《长江之歌》PPT课件(北师大版六年级语文下册课件)
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北师大版《长江之歌》ppt课件
北师大版 六年级 语文 上册 第三单元
音乐欣赏
你从雪山走来， 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江，
春潮是你的丰采；
你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女；
你有母亲的情怀。
音乐欣赏 你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，
你用磅礴的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉；
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
灌溉花的国土；
了解母亲河
了解母亲河
我国第一长河
了解母亲河
长江的发源地—唐古拉山脉
了解母亲河
长江上游
了解母亲河
长江中游
了解母亲河
长江下游
了解母亲河
长江山峡
了解母亲河
课文总结
• 《长江之歌》用（拟人 ）的手法，把 长江比作（ 母亲 ）,赞颂了长江的 （ 宏伟 ）、（ 壮观 ），表达了对 长江的（ 热爱 ）、（ 依恋 ）之情。
拓展延伸
用线将左右两边描写“江河湖海”的古诗句连起来 • • • • • 白日依山尽 孤帆远影碧空尽 无边落木萧萧下 日落江湖白 水光潋滟晴方好 唯见长江天际流 不尽长江滚滚来 山色空蒙雨亦奇 黄河入海流 潮来天地青
拓展延伸
选择正确的读音
• 哺(bǔ pǔ )育
依恋( liàn niàn )
• 磅 (bàng páng )礴 奔 ( bēn bèn )去
葛洲坝
了解母亲河
鄱阳湖
了解母亲河
扬子鳄
了解母亲河
白鳍豚
读准字音
bǔ yù gài
dàng dí
音乐欣赏
你从雪山走来， 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江，
春潮是你的丰采；
你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女；
你有母亲的情怀。
音乐欣赏 你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，
你用磅礴的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉；
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
灌溉花的国土；
了解母亲河
了解母亲河
我国第一长河
了解母亲河
长江的发源地—唐古拉山脉
了解母亲河
长江上游
了解母亲河
长江中游
了解母亲河
长江下游
了解母亲河
长江山峡
了解母亲河
课文总结
• 《长江之歌》用（拟人 ）的手法，把 长江比作（ 母亲 ）,赞颂了长江的 （ 宏伟 ）、（ 壮观 ），表达了对 长江的（ 热爱 ）、（ 依恋 ）之情。
拓展延伸
用线将左右两边描写“江河湖海”的古诗句连起来 • • • • • 白日依山尽 孤帆远影碧空尽 无边落木萧萧下 日落江湖白 水光潋滟晴方好 唯见长江天际流 不尽长江滚滚来 山色空蒙雨亦奇 黄河入海流 潮来天地青
拓展延伸
选择正确的读音
• 哺(bǔ pǔ )育
依恋( liàn niàn )
• 磅 (bàng páng )礴 奔 ( bēn bèn )去
葛洲坝
了解母亲河
鄱阳湖
了解母亲河
扬子鳄
了解母亲河
白鳍豚
读准字音
bǔ yù gài
dàng dí
北师版六年级语文下册课件《长江之歌》 共43页
精读课文
•小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。
长江源头组图
左：远眺雪山 下：源头近图
长江水系图
岷 江
重庆 宜宾
上海
宜昌
武汉 湖口
洞庭湖
鄱阳湖
湘 江
“雪山”在祖国的最西部，“东海” 在祖国的最东部，长江能从祖国的最西 部走来，向祖国的最东部奔去，说明她 源泉是无穷的。
南 京 长 江 大 桥
长 江 刀 鱼
长江白鳍豚
《长江之歌》用（ 拟人 ） 的手法，把长江比（ 母亲）,
赞颂了长江（ 宏伟 ） （ 壮观 ），表达了对长江 （ 热爱 ）、（ 依恋 ）之情 。
（点击右边图标打开视频链接）
（1）诵读诗歌，学唱《长 江之歌》。
（2）课外搜集有关长江的 诗词，举行长江诗词朗诵会。
• 《长江之歌》是上世纪八十 年代风靡全国的一部纪录片 《话说长江》的主题曲，作 者是胡宏伟。
选择正确的读音
•哺(bǔ pǔ )育 •依恋( liàn niàn ) •磅 (bàng páng )礴 •奔 ( bēn bèn )去
词语
磅礴 风采 依恋
惊涛
bǔ
气概 乳汁 哺育
wǎn
挽起
dí
āi
guàn gài
•北师大版六年级语文上册第三单元 岷县民族学校 马晓红
长江流域介绍：
长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的 唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青 海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、 江西、安徽、江苏、上海11个省、自治区、 直辖市，于崇明岛以东注人东海，全长6300 余km，比黄河长800余km，在世界大河中长度 仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马孙河， 居世界第三位。但尼罗河流域跨非洲9国，亚 马孙河流域跨南美洲7国，长江则为中国所独 有。长江干流自西而东横贯中国中部。
六年级上册语文课件3.1 长江之歌｜北师大版 (共15张PPT)
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
自由读。说说读了这句诗 想了解什么。
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。
这两个分句我们该怎样读？ 哪些词提示了你？
第一个分句要读得柔和一些，因为长 江是“走来”，第二个分句读时要让人 感觉有气概，因为长江是“奔去”。
2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的 力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的 发展起着不可估量的作用。
同学们，作者从空间和时间上歌 颂了长江，学完了博大、 多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江，表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。
同学们，今天我们学 习一首赞美长江的诗歌。
你们对长江有什么了解呢？请同 学们自由说说看。
长江,中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉 山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧，源头冰川末端 海拔5400余米。干流流经青、藏、川、滇、鄂、 湘、赣、皖、苏、沪等10个省、市、自治区，在 崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、黔、 豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流 全长6300余公里，长度居世界第三位；流域面积 180余万平方公里。
思考：
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。
全班齐读这二句。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:40:11 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
北师大版语文十一册《长江之歌》PPT课件4 省优获奖课件
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
•小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部， 长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明 她源泉是无穷的。
•从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。
长江源头组图
左：远眺雪山 下：源头近图
青海 唐古拉山
四 西藏自治区
云南
川 重庆
湖北
江 安
苏 徽
上海
江
东
湖南 西
海
长江流域图
长江水系图
岷 江
重庆 宜宾
上海
宜昌
武汉 湖口
洞庭湖
鄱阳湖
湘 江
长江流经组图
京三 杭峡 运水 河道
太瘦 湖西 夕 照湖
雅砻江
16
主页
长江概况
下一页
长江治理 课堂练习
退出
•
气部：氕氖気氘氙氚氜氝氞氟氠 氡氢氤 氥氦氧 氨氩氪 氭氮氯 氰氱氲
(北师大版)六年级语文上册《长江之歌》教学课件PPT、优质教学课件
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东 海
长江河源地区
长江入海口
全国主要河流比较表
河流 长度 流域面积 平均流量
(千米) (平方千米) (立方米/秒)
黑龙江 3420 1620170
8600
黄河 5464
752443
1820
淮河 1000
185700
1110
长江 6300 1807199
31060
珠江 2197
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
青海 唐古拉山
四 西藏自治区
云南
川
重庆
湖北
江 安
苏 徽
上海
江
东
湖南 西
海
长江干流流经地形区
青 藏高 原
四川盆地
长江水系图
上海
上
游
下游 宜昌
武汉 湖口
重庆
中游
长江上游最大的城市——重庆
长江中游最大的城市——武汉
长江下游最大的城市——上海
长江水系图
岷
江 重庆
宜宾
上海
宜昌
武汉 湖口
洞庭湖
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东 海
长江河源地区
长江入海口
全国主要河流比较表
河流 长度 流域面积 平均流量
(千米) (平方千米) (立方米/秒)
黑龙江 3420 1620170
8600
黄河 5464
752443
1820
淮河 1000
185700
1110
长江 6300 1807199
31060
珠江 2197
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
青海 唐古拉山
四 西藏自治区
云南
川
重庆
湖北
江 安
苏 徽
上海
江
东
湖南 西
海
长江干流流经地形区
青 藏高 原
四川盆地
长江水系图
上海
上
游
下游 宜昌
武汉 湖口
重庆
中游
长江上游最大的城市——重庆
长江中游最大的城市——武汉
长江下游最大的城市——上海
长江水系图
岷
江 重庆
宜宾
上海
宜昌
武汉 湖口
洞庭湖
北师大版六级上册语文第3单元《长江之歌》 (共22张PPT)
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *8/23/2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.8.23
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.2321.8.23Monday, August 23, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **8/23/2021 6:01:04 PM
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月23日 星期一 2021/8/232021/8/232021/8/23
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/232021/8/23August 23, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.2321.8.23**August 23, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月23日 星期一 **21.8.23
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 *21.8.23*August 23, 2021
1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱是 纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的 每寸土地。
2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的 力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的 发展起着不可估量的作用。
合作探究
（1）为什么说长江是无穷的源泉？ （2）“情怀”是什么意思？
为什么说长江有母亲的情怀？
无穷的源泉：
1. “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走 来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不 会停息，所以说它是无穷的源泉。
长江之歌PPT课件最新北师大版
感情等的来源或产生的原因。
理解词语 依恋： 留恋；舍不得离开。本课指我们留恋长江。 磅礴： (气势)盛大。本课指长江的气势、力量巨大。
造句：乌蒙山气势磅礴，但在红军的脚下就
像一颗小泥丸一样。
点击 听朗读
第一部分（第1小节）空间角度赞美。从空间的角
度入手，描写了长江一泻千里、滋养两岸的特点，写 出了长江的壮美多姿和母亲的情怀。 第二部分（第2小节）时间角度赞美。从时间的角 度入手，描写了长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷
7 长江之歌
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.熟读课文并背诵。（重点）
2.通过理解诗歌的语言和朗诵诗句，激发学生对长江的 热爱和依恋之情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
奔
bèn（奔头儿）
理解词语
风采：人的仪表举止(指美好的)；神采。本课指长江的神采。 造句：眼睛最能显示一个人的风采神韵。 气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正 直、豪迈的)。本课指长江的气势。 造句：岳飞是我国历史上著名的抗金英雄，他的英 雄气概令我深深折服。 源泉：①泉水的源头，也泛指水源。②比喻力量、知识、
6．请写出下列句子主要使用的修辞手法。
(1)你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。( 拟人 )
(2)你向未来奔去，涛声回荡在天外。( 拟人、夸张 ) (3)我们怎能不赞美长江呢？( 反问 )
7．按要求完成句子练习。
(1)春潮是你的风采。(改为反问句) 难道春潮不是你的风采吗？ _____________________________________________ (2)我们依恋长江。(改为双重否定句) 我们没法不依恋长江。 _____________________________________________
六年级上册语文课件-《长江之歌》｜北师大版
湖口 鄱阳湖
宜宾
瞿塘峡
西陵 峡
巫 峡
长 江 之 歌
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各
拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市 、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成 为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被 誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东海
源头与入海
长江河源地区
长江入海口
全国主要河流比较表
重庆
中游
长江上游最大的城市——重庆
长江中游最大的城市——武汉
长江下游最大的城市——上海
长江水系图
湘江 岷江
重庆 宜宾
上海
宜昌
武汉 湖口
洞庭湖
鄱阳湖
雅砻江
嘉陵江
乌江
洞庭湖
鄱阳湖
长江三峡位置 示意图
四川盆地
瞿塘峡
宜昌 湖口
巫峡 西陵峡
长江水系示意图
东海
乌江
重庆
宜昌 洞庭湖
武汉
上海
•从哪些地方看长江有母亲的情怀？
你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。
•从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。
北师大版语文六年级上册第3单元《长江之歌》PPT课件2
孤帆远影碧空尽
不尽长江滚滚来
无边落木萧萧下
山色空蒙雨亦奇
日落江湖白
黄河入海流
水光潋滟晴方好
潮来天地青
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海” 在祖国的最东部，长江能从祖国的最西 部走来，向祖国的最东部奔去，说明她 的源泉是无穷的。
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。
第二小节，主要从时空的角度描 写长江，赋予长江一种象征意义：永 远充满青春活力，永远向前发展。
说说你对这二句的理解。
哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在 这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族 儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把 长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健 美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手 里，让它们紧密联系在一起，永不分离。
全班齐读这二句。
同学们，作者从空间和时间上歌颂了长 江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？
课后作业
《长江之歌》用（ 拟人）的手法，把长江比 作（母亲）,赞颂了长江的（ 宏伟）、 （ 壮观），表达了对长江的（ 热爱）、 （ 依恋）之情。
用线将左右两边描写“江河湖海”的古诗句连起
来
白日依山尽
唯见长江天际流
无穷的源泉：
1. “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走 来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不 会停息，所以说它是无穷的源泉。
2. “灌溉花的国土”，祖国的领土那么大， 长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷 的源泉”。 3.“推动新的时代”，长江能推动时代 的发 展，力量是无穷的。
(北师大版)六年级语文上册《长江之歌》教学课件PPT、优质教学课件
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
青海 唐古拉山
四 西藏自治区
云南
川
重庆
湖北
江 安
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
青海 唐古拉山
四 西藏自治区
云南
川
重庆
湖北
江 安
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你从远古而来，巨浪冲刷 尘埃；你奔向未来，涛 声回荡长空，你用纯净 的水浇灌花之地；你用 巨大的力量，推动新时 代前行。
我们为长江点赞，您是生 生不息的源头；我们与 长江结缘，您有母亲的 情怀。
我们为长江点赞，您是生生不息的 源头；我们与长江结缘，您有母亲 的情怀。
默读，说说看完这首诗后你想 知道什么。
养育各族儿童:只有母亲才能养育孩子。在这里，长江被视为 母亲，长江哺育着各族儿女，可见母亲的胸怀是多么宽广。 你用健美的臂膀卷起山海:在这里，长江又被人格化了。长江 很长。它就像一位母亲舒展着健美的双臂，把手中祖国的山 和海从西拉到东拉，使它们紧紧相连，永不分离。
为什么说长江有母亲的情怀？
长江之所以“有母亲的情怀”，是因为长江把这些 能源都留给了我们，就像我们的母亲一样，所以 说长江“有母亲的情怀”。
3.“浇灌花之地”。祖国领土如此之大，长江可以共同 灌溉他们，所以说是“无穷的源泉”。
4.“弘扬新时代”。长江能推动时代发展，力量是无穷的。
长江之所以是“无限源”哪里能看出长江有母亲的情怀？
你用甘甜的乳汁喂养各族儿女；你用坚强 的臂膀，卷起山海。
诗中用什么人来表达作者的思想感情？
诗是用第二人称写的，把长江比作母亲。 它从空间和时间两个角度表达了作者 对长江的热爱与眷恋的思想感情。
• 《长江之歌》运用拟（人）化的手法，把长
江比作（），母歌亲颂了长江的（）和
（气）势，恢表宏达了对壮长观江的（）和（）的感
情。 爱情
附件
长江水系图
上海
上
部
旅
宜昌
第三单元:母亲河
中国有两条著名的河流--黄河和长 江。它们孕育了中华文明，滋养了 中国成千上万的中华儿女，因此被 誉为我们中华民族的“母亲河”。
这首诗是电视剧《说长江》主题曲的歌 词。作者以雄浑的气势歌颂长江的雄伟 壮阔，以真实的情感表达对长江的热爱 与眷恋。
长江之歌
当你从雪山中走来，春 潮是你的风采；你们 奔向东海，惊涛骇浪 是你们的精神，你们 用甘甜的乳汁哺育各 族儿女；你用健美的 臂膀，卷起山海；我 们为长江点赞；你是 无尽的源泉；我们与 长江结缘，您有母亲 的情怀。
武汉 户口
下游
重庆 游
中游
长江上游最大的城市重庆
武汉，长江中游最大的城市
长江下游最大的城市上海
雅砻江
嘉陵江
乌江
洞庭湖
鄱阳湖
是啊！长江源远流长，波澜壮阔，流光 溢彩；长江古老、磅礴、雄浑。让我们 以饱满的热情为长江点赞，表达对这位 伟大母亲的眷恋之情。
从哪里可以看出长江是无穷的源头？
当你从雪山中走来，春潮是你的风采； 你奔向东海，惊涛骇浪是你的精神。
你从远古而来，巨浪冲刷尘埃；你奔 向未来，涛声回荡天空， 你用纯净的水浇灌花之地；你用巨 大的力量，推动新时代前行。
无限源:
1.“雪山”在祖国的最西边，“东海”在祖国的最东边，长 江可以从祖国的最西边来，奔向祖国的最东边。 2.“古”指的是非常遥远的远古时代。长江从远古而来， 正走向未来。时间跨度很长。长江永不停歇。因此，它 是无穷无尽的源泉。