听课记录模板
音乐听课记录范文六篇
音乐听课记录范文六篇音乐听课记录1一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。
二、新课教学(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似？2、这首乐曲的情绪怎样？3、这首乐曲是几拍子？4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？6、你指导这部影片的片名是什么吗？7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的？您觉得它暗示了什么？8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束？我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。
所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。
（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。
（三）学生第一次听歌曲第一遍：要求学生边听边拍重拍。
第二遍：让学生边打拍边唱。
第三遍：请学生站起来唱。
我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。
2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。
3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。
4、教师的演唱感情不够投入。
5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。
（四）歌曲教唱1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。
2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。
3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。
（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍：四四拍，弱起小节。
2、节奏：附点节奏，倾向性强。
3、旋律：素材简练，婉转流畅。
4、曲式结构：起承转合，AA1A3A4（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。
最新听课记录范例及模板10篇范文
听课记录范例及模板10篇师：听过迎春花吗最早开的是什么花桃花有一些人就浏览了桃花，来看看他们看到的都是什么呢春游湖。
3、自读两遍、齐读。
三、解释重点字词和句子1、解释字蘸师：谁能解释这个字生：过年吃饺子，要蘸东西吃。
2、说读音夹板书：jiā(夹子)ji (夹袄) 夹岸的意思呢[]生：两岸边。
师：很好，接近了。
把夹岸的意思写在书上，就是：排列在岸的两边。
3、师：你还对哪一个词语不明白呢生：春雨断桥人不度师：这一句都不懂吗明白春雨吗生：明白，春天的雨师：那断桥呢生：断了的桥，都断成两半了。
师：这些你都明白，那你不明白的是什么呢不度生：恩。
师：过不去的意思。
说到这，有人能告诉我这一整句的意思吗生：春雨把桥断了，人过不去。
师：解释的很棒。
春雨过后，湖水已漫过桥面，人们就无法过河了。
师：还有什么不明白的吗生：撑。
师：小舟要动，需要怎样呢生：划。
师：划，也能够说撑(动作演示)。
师：这句的意思就是：柳荫下小舟撑出来。
还有吗生：夹岸桃花蘸水开，怎样桃花蘸水开呢师：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢桃花还在树上绽放，可能是湖水吗生：不是。
师：那是露水吗就那么一小滴生：不是。
师：那你认为是什么呢生：雨水。
师：对了，还有雨水。
你想，雨水不断地落在桃花上，越积越多，怎样形容这样的桃花呢就用到了蘸。
看看这幅图(幻灯片演示)。
师：为什么要这样形容桃花呢作者是去干什么的生：看景。
师：看的哪啊(指向题目)生：西湖。
师：是去游览西湖的。
那么他看到了哪些景色呢生1：桃花、树。
生2：湖、燕子。
生3：划船。
师：刚才有同学说划船也很对，那你看他第四句为什么要写到小舟呢生1：好看。
生2：能够渡河。
师：因为它第三句有提示，人不度，人都过不去，这时小舟撑出来了，猜一猜第四局写的心境是什么样的幻灯片上的生：惊喜。
师：那要怎样读出来呢(挑人示范朗读)4、齐读两遍挑人读齐读自读齐读四、巩固1、闭上双眼，根据教师的语言描述让学生自由想象并说一说都看到了什么画面。
六年级听课记录模板范文
六年级听课记录模板范文一、听课基本信息听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课科目：[科目名称]授课年级：六年级听课人：[你的名字]二、教学过程# （一）导入（3分钟）老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带大家去一个特别的地方。
”同学们的小眼睛一下子就亮起来了，都好奇地盯着老师。
然后老师在黑板上画了一个大大的城堡，还故意画得歪歪扭扭的，惹得同学们一阵哄笑。
老师笑着说：“这个城堡里啊，藏着很多数学宝藏，就看你们能不能找到啦。
”我觉得这个导入特别有趣，一下子就把孩子们的注意力吸引过来了，就像用一个小钩子，把他们的心都钩住了。
# （二）知识讲解（20分钟）知识点一：分数乘法的意义（7分钟）老师指着黑板上的城堡说：“咱们先来看这个小房间里的宝藏。
”然后在旁边写了一个算式：(2)/(3)×4。
老师问大家：“同学们，谁能猜猜这个算式表示什么意思呀？”有个小男孩儿特别积极，一下子就站起来说：“就是4个(2)/(3)相加。
”老师给他竖了个大拇指，说：“你可真聪明，就像个小侦探一样，一下子就发现了这个宝藏的秘密。
”然后老师又举了几个类似的例子，像(3)/(5)×2，让同学们互相讨论一下表示什么。
同学们讨论得可热烈了，就像一群小麻雀在叽叽喳喳地聊天。
我觉得老师这种从具体算式出发，引导学生自己发现分数乘法意义的方法特别好。
不是直接告诉他们答案，而是让他们自己去探索，就像带着他们在宝藏迷宫里找路一样，这样孩子们记得更牢。
知识点二：分数乘法的计算方法（13分钟）老师又在黑板上写了一个算式：(3)/(4)×(2)/(5)。
老师说：“这个算式可有点难喽，不过咱们不怕，一起把它攻克。
”老师先让同学们试着自己算一算。
有的同学皱着眉头，咬着笔头，看起来很为难的样子；有的同学则信心满满地在本子上写着。
过了一会儿，老师找了几个同学到黑板上写他们的计算过程。
有个小女孩儿写得是：(3)/(4)×(2)/(5)=(3×2)/(4×5)=(6)/(20)=(3)/(10)。
听课记录教学反思万能模板
一、基本信息
1. 课程名称：
2. 教师姓名：
3. 听课时间：
4. 听课班级：
5. 听课年级：
6. 听课内容：
二、教学过程分析
1. 教学目标：
- 知识目标： - 能力目标： - 情感目标：2. 教学内容：
- 重点：
- 难点：
3. 教学方法：
- 理论讲授： - 案例分析： - 小组讨论： - 实践操作： - 其他：
4. 教学手段：
- 板书：
- 多媒体：
- 教学辅助工具：5. 教学环节：
- 导入：
- 讲授：
- 互动：
- 总结：
- 作业布置：
三、教学效果评价
1. 学生反应：
- 课堂参与度：
- 学习兴趣：
- 学习效果：
2. 教学效果：
- 知识掌握程度： - 能力提升情况： - 情感态度价值观：
四、教学反思
1. 教学优点：
- 教学目标明确： - 教学内容充实： - 教学方法得当： - 教学手段丰富：
- 教学环节紧凑：
2. 教学不足：
- 教学目标设定不合理： - 教学内容安排不当： - 教学方法运用不足： - 教学手段单一：
- 教学环节衔接不流畅：3. 改进措施：
- 调整教学目标：
- 优化教学内容：
- 改进教学方法：
- 丰富教学手段：
- 优化教学环节：
五、教学建议
1. 针对教学目标：
- 建议调整：
2. 针对教学内容：
- 建议补充：
3. 针对教学方法：
- 建议改进：
4. 针对教学手段：
- 建议优化：
5. 针对教学环节：
- 建议调整：【结束】。
教案反思听课记录模板
一、基本信息1. 课程名称：2. 教师姓名：3. 年级学科：4. 课时：5. 日期：二、教学目标1. 知识目标：2. 能力目标：3. 情感目标：三、教学过程1. 导入新课：（1）教学环节：_______（2）教学方法：_______（3）教学效果：_______ 2. 新课讲解：（1）教学环节：_______（2）教学方法：_______（3）教学效果：_______ 3. 练习巩固：（1）教学环节：_______（2）教学方法：_______（3）教学效果：_______4. 总结回顾：（1）教学环节：_______（2）教学方法：_______（3）教学效果：_______5. 布置作业：（1）作业内容：_______（2）作业要求：_______四、教学反思1. 教学目标的达成情况：（1）知识目标：_______（2）能力目标：_______（3）情感目标：_______2. 教学过程中的亮点：（1）教学环节设计合理：_______（2）教学方法灵活多样：_______（3）师生互动良好：_______3. 教学过程中的不足：（1）教学环节不够紧凑：_______（2）教学方法单一：_______（3）师生互动不够充分：_______ 4. 改进措施：（1）优化教学环节：_______（2）丰富教学方法：_______（3）加强师生互动：_______五、学生评价1. 学生参与度：_______2. 学生学习效果：_______3. 学生反馈意见：_______六、其他1. 教学资源利用情况：_______2. 教学评价方式：_______3. 教学反思收获：_______【填写说明】1. 教学过程、教学反思、学生评价等部分可根据实际情况进行调整和补充。
2. 教学反思部分要结合具体教学案例进行分析，提出切实可行的改进措施。
3. 教学资源利用情况、教学评价方式等部分可根据学校要求进行填写。
听课记录本模板
听课记录本
听课人：
单位：
职务、职称：
学年、学期：
师范大学教务处
课程名称：
听课班级：
听课时间：年月日节授课教师姓名：职称：
授课语言：
课程名称：
听课班级：
听课时间：年月日节授课教师姓名：职称：
授课语言：
课程名称：
听课班级：
听课时间：年月日节授课教师姓名：职称：
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授课语言：。
2020听课记录范例及模板(10篇).doc
听课记录范例及模板第1篇：《雷雨》听课记录小学语文听课记录，一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：自我读读课文，那几段写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？（教师的语言很简洁明了，让学生明白自我学习的任务。
）三、检查预习：1-34-67-8读了课文，你明白一场怎样的雨？四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。
（不动笔墨不读书，这好习惯，需要从低年级开始培养）生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。
师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。
用因为所以说说。
生：因为……所以师：还有谁会说？生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。
师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。
很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。
（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）还有哪句话写出了雨很大？生：哗哗哗，雨下起来了。
师：你明白什么？生：哗哗哗，说明雨很大师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。
谁能读出雨很大的感觉？生：读师：谁能读得更大一点？更急一点？生：读师：我们一齐读读好吗？（教师读第一个“哗”，女同学、男同学分别读第二第三个）五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节1、默读：找找大自然有哪些变化？2、交流：云――压结合写“压”：你写的时候会注意哪点？---竖撇点教师示范，点明写字的要求：抬头（教师示范的时候学生自我在写，没有到达示范的作用。
呵呵，还要明确一点任务）写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。
可这小节。
）怎样的云压下来了？（黑沉沉）你能读一读吗？我觉得不够黑啊！满天的乌云，说明什么？很多学生：还有厚厚的云师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候多么的闷呀？出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）3、还有哪些也变了？――风树枝会怎样乱摆？――摇来摇去歪了飘呀飘大风还会吹到什么？――灰尘蜘蛛学习“蜘蛛”（训练学生的说话潜力意识还比较强的，低年级这很重要。
幼儿园听课记录模板范文(热门3篇)
幼儿园听课记录模板范文第1篇目标：1、理解故事内容知道同样的事不同的心态和语言表达会带来不同的感受。
2、阅读书信画面尝试用亲热恳切的语言进行讲述。
过程：一、导入：认识信封1、今天我给你们带来了一个东西。
2、这是谁的信，谁写给谁的信。
3、写信的人在中间下方，收信的人在中间。
4、小熊奶奶的信，看一看信里写了什么？怎么是一张图片呢？写了什么？二、读信1、有两个小动物来给奶奶读信。
小老鼠和小松鼠。
2、谁来读信了？3、你喜欢谁读的信，为什么？4、请幼儿学会用亲爱的来打招呼。
5、小老鼠和小松鼠读信有哪些不一样？6、为什么小松鼠要送给奶奶的礼物呢？7、奶奶听了这些好听的话？会说什么呢？8、熊奶奶到底会喜欢听谁读的信？9、同样一句话同样的内容用不同的读法是不一样的。
三、幼儿读自己的信1．老师读宝宝们的信，好听吗？在称呼前用亲爱的，轻轻的声音。
2．幼儿读信。
评语：在生活中我们也有许多事情用温柔的好听的话讲会更好，有两个孩子在争抢一个球，你怎么劝说？要适当延伸。
幼儿园听课记录模板范文第2篇听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。
应关注如下几个方面：（一）要关注教学环节设计。
即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。
能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。
各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。
听课记录教学反思万能模板
【标题】关于《XXX课程》的听课记录与教学反思【日期】2023年X月X日【一、听课内容概述】本次听课课程为《XXX课程》，授课教师为XXX老师。
课程时长为XX分钟，主要包括以下内容：1. 知识点讲解：XXX2. 教学方法：XXX3. 课堂互动：XXX4. 学生表现：XXX【二、教学亮点】1. 知识点讲解清晰：XXX老师对课程内容进行了详细的讲解，使学生能够更好地理解和掌握知识点。
2. 教学方法灵活：XXX老师采用了多种教学方法，如案例教学、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣。
3. 课堂互动积极：XXX老师鼓励学生提问和参与讨论，营造了良好的课堂氛围。
4. 教学目标明确：XXX老师在教学过程中明确提出了教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
【三、教学不足】1. 知识点讲解过于快速：在讲解某些知识点时，XXX老师可能过于注重速度，导致部分学生未能充分理解。
2. 教学方法单一：XXX老师在教学过程中可能过于依赖单一的教学方法，未能根据学生的实际情况进行调整。
3. 课堂互动不足：XXX老师可能对学生的提问和讨论不够重视，导致课堂氛围不够活跃。
4. 教学评价方式单一：XXX老师可能过于依赖学生的考试成绩来评价学生的学习成果，未能全面了解学生的学习情况。
【四、改进措施】1. 优化知识点讲解：在讲解知识点时，XXX老师可以适当放慢速度，确保所有学生都能跟上进度。
2. 丰富教学方法：XXX老师可以尝试运用更多样化的教学方法，如角色扮演、实验操作等，提高学生的学习兴趣。
3. 加强课堂互动：XXX老师应鼓励学生提问和参与讨论，提高课堂氛围，促进学生之间的交流与合作。
4. 多元化教学评价：XXX老师可以结合学生的课堂表现、作业完成情况等多方面因素，对学生的学习成果进行全面评价。
【五、个人感悟】通过本次听课，我对XXX课程的教学有了更深入的了解。
作为一名教师，我深知教学过程中既要注重知识的传授，也要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
听课记录(范文10篇)
听课记录(范文10篇)听课记录（一）：授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：引路是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录（二）：授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课记录一、情境导入师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）二、通读，初次感悟问题找到生命的药方了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的生命的药方是什么？3、交流板书：欢乐、友情生命的药方指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出生命的药方指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了生命的药方的真谛三、细读课文，深入感悟。
1、走进德诺，感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3、反馈，随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了xx病，伙伴们全都躲着他。
（1）指名读。
（2）从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？（全都躲）（3）这些伙伴在德诺染上xx病之前是如何和他相处的？听课评析xx病是经过血液等传播，跟xx病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。
听课记录模板范文
听课记录模板范文听课记录篇一授课教师：xxx科目：xx听课时间：xx课时听课课题：xx听课地点：xx班级第一环节：创设情境，导入新课。
（播放课件）教师联机出示地图，让学生自我找出西沙群岛。
（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。
很快便抓住学生的好奇心，激发出学生学习的兴趣。
第二环节：自主探究，交流汇报。
此环节是教学的重点，以读为主线，首先让学生点击课文朗读，自由欣赏，初步感知课文。
（教师适时抛出西沙群岛“什么多”的问题，引导学生利用课件了解西沙群岛的特点。
让学生到西沙小站尽情地畅游）第三环节：网络，知识拓展。
经过上一环节的学习，学生顺利完成了学习任务，也了解到课本上仅仅介绍了西沙群岛的一部分，自然想了解得更多。
于是教师请同学们点击西沙遨游、海洋链接，进入网络去探索更神秘的西沙群岛。
教师巡视点拨，个别辅导。
这时学生能够独立学习，也能够结伴而学，收集感兴趣的资料第四环节：全课总结，情感升华。
学生借助网络资源的检索加深了对课文资料的理解，更全面、更详细地了解了西沙群岛的风光和物产，自然而然地倾泻出对祖国的热爱。
让学生来总结自我的收获，感情自然充沛，到达了教育教学的最高潮。
听课评析本节课的教学最突出的特点是运用多媒体网络进行教学，利用丰富多彩的网络资源，形象、生动地启迪学生思维，为学生理解课文资料，鉴赏语言文字，供给条件。
让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源，提高灵活运用语言文字的本事。
使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真切的感悟，帮忙学生抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的美丽富饶，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
整节课教师旨在让学生在宽松、和谐、平等、愉快的氛围中，运用网络多媒体课件进行自主探知，培养学生多方面本事，真正成为学习的主人，生动活泼地发展。
关于听课记录篇二一、情境导入1、齐读课题2、这个故事发生在春天(板书)，你会想到哪些词语？(春光明媚，春暖花开)3、出示词语：气温骤降、风雪不止、料峭的春寒、冻得坚硬的山路覆盖着皑皑白雪的山间、脸冻得通红、手冻得僵硬a.指名读b.说说读了这些词语的感受c.齐读二、品读课文(一)小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦？读一读，想一想交流(二)出示第二自然段1、天气冷指名读2、你还体会到了什么？饥寒交迫，“饥饿”3、再来看看这个词语，你还能体会到什么？(显示“濒临死亡”)师：燕子从南方飞回北方，要经过长途跋涉，他们已经非常疲劳，再加上找不到事物，饥寒交迫，濒临死亡。
听课记录范例及模板10篇
听课记录范例及模板10篇听课记录范例及模板10篇听课记录范例及模板（一）：科目：语文课时：一节课授课者：樊荣彦听课时间：xx年2月28日课题：二年级语文下册第一课《古诗两首》《春游湖》教学过程：一、复习古诗《咏柳》1、①我说你拼。
举例：亻+以是什么字，组词。
②我说你解。
举例：柳，右边是木，左边的笔顺是什么2、点名背诵(要字词清晰、有节奏)。
3、①安教师给的词句的意思，回答是哪一句原句。
②转换一下，说一说原句的意思。
4、团体背诵。
二、导入1、由柳引出是春天来了，放幻灯片完美的春天。
2、师：从幻灯片中看到了什么或者想到了什么生1：柳树。
生2：白云、草。
(回答中若有不是春天的解说一下)师：听过迎春花吗最早开的是什么花桃花有一些人就浏览了桃花，来看看他们看到的都是什么呢春游湖。
3、自读两遍、齐读。
三、解释重点字词和句子1、解释字蘸师：谁能解释这个字生：过年吃饺子，要蘸东西吃。
2、说读音夹板书：jiā(夹子)jiá(夹袄)夹岸的意思呢生：两岸边。
师：很好，接近了。
把夹岸的意思写在书上，就是：排列在岸的两边。
3、师：你还对哪一个词语不明白呢生：春雨断桥人不度师：这一句都不懂吗明白春雨吗生：明白，春天的雨师：那断桥呢生：断了的桥，都断成两半了。
师：这些你都明白，那你不明白的是什么呢不度生：恩。
师：过不去的意思。
说到这，有人能告诉我这一整句的意思吗生：春雨把桥断了，人过不去。
师：解释的很棒。
春雨过后，湖水已漫过桥面，人们就无法过河了。
师：还有什么不明白的吗生：撑。
师：小舟要动，需要怎样呢生：划。
师：划，也能够说撑(动作演示)。
师：这句的意思就是：柳荫下小舟撑出来。
还有吗生：夹岸桃花蘸水开，怎样桃花蘸水开呢师：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢桃花还在树上绽放，可能是湖水吗生：不是。
师：那是露水吗就那么一小滴生：不是。
师：那你认为是什么呢生：雨水。
师：对了，还有雨水。
你想，雨水不断地落在桃花上，越积越多，怎样形容这样的桃花呢就用到了蘸。
听课记录教案设计模板及反思
一、教案设计模板【课题名称】（例如：《小学语文《燕子》课文教学》）【教学目标】1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够理解课文内容，了解燕子的生活习性。
- 学生能够学会生字词，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法目标：- 通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力。
- 通过观察、比较、分析等方法，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对大自然的热爱之情。
- 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
【教学重难点】1. 教学重点：- 理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。
- 学习生字词，并能正确书写。
2. 教学难点：- 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
- 通过朗读体会作者的情感。
【教学准备】1. 教师准备：- 课文PPT或黑板板书。
- 生字词卡片。
- 相关图片或视频资料。
2. 学生准备：- 课前预习课文，查阅生字词。
- 准备朗读课文。
【教学过程】1. 导入新课- 通过图片或视频导入，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习- 学生自读课文，标注生字词，思考问题。
3. 合作探究- 小组讨论，交流学习心得，解答疑难问题。
4. 课堂展示- 学生代表朗读课文，展示学习成果。
- 教师点评，引导学生深入理解课文。
5. 总结与拓展- 总结课文内容，体会作者情感。
- 拓展延伸，引导学生关注大自然，关爱动物。
6. 作业布置- 复习课文，熟读课文。
- 课后收集关于燕子的资料，写一篇短文。
二、反思1. 教学效果分析- 通过本次教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
- 学生在课堂上的参与度较高，合作探究氛围浓厚。
- 教学过程中，学生的情感态度与价值观得到了提升。
2. 教学方法改进- 在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的学习兴趣。
- 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上提出问题，引导学生主动思考。
听课记录教学反思模板
【标题】：XX课程教学反思【日期】：XXXX年XX月XX日【授课教师】：XX老师【授课班级】：XX年级XX班【课程名称】：XX课程【听课记录】：一、教学内容1. 本节课的教学目标是什么？2. 教学内容是否符合课程标准？3. 教学内容是否贴近学生实际，具有趣味性和实用性？二、教学过程1. 教师导入环节的设计是否合理？2. 教学方法运用是否得当，是否激发了学生的学习兴趣？3. 教师在课堂上的语言表达是否清晰、准确、生动？4. 教学过程中，教师是否关注学生的参与度？5. 教学环节之间的衔接是否自然、流畅？三、教学效果1. 学生对教学内容的掌握程度如何？2. 学生在课堂上的表现如何，是否积极参与、主动思考？3. 教学目标是否达成，学生的能力是否得到提高？四、教学反思1. 本节课的优点有哪些？a. 教学目标明确，内容充实；b. 教学方法灵活，学生参与度高；c. 教学环节衔接自然，课堂氛围良好。
2. 本节课的不足有哪些？a. 部分教学内容讲解不够深入，学生理解不透彻；b. 教学过程中，个别学生参与度不高，需加强课堂管理；c. 教学手段单一，缺乏创新，需改进教学方法。
3. 改进措施：a. 针对教学内容讲解不够深入的问题，教师应加强备课，深入挖掘教材，提高讲解的深度；b. 针对学生参与度不高的问题，教师应关注课堂氛围，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与；c. 针对教学手段单一的问题，教师应尝试运用多种教学方法，如小组讨论、案例分析等，提高教学效果。
【总结】通过本次听课，我对XX课程的教学有了更深入的了解。
在今后的教学中，我将借鉴本节课的优点，改进不足，不断提高自己的教学水平。
同时，关注学生的需求，关注学生的成长，为学生的全面发展贡献自己的力量。
教案听课记录高中音乐模板
一、课程名称：高中音乐二、授课教师：XXX三、授课班级：XXX班四、授课时间：2021年X月X日五、教学内容：歌曲《茉莉花》六、教学目标：1. 让学生了解歌曲《茉莉花》的背景及创作背景。
2. 培养学生对歌曲的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲演唱，锻炼歌唱技巧，培养团队合作精神。
七、教学过程：1. 导入（1）播放歌曲《茉莉花》，让学生感受歌曲的魅力。
（2）介绍歌曲的背景及创作背景。
2. 教学歌曲《茉莉花》（1）分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
（2）讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字、音准等。
（3）组织学生进行分组，进行歌曲演唱练习。
3. 演唱与指导（1）教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
（2）鼓励学生互相帮助，共同进步。
4. 课堂展示（1）各小组进行歌曲演唱展示。
（2）评选出最佳演唱小组，给予表扬。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调歌曲演唱技巧的重要性。
（2）引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。
八、教学反思：1. 本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。
2. 教师在课堂上注重学生的主体地位，引导学生积极参与，培养学生的团队协作精神。
3. 教师对学生的演唱进行了细致的指导，纠正了学生的演唱错误，提高了学生的演唱水平。
4. 在课堂展示环节，学生的表现积极，演唱效果良好，达到了预期的教学目标。
九、改进措施：1. 在今后的教学中，进一步丰富教学内容，提高教学效果。
2. 加强对学生的个性化指导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。
3. 注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
4. 拓展学生的音乐视野，让学生了解更多的音乐知识，激发学生的音乐兴趣。
小学教案语文听课记录模板
一、基本信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学班级：4. 教师姓名：5. 日期：6. 地点：二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确读写生字词。
- 学生能够理解课文内容，掌握文章主题。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识进行口头表达和书面表达。
- 学生能够通过合作学习提高自主学习能力。
3. 情感目标：- 学生能够热爱祖国语言文字，培养良好的阅读兴趣。
- 学生能够树立正确的人生观、价值观。
三、教学重难点1. 教学重点：- 生字词的认读和运用。
- 课文内容的理解和分析。
2. 教学难点：- 课文主题的提炼和表达。
- 学生之间的合作学习。
四、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 字词教学- 教师引导学生识记生字词，进行组词练习。
- 学生自主朗读课文，圈出生字词，教师点评。
3. 课文朗读- 教师范读课文，学生跟读。
- 学生分组朗读，互相纠正发音。
4. 课文理解- 教师提问，引导学生思考课文内容。
- 学生回答问题，教师点评。
5. 主题提炼- 教师引导学生总结课文主题，进行讨论。
- 学生分享自己的理解，教师点评。
6. 合作学习- 教师分组，学生合作完成相关任务。
- 学生汇报成果，教师点评。
7. 总结与作业布置- 教师总结本节课所学内容，布置课后作业。
- 学生自主完成作业，教师检查。
五、教学反思1. 教学效果：- 学生对生字词的掌握情况。
- 学生对课文内容的理解程度。
- 学生在合作学习中的表现。
2. 教学改进：- 针对学生掌握生字词的情况，调整教学方法。
- 加强对课文主题的提炼和表达能力的培养。
- 优化合作学习环节，提高学生自主学习能力。
3. 教学亮点：- 教师引导得法，学生参与度高。
- 教学过程环环相扣，学生兴趣浓厚。
- 教学评价客观公正，有利于学生成长。
六、教学评价1. 学生评价：- 学生对课程内容的满意度。
- 学生对教师教学方法的认可度。
2. 同行评价：- 教师教学水平。
听课记录范例及模板(10篇)
听课记录范例及模板(10篇)：敕勒歌听课记录范例及模板第1篇：《雷雨》听课记录小学语文听课记录，一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：自我读读课文，那几段写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？（教师的语言很简洁明了，让学生明白自我学习的任务。
）三、检查预习：1-34-67-8读了课文，你明白一场怎样的雨？四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。
（不动笔墨不读书，这好习惯，需要从低年级开始培养）生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。
师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。
用因为所以说说。
生：因为……所以师：还有谁会说？生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。
师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。
很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。
（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）还有哪句话写出了雨很大？生：哗哗哗，雨下起来了。
师：你明白什么？生：哗哗哗，说明雨很大师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。
谁能读出雨很大的感觉？生：读师：谁能读得更大一点？更急一点？生：读师：我们一齐读读好吗？（教师读第一个”哗”，女同学、男同学分别读第二第三个）五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节1、默读：找找大自然有哪些变化？2、交流：云――压结合写”压”：你写的时候会注意哪点？---竖撇点教师示范，点明写字的要求：抬头（教师示范的时候学生自我在写，没有到达示范的作用。
呵呵，还要明确一点任务）写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。
可这小节。
）怎样的云压下来了？（黑沉沉）你能读一读吗？我觉得不够黑啊！满天的乌云，说明什么？很多学生：还有厚厚的云师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候多么的闷呀？出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）3、还有哪些也变了？――风树枝会怎样乱摆？――摇来摇去歪了飘呀飘大风还会吹到什么？――灰尘蜘蛛学习”蜘蛛”（训练学生的说话潜力意识还比较强的，低年级这很重要。
听课记录表模板
10
8
6
4
总评及建议
总分
听课教师签字
课堂教学过程：
模板2 高校模板
课程名称
课程编号
任课教师姓名
开课单位
授课对象
学院： 专业： 班级：
听课时间
第 周 星期 第 节
听课地点
校区 楼 教室
评价 项目
教师教学
学生获益
权重
分值
（百分制0~1贯彻大纲，深广度适宜。
提高学生课堂学习效益。
(外语课：发音标准，讲练结合) （体育课：示范准确，动作规范）
10 、恰当运用现代化教学手段
课程 思政
11、能够发掘课程中蕴含的思政元素，注重德育和价值引领
12 、思政内容与专业课程能够高度融合
13 、教学方法合理，适合课程思政内容
学 生 评 价
学习 秩序
1 、无迟到现象
2 、无早退现象
3 、做与课程无关事情的人数少于 5%
6
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5
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3
3、语言表达流畅、讲解生动、有感染力。
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7
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4、注重培养学生能力，传授科学的学习方法。
8
8
7
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5
课堂管理
（10分）
1、精心组织教学环节、学生听课认真程度及课堂纪律。
5
5
4
3
2
2、学生出勤情况（全勤为A，旷课10人以上为D）
5
5
4
3
2
教学效果
（10分）
达到预期目标，各层次学生均有所得，能有意识地促进学生学习能力的提高。
1.课堂气氛活跃，讲课有特色，能吸引学生注意力、促使学生 对课程涉及的领域产生兴趣。
听课记录总结通用范文模板
【标题】：某学科某课时听课记录总结【日期】：XXXX年XX月XX日【授课教师】：XX老师【授课班级】：XX年级XX班【课程名称】：XX学科XX【听课记录】：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握……2. 能力目标：学生能够运用……3. 情感目标：激发学生对……的兴趣，培养学生……的品质。
二、教学过程1. 导入新课教师通过……方式导入新课，激发了学生的学习兴趣。
2. 新课讲授教师采用……教学方法，详细讲解了……内容，并通过……方式帮助学生理解和掌握。
3. 练习巩固教师设计了……练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结教师对本节课所学内容进行了总结，强调了……重点和难点。
5. 作业布置教师布置了……作业，要求学生在课后完成。
三、教学亮点1. 教学方法创新：教师运用……教学方法，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习兴趣。
2. 教学内容丰富：教师结合实际，引入……案例，使教学内容更加生动有趣。
3. 课堂互动性强：教师与学生互动频繁，关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
四、教学不足1. 教学节奏把握不够准确：部分内容讲解时间过长，导致课堂时间分配不合理。
2. 课堂纪律管理需加强：部分学生课堂纪律较差，影响课堂教学效果。
3. 作业布置针对性不强：部分作业与课堂所学内容关联性不大，不利于学生巩固知识。
五、改进措施1. 合理安排教学时间，确保课堂效率。
2. 加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。
3. 优化作业布置，提高作业质量，增强针对性。
【总结】本节课XX老师的教学效果总体良好，教学目标明确，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
但在教学过程中也存在一些不足，需要教师在今后的教学中加以改进。
通过本次听课，我对XX学科的教学有了更深入的了解，也为自己的教学提供了借鉴和启示。
在今后的教学工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
初中教案听课记录模板范文
教案听课记录模板：一、教案基本信息1. 课题名称：2. 课题所属教材版本：3. 授课教师姓名：4. 授课时间：5. 授课年级：6. 学科：二、教学目标与重难点1. 教学目标：2. 重难点：三、教学过程1. 导入：2. 新课呈现：3. 课堂讲解：4. 学生活动：5. 课堂练习：6. 课堂小结：四、教学方法与手段1. 教学方法：2. 教学手段：五、听课心得与建议1. 听课心得：2. 教学建议：六、评价与反思1. 学生表现：2. 教师表现：3. 课堂氛围：4. 教学效果：5. 改进措施：教案听课记录范例：一、教案基本信息1. 课题名称：《多边形的面积》2. 课题所属教材版本：人教版3. 授课教师姓名：张老师4. 授课时间：2021年10月12日5. 授课年级：八年级6. 学科：数学二、教学目标与重难点1. 教学目标：（1）理解多边形面积的计算方法。
（2）能够运用多边形面积公式解决实际问题。
2. 重难点：（1）多边形面积公式的推导。
（2）多边形面积在实际问题中的应用。
三、教学过程1. 导入：张老师通过复习三角形和四边形的面积计算方法，引导学生思考多边形的面积计算问题。
2. 新课呈现：张老师展示多边形的图片，引导学生观察多边形的特征，引出多边形面积的计算方法。
3. 课堂讲解：张老师讲解多边形面积公式的推导过程，并通过例题演示多边形面积的计算方法。
4. 学生活动：学生跟随老师的讲解，积极参与课堂讨论，完成课堂练习。
5. 课堂练习：学生独立完成练习题，巩固多边形面积的计算方法。
6. 课堂小结：张老师总结本节课的主要内容，强调多边形面积公式的应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解多边形面积的计算方法。
（2）演示法：通过例题演示多边形面积的计算过程。
（3）练习法：学生独立完成练习题，巩固知识点。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示多边形的图片和动画，生动形象地讲解知识点。
（2）黑板：板书多边形面积公式和关键步骤。