听课记录表
听课记录表
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节 课堂活动记录
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节 课堂活动记录 Nhomakorabea综合评价
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学校
任课教师 听课人 教学内容
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年 月 日第 节 课堂活动记录
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任课教师 听课人 教学内容
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年 月 日第 节 课堂活动记录
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任课教师 听课人 教学内容
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年 月 日第 节 课堂活动记录
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任课教师 听课人 教学内容
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年 月 日第 节 课堂活动记录
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任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
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年 月 日第 节 课堂活动记录
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任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
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年 月 日第 节 课堂活动记录
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任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节 课 堂 流程
优点及建议
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学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
教师听课记录表
精神饱满，能够用热情带动孩子的学习激情。讲课幽默有趣，简单易懂。10分
控堂及课堂分 班级纪律井然有序，知识点讲解游戏的运用以及每节课安排的课堂内容都恰到 配能力 好处。 10分 学生学习效果 学生能够自信满满积极过关，并且大部分学员都能顺利过关。 其它方面 整体印象 我的小建议 我的收获 （优势） 10分
课前准备工作是否充分，孩子作业、家庭练习本是否检查并奖惩。课中是否有 竞争机制，是否过关、布置家庭作业等！ 10分 对本次听课从各个方面来讲会有一个整体的感觉。 20分 总分：
教师听课记录表
讲课人： 要 课堂流程 重难点把握 授课基本功 游戏运用 授课风格 课型及进度： 求 10分 10分 10分 10分 班级： 听课人： 建 议 日期： 分数 3
要求对流程把握熟悉，避免出现课程步骤凌乱，上课空场等现象。 对所讲解内容要熟练，重点要突出，难点要细化。更易于学生接受。 要求台风稳，口语发音标准流利，知识点讲解简单易懂。 课堂游戏丰富有趣，有效性强，组织性强。避免无效游戏的过多运用。
听课记录表模板
听课记录表模板
听课教师授课教师听课班级
听课时间年月日（星期）上午/下午第节学院专业年级
课程
名称
授课教室
听课主
要内容
评测指标参考
分值
评分
教师授课情况教学
态度
服饰仪表，行为举止，精神状态，上下课时间，备课充分，精
心组织教学，体现“以学生为中心”的教学理念
20
教学
内容
重、难点突出，讲授清晰、熟练、有条理，教学内容丰富，理
论联系实际，反映本学科最新学术动态
30
教学
方法
善于运用多种教学方式和方法，充分调动学生学习积极性，注
重学生知识、能力、思想的培养，课堂思政
20
教学
效果
授课有特色，提高学生学习兴趣，提高学生分析问题和解决问
题的能力，课堂气氛，师生互动
15
学生上课情况
课堂
状态
课堂秩序，到课率，迟到、早退现象，学生举止，课堂反应15总体评价优良中差综合得分
意见与
建议
注：请在总体评价中选择并打“√”。
听课记录表(实训课)
听课记录表 ( 实训课 )听课日期班级课程名称课堂到课人数教学内容及授课进程年月日第听课地点应到人实到:周星期使用教材人迟到上下午授课教师人请假第节课人旷课人亮点：建议：措施：听课人签名： ___________ 、____________ 、 ____________ 学习委员签名被听课人签名教学情况测评表序评价指标主要评价参考标准评价等级号及权重观测点 A B C D教学目标教学目标明确、具体；符合实践教学大纲和职教要1 教学目标求，切实可行；掌握有关理论，突出技能训练与养 5 4 3 2（ 5%）成根据大纲和职业（群）要求，优选实训项目，实践教学内容教学内容性强，有助于动手能力培养；结合专业特点，有利10 8 6 4 于主要技能培养；专业术语表达准确、简洁易懂；2 及条件实训任务饱满（ 15%）实训教学准备充分，教学文件齐全，软硬件条件调教学条件 5 4 3 2试良好道德规范重视德行养成和职业道德教育，引导学生形成讲究5 4 3 2职业素质效率与效益、团结协作、尽职尽责习惯3（ 10%）符合行业标准和技术规范要求，示范准确、有针对示范指导 5 4 3 2性；对学生出现的问题及时纠正教学方法教学手段巧用现代媒体或多种表达方式，辅助讲解和演示，7 5 3 1 帮助学生掌握有关操作理论、方法和步骤4 及手段精讲多练，讲练结合，配比适当；示范演示带动独（ 15%）教学方法8 6 4 2立练习，因材施教教师创设最佳实践情景，做好讲解、示范、操作、检查、考核等各个环节，讲练结合，进行有序。
注意在技15 12 9 6教学过程主导性5 术理论指导下，培养职业技能，关注学生操作情况（ 30%）学生大多数学生主动操作，热情高、兴趣浓；主动分析15 12 9 6主体性问题和解决问题，正确评价实践成果6 教学效果学习效果学生掌握了相关操作技能和知识点；学生的动手能10 8 6 4 （ 10%）力、应用能力提高；学生能进行规范、安全的操作7 教学特色教学特色教学设计独具特色或有创新；或教学过程具有鲜明5 4 3 2 （ 5%）的个人风格，效果显著严谨治学与执教，为人师表；认真指导，及时掌握8 施教能力教师素质学生反馈信息，做好集体指导和个别辅导，遇到突 5 4 3 2 （ 10%）发事件，能妥善处理，圆满完成实践教学任务技能知识渊博，技能娴熟；具有统筹课程的能力 5 4 3 2综合评分。
幼儿园听课记录表
幼儿园听课记录表
日期：____________________被观摩教师：____________________
观摩教师：____________________课程主题：____________________
观察内容：
1. 教学目标：观摩课程的目标是否明确、具体，并与幼儿的发展需求相匹配。
2. 教学内容：观摩课程的内容是否符合幼儿的年龄特点和兴趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学方法：观摩课程中老师采用的教学方法有哪些，是否多样化，是否能够激发幼儿的参与和积极性。
4. 教学环境：观摩课程的教学环境如何布置，是否能够为幼儿提供良好的学习氛围和支持。
5. 幼儿参与度：观摩课程中幼儿的参与度如何，是否积极参与课堂活动。
6. 教师引导：观摩课程中教师的引导方式如何，是否能够有效地激发幼儿的思考和表达。
7. 评估与反馈：观摩课程中老师对幼儿的评估和反馈方式如何，是否能够帮助幼儿理解和改进。
收获和反思：
1. 观摩课程中我学到了哪些新的教学方法或策略。
2. 观摩课程中我发现可以在自己的课堂中改进的地方。
3. 观摩课程中我对幼儿的观察有哪些新的发现和认识。
4. 观摩课程中我如何应用所学到的知识和经验到自己的教学实践中。
备注：____________________
这只是一个简单的示例，你可以根据具体情况自行修改和完善。
通过填写听课记录表，可以帮助教师记录观摩课堂的重点内容和自己的收获，有助于提高教学水平和教学效果。
幼儿园听课记录评析记录表
小表格，大作用—表格在幼儿园中的运用幼儿园所涉及的人事很多，头绪很复杂，信息量也相当大，因此幼儿园管理者应以表格的形式对各项管理内容进行提炼、浓缩、概括、集成等加工处理，取其“纲要信息”，用简炼的语言文字或图示图表概括教师所要做的东西，而教师用简炼的语言文字或图示图表向幼儿或家长传递给信息。
图示表格法是通过以图示意，以表解意，并利用各种简明的符号和浓缩的文字，构成清晰美观、通俗易懂的图示表格样式，以表述各种概念。
将表格法引进幼儿园，丰富了幼儿园管理方法，提高了幼儿园教学质量。
图示表格作为一种特殊的交流工具，它们贯穿于整个人类的历史。
在文字还没有正式出现时，人们就在洞壁石头等上面记刻原始符号，到现代尖端科技领域，图示表格仍然是不可缺少的工具。
图表优于文字，它形象具体，简洁明了，不需要更多的语言文字说明，使人一看便知。
将图示表格法充分运用到幼儿园管理中，可以帮助管理者理清思路，便于监督检查教师工作；将图示表格用于教师教学中去，则帮助教师梳理自己的手头工作，做好班级的管理工作，收集家长、幼儿的信息，使工作能良性循环。
一、以表格为纲，管理阶层分清职责著名的管理学家德鲁生所说：“管理是现代化机构的特殊器官，正是这种器官的成就决定着机构的成就和生存”。
为了实现现代化的管理，幼儿园园长运用目标管理、质量管理、民主管理、制度管理、计划管理、人本管理等手段，通过表格的途径，让每位副园长分清自己职责，不断的协调内部结构，不断增强凝聚力和驱动力，从而使正常的幼儿园管理机制所激发的活力长盛不衰。
如教育厅基教处发布了《幼儿园等级评定工作用表》，本套工作用表供教育行政部门对幼儿园进行等级评定时使用，也可作为幼儿园申报等级时的自评用表。
共包括五部分：（一）幼儿园等级评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）评估组评估报告；（五）各级教育行政部门意见。
这五部分内容中特别是第一部分——幼儿园等级评估指标体系，对幼儿园的工作起着引领性的作用，我园根据《幼儿园等级评估指标体系》，每位副园长熟记自己管理部分的内容，根据表格逐项检查自己工作的情况，如教育工作方面，从34条到44条，本园根据评估标准，进行自评，并根据表格上的内容逐项检查落实，如在35条：有了表格的指引，在实际工作之中实施起来清晰明了。
一年级听课记录表40篇
一年级听课记录表40篇1. 课程名称：数学上课日期：2021年9月1日上课内容：数字0-9的认识上课笔记：老师介绍了数字0-9的形状和读法，我们要认真记住每个数字的写法和读法。
2. 课程名称：语文上课日期：2021年9月2日上课内容：认识拼音上课笔记：老师教我们认识了拼音的基本发音规则，我们要多读多写，掌握好每个拼音的发音。
3. 课程名称：英语上课日期：2021年9月3日上课内容：认识字母A-Z上课笔记：老师教我们认识了字母A-Z的形状和读法，我们要多听多读多写，熟练掌握字母的顺序和发音。
4. 课程名称：科学上课日期：2021年9月4日上课内容：认识四季上课笔记：老师介绍了春夏秋冬四个季节的特点和变化，我们要观察身边的事物，了解四季的不同特征。
5. 课程名称：音乐上课日期：2021年9月5日上课内容：认识音符上课笔记：老师教我们认识了音符的形状和音高，我们要按照音符的指示，唱出正确的音调。
6. 课程名称：体育上课日期：2021年9月6日上课内容：跑步训练上课笔记：老师带领我们进行了跑步训练，我们要注意保持正确的姿势和呼吸方式，提高体能水平。
7. 课程名称：美术上课日期：2021年9月7日上课内容：画画基础上课笔记：老师教我们学习了画画的基本技巧，如用线条勾勒形状和运用色彩表现物体，我们要多练习，提高绘画能力。
8. 课程名称：品德与生活上课日期：2021年9月8日上课内容：友善待人上课笔记：老师讲解了友善待人的重要性，我们要尊重他人，关心他人，做一个友善的人。
9. 课程名称：自然上课日期：2021年9月9日上课内容：认识动物上课笔记：老师介绍了一些常见动物的特点和生活习性，我们要爱护动物，保护自然环境。
10. 课程名称：健康与安全上课日期：2021年9月10日上课内容：交通安全上课笔记：老师讲解了交通安全的规则和注意事项，我们要遵守交通规则，保证自己的安全。
11. 课程名称：数学上课日期：2021年9月11日上课内容：认识加法上课笔记：老师教我们认识了加法的基本概念和运算方法，我们要多做加法练习，提高计算能力。
听课记录表模板
10
8
6
4
总评及建议
总分
听课教师签字
课堂教学过程：
模板2 高校模板
课程名称
课程编号
任课教师姓名
开课单位
授课对象
学院： 专业： 班级：
听课时间
第 周 星期 第 节
听课地点
校区 楼 教室
评价 项目
教师教学
学生获益
权重
分值
（百分制0~1贯彻大纲，深广度适宜。
提高学生课堂学习效益。
(外语课：发音标准，讲练结合) （体育课：示范准确，动作规范）
10 、恰当运用现代化教学手段
课程 思政
11、能够发掘课程中蕴含的思政元素，注重德育和价值引领
12 、思政内容与专业课程能够高度融合
13 、教学方法合理，适合课程思政内容
学 生 评 价
学习 秩序
1 、无迟到现象
2 、无早退现象
3 、做与课程无关事情的人数少于 5%
6
6
5
4
3
3、语言表达流畅、讲解生动、有感染力。
8
8
7
6
5
4、注重培养学生能力，传授科学的学习方法。
8
8
7
6
5
课堂管理
（10分）
1、精心组织教学环节、学生听课认真程度及课堂纪律。
5
5
4
3
2
2、学生出勤情况（全勤为A，旷课10人以上为D）
5
5
4
3
2
教学效果
（10分）
达到预期目标，各层次学生均有所得，能有意识地促进学生学习能力的提高。
1.课堂气氛活跃，讲课有特色，能吸引学生注意力、促使学生 对课程涉及的领域产生兴趣。