2017-2018学年人教版《道德与法治》八年级下册：第六课 我国国家机构 教材习题解答课件
八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》PPT课件
人民代表大会
(国家权力机关)
产 生
行政机关、监察机关、 审判机关、检察机关
直接行使 具体行使
国家权力
管理国家 和社会的权力
2018 年 3 月 ， 十 三 届 全国人大一次会议选举 产生了新一届国家领导 人。
1.哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？ 2.全国人民代表大会是什么性质的国家机关？
选举和决定任命国家机构组成人员
十三届全国人大一次会议第五次，全体会议习近获得 全部2970张赞成票，成为中华人民共和国主席。
十三届全国人大一次会议第五次，选 举王岐山为中华人民共和国副主席。
围绕着全国人民代表大会的任免权，同学们进行了探讨。
任免权就是选举产生国家主席、副主席、中央军委主席 、最高人民法院院长…… 不能把任免权仅仅理解为选举，还包括根据国家主席的提名，决定 国务院组成人员的人选等。
简而言之，就是法律的“立、改、废”。
两会新华社快讯：十三届全国人大一次会议表决通过了关于国 务院机构改革方案的决定，批准了这个方案。
思考：
图片表明我国全国人民地表 大会行使了什么权利？
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法 律行使重大事项决定权。
简而言之，就是国家大政方针、重大事项、规划的通过。
《中华人民共和国宪法》第八十一条 中华人民共和国主席代表中华人民共和国， 进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和 召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。③
思考：宪法赋予中华人民共和国主席的职权有哪些？在宪法条 文中画出相关内容。
①公布法律、发布命令； ②任免权； ③外事权； ④荣典权。
有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人 民共和国主席、副主席。 中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教学设计
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教学设计一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教材，主要介绍了国家权力机关的性质、地位、组成及其职权。
本课内容是学生对我国政治制度的基本了解，旨在培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的国家观念和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。
但部分学生可能对国家权力机关的认识较为模糊，对国家权力机关的性质、地位、组成及其职权的理解还需进一步深化。
此外，学生对现实生活中国家权力机关的实际运作可能了解不多，需要通过课堂学习来弥补这一空白。
三. 教学目标1.让学生了解国家权力机关的性质、地位、组成及其职权；2.培养学生尊重和维护国家权力机关的意识，增强公民责任感；3.引导学生关注国家政治生活，提高参与政治生活的能力。
四. 教学重难点1.国家权力机关的性质及其在国家机构中的地位；2.国家权力机关的组成及其职权；3.学生如何将所学知识运用到实际生活中，提高参与政治生活的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解国家权力机关的性质、地位、组成及其职权；2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动探究国家权力机关的相关知识；3.情境教学法：创设现实生活中的情境，让学生在实际情境中感受国家权力机关的作用，提高参与政治生活的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析；2.设计讨论题目，引导学生深入思考；3.制作PPT，辅助课堂教学；4.准备课后作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国国家权力机关的图片，引导学生关注国家权力机关，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍国家权力机关的性质、地位、组成及其职权，让学生对国家权力机关有全面的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕国家权力机关的实际运作，结合生活实例，讨论国家权力机关在维护国家安全、保障公民权益等方面的作用。
人教版道德与法治八年级下册第六课 我国国家机构 教案 国家权利机关 国家行政机关 国家司法机关 3课时
第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第一课时国家权利机关【教学目标】知识目标：知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能。
能力目标：能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。
情感态度和价值观目标：认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威。
教学重点：人民行使国家权力的机关。
教学难点：人民代表大会的性质。
课前准备： 1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
【教学过程】一、知识导入，场景激趣中华人民共和国全国人民代表大会，简称“全国人大”，是最高国家权力机关。
它的常设机关是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会。
地方还设有省(自治区)、地级市、县、乡人大。
人大究竟是个什么样的机关，在我国国家机构体系中处于什么样的地位，它有什么样的职权？要想了解这些知识，让我们一起走进今天所要学习的新内容——国家权力机关。
二、问题导读，新知研讨(一)人民行使国家权力的机关教师展示幻灯片或请同学们阅读教材第76页的情景图片后，提出以下两个问题，请同学思考。
问题：(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
教师总结：(1)根据宪法规定，国家主席、副主席，中央军事委员会主席，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长都是由全国人大选举产生的。
国务院总理以及国务院其他组成人员，中央军事委员会其他组成人员，是由全国人大决定任命的。
(2)全国人民代表大会是最高国家权力机关，它拥有立法权、决定权、任免权、监督权。
【过渡语】我国的国家权力机关是怎样产生的？1．国家权力机关产生我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。
部编人教版 八年级道德与法治下册第六课我国国家机构
第六课我国国家机构【知识网络】【知识梳理】一、国家权力机关1.人民代表大会的性质是什么?我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的,代表人民统一行使国家权力,决定全国和地方的重大事务。
我国宪法规定:“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”2.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质、地位分别是什么?(1)全国人民代表大会是最高国家权力机关,代表全国人民统一行使国家权力,在整个国家机关体系中居于最高地位。
(2)地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。
它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。
地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生,对它负责,受它监督。
3.人民代表大会的职权有哪些?二、中华人民共和国主席1.我国的国家主席的地位是什么?中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首,代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。
2.国家主席、副主席的产生和任职条件是什么?中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举。
有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。
3.国家主席、副主席的任期是多久?中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。
4.国家主席的职权有哪些?(1)公布法律、发布命令。
国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定,公布法律,发布特赦令,宣布进入紧急状态,宣布战争状态,发布动员令。
(2)任免权。
国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定,任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。
(3)外事权。
国家主席代表中华人民共和国,进行国事活动,接受外国使节;根据全国人民代表大会常务委员会的决定,派遣和召回驻外全权代表,批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。
(4)荣典权。
国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定,授予国家的勋章和荣誉称号。
部编人教版八年级下册道德与法治第六课 我国国家机构 第1课时国家权力机关 教案
第六课我国国家机构第1课时国家权力机关教学目标【情感、态度和价值观目标】认识人民代表大会的重要地位和作用,自觉拥护人民代表大会,增强主人翁意识,自觉维护人民代表大会的权威。
【能力目标】能够结合案例分析人民代表大会的重要性及其四个职权,明白人民代表大会与其他国家机关的关系。
【知识目标】认识国家权力机关的性质和组成。
明确全国人大和地方人大的地位。
了解人民代表大会的具体职权。
教学重难点【教学重点】人民代表大会的具体内容及其职权。
【教学难点】国家权力机关的组成及地位。
教学过程【导入新课】阅读教材P76“运用你的经验”,思考:(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生?提示:中华人民共和国主席、副主席,国务院总理,中央军事委员会主席,最高人民法院院长,最高人民检察院检察长等。
(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关?具有哪些职权?提示:全国人民代表大会是国家最高权力机关,具有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。
教师过渡:在第一单元第一课的学习中我们知道了我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家,其本质是人民当家作主。
那么,人民又是怎样当家作主的呢?是不是直接行使国家权力?是不是直接管理国家?今天,我们就来一起学习《国家权力机关》。
【新课讲授】一、人民行使国家权力的机关1.阅读材料,思考:陈老先生今年87岁,他和老伴自1953年开始保存自己的选民证,到现在已经收藏了28张了。
陈老先生说:“每当换届选举时,我俩都把保存的选民证拿出来细心地翻阅,回味它们伴随我们由青春年华到白发苍苍、由20来岁的热血青年到耄耋老人的点滴记忆。
而每逢参加。
人教版道德与法治八年级下册第六课 我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计一. 教材分析本课时是人教版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》的第三课时，主要介绍我国的司法机关。
教材通过案例和理论知识相结合的方式，使学生了解我国司法机关的性质、任务和职权，认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对司法机关的认识还不够全面。
学生在日常生活中接触到的法治现象和司法案例有限，对司法机关的性质、任务和职权了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要以生动案例为引导，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生深入了解司法机关。
三. 教学目标1.让学生了解我国司法机关的性质、任务和职权；2.使学生认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用；3.培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.司法机关的性质、任务和职权；2.司法机关在维护社会公平正义中的作用；3.学生对法治观念的深入理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的法治观念；3.讲授法：教师讲解司法机关的相关知识，帮助学生系统地掌握所学内容。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析司法机关的性质、任务和职权；2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持；3.准备教学课件，辅助展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国司法机关的图片，引导学生思考司法机关的作用和意义。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中司法机关的作用，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析司法机关在案例中的作用，总结司法机关的性质、任务和职权。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对司法机关的认识，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考司法机关在维护社会公平正义中的作用，讨论如何提高司法机关的公正性和效率。
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》，这部分内容主要介绍了我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、任务和职权，以及公民如何在生活中维护自己的合法权益。
本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对我国的国家机关有一定的了解。
但部分学生对司法机关的认识仍较模糊，对司法机关的性质、任务和职权理解不够深入。
此外，学生在日常生活中遇到法律问题时，如何运用法律维护自己的权益，这方面知识和能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高运用法律知识解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的国家司法机关，掌握司法机关的性质、任务和职权；学会在生活中运用法律知识维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养尊重法律、遵守法律的意识。
四. 说教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其性质、任务和职权。
2.难点：引导学生联系生活实际，学会运用法律知识维护自己的合法权益。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解司法机关的性质、任务和职权。
2.采用小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.采用情景模拟法：模拟生活中常见的法律问题，让学生学会运用法律知识解决问题。
4.运用多媒体手段：播放相关视频资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍我国的国家司法机关，引发学生对司法机关的兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，了解司法机关的性质、任务和职权。
部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第六课《我国国家机构第1框国家权力机关》说课稿
部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第六课《我国国家机构第1框国家权力机关》说课稿一. 教材分析《我国国家机构》是部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第六课的内容，本节课的主要内容是介绍国家权力机关。
教材通过介绍全国人民代表大会及其常务委员会、地方各级人民代表大会等，使学生了解我国的国家权力机关的结构、职权和作用，以及人大代表的产生和职责，从而引导学生认识并理解人民当家作主的本质和内涵。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的常识，对我国的体制有一定的了解。
但他们对国家权力机关的认识还相对片面，理解不够深入。
通过本节课的学习，学生应能了解国家权力机关的组成、职权和作用，理解人大代表的产生和职责，进一步认识人民当家作主的实质。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解国家权力机关的结构、职权和作用，理解人大代表的产生和职责。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的公民意识，培养学生的社会责任感和使命感，使学生更加坚定地走中国特色社会主义道路。
四. 说教学重难点1.教学重点：国家权力机关的结构、职权和作用，人大代表的产生和职责。
2.教学难点：人民当家作主的本质和内涵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的问题分析能力和解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国家权力机关的结构图，引导学生思考国家权力机关的组成和作用。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解国家权力机关的职权和作用，人大代表的产生和职责。
3.合作探究：分组讨论，分析人民当家作主的本质和内涵。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解国家权力机关在维护人民利益中的作用。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对国家权力机关和人民当家作主的理解。
道德与法治八年级下册第六课《国家机构》知识点
第六课《国家机构》知识点
①立法权
全国人民代表大会
②决定权
1.国家权力机关人民代表大会职权
③任免权
地方各级人民代表大会
④监督权
中央人民政府（国务院）①严格遵照宪法和法
律
2.国家行政机关人民政府依法行政要求②坚持法定职责必须
为，法无授权不可
为
地方各级人民政府
国家机构
①审理案件
最高人民法院②惩办犯罪
人民法院地方各级人民法院职权③解决争议
军事法院④维护秩序
3.国家司法机关
⑤引导公民遵守法律
①对国家工作人员违法
行为监督
最高人民检察院②对犯罪行为提起公诉
人民检察院地方各级人民检察院职权③保护公民合法权益
④维护司法公正
军事检察院⑤保障法律实施。
人教版道德与法治八下学案第六课我国国家机构(无答案)
【学习课题】第六课我国国家机构第 13、14课时【学习时间】 2课时【课型】新授课【学习目标】1.情感、态度与价值观目标：增强国家认同感，培养国家观念和主人翁意识。
2.能力目标：学习提升参与国家政治生活、监督国家机关依法行使权力的能力。
3.知识目标：知道国家权力机关、行政机关、司法机关的职权。
【课前预习】搜集宪法等资料，了解宪法相关知识。
【时政播报】（日期：月日）一周主要时政：我感悟与点评：【知识总结】1.我国国家机构是为实现而建立起来的国家机关的总称，具体包括、和、等，是一个严密的组织体系。
2.国家权权力机关（1）人民行使国家权力的机关是（2）全国人民代表大会是，在整个国家机关体系中居地位。
（3）地方国家行政机关、审判机关、检察机关、监察机关都由产生。
（4）人民代表大会的职权有、、和。
3.国家行政机关（1）国家行政机关是国家权力机关的机关。
（2）我国行政机关由及其领导的组成。
在行使职权时，必须（3）最高行政机关是，即4.国家司法机关（1）国家司法机关包括和（2）我国审判机关是。
我国设立、和。
地方人民法院分为、、专门人民法院有、等。
（3）国家的法律监督机关是。
我国、、和等专门人民××院。
（4）国家的监察机关是。
我国设立和【学习目标达成检测】1.2019年 3月 5日 , 第十三届全国人大第一次会议在北京召开。
会议将审议“一府两院”的工作报告 , 选举新一届中央国家机构领导成员 , 通过一系列法律法规。
下列对我国国家机构的产生说法正确的是 ( )①国家权力机关产生国家行政机关、审判机关、检察机关②国家行政机关产生审判机关、检察机关③人大代表组成国家行政机关、审判机关、检察机关④人民选举代表组成人大这一国家权力机关A. ①②B.②④C.③④D.①④2.2019年11月4日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议决定对《中华人民共和国会计法》等十一部法律作出修改，这一决定自2019年11月5日起施行。
人教版《道德与法治》八年级下册第6课《我国国家机构》复习课件
人 民 代 表 大 会 的 职 权
立法权
全国人大及其常委会行使国家立法权。省、自治区、直 辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行 政区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法律行使地 方立法权 各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行 使重大事项决定权 各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享 有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、 决定、罢免的权力 各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法 律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督本级国家 行政机关、审判机关、检察机关的工作
人 民 行 使 国 家 权 力 的 机 关
人民行使当家作 我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的， 主权力的方式 代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重 大事务
人民行使国家权 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 力的机关 全国人民代表大 全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国 会的性质及地位 人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居 于最高地位 地方各级人民代 地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是 表大会的性质及 本行政区域内人民行使国家权力的机关 地位 地方国家机关与 地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级 同级人民代表大 人民代表大会产生，在本行政区域内对它负责，受 会的关系 它监督
下列关于我国人民代表大会和政府关系的表述，不正确的是（） A．监督与被监督的关系 B．政府由人大产生，对人大负责 C．既监督又支持的关系 D．领导与被领导的关系 解析：我国政府由人大产生，受人大监督，对人大负责，政府是 人大的执行机关，不是领导与被领导的关系，D错误。 答案：D
行政机关的职权
十堰交警顶着烈日文明执法保安全 “头盔是用来保护车把的吗？你带着头盔不戴在头上， 放在车把上，到底是为什么？”“驾驶摩托车，一定 要注意安全，不能超载，不能不戴头盔啊。”“驾驶 摩托车带孩子，也不能带两个12岁以上的孩子。”这 是2017年8月1日，湖北省十堰市一位交警在北京南路 执勤时，与摩托车驾驶员进行的一番对话。十堰交警 顶着烈日，冒着酷暑，在北京南路执勤时，发现几个 不戴头盔和超载的摩托车驾驶员，交警一边让他们现 场学习交通法规，一边对他们进行批评教育。交警们 和蔼的态度，慈善的心肠，友好的提醒，耐心的教育， 让违章的摩托车驾驶员在接受相应处罚后，还由衷地 说:“谢谢！谢谢！”近年来，十堰市交警一直坚持文明 执法，温柔执法，定期上路执勤，确保交通畅通，确 保驾驶员自身安全和行人安全，受到老百姓的好评。
部编版道德与法治八年级下册第六课 《我国国家机构》教学设计
部编版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》是学生在学习国家政治制度基础知识的重要章节。
本课内容主要包括我国的国家机构组成、国家机构的职责和权力、国家机构的工作原则等。
教材通过生动的案例、图表和思考题，帮助学生了解国家机构的基本知识，培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家政治生活的情感和态度。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家政治制度基础知识，但对国家机构的组成和工作原则等方面内容的理解还较为肤浅。
此外，学生对实际生活中的政治现象和国家机构的作用有一定的好奇心，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与讨论和思考，提高学生对国家机构的认知水平。
三. 教学目标1.让学生了解我国国家机构的组成、职责和权力，理解国家机构的工作原则。
2.培养学生尊重法律、热爱祖国的情感和态度，提高学生参与国家政治生活的意识。
3.提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队协作和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国家机构的组成、职责和权力，国家机构的工作原则。
2.教学难点：国家机构工作原则的理解和实际运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际情境中感受国家机构的作用，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生运用法律知识分析问题的能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作和表达能力。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材、教案、PPT等教学资料。
2.相关案例、图表等教学辅助材料。
3.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国国家机构的组成图，引导学生关注国家机构的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第5课时《国家司法机关》说课稿
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第5课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《我国国家机构》是部编版八年级道德与法治下册第六课的内容，本节课的主要内容是介绍我国的国家司法机关。
教材通过介绍人民法院和人民检察院的性质、职能和作用，使学生了解国家司法机关在国家治理体系中的重要地位和作用。
教材内容丰富，结构清晰，理论联系实际，有助于学生深入理解国家司法机关的内涵和外延。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，但对国家司法机关的认识尚浅。
通过本节课的学习，学生需要掌握国家司法机关的基本概念、性质、职能和作用，提高法治意识，增强维护社会公平正义的能力。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性和主动性，引导学生深入思考国家司法机关在现实生活中的应用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解国家司法机关的基本概念、性质、职能和作用，掌握人民法院和人民检察院的设置、运作和职责。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养尊重和维护法律权威的观念，提高学生维护社会公平正义的自觉性。
四. 说教学重难点1.教学重点：国家司法机关的基本概念、性质、职能和作用，人民法院和人民检察院的设置、运作和职责。
2.教学难点：国家司法机关在国家治理体系中的地位和作用，学生对现实生活中的司法案例进行分析的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教学案例等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于司法公正的新闻报道，引发学生对国家司法机关的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：介绍国家司法机关的基本概念、性质、职能和作用，讲解人民法院和人民检察院的设置、运作和职责。
部编人教版道德与法治八年级下册教学设计-第6课我国国家机构(教案)
部编人教版道德与法治八年级下册教学设计第六课我国国家机构第1课时国家权力机关1教学分析【教学目标】知识目标知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能能力目标能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系情感、态度与价值观目标认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威【重点难点】教学重点：人民行使国家权力的机关。
教学难点：人民代表大会的性质。
2教学过程一、导入新课十二届全国人大一次会议在人民大会堂举行第四次全体会议，以无记名投票方式，选举习近平为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席，选举张德江为第十二届全国人民代表大会常务委员会委员长，选举李源潮为中华人民共和国副主席。
会议经过表决，批准了国务院机构改革和职能转变方案。
思考：(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关？(学生根据自己的理解回答)教师总结：(1)选举中华人民共和国主席、副主席；根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；选举中央军事委员会主席；选举最高人民法院院长；选举最高人民检察院检察长等。
(2)国家最高权力机关。
二、新课讲授目标导学一：人民行使国家权力的机关活动一：情景再现在全国，有9亿多选民投下自己“神圣的一票”。
根据宪法关于地方各级人民代表大会每届任期5年的规定，自2016年开始，全国县乡两级人大将陆续换届。
全国有9亿多选民参加这次县乡人大换届选举，直接选举产生250多万名县乡两级人大代表，并在此基础上依法产生新一届县乡两级国家机关领导人员。
选举工作涉及全国2850多个县(市、区)、32000多个乡镇，是中国人民政治生活中的一件大事。
1．思考：(1)人民代表大会是怎样产生的？(2)是什么性质的国家机关？提示：(1)人民代表大会是由人民选举产生的。
(2)人民代表大会是我国的国家权力机关。
2018年八年级下册人教版道德与法治第六课 我国国家机构课件
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二 人民代表大会的职权
立法权
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以上材料说明了人民代表大会还有 哪方面的职权？
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人民代表大会的职权
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人民代表大会的职权
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拓展空间
课堂小结
国 家 权 力 机 关
人民行 使国家 权力的 机关
全国人民代表大会是最高 国家权力机关 地方各级人民代表大会是 地方国家权力机关 立法权 决定权 任免权
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人民是国家的主人， 行政机关的权力来 自人民的授予。行 政机关必须全心全 意为人民服务。以 实现社会公共利益 的最大化。
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一 行政机关的职权
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行政机关的职权范围包 括经济 、教育、科学、 文化、卫生、体育事业、 城乡建设事业和财政、 民政、公安、民族事业、 司法行政、监察、计划 生育等方面。
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知识拓展
课堂小结
国家行政机关是国家权力机关 的执行机关 我国的行政机关由国务院及其领导 的地方各级人民政府组成 人民是国家的主人，行政机关的 权力来自人民的授予 行政机关的职权范围广泛
国 家 行 政 机 关
国家权力机 关的执行机 关
行政机关的职权
国务院是我国最高行政机关
行政机关必须依法行政
B
第三单元 人民当家作主
第六课 我国国家机构
第2课时 国家行政机关
导入新课
国家行政机关
导入新课
学习目标
1.知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。 2.了解行政机关的职权。 3.懂得行政机关必须依法行政。
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一
国家权力机关的执行机关
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国家行政机关是 国家权力机关的执 行机关，负责贯彻 执行国家权力机关 通过的有关法律、 决议和决定。
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第3课时《国家行政机关》教学设计
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第3课时《国家行政机关》教学设计一. 教材分析《我国国家机构》是部编版八年级道德与法治下册第六课的内容，主要介绍我国的国家机构及其职能。
本课时的内容是介绍国家行政机关，旨在让学生了解国家行政机关的组成、职能和作用，培养学生对国家行政机关的认同和理解。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国的政治制度和国家机构的基本概念，但对于国家行政机关的具体内容和组成可能还不够清楚。
因此，在教学过程中需要通过生动的案例和图片，帮助学生理解和掌握国家行政机关的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的组成和职能。
2.培养学生对国家行政机关的认同和理解。
3.提高学生的思辨能力和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.国家行政机关的组成和职能。
2.学生对国家行政机关的实际运作和作用的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和分析问题的能力。
3.图片展示法：通过图片和图表，生动展示国家行政机关的组成和职能。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学过程中的分析和展示。
2.准备小组讨论的问题和话题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的国家机构知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）利用图片和图表，生动展示国家行政机关的组成和职能。
同时，教师进行讲解，让学生了解国家行政机关的重要性和作用。
3.操练（10分钟）学生阅读教材，了解国家行政机关的具体职能和作用。
教师提问，检查学生的理解程度。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分析国家行政机关在实际运作中的作用和意义。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，探讨国家行政机关在现代社会中的挑战和机遇。
教师引导学生进行思考，分享自己的观点和经验。
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7、教材第82页探究与分享 从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？ 【答案】市政府由市人大选举产生，市政府对市人民
代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。
8、教材第82页探究与分享
结合上述材料，说一说行政机关是如何履行为 人民服务职责的。
2018
第六课 我国国家 机构教材习题解
答课件
习题解答
1、教材第76页 运用你的经验
（1）哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？ （2）全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？
【答案】（1）选举中华人民共和国主席、副主席；根据中华人 民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理 的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主 任、审计长、秘书长的人选；选举中央军事委员会主席；根据中 央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的 人选；选举最高人民法院院长；选举最高人民检察院检察长。
15、教材第87页探究与分享
本案说明人民检察院具有何种职能？ 【答案】人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监
督，对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司 法的公正，保障法律统一正确实施。
触摸中考
1、（2017湖南邵阳中考）有这么一个谜语： 地位我最高，法由我来立，大事我拍板，任
（2）最高国家权力机关。职权：修改宪法，监督宪法的实施； 制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律；选举、 决定和罢免国家机构组成人员；决定国家重大事项；对其他最高 国家机关的监督权。
2、教材第77页探究与分享 以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。
【答案】以上同学的说法正确，但不全面。我国根据宪法建立起 来的一整套国家机关体系。它包括立法机关、行政机关、审判机 关、检察机关、军事机关和国家安全委员会等。国家机构实际上 是掌握国家权力的阶级实现其阶级统治的工具，国家机构的本质 取决于国家的本质，任何国家都要设置国家元首这一国家机关以 代表国家主持内外国家事务。中国的国家机构以行使职权的地域 范围为标准，可分为中央国家机构和地方国家机构两种，中国的 国家机构由全国人民代表大会、中华人民共和国主席、中华人民 共和国国务院等组成。
（2）立法权。还有决定权、任免权和监督权。
4、教材第79页探究与分享 他们的说法是否正确？谈谈你的看法。
【答案】正确但不够全面。根据宪法和法律规定，全国 人大选举和罢免全国人大常委会委员长、副委员长、秘 书长和委员；选举和罢免国家主席、副主席；根据国家 主席提名，决定国务院总理人选；根据国务院总理提名， 决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主 任、审计长和秘书长人选，并有权罢免上述人员；选举 中央军事委员会主席；根据中央军事委员会主席的提名， 决定中央军事委员会其他组成人员，并有权罢免上述人 员；选举和罢免最高人民法院院长、最高人民检察院检 察长；通过全国人大各专门委员会的主任委员、副主任 委员和委员人选，并有权撤销上述人员的职务。
13、教材第86页运用你的经验 小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？
为什么？ 【答案】可以。人民法院是国家的审判机关，通
过审判活动维护受害人的权益。
14、教材第86页探究与分享 在上述案例中，人民法院行使了什么职权？ 【答案】人民法院通过行使国家审判权，解决民
事争议，保障公民合法权益，捍卫社会公平正义。
免我决定，打一国家机关名称。其谜底是 （）
A．全国人民代表大会 B．最高人民法院
C．国家主席
D．国务院
【答案】A
2、（2017山东泰安中考）据报道，北京某热力管网公司 当值人员赵某违规操作，造成一台四吨的燃煤锅炉烟气排 放二氧化硫超标10倍，对大气造成了污染。除了该公司 倍依法处罚外，赵某也因违规操作造成大气污染而被行政 拘留。对此社会一致“叫好”。这表明（ ）
5、教材第80页探究与分享
在督促落实水污染防治法过程中，全国人大常委会是怎 样行使职权的？
【答案】全国人大常委会对“一府两院”在工作中是否 正确实施法律和依法行使职权，是否正确贯彻国家的方 针、政策，是否正确执行人大及其常委会作出的决议、 决定的情况所进行的监督。同时进行了专题询问。
6、教材第81页 运用你的经验 图中穿制服人员分别是哪些政府部门的工作人员？
教育环境，努力实现教育公平。
10、教材第83页探究与分享
从材料中可以看出，国务院和县政府的职权 有何不同。
【答案】国务院是我国最高行政机关，地方 各级人民政府应当接受和服从国务院的统一 领导。
11、教材第84页探究与分享
以上同学的说对吗？请谈谈你的看法。 【答案】正确。行政机关必须依法行政。行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，
【答案】行政机关依法在国家的政治、经济以 及其他社会事务的管理和服务中履行职责，发 挥作用，切实履行自己的职能，把该管的事情 真正管好，才能最广泛、最充分地调动一切积 极因素，更好地为人民服务。
9、教材第83页探究与分享 你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？
请举例说明。 【答案】如教育部门。教育部门创造良好的
3、教材第78页探究与分享
（1）慈善ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出台后，镇政府强制要求公职人员捐款的行为是否合法？
（2）慈善法的出台，反映出全国人民代表大会在行使哪一方面的职权？它 还有哪些职权？
【答案】（1）不合法。《中华人民共和国慈 善法》第一百零一条的规定，禁止开展下列 募捐活动：（三）向单位或者个人摊派或者 变相摊派的。
都必须严格遵照宪法和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇 于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
12、教材第85页探究与分享
宪法为何要作出上述规定？请谈谈你的看法。 【答案】为了保障行政机关依法行政。人民是国家的主人，行政机关的权力来自
人民的授予。为了防止工作人员出现履职不力、监督缺失、失职渎职、徇私枉法 等问题，必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督， 权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。