(完整版)高中物理实验归类总结
高中物理几个实验总结归纳
高中物理几个实验总结归纳实验一：牛顿第一定律实验实验目的：验证牛顿第一定律实验装置：光滑水平桌面、滑块、弹簧测力计、细绳实验步骤：首先将滑块放在光滑水平桌面上，使其保持静止。
然后用弹簧测力计挂在滑块上，再用一根细绳绑在弹簧测力计上，使之与滑块相连。
接下来，以恰当速度用手拉住细绳，使滑块受到水平拉力。
观察滑块的运动情况。
实验结论：根据实验结果可以发现，当滑块受到水平拉力时，滑块将保持匀速运动，直到受到其他外力的作用才会改变运动状态。
这符合牛顿第一定律的描述：物体在受力为零或受到平衡力时保持静止或匀速直线运动。
实验二：平抛运动实验实验目的：验证平抛运动的特点实验装置：平滑水平桌面、小球、测距尺、计时器实验步骤：首先在水平桌面上放置一个小球，并将其从一定高度抛出。
在小球的抛出点和着地点之间用测距尺测量距离，用计时器计算小球的飞行时间。
实验结论：通过实验可以得出平抛运动的结论：在水平桌面上，小球在受到抛出力的作用下，以一个初速度垂直向上抛出，同时受到重力的作用向下运动。
其运动轨迹呈抛物线，飞行距离与飞行时间的平方成正比。
实验三：杨氏模量实验实验目的：测量并计算材料的杨氏模量实验装置：弹簧、质量挂钩、游标卡尺、测微计实验步骤：首先将弹簧悬挂起来，并在其下方挂上一个质量。
然后用游标卡尺测量弹簧的长度，并用测微计测量质量挂钩下方的位移。
将测量到的数据代入公式计算杨氏模量。
实验结论：通过实验可以得出杨氏模量实验的结论：杨氏模量是描述材料弹性性质的一个物理量，代表着单位面积内材料在拉伸时的抵抗力。
实验可以得到一个材料的杨氏模量值，通过比较不同材料的杨氏模量值可以了解其弹性性质的差异。
综上所述，高中物理中的几个实验都是通过实际操作来验证理论，并总结归纳出一些结论。
通过这些实验，我们可以深入理解物理规律，加深对相关概念的理解，同时也培养了实验操作和数据处理的技能。
物理实验对于学习物理学科具有重要的作用，是提高学生自主探究和动手能力的有效方式。
物理高中实验归纳总结大全
物理高中实验归纳总结大全在高中物理实验教学中，实验是学生学习物理知识、培养实验技能、提高科学素养的重要环节。
通过实验，学生可以亲自动手、观察现象、感受物理规律，从而加深对物理知识的理解。
为了帮助同学们更好地掌握物理实验，我对我们进行过的实验进行了归纳总结，以便于日后的复习与参考。
一、力学实验1. 弹簧常数的测量实验实验目的：测量弹簧的弹簧系数。
实验原理：胡克定律实验装置：弹簧、质量砝码、托盘、测力计、尺子等。
实验步骤：根据给定的实验装置，先将弹簧挂在支架上，然后使用尺子测量弹簧的长度，再向托盘上加质量砝码，记录下测力计上的示数，然后逐渐增加质量砝码，重复测量示数，最后得到不同质量时示数的变化情况。
实验结论：根据实验数据，利用胡克定律的公式计算出弹簧的弹簧系数。
2. 弹簧振子实验实验目的：研究弹簧振子在不同质量下的振动规律。
实验原理：简谐振动实验装置：弹簧振子、计时器等。
实验步骤：将一端固定住，然后将质点拴在另一端，对振子进行微扰，记录下振动的周期和振幅，然后分析数据得出振子的频率和周期。
实验结论：振子的频率和周期与质点的质量和弹簧的劲度系数有关。
二、热学实验1. 比热容实验实验目的：测量物质的比热容。
实验原理：热量守恒定律、比热容的定义实验装置：加热器、容器、温度计等。
实验步骤：将一定质量的物质加热至较高温度，然后放入一容器中，记录下物质的质量和温度，再将物质与容器放入水中，使其温度达到热平衡，记录下此时水的质量和温度，最后根据热量守恒定律计算物质的比热容。
实验结论：物质的比热容与物质的种类有关。
2. 质量守恒实验实验目的：验证质量守恒定律。
实验原理：质量守恒定律实验装置：实验皿、天平等。
实验步骤：将一定质量的物质放入实验皿中，使用天平精确称量。
然后对物质进行燃烧、溶解等实验操作，再使用天平进行称量，记录下不同实验操作前后的质量变化。
实验结论：根据质量守恒定律，实验操作前后物质的质量应保持不变。
物理高中实验归纳总结
物理高中实验归纳总结一、引言在高中物理学习中，实验是一项至关重要的环节。
通过实验，我们能够亲自动手、触摸物理的本质，加深对物理原理的理解。
本文将对高中物理实验进行归纳总结，以帮助同学们更好地掌握物理知识。
二、实验一：平抛运动实验平抛运动实验是物理课程中最常见的实验之一。
在这个实验中，我们将研究物体在水平方向上受到匀速度推动后的运动情况。
在实验中，我们需要准备一个平滑水平的平面，一个小球和一个测量时间的装置。
首先，我们将小球放在平面上，并利用测量时间的装置计时小球运动的时间。
通过多次实验，我们可以确定小球在水平方向上的运动时间。
根据实验结果，我们可以得出平抛运动的结论：在无阻力的情况下，物体在水平方向上的运动是匀速的，运动时间与水平位移是成正比的。
三、实验二：摩擦力实验摩擦力实验是研究物体之间摩擦相互作用的一种实验方法。
通过这个实验，我们可以探究摩擦力的大小和和摩擦力与物体质量、物体表面润滑情况之间的关系。
在实验中，我们将准备一个水平放置的桌面，一块重物和一根绳子。
首先，我们将绳子固定在桌子上的一端，并在另一端挂上重物。
然后，我们会逐渐增加重物的质量，观察重物开始移动的瞬间。
通过多次实验，我们可以发现重物开始移动时的力的大小相等于施加在重物上的摩擦力。
同时，我们还可以得出结论：摩擦力的大小与物体质量成正比，与物体表面的润滑情况成反比。
四、实验三：杠杆平衡实验杠杆平衡实验是研究力矩和平衡条件的实验方法。
通过这个实验，我们能够探究杠杆平衡条件的原理以及不同杠杆臂长度对平衡条件的影响。
在实验中，我们需要一个支点和两个不同长度的杠杆臂。
首先，我们将支点固定在某个位置，并在支点上放置一个重物。
然后，我们通过改变杠杆臂的长度，使系统达到平衡状态。
记录下杠杆臂各自的长度和重物在杠杆臂上的位置。
通过多次实验，我们可以得出结论：在平衡状态下，杠杆臂两侧的力矩相等。
同时，我们还可以发现杠杆臂长度越大，需要施加的力越小，这是因为力矩与杠杆臂长度成反比的原因。
高中物理实验全归纳!知识总结+例题讲解!
一、概述高中物理实验是学习物理知识的重要环节，通过实验可以帮助学生巩固和深化理论知识，培养实际操作能力，提高科学素养。
在高中阶段，物理实验也是考试的重要内容，因此对于学生来说，掌握和理解物理实验是非常重要的。
本文将对高中物理实验进行全面的归纳总结，并结合具体例题进行讲解，帮助学生更好地掌握物理实验的要点和技巧。
二、高中物理实验分类1.力学实验力学实验是物理实验的基础，包括力的平衡、力的合成与分解、平衡条件的研究等内容。
力学实验主要涉及弹簧测力计的使用、测量摩擦力、研究斜面上物体的运动规律等内容。
2.光学实验光学实验涉及光的反射、折射、衍射等现象，主要包括光的直线传播、凸透镜成像、棱镜分光等实验内容。
3.电学实验电学实验是高中物理实验中的重点，主要包括安培定则的验证、欧姆定律的验证、串、并联电路的研究等内容。
4.热学实验热学实验主要研究物质的热性质，包括热膨胀、比热容等内容。
5.波动实验波动实验主要研究波动现象，包括弹簧振子周期的研究、声波的传播等内容。
三、高中物理实验知识总结1. 实验前的准备在进行物理实验之前，必须做好实验前的准备工作。
首先要确保实验仪器设备完好，进行调校和检查，保证实验的准确性和安全性。
要熟悉实验的原理和操作步骤，做到心中有数，避免在实验过程中出现错误。
要注意实验环境的整洁和安全，做好实验台的摆放和实验用具的摆放，以保证实验顺利进行。
2. 实验操作的技巧在进行物理实验的操作过程中，需要掌握一些实验操作的技巧，以确保实验的准确性和可靠性。
在使用仪器时要小心轻放，避免损坏；在观察测量时要保持专注和稳定，尽量减小误差；在进行数据处理时要注意结果的精确性和可靠性，避免虚假数据的产生。
3. 实验数据的处理在进行物理实验后，需要对实验数据进行处理和分析，得出结论和总结。
在处理数据时，要注意对数据的合理处理，去除异常值和误差值，使得数据更加可靠和准确。
在分析数据时，要根据实验原理和实验目的进行合理的推理和归纳，从而得出合理的结论和总结。
高中物理实验大全总结
高中物理实验大全总结实验一：运用杠杆测量物体的质量实验目的通过实验，掌握杠杆的原理，利用杠杆实现测量物体的质量。
实验仪器杠杆装置、物品、斗秤。
实验过程1. 将货物放到一个杠杆上。
2. 调整杠杆的平衡点，使杠杆达到平衡状态。
3. 使用斗秤测量并记录所需的力。
实验原理物理学的杠杆原理。
实验结论可通过测量施加的力和所需的力来计算物体的质量。
实验二：用水银气压计测定大气压力实验目的通过实验，了解测量大气压力的原理和方法。
实验仪器水银气压计。
实验过程1. 在一盆水中，先向上提高水银管口，以增加水银柱的高度。
2. 打开气压计的塞子，使水银柱缓慢下降。
3. 通过读取水银柱头部的数字，确定当前大气压力。
实验原理大气压力是通过将水银柱的高度转换为相应数字来测量的。
实验结论通过使用水银气压计，可以测量大气压力，并得出这一指数。
实验三：测量热传导实验目的通过实验，了解热传输的基本原理，掌握测量热传导的方法。
实验仪器3片相同的金属片，点火器，温度计。
实验过程1. 当前三个金属片平且靠近，然后将一个板加热15秒钟。
2. 使用温度计测量金属片的结束温度，并记录它。
3. 重复步骤1和2，直到所有金属片的温度都被计量。
实验原理热传导原理。
实验结论通过对三个金属片进行测量，可以比较它们在相同时间内吸收的热量。
实验四：研究串联电路的特性实验目的通过实验，了解串连电路的基本原理，掌握测量串连电路电流、电压的方法。
实验仪器电路板，电流计，电压表，开关。
实验过程1. 用电路板配置一个串联电路。
2. 使用电流计和电压表测量电路的电流和电压。
3. 重复此操作，更改电路的电阻，以了解串联电路的特性。
实验原理串联电路理论。
实验结论通过对电流和电压的测量，可以比较串联电路中的不同电阻。
以上实验方法适用于高中物理实验培训，目的在于引导学生掌握物理课堂中的基础实验技能，并通过实验理解物理原理。
高中物理实验总结大全
高中物理实验总结大全一、匀速直线运动实验1. 实验原理：通过纸带测量时间，根据匀速直线运动的规律计算瞬时速度和加速度。
2. 实验步骤：安装器材，打纸带，测量数据，处理数据。
3. 注意事项：平衡摩擦力，确保纸带匀速运动，避免手抖动。
二、牛顿第二定律实验1. 实验原理：通过控制变量法，探究加速度与力和质量的关系。
2. 实验步骤：安装器材，打纸带，测量数据，处理数据。
3. 注意事项：平衡摩擦力，控制小车的拉力，确保小车做匀加速运动。
三、自由落体运动实验1. 实验原理：自由落体运动是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。
2. 实验步骤：打开电磁铁，释放小球，打纸带，测量数据，处理数据。
3. 注意事项：确保小球在自由落体过程中不受干扰，测量多次取平均值。
四、碰撞实验1. 实验原理：碰撞过程中动量守恒，能量守恒。
2. 实验步骤：安装器材，打纸带，测量数据，处理数据。
3. 注意事项：确保两小球在同一直线上碰撞，控制小球的初始速度。
五、电磁感应实验1. 实验原理：电磁感应现象是指磁场变化时会在导体中产生感应电流。
2. 实验步骤：连接电路，调节磁场，观察电流表的变化。
3. 注意事项：确保电路连接正确，注意磁场的变化和电流表的正负极。
六、电阻定律实验1. 实验原理：电阻定律是描述电阻与长度、横截面积和材料的关系。
2. 实验步骤：连接电路，调节电阻值，测量电流和电压。
3. 注意事项：确保电路连接正确，注意保护电阻不被烧坏。
七、焦耳定律实验1. 实验原理：焦耳定律是描述电热与电流、电阻和时间的关系。
2. 实验步骤：连接电路，调节电阻值，测量电流、电压和时间。
3. 注意事项：确保电路连接正确，注意保护电热丝不被烧坏。
高中物理五大实验类型实验总结
高中物理五大实验类型实验总结高中物理是一门探索自然世界的重要学科，而实验是物理学习中不可或缺的一部分。
高中物理实验可以帮助学生更好地理解理论知识、提高思维能力以及实践能力。
在高中物理实验中，有五种主要的实验类型，它们是质量测量实验、力学实验、电学实验、热学实验以及光学实验。
以下是对这五种实验的总结。
一、质量测量实验质量测量实验是高中物理中的基础实验，它是研究物体质量的重要手段。
在这种实验中，学生需要使用不同的测量仪器来测量物体的质量，例如天平和弹簧秤。
此外，还需要了解和应用万有引力定律、平衡原理等物理原理。
通过质量测量实验，学生可以学会如何正确使用仪器，以及如何进行实验设计和数据分析。
这种实验还可以帮助学生建立科学的实验态度和精密的实验技能，为日后的学习和科研打下坚实的基础。
二、力学实验力学实验也是高中物理中十分重要的一种实验类型。
在力学实验中，学生需要研究物体的运动、力和动量等性质。
比如，通过斜面实验可以研究物体沿斜面滑动的运动特性；通过弹簧实验可以探究弹簧的弹性特性；通过小球撞击实验可以研究质点的动量和动能等物理概念。
通过力学实验的学习，学生可以加深对力学原理的理解，提高实验操作能力和分析能力，同时培养实验思维和创新能力，使学生更好地掌握力学的基础知识。
三、电学实验电学实验是高中物理学习中的另外一个重要的实验类型。
在电学实验中，学生需要进行电压、电流、电阻、电荷等方面的实验研究。
比如，通过电路实验可以了解电路中元件的作用、法拉第电磁感应实验能研究电磁感应的现象、静电实验可以探索静电场的性质等等。
通过电学实验，学生可以直观地感受到电学现象，理解电学原理，掌握电学知识的基本概念和应用方法。
此外，学生还可以通过电学实验掌握科学实验的方法和技巧，提高科研水平和批判性思维水平。
四、热学实验热学实验是高中物理实验中的另一种类型，它的研究内容主要是与温度、热能等相关的物理性质。
在这种实验中，学生需要通过测量温度、热量、热容等指标来研究物体的热学性质。
高中物理实验总结归类
高中物理实验总结归类在高中物理教学中，实验是非常重要的一环。
通过实验，学生可以直观地感受物理现象，理解物理规律，培养实验操作能力和科学精神。
下面我将对高中物理实验进行总结归类，以便于教师和学生更好地掌握实验内容和方法。
一、力学实验。
1. 弹簧振子实验，通过观察弹簧振子的振动规律，了解振动的周期、频率和振幅与弹簧的劲度系数和质量有关。
2. 斜面静力平衡实验，利用斜面上的物体静止不动的条件，研究物体受力平衡的原理，探究静摩擦力和斜面角度的关系。
3. 牛顿第二定律实验，通过测量物体受力和加速度的关系，验证牛顿第二定律F=ma。
二、热学实验。
1. 热传导实验，观察不同材料导热性能的差异，了解导热系数和材料的关系。
2. 热容量实验，测量不同物体的热容量，探究热容量与物体质量和材料的关系。
3. 热膨胀实验，通过加热不同材料的棒材，观察其长度的变化，了解热膨胀系数和材料的关系。
三、光学实验。
1. 几何光学实验，利用凸透镜和凹透镜成像规律，观察成像的特点，研究物体、像的位置关系。
2. 衍射实验，通过狭缝衍射实验，观察光的波动特性，了解衍射现象和波长的关系。
3. 光的全反射实验，通过改变光线的入射角度，观察光的全反射现象，研究全反射临界角和介质折射率的关系。
四、电磁学实验。
1. 电阻定律实验，通过测量电阻与电流、电压的关系，验证欧姆定律，了解电阻的特性。
2. 电磁感应实验，利用恒磁场和变化磁场感应电流的原理，观察感应电流的大小和方向。
3. 电场力实验，通过带电粒子在电场中受力的实验，研究电场力和电荷、电场强度的关系。
以上就是我对高中物理实验的总结归类，希望对教师和学生有所帮助。
物理实验不仅是理论知识的延伸，更是学生培养科学精神和实践能力的重要途径。
希望大家能够重视物理实验教学，为学生提供更好的实验环境和指导。
2024年高考物理实验知识点的归纳总结
2024年高考物理实验知识点的归纳总结____年高考物理实验知识点的归纳总结（注意：写____字的文章超出了文本限制，所以以下是其中一部分的归纳总结）：一、测量实验1. 长度测量：使用游标卡尺、千分尺、显微镜等工具进行长度的测量；2. 时间测量：使用秒表、计时器等仪器进行时间的测量；3. 温度测量：使用温度计、红外线测温仪等进行温度的测量；4. 电流测量：使用电流表、电流计等测量电流大小；5. 电压测量：使用电压表、电压计等测量电压大小；6. 功率测量：使用功率计等测量电路中的功率；7. 频率测量：使用频率计等测量电路中的频率；8. 质量测量：使用天平等进行质量的测量；9. 声强度测量：使用声级计等测量声音的强度；10. 电阻测量：使用万用表、电桥等测量电阻大小。
二、光学实验1. 光的反射：通过反射板实验、光线追迹实验等研究光的反射规律；2. 光的折射：通过折射板实验、棱镜实验等研究光的折射规律；3. 球面镜成像：通过凸透镜实验、凹透镜实验等研究球面镜成像规律；4. 物镜与目镜成像：通过显微镜实验、望远镜实验等研究物镜与目镜成像规律；5. 干涉现象：通过双缝干涉实验、薄膜干涉实验等研究光的干涉规律；6. 衍射现象：通过单缝衍射实验、棱镜衍射实验等研究光的衍射规律；7. 偏振现象：通过偏振片实验等研究光的偏振规律。
三、电学实验1. 串联电阻与并联电阻的测量：通过串并联电阻实验研究电阻的串并联规律；2. 电流与电压的关系：通过电流与电压关系的实验研究电流与电压的关系；3. 电阻与电流的关系：通过欧姆定律实验研究电阻与电流的关系；4. 电功率与电流电压的关系：通过电功率实验研究电功率与电流电压的关系；5. 电磁感应现象：通过电磁感应实验研究电磁感应现象，如法拉第电磁感应定律；6. 电路中的比例关系：通过电路中的比例关系实验研究电路中的比例关系，如电路中电流分配和电压分配规律。
四、力学实验1. 牛顿第一定律实验：通过牛顿第一定律实验研究物体的惯性和平衡；2. 牛顿第二定律实验：通过牛顿第二定律实验研究物体加速度与受力的关系；3. 牛顿第三定律实验：通过牛顿第三定律实验研究力的相互作用与反作用；4. 力的合成与分解实验：通过力的合成与分解实验研究力的合成与分解规律；5. 斜面运动实验：通过斜面运动实验研究物体在斜面上的运动规律；6. 弹簧振子实验：通过弹簧振子实验研究弹簧振子的周期与弹性系数的关系。
高中物理实验总结归类
高中物理实验总结归类高中物理实验总结归纳物理实验是高中物理教学中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助学生更深入地理解物理概念和原理，锻炼实验能力和科学思维。
下面将对高中物理实验进行总结归类。
一、力学实验1. 测量物体的质量：可以通过天秤或弹簧秤来进行，学生可以通过实验理解质量的概念，并学习测量方法和误差处理。
2. 牛顿第二定律实验：通过在水平面上施加不同的力并测量物体的加速度，验证牛顿第二定律F=ma，并进一步探究质量、力和加速度之间的关系。
3. 动量守恒实验：通过利用两个小车的碰撞，观察碰撞前后动量的变化，验证动量守恒定律，并了解弹性碰撞和非弹性碰撞的差别。
二、热学实验1. 摩尔热容实验：通过将不同物质的相同质量取出，分别加热，测量其温度变化并计算其摩尔热容，了解不同物质的热容性质。
2. 饱和蒸气压实验：通过实验测量液体的饱和蒸汽压与温度的关系，用饱和蒸汽压和沸点的关系来解释液体沸腾现象。
3. 热传导实验：通过实验研究不同材料的热传导性质，了解不同物质的热导率，以及热传导的规律。
三、光学实验1. 平面镜成像实验：通过实验观察平面镜的成像特点，理解平面镜成像的原理和特点，并学习成像公式的应用。
2. 凸透镜成像实验：通过实验研究凸透镜的成像特点，如焦距、物距、像距之间的关系，以及像的放大缩小等现象。
3. 全息照相实验：通过实验制作全息照片，了解全息照片的原理和应用。
四、电学实验1. 静电实验：通过实验研究静电场的性质，了解静电力和电场的概念，以及带电物体之间的作用力。
2. 电流测量实验：通过实验测量电流的大小和方向，学习测量电流的方法和仪器，以及欧姆定律的应用。
3. 电磁感应实验：通过实验观察变化的磁场对导体的感应作用，了解电磁感应规律，以及电磁感应在发电机和变压器中的应用。
五、波动实验1. 声速测量实验：通过实验测量声音的传播速度，了解声音在不同介质中的传播特点，探究声音的速度与介质的性质的关系。
高中物理实验工作总结精选7篇
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2、演示实验和分组实验在现有条件下取得良好的效果。
3、积极完善实验室各项规章，加强实验室财产仪器的管理、使用等方面的规范管理。
每次实验都能要求有关教师填写好《实验通知单》4、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。
在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验仪器及时收回、上架归位。
5、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护。
6、做好易耗品和仪器破损登记。
对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记，填写好《仪器损坏丢失报废单》并按赔偿规定进行处理。
7、配合课任教师准备各演示实验及学生探究性分组实验，积极为实验教学提供方便，协助教师进行仪器调配、改进工作，努力适应实验需要，提高实验课教学质量。
8、做好安全、卫生清洁工作，强化对学生的安全教育，发现有问题，及时进行批评教育，及时关闭电源开关并锁好门窗。
以确保实验教学正常进行。
9、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。
虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。
高中物理实验归纳总结
高中物理实验归纳总结引言高中物理实验是培养学生实践能力和科学思维的重要方式之一。
本文对我们在高中阶段所进行的物理实验进行归纳总结，旨在梳理实验内容、总结实验原理和结果，并提出个人的见解和建议。
实验一：加速运动本实验通过使用斜面和滑轮装置，研究物体在受重力作用下的加速运动。
实验中我们观察到，物体在斜面上运动时，其速度逐渐增加，加速度保持恒定。
实验结果表明，物体的加速度与斜面倾角成正比，为了减小误差，实验过程中需要注意力的平行和测量装置的灵敏度。
实验二：光的折射本实验通过将光线通过不同介质中的界面，研究光的折射现象。
实验中我们观察到，光线从光疏介质射入光密介质时，会发生折射现象，光线的传播方向发生改变。
实验结果表明，光的折射角和入射角之间的关系可以用折射定律来描述，折射定律为$ \frac{{\sini}}{{\sin r}} = \frac{{v_1}}{{v_2}} $。
通过实验，我们可以更好地理解光的传播规律和介质的光学性质。
实验三：电流的测量本实验通过连接电路和使用安培计测量电流，研究电流的测量方法。
实验中我们发现，电路中的电流与电阻和电压成正比，通过欧姆定律可以描述：$ I = \frac{{U}}{{R}} $。
实验结果表明，在测量电流时需要注意电路的连接正确性和安培计的选择范围。
实验四：电磁感应本实验通过改变磁场的强弱和方向，研究电磁感应现象。
实验中我们观察到，当磁感线与线圈相交或改变相对位置时，产生电动势和感应电流。
实验结果表明，电磁感应现象符合法拉第电磁感应定律，即感应电动势和磁场变化率成正比。
在进行实验时，需注意磁场的产生和线圈的选取。
结论和建议高中物理实验为我们提供了实践和探究的机会，让我们更好地理解物理原理和规律。
通过这些实验，我们学会了观察现象、提出假设、设计实验和进行数据分析。
我们建议在实验过程中充分注意实验环境和装置的准确性，以保证实验结果的可靠性。
同时，我们也应该继续研究物理知识，并将实验与理论相结合，进行更深入的研究。
高中物理实验大全归纳总结
高中物理实验大全归纳总结实验介绍在高中物理研究中，实验是非常重要的一部分。
通过实验，我们可以观察、验证物理原理，培养科学实验的能力和思维方式。
下面是一份高中物理实验大全的归纳总结，旨在帮助同学们更好地进行物理实验研究和探索。
1.力学实验1.1 弹簧振子实验：通过测量弹簧振子的振动周期和振幅，研究弹簧振动的规律。
1.2 牛顿第二定律实验：通过测量物体受力和加速度之间的关系，验证牛顿第二定律。
1.3 斜面静摩擦实验：通过改变斜面倾角和放置物体的质量，研究斜面上物体静止和运动的条件。
2.光学实验2.1 球面镜成像实验：通过调整凸凹球面镜的位置和物体的位置，观察成像的特点和规律。
2.2 透镜成像实验：通过调整透镜的位置和物体的位置，观察成像的特点和规律。
2.3 光的折射实验：通过改变光线入射角和介质的折射率，研究光的折射现象。
3.热学实验3.1 温度测量实验：通过使用温度计或热敏电阻等测量仪器，测量物体的温度变化。
3.2 热传导实验：通过调整物体的材料和尺寸，研究热量在物体中的传导规律。
3.3 相变实验：通过改变物体的温度和压力，研究物质的相变过程。
4.电学实验4.1 电流测量实验：通过使用电流表或万用电表等测量仪器，测量电路中的电流大小。
4.2 电阻测量实验：通过使用电阻表或万用电表等测量仪器，测量电路中的电阻大小。
4.3 并联电路实验：通过连接不同电阻的电路，研究并联电路中电流的规律。
5.电磁实验5.1 电磁感应实验：通过改变线圈和磁铁的位置和相对运动方式，观察电磁感应现象。
5.2 磁场测量实验：通过使用磁力计等测量仪器，测量磁场的强度和方向。
5.3 电动机实验：通过在电动机中加入电流和改变电流方向，观察电动机的转动现象。
以上只是部分高中物理实验的归纳总结，希望同学们在实验研究中能够加强实践、自主思考，更好地掌握物理研究的知识和技能。
参考资料- 高中物理实验教材- 物理实验教学论文。
高中物理实验大全归纳总结
高中物理实验大全归纳总结
本文档旨在对高中物理实验进行全面总结和归纳，为学生提供参考和研究。
以下是一些常见的高中物理实验及其相关内容。
1. 实验一：测量物体的质量
实验目的
测量物体的质量，了解质量的概念和测量方法。
实验材料
- 电子天平
- 不同质量的物体
实验步骤
1. 首先将天平置于水平地面上，并调零天平。
2. 将待测物体放在天平盘上，等待天平示数稳定。
3. 记录天平示数，即可得到物体的质量。
实验结果与分析
通过测量天平示数，我们可以得到不同物体的质量。
质量是物体的固有属性，可以用质量单位千克（kg）表示。
2. 实验二：测量物体的体积
实验目的
测量物体的体积，了解体积的概念和测量方法。
实验材料
- 量筒
- 水
- 待测物体
实验步骤
1. 先将一定量的水倒入量筒中，并记录初始水平。
2. 将待测物体完全浸入量筒中的水中，观察水平变化并记录。
3. 计算待测物体的体积差，即为物体的体积。
实验结果与分析
通过测量水的体积变化，可以推算出物体的体积。
体积以立方米（m³）为单位。
......
通过以上示例可以看出，高中物理实验涵盖了不同的内容和实验方法。
这些实验旨在帮助学生加深对物理知识的理解，并培养实验操作和数据分析的能力。
希望本文档对学生们的研究和实践有所帮助！
参考资料
- 高中物理教材，作者X
- 物理实验指导书，作者Y
> 注意：本文档中的内容仅供参考，具体实验要根据教师指导和安全规范进行操作。
(完整版)高中物理实验归类总结
高中物理实验总结力学实验实验一：研究匀变速直线运动，测定匀变速直线运动的加速度（含练习使用打点计时器）1．打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，电磁打点计时器4-6v 交流电，电火花220v 交流电，它每隔 0.02s 打一次点（电源频率是50Hz）。
2．由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法：连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量。
求任一计数点对应的即时速度 v：v n v s ns(n 1)；如v2 s2s3 ( 其中T=5×）2T 2T3．由纸带求物体运动加速度的方法：(1) 利用上图中任意相邻的两段位移求a：如a s3 s2T 2(2)用“逐差法”求加速度：（ T 为相邻两计数点间的时间间隔）求a1 4 1 ; a2 s5 - s2; a3s6 - s3 a1 a2 a3s - 2s3T 23T2 a33Ta s4 s5 s6 s1 s2 s39T 2(3) 用 v-t 图法：即先依照 v n s ns(n 1)2T；求出打第 n 点时纸带的瞬时速度，再求出各点的即时速度，画出如图的v-t 图线，图线的斜率即加速度。
[实验步骤 ][ 注意事项 ] 1．纸带打完后及时断开电源。
2．小车的加速度应合适大一些，以能在纸带上长约50cm的范围内清楚地取7～ 8 个计数点为宜。
3．应差异计时器打出的轨迹点与人为采用的计数点，平时每隔 4 个轨迹点选 1 个计数点，采用的记数点很多于 6 个（即每隔 5 个时间间隔取一个计数点），是为求加速度时便于计算。
4．不要分段测量各段位移，可一致量出各计数点到计数起点0 之间的距离，读数时应估读到毫米的下一位。
所取的计数点要能保证最少有两位有效数字5．平行：纸带和细绳要和木板平行．6．两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验达成应先断开电源后取纸带．7.电压若增大，打点更清楚；频率若增加，打点周期更短；8.若打出短线，增加振针与复写纸的距离；9. 若初速度为 0，则选 1,2 点距离为 2mm为宜；实验二：研究弹力和弹簧伸长的关系[ 注意事项 ] 1．不要高出弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，省得高出弹簧弹性限度．2．尽量多测几组：要使用轻质弹簧，且要尽量多测几组数据．3. 使用数据时应采用L X L0即弹簧长度变化量.4．一致单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位．实验三：考据力的平行四边形定则[注意事项 ]1．用弹簧秤测拉力时，应使拉力沿弹簧秤的轴线方向，橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内。
高中物理12个实验总结
高中物理12个实验总结实验一：测量物体的密度在这个实验中，我们使用简单的公式密度=质量/体积，通过测量物体的重量和尺寸来计算密度。
通过实验，我们可以掌握测量工具的使用方法，提高数据处理和分析的能力。
实验二：测量力的大小和方向通过这个实验，我们可以了解如何使用弹簧测力计测量不同物体受到的力的大小和方向。
同时也能够理解力的平衡和合力的概念，从而深入理解牛顿力学的基本原理。
实验三：研究简谐振动现象这个实验主要让我们了解简谐振动的基本规律，包括振幅、周期和频率等概念。
通过调整不同参数，我们可以观察振动系统的变化，并深入理解振动的特性。
实验四：测量重力加速度通过实验四，我们可以通过自由落体实验来测量地球表面的重力加速度。
这不仅可以加深我们对重力的理解，还可以让我们学会如何设计实验，收集数据，并进行分析和结论。
实验五：分析动能和势能的转化这个实验让我们研究了动能和势能的相互转化过程，通过实验数据的分析，我们可以计算物体在不同位置的动能和势能，并理解守恒定律的重要性。
实验六：探究压强与面积的关系通过这个实验，我们可以了解压强的概念，并探究压强和表面积之间的关系。
实际操作中，我们可以通过改变压力平台的面积来观察压强的变化，从而加深对压强的理解。
实验七：验证牛顿定律这个实验通过观察不同物体的受力情况，验证牛顿运动定律的正确性。
通过实验数据的收集和分析，我们可以证明力和加速度之间的定性关系，加深对牛顿定律的理解。
实验八：探究功和功率的概念通过这个实验，我们可以了解功和功率的定义和计算方法。
实际操作中，我们可以测量物体所受的力和位移，计算所做的功，从而深入理解功和功率的物理意义。
实验九：研究波的传播性质这个实验让我们了解波的基本性质，包括波长、频率和波速等概念。
通过实验数据的收集和分析，我们可以观察波的传播现象，加深对波的传播规律的理解。
实验十：探究光的反射和折射规律通过这个实验，我们可以探究光的反射和折射规律。
通过调整入射角度和介质的折射率，我们可以观察光的反射和折射现象，加深对光学规律的理解。
高中物理电学实验总结归类
高中物理电学实验总结归类电学实验I. 实验设计的根本思路在近年的电学实验中，电阻的测量〔包括变形如电表内阻的测量〕、测电的电动势与内电阻是考察频率较高的实验。
它们所用到的原理公式为：R =U, E =U +Ir 。
由此可见，I对于电路中电压U 及电流I 的测量是实验的关键所在，但这两个量的直接测量和间接测量的方法却多种多样，在此往往也是高考试题的着力点之处。
因此复习中应纯熟掌握根本实验知识及方法，做到以不变应万变。
1．电路设计原那么：正确地选择仪器和设计电路的问题，有一定的灵敏性，解决时应掌握和遵循一些根本的原那么，即“平安性”、“方便性”、“准确性”原那么，兼顾“误差小”、“仪器少”、“耗电少”等各方面因素综合考虑，灵敏运用。
⑴正确性：实验原理所根据的原理应当符合物理学的根本原理。
⑵平安性：实验方案的施行要平安可靠，施行过程中不应对仪器及人身造成危害。
要注意到各种电表均有量程、电阻均有最大允许电流和最大功率，电也有最大允许电流。
⑶方便性：实验应当便于操作，便于读数，便于进展数据处理。
⑷准确性：在实验方案、仪器、仪器量程的选择上，应使实验误差尽可能的小。
II. 仪器读数螺旋测微器读数公式：测量值=固定刻度值+可动刻度位置的读数×0.01mm 〔1〕看半刻度是否漏出，固定刻度上的刻度值是以mm 为单位；〔2〕可动刻度要估读, 小数点后应保存三位有效数字。
如右图读数时，从固定刻度上读取整、半毫米数，然后从可动刻度上读取剩余局部〔因为是10分度，所以在最小刻度后应再估读一位〕，再把两局部读数相加，得测量值。
右图中的读数应该是6.702mm 。
测量值=6.5＋20.3×0.01mm＝6.703mm 〔6.702mm ～6.704mm 均正确〕例1、读出以下螺旋测微器测量的读数。
⑴⑵mm mmmm读数练习游标卡尺可以方便地测量外径、内径、深度。
卡尺分类主尺最小刻度〔mm 〕游标刻度总长(mm) 准确度(mm) 10分度 1 9 0．1 20分度 1 19 0．05 50分度 1 49 0．02 2、读数方法第一步：看游标尺总刻度确定准确定度〔10分度、20分度、50分度的准确度见上表〕第二步：读出游标尺零刻度线左侧的主尺整毫米数〔X 〕；如：以下例题中为X=41mm ．．．．．．．．第三步：找出游标尺与主尺刻度线“正对”的位置，并在游标尺上读出对齐线到零刻度线的．．．小格数(n)〔不要估读〕；如：以下例题中为10小格, 即n=10；4.120cm 例1、一种游标卡尺，它的游标尺上有50个小的等分刻度，总长度为49 mm 。
高中物理实验归类总结
高中物理实验归类总结中文物理实验总结一、动能实验1、利用摆杆观察运动的关系实验目的：观察动能的变化规律实验步骤：（1）用摆杆模拟临界系统，观察受力和初始动能之间的相互关系；（2）测量摆杆的动能变化规律；（3）记录摆杆动能变化曲线，结论：摆杆系统的动能和初始动能和受力之间存在函数关系。
2、班杆动能实验实验目的：研究球在班杆运动中动能的变化规律。
实验步骤：（1）用班杆实验装置模拟运动系统，将球在班杆上定点摆动；（2）观测牛顿定律对动能的影响，记录球运动的动能变化规律；（3）记录并分析球的运动量是否受变动的因素的影响；（4）分析动能的变化规律。
结论：在班杆运动中，动能会随着物体运动的变化而发生变化。
二、光学实验1、实验观察光屏反射法实验目的：通过实验观察光照对光强度的影响实验步骤：（1）将平板上的光屏放在一定位置，并设置观察台；（2）从不同的位置向光屏发射强度不同的光线；（3）观察反射的光强度在不同距离条件下的分布情况；（4）将实验结果记录下来，汇总并分析数据。
结论：发射的光照对光强度有一定的影响，越大的光照越会产生更大的光强。
2、观察显微镜的原理实验目的：通过观察显微镜放大技术来检验其原理实验步骤：（1）将显微镜置于实验台上，查看显微镜的外观；（2）把微小的标本放在对焦显微镜的物镜底部，调节聚光环以调节聚焦；（3）通过观察实验条件下的视野，查看显微镜放大的状况；（4）分析实验结果并验证放大机制原理。
结论：显微镜利用集光环收集发出的光线，通过反射、折射、衍射实现放大，显微镜放大原理是根据光线传播和透镜衍射定律，通过建立物镜系统来放大观测标本的。
高中物理五大实验类型实验总结
高中物理五大实验类型实验总结相较于比较抽象、“高深”的定理推论，物理实验更注重与现实生活相结合的知识及同学们的动手能力。
所以物理实验显得尤为重要。
如何才能学好物理呢?小编在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!高中物理五大实验类型验证性实验一、验证力的平等四边形定则1.目的：验证平行四边形法则。
2.器材：方木板一个、白纸一张、弹簧秤两个、橡皮条一根、细绳套两个、三角板、刻度尺,图钉几个。
3.主要测量：a.用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长，绳的结点到达某点O。
结点O的位置。
记录两测力计的示数F1、F2。
两测力计所示拉力的方向。
b.用一个测力计重新将结点拉到O点。
记录：弹簧秤的拉力大小F及方向。
4.作图：刻度尺、三角板5.减小误差的方法:a.测力计使用前要校准零点。
b.方木板应水平放置。
c.弹簧伸长方向和所测拉力方向应一致,并与木板平行.d.两个分力和合力都应尽可能大些.e.拉橡皮条的细线要长些,标记两条细线方向的两点要尽可能远些.f.两个分力间的夹角不宜过大或过小,一般取600---1200为宜二、验证动量守恒定律原理：两小球在水平方向发生正碰,水平方向合外力为零,动量守恒。
m1v1=m1v1/+m2v2/本实验在误差允许的范围内验证上式成立。
两小球碰撞后均作平抛运动,用水平射程间接表示小球平抛的初速度：OP-----m1以v1平抛时的水平射程OM----m1以v1’平抛时的水平射程O‘N-----m2以V2’ 平抛时的水平射程验证的表达式：m1OP=m1OM+m2O/N1.实验仪器：斜槽、重锤、白纸、复写纸、米尺、入射小球、被碰小球、游标卡尺、刻度尺、圆规、天平。
2.实验条件：a.入射小球的质量m1大于被碰小球的质量m2(m1 >m2)b.入射球半径等于被碰球半径c.入射小球每次必须从斜槽上同一高度处由静止滑下。
d.斜槽未端的切线方向水平e.两球碰撞时，球心等高或在同一水平线上3.主要测量量：a.用天平测两球质量m1、m2b.用游标卡尺测两球的直径，并计算半径。
高中全册物理实验总结
总结【最新完整版】物理试验总结大全，包括中学全部必考试验啦！★学问结构：中学物理试验方法指导：物理是以试验为基础科学，试验实力是物理学科重要实力，物理高考历来重视考查试验实力。
一、基本试验复习要应对各类试验试题，包括高层次试验试题，唯一正确方法是把要求必做学生试验真正做懂、做会，特殊是在试验原理上要仔细钻研，对每一个试验步骤都要问个为什么，即不但要记住怎样做，更应当知道为什么要这样做．对基本试验，复习过程中要留意以下六个方面问题：（1）试验原理中学要求必做试验可以分为4个类型：练习型、测量型、验证型、探究型．对每一种类型都要把原理弄清晰．应特殊留意问题：验证机械能守恒定律中不须要选择第一个间距等于2mm纸带．这个试验正确试验步骤是先闭合电源开关，启动打点计时器，待打点计时器工作稳定后，再释放重锤，使它自由落下，同时纸带打出一系列点迹．按这种方法操作，在未释放纸带前，打点计时器已经在纸带上打出点迹，但都打在同一点上，这就是第一点．由于起先释放时刻是不确定，从起先释放到打其次个点时间肯定小于0.02s，但详细时间不确定，因此第一点及其次点距离只能知道肯定小于2mm（假如这段时间恰等于0.02s，则这段位移s=gt2/2=(10×0.022/2)m=2×10-3m=2mm），但不能知道它准确数值，也不须要知道它准确数值．不论第一点及其次点间距是否等于2mm，它都是从打第一点处起先作自由落体运动，因此只要测量出第一点O及后面某一点P间距离h，再测出打P点时速度v，假如：gh≈( )，就算验证了这个过程中机械能守恒．（2）试验仪器要求驾驭试验仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）、天平、停表（秒表）、打点计时器（电火花计时仪）、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等等。
对于运用新教材省市，还要加上示波器等。
对这些仪器，都要弄清其原理、会正确运用它们，包括测量仪器正确读数。
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高中物理实验总结力学实验实验一：研究匀变速直线运动，测定匀变速直线运动的加速度（含练习使用打点计时器）1．打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，电磁打点计时器4-6v 交流电，电火花220v 交流电，它每隔0.02s 打一次点（电源频率是50Hz ）。
2．由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法：连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量。
求任一计数点对应的即时速度v ：2T s s 1)(n n ++==v v n ；如Ts s v 2322+=(其中T =5×0.02s=0.1s ） 3．由纸带求物体运动加速度的方法：(1)利用上图中任意相邻的两段位移求a ：如223T s s a -=(2)用“逐差法”求加速度：（T 为相邻两计数点间的时间间隔）求⇒++=⇒===3a a a a 3T s -s a ;3T s -s a ;3T s -s a 321236322522141()()23216549T s s s s s s a ++-++= (3)用v-t 图法：即先根据2T s s 1)(n n ++=n v ；求出打第n 点时纸带的瞬时速度，再求出各点的即时速度，画出如图的v-t 图线，图线的斜率即加速度。
[实验步骤][注意事项]1．纸带打完后及时断开电源。
2．小车的加速度应适当大一些，以能在纸带上长约50cm 的范围内清楚地取7～8个计数点为宜。
3．应区别计时器打出的轨迹点与人为选取的计数点，通常每隔4个轨迹点选1个计数点，选取的记数点不少于6个（即每隔5个时间间隔取一个计数点），是为求加速度时便于计算。
4．不要分段测量各段位移，可统一量出各计数点到计数起点0之间的距离，读数时应估读到毫米的下一位。
所取的计数点要能保证至少有两位有效数字5．平行：纸带和细绳要和木板平行．6．两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验完毕应先断开电源后取纸带．7.电压若增大，打点更清晰；频率若增加，打点周期更短；8.若打出短线，增加振针与复写纸的距离； 9.若初速度为0，则选1,2点距离为2mm 为宜；实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系[注意事项]1．不要超过弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免超过弹簧弹性限度．2．尽量多测几组：要使用轻质弹簧，且要尽量多测几组数据．3.使用数据时应采用0L L X 即弹簧长度变化量.4．统一单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位． 实验三：验证力的平行四边形定则[注意事项]1．用弹簧秤测拉力时，应使拉力沿弹簧秤的轴线方向，橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内。
使用的弹簧秤是否良好（是否在零刻度），拉动时尽可能不与其它部分接触产生摩擦，拉力方向应与轴线方向相同。
2．同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置O 必须保持不变。
3．结点的位置和线方向要准确;4.角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角60°～100°为宜．5.合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变尽量大,细绳套适当长一些,便于确定力的方向．6.统一标度：在同一次实验中，画力的图示标度要相同，要恰当选定标度，使力的图示稍大一些．实验四：验证牛顿运动定律[实验原理]1．如图所示装置，保持小车质量不变，改变小桶内砂的质量，从而改变细线对小车的牵引力，测出小车的对应加速度，作出加速度和力的关系图线，验证加速度是否与外力成正比。
2．保持小桶和砂的质量不变，在小车上加减砝码，改变小车的质量，测出小车的对应加速度，作出加速度和质量倒数的关系图线，验证加速度是否与质量成反比。
[实验器材]小车，砝码，小桶，砂，细线，附有定滑轮的长木板，垫木，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，托盘天平及砝码，米尺等。
[实验步骤]1．用天平测出小车和小桶的质量M 和M'，把数据记录下来。
2．按如图装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。
3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫木，反复移动垫木的位置，直至小车在斜面上可以保持匀速直线运动状态（也可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。
4．在小车上加放砝码,小桶里放入适量的砂,把砝码和砂的质量m 和m'记录下来.把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶,接通电源,放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号。
5．保持小车的质量不变，改变砂的质量（要用天平称量），按步骤4再做5次实验。
6．算出每条纸带对应的加速度的值。
7．用纵坐标表示加速度a ，横坐标表示作用力，即砂和桶的总重力(M'+m')g ，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，作图线。
若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。
8．保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度，用纵坐标表示加速度a ，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数，在坐标平面上根据实验结果描出相应的点，并作图线，若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。
[注意事项]1．砂和小桶的总质量不要超过小车和砝码的总质量的2．在平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源。
用手轻轻地给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的,则表示平衡完毕，加砝码后不需再平衡;3. 只要重物的质量远小于小车的质量，那么可近似认为重物所受重力大小等于小车所受的合外力的大小。
4.作图时应该使所作的直线通过尽可能多的点，不在直线上的点也要尽可能对称地分布在直线的两侧，但如遇个别特别偏离的点可舍去。
5. 一先一后一按：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车．实验六：验证机械能守恒定律[实验原理]当物体自由下落时，只有重力做功，物体的重力势能和动能互相转化，机械能守恒。
若某一时刻物体下落的瞬时速度为v ，下落高度为h ，则应有：mgh= 221m v ，借助打点计时器，测出重物某时刻的下落高度h 和该时刻的瞬时速度v ，即可验证机械能是否守恒，实验装置如图所示。
测定第n 点的瞬时速度的方法是：测出第n 点的相邻前、后两段相等时间T 内下落的距离s n 和s n+1，由公式v n ＝d n ＋1－d n －12T算出，如图所示。
[实验器材] 铁架台（带铁夹），打点计时器，学生电源，导线，带铁夹的重缍，纸带，米尺。
[实验步骤]1．按如图装置把打点计时器安装在铁架台上,用导线把打点计时器与学生电源连接好。
2．把纸带的一端在重锤上用夹子固定好，另一端穿过计时器限位孔，用手竖直提起纸带使重锤停靠在打点计时器附近。
3．接通电源，松开纸带，让重锤自由下落。
4．重复几次，得到3～5条打好点的纸带。
5．在打好点的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近2mm ，且点迹清晰一条纸带，在起始点标上0，以后各依次标上1，2，3……，用刻度尺测出对应下落高度h 1、h 2、h 3……。
6．应用公式计算各点对应的即时速度v 1、v 2、v 3……。
7．计算各点对应的势能减少量mgh n 和动能的增加量221m n v ，进行比较。
[注意项事]1．打点计时器安装时，必须使两纸带限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力。
2．保证打出的第一个点是清晰的点，选用纸带时应尽量挑第一、二点间距接近2mm 的纸带。
3．因不需要知道动能和势能的具体数值，所以不需要测量重物的质量。
4.先通电源,侍打点计时器正掌工作后才放纸带5．测量下落高度必须从起点开始算 6．由于有阻力，所以K E ∆稍小于P E ∆7．此实验不用测物体的质量（无须天平）8．重物密度要大：重物应选用质量大、体积小、密度大的材料．实验五：探究动能定理注意事项1．平衡摩擦力：将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角．2．选点测速：测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动状态的．3．规格相同：橡皮筋规格相同时,力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值．实验七·：验证动量守恒定律 [实验目的]：研究在弹性碰撞的过程中，相互作用的物体系统动量守恒。
[实验原理]一个质量较大的小球从斜槽滚下来，跟放在斜槽前边小支柱上另一质量较小的球发生碰撞后两小球都做平抛运动。
由于两小球下落的高度相同，所以它们的飞行时间相等，这样如果用小球的飞行时间作时间单位，那么小球飞出的水平距离在数值上就等于它的水平速度。
因此，只要分别测出两小球的质量m 1、m 2，和不放被碰小球时入射小球在空中飞出的水平距离s 1，以及入射小球与被碰小球碰撞后在空中飞出的水平距离s 1'和s 2'，若m 1s 1在实验误差允许范围内与m 1s 1'+m 2s 2'相等，就验证了两小球碰撞前后总动量守恒。
[实验器材]碰撞实验器（斜槽、重锤线），两个半径相等而质量不等的小球；白纸；复写纸；天平和砝码；刻度尺，游标卡尺（选用），圆规等。
[注意事项]1．应使入射小球的质量大于被碰小球的质量。
2．要调节好实验装置，使固定在桌边的斜槽末端点的切线水平，小支柱与槽口间距离使其等于小球直径，而且两球相碰时处在同一高度，碰撞后的速度方向在同一直线上。
3．每次入射小球从槽上相同位置由静止滚下，可在斜槽上适当高度处固定一档板，使小球靠着档板，然后释放小球。
4．白纸铺好后不能移动。
5.小球落地点的平均位置要用圆规来确定：用尽可能小的圆把所有落点都圈在里面，圆心就是落点的平均位置。
6若被碰小球放在斜槽末端，而不用支柱，那么两小球将不再同时落地，但两个小球都将从斜槽末端开始做平抛运动，于是验证式就变为：m 1∙OP =m 1∙OM +m 2∙ON ，两个小球的直径也不需测量了。
方案2：在光滑桌面上两车碰撞完成一维碰撞实验(1)测质量：用天平测出两小车的质量．(2)安装：将打点计时器固定在光滑长木板的一端，把纸带穿过打点计时器，连在小车的后面，在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥．(3)实验：接通电源，让小车A 运动，小车B 静止，两车碰撞时撞针插入橡皮泥中，把两小车连接成一体运动．(4)测速度：通过纸带上两计数点间的距离及时间由v ＝Δx Δt算出速度． (5)改变条件：改变碰撞条件，重复实验．(6)验证：一维碰撞中的动量守恒．电学实验实验八：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）[实验原理]：根据电阻定律公式R=sl ρ，只要测量出金属导线的长度l 和它的直径d ，计算出导线的横截面积S ，并用伏安法测出金属导线的电阻R ，即可计算出金属导线的电阻率。