【2013】【物理课堂笔记】3.3 汽化和液化
【八年级物理上册】第三章第3节 汽化和液化
第3节汽化和液化一、汽化和液化物质从液态变为气态的过程叫汽化。
物质从气态变为液态的过程叫液化。
二、沸腾1、沸腾:在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
2、沸点:液体沸腾时的温度叫做沸点。
[不同液体沸点不同!]液体沸点受气压影响,气压越高、沸点越高,气压越低,沸点越低。
气压不变时,液体的沸点不变。
3、沸腾条件:[1]、液体温度达到沸点;[2]、继续吸热。
4、沸点与气压的关系:一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高。
三、蒸发1、蒸发液体在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发。
[蒸发只在液体表面发生。
]2、影响因素:[1]、液体的温度;[温度越高蒸发越快!][2]、液体的表面积;[表面积越大蒸发越快!][3]、液体表面空气的流动。
[空气流动越快蒸发越快!]3、作用:蒸发吸热(吸收外界或自身的热量),具有制冷作用。
4、汽化的两种形式:蒸发和沸腾。
四、液化1、液化:物质从气态变为液态的过程叫液化。
2、液化的方法:(1)降低温度;(2)压缩体积。
3、作用:液化放热。
【典型例题】类型一、汽化和液化1.在手背上涂些酒精,过一会,发现酒精干了,同时感到手背凉凉的.针对这一现象,以下解释正确的是()A.这是汽化现象,酒精从手上吸热 B.这是汽化现象,手从酒精中吸热C.这是液化现象,手从酒精中吸热 D.这是液化现象,酒精从手上吸热【思路点拨】汽化是物质从液态变为气态的过程,汽化过程是吸收热量的。
【答案】A【解析】在手背上涂一些酒精,过一会儿酒精消失了,实质上是酒精发生了蒸发现象,蒸发是汽化的一种方式;汽化过程要吸收热量,液体从手上所涂部分吸收热量,所凃部分温度降低,我们能感到所涂部位凉凉的,故A正确,故选A。
【总结升华】掌握六种物态变化的吸热和放热情况:熔化、汽化、升华吸热;凝固、液化、凝华是放热的。
举一反三:【变式】(多选)关于汽化和液化下列说法正确的是()A.液体的温度达到沸点时,液体一定会沸腾B.当液体的温度升高时,液体的蒸发一定加快C.所有气体,温度降到足够低时,都可以液化D.有些气体,单靠压缩体积不能液化【答案】BCD类型二、液体沸点与气压的关系2.(多选)将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰,水会停止沸腾,迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水(如图),你会观察到烧瓶内的水第二次沸腾起来.则下列说法正确的是()A.两次沸腾时,瓶内气体压强相同B.第二次沸腾时比第一次沸腾时,瓶内气体压强小C.两次沸腾时,瓶内水的沸点相同D.第二次沸腾时比第一次沸腾时,瓶内水的沸点低【思路点拨】从液体的沸点与气压关系角度来分析,气压减小,沸点降低。
八年物理上章节要点梳理 3.3 汽化和液化 A组
要点三、蒸发
1.蒸发:蒸发是液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的 较缓慢的汽化现象。
2.影响蒸发快慢的因素:液体温度高低,液体表面积大小,液体表面空气 流动的快慢。
3.液体蒸发吸热,有致冷作用:把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上,用扇 子扇,温度计的度数变小,这是因为酒精蒸发吸热。
要点诠释: 1、汽化的两种方 式是蒸发和沸腾; 2、蒸发和沸腾的 异同:
(4)水沸腾时的现象:剧烈的汽化现象,大量的 气泡上升、变大,到水面破裂,里面的水蒸气散发 到空气中。虽继续加热,它的温度不变。
3.沸点:液体沸腾时的温度。 4.液体沸腾的条件:(1)温度达到沸点;(2)继续吸收热量
要点诠释: 1、 液体沸腾需要一定的温度,标准大气压下不同的液体沸点不同。 2、 液体沸腾前吸收热量温度升高,沸腾后吸收热量温度保持不变。 3、 液体的沸点还与大气压有关,气压越高液体的沸点越高,高压锅就是利用了这一原理。 4、 实验过程中为了缩短时间采取的措施有:可在烧杯口加盖,防止热量损失,沸腾后再拿 掉,防止气压对沸点的影响;还可以直加热热水,水量选择适当。
要点诠释: 1、“人造雨”的实验中,从水壶口溢出的水蒸气遇到冷的勺子,水蒸气可 以液化成小水滴,说明降低温度能使气体液化。 2、注射器中的乙醚蒸气,推动活塞,减小乙醚蒸气的体积,注射器内有液 态乙醚出现,说明压缩体积也能实现液化。
汽化方式异同 点
不同 发生部位 点
温度条件 剧烈程度 相同点
蒸发
沸腾
液体表面
液体表面和内部同时发生
任何温度
只在沸点时
缓慢
剧烈
都属于汽化现象,都是吸热过程
要点四、液化
1、液化的方法: (1)降低温度(所有气体都可液化) (2)压缩体积2、液化的好处:体积缩小,便于储存和运输。 3、液化放热:水蒸气的烫伤往往比开水烫伤更严重,这是因为水蒸气液 化的时候要放出部分热。
汽化和液化知识点总结
一对一授课案教师: 学生:运动剧烈,大量分子克服分子作用运动到空气中变成自由分子,沸腾时的分子模型如图说明 (1)不同液体沸点不同;(2)液体的沸点随液面气压增大升高,沸点还与液体纯度有关;(3)液体沸腾时必须满足两个条件:一是液体的温度达到沸点;二是液体要不断吸热保持其沸腾.【例1】在木器厂里,常用水胶粘木料,这种胶需要在100C的温度下熬化后才能使用,温度再高就会熬焦,失去黏性.所以,工人师傅熬这种胶时用图 1.4-10所示的双层锅,两层锅之间装着水,这样就不会把胶熬焦了,这是为什么?【例2】育红中学探索小组,在调查河水污染情况时,收集样品河水,然后用加热器给样品加热,用温度计测量不同时间水的温度如下表,请你根据数据判断水是否污染(气压为1标准大气压).时间(mi n)0246810121416温度(C)2137536985101101101101水沸腾前和沸腾时的特征(1)水中气泡在沸腾前、沸腾时情况如图1.4-6 ;(2)水的声音在沸腾前响,沸腾时不响.这是因为容器底层水先升至100C变成水蒸气向上升,上层水温仍不足100°c,当蒸汽的小气泡升至低于100°C的水层时,就迅速变为水滴,这种先膨胀又再收缩的过程,就引起了水的振动,当大量的小气泡从杯底上升时,就发出嘶嘶的鸣声;图1.4-6(3)沸腾前,对水加热,水的温度升高;沸腾时,继续对水加热,水的温度不变水沸腾需要吸热.【例3】如图1.4-7是小明同学所做的“观察水的沸腾”实验的装置,为了节约能源、适当缩短实验时间,可以采取的措施有(写出两种):(1);(2).匕¥【例4】在实验过程中,小明记录了水的温度随时间变化的数据如表所示.请根据表中数据,在图坐标中画出温度随时间变化的图线•时间(mi n)01234温度「C)9092949698时间(mi n)56789温度(C)100100100100100土冰箱(X化吸3、蒸发【重点】(1蒸发现象①湿衣服放在户外,很快就会干;②教室洒过水后,水很快就干了;(2蒸发吸热,有致冷作用①刚从水中出来,感觉特别冷(风加快了身上水的蒸发,蒸发吸热)②一杯400C的酒精,敞口不断蒸发,留在杯中的酒精温度低于400C(蒸发要向周围环境和液体自身吸热)。
3.3汽化和液化
3.3汽化和液化知识点⼀:汽化与液化的概念1.物质从液态变成⽓态叫做汽化2.物质从⽓态变成液态叫做液化注意:1、⽓体、⽔蒸⽓的“⽓”与汽化的“汽”的区别。
2、不是物质变成液态就叫液化,⽽是由⽓态变成液态才叫液化。
知识点⼆:汽化的两种形式之沸腾实验表明,液体在达到⼀定温度时可以发⽣⼀种剧烈的汽化现象,吸收⼤量热量的同时,物质迅速由液态转化为⽓态,⽐如我们平常烧开⽔。
⽔在沸腾前⽔加热到⼀定程度,⽔中开始有⽓泡析出,但还不会冒出来,此时温度还没有达到沸点,⽔还没有沸腾。
⽔在沸腾中当⽔被加热到⼀程度时,被加热的部位开始产⽣⼤量⽓泡,并上升且不断变⼤,然后到达⽔⾯后破裂。
此时温度也不再升⾼,⽔就沸腾了。
视频:蒸发和沸腾知识点三:沸点流体达到沸点后温度不再升⾼⽓球中的⽔上沸腾了,⽽⽓球不破练习⼀:1.在“观察⽔的沸腾”实验中,下列说法正确的是( )A.当⽔温达到100 ℃时,⽔⼀定会沸腾B.⽔沸腾时,⼤量⽓泡上升、变⼤,⾄⽔⾯破裂C.⽔沸腾时,停⽌对⽔加热,⽔仍能继续沸腾D.⽔沸腾时,继续对⽔加热,⽔的温度会升⾼2.如图所⽰,下列图象能反映⽔沸腾过程的是( )3.在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验中,如图所⽰实验主要⽤来探究( )A.蒸发的快慢与液体温度的关系B.蒸发的快慢与⽓压的关系C.蒸发的快慢与液体表⾯积的关系D.蒸发的快慢与空⽓流动速度的关系4.为了节约⽤⽔,西宁市园艺⼯⼈利⽤滴灌的⽅法给道路两旁树⽊浇⽔,如图所⽰.他们把细⽔管放⼊树下的⼟壤⾥,使⽔分直接渗透到树⽊根部,减慢了⽔分的蒸发,原因是( )A.减少了⽔在地⾯的表⾯积B.增⼤了⽔在地⾯的表⾯积C.加快了地⾯上⽅空⽓的流动D.提⾼了地⾯上⽔的温度5.⽣活中,⼈们常⽤酒精棉球擦发烧病⼈的额头为他降温,这是利⽤酒精在________(填物态变化名称)过程中________(填“吸”或“放”)热.6.⽣活中有许多解决问题的办法中蕴含着⼀定的科学道理,下⾯的两幅图就是为了使物体快速变⼲⽽常⽤的做法.请根据图⽚回答下⾯的问题.(1)图甲中做法的道理是____________________;(2)图⼄中做法的道理是____________________.7.在探究“⽔的沸腾”的实验中,当⽔温升到90 ℃时,每隔1 min记录⼀次温度计的⽰数,数据记录如下表:时间/min012345678温度/℃9092949898989898(1)安装实验器材时应按照________(填“⾃上⽽下”或“⾃下⽽上”)的顺序进⾏;(2)第3 min时温度计⽰数如图所⽰,则表中空缺的数据应为________℃;(3)根据表中实验数据,可知⽔的沸点是________℃;由⽔的沸点,可判断出当时的⼤⽓压⽐1个标准⼤⽓压________;(4)根据表中实验数据可以推断出,在其他条件不变的情况下继续对⽔加热1 min,则⽔的温度是________℃.8.⽣活中常把碗放在锅⾥的⽔中蒸⾷物.如图所⽰.当锅⾥的⽔沸腾以后,碗中的⽔( ) A.同时沸腾B.稍后也沸腾了C.温度达到沸点,不会沸腾D.温度低于沸点,不会沸腾9.如图是李华同学在做完“观察⽔的沸腾”实验后,根据记录的数据,以时间为横轴,温度为纵轴,作出的⽔的沸腾图象.下列通过对图象的分析得出的判断正确的是( )A.OA线段表明⽔在被加热过程中温度与时间成正⽐B.AB线段表明⽔在沸腾过程中吸热⽽不升温C.沸腾时⽔的温度不⾜100 ℃可能是由于供热不⾜D.实验过程中加热的时间为3 min10.夏天⽤电风扇吹,⼈会感到凉快,这是因为( )A.电风扇吹出的风能产⽣冷⽓B.电风扇吹出的风能降低空⽓的温度C.电风扇吹出的风能吸收⼈体的热量D.电风扇吹出的风能加速⼈体表⾯⽔分的蒸发11.⾹蕉也能钉钉⼦?如图所⽰,在⾹蕉上浇上适量的液氮,由于液氮________(填物态变化名称)从⾹蕉中________(填“吸收”或“放出”)⼤量热量,导致⾹蕉结构发⽣变化,坚硬⽆⽐.12.如图所⽰,⽤注射器给沸腾的⽔打⽓加压,可以看见,⽔________(填“能”或“不能”)继续沸腾,这说明:⽓压增⼤,⽔的沸点________;⽣活中的________就是利⽤这种原理来为⼈们服务的.13.⼩李同学看到在沸腾的油锅中取铁球的表演后,得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体,油的沸点为287 ℃,醋的沸点只有60 ℃,当温度达到________℃时液体就沸腾了,继续加热,液体的温度________(填“会”或“不会”)升⾼,表演时铁球的温度不可能超过________℃,只有当____________时,继续加热,液体温度才会升⾼.14.“创新”⼩组的同学们在探究⽔的沸腾时,观察到⽔沸腾时温度为98 ℃.完成该试验后,⼩组同学往⽔中加⼊⼀定量的盐继续探究.当盐⽔温度接近90 ℃时,开始每隔0.5 min记录⼀次温度,记录数据如下表所⽰:时间/min00.51 1.52 2.53 3.54 4.5温度/℃88919497100102102102102102(1)实验时,当看到盐⽔中有⼤量⽓泡不断上升、________(填“变⼤”或“变⼩”),到液⾯破裂开来,⾥⾯的⽔蒸⽓散发到空⽓中,就表明盐⽔沸腾了.由上表可知盐⽔的沸点为________℃.继续给沸腾的盐⽔加热,盐⽔的温度________(填“升⾼”“不变”或“降低”).(2)⽼师认为“创新”⼩组的实验发现很有价值,还可以继续深⼊探究,请你提出⼀个值得深⼊探究的问题:__________________________________________.15.教室内⽓温为25 ℃,⼩红同学在温度计的玻璃泡上涂有少量与室温相同的酒精,如图能⽐较正确地反映温度计⽰数随时间变化的图象是( )练习⼀答案:1.B 2.C 3.A 4.A 5.汽化 吸 6. (1) 提⾼液体温度 (2) 增⼤液体表⾯积 7.(1)⾃下⽽上 (2)96 (3)98 ⼩ (4)988.C 9.B 10.D 11. 汽化 吸收 12.不能 升⾼ ⾼压锅 13.60 不会 60 醋全部汽化 14.(1)变⼤ 102 不变 (2)盐⽔沸点与盐⽔浓度有关吗?(合理即可)15.D知识点三:液体的沸点要想使液体沸腾,就要满⾜两个条件:1、达到⼀定的温度才会开始沸腾,这个温度叫这种液体的沸点,2、还得能不停地吸收到热量有意思的是如下图:⼤锅中的⽔与⼩锅中的⽔都可以达到100℃,但⼤锅⾥的⽔能不断的吸收⽕的热量⽽持续沸腾,⽽⼩锅⾥的⽔与⼤锅⾥的⽔温度相同了,没有温度差,热量就不再传给⽔锅中的⽔,⼩锅中的⽔也就只能达到沸点但不能沸腾。
3.3汽化和液化3.4升华和凝华+课件-+2024-2025学年人教版物理八年级上册
雪花形式落回地面
7. 如图是水循环示意图。图中①处发生的物态变化是 汽化 , 同时伴随 着 吸 (选填“吸”或“放”)热;②处水蒸气有的 凝华 形成小冰晶,有 的 液化 形成小水滴,形成千姿百态的云,同时伴随着 放 (选填“吸”或 “放”)热;③处温度较高时冰晶会 熔化 变成水滴,与空中下落的水滴一起 形成雨。地球上的水在不停地运动着、变化着,形成了一个巨大的水循环系统。
7. 如图,液态二氧化碳灭火器灭火时,液态二氧化碳喷出有降温和隔绝空气的作用,
灭火后不留痕迹。主要用在图书馆、博物馆、精密仪器、档案材料等存放有贵重且
易燃物品的场所。关于液态二氧化碳灭火器,下列说法错误的是( B )
A. 液态二氧化碳是在常温下压缩体积的方法液化的
B. 液态二氧化碳喷出后迅速汽化放热,使燃烧物的温度迅速降低
A. 先熔化后汽化 C. 先液化后汽化
第10题图
B. 先汽化后液化 D. 先液化后凝固
11. 如图所示的是槽罐车侧翻,致使5 吨液态氧泄漏的场景。当消防队员赶到现场 时,发现泄漏点周围雪花飘飘。氧气是通过 压缩体积 的方式使其液化储存
到液氧罐内的。消防队员用湿棉布捂在泄漏口,借助水的 凝固 (填物态变 化名称)止住泄漏。
10. 如图,把盛有水的纸锅放在火焰上烧,水烧开了纸锅仍不会燃烧,这是因为 (C) A. 水能灭火 B. 火焰的温度低于纸的着火点 C. 水的沸点低于纸的着火点 D. 纸不吸收热量,所以纸锅不会燃烧
11. 在“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验中,A、B两组同学采用完全相同 的实验装置分别同时开始加热水,实验装置如图甲所示,并同时开始记录加热 时间和水的温度。下列说法正确的是( C )
八年级物理汽化和液化知识点【八年级上册物理汽化和液化知识点】
八年级物理汽化和液化知识点【八年级上册物理汽化和液化知识点】
汽化:
1. 定义:物质从液态变为气态叫做汽化,汽化的最终状态是气态,汽化过程中物质需要从外界吸收热量
2. 汽化的两种方式:蒸发和沸腾,液体蒸发吸热有制冷作用,液体沸腾时的温度叫做沸点。
3. 常见汽化现象有:太阳出来了,雾散了,地面上的水变干,酒精蒸发等
液化方法:
(1)降低温度;
(2)压缩体积。
当气体的温度降低到足够低的时候,所有的气体都可以液化,其中温度降到足够低是指气体的温度下降至沸点或沸点以下。
小同的气体液化的温度不同。
利用这种性质可以分离物质。
用压缩体积的方法可以使大多数的气体液化,如日常生活中使用的煤气以及气体打火机用的燃气,就是用压缩体积的方法使它们液化的,有的气体单靠压缩不能使它们液化,必须同时降低温度才行。
液化放热在生活中的应用:冬天手感到冷时,可向手哈气,是因为呼出的水蒸气液化放热;被锅内喷出的水蒸气烫伤比开水还厉害,是因为水蒸气液化过程要放热。
浴室通常用管道把高温水蒸气送入浴池,使池中的水温升高是利用液化放热来完成的。
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物理汽化和液化笔记
物理汽化和液化笔记
汽化(Vaporization):汽化是指液体变为气体的过程,液体在一定温度下吸收热量,分子组成变得无序,分子间的引力较弱。
常见的汽化过程有沸腾和蒸发。
1.沸腾(Boiling):沸腾是在液体中加热,在液体内部产生大
量气泡的过程。
当液体的温度达到饱和温度时,液体表面的压强趋于外界压强,液体内部能量足够以使分子跳脱液体束缚,形成气泡。
沸腾时,液体中的温度基本保持不变,称为沸点。
2.蒸发(Evaporation):蒸发是液体表面的分子因温度而脱离
液面,从液体变为气体的过程。
蒸发一般发生在液体表面,其速率受温度、表面积、湿度等因素影响。
蒸发时液体温度发生降低,因为蒸发需要吸收外界的热量。
液化(Condensation):液化是指气体变为液体的过程,气体在一定温度下释放热量,分子组成变得有序,分子间的引力增强。
常见的液化过程有冷凝和凝结。
1.冷凝(Condensation):冷凝是气体在温度下降时释放热量,
逐渐从气体变为液体的过程。
冷凝通常发生在气体受冷时,分子迅速减速并聚集在一起,形成液态。
2.凝结(Solidification):凝结是气体直接从气态转变为固态的
过程,常见的例子是水蒸气直接转变为冰,不经过液态阶段。
总结:汽化是液体变为气体的过程,液体吸热变气体;而液化
是气体变为液体的过程,气体释热变液体。
汽化和液化过程是根据物质的温度和压强来进行的,在不同的条件下发生。
这两个过程在自然界和工业生产中都有着重要的应用,如煮水时的沸腾和冷凝器中的冷凝过程等。
(备课笔记)第二节:汽化和液化
课题:汽化和液化(2015年9月14日下午第一课)一、教学目标:二、教学重点:三、教学过程:*巩固复习:*新课教学:1、汽化:物质由液态变为气态叫作汽化汽化的方式:①②2、学生探究活动:观察蒸发现象A、在手背上涂些酒精,观察酒精的变化,涂酒精的部位有何感觉?B、将温度计插入盛有酒精的烧杯中,测量酒精的温度,再将温度计从酒精中取出,注意观察温度计的示数怎样变化。
思考:②上述实验说明了什么?(说明了酒精蒸发要吸热)②生活中有哪些经验能支持你的结论?(教师引导学生总结、归纳得出结论)蒸发:只在液体表面发生的汽化现象叫作蒸发,蒸发在任何温度下都能发生,液体蒸发时会吸热3、探究影响蒸发快慢的因素及其应用?引入情境:一碗水放在室外,是冬天容易少,还是夏天容易少?(学生讨论得出结论)(1)液体的温度,液体的温度越高,其蒸发就越快引入情境:下雨后,小水塘里的水不容易干,你经常看到保洁员采取怎样的措施使小水塘中的水更快干了呢?(学生讨论得出结论)(2)液体的表面积,液体的表面积越大,其蒸发就越快引入情境:夏天,游泳上岸后,是有风时身体容易干,还是没有风时身体容易干呢?(学生讨论得出结论)(3)液体表面空气的流动速度,液体表面空气的流动速度越快,其蒸发就越快请学生例举生活中的物理现象来佐证大家讨论得出的观点(例如:A、用电吹风吹头发 B、晒衣服 C、教师补充坎儿井)4、学生探究活动:观察水的沸腾实验探究目的:探究水沸腾时的规律实验观察对象:A、水沸腾前和沸腾时的温度变化情况;B、水沸腾前和沸腾时的气泡变化情况;C、水沸腾前和沸腾时的声音响度变化情况实验器材:铁架台、酒精灯、温度计、秒表、水、火柴实验步骤:(1)如图所示,向烧杯中注入适量的温水,用酒精灯加热,观察水中(温度、气泡数量、温度)所发生的变化;(2)在水温升高到900C后,每隔1min记录一次温度计的示数,同时注意观察水中气泡的变化情况(数量上的变化情况、气泡上升时大小的变化情况),直到水沸腾并持续2min后停止读数,将所得的数据记录在表格中;(3)停止加热,观察水是否继续沸腾(4)画出水沸腾前后温度随时间变化的图像(5)实验结论:水沸腾前吸热,温度不断上升水沸腾时吸热,温度保持不变(1000C)停止加热,水不能沸腾引导学生总结*沸腾的条件A、吸热 B、温度达到沸点*沸腾的概念:沸腾时在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象,液体沸腾时需要吸热,但温度保持不变,液体沸腾时的温度叫作沸点,在一标准大气压下,水的沸点是1000C。
【】【物理课堂笔记】汽化和液化
第三章物态变化
§3.3 汽化和液化
一、汽化:物质从液态变为气态叫汽化。
1、两种方式:
①蒸发:液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。
影响蒸发快慢的因素:
⑴液体的温度
⑵液体的表面积
⑶液体表面空气的流动。
作用:蒸发吸热(吸外界或自身的热量),具有降温作用。
②沸腾:在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
沸点:液体沸腾时保持不变的温度。
液体沸腾条件:
⑴达到沸点
⑵继续吸热
沸点与气压的关系:一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高(应用:高压锅)
二、液化:物质从气态变为液态叫液化。
两种方法:
⑴降低温度
⑵压缩体积(如:液化石油气、火箭燃料、医用氧气瓶)
好处:体积缩小便于运输。
作用:液化放热
【液化现象】:烧开水冒出“白汽”、冷饮杯外壁的水、打开冰棒纸冒“白气”、冬天室外说话口中呼出“白气”、自来水管“出汗”、从寒冷室外进入室内眼镜片起雾、冬天的雾、秋天的露等。
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部编物理八年级上册3.3汽化和液化(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第3章《物态变化》第3节汽化和液化讲义(知识点总结+例题讲解)一、汽化:1.定义:物质从液态变为气态叫汽化。
2.特点:吸热;3.分类:蒸发、沸腾;4.蒸发:液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。
(1)蒸发影响因素:①液体的温度;②液体的表面积;③液体表面空气的流动。
(2)作用:蒸发吸热(吸外界或自身的热量),具有制冷作用。
5.沸腾:在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
(1)沸点:液体沸腾时的温度。
(2)沸腾条件:①达到沸点;②继续吸热(3)沸点与气压的关系:一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高;6.常见汽化现象:衣服晾干;【例题1】以下属于汽化现象的是( )A.初春,冰雪消融 B.盛夏,荷叶上的露珠C.深秋,大雾消散 D.严冬,窗上的“冰花”【答案】C【解析】解:A、冰雪消融,是物质从固态变为液态是熔化过程,故A不符合题意;B、露水是空气中的水蒸气遇冷变成的小水珠,是液化过程,故B不符合题意;C、雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴,雾气消散是液态小水滴遇热汽化成水蒸气,故C符合题意;D、“冰花”是空气中的水蒸气遇冷直接变成的小冰晶,是凝华过程,故D不符合题意。
故选:C。
【变式1】水的物态变化使自然界有了雨、露、雾、霜、雪等千姿百态的奇观,如图所示。
下列描述的几种现象中,通过汽化形成的是( )A.植物上的“露珠消失” B.春天来了“冰雪消融”C.严寒天气“泼水成冰” D.冬天树木上的“雾凇”【答案】A【解析】解:A.植物上的露珠消失,是因为露珠吸热汽化变成了水蒸气。
故A正确。
B.冰雪消融是固态的冰吸热熔化变为液态的水。
故B错误。
C.泼水成冰是液态的水凝固变成了冰。
故C错误。
D.雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的。
故D错误。
故选:A。
【例题2】湿毛巾晾晒后会变干,这是因为湿毛巾上的水发生了( )A.液化 B.升华 C.沸腾 D.蒸发【答案】D【解析】解:湿毛巾不久后会变干,这个过程中,水由液态变为气态,是汽化(蒸发)现象。
最新人教版八年级物理上册3.3汽化和液化 知识点重点难点汇总及配套习题
专题3.3汽化和液化知识点提炼知识点一:汽化和液化1.物质从液态变为气态叫汽化,从气态变为液态叫液化,液化是气化的逆过程。
2.汽化是吸热过程,液化是放热过程。
知识点二:沸腾1.沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
2.沸腾的过程中液体继续吸热,但吸收的热量用来不断地变成蒸汽,温度保持不变。
3.液体沸腾时的温度叫沸点,不同的液体沸点不同。
液体的沸点与大气压有关,大气压越高,沸点也高,根据这个原理制成了高压锅。
知识点三:蒸发1.影响液体蒸发快慢的因素:温度、表面积、空气流速和液体的种类。
液体种类相同时,温度越高、空气流速越快、液体的表面积越大,蒸发越快(注意控制变量法的运用)2.蒸发致冷。
蒸发过程中吸热。
致使液体和它所依附的物体温度下降。
知识点四:液化的方式1.所有气体温度度降到一定程度都可以液化,压缩体积也可以使气体液化,气体液化后体积变小,便于储存和运输。
降低温度和压缩体积都可以使气体液化。
2.“白气”不是气体而是液体小水珠,是水蒸汽遇冷液化产生的。
重点难点解析1.探究“水的沸腾”的实验是本节重点(1)水在沸腾时,大量气泡上升、变大,到水面破裂,里面的水蒸汽散发到空气中。
(2)温度与时间图像特点:有一段平行于时间轴的线段表示水沸腾的状态。
可以从图像看到从开始加热到沸腾所用时间以及沸腾持续时间。
(3)能探究水的沸点,进而推断当地环境大气压大小。
(4)还能探究出其他问题。
比如:在实验中需要用酒精灯的外焰加热,从下向上固定实验器材的位置;烧杯冒出的大量“白气”是水蒸气遇冷液化成的小水滴;要会进行温度计的读数,在读数时,首先认清温度计的分度值;液体沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变;根据图象,通过水质量的大小及初温的高低判断加热时间较长的原因。
2.知道蒸发与沸腾的相同点与不同点是难点对点例题解析知识点一:汽化和液化【例题1】如图所示的四种物态变化的实例中,属于液化的是()【答案】B【解析】判断出属于液化的物态变化,要弄清液化的特点,液化是由物体气态变为液态的变化过程,可根据四个选项中所给物理现象的特点来进行判断。
人教版-物理-八年级上册-3.3汽化和液化
3.3汽化和液化知识点一:汽化和液化1.汽化和液化:(1)汽化:物质从变为的过程。
如液态酒精受热可以变为气态酒精。
(2)液化:物质从变为的过程。
如气态酒精降温时变成液态酒精。
(3)汽化和液化是互为可逆的过程,汽化要、液化要。
2.汽化的两种方式:沸腾。
(1)定义:液体同时发生的汽化现象。
(2)沸点:各种液体确定的,不同的液体沸点。
(液体的沸点与压强有关,压强越大,例如高压锅煮饭。
)(3)特点:液体在沸腾过程中、。
(4)探究水沸腾时温度变化的特点提出问题:水沸腾后如果继续加热,温度是不是越来越高?猜想与假设:水沸腾后若保持沸腾状态需继续________,水的温度______。
实验设计:①用__________测量液体的温度。
②用__________记录时间。
进行实验与收集证据:①按图安装实验器材。
②用酒精灯外焰给盛水烧杯加热,并注意观察温度计的示数。
③当水温升到90℃时,每隔0.5min记录一次水的温度,直到水沸腾后3min为止,同时注意观察水的沸腾现象,并把所测数据记录在表格中。
实验分析:根据实验数据,绘制温度—时间图象。
实验结论:水沸腾前,吸收热量温度不断上升;水沸腾时,吸热热量温度保持不变。
总结规律:①各种液体沸腾时都有确定的温度,这个温度叫做沸点,不同液体的沸点吧不同,液体的沸点随大气压的改变而改变,1个标准大气压下水的沸点是100℃;②液体沸腾的条件:达到沸点;继续吸热。
(二者缺一不可)交流与讨论:①实验中,安装实验器材的顺序__________。
提示:安装实验器材时要按照由下到上的顺序,如果按照由上而下的顺序,酒精灯的高度不方便调整。
参考答案:由下到上②实验中,为什么烧杯上盖有孔的硬纸板?参考答案:减少水的热量散失,缩短加热时间。
③实验中,如何缩短实验时间?参考答案:①提高水的初温;②减少水量;③加大酒精灯火焰;④加盖。
④如果在沸腾的过程中停止对水加热,水__________ (选填“能”或“不能”)继续沸腾,由此可得液体沸腾的条件是__________。
物理八年级汽化和液化笔记
物理八年级汽化和液化笔记
汽化和液化是物理八年级的重要知识点之一,下面我将根据定义和要求,对这两个概念进行简要的总结和整理。
汽化是指物质从液态变为气态的过程,而液化则是相反的过程,即物质从气态变为液态的过程。
这两个过程都是物理变化,而且在我们的日常生活中非常常见。
首先,我们来探讨汽化的概念。
汽化可以分为蒸发和沸腾两种方式。
蒸发是液体表面逐渐变成气体的过程,而沸腾则是液体内部和表面同时发生剧烈气化的过程。
例如,我们在夏天晾衣服时,衣服中的水分会逐渐蒸发变成水蒸气,这就是汽化的一个实例。
另外,沸腾则是在加热水时,水会从液态变为气态的过程,这也是我们生活中常见的现象。
接下来是液化的概念。
液化可以通过降温和加压两种方式实现。
降温是指将气体降温至足够低的温度,使其变为液体。
例如,在冬天,我们可以通过呼吸将呼出的气体变为雾,这就是降温液化的一个实例。
而加压则是将气体加压至足够高的压力,使其变为液体。
例如,在工业上,我们可以通过加压将气体变为液态进行储存和运输。
以上就是物理八年级汽化和液化的知识点整理笔记。
通过理解这些概念和实例,我们可以更好地掌握这两个重要的物理变化过程,并且将其应用到实际生活中去。
3.3汽化和液化(考点解读)
3.3 汽化和液化(考点解读)(解析版)1、汽化和汽化的方式(1)气化:物质从液态变为气态的过程叫汽化。
(2)汽化有两种形式,分别是沸腾和(3)汽化时能量的传递:汽化时要吸热。
2、沸腾和沸点(1)沸腾:在一定温度下,在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。
(2)沸腾时的规律:液体沸腾时要不断吸收热量,但温度保持在沸点不变;(3)满足沸腾的条件是:①达到沸点;②能继续从外界吸热。
(4)沸点:液体沸腾时的温度叫沸点。
(5)不同液体的沸点一般不同;液体的沸点与压强有关,压强越大沸点越高(高压锅煮饭)。
(6)当外界的压力增大时,必须升高温度才能使蒸气压增大以等于外界压力,达到沸腾.当外界压力降低时,温度比较低的时候就能够使蒸气压等于外界压力,达到沸腾。
3、蒸发及其影响因素(1)蒸发是指在液体表面发生的缓慢的汽化现象,蒸发在任何温度下都可以发生;影响蒸发快慢的因素:①液体温度(温度越高蒸发越快夏天洒在房间的水比冬天干的快;在太阳下晾晒衣服干的快等);②液体表面积的大小(表面积越大,蒸发越快凉衣服时把衣服撑开、把地下积水扫开等)③液体表面空气流动的快慢(空气流动越快,蒸发越快,如凉衣服要凉在通风处)有关。
(2)蒸发可致冷:夏天在房间洒水降温,人出汗降温,发烧时在皮肤上涂酒精降温。
不同物体蒸发快慢不同。
4、探究水的沸腾实验(1)实验目的:通过实验探究,知道水在沸腾过程中温度和状态变化的变化有什么特点。
(2)实验器材:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、停表(秒表)。
(3)实验步骤:步骤①安装实验仪器;步骤②用酒精灯给水加热并观察;步骤③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度,并观察水的沸腾现象;步骤④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。
实验现象:水沸腾时的现象:剧烈的汽化现象,大量的气泡上升、变大,到水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。
虽继续加热,它的温度不变。
实验结论:水在沸腾过程中,继续加热,温度保持不变。
3.3汽化和液化-【课堂笔记】2023-2024学年八年级物理上册教材解读与重难点突破(人教版)
第三章物态变化第3节汽化和液化教材考点梳理一、汽化与液化1.定义:物质由液态变为气态叫汽化;物质由气态变为液态叫液化;2.特点:汽化吸收热量;(夏天,教室洒水凉快)液化放出热量;(被水蒸气烫伤更厉害)二、沸腾1.定义:在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象;2.特点:液体在沸腾时持续吸热,温度保持不变;3.沸点:液体沸腾时的温度;▲敲桌子:沸点与气压有关:一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高;4.沸腾条件:⑴达到沸点;⑵继续吸热;5.实验:探究水的沸腾特点(1)实验器材:温度计、钟表、铁架台、纸板等;▲敲桌子:A.加盖纸板的作用:减少热量损失,缩短加热时间;B.纸板上留有小孔的作用:保持烧杯内外气压相等;(2)器材组装顺序:自下而上;(3)烧杯中的水量要适当:A.若太少,不能浸没温度计的玻璃泡;B.若太多,加热时间过长;(4)会根据实验数据会作出物质熔化时温度-时间图像:先描点,然后用平滑的曲线把各点顺次连接起来;(5)实验现象:A.沸腾前,水温不断升高,杯底有少量气泡产生,上升过程中体积逐渐变小;B.沸腾时,水温保持不变,杯底有大量气泡产生,上升过程中体积迅速变大,在液面破裂,里面的水蒸气散发到空气中去;C.停止加热,水停止沸腾。
(6)实验结论:水在沸腾时持续吸热,温度保持不变;(7)怎样验证水沸腾时需要吸热:移走酒精灯或停止加热,观察水是否继续沸腾;(8)水的沸点低于100℃的原因:A.当地大气压低于1个标准大气压;B.水中含有杂质;(9)缩短加热时间的方法:A.适当减少所用水的质量;B.可用初温较高的水进行实验;C.调大火焰;(10)撤去酒精灯,水未立即停止沸腾原因:因为石棉网的温度仍然高于水的沸点,水可以继续吸热;(11)实验时,烧杯口上方有大量的“白气”生成:这是水蒸气发生的液化现象造成的;三、蒸发1.定义:液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的缓慢汽化现象;2.特点:吸热(吸外界或自身的热量),有制冷作用;3.影响蒸发快慢因素:(1)液体的温度;(2)液体的表面积;(3)液体表面空气的流动速度;(4)还与液体种类有关;五、液化1.定义:物质从气态变为液态叫液化;2.特点:放出热量;3.液化的方法:⑴降低温度----热传递改变内能;⑵压缩体积----做功改变内能;4.常见液化现象:“雾”、“露”、“白气”、“出汗”、飞机的“尾气”、冬天镜面变“模糊”等现象,都是水蒸气液化成的小水珠;▲敲桌子:(发生液化时,小水珠出现在温度高的一侧)5.液化的好处:体积缩小便于运输;重难点突破1、工业上通常是对空气进行加压降温,使空气变成液态,然后再加热液态空气来制取氧气的。
八年级物理物态变化第三节汽化与液化最全笔记
汽化和液化知识点一、汽化和液化1现象原因洒在地上的水,过一段时间就不见了水由液态变成了气态在手背上涂些酒精,过一会酒精不见了酒精由液态变成了气态水烧开了以后,有大量气泡产生水由液态变成了气态探究归纳:上述物质都是从液态变成了气态。
像上述现象,物质从液态变为气态的过程叫做汽化。
物质的汽化有两种方式:蒸发和沸腾。
洒在地上的水过一段时间不见了,属于蒸发;壶里的水烧开了,属于沸腾。
2现象原因北方的冬天,户外的人不断呼出“白气”水蒸气由气态变成液态冬天,戴眼镜的同学从寒冷的室外进入温暖的室内,镜片变得模糊空气中的水蒸气由气态变成液态的小水珠附着在眼镜片上清晨,路边的小草上结有露珠空气中的水蒸气由气态变为液态的小水珠像上述现象,物质从气态变为液态的过程叫做液化。
汽化和液化是互逆的两个过程。
知识点二、沸腾1、沸腾的概念:沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
2、实验:探究水沸腾时温度变化的特点提出问题:平时我们说水烧“开”了,实际上是水沸腾了,水在沸腾时有什么特征?水沸腾后如果继续加热,是不是温度会越来越高?设计实验与收集证据:实验装置如图所示,在烧杯中倒入适量的温水,用酒精灯给烧杯加热,直到烧杯中的水沸腾并持续一段时间为止。
实验器材:温度计、水、烧杯、中心有孔的硬纸板、酒精灯、火柴、石棉网、铁架台、停表。
实验过程:①用酒精灯外焰给水加热,在烧杯上盖上硬纸板防止热量散失,用温度计测量水温。
①当水温接近90①时,每隔1min记录一次温度,并观察沸腾前烧杯内气泡的变化情况。
①继续每隔1min记录一次温度,直到水沸腾后再记录三次,并观察水沸腾时气泡的变化情况。
实验记录:①将温度记录在下面的表格中时间/min012345678温度/①909294969899999999①实验结论:从实验现象和图像可知,对水加热,水的温度不断升高,达到某一温度时,水开始沸腾,此后,虽然继续对水加热,但水温保持不变。
交流论证:①水沸腾前烧杯内壁在杯底附近附着好多气泡,是因为此处温度较高,水汽化形成气泡。
八年级物理上册 3.3 汽化和液化知识点精细梳理 (新版)新人教版
3.3 汽化和液化
一、汽化和液化
汽化:物质从液态变为气态的过程;
液化:物质从气态变为液态的过程。
生活中汽化、液化的现象:洒在地上的水过段时间就会变干、露珠的形成……
二、汽化的两种形式——沸腾和蒸发
1. 沸腾:在一定温度下,液体的内部和表面同时发生的剧烈的汽化现
1)探究:水沸腾时温度变化规律
Ⅰ.实验现象:
①温度计示数
..产生;
.....先上升后保持不变;②沸腾前后都有气泡
2)沸腾的必要条件(缺一不可
....):ⅰ.液体温度达到沸点;ⅱ.不断吸热。
3)沸点:不同的液体在沸腾时都有确定的温度,这个温度叫做沸点。
☆不同液体的沸点不同,沸点还与大气压有关。
2. 蒸发:在任何温度下,只发生在液体表面的缓慢的汽化现象。
1)蒸发具有制冷作用。
三、液化——物质从气态变为液态的过程。
1. 生活中液化的现象:
A.冬天人呼出的“白气”——呼出的水蒸气遇冷液化而成的小水滴
B.夏天打开冰箱时的“白气”、雾的形成、露水的形成、夏天冰镇饮料“出汗”——空气中的水蒸气遇冷液化而成的小水滴
2. 液化的两种方式:
1)降低温度;
2)压缩体积。
如:液化石油气
四、汽化吸热,液化放热。
物理汽化和液化笔记
物理汽化和液化笔记摘要:一、物理汽化和液化的概念1.汽化:物质由液态变为气态的过程2.液化:物质由气态变为液态的过程二、物理汽化和液化的共同点1.都是相变过程2.都需要吸热或放热3.状态改变,但分子间距离基本不变三、物理汽化和液化的不同点1.汽化:液态分子能量大于气态分子能量2.液化:气态分子能量大于液态分子能量四、物理汽化和液化的应用1.汽化:制冷、蒸发、沸腾等2.液化:气体储存、液化气、制冷等正文:物理汽化和液化是物理学中关于物质相变的重要概念。
汽化是指物质由液态变为气态的过程,而液化则是物质由气态变为液态的过程。
虽然它们在状态上有所不同,但它们在许多方面具有相似之处。
首先,汽化和液化都是相变过程。
相变是指物质在不同状态下,如固态、液态、气态之间相互转化的过程。
在这个过程中,物质的分子结构并未发生根本性的改变,只是分子间的距离发生了变化。
其次,汽化和液化过程都需要吸热或放热。
当物质从液态变为气态时,需要吸收热量,使分子获得足够的能量以克服相互作用力,从而进入气态。
反之,当物质从气态变为液态时,会释放热量,分子间的相互作用力增强,使物质由气态转变为液态。
然而,汽化和液化在微观层面上也有不同之处。
汽化过程中,液态分子的能量大于气态分子的能量,因此液态分子可以吸收热量并转化为气态。
而在液化过程中,气态分子的能量大于液态分子的能量,因此气态分子可以释放热量并转化为液态。
在实际生活中,汽化和液化有许多应用。
例如,汽化可以用于制冷、蒸发、沸腾等领域,液化则可以用于气体储存、液化气、制冷等。
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教育部审定2012 八年级物理义务教育教科书
第三章物态变化
§3.3 汽化和液化
一、汽化:物质从液态变为气态叫汽化。
1、两种方式:
①蒸发:液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。
影响蒸发快慢的因素:
⑴液体的温度
⑵液体的表面积
⑶液体表面空气的流动。
作用:蒸发吸热(吸外界或自身的热量),具有降温作用。
②沸腾:在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
沸点:液体沸腾时保持不变的温度。
液体沸腾条件:
⑴达到沸点
⑵继续吸热
沸点与气压的关系:一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高(应用:高压锅)
二、液化:物质从气态变为液态叫液化。
两种方法:
⑴降低温度
⑵压缩体积(如:液化石油气、火箭燃料、医用氧气瓶)
好处:体积缩小便于运输。
作用:液化放热
【液化现象】:烧开水冒出“白汽”、冷饮杯外壁的水、打开冰棒纸冒“白气”、冬天室外说话口中呼出“白气”、自来水管“出汗”、从寒冷室外进入室内眼镜片起雾、冬天的雾、秋天的露等。
克拉玛依准东中学。