2019-2020年九年级政治全册《第二单元 合作诚信 第4课 学会合作》教案1 苏教版

2019-2020年九年级政治全册《第二单元合作诚信第4课学会合

作》教案1 苏教版

知识与能力：

通过教学与活动，使学生认识到随着社会的分工，人与人之间需要合作。认识到合作的价值，培养学生合作的意识和能力。

情感、态度与价值观：

通过活动，促使学生学会在学习和生活中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习和生活中学会如何做人。

重点：理解合作对个人和社会带来的积极作用。

难点：树立良好的合作意识，初步形成敢、善于合作的能力。在学习合作的过程中使学生学会如何做人。

课时：一课时。

教具：多媒体。

教学法：讲授法、讨论法。

教学过程：

导入新课：国家与国家、团体与团体之间需要合作，个人与个人之间也需要合作，同学之间在学习上、生活上的合作，可以提高学习和生活的质量。譬如说，一道数学难题，一个人解不出来，几个人在一起讨论，这道题就会迎刃而解了。加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。

主题活动：看“ 谁”赢得多

1．做游戏：

“1+1=？”这在数学常规计算中是非常简单的，但在生活中可要复杂得多，如：1滴水+1滴水仍是1滴水，这种情况下1+1<2；按照系统论的观点“整体大于部分之和”，这种情况下1+1>2……，下面让我们通过一个非常有意思的游戏，来进一步感悟“1+1”的问题。2．活动过程：

游戏规则（用多媒体投出）

（1）前后左右四位同学为一个小组。

（2）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。

（3）游戏共进行两局，每局6轮。在第1、2、4、5轮是小组成员自己出牌，在第3、6轮是小组讨论后再出牌。游戏结束时，比一比，看“谁”赢得多。

游戏程序（用多媒体投出）

（1）依据出牌要求（小组讨论或自己）出牌

（2）根据小组出牌模式算出自己的得分

（3）最后算出个人得分和小组得分（总分）

评分标准（用多媒体投出）

分表格（用多媒体投出）

两局个人总分＿＿＿＿＿＿＿＿＿两局小组总分＿＿＿＿＿＿＿＿＿

结果分析

（1）每局统计：谁赢得最多？（个人最高分，小组最高分）

（2）请每局个人最高分的同学，小组最高分的代表谈感悟。

（3）其他同学谈感悟。（典型情况、小组最低分）

教师总结：现代社会中，竞争和合作都不可缺少的，竞争能提高热情，激发潜能，但竞争也容易使人产生紧张。合作能使人更容易体验到成功的心理效应，它能使双方得到更多好处，但合作也容易使人产生惰性，不思进取。在这个游戏中，你一定发现，同一小组中组员之间既有合作关系（共同商讨决定出牌模式时），又有竞争关系（在我们自己决定出牌时）。从我们的活动中，我们可以感悟到竞争与合作的关系：竞争是合作的基础和前提，没有竞争，就无所谓合作；合作是竞争的目标和归宿，没有合作，竞争就没有意义，会成为无谓之争。

一、了解合作的含义（板书）

活动1 体验现代工业文明

活动内容：教师用多媒体播放出日本马自达公司一汽轿车mazda6生产流水线组图。（企业内部的合作）

教师提出问题：日本马自达公司一汽轿车高效的奥秘是什么？

学生观看，并相互讨论。

学生回答：日本马自达公司一汽轿车里面，每个人只从事一道工序，因此比较熟悉。

教师：是的，每个人只从事一道工序，比较熟悉，但请大家思考一下，如果中间少了一两个人，还行吗？

学生：肯定不行，需要人加以合作

教师总结：从这里，我们可以发现，日本马自达公司一汽轿车品牌之所以享誉全球，是人与人合作的结果。合作是生产力发展和社会分工的必然结果，科技进步，社会分工越来越细致，就越需要合作。生产的社会化使整个生产过程分为若干个相互依赖、相互制约的环节，生产活动必须依靠全体社会成员的通力合作才能进行。

教师：那合作与分工的关系是什么？

学生：分工是合作的前提，分工要求合作，合作是分工的必然结果。

教师：什么是合作？

学生：合作是人们为了达到某一共同的目标而相互配合，相互协作而进行的一项活动。

教师：合作是社会发展的必然结果，合作与不合作有什么不一样的呢？我们来进行下面的活

动。

活动2 人与人的合作

教师用多媒体投出下面的事例，学生阅读并思考：这个故事说明了什么？

天堂和地狱

有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。

紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟得说：“我知道了，这就是天堂。”引出思考：地狱和天堂的区别在哪里？

学生：天堂和地狱的区别在于有没有合作。

教师概括：人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。由此引出第二个方面：

二、感悟合作的价值（板书）

教师提问：为什么要合作？

活动3 回顾历史

教师用多媒体投出98年抗洪的场面和03年抗非典的场面

教师：为什么抗洪和抗非典能取得成功？

学生回答：因为人们团结一致

教师：98年抗洪精神和03年抗非典的精神有一个共同点，那是什么？

学生：人们相互合作

教师总结：从98年抗洪的场面和03年抗非典的场面，我们可以感悟到合作价值的第一点：合作可以使人相互依存，相互促进，增强团结

教师引导学生看课本P48下面的事例，并引导学生回答课本上的问题。

学生回答：略

教师总结：⑵合作可以使人扬长避短，最充分、最有效的使用人力和资源，做到人尽其才，