三年级语文阅读技巧 PPT
三年级语文阅读理解指导ppt

三年级语文阅读理解指导ppt在小学三年级的语文学习中,阅读理解是培养学生语文素养的重要环节。
为了帮助学生更好地理解文本内容,提高他们的阅读能力,以下是一份针对三年级学生的语文阅读理解指导PPT内容。
一、阅读理解的重要性阅读理解是语文学习的核心,它不仅能够锻炼学生的语言表达能力,还能够培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。
二、阅读理解的基本步骤1. 阅读前准备- 预习文本,了解文章的大致内容和背景。
- 准备阅读工具,如字典、笔记本等。
2. 初读- 快速浏览全文,把握文章大意。
- 标记出不理解的词语或句子。
3. 细读- 仔细阅读,理解每个段落的中心思想。
- 思考文章的结构和作者的写作意图。
4. 深入理解- 分析文章中的关键信息和细节。
- 理解作者的观点和态度。
5. 总结- 总结文章的主旨和自己的理解。
- 思考文章与现实生活的联系。
三、阅读理解的技巧1. 预测- 根据文章的标题、开头或插图预测文章内容。
2. 提问- 在阅读过程中提出问题,以帮助自己更好地理解文本。
3. 寻找关键词- 识别并关注文章中的关键词和短语,它们往往是理解文章的关键。
4. 做笔记- 记录重要信息和个人想法,以便于复习和讨论。
5. 联系上下文- 理解词语在特定语境中的含义。
6. 推理- 根据文章内容进行逻辑推理,得出结论。
四、阅读理解的常见题型1. 理解题- 要求学生理解文章的主旨和细节。
2. 推理题- 要求学生根据文章内容进行合理推断。
3. 评价题- 要求学生评价作者的观点或文章的写作风格。
4. 应用题- 要求学生将文章内容与现实生活或其他知识领域联系起来。
五、阅读理解的练习方法1. 定期阅读- 每天安排一定时间进行阅读,培养阅读习惯。
2. 多样化阅读材料- 选择不同类型和难度的阅读材料,拓宽阅读视野。
3. 参与讨论- 与同学或老师讨论阅读内容,提高理解能力。
4. 自我检测- 通过做阅读理解练习题来检测自己的阅读水平。
5. 反思总结- 阅读后进行反思,总结阅读过程中的收获和不足。
三年级语文阅读理解技巧提升课件

三年级语文阅读理解技巧提升课件同学们,咱们今天来聊聊语文阅读理解那些事儿!首先,咱们得明白阅读理解到底是要干啥。
其实呀,就像是我们在一个神秘的故事城堡里探险,要通过文字的线索找到宝藏!那怎么才能找到这些线索,顺利拿到宝藏呢?这可就有不少小技巧啦。
咱们先来说说读文章这一步。
读的时候可不能像小和尚念经——有口无心。
得一字一句认真看,边看边在心里问自己:这一段讲了啥?比如说,有一篇文章写的是“春天来了,公园里的花开得可美啦,红的像火,粉的像霞,白的像雪。
”那咱们就得想,哦,这是在写春天公园里花的颜色呢!再说说找关键词和关键句。
这就像是在一堆糖果里找自己最喜欢的那颗。
比如说,文章里出现“最重要的是”“不过”“然而”这些词,那后面跟着的往往就是重点啦。
还有呀,咱们得学会猜一猜作者的心思。
这可好玩啦!就像上次我在公园里看到一只小猫,它小心翼翼地靠近一只蝴蝶,眼睛紧紧盯着,身子弓起来,我就猜它肯定是想抓住那只蝴蝶。
读文章也是这样,通过作者的描写,咱们猜猜他是高兴还是难过,是喜欢还是讨厌。
有一次,我读了一篇文章,讲的是一个小朋友第一次自己上学。
作者写道:“他的手心都出汗了,脚步也越来越慢。
”我就猜呀,这个小朋友心里肯定特别紧张,害怕自己走丢。
结果后面果然写着他一直在心里给自己打气。
另外,回答问题的时候要有条理。
不能东一句西一句,要像排好队的小士兵一样整齐。
比如问你文章讲了什么,你可以先总的说一说,然后再分点讲讲具体的内容。
最后,多读多练可少不了。
就像我们学骑自行车,一开始可能会摔跟头,但多骑几次就熟练啦。
咱们每天读一篇小文章,做几道阅读理解的题,慢慢地,这些技巧就都能掌握啦!同学们,相信只要咱们掌握了这些小技巧,阅读理解这座城堡里的宝藏就都能被咱们找到啦!加油哦!。
三年级阅读理解有技巧-ppt课件

阅读理解
三、在阅读中不断培养概括文章主要内容,体会文章中心思想的能 力。
概括文章的主要内容是准确理解文章中心思想的前提。概括文章或段 落的主要内容的方法。
学会概括文章的主要内容后,再结合文章的标题、开头、 中间段的过渡句或中心句以及结尾,从中体会文章的中心 思想。因为标题、段首、段中重点句段和段尾都和揭示中 心思想有必然联系,而培养阅读能力一大半在于培养对文 章中心思想的敏感感知的能力。
2023最新整理收集 do something
三年级阅读理解有技 巧
小学(三年级)
三年级阅读理解 有技巧
• 三年级是语文阅读能力培养的最关键时期,相比一、二年级,三年级的 学生无论从知识面、阅历,还是理解力、表达能力都有相当大的提升, 因此在语文考试中考查语文阅读理解能力时,不仅文章的篇幅增大了, 文章的思想内涵也在逐渐加深,因此阅读理解题型的设置,也开始从浅 层的读懂文章,分清句子和段落,到从原文中找到问题的答案,再到深 层意义上的理解。
阅读理解
总之,小学生的阅读能力是一个循序渐进的 过程,也是一个不断深化培养的过程,而阅 读理解能力的提高也是有套路的,其分析理 解的角度直接决定语文考试中阅读理解题的 解题思路是否正确。而理解能力的强弱甚至 直接影响语文的学习的质量……。
例文1:
例文2:
•
感
感 谢 阅
谢 阅
读
读
阅读理解
阅读理解
四、培养分析人物形象、体会人物心理和精神品质的阅读理解能力 同样也基于对文章中心思想的表现。
凡是写人的文章或写事的文章一般都离不开对人物形 象的刻画,因此对人物形象和精神品质的整体深层的 感知往往就是全文要表达的中心思想,是小学生必备 的阅读能力。
三年级语文阅读技巧全能培训课件

三年级语文阅读技巧全能培训课件一、导入同学们,咱们平时看书是不是有时候看完了却不太明白书里讲了啥?或者读得很慢,半天都读不完一页?别担心,今天老师就来给大家传授一些超级厉害的阅读技巧,让咱们都能变成阅读小能手!老师先给大家讲个小故事。
前几天老师去图书馆,看到一个小朋友在看一本很有趣的童话书。
他一会儿皱着眉头,一会儿又快速地翻着书页,最后还把书一扔,说:“哎呀,看不懂,不看了!”老师就想啊,要是他能掌握一些阅读的技巧,说不定就能沉浸在书的世界里,开开心心地读下去啦。
二、阅读技巧大揭秘1、学会预测在读书之前,咱们可以先看看书的封面、标题、目录,猜猜书里可能会讲些什么。
比如说,看到《海底两万里》这个书名,咱们可以猜猜是不是会有很多神奇的海底生物,或者主人公会在海底遇到什么惊险的事情。
2、带着问题读读书的时候,咱们给自己提几个问题,像“主人公为什么要这样做?”“这个故事接下来会怎么发展?”带着问题去读,就好像咱们在探险,会更有动力去寻找答案。
3、找关键词很多文章里都会有关键词,找到它们,就能很快明白文章的重点。
比如说,一篇写动物的文章,“可爱”“活泼”“聪明”这些词可能就是关键词,能让咱们知道作者对这个动物的看法。
4、边读边做笔记准备一个小本子,读到精彩的地方、不懂的地方或者有想法的地方,都可以写下来。
这样读完之后再回头看,会有新的收获。
5、多读几遍有的文章一遍读不懂,没关系,多读几遍。
第一遍了解大概内容,第二遍找找细节,第三遍体会感情。
三、实战演练咱们来读一篇小故事《小兔子的冒险之旅》。
“小兔子白白一直住在一个美丽的森林里,每天都过着无忧无虑的生活。
有一天,它突然想去看看外面的世界。
于是,它背上小背包,出发了。
”同学们,读到这里,咱们可以预测一下,小兔子在外面的世界会遇到什么呢?(让同学们发言)接着读:“白白走啊走,来到了一条小河边。
河水看起来很深,白白有点害怕。
但是它想到自己的冒险梦想,鼓起勇气,决定过河。
三年级语文上册阅读理解答题技巧ppt

三年级语文上册阅读理解答题技巧ppt
在三年级语文上册的学习中,阅读理解是培养学生语文素养的重要环节。
为了帮助学生更好地掌握阅读理解的答题技巧,以下是一些实用
的技巧和方法:
1. 仔细阅读题目:在开始阅读文章之前,先仔细阅读题目,了解题目
要求,这样可以在阅读时有针对性地寻找答案。
2. 快速浏览全文:在正式阅读之前,快速浏览全文,把握文章的大意
和结构,这有助于理解文章的主旨。
3. 注意文章的开头和结尾:文章的开头往往提出主题,而结尾则常常
总结全文,这两个部分对理解文章非常重要。
4. 寻找关键词和短语:在阅读过程中,注意文章中的关键词和短语,
它们往往是理解文章内容的关键。
5. 理解作者的意图:尝试站在作者的角度思考,理解作者想要传达的
信息和情感。
6. 注意细节:在阅读时,不要忽视任何细节,因为它们可能是回答问
题的关键。
7. 做好笔记:在阅读时,可以做一些简单的笔记,记录下重要的信息,这有助于回答问题时的回顾。
8. 联系上下文:在回答问题时,要联系文章的上下文,不要孤立地看
待某个句子或段落。
9. 使用排除法:在选择题中,可以先排除那些明显错误的答案,这样可以提高选择正确答案的概率。
10. 审题和检查:在完成所有题目后,再次审题,确保没有遗漏任何要求,并且检查答案是否符合题目要求。
通过以上这些技巧的学习和实践,学生们可以逐步提高自己的阅读理解能力,更好地应对语文考试中的阅读理解部分。
三年级语文阅读理解技巧培训全解课件

三年级语文阅读理解技巧培训全解课件一、引言阅读理解在语文学习中占据着重要的地位,对于三年级的学生来说,掌握有效的阅读理解技巧不仅能够提高语文成绩,还能培养他们的思维能力和语言表达能力。
在这个阶段,为学生打下坚实的阅读基础至关重要。
接下来,让我们一起深入探讨三年级语文阅读理解的技巧。
二、阅读理解的重要性阅读是获取知识、拓展视野的重要途径。
通过阅读,学生能够了解丰富多彩的世界,积累词汇和语言表达,提升自身的综合素养。
而阅读理解则是对阅读内容的深入理解和分析,能够锻炼学生的思维能力、逻辑推理能力和归纳总结能力。
在三年级这个阶段,学生开始接触更复杂的文本,阅读理解的难度也逐渐增加。
如果没有掌握正确的技巧,学生可能会感到困惑和吃力,从而影响他们对语文学习的兴趣和积极性。
三、三年级阅读理解的特点三年级的阅读理解文本通常以故事、童话、科普短文等为主,篇幅相对较短,但内容逐渐丰富。
在题型上,主要包括词语理解、句子理解、内容概括、主旨把握等。
这个阶段的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期,他们在理解文本时,往往需要借助具体的形象和生活经验。
同时,他们的注意力集中时间较短,需要通过有趣的方式引导他们积极参与阅读。
四、阅读理解技巧1、认真阅读题目在开始阅读文本之前,要先认真阅读题目,明确题目要求。
了解题目是关于词语、句子、段落还是整篇文章的理解,这样在阅读过程中就能有针对性地寻找答案。
2、带着问题阅读根据题目中的问题,有目的地阅读文本。
在阅读过程中,边读边思考,留意与问题相关的信息。
3、学会圈画关键词句在阅读时,遇到与题目相关的关键词句,可以用铅笔圈画出来。
这样在回答问题时,能够快速找到依据,提高答题的准确性。
4、理解词语的方法(1)联系上下文通过上下文的语境来理解词语的意思。
例如,如果文中提到“小明今天看起来很沮丧”,可以通过前后文描述小明的表情、动作等,来理解“沮丧”这个词的含义。
(2)拆词法将词语拆分成单个的字,分别理解每个字的意思,然后组合起来理解整个词语。
小学三年级语文课外阅读指导课优秀PPT课件

3.一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书 时,为迅速了解作品大意,获取自己需要的 材料和信息等,一般使用这种阅读方法,会 获得比较好的效果。
CHENLI
9
➢用略读的阅读方法阅 读《开天辟地》。
➢交流读书情况。
CHENLI
10
开天辟地
他把左眼变成了( );右眼变成了( )。
我爱读书
——阅读方法指导
老湖镇中心小学 赵丽
书籍是人 类进步的阶 梯。
世界上最宝贵的珍宝是知识,这些知识大 部分是来自书籍。
——古希腊哲学家
我爱读书
你一言我一语
1.我们为什么要读书? 2.说说你喜欢读哪类的书? 怎样读的?
说说你打算 怎样读一本书或 一篇文章?
CHENLI
5
分类
一目十行 咬文嚼字 逐字逐句 走马观花 蜻蜓点水 透彻理解
他的头发和胡子变成了( )。
…… …… ……
CHENLI
11
推荐阅读
我向大家推荐《 理由是(
》, )。
CHENLI
12
名人名言:
1、热爱书吧——这是知识的源
泉!
——高尔基
2、读书好似爬山,爬得越高,望
得越远;读书好似耕耘,汗水流得
多,收获更丰满。
——臧克家
CHENLI
13
结束语
要让读书成为乐趣,成为咱们的一 种习惯,就要努力去培养。只要从小培 养,它就会像吃饭睡觉一样成为生活中 最自然的事情。天长日久,书会成为我 们最知心的朋友。
CHENLI
14
谢谢指导!
CHENLI
15
精读:
“精读”也叫“细读”。 就是一字一句地精细地读, 边读边想,还可以圈点批 注,体会文章的主要内容, 划出文章的妙词佳句、优 美片段。
三年级语文阅读解题技巧培训课件

三年级语文阅读解题技巧培训课件一、前言亲爱的同学们,当我们打开一本有趣的故事书或者一篇精彩的文章时,是不是常常被其中的情节和文字所吸引?但有时候,也会在阅读之后遇到一些问题,比如不太理解文章的意思,或者不知道怎么回答一些与文章相关的问题。
别担心,今天这堂课就是要帮助大家掌握一些三年级语文阅读的解题技巧,让我们能够更加轻松愉快地阅读,并且准确回答各种问题!二、阅读的重要性阅读就像一把神奇的钥匙,可以打开知识的大门,带我们走进丰富多彩的世界。
通过阅读,我们可以了解到很多有趣的事情,学习到新的词汇和句子,还能锻炼我们的思维能力和想象力。
对于三年级的我们来说,学会阅读并且能够读懂文章,是非常重要的。
它不仅能帮助我们在语文学习中取得好成绩,还能为其他学科的学习打下坚实的基础。
三、解题技巧之理解题目在开始阅读文章之前,我们首先要认真读题目,弄清楚题目问的是什么。
有时候题目会直接问我们文章的主要内容,有时候会问某个词语在文中的意思,还有时候会让我们说说自己的感受。
只有明白了题目的要求,我们才能有针对性地去阅读文章,找到正确的答案。
比如,如果题目是“这篇文章主要讲了什么?”,那我们在阅读的时候就要特别注意文章的开头、结尾和每一段的中心句,这些地方往往能够告诉我们文章的主要内容。
四、解题技巧之带着问题阅读当我们清楚了题目之后,就可以带着问题去读文章了。
一边读,一边在心里想着题目,看看文章中哪些地方能够回答我们的问题。
比如说,如果题目是“文中的主人公为什么会感到难过?”,那我们在阅读的时候就要留意主人公的语言、动作和心理描写,从这些地方去寻找答案。
在阅读的过程中,我们可以把觉得重要的地方用铅笔轻轻地画出来,这样在回答问题的时候就能够很快找到相关的内容。
五、解题技巧之寻找关键词和关键句每一篇文章都会有一些关键词和关键句,它们能够帮助我们更好地理解文章的意思。
关键词通常是一些能够体现文章主题或者重要内容的词语,比如人名、地名、时间、数字等等。
三年级上册语文阅读课件-第九讲 写人类文章的阅读技巧(一)(共15张PPT)-人教(部编版)

《聪明的姚明》
作者通过什么描写方法来突出姚明的“聪明”? 答:通过对姚明的神态、语言进行描写来突出姚明的 “聪明”。 面对记者的提问,姚明“面带微笑,脱口 而出”,体现他的幽默、机智和冷静;姚明在练球时懂 得扬长避短,从另一个方面体现了他的聪明。
11
1、完成《聪明的姚明》阅读题目 2、完成《李广巧计退兵》阅读题
12
热烈祝贺
13
家庭作业:
背诵励志语录,和父母一起阅读。
14
15
9
间接描写
风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的, 只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。 几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰 暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。
祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的 头发已经全湿。地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸 着他的头和背,横扫着他的脸。
基本方法可分为四种: 外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
5
(1)外貌描写 指把人的容貌、衣饰、体形等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的
语言描述出来。外貌描写,不要求写全貌,往往着重于人物的面部、身材、服 饰,以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
外貌描写
李老师有一头漂亮的头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻 轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色的光环。
7
(3)动作描写 动作描写就是通过描写人物的动作来表现人物的性格特征。人
物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。看他又拿起,光滑起来。接 着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人,右 手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶扁扁的帽子。
三年级语文阅读理解技巧培训全解课件

三年级语文阅读理解技巧培训全解课件一、引言阅读理解是语文学习中的重要环节,对于三年级的学生来说,掌握有效的阅读理解技巧能够帮助他们更好地理解课文,提高语文素养。
在本课件中,我们将为三年级的同学们详细介绍一些实用的阅读理解技巧。
二、阅读理解的重要性阅读是获取知识、开阔视野的重要途径。
通过阅读,同学们可以了解到丰富多彩的世界,学习到各种知识和道理。
而阅读理解能力则是衡量同学们阅读效果的关键。
良好的阅读理解能力不仅有助于提高语文成绩,还对其他学科的学习以及未来的生活和工作有着深远的影响。
三、阅读理解的基本步骤1、通读全文在开始阅读之前,先快速浏览一遍文章,了解文章的大致内容和体裁,比如是记叙文、说明文还是议论文。
2、仔细阅读认真阅读文章的每一个段落,理解句子的意思,注意一些关键词、句。
3、思考问题在阅读的过程中,要带着问题去读,思考文章的主题、主要内容、作者的观点等。
4、回答问题读完文章后,根据自己的理解回答相关问题,要注意回答的完整性和准确性。
四、常见题型及解题技巧1、词语理解题这类题目通常会要求同学们解释某个词语在文中的意思。
解题技巧是先在文中找到这个词语,然后联系上下文,理解词语所在句子的意思,从而推断出词语的含义。
例如:文中“迫不及待”这个词是什么意思?我们可以先找到这个词所在的句子“小明迫不及待地打开了礼物盒。
”然后联系上下文,知道小明非常急切地想要打开礼物盒,所以“迫不及待”的意思就是形容心情急切,无法等待。
2、句子理解题这种题型会让同学们理解文中某一个句子的含义。
我们可以通过分析句子中的关键词、修辞手法等,来理解句子的意思。
比如:“秋天的雨,像一把钥匙,轻轻地打开了秋天的大门。
”这句话是什么意思?这句话运用了比喻的修辞手法,把“秋天的雨”比作“钥匙”,形象地写出了秋天的雨开启了秋天的到来。
3、概括主要内容题要求同学们用简洁的语言概括文章的主要内容。
可以先找出文章的关键语句,然后把这些语句进行整合和概括。
最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之如何理解难懂的词语(课件)

⑥当天边出现美丽的晚霞时,村里各家屋顶上也 升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童,吹起了 短笛,悠扬的笛声在晚风里飘得很远,很远……
画横线的句子所描绘的画面是牧童骑在牛 背上吹笛子,笛声在晚风中飘荡得很远。
【选文1】 ②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着
落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽 头……
③每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
④我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱 着……
6
秋的原野 ⑤村前村后,等待收割的稻田,好似一片金色的大海。一阵微风吹过,泛起 一排排金色的波浪。稻禾深处,不时传来村民的阵阵笑声。 ⑥当天边出现美丽的晚霞时,村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上 回家的牧童,吹起了短笛,悠扬的笛声在晚风里飘得很远,很远…… ⑦半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来,向它们挥舞。大雁们 咿咿呀呀,好像在说:“明年见,孩子们!”飞呀,飞呀,大雁们继续向暮色苍 茫的天边飞去。
(有删改)
15
1.根据两篇选文的内容,在括号里填上合适的形容词。
( 彩色 )的地毯 ( 纤细 )的草尖
( 金色 )的小巴掌 ( 温暖 )的怀抱
(棕红色 )的小雨靴 (光溜溜 )的小脑袋
2.【选文二】中作者写了蒲公英和灰蛾,不仅写了它们秋天的模样 ,还想到了它们在夏天时的情景,请根据选文内容完成表格。
三年级语文阅读理解的技巧和方法PPT

三年级语文阅读理解的技巧和方法PPT
在三年级的语文学习中,阅读理解是一项非常重要的能力。
它不仅能够帮助学生更好地理解文本内容,还能够培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
以下是一些提高三年级学生阅读理解技巧和方法的建议:
1. 培养阅读兴趣:兴趣是最好的老师。
通过选择学生感兴趣的书籍和文章,可以激发他们的阅读热情,从而提高阅读理解能力。
2. 扩大词汇量:词汇是理解文本的基础。
教师和家长应该鼓励学生多读、多记,通过阅读来积累词汇。
3. 学习阅读策略:教授学生一些基本的阅读策略,如预测、提问、概括和推理,这些策略能够帮助学生在阅读过程中更加主动和深入。
4. 练习速读和精读:速读可以帮助学生快速获取信息,而精读则能够让他们深入理解文本。
两者结合使用,可以提高阅读效率。
5. 培养批判性思维:鼓励学生在阅读时提出自己的见解和疑问,培养他们独立思考的能力。
6. 进行阅读理解练习:通过定期的阅读理解练习,学生可以逐步提高自己的阅读速度和理解深度。
7. 利用多媒体资源:利用视频、音频等多媒体资源,可以帮助学生更好地理解文本内容,同时也能够增加阅读的趣味性。
8. 鼓励亲子共读:家长可以和孩子一起阅读,通过讨论和交流,帮助孩子理解文本,同时也能够增进亲子关系。
9. 定期检查和反馈:教师应该定期检查学生的阅读进度,并给予及时的反馈和指导,帮助学生不断进步。
10. 创造良好的阅读环境:一个安静、舒适的阅读环境对于提高学生的阅读理解能力至关重要。
通过这些方法的实践和应用,三年级的学生可以在阅读中获得更多的知识和乐趣,从而在语文学习上取得更好的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
段意。
1、 给短文加个题目。 早晨的田野
2、写出与下面词语意思相近或相反的词。
(1)意思相近:奇妙--(
) 创造--(
)
(2)意思相反:湿润--(
) 轻松一(
)
3、 照样子,写叠词。
(1)如:斜斜地
(2)如:一束束
4、 给短文的第6自然段加上标点符号。
5、 用“﹏ ”划出点明文章中心的一个句子。
6、 短文已用“||”线分为三段,请写出各段的段意。
伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的,但更
3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学 们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍, 以确保答案的正确,同时答案要求:准确, 简洁,全面。
二、阅读理解答题技巧点拨
1.标题作用:
(1)揭示文章主要内容 (2)点明文章中心,突出主题 (3)形式新颖,吸引读者
2、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。 公式:
一点点
4、 给短文的第6自然段加上标点符号。
5、 用“﹏ ”划出点明文章中心的一个句子。
6、 短文已用“||”线分为三段,请写出各段的段意。
2、——————————————
伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境。||
雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起
6、怎样概括文章的中心思想
(1)先概括文章的主要内容 (2)分析课文的重点段。 (3)从文题找中心。
练兵场
梧桐 树校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。春天,你发芽了。一个个灰白 色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,透过密匝 匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天, 你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。火苗跳跃着,发出呵呵的笑 声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料,使你长得更加粗壮。 冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树!你落了 叶,好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
(3)、结尾作用
a、总结全文 b、揭示文章主旨 c、照应前文
d、照应题目 e、引人深思
4、文中画线句、段运用何种描写方 法,有何作用:
(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、 侧面描写
作用:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品 质、思想)
(2)环境:自然环境、社会环境 作用:烘托一种XX的气氛,表达一种XX的思想感情
5、概括某段大意---
(1)摘句法,要准确的概括出段意,首先要读懂 段落每句话的意思,找出中心句(中心句的位置多 数在段首或段末,个别也有在段中的)。
(2)概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。
(3)联合法。有些段落讲的不止一个意思,概括 时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不 可,这就是联合内容要点加以概述。
扮得更加美丽。
哦,天鹅湖,故乡的湖,我爱你!
1、给短文加个题目。
2、能说明水清的词语是:(
)
3、第2自然段先写了湖水
、
,再写湖的四周
有
,最引人注目的是
,接着写树下有
和
,
最后写湖上有
。
4、 用“ √”选出文中带点字的正确读音。
5、文章的主要意思是( )
A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
4、 给短文的第6自然段加上标点符号。
5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。
6、 短文已用“||”线分为三段,请写出各段的段意。
2、——————————————
伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境。||
雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起
1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。
2、联系上下文,想一想再填空。
①短文中的“你”指的是( );
②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是(
);
③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是(
)。
3、找出比喻句,用“ ”划出句子中打比方的部分。
4、这篇短文是按(
)顺序写的
(
)
我的家乡有一个美丽的(de dě)湖,名叫天鹅湖。据说许多年以前,
(1) 、先解释这个词的本义。 (2)、联系上下文,分析深层意思
3、某段或某句在文中的作用题型
(1)、开头作用: a、引起下文 b、点明所要描写的对象 c、照应文章标题 d、设置悬念,吸引读者 e、为情节发展埋下伏笔 (2)、此段在文中作用
a、承上启下的过渡作用
b、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展
同学:刘欣仪 老师:吴老师
小学语文
阅读答题技巧
一、做阅读理解的三个步骤
1、通读全文,掌握大意。 重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾
段(结论)及各段落的首句(主题句),理 清脉络,了解基本梗概。每认真读完一段, 要及时概括段意。
2、浏览考项,细读答题。然后带着这些问 题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。 (要做到认真读题目中的每个字,并在原文 找出大体范围,就等于答对该题的一半了。)
来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉
中。
你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎
样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。天边的云连接着,重叠着。
一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。这时,远处传来
大公鸡的报晓声。
太阳出来了。先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子
。一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地。
一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突 地下
地了 ||
1、 给短文加个题目。
2、写出与下面词语意思相近或相反的词。
(1)意思相近:奇妙--(
) 创造--(
)
(2)意思相反:湿润--(
) 轻松一(
)
3、 照样子,写叠词。
(1)如:斜斜地
(2)如:一束束
4、 给短文的第6自然段加上标点符号。
5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。
6、 短文已用“||”线分为三段,请写出各段的
来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉
中。
你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎
样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。天边的云连接着,重叠着。
1、 给短文加个题目。 早晨的田野
2、写出与下面词语意思相近或相反的词。
(1)意思相近:奇妙--( 美妙 ) 创造--( 制造 )
(2)意思相反:湿润--( 干燥 ) 轻松一( 沉重 )
3、 照样子,写叠词。
(1)如:斜斜地
(2)如:一束束
4、 给短文的第6自然段加上标点符号。
5、 用“﹏ ”划出点明文章中心的一个句子。
6、 短文已用“||”线分为三段,请写出各段的段意。
1、 给短文加个题目。 早晨的田野
2、写出与下面词语意思相近或相反的词。
(1)意思相近:奇妙--(美妙 ) 创造--(制造 )
(2)意思相反:湿润--( 干燥 ) 轻松一( 沉 重 )
3、 照样子,写叠词。 (1)如:斜斜地
(2)如:一束束
轻轻地
4.用一句话写出短文第二自然段的意思。
5.读了短文你懂了吗?为什么“看事物可不能只看外表”?
2、—————————————— 伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境。|| 雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村 ,都笼罩起来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里, 这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市里那时时带着怪 味的空气怎样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛 也饱满起来了。 太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。天边的云连接着 ,重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大 地。这时,远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了。先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙 红的橘子。一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地。 一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地 下地了 || 伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来 的,但更多的是用我们自己的双手创造的。
来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉
中。
你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎
样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。天边的云连接着,重叠着。
伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的,但更
多的是用我们自己的双手创造的。
1、 给短文加个题目。
2、写出与下面词语意思相近或相反的词。
(1)意思相近:奇妙--(
) 创造--(
)
(2)意思相反:湿润--(
) 轻松
一(