最新专题4-第1讲-遗传的物质基础课件PPT
合集下载
专题4第1讲遗传的物质基础
• (2)图示中的④⑤是RNA病毒的信息流动方 向，如车前草病毒。
• (3)图示中的③①②⑤是逆转录病毒的信息 流动方向，如HIV。
• 3．中心法则体现了DNA的两大基本功能
• (1)图中②体现了对遗传信息的传递功能， 它是通过DNA复制完成的，发生于亲代产 生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。
• (2)图中②⑤共同体现了对遗传信息的表达 功能，它是通过转录和翻译完成的，发生 在个体发育过程中。
• 3．DNA是主要的遗传物质
• 二、有关碱基数量计算的归类与应用
• 1．DNA分子、DNA某条链及转录生成的 mRNA中碱基比例关系
DNA分 mRNA (H链
H链 h链
子
为模板)
规律(DNA)
A＋T
G＋C m
m
m
GA＋＋UC＝m 互补碱基之和的比
例在整个DNA及任
G＋C
A＋T
n
n
n
GA＋＋UC＝n 一条链中都相等
入S型菌DNA的实验才能产生S型菌，证明 DNA是转化因子，蛋白质、荚膜多糖和 DNA酶处理的DNA都不是转化因子；DNA 与RNA相比较，绝大多数生物是以DNA为
•
一百多年前，人们就开始了对遗
容相结合的考查。
• 在复习中，要掌握DNA是遗传物质的实验 设计思路及方法，通过对经典实验的再分 析提高领会化学实验方法，分验实验结果 以及推导实验结论的能力；通过专题训练 提高碱基互补配对原则的计算、DNA分子 半保留复制有关计算的解题能力；通过比 较法掌握DNA的复制、转录和翻译的区别。
• 2．遗传的基本规律及人类遗传病是历年 高考的重点，且考查方向和内容相对比较 稳定。从近几年高考试题来看，结合遗传 系谱图考查遗传方式的判断、基因型的推 导和概率的计算是高考命题的特点；结合 遗传的“例外性”(如F2性状分离比为9∶7 或9 ∶ 3 ∶ 4等)考查基因自由组合定律的 理解和应用是高考命题的亮点。
• (3)图示中的③①②⑤是逆转录病毒的信息 流动方向，如HIV。
• 3．中心法则体现了DNA的两大基本功能
• (1)图中②体现了对遗传信息的传递功能， 它是通过DNA复制完成的，发生于亲代产 生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。
• (2)图中②⑤共同体现了对遗传信息的表达 功能，它是通过转录和翻译完成的，发生 在个体发育过程中。
• 3．DNA是主要的遗传物质
• 二、有关碱基数量计算的归类与应用
• 1．DNA分子、DNA某条链及转录生成的 mRNA中碱基比例关系
DNA分 mRNA (H链
H链 h链
子
为模板)
规律(DNA)
A＋T
G＋C m
m
m
GA＋＋UC＝m 互补碱基之和的比
例在整个DNA及任
G＋C
A＋T
n
n
n
GA＋＋UC＝n 一条链中都相等
入S型菌DNA的实验才能产生S型菌，证明 DNA是转化因子，蛋白质、荚膜多糖和 DNA酶处理的DNA都不是转化因子；DNA 与RNA相比较，绝大多数生物是以DNA为
•
一百多年前，人们就开始了对遗
容相结合的考查。
• 在复习中，要掌握DNA是遗传物质的实验 设计思路及方法，通过对经典实验的再分 析提高领会化学实验方法，分验实验结果 以及推导实验结论的能力；通过专题训练 提高碱基互补配对原则的计算、DNA分子 半保留复制有关计算的解题能力；通过比 较法掌握DNA的复制、转录和翻译的区别。
• 2．遗传的基本规律及人类遗传病是历年 高考的重点，且考查方向和内容相对比较 稳定。从近几年高考试题来看，结合遗传 系谱图考查遗传方式的判断、基因型的推 导和概率的计算是高考命题的特点；结合 遗传的“例外性”(如F2性状分离比为9∶7 或9 ∶ 3 ∶ 4等)考查基因自由组合定律的 理解和应用是高考命题的亮点。
《遗传的物质基础》课件
转基因动物
通过基因工程手段培育具有优良性状的家畜、家禽等转基因动物， 提高畜牧业生产效率。
蛋白质工程在医药领域应用
重组蛋白质药物
利用蛋白质工程技术生产重组蛋白质药物，如胰岛素、生长激素 等，为疾病治疗提供新手段。
抗体药物
通过蛋白质工程制备单克隆抗体药物，用于治疗肿瘤、自身免疫 性疾病等。
疫苗研发
利用蛋白质工程设计并优化疫苗抗原，提高疫苗免疫原性和保护 效果。
科学家们通过实验证明了DNA的复制过程，以及 遗传信息从DNA传递到RNA，再从RNA传递到 蛋白质的过程。
RNA在遗传中作用
RNA的种类和功能
01
RNA主要包括mRNA、tRNA和rRNA等，它们在遗传信息的转
录、翻译和蛋白质合成过程中发挥重要作用。
RNA与DNA的关系
02
RNA是以DNA为模板合成的，同时又参与遗传信息的表达和调
临床试验数据分析等。
伦理道德问题讨论
基因编辑技术的伦理问题
基因编辑技术如CRISPR-Cas9等具有强大潜 力，但也可能带来伦理道德问题，如人类胚 胎基因编辑的争议。
转基因生物的生态安全问题
转基因生物释放到环境中可能对生态系统造成潜在 风险，需要进行严格的生态安全评估。
个人隐私与遗传信息保护
随着遗传测序技术的发展，个人隐私和遗传 信息保护成为重要议题，需要制定相关法律 法规和政策措施加以保障。
策。
05 生物进化中遗传物质变化
物种形成与遗传物质关系
物种形成与基因突变
基因突变是物种形成的内因，通过改变基因频率和基因型，为物 种形成提供原材料。
物种形成与基因重组
基因重组是生物进化的重要动力，通过重新组合遗传物质，产生新 的基因型和表现型，促进物种多样性。
通过基因工程手段培育具有优良性状的家畜、家禽等转基因动物， 提高畜牧业生产效率。
蛋白质工程在医药领域应用
重组蛋白质药物
利用蛋白质工程技术生产重组蛋白质药物，如胰岛素、生长激素 等，为疾病治疗提供新手段。
抗体药物
通过蛋白质工程制备单克隆抗体药物，用于治疗肿瘤、自身免疫 性疾病等。
疫苗研发
利用蛋白质工程设计并优化疫苗抗原，提高疫苗免疫原性和保护 效果。
科学家们通过实验证明了DNA的复制过程，以及 遗传信息从DNA传递到RNA，再从RNA传递到 蛋白质的过程。
RNA在遗传中作用
RNA的种类和功能
01
RNA主要包括mRNA、tRNA和rRNA等，它们在遗传信息的转
录、翻译和蛋白质合成过程中发挥重要作用。
RNA与DNA的关系
02
RNA是以DNA为模板合成的，同时又参与遗传信息的表达和调
临床试验数据分析等。
伦理道德问题讨论
基因编辑技术的伦理问题
基因编辑技术如CRISPR-Cas9等具有强大潜 力，但也可能带来伦理道德问题，如人类胚 胎基因编辑的争议。
转基因生物的生态安全问题
转基因生物释放到环境中可能对生态系统造成潜在 风险，需要进行严格的生态安全评估。
个人隐私与遗传信息保护
随着遗传测序技术的发展，个人隐私和遗传 信息保护成为重要议题，需要制定相关法律 法规和政策措施加以保障。
策。
05 生物进化中遗传物质变化
物种形成与遗传物质关系
物种形成与基因突变
基因突变是物种形成的内因，通过改变基因频率和基因型，为物 种形成提供原材料。
物种形成与基因重组
基因重组是生物进化的重要动力，通过重新组合遗传物质，产生新 的基因型和表现型，促进物种多样性。
专题四 第1讲
二、DNA复制、转录和翻译的比较
1.判断DNA复制、转录和翻译的过程归属： ①发生在核糖体中 ③以DNA的一条链为模板 ⑤以4种脱氧核苷酸为原料 ⑦酶和ATP ⑨发生G-C互补配对 ②以DNA的两条链为模板 ④以mRNA为模板 ⑥以20种氨基酸为原料 ⑧产物为RNA ⑩发生A-U互补配对
②⑤⑦⑨
专题四 遗传、变异和进化 第1讲 遗传的物质基础
噬菌体侵染细菌的实验
规则的双 螺旋结构
半保留 复制
具有遗传效应 的DNA片段
通过控制酶的合成来控制 代谢过程 构
通过控制蛋白质的结
一、人类对遗传物质的探索过程 1.肺炎双球菌的转化实验： (1)如图1为肺炎双球菌的转化实验中的部分图解：
该实验在对R型细菌进行培养之前,必须首先进行的操作是
A+ G = ɑ， 则在互补链中 T+ C A+ G 1 A+ G = ，而在整个DNA分子中 = 1。 T+ C ɑ T+ C A + T ③规律三：若在一条链中 = m， 在互补链及整个DNA分子 G+ C A+ T 中 = m。 G+ C
②规律二：若在DNA一条链中
④规律四：某碱基在DNA中所占比例等于它在每条链中所占比
入解旋酶处理后再离心,则离心得到的是脱氧核苷酸长链,Z层
含有2条含14N的链,W层含有14条含15N的链,W层中含15N标记胞 嘧啶数为3 000×15%×7=3 150个;W层与Z层的核苷酸数之比 为14∶2即7∶1。
【总结提升】与碱基互补配对或DNA复制相关的计算方法
(1)双链DNA分子中碱基含量的计算。 ①规律一：双链DNA中,A+G=T+C=A+C=T+G=总碱基的一半。
遗传的物质基础 PPT课件
❖ 以生活史为标准，生物可划分为三种类型： 二倍性生物 （高等动物） 单倍性生物 （多数生物） 双单性生物 （酵母菌）
❖ 举例：
粗糙脉孢菌的生活史
酵母菌的生活史
小结：
☺ 遗传物质的证明 ☺ 遗传物质存在的状态 ☺ 染色体倍性和生活史
问答题： 举例说明遗传物质的本质？
如何做 Seminar Presentation
一个好的seminar 报告者，自然将会是一个好 的研究设计者和论文书写者。
Seminar:seedbed (seedbed of thought)
Seminar报告内容
• 题目、文章出处及研究团队 • 前言 • 作者所欲证实的理论 • 实验设计 • 实验结果与讨论 • 结果
Seminar 最重要是能 提出文章所要证实的
hypothesis
Hypothesis
Aberrant AID expression contributes to widespread genomic instability, Imatinib resistance, and B lymphoid blast crisis progression of CML.
1. 成分复杂。包括DNA、蛋白质、脂质类及RNA等成分 2. 结构复杂而多样。如，叶绿体和线粒体具有复杂膜结构；
中心粒和毛基体都具有微管或微纤丝结构。 3. 功能不一。 4. 数目不一。 5. 自我复制。 6. 一旦消失，后代细胞中将不会出现。
二、DNA在原核微生物中的存在状态
染色体和质粒
第三节 染色体倍性和生活史
推荐的相关论著：
1. Satpute-Krishnan P, Serio TR. Prion protein remodelling confers an immediate phenotypic switch. Nature. 2005 ;437(7056):262-5.
❖ 举例：
粗糙脉孢菌的生活史
酵母菌的生活史
小结：
☺ 遗传物质的证明 ☺ 遗传物质存在的状态 ☺ 染色体倍性和生活史
问答题： 举例说明遗传物质的本质？
如何做 Seminar Presentation
一个好的seminar 报告者，自然将会是一个好 的研究设计者和论文书写者。
Seminar:seedbed (seedbed of thought)
Seminar报告内容
• 题目、文章出处及研究团队 • 前言 • 作者所欲证实的理论 • 实验设计 • 实验结果与讨论 • 结果
Seminar 最重要是能 提出文章所要证实的
hypothesis
Hypothesis
Aberrant AID expression contributes to widespread genomic instability, Imatinib resistance, and B lymphoid blast crisis progression of CML.
1. 成分复杂。包括DNA、蛋白质、脂质类及RNA等成分 2. 结构复杂而多样。如，叶绿体和线粒体具有复杂膜结构；
中心粒和毛基体都具有微管或微纤丝结构。 3. 功能不一。 4. 数目不一。 5. 自我复制。 6. 一旦消失，后代细胞中将不会出现。
二、DNA在原核微生物中的存在状态
染色体和质粒
第三节 染色体倍性和生活史
推荐的相关论著：
1. Satpute-Krishnan P, Serio TR. Prion protein remodelling confers an immediate phenotypic switch. Nature. 2005 ;437(7056):262-5.
遗传的物质基础ppt课件
1.伞帽的形状是由伞藻的哪部分结构控制的？ 是由含有细胞核的假根部分控制的
2.通过对伞藻嫁接实验的观察，你得到了什么启示？ 伞藻的形状与含有细胞核的假根部分有关，在细胞核中含有 控制伞帽形成的遗传物质。
03 学习活动 小资料：小羊多莉的身世
细胞核
A
卵细胞
无核卵细胞
融
供卵细胞母羊
C
合
细
多莉 B
胞
代孕母羊
遗传信息存在于哪里？
03 学习活动
一、遗传的控制中心
观察思考
伞藻是一类大型的单细胞水生绿 藻，细胞核位于基部的假根内。
帽呈伞形
帽呈菊花形
伞藻A
伞藻B
03 学习活动
伞藻A 伞藻B
03 学习活动
伞藻A
伞藻B
移接体长出了伞形的帽
将伞藻B的伞柄切下移接到伞藻A的假根上
03 学习活动 一、遗传的控制中心
胚胎
供核母羊
乳腺细胞
细胞核
03 学习活动
如果将正在分裂的细胞用碱性染料染色后，再 放在显微镜下观察，你会发现细胞核中有许多 染成深色的物质——染色体。
03 学习活动
所有生物体细胞内染色体数目和形态是相同的吗？
小鼠体细胞内有20对染色体
人体细胞内有23对染色体
03 学习活动
所有生物体细胞内染色体数目和形态是相同的吗？
03 学习活动
基因 1
基因 2
基因是DNA分子上具有遗传效应的片段
03 学习活动
生物体
细胞
细胞核
染色体
DNA 基因
你能否用图解的形式表示出细胞核，染色体，DNA和基因的关系呢？
03 学习活动
细胞核，染色体，DNA和基因的关系
2.通过对伞藻嫁接实验的观察，你得到了什么启示？ 伞藻的形状与含有细胞核的假根部分有关，在细胞核中含有 控制伞帽形成的遗传物质。
03 学习活动 小资料：小羊多莉的身世
细胞核
A
卵细胞
无核卵细胞
融
供卵细胞母羊
C
合
细
多莉 B
胞
代孕母羊
遗传信息存在于哪里？
03 学习活动
一、遗传的控制中心
观察思考
伞藻是一类大型的单细胞水生绿 藻，细胞核位于基部的假根内。
帽呈伞形
帽呈菊花形
伞藻A
伞藻B
03 学习活动
伞藻A 伞藻B
03 学习活动
伞藻A
伞藻B
移接体长出了伞形的帽
将伞藻B的伞柄切下移接到伞藻A的假根上
03 学习活动 一、遗传的控制中心
胚胎
供核母羊
乳腺细胞
细胞核
03 学习活动
如果将正在分裂的细胞用碱性染料染色后，再 放在显微镜下观察，你会发现细胞核中有许多 染成深色的物质——染色体。
03 学习活动
所有生物体细胞内染色体数目和形态是相同的吗？
小鼠体细胞内有20对染色体
人体细胞内有23对染色体
03 学习活动
所有生物体细胞内染色体数目和形态是相同的吗？
03 学习活动
基因 1
基因 2
基因是DNA分子上具有遗传效应的片段
03 学习活动
生物体
细胞
细胞核
染色体
DNA 基因
你能否用图解的形式表示出细胞核，染色体，DNA和基因的关系呢？
03 学习活动
细胞核，染色体，DNA和基因的关系
高三生物复习课件：专题四 第1讲 遗传的物质基础
DNA 分子中，其中有 2 条是最初的母链，剩下的都是后来合
成的子链。 ②在 DNA 复制过程中，若 DNA 分子中某一种含氮碱基 为 a 个，则此 DNA 分子复制 n 次后，需要含该碱基的脱氧核 苷酸数为 a(2n－1)。
【典例 1】(2012 年韶关一模)下图表示遗传信息的中心法
则图解，有关叙述正确的是(
中心法则
1．中心法则中各过程的比较：
DNA复制 时 间 场 所 模 板 原 料 DNA转录 生长发育的 连续过程 主要在 细胞核 DNA的 一条链 4种核糖 核苷酸 RNA复制 RNA病毒侵 染宿主细胞 后 宿主细胞中 RNA 4种核糖 核苷酸 RNA逆转录 RNA病毒侵 染宿主细胞后 翻译 生长发 育的连 续过程 核糖体 mRNA 20种 氨基酸
质
[名师点拨]噬菌体营寄生生活，不能在培养基上培养；搅
拌的目的是使吸附在细菌表面的噬菌体蛋白质外壳脱落下来， 离心的目的是将细菌与噬菌体蛋白质外壳分开；该实验只能说 明蛋白质不是噬菌体的遗传物质，不能说明 DNA 是噬菌体的 遗传物质。 [答案]A
【典例 2】(2012 年茂名一模)艾弗里的肺炎双球菌转化实验 和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明 DNA 是遗传 物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把 DNA 与蛋白 质分开，研究各自的效应；②放射性同位素标记法。下列有关叙 述正确的是( ) A．两者都运用了①和② B．前者运用了①，后者运用了②
)
A．真核细胞的细胞核内能够进行的过程有 a、b B．原核细胞 RNA 的合成以 e 过程方式进行
C．c 过程需要 RNA 聚合酶，d 过程需要逆转录酶
D．e 过程参与的 tRNA 最多有 64 种
[名师点拨]RNA 复制和逆转录只存在于某些病毒中，真核 细胞和原核细胞都能进行 DNA 复制、转录和翻译，RNA 聚合 酶参与转录，不参与翻译，翻译过程中的 tRNA 最多 61 种， 因为终止密码子不对应氨基酸。 [答案]A
遗传的物质基础ppt4 人教版精选教学PPT课件
Pro中AA数：mRNA中碱基数：基因中碱基数＝ 1 ：3 ：6
推断过程： AA数目 →密码子个数 → 1/3 mRNA中碱基数目 → 1/6 基因中碱基数
一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有 11个肽键的多肽，则此mRNA分子至少含有的碱基个 数及合成这段多肽需要的tRNA个数，依次为
A. 33 11 C. 12 36
遗传的物质基础
DNA是主要的遗传物质
知
识
结
DNA分子的结构
构
DNA分子的功能
传递遗传信息 表达遗传信息
一、DNA是主要的遗传物质
1、几句结论性语句
（1）染色体是DNA的主要载体 还有线粒体、叶绿体
（2）DNA是生物主要的遗传物质 还有RNA是RNA病毒的遗传物质
2、DNA是遗传物质的证据
1）肺炎双球菌转化实验－－格里菲思实验
病毒的遗传物质是（ DNA或RNA ） 人的遗传物质是（ DNA ）
DNA分子与RNA分子的比较
核酸种类 项目
DNA
RNA
结构
规则的双螺旋结构 通常呈单链结构
组成的基本单位 脱氧核苷酸
核糖核苷酸
碱 嘌呤
A、G
A、G
基 嘧啶 五碳糖 无机酸
C、T 脱氧核糖
磷酸
C、U 核糖 磷酸
因此，构成核酸的碱基共 5 种，核苷酸共 8种
碱基互补配对原则：A－T G－C 碱基之间通过氢键连接
碱基互补配对原则的一般规律及相关计算
1）一个双链DNA分子中，A=T，C=G，A+G=C+T 故(A+G)% = (A+C)% = 50% ，(A+G)/(C+T)＝1
2）DNA分子两条链中(A+G)/(C+T)比值的互为倒数。
推断过程： AA数目 →密码子个数 → 1/3 mRNA中碱基数目 → 1/6 基因中碱基数
一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有 11个肽键的多肽，则此mRNA分子至少含有的碱基个 数及合成这段多肽需要的tRNA个数，依次为
A. 33 11 C. 12 36
遗传的物质基础
DNA是主要的遗传物质
知
识
结
DNA分子的结构
构
DNA分子的功能
传递遗传信息 表达遗传信息
一、DNA是主要的遗传物质
1、几句结论性语句
（1）染色体是DNA的主要载体 还有线粒体、叶绿体
（2）DNA是生物主要的遗传物质 还有RNA是RNA病毒的遗传物质
2、DNA是遗传物质的证据
1）肺炎双球菌转化实验－－格里菲思实验
病毒的遗传物质是（ DNA或RNA ） 人的遗传物质是（ DNA ）
DNA分子与RNA分子的比较
核酸种类 项目
DNA
RNA
结构
规则的双螺旋结构 通常呈单链结构
组成的基本单位 脱氧核苷酸
核糖核苷酸
碱 嘌呤
A、G
A、G
基 嘧啶 五碳糖 无机酸
C、T 脱氧核糖
磷酸
C、U 核糖 磷酸
因此，构成核酸的碱基共 5 种，核苷酸共 8种
碱基互补配对原则：A－T G－C 碱基之间通过氢键连接
碱基互补配对原则的一般规律及相关计算
1）一个双链DNA分子中，A=T，C=G，A+G=C+T 故(A+G)% = (A+C)% = 50% ，(A+G)/(C+T)＝1
2）DNA分子两条链中(A+G)/(C+T)比值的互为倒数。
《遗传的物质基础》幻灯片PPT
腺嘌呤所占的碱基比例为
。26%
由于基因中一个碱基对发生替换，而导致过程③合 成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸〔密码子有 AUU、AUC、AUA〕变成苏氨酸〔密码子有ACU、 ACC、ACA、ACG〕，那么该基因的这个碱基对替
换情况是 T//A替换为C//。G
D.甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强放射性
加强练习
〔?世?P64〕〔2021·上海高考改编〕某双链DNA分子含有400个碱基，其 中一条链上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4。以下表述错误的选项是
B A.该DNA分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变
B.该DNA分子连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个 C.该DNA分子中4种碱基的比例为A∶T∶G∶C=3∶3∶7∶7 D.该DNA分子中的碱基排列方式少于4200种
根底知识回忆
4、用同位素 35S 和 32P 分别标记噬菌体的蛋白质和
DNA。实验过程中噬菌体的 蛋白没质有进入细菌体内，
噬菌体的 进入了D细N菌A体内。噬菌体在细菌体
内利用 的原料，合成细菌
。
结论：噬菌体的DNA和。蛋白质
噬菌体的DNA是遗传物质
根底知识回忆
5、判断题：
× ①病毒的遗传物质为DNA。 √ ②具有细胞构造的生物遗传物质为DNA。
12、基因〔或DNA〕的碱基数目：信使RNA的碱基 数目：氨基酸个数= 6：3：1 ；
13、能发生碱基互补配对的细胞器：线粒体、叶绿 体、核糖体
根底知识回忆
14、能发生碱基互补配对的场所：细胞核、线粒体、 叶绿体、核糖体
15、基因对性状的控制 ①通过控制 酶 来控制代谢过程，从而控制生物性
状。 ②通过控制 构造蛋白 来直接影响性状。 16、中心法那么及其补充：
专题四遗传的物质基础课件
键连接，形成碱基对
结 多样性：DNA分子的碱基对的排列顺序千变万化
构 特异性：特定的DNA分子具有特定的碱基对的排列顺序 特 稳定性：脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架和碱基配 性 对方式不变；碱基对之间的氢键和两条脱氧核苷酸链的空间
螺旋加强了DNA分子的稳定性
概念：以亲代DNA分子为模板，合成子代DNA分子的过程
DNA是主要的遗传物质的几点说明
（1）大多数生物以DNA作为遗传物质，一般来说 只有在生物体内不存在DNA时，RNA才成为这种生 物的遗传物质。如烟草花叶病毒、流感病毒、艾 滋病毒等。病毒有DNA病毒和RNA病毒，因此病毒 的遗传物质是DNA或RNA。对于具有细胞结构的生 物而言，无论是真核生物，还是原核生物，遗传 物质均为DNA。 （2）在既有DNA又有RNA的生物（所有的真核生 物、原核生物）中DNA是遗传物质，RNA不是遗传物质。
mRNA上3个相邻的碱基编码1个氨基酸 , 这 样的3个碱基被称为密码子。
中心法则的主要内容是 :
遗传信息可以从 DNA 流向 DNA,即 DNA 的自我复制,也可以从 DNA 流向 RNA,进而流 向蛋白质,即遗传信息的转录和翻译。遗传信 息还可以从 RNA 流向 RNA以及从 RNA 流向 DNA,这是对中心法则的补充。
DNA 时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期
模板：两条母链
分 条件 原料：细胞核中游离的四种脱氧核苷酸
子
能量：ATP 酶：解旋酶、聚合酶
的
①解旋：在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开
复 过程 ②以解开的母链为模板，按碱基互补配对原则，合成
子链
制
③每一条子链与对应的母链盘旋成双螺旋结构，形成
两个新DNA分子
结 多样性：DNA分子的碱基对的排列顺序千变万化
构 特异性：特定的DNA分子具有特定的碱基对的排列顺序 特 稳定性：脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架和碱基配 性 对方式不变；碱基对之间的氢键和两条脱氧核苷酸链的空间
螺旋加强了DNA分子的稳定性
概念：以亲代DNA分子为模板，合成子代DNA分子的过程
DNA是主要的遗传物质的几点说明
（1）大多数生物以DNA作为遗传物质，一般来说 只有在生物体内不存在DNA时，RNA才成为这种生 物的遗传物质。如烟草花叶病毒、流感病毒、艾 滋病毒等。病毒有DNA病毒和RNA病毒，因此病毒 的遗传物质是DNA或RNA。对于具有细胞结构的生 物而言，无论是真核生物，还是原核生物，遗传 物质均为DNA。 （2）在既有DNA又有RNA的生物（所有的真核生 物、原核生物）中DNA是遗传物质，RNA不是遗传物质。
mRNA上3个相邻的碱基编码1个氨基酸 , 这 样的3个碱基被称为密码子。
中心法则的主要内容是 :
遗传信息可以从 DNA 流向 DNA,即 DNA 的自我复制,也可以从 DNA 流向 RNA,进而流 向蛋白质,即遗传信息的转录和翻译。遗传信 息还可以从 RNA 流向 RNA以及从 RNA 流向 DNA,这是对中心法则的补充。
DNA 时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期
模板：两条母链
分 条件 原料：细胞核中游离的四种脱氧核苷酸
子
能量：ATP 酶：解旋酶、聚合酶
的
①解旋：在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开
复 过程 ②以解开的母链为模板，按碱基互补配对原则，合成
子链
制
③每一条子链与对应的母链盘旋成双螺旋结构，形成
两个新DNA分子
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 2.实验思路
• 两个经典实验的思路基本相同，都是设法 把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去 观察DNA的作用。只是运用方法不同，肺 炎双球菌转化实验利用了从S型菌直接提 取分离各种物质的方法。噬菌体侵染细菌 的实验则利用了放射性元素示踪法间接将 蛋白质和DNA分离的方法。
• 特别提醒
• ①分别用放射性元素35S、32P标记噬菌体， 验证噬菌体侵染细菌过程中，侵入细菌体 内的是DNA，而不是蛋白质，从而证明 DNA分子在生物的前后代中保持连续性， 说明DNA是生物的遗传物质。
海南理综T11、T12 T4
2011 江苏生物T12 广东理综T2
江苏生物T7 安徽理综T5 海南生物T15、 T16、T25
考查点
2009
2010
遗传的基本规 律以及对表现 型、基因型的 推理、相关概 率的计算
北京理综T29 上海生物T14 安徽理综T31 辽宁、宁夏理 综T6 广东生物T20 江苏生物T10
与其他知识的综合理解。
• 预期今后的考查中，主要有以下几种特点： ①以实验分析的形式考查DNA是遗传物质
经典实验的分析；②结合基因突变和细胞 分裂考查DNA分子的结构和复制；③以模 型建构的方式考查遗传信息的流动(复制、 转录和翻译)。另外，还需要关注科技发展 (如基因敲除、基因沉默、基因污染、基因 疫苗、基因芯片和基因兴奋剂等)与教材内
细菌
加热杀死 的S型细菌 存在“转 化因子”
分离到R型 和S型细菌
分离到R型 “转化因子”
细菌
是DNA
分离到R型 细菌
实验名 操作对象
称
①②
35S标记
噬菌体 的噬菌
侵染细 体
菌的实 32P标记 细
验 的噬菌 菌
体
操作过 程
侵染细 菌
结果
结论
细菌体内 噬菌体的蛋 无35S，体 白质外壳并 外有35S 未进入细菌 细菌体内 噬菌体的 有32P，体 DNA进入 外无32P 细菌内部
专题4-第1讲-遗传的物质基础
考查点
2009
2010
遗传物 质的探 索过程
江苏生物T4
海南生物 T14 江苏生物 T4
重庆理综T2
海南生物
DNA分 上海生物T17
T12
子结构、 山东理综T2Fra bibliotek江苏生物复制及 广东生物T24、 T34
遗传信 T25
北京理综
息表达 江苏生物T12、 T30
过程
T28
广东理综
• 3．DNA是主要的遗传物质
• 二、有关碱基数量计算的归类与应用
• 1．DNA分子、DNA某条链及转录生成的 mRNA中碱基比例关系
DNA分 mRNA (H链
H链 h链
子
为模板)
规律(DNA)
A＋T
G＋C m
m
m
GA＋＋UC＝m 互补碱基之和的比
例在整个DNA及任
G＋C
A＋T
n
n
n
GA＋＋UC＝n 一条链中都相等
考查点
2009
人类遗传病及 其遗传方式、 特点，优生
全国卷ⅠT1 山东理综T7 江苏生物T18 全国卷ⅡT34
根据遗传系谱
图分析遗传方
式、遗传特点 安徽理综T5 及相关表现型、 广东生物T8 基因型的推断
及概率计算
2010 海南生 物T15 全国 ⅡT33
江苏生 物T29
2011 浙江理综T32 海南生物T29
• 预期在今后的知识考查中，上述内容仍会 是命题的重要方向，此外还需要关注以一 对相对性状的遗传为载体，结合减数分裂、 伴性遗传和生物变异(基因突变、基因重组
• 在复习时，可利用“比较辨析法”区别掌 握遗传学的相关概念 ；利用“图文结合 法”理解记忆遗传定律的实质。利用“规 律总结法”熟练掌握遗传学部分的题型、 解题方法技巧，做到规范答题。
性别决定和伴 性遗传的推理、 判断
天津理综T7 广东生物T37
福建理 综T27 全国卷 ⅠT33 江苏生 物T20 北京理 综T4
广东理 综T28 山东理 综T27
2011 江苏生物T32 海南生物T17 、T18 全国卷T34 山东理综T27 福建理综T27 新课标卷T32 北京理综T30
安徽理综T31Ⅰ 福建理综T5
• 一、探究DNA是遗传物质的经典实验 • 1．实验过程与结论
实验名称
操作对象
①
②
肺炎 双球 菌的 转化 实验
体内 转化 实验
加热杀死的S 型细菌
S型菌DNA
体外 转化 实验
S型菌其他物 质
S型菌DNA
和DNA酶
R型 细菌
操作过程 注射到小鼠体
内
混合培养
结果
结论
小鼠死亡， 分离到S型 和R型两种
• ②在加热杀死S型细菌的过程中，蛋白质 变性失活，而DNA因加热碱基对之间氢链 断裂而解旋，而当温度降低时，又形成氢 键而恢复活性。
• ③R型转化为S型菌的实质是S型的DNA进入 呈感受态的R型菌体内并与R型菌的DNA实 现重组，从而表现出S型菌的性状，此变 异类型属于基因重组。
• ④培养噬菌体不能在普通培养基上培养， 只能利用活体细胞，因为病毒是专性寄生 的。
容相结合的考查。
• 在复习中，要掌握DNA是遗传物质的实验 设计思路及方法，通过对经典实验的再分 析提高领会化学实验方法，分验实验结果 以及推导实验结论的能力；通过专题训练 提高碱基互补配对原则的计算、DNA分子 半保留复制有关计算的解题能力；通过比 较法掌握DNA的复制、转录和翻译的区别。
• 2．遗传的基本规律及人类遗传病是历年 高考的重点，且考查方向和内容相对比较 稳定。从近几年高考试题来看，结合遗传 系谱图考查遗传方式的判断、基因型的推 导和概率的计算是高考命题的特点；结合 遗传的“例外性”(如F2性状分离比为9∶7 或9 ∶ 3 ∶ 4等)考查基因自由组合定律的 理解和应用是高考命题的亮点。
A＋G
T＋C
a
1 a
1
AU＋＋GC＝a1
非互补碱基之和的 比例在整个DNA分
A＋C G＋T b
1 b
1
GA＋＋CU＝b1
子中为1，在两条互 补链中互为倒数
• 特别提醒
• ①若有U无T，则该核酸为RNA。
• ②若有T无U，且A＝T，G＝C，则该核酸一 般为双链DNA。
• ③若有T无U，且A≠T，G≠C，则该核酸为单 链DNA。
广东理综T6 海南生物T29
• 1．从近年高考情况来看，遗传的物质基 础在高考中经常涉及的知识点有：探索 DNA是遗传物质的经典实验、DNA分子的 成分和结构、DNA分子复制过程和原理以 及基因表达的过程。有关DNA是遗传物质 的经典实验、DNA分子的结构和复制主要 以选择题的形式考查；简答题则侧重表达