检阅上课用PPT课件
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6.检阅ppt课件
14
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎 么说呢？谁去跟他说呢？
体会到大家心中很犹豫很矛盾。
15
队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们，如果把 博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然 腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”
16
• 填空
•
俱乐部里讨论博莱克参加检阅这一问题时，一共有
赞扬了儿童队员自尊自强的品质。
25
总结全文 读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆
检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心 灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多 心里话要说，对吗?
26
学习了课文，你想对博莱克说些什么？
• 我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
排，并且这个队伍得到了大家的赞赏和喝彩！
12
自主读书
读第2—6自然段。 讨论：“这件事”指什么事? 为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事?
13
1.儿童队要参加国庆检阅，可是大家不知道该如何安排左腿截肢的博莱克。 2.因为他腿有残疾，大家觉得如果他出场会影响队伍，但不让他出场又会伤害他 的自尊心，大家都心存顾虑，犹豫矛盾，不忍心伤害博莱克，因此，这件事显 得很棘手。
别是
•
；
•
；
4
•
；
• 劝他不去
。
• 你赞成把他放在队尾 ，因为
。
把他藏在队伍中间
把他放在队伍第一排
种意见，分
17
用心体会，队长的一番话表现出他什么样的情感？ • 充分体现出他和所有儿童队员们对博莱克的尊重和爱护，尊重博莱克
的平等权利。
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎 么说呢？谁去跟他说呢？
体会到大家心中很犹豫很矛盾。
15
队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们，如果把 博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然 腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”
16
• 填空
•
俱乐部里讨论博莱克参加检阅这一问题时，一共有
赞扬了儿童队员自尊自强的品质。
25
总结全文 读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆
检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心 灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多 心里话要说，对吗?
26
学习了课文，你想对博莱克说些什么？
• 我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
排，并且这个队伍得到了大家的赞赏和喝彩！
12
自主读书
读第2—6自然段。 讨论：“这件事”指什么事? 为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事?
13
1.儿童队要参加国庆检阅，可是大家不知道该如何安排左腿截肢的博莱克。 2.因为他腿有残疾，大家觉得如果他出场会影响队伍，但不让他出场又会伤害他 的自尊心，大家都心存顾虑，犹豫矛盾，不忍心伤害博莱克，因此，这件事显 得很棘手。
别是
•
；
•
；
4
•
；
• 劝他不去
。
• 你赞成把他放在队尾 ，因为
。
把他藏在队伍中间
把他放在队伍第一排
种意见，分
17
用心体会，队长的一番话表现出他什么样的情感？ • 充分体现出他和所有儿童队员们对博莱克的尊重和爱护，尊重博莱克
的平等权利。
《检阅》优教课件(第一课时)
学习目标 学习字词 初读感知 布置作业
检阅
学习目标
1、认识5个生字，会写14个生字。 2、正确读写“俱乐部、鸦雀无声、沉默、 羡慕、情不自禁”等词语。 3、正确、流利地朗读课文。
检阅
学习字词
jù
zhǔ
wǔ
俱乐部 拄拐ຫໍສະໝຸດ 队伍hón g 洪亮
jiū 纠正
检阅
学习字词
jù
bó
yā
jié
俱乐部 博莱克 鸦雀无声 截肢
检阅
初读感知
检阅
初读感知
检阅
初读感知
检阅
初读感知
跟着课文朗读仔细朗读课文，说说 课文讲述了什么内容？用自己的话说一 说。
参考《检阅》课文朗读
检阅
布置作业
1、会写本课生字词。 2、朗读课文。
wǔ m jú ò
队伍 沉默 局面
bàn xià m
g
nù
太棒了 羡 慕
jīn xí
zhòn jiū
情不自禁 主席台 观g众 纠正
检阅
学习字词
俱博鸦截
伍默局
检阅
学习字词
棒羡慕禁
席众纠
检阅
学习字词
俱乐部 商定 棘手 游行 鸦雀无声 确实 洪亮 沉默 局面 羡慕 情不自禁 隆重 人山人海 成千上万 纠正 淹没
检阅
学习目标
1、认识5个生字，会写14个生字。 2、正确读写“俱乐部、鸦雀无声、沉默、 羡慕、情不自禁”等词语。 3、正确、流利地朗读课文。
检阅
学习字词
jù
zhǔ
wǔ
俱乐部 拄拐ຫໍສະໝຸດ 队伍hón g 洪亮
jiū 纠正
检阅
学习字词
jù
bó
yā
jié
俱乐部 博莱克 鸦雀无声 截肢
检阅
初读感知
检阅
初读感知
检阅
初读感知
检阅
初读感知
跟着课文朗读仔细朗读课文，说说 课文讲述了什么内容？用自己的话说一 说。
参考《检阅》课文朗读
检阅
布置作业
1、会写本课生字词。 2、朗读课文。
wǔ m jú ò
队伍 沉默 局面
bàn xià m
g
nù
太棒了 羡 慕
jīn xí
zhòn jiū
情不自禁 主席台 观g众 纠正
检阅
学习字词
俱博鸦截
伍默局
检阅
学习字词
棒羡慕禁
席众纠
检阅
学习字词
俱乐部 商定 棘手 游行 鸦雀无声 确实 洪亮 沉默 局面 羡慕 情不自禁 隆重 人山人海 成千上万 纠正 淹没
检阅(优秀课件)
为了四个月后的国庆检阅。博莱克（ ）地练习。
早上天还没亮，队员们还在（
），而博莱
克（
）。傍晚，博莱克（
），这样就
多出一个小时的训练时间。骄阳似火，别的队员都在休
息了，他（
）。
就这样，一天天地过去，一月月地过去，博莱克终
于能同全队保持一致了。他付出了多少汗水呀！
？ 你想对博莱克说什么 ！ 这个小伙子真棒
下来，他在日记中这样
写到：
。
感动！
检阅
街道上，人山人海。
楼房上，彩旗飘扬。
主席台上站满了国家领导人和贵宾。
现在轮到儿童队员了。
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名 拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。 他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着 检阅台。
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队 肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的 儿童队员。”
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
/v_show/id：
• 我想对那些帮助残疾人的 说：……
• 我想对所有像博莱克一样的 人说：……
我能体会博莱克当时的心情。 他心里想到———————— ———
？
“这个小伙子真棒！”一名观众说。 “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正
？
一些事情已经商定，可 是从大家的表情可以看 出来，还有重要的事情 需要商量，但是谁都不 愿意第一个开口。
俱乐部里 立刻鸦雀 无声了。
大家脸上露 出笑容，情 不自禁地鼓 起掌来。
检阅
1、乐观的阅兵队 员在雨中训练时， 倒出靴子中的积水。
2、国庆阅兵方队 训练强度巨大， 修鞋用钉三吨半。
自由读课文并思考：
《检阅》PPT
商量
局面
盛大
鼓掌
无
声
不
自
山
海
千
万
三、选词填空。 愿望 渴望 希望 盼望1.老师说他将带我们到科技馆去参观。从那以后,我天天( )这一天的到来。2.我们是祖国的花朵,民族的( )。3.他的美好( )终于实现了。4.我们多么( )有一台电子计算机呀！
课外：含“不”的ABAC式词语：不骄不躁 不明不白 不伦不类 不卑不亢 不偏不倚 不破不立 不屈不挠 不痛不痒有关关爱他人的名言：人人为我,我为人人。——［法］大仲马一颗好心抵得过黄金。——［英］莎士比亚
一、看拼音，写词语。 shāng liang jú miàn shèng dà ( ) ( ) （ ） gǔ zhǎng（ ）二、将下列词语补充完整。鸦雀( )( ) 情( )( )禁人( )人( ) 成( )上( )
读课文，思考问题。
本文的写作特点是：正面描写,形神兼顾；侧面描写,衬托渲染。点拨：本文主要描写的人物有：儿童队员、队长、博莱克及观众。这其中，正面描写和侧面描写是兼具的，才更全面地写出了博莱克的努力，和队员们的团结。
√ 本文的写作特点是什么？试根据全文分析。
（1）本文作者对博莱克的形态、神情写得很具体,他“同全队保持一致”“目视右方”“睁着大眼睛”。一个靠拄拐走路的人,能和正常人一样,使我们想象到,他在平时的训练中该付出了多少艰辛,自尊自强的品质蕴涵其中。
读完课文，想一想，本文叙述了波兰一所学校的儿童队员们,让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动,受到观众称赞的故事,反映了这个团队每一个人都有“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想,同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。
课文原句：他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员。你能仿照这样的句式写一个句子吗？点拨：运用了“虽然”“可”“还”三个关联词，表达了转折和递进两种层次的句义。示例：虽然前进的道路困难重重，可我仍然不会被困难击倒，我还会变得更强壮。
局面
盛大
鼓掌
无
声
不
自
山
海
千
万
三、选词填空。 愿望 渴望 希望 盼望1.老师说他将带我们到科技馆去参观。从那以后,我天天( )这一天的到来。2.我们是祖国的花朵,民族的( )。3.他的美好( )终于实现了。4.我们多么( )有一台电子计算机呀！
课外：含“不”的ABAC式词语：不骄不躁 不明不白 不伦不类 不卑不亢 不偏不倚 不破不立 不屈不挠 不痛不痒有关关爱他人的名言：人人为我,我为人人。——［法］大仲马一颗好心抵得过黄金。——［英］莎士比亚
一、看拼音，写词语。 shāng liang jú miàn shèng dà ( ) ( ) （ ） gǔ zhǎng（ ）二、将下列词语补充完整。鸦雀( )( ) 情( )( )禁人( )人( ) 成( )上( )
读课文，思考问题。
本文的写作特点是：正面描写,形神兼顾；侧面描写,衬托渲染。点拨：本文主要描写的人物有：儿童队员、队长、博莱克及观众。这其中，正面描写和侧面描写是兼具的，才更全面地写出了博莱克的努力，和队员们的团结。
√ 本文的写作特点是什么？试根据全文分析。
（1）本文作者对博莱克的形态、神情写得很具体,他“同全队保持一致”“目视右方”“睁着大眼睛”。一个靠拄拐走路的人,能和正常人一样,使我们想象到,他在平时的训练中该付出了多少艰辛,自尊自强的品质蕴涵其中。
读完课文，想一想，本文叙述了波兰一所学校的儿童队员们,让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动,受到观众称赞的故事,反映了这个团队每一个人都有“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想,同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。
课文原句：他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员。你能仿照这样的句式写一个句子吗？点拨：运用了“虽然”“可”“还”三个关联词，表达了转折和递进两种层次的句义。示例：虽然前进的道路困难重重，可我仍然不会被困难击倒，我还会变得更强壮。
《检阅》.上课用PPT课件
如果把他放在队尾，博莱克会
，
如果把藏在队伍中间，博莱克会 。
他肯定忘记了自己在拄拐，他 同全队保持一致，目视右方，睁 着大眼睛望着检阅台。
这次检阅除了检阅了孩子们整齐 的队伍以外，还检阅出了孩子们什么？
孩子们美好的心灵
你的生活当中有没有对你 心灵的检阅？
写话：
在我们的现实生活中，有很多类似于这 种对我们心灵的检阅，请以“检阅”为题， 写一段话，把你的感受表达出来。
你知道波兰吗？
欧 洲
波兰
波兰共和国，位于中欧东北部， 北濒波罗的海，西邻德国，南界 捷克、斯洛伐克，东北和东南与 白俄罗斯和乌克兰相连。面积 109．7平方公里。主要语言为波 兰语。
时间：临近七月
地点：波兰首都华沙
事情：在检阅时，一群儿童队 员把一名拄拐的男孩博莱克放 在第一排，得到了观众的赞赏。
课文主要内容：
临近七月，在波兰首都华沙进 行检阅时，一群儿童队员把一 名拄拐的男孩博莱克放在第一 排，得到了观众的赞赏。
俱乐部 鸦雀无声 截肢 博莱克
zhǔ
wu
拄拐 队伍 沉默 局面 洪亮
观众 人山人海 淹没 议论 隆重
jīn
mù
盛大 情不自禁 纠正 观众 羡慕
截 博 羡 慕俱 默 禁 纠鸦 局伍棒席众
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
“队员们!如果把博莱克放在队 伍 第一排,让大家都能看见他,怎么样? 他虽然腿不方便,可仍然是儿童队 员,还不是一般的队员!”
《检阅》公开课PPT课件
检阅
草登中心校 李瑞雪
学习目标
• 1、认识5个生字，会写14个 生字。
• 2、正确流利地朗读课文，并 初步理解课文内容。
自学指导（一）
自由朗读课文，遇到不会 的生字，借助工具书或同桌帮 助，四分钟后我们开始比赛。
自学指导（二）
课文大家都会读啦，接下来， 我们来进行第二场比赛：比谁 最先把会认的字读准、记牢,完 成的同学请静息。（时间：两 分钟）
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
当堂训练
看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音，写词语。
xiàn mù bó dà
chén mò
jú miàn
（ 羡 慕 ）（ 博 大 ） （ 沉 默 ） （ 局 面 ）
hěn bàng
zhǔ xí
jiū zhèng
（ 很 棒 ） （主席 ） （ 纠 正 ）
yā quèwúshēng （ 鸦雀 无 声 ）
qíng búzìjīn （ 情 不 自 禁）
检测
俱 (jù) (俱乐部) 拄 (zhǔ) (拄拐) 伍 (wǔ) (队伍) 洪 (hóng) (洪亮) 纠 (jiū) (纠正)
自学指导（三）
接下来我们进行第三场比 赛：看谁课文读得最流利。 （时间：三分钟）
自学指导（四）
接下来我们进行最后一次比 赛，比谁“会写字”写得既 正确又漂亮，请同学们自己 看生字，重点看你不会的， 注意每个字的笔顺和笔画。 （四分钟后开始听写）
草登中心校 李瑞雪
学习目标
• 1、认识5个生字，会写14个 生字。
• 2、正确流利地朗读课文，并 初步理解课文内容。
自学指导（一）
自由朗读课文，遇到不会 的生字，借助工具书或同桌帮 助，四分钟后我们开始比赛。
自学指导（二）
课文大家都会读啦，接下来， 我们来进行第二场比赛：比谁 最先把会认的字读准、记牢,完 成的同学请静息。（时间：两 分钟）
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
当堂训练
看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音，写词语。
xiàn mù bó dà
chén mò
jú miàn
（ 羡 慕 ）（ 博 大 ） （ 沉 默 ） （ 局 面 ）
hěn bàng
zhǔ xí
jiū zhèng
（ 很 棒 ） （主席 ） （ 纠 正 ）
yā quèwúshēng （ 鸦雀 无 声 ）
qíng búzìjīn （ 情 不 自 禁）
检测
俱 (jù) (俱乐部) 拄 (zhǔ) (拄拐) 伍 (wǔ) (队伍) 洪 (hóng) (洪亮) 纠 (jiū) (纠正)
自学指导（三）
接下来我们进行第三场比 赛：看谁课文读得最流利。 （时间：三分钟）
自学指导（四）
接下来我们进行最后一次比 赛，比谁“会写字”写得既 正确又漂亮，请同学们自己 看生字，重点看你不会的， 注意每个字的笔顺和笔画。 （四分钟后开始听写）
14《检阅》第一课时课件
wǔ jiū
• 俱乐部 拄 拐 洪 亮 队 伍 纠 正
yuán cuò
jiàng chāo tì
• 缘故 错误 石匠 抄写 替补
• mà jiān
gān fèn bì
• 挨骂 肩膀 扛杆 愤怒 毕竟
俱jù 乐部
bó lái
博莱克
截肢jié
鸦yā 雀无声 队伍wu 洪亮hóng
jīn
bபைடு நூலகம்n
zhǔ
情不自禁 贵宾 拄拐
第一课时
学习目标:
1.认识5个生字,会写14个生字. 2.正确,流利地朗读课文. 3.联系上下文理解词语,初步理
解课文内容.
比读书（第一次先学后教）
自学指导一: • 请同学们自由轻声地读课文，遇到不
会的生字，借助拼音或同桌帮助.
（5分钟后我们开始比认词语。）
比认字 (第二次先学后教)
jù
zhǔ hóng
2、默读课文并思考:想一想课文主要讲 了一件发生在波兰的什么事?
想一想课文主要讲了一件发生在 波兰的什么事?
• 课文讲了在( 波兰 )国庆游行检阅时, ( 少年儿童队员 )经过商讨,决定 ( 把残腿少年博莱克放在第一排 )最后 ( 任务结束,得到了大家的称赞 ),表现了少年 们( 善良和友好 )的美好品质.
比写字(第四次先学后教）
（1）、观察田字格中的生字，哪个字比较难 写或容易写错，请你提醒一下大家。
博截默羡慕 棒 鸦 禁席 俱
（2）、在《写字书》上描一遍，再写一个， （5分钟后比一比谁写得既正确又规范！）
回顾目标:
1.认识5个生字,会写14个生字. 2.正确,流利地朗读课文. 3.联系上下文理解词语,初步理
jiū
《检阅》PPT课件(上课用)
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
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检阅 俱乐部 挑选 商定 截肢 队伍 沉默 局面 方便 羡慕 盛大 隆重 街道 观众 纠正 淹没 人山人海 鸦雀无声
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劝他不去？要不把他放在队尾？再 不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么 说呢？谁去跟他说呢？
“这些小伙子真棒！”
“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”
________，我想对你说：__________ ______________________ 。 （博莱克、儿童队员、队长）
1.继续完成小练笔。 2.积累本课优美词句。
“这个小伙子真棒！”
默读课文2——9自然段，想一想你 从哪些词句体会到“这些小伙子真棒”？ 并画出相关语句。然后在小组内交流。
1
2
3
“队员们！如果把博莱克放在队伍 第一排，让大家都能看见他，怎么样？ 他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员， 还不是一般的队员！”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的 队肯定会羡慕我们,第一排走着一名拄拐 的儿童队员。”
时间、地点、人物、事件（起因、经 过、结果）
自由轻声读课文，用“——” 画出波兰观众是怎样评价这次检阅 的？
默读课文10——16自然段，想一想你 从哪些词句体会到“这个小伙子真棒”？ 并画出相关语句。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面右方，睁着大眼睛望着检阅台。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal