《超市》主题单元式教学设计
幼儿园大班教案：超市选购体验
幼儿园大班教案：超市选购体验一、教学目标：1、学习超市中各种商品的名称和特点。
2、了解购物的过程，培养孩子的选择、决策和交流能力。
3、通过在超市模拟实物交流与选择，发展孩子的社交能力。
二、教学程序：1、引入本节课将带领孩子们模拟去超市买东西的过程。
通过实践感受，让他们了解超市物品的名称、性质和价值。
同时，让他们学会做出正确的选择和决策。
2、组织活动(1) 观看图片师生共同观看超市的图片，通过图片，向孩子们介绍超市中各种商品的品种和名称，让孩子们记住这些常见的商品名称和颜色。
(2) 模拟超市老师把教室转变成一个小型超市，在物品上贴上标签，每个标签上写明商品名称和价钱。
老师把孩子们分成小组，每组4-5名学生，发给每个小组10元钱，让学生在超市里进行选购。
(3) 模拟交流学生在超市里选择商品时，可以用中文和英文进行交流。
为了让他们更充分地练习英语口语，老师还特别准备了一些英文购物对话，让学生模拟实际情境下的英文交流。
(4) 结语选购结束后，每个小组需要把购买的商品和找回的零钱都归结到总负责人手中。
孩子们可以学会计算自己的钱和购买商品的数额，同时也可以了解到超市中各种商品的价值。
三、教学改进此教案可以帮助幼儿园大班的孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们的社交能力、语言能力和逻辑能力。
为了更有效地实施此教案，我们还可以在以下方面进行改进：1、选择合适的商品根据孩子们的兴趣和爱好，选择与他们相对应的商品，让他们有更加直观而又丰富的体验。
2、加强交流能力在教学过程中，可以适当加强孩子们的交流能力。
比如组织场景角色扮演、开展小组竞赛、请英语老师到场指导等，从而提高孩子们的英语口语和交流能力。
3、使用实物或图片进行教学在让孩子们了解超市商品的名称和价值时，可以使用实物或者图片进行教学，这样能够更加直观地让孩子们学习到相关知识。
四、结语通过此教案，孩子们可以在模拟实物交流与选择中，培养自己的社交能力、语言能力和决策能力。
北师大版二年级数学上册第二单元《购物》(大单元教学设计)
（二）过程与方法
1.通过情境教学，模拟真实的购物场景，让学生在角色扮演中体验购物的全过程，培养其问题发现和解决的能力。
2.运用小组合作学习的方式，让学生在交流讨论中，提高解决购物活动中数学问题的效率。
3.利用数学游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养动手操作能力，提高对货币和购物的认识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解和掌握人民币的基本单位及其换算关系，特别是元和角之间的转换。
-能够在模拟的购物场景中进行简单的货币计算，解决实际问题。
-培养学生合理消费的观念，增强对货币价值的认识。
2.教学难点：
-对人民币面值的认识和使用，特别是找零的问题。
-将数学运算应用于实际购物情境中，进行加减法计算。
4.引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，将数学学习与生活实际相结合，增强学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学，养成良好的学习习惯，树立正确的价值观。
2.通过购物活动，教育学生懂得珍惜金钱，明白金钱是通过辛勤劳动换来的，学会合理消费，避免浪费。
3.培养学生的合作意识，让他们在团队活动中学会互相帮助、互相尊重，增强集体荣誉感。
-购物过程中的有趣经历和数学问题。
-对人民币的认识和使用的感受。
-在购物中学到的数学知识和技能。
通过书写数学日记，帮助学生反思和总结学习过程，提高数学表达能力。
3.课后习题：请同学们完成课本第15页的练习题，包括填空题、选择题和计算题，旨在巩问题，在课堂上进行小组讨论：
（二）讲授新知
在这一环节，我将系统地讲解人民币的基本单位及其换算关系，以及购物中的货币计算方法。
幼儿园模拟生活《超市购物》教案全面解析
幼儿园模拟生活《超市购物》教案全面解析教案：幼儿园模拟生活《超市购物》一、教学目标：1.了解超市是购买日常用品和食品的地方。
2.学习购物时应该如何选择商品。
3.通过模拟购物活动，培养幼儿的日常生活自理能力和社交能力。
二、教学内容：1.了解超市的功能和商品种类。
2.学习购物时的基本礼仪和常见商品的名称。
3.模拟购物环节：选择商品，付款等。
三、教学准备：1.超市场景布置：搭建一个简单的超市环境，可以有一些货架展示商品。
2.商品道具：准备一些常见的食品和日常用品道具，如面包、水果、洗发水、牙刷等。
3.适当数量的假钞和购物篮。
四、教学过程：1.导入活动：通过与幼儿交流，询问他们是如何购买日常用品和食品的。
引导幼儿谈论超市，了解超市是购物的地方，并向幼儿介绍超市的功能和商品种类。
2.学习购物礼仪和商品名称：通过显示器、图片或实物，教授一些常见商品的名称，同时告诉幼儿在购物时应该保持的基本礼仪，如勿乱拿乱放商品，购买前检查食品保质期等。
3.模拟购物环节：a)角色分配：指定一些幼儿扮演超市售货员，其他幼儿扮演顾客。
b)介绍商品：售货员向顾客介绍超市中的商品，并告诉他们每个商品的价格。
c)选择商品：顾客根据自己的需求，选择自己需要购买的商品。
d)付款过程：顾客拿着商品去付款，售货员接受付款并找零。
e)完成购物：顾客完成购物后，整理好商品并离开超市。
4.教师引导回顾：通过回顾整个购物过程，让幼儿总结和分享他们在购物过程中的收获和问题。
五、教学延伸：1.扩展游戏：让幼儿自己设计一份超市购物清单，然后扮演售货员为其他幼儿提供服务。
2.制作资料：让幼儿制作一份超市购物小册子，包括常见商品的图片和名称，帮助他们记忆和学习。
六、教学评价：1.观察幼儿在模拟购物活动中的表现，包括是否能够按照购物礼仪行为和选择商品。
2.听取幼儿的回顾和分享，看他们对购物过程的理解和体会。
七、教学反思：1.教学准备充分：教师需要提前准备好所需的教学道具和场景，确保模拟购物环节的顺利进行。
北师大版二年级数学上册第二单元《购物》(大单元教学设计)
-针对预算意识的建立，可以设置具体的购物任务和预算限制，让学生在活动中体验预算的概念，逐步理解其意义。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《购物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否和爸爸妈妈一起去过超市购物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索购物的奥秘。
2.教学难点
-理解货币的换算关系，尤其是元、角、分之间的转换，对于部分学生来说可能存在理解障碍。
-在实际购物情境中进行快速准确的计算，对于部分学生来说可能是一项挑战。
-建立预算意识，对于二年级学生来说，这是一个较为抽象的概念，需要通过具体实例来帮助学生理解。
举例解释：
-对于货币换算的难点，可以通过设计游戏或换算练习，帮助学生巩固知识点。
在导入新课的环节，我提出的问题能够吸引学生的注意力，但他们对于货币换算的理解还不够深入。我意识到，在今后的教学中，应该更多地使用直观教具和实际操作，帮助学生建立起元、角、分之间的具体联系。
在新课讲授的过程中，我发现有些孩子在理解人民币的换算关系上存在困难。我尝试通过举例和对比来解释，但效果似乎并不理想。我反思，可能需要设计一些更具互动性和趣味性的教学活动，比如换算游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这一知识点。
实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的热情很高，但我发现在小组合作中，有些孩子参与度不高。我考虑在接下来的课程中，应该更加注重小组分工的均衡性，鼓励每个孩子都能积极参与，表达自己的观点。
学生小组讨论的环节，我尝试作为一个引导者，而不是主导者，让学生们自己去发现问题、解决问题。这样的方式有助于培养学生的独立思考能力，但我也观察到有些孩子在讨论中偏离了主题。我需要在今后的教学中，适时地给予他们更多的指导和引导，帮助他们聚焦讨论的核心问题。
中班小超市教案3篇
中班小超市教案3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班小超市教案3篇中班小超市教案1活动目标：1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
超市教学设计
超市教学设计超市教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是店铺精心整理的超市教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
超市教学设计1活动要求：1、通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
2、引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长学生的生活经验，培养独立生活的能力。
活动重点难点：通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
活动过程：一、揭示主题你去过集市或超市吗？那里是什么样的？能说说你第一次去集市或超市的经历与感受吗？二、观察图画在图中你看到了什么？发现了什么？集市怎样？超市怎样？教师帮助学生整理凌乱的认识注意引导学生从所在地、商品、买卖双方进行有序整理。
三、弄清集市和超市的区别。
从市场所在地、商品及其摆放形式、购物形式、销售形式等方面进行区别。
四、联系实际1、说说你走访的集市或超市的情景。
2、谈谈自己走访的感受和收获。
教学反思第五册第七单元是一个实践活动单元，目的是通过观察集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长学生的生活经验，培养独立生活的能力。
我在教学设计时以活动为主，事先铺垫，事后反馈，充分调动学生的自主活动能力，激发兴趣，使他们在活动中学习和体验。
首先我布置实践活动：利用双休日去和父母购物，购物前和父母一起制定好购物清单。
要求孩子在周末和家长一起去逛集市和超市，并带着要求去：一、怎么找到需要的商品？CD超市没有，怎么办？付款时注意什么？二、观察，说说填购物清单要注意些什么？（物品名称、价格、数量、金额、汇总计算）三、亲身体验，没有买过东西的同学去买东西，在买东西的过程中注意观察和注意体验。
有趣易懂的幼儿园大班社会《超市》教案
今天，我们要为大家介绍一篇有趣易懂的幼儿园大班社会《超市》教案。
一、教学目标1. 让孩子们了解超市的知识，认识各种商品的名称和价格。
2. 培养孩子们的社会适应能力，让他们学会购物、付款等基本生活技能。
二、教学准备1. 一块黑板和彩色粉笔。
2. 数字和货币银行卡等教具。
3. 一些食品、日用品等小商品。
4. 一些购物篮、购物车等道具。
三、教学流程1. 导入活动1.1 孩子们围坐在一起，老师可以问一些问题，比如：“你们去过超市吗？今天我们要去模拟一下超市，你们想要买些什么东西？”1.2 孩子们可以尝试回答老师提出的问题，并根据自己的喜好选择购买的商品，如食品、玩具等。
2. 了解超市2.1 老师介绍超市的种类和商品的分类，如食品、日用品、玩具等。
2.2 让孩子们自己分辨不同类别的商品，并从中选择自己喜欢的商品，如苹果、牛奶、巧克力等。
3. 认识各种商品的名称和价格3.1 老师可以出示一些商品图片或实物，并让孩子们尝试说出商品名称。
3.2 老师可以给孩子们看一些商品价格，并让他们猜测价格，告诉他们正确的价格。
4. 购物4.1 孩子们持购物篮或购物车，在教室里模拟超市购物体验。
4.2 孩子们可以自己选择自己喜欢的商品，并在购物车中记录商品数量。
5. 付款5.1 老师出示不同金额的货币，并让孩子们学习货币的认识和货币的使用方式。
5.2 老师可以模拟收银员的角色，并让孩子们来体验如何使用钱包或银行卡付款。
四、教学总结通过这次超市体验活动，孩子们不仅了解了超市的知识，还学会了购物、付款等基本生活技能。
这些知识和技能将对他们的日常生活产生积极的影响。
幼儿园大班社会《超市》创意教案
幼儿园大班社会《超市》创意教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本概念，以及超市购物的基本流程。
2. 培养幼儿的自理、交际、沟通、合作能力。
3. 通过建设一个真实的超市环境，让幼儿从实践中体验和认识社会、生活的本质。
二、教学内容本次教学的主题为《超市》，主要运用了“模拟超市购物”、“讲解商品知识”、“交流沟通”、“总结分享”等活动形式，让幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。
具体内容如下：1. 观察学习：通过展示超市商品图片、介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 对话交流：让幼儿通过模拟场景纷纷购物，了解价格、重量、数量等购物技巧，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。
3. 实践操作：在做好充分准备的情况下，让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。
4. 总结分享：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。
三、教学方法1. 观察学习法：通过展示超市商品图片，以及介绍进价、售价、品牌等信息的方式，让幼儿在视觉与听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 模拟演练法：通过超市购物模拟的方式，带动幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。
3. 总结分享法：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。
四、教学流程1. 观察学习阶段: 展示商品图片，介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 对话交流阶段: 让幼儿自由发表观点，激发兴趣，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。
3. 实践操作阶段: 让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。
幼儿园中班主题教案详案《超市》
幼儿园中班主题教案详案《超市》一、教学目标：1.情感目标：培养幼儿的购物意识和独立生活能力，增加幼儿的合作意识和团队合作能力。
2.知识目标：了解超市的基本概念，认识超市里的常见商品，学习购物的基本技能，培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。
3.能力目标：学会使用货币进行购物，培养幼儿的数学计算能力和语言表达能力。
二、教学内容：1.日常生活经验：认识超市的基本概念，了解超市里的常见商品。
2.生活技能培养：学习购物的基本技能，包括选择商品、计算价格、给钱找零等。
3.情感态度培养：培养幼儿的独立自主、合作意识和团队合作能力。
三、教学重难点：1.教学重点：学会使用货币进行购物，培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。
2.教学难点：购物时的计算价格和找零问题。
四、教学准备：1.教学用具：超市角色扮演的相关道具和装饰品、超市商品卡片、小人物人偶、货币模拟币、计算器等。
2.教学环境：幼儿园教室内的超市角色扮演区域。
五、教学流程：1.导入（10分钟）：老师在超市角色扮演区域设置商品展示区，展示一些常见的商品，并讨论幼儿对超市的认识。
引导幼儿思考超市里有哪些商品，我们平时都会在超市买些什么？2.讲解（15分钟）：通过观察商品卡片，让幼儿了解超市里的常见商品，并学习商品的名称和特征。
同时，介绍货币的基本概念和用法，让幼儿了解货币的作用和使用方法。
3.角色扮演（30分钟）：将幼儿分成若干小组，每个小组扮演超市的店员和顾客，进行购物角色扮演活动。
店员摆放商品，顾客选择商品并使用模拟币进行购物。
教师可以扮演店员的角色，引导幼儿进行购物，并提问一些问题，如商品的价格、购物车的总价等。
4.小组讨论（10分钟）：引导幼儿回到教室，让每个小组讨论他们在超市角色扮演中遇到的问题和困难，并互相交流解决方法。
然后，每个小组分享一个问题和解决方法。
5.巩固（15分钟）：通过问题解答的方式巩固幼儿对购物的理解和运用，比如老师问：“如果我有一张10元的模拟币，请问我可以买什么商品？”鼓励幼儿动脑思考，并用计算器或手算的方式计算价格和找零。
超市教案幼儿园
超市教案幼儿园
一、教学目标
•了解超市并认识超市中的商品；
•锻炼幼儿的语言表达和沟通能力；
•提高幼儿的自理能力；
•培养幼儿的商业意识。
二、教学准备
1.超市角落的布置：将桌子摆成货架，放上一些商品，如水果、蔬菜、
衣物等；
2.超市购物袋：为每个幼儿准备一个购物袋；
3.商品标签：为每个商品准备标签，上面写有商品名称；
4.购物清单：准备一份购物清单，上面列出一些需要购买的商品。
三、教学过程
1. 导入
教师向幼儿讲解超市，并问幼儿谁去过超市。
教师根据幼儿的回答，进一步介绍超市的作用和食品的来源。
2. 观察商品
让幼儿沿着超市货架走一圈，然后让他们跟其他幼儿分享他们看到的商品。
教师可以引导幼儿观察商品的颜色、形状和大小等特征。
3. 挑选商品
教师为每个幼儿分配一个购物清单，其中列出需要购买的商品。
幼儿根据清单在超市中挑选商品，并将商品放入自己的购物袋中。
4. 玩角色扮演
幼儿可以扮演超市员工或顾客，模拟超市购物和交流的场景，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
5. 结算商品
最后，教师模拟收银员的角色，让幼儿将购买的商品放在桌子上，并结算总金额。
幼儿需要使用日常生活中的算数知识，计算商品的价格并找零。
四、教学总结
通过超市教案的学习，幼儿们可以更全面地了解到超市的实际作用和环节。
超市角色扮演和购物结算趣味性强，能有效地提高幼儿的实际操作能力和算术技能。
此外，购物活动也可以为幼儿提供良好的借助口语机会，让他们更好地表达意愿，增加同伴间的交流。
幼儿园中班社会教案《超市详案》
幼儿园中班社会教案《超市详案》教学目标•让幼儿了解超市销售的基本商品和商品的价格•培养幼儿的购物技能、言语表达和合作意识•提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力•培养幼儿的自理能力和创新意识教学重点•让幼儿认识不同商品的价值和价钱•让幼儿学会根据实际需要选择购物商品•培养幼儿的逻辑思维能力教学难点•让幼儿理解不同商品的价值和价钱是不同的•培养幼儿的选择和决策能力教学内容自主探究1.安排真实环境在幼儿园场地内选一块区域搭建纸板的超市，并摆放好十几件商品，如蔬菜、水果、糖果、玩具等。
家长或老师扮演店员角色，向幼儿介绍商品及价格。
2.导入课程老师先向幼儿介绍超市是什么，可以在超市里买到什么东西，引导幼儿自由探究。
问：•在超市中可以买到哪些东西？•玩具和蔬菜哪个更贵？•蔬菜和糖果哪个更健康？•我们可以用什么来买东西？3.学习发现幼儿可以自由选择商品品种、数量，和使用什么方式来购买。
家长或老师可以引导幼儿注意商品的价格，让幼儿理解到不同商品的价值和价钱是不同的。
问：•这个产品多少钱？•如果我要买一个风筝，我需要几张钞票？•一张钞票可以买到几个西瓜？4.实践功能引导幼儿运用自己的购物技能来选择购买物品，并通过购买的过程来理解商品质量、价值和价格的概念。
问：•我要买两个苹果和三颗糖，需要多少钞票？•这个东西值不值得买？集体讨论1.教学导入通过家长或老师的介绍和问题导入，引导幼儿们进一步讨论超市的价值和使用。
2.类比剖析将超市和家庭进行类比，引导幼儿从生活中的实际情境中，分析价值和价钱的关系。
问：•在家里，我们是如何买东西的？•家里的东西和超市里的东西哪个更贵？•我们平常买东西的时候应该注意些什么？3.图例分析给幼儿呈现一组购物图片，通过导师的引导，让幼儿分析商品的质量、价格和价值，并从中找到一些购物技巧。
问：•你认为这个商品值多少钱？•如果你要买这件商品，你会选择哪一家店？•如何在购买商品时保证商品的质量和价值？合作实践1.小组合作引导幼儿分为小组，并协同讨论如何在超市中买到更好的商品。
大班《超市》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大班《超市》教案一、教学目标1. 学习认识超市相关的词汇和常用物品；2. 能够描述超市中的场景及所出售的物品；3. 培养学生从超市中购买物品的能力；4. 提高学生的社交交流能力和团队合作精神。
二、教学准备1. 教学道具：图片、超市角色扮演道具；2. 教学材料：《超市》故事书、课件。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 向学生提问：“你们知道什么是超市吗？你们经常和家人一起去超市吗？”- 引导学生回忆并描述超市的场景和他们在超市中看到过的物品。
2. 学习词汇（10分钟）- 准备相关图片，展示超市中常见的物品，如水果、蔬菜、面包、饮料、日用品等。
- 指导学生观察并学习这些物品的名称，并重复跟读。
3. 听故事（15分钟）- 展示《超市》故事书，向学生讲述故事内容。
- 在讲述过程中，引导学生倾听并理解故事中的情节和对话。
4. 角色扮演（20分钟）- 分发超市角色扮演道具，让学生扮演超市员工和顾客的角色。
- 学生可以自由选择角色并进行角色扮演，模拟超市购物的场景。
- 引导学生表演对话，学会问价、收银等基本的超市交流技巧。
5. 小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组设定一个超市角色扮演任务。
- 要求小组成员互相配合，分工合作完成任务：如设立收银台、陈列货物等。
- 各小组在规定的时间内准备好后，进行展示和互动，分享彼此的角色扮演体验。
6. 总结（5分钟）- 引导学生回顾今天的学习内容，总结他们学到了哪些新的词汇和知识。
- 鼓励学生分享在角色扮演中的收获和体会。
四、教学延伸1. 家庭作业- 要求学生回家并记录家庭中常去的超市的名称和所购买的物品。
2. 实地考察- 安排班级进行一次实地考察，带领学生参观真实的超市，并引导他们观察和感受超市的运作和管理。
3. 绘画创作- 让学生根据自己对超市的印象和体验，绘制一幅关于超市的画作，并在课堂上进行分享和展示。
五、教学评估1. 教师观察记录学生在角色扮演中的表现和对话交流的流畅度；2. 学生的书面作业表现是否符合要求；3. 学生对超市的认知和理解程度。
大班数学优质教案反思《我们的超市》
汇报人：
2023-12-24
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与互动 • 教学效果评估与反思 • 教师专业素养提升途径 • 家园共育策略探讨
01
课程背景与目标
超市数学教育资源分析
01
02
03
丰富的商品种类
超市提供了多样化的商品 ，包括食品、日用品等， 为数学教育提供了丰富的 实物资源。
参加数学教育研讨会和工作坊
参加各类数学教育研讨会和工作坊，与同行交流 经验、分享成果，共同探讨幼儿数学教育的热点 和难点问题。
阅读数学教育专业书籍和期刊
阅读数学教育专业书籍和期刊，了解最新的教育 理念、研究成果和教学策略，不断更新自己的知 识结构和教学方法。
积极参加培训研讨活动，拓宽视野
参加专业培训课程
道具准备
准备各种商品道具，标有清晰的 价格标签，同时提供模拟货币， 方便幼儿进行购物游戏。
数学知识点整合与渗透
数字认知
通过商品价格和购物金额 的计算，帮助幼儿巩固数 字认知，理解数字的实际 意义。
加减法运算
在购物过程中，引导幼儿 运用加减法计算商品总价 和找零，提高运算能力。
货币概念
通过模拟货币的使用，帮 助幼儿建立货币概念，理 解货币的交换价值。
带领幼儿参观超市，引导幼儿观察超 市中的商品陈列、价格标签等，让幼 儿初步了解超市的运营模式和数学在 其中的应用。
发现数学问题
鼓励幼儿提出在超市中发现的数学问 题，如商品的价格、折扣计算、找零 等，激发幼儿对数学问题的兴趣。
组织幼儿实践操作、解决问题
购物游戏
组织幼儿进行购物游戏，让幼儿扮演顾客和收银员的角色，通过实际操作练习 加减法和货币计算。
幼儿园大班主题教案-大班主题活动——超市
一、实施时间：两周二、设计思路经常听到孩子相互讨论时说到这样的话“我妈妈昨天带我出去玩了”，“我去超市了”，“我和妈妈去华阳公园了”，“我还去了......”,一个个说起来津津有味,幼儿的这种兴趣触动了我，结合我园的地理位置的特点,西处华阳公园，东临超市和新世纪广场，借于这样的有利条件，这正是我们实施教育的一个契机。
《纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值，而丹桂超市离我园这么近，因此我们生成了主题活动《超市》，在活动中，我们及时地去发现去挖掘去利用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便，增强社会交往的能力。
三、主题网络图服装、鞋帽电器日用品玩具食品文化用品四、预设主题目标1、参观超市，了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。
2、幼儿自己购物，体验购物的程序及规则，丰富幼儿生活经验，提高交往能力。
3、利用各种材料创制性的表现对超市的认识，愉快的开展超市游戏，感受超市给人们带来的方便。
4、通过丰富的活动，激发幼儿的表现欲望，增强自信心。
五、相关资源环境创设1、设立工作区域，摆放好相应的工具、图片、材料、随时准备为孩子提供工作场所。
2、为孩子预留一面空墙，布置主题活动墙饰，超市的图片、广告等。
家园互动1、向家长宣传主题活动的目标，、意图和主要活动形式。
2、请家长利用休息日，带孩子去逛超市，让孩子自己购买1-2件商品。
3、发动家长和孩子把平时家中用完的空瓶、罐等用品收集入班级，便于孩子在游戏中使用。
区域活动1、超市：提供场地、物品、让孩子玩超市的游戏。
幼儿园大班语言教案方便的超市
幼儿园大班语言教案方便的超市适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教案目标：通过本课的学习，让幼儿了解超市的作用，学习购物相关的词汇，培养幼儿的购物技能和与他人合作的能力。
教学准备：-平面图或图片展示超市的布局和商品摆放-墨水和卡纸准备造型卡片，例如购物车、水果、蔬菜、饮料等-桶或者箱子准备作为幼儿模拟超市购物的道具-方便的超市里的商品卡片（包括食品、饮料、家居用品等）-针线、布料等手工材料准备制作购物袋教学步骤：1.温暖操：由老师带领幼儿进行体操活动，热身准备学习。
2.引入主题：展示超市的平面图或图片，与幼儿一起讨论超市是什么地方，超市有什么作用。
鼓励幼儿分享自己在超市购物的经历或观察。
3.卡片游戏：准备好墨水和卡纸，请幼儿制作模型卡片，例如购物车、水果、蔬菜、饮料等。
然后，由老师带领幼儿一起玩卡片游戏。
老师说出一个商品的名称，幼儿将对应的卡片放入购物车中。
通过这个游戏，幼儿可以认识购物车是用来放商品的。
4.模拟超市购物：将桶或者箱子摆放在教室中，放置一些超市的商品卡片。
将幼儿分成小组，每个小组有一个购物车（可以使用手工制作的购物车），请幼儿依次选择商品卡片，放入购物车中。
鼓励幼儿之间合作、互相帮助。
5.制作购物袋：准备好针线、布料等手工材料，与幼儿一起制作购物袋。
教授幼儿如何使用针线，根据设计好的购物袋样式进行制作。
同时，与幼儿讨论购物袋的作用和使用场景。
6.购物游戏：将教室布置成方便的超市，摆放商品卡片和桌子。
每个幼儿拥有自己的购物袋，并在超市中选择自己喜欢的商品，放入购物袋中。
在游戏中鼓励幼儿们相互合作，互相帮助。
7.总结：回顾今天的学习内容，与幼儿一起回顾方便的超市的作用，购物车的作用以及购物时的合作与互助。
鼓励幼儿们分享游戏中的收获和新学到的词汇。
拓展活动建议：-角色扮演：准备超市店员和顾客的角色卡片，让幼儿们分别扮演角色，模拟超市中的购物和服务场景。
-绘画活动：鼓励幼儿画出自己喜欢的超市或者购物时的场景，并请幼儿分享自己绘画作品背后的想法和感受。
超市大促销教案幼儿园
超市大促销教案幼儿园课程目标通过本节课的学习，幼儿们能够：1.了解超市的基本概念和功能；2.了解大促销的概念，并能认识一些促销活动；3.学习数学知识，掌握简单的加减法运算；4.培养幼儿的社交能力和合作精神。
课程准备1.相关物品：超市模型、玩具产品、促销宣传单、购物篮、购物袋等；2.课件制作：制作有关超市购物的图片，包括货架、购物车、购物篮等。
教学流程1. 导入环节老师在黑板上画一个超市的图案，用简单的语言介绍“超市”是什么，以及它的功能。
考虑到幼儿们对超市这个概念了解较少，老师可以说“超市”就像一个大商店，里面有很多货物，我们可以在里面买各种各样的东西。
2. 观察环节老师请幼儿们注意黑板上的超市图案，这张图上有什么呢？老师引导幼儿们观察图片中的货架、购物车、购物篮等等。
通过观察，老师可以再次说明超市中有很多货物，并引导幼儿们想象进入超市中购物的情景。
3. 体验环节老师请幼儿排成小组，每个小组分配一种购物工具（购物车或购物篮），并将超市模型分给每个小组。
之后，老师给出一张促销宣传单，并指导幼儿们从超市模型中选择相应的商品，放进自己的购物车或购物篮中。
为了让幼儿们更好地感受到购物的过程，老师可以让幼儿们直接走到超市模型旁边，挑选商品放入购物篮或购物车中。
4. 教学重点每个小组完成购物后，老师可以引导幼儿们主动分享购买到的商品。
在此过程中，老师可以强调各个商品的价格，并且可以通过让幼儿自己操作商品价钱进行简单的加减法运算。
5. 教学扩展幼儿完成购物之后，老师可以邀请他们将商品到放到价格表中，如图：商品价格饼干2元/袋糖果1元/袋水果5元/斤老师可以利用这张价格表，让幼儿进行简单的数学加减法运算，算出每个小组购物总价，并引导幼儿们进行交流讨论。
6. 总结环节通过本节课的学习，幼儿们深入了解了超市的概念和功能，认识到了大促销的概念，并能简单的进行数学加减法运算。
老师可以结合课程内容引导学生讨论超市买东西需要哪些礼仪、如何遵守超市规定等等，以此培养幼儿的社交能力和合作精神。
第10课 大超市-沪教2011版五年级美术上册教案
第10课大超市-沪教2011版五年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解大超市中的商品种类、品牌和价格等，提高观察力和分类能力；
2.表现出对大超市中商品的感受和态度，提高审美能力和表现能力；
3.培养学生收集、整理资料的能力。
二、教学重难点
1.教学重点：了解大超市中的商品种类、品牌和价格等。
2.教学难点：表现出对大超市中商品的感受和态度。
三、教学过程
1.导入新课
介绍教案主题，在课堂上让学生集体说出自己最喜欢去的大超市是哪个，以及在大超市里喜欢买些什么东西，调动学生积极性。
2.学习新知识
1.老师向学生介绍大超市中的商品种类、品牌和价格等。
2.学生讨论并沟通：在大超市中，你喜欢去哪个部门购物？为什么？请给大家分享。
3.表现出对大超市中商品的感受和态度：请带上自己喜欢的商品展示，并简单介绍它，告诉大家你为什么喜欢这个商品？
3.练习
1.学生们在大超市拍照或手画大超市中商品的图片，并将图片分类，制作交互式PPT展示。
2.学生们整理自己去过的大超市，并填写自己最喜欢的商品名称、品牌和价格等信息。
3.学生们在班级内分享自己制作的PPT，互相进行交流和评价，提高学生的表
现能力和审美能力。
4.作业
制作自己梦寐以求的大超市，并依据大超市中商品种类和品牌等贴出商品图片，应用知识，并展示出你的想象力和创造力。
5.教学总结
本次教学，我们学习了大超市中的商品种类、品牌和价格等，学生们展示了自己制作的作品，并分享自己的感受和态度。
通过实践让学生们体验和掌握知识，增加学生对美术的兴趣和喜爱。
幼儿园小班综合教案 超市
幼儿园小班综合教案超市教案标题：小班综合活动——超市之旅一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本功能和规则。
2. 培养幼儿的观察力和生活实践能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
4. 培养幼儿的金钱观念和初步的数学概念。
二、教学内容：1. 超市的定义和功能。
2. 超市的物品分类和摆放规则。
3. 购物清单的制作和使用。
4. 金钱的使用和计算。
三、教学准备：1. 教师准备超市的图片或视频，以及各种商品的模型或图片。
2. 准备一些假币和购物清单模板。
3. 创设一个模拟超市的环境，包括货架、购物篮等。
四、教学过程：1. 引入环节：通过展示超市的图片或视频，引导幼儿讨论超市的作用和特点。
2. 探索环节：让幼儿在模拟超市中自由探索，了解商品的分类和摆放规则。
3. 实践环节：教师示范如何制作和使用购物清单，然后让幼儿自行选择商品，填写购物清单，并使用假币进行购买。
4. 分享环节：让幼儿分享自己的购物经历和感受，引导他们理解和尊重超市的规则。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励家长带幼儿去真实的超市购物，进一步体验和实践所学知识。
2. 在幼儿园内开展“小小超市”角色扮演活动，让幼儿轮流扮演收银员、顾客等角色，深化对超市的理解。
六、教学总结：本节课我们学习了超市的功能和规则，通过模拟购物活动，幼儿们不仅提高了观察力和实践能力，也初步理解了金钱的使用和计算。
希望在未来的生活中，大家能将这些知识运用到实际的超市购物中。
七、教学评估：1. 观察幼儿在模拟购物过程中的表现，如是否能正确使用购物清单和假币，是否能遵守超市规则等。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对超市功能和规则的理解程度。
3. 在“小小超市”角色扮演活动中，观察和评价幼儿的角色扮演能力和社会交往能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、充分调动学生的动口、动脑、动眼能力，使学生的康复能力得到进一步提高。
3、在PPT中运用一些以前学生在生活实践时在亿客隆超市购物的照片，使学生觉得本节课更接近自己、接近生活，学习中有兴趣。
四、教学目标
1、学会本课的生字和词语，理解重点词语的意思，理解课文内容。
2、掌握超市购物的方法，学会挑选安全的食品。
3、用所学的知识与技能去解决实际生活中遇到的问题，培养其实践应用能力。
4、教育学生购物时要文明、挑选商品时要轻拿轻放。
五、康复目标
通过对学生教学，使学生的口齿、手、眼、脑等感官得到锻炼，培养学生适应生活的能力。
3、实践运用设计的很好，考虑到智障学生对动画片感兴趣，也都喜欢孙悟空这个卡通形象，因为孙悟空有一双火眼金睛，能识破妖魔鬼怪。课文中主要是让学生掌握找出食品出厂日期和保质期的方法，我利用这个故事，激发学生也要想孙悟空一样有一双火眼金睛，能正确挑出安全食品的本领。同时考虑到智障孩子好吃，对吃感兴趣，告诉学生谁能正确找出食品的出产日期和保质期，就把小食品给谁吃，调动学生学习上的注意力，对学习感兴趣。
小红来到了超市，她是怎样做的？多媒体出示购物第一步：寄包并从入口进入。并启发学生说说自己购物时的经验，理解人工寄包和自主寄包方法。小红要买什么？请学生回答。请同学说说去过的大型超市是什么样的？都买什么？请学生说说，启发学生说出超市大。提问：超市那么大，小红是怎样找到自己要买的铅笔的？生回答：看购物指引。师用多媒体出示购物指引的图片，并请学生说说去超市购物时都看过购物指引吗？它有什么作用？并用多媒体出示购物第二步：看购物指引。理解看了购物指引后能很快找到自己要买的商品。购物时看购物指引很重要。接下来请学生读“啊！铅笔的种类可真的呀！”让学生读出惊讶的语气，让生感受到铅笔的种类多。同时PPT出示各种各样的铅笔，理解种类及这句话的意思。师提问：铅笔这么多，小红是怎样挑选的哪？请一名学生找出课文中哪句话写小红挑选铅笔。理解便宜和式样好的意思。
5、学习课文的第三自然段。
小红买完铅笔后，又去买了什么？请同学说说。用PPT出示小红来的味精柜台前的图片。刚才，小红挑选铅笔时，看的是价格和式样，哪小红买味精时又是怎样挑选的呢？请学生读出课文中哪句话是写小红怎样挑选味精的？生读后请学生用自己的话说。重点讲解课文中的重要词语“出厂日期”、“保质期”。用PPT出示味精图片指出什么是生产日期和保质期，讲解识别他们的重要性。老师出示一些平时孩子们喜欢吃的奶、薯片、果冻等食品，请学生找一找他们的出产日期和保质期。师说，小红买完东西了，想回家了该怎样做？引导学生说出购物第三步：出口付钱，并用PPT演示。同时出示以前到亿客隆购物的图片。最后，小红又是怎样做的？启发学生读出第三自然段的最后一句话，同时让学生读出购物后的高兴心情。
2、在应用知识的同时，不忘学生购物时的安全等因素，所以，要有父母的陪同下完成。
3、将所学知识转化成技能不是一朝一夕就能完成的，要有梯度，降低实践的难度，便于学生多实践。
九、反思
《超市》是上海卢湾区四年级下册生活适应第五单元商场购物的最后一课。第一课时中我安排了学生认识超市的各个购物区及购物前的准备，在本节课中旨在通过教学让学生学会超市购物的基本流程，从而学会独立购物，并学习挑选安全的食品的知识。
六、教学重、难点
教学重点：
1、理解课文中的重点词语、句子的意思，理解课文内容。
2、掌握去超市购物的方法，学习正确的挑选安全放心的食品的方法。
教学难点：
1、学会去超市购物步骤。
2、会挑选商品，知道购买食品时要看生产日期和保质期。知道如何购买安全食品。
七、教学过程
设计意图
一、导入：
多媒体出示：铅笔、味精让学生说说这些都是什么？平时我们都要去哪买他们？引出超市，并出示各种各样的超市的图片，使学生知道超市是干什么的地方。请学生说说去过什么超市，都买了什么。然后师说：有名小朋友叫小红，他想买铅笔，妈妈想让她买一包味精，小红去哪买？同学们知道吗？小红去超市买到铅笔和味精了吗？好下面我们一起来学习第10课《超市》板书并请同学们齐读课题。
二、学习新课
1、齐读课文，分自然段读课文，加深对课文的理解。
2、用投影仪出示课文中的图片，看图理解图意和课文意思。
提问：图上画的是哪？图上有谁？她在做什么？启发学生能说一句通顺连贯的话。
3、师提问式导入第一自然段。
小红要去哪？都要买什么？学生回答后进入下面的学习。
4、学习课文的第二自然段，请一名学生读。
就这节课的设计而言，总结以下几点精彩之处：
1、大量运用PPT，使枯燥的教学变得生动，从视觉等感官调动学生的学习兴趣，使学生乐学、易学。
2、在ppt中插入许多学生以前在亿客隆超市购物时的照片，调动学生的学生兴趣，易于学生集中精力增加学习时的兴奋点，同时拉近学生与课本知识的距离，使学生觉得自己就是课堂的主人，所学知识和自己很近，从而对所学知识感兴趣。
2、用交互式白板出示购物的图片，让学生排一排去超市购物按照什么顺序？
四、总结：
通过这节课的学习，我们学会了如何在超市购物，及如何挑选商品的方法，并要会看“出厂日期”、“保质期”，老师希望你们像小红一样会到超市购物并买到安全的食品。
1、用PPT演示进一步调动学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2、运用学生日常生活中经常接触的超市，拉近学生与课本知识的距离，便于学生乐学、易学。
不足：
因为时间等因素不能亲自领学生及时到超市进行购物的实践，会造成学生对所学知识的遗忘，不利于学生将知识及时转化成技能。
主题单元式教学设计
单元主题
商场购物
学科领域
实用语文
课题
《超市》
课时说明
三课时
课型
实践应用
教学资源
PPT、实物
一、主题单元教学目标
用所学的知识与技能去解决实际生活中遇到的问题，培养其实践应用能力和生存本领。
二、本课时内容在本单元的主体地位分析
本课时在本单元占有相当重要的地位，不仅使学生能将课本中所学的知识应用于日常的生活实践中，同时在课堂中学习一些生活中经常用的到的知识，如生产日期、保质期、便宜、购物指引等，教会学生安全购物的方法。
1、智障孩子喜欢看动画片将孙悟空的故事引到课堂中，更能激发学生的学习积极性。
2、智障孩子更乐于吃好吃的，用吃的东西刺激学生集中精力完成学习任务。
3、使用交互式白板更能调动学生的动手、动脑的能力，增加学习时的好奇心。
八、家庭指引
设计意图
1、和父母到亿客隆购物。
2、自己到家附近的超市购物。
1、主要将课本的知识转化为技能，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在生活中的应用。
6、学习课文的第四自然段。
小红拿着买到的铅笔和味精后，妈妈怎样说？请同学读出买到可心商品时的心情。高高兴兴的。并请一名学生说说妈妈为什么满意地说？生说后，师指正，并小结购物的正确方法。
三、实践：
1、游戏“火眼金睛”。让学生在老师提供的食品中挑出合格安全的食品，看谁拥有一双孙悟空的火眼金睛，挑选对的老师奖励小零食。
三、学情分析
此年段共有两名学生，属于中度智障，阅读和理解上问题不大，而且两名学生都参加过学校的社会实践活动，对于课文中难以理解的词语和对于课文理解不是问题，主要是学生在理解词语和课文的基础上能将本节课中的知识转化到生活实践中，能学会正确的购物方法，会挑选商品，并掌握购买商品时安全知识，会看出厂日期和保质期，能分辨出安全的食品。