美丽的秋天作文指导

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美丽的秋天作文指导

美丽的秋天

教学目标:

1..围绕“秋天的景物”通过引导学生观察感受,培养学生的观察力和想象

力。

2. 激发学生热爱大自然的思想感情,充分调动学生习作的兴趣。教学重难点:

学生能将观察到、感受到的这个季节的独特的美写下来。

教学过程:

一.导入

1.老师这有几句古诗,你们能说出下半句吗,

出示:落霞与孤鹜齐飞.......

停车坐爱枫林晚......

一年好景君须记......

“ 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时” 橙黄橘绿是说一年中硕果累累的时

候,你知道是写的那个季节吗,

2.小结:秋天是一个美丽的季节,她秋高气爽,满山红遍;秋天是一个收获的季节,她五谷丰登,果实累累......

二.出示图片,感受秋天。

各种水果,指生描述果园里的景象。

1

过渡:国庆期间,同学们和父母出门旅游了吧,或者去了公园,广场.....你看

到秋天了吗,

1.指名说。

2.秋天公园里的景色,我们可以抓住它们各自的特点来写。

出示:枫叶、银杏树、菊花等来说特点。

3.出示“一望无际的稻田”

(1)你看到了什么,远远望去像什么,

(2)从整体看,金色的稻田像金色的海洋,我们再从局部到一株株的稻穗呢,

4.小结:

秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话,难怪古人说:“万美之中秋为最”呢~

三.写法指导

1.留心景物,注意观察顺序.

2.动静结合,把景物完整的再现出来。

3.写景要融入自己的真情实感。

4.展开想象,让景物有声、有色、有感情。

5.采用“总--分--总”的写法。

四.完成草稿。

篇二:美丽的秋天作文公开课教案

美丽的秋天

第五册第三单元习作教案

2

通城县隽水小学周瑜瑛

教学目标:

1、围绕秋天的景物,让学生学会感观观察法,抓住特征,感受秋天的美丽。

2、学会想象和和热爱联想,让文章生动起来。

3、培养学生观察大自然的能力和热爱大自然的情感。教学过程:

一、古诗导入

(出示《山行》)今天,老师带来了一首诗,我们来读一读。这首诗写的是什么季节,在你的心中,秋天是个怎样的季节,这节课,让我们走进美丽的秋天。板书课题:美丽的秋天

二、游戏频道

——想到秋天我就想到??

举例:想到秋天,我就想到大雁。

游戏规则:

1、只能说秋天特有的景物。

2、后面的人不仅要说出自己想到的景物,还不能重复前面同学说的答案。

三、魔法教室

在这神妙莫测的魔法教室里,住着一个小天使,她是谁呢,她的

3

名字就藏在这段文字里,你猜猜。(拿出准备的黄色落叶)

我们来到了树林。(欣赏树林图片)练习说话:秋天来了,树林里的树叶。

我们来到了果园,练习说话:秋天来了,果园的果子成熟了,有,有,还

有。

我们来到田野,你看到了什么,

我们来到花园,练习说话:秋天来了,花园里的各种花竞相开放,有,有,还有。

四、探踪觅径

面对秋天纷繁的景物,我们可以写枯萎的落叶,可以写萧瑟的秋雨,可以写丰收的田野,可以写硕果累累的果园??可以写的东西实在太多了。那怎样才能写得好呢,

五、点石成金

那么,我们怎样才能把秋天写好呢。第一招写手妙招:按一定的顺序来写。即从整体到局部。

看,这是,(稻田)远远望去像什么,(板书:金色的海洋)从整体上看,金色的稻田像金色的海洋。我们走近点,从局部看一株株稻穗呢(板书:粒粒饱满沉甸甸的稻穗弯下了腰)是呀,今年的稻谷又丰收了,那谁最高兴呢,他们的表情怎样, 刚才在观察局部时,你是怎样知道谷子粒粒饱满的,(用眼睛看到的)那沉甸甸的呢,是啊,要想妙笔生花,除了掌

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握一定的顺序,还要抓住事物的特征呢。下面我们来学习第一招写手妙招第二招:感

篇三:美丽的秋天作文教案

美丽的秋天作文教案

四上教案作文美丽的秋天(公开课)

美丽的秋天

教学目标:

1、围绕“秋天的景物”,通过引导学生观察、感受,培养学生的观察力和想象力。

2、激发学生热爱大自然的思想感情,充分调动学生写作的兴趣。

教学过程:

(一)导入

1、老师这有几句古诗,你们能说出下半句吗?

出示:落霞与孤鹜齐飞,。

停车坐爱枫林晚,。看到霜叶,你仿佛看到了什么?

一年好景君须记,。

“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”,这是宋朝文学家苏轼的一句诗,你知

道是写得哪个季节吗?

2、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候,你现在知道是那个季

节了吗?

3、秋天是一个美丽的季节,她秋高气爽,满山红遍。

5

秋天是一个收获的季节,她五谷丰登,果实累累。

(二)出示图片,感受秋天

1、出示“果园里”

(1)分别出示“苹果”、“柿子”、“葡萄”,

(2)《秋天》中说:“苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。”

课文中是把苹果比作人来写的。你能用上拟人句或者比喻句选择一幅画面来说说吗?

(3)三句以上,结构相似、语气一致、意思密切关联的句子,我们称为排比

句,你能用上排比句,为我们描述下果园里的景象吗?

(4)请同学们拿出草稿本,写上一段。

(5)请同学读,评价。

(6)闻一闻,仿佛闻到了水果的美味,真让人垂涎三尺埃

2.过渡:上个星期,我们放了3天假,有些同学和父母旅游了吧,或者去了公

园、春江潮广长?????你看到秋天了吗?

(1)指名说。

(2)秋天公园里的景色,我们可以抓住它们各自的特点来写。

出示“枫树”:红的像一团团火。(抓住枫叶颜色的特点)

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