部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》精美课件(统编版)

眺望（ 瞭望 ）
乐趣（ 趣味 ）
2. 把短文第2～4自然段每段开头的第一个句 子画下来，读一读，想想作者是按山__路__→ 半__山__腰__→_山__顶__的顺序介绍乐山迷人的风
景的。
3. 作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的 __峨__眉__山____、_大__渡__河___，北面的＿乐＿山＿城， 南面的_马__路___。
4. 把文中表现作者思想感情的句子写在横线 上。 __我__喜__欢__家__乡__的__乐__山__，__我__更__喜__欢__我__的__家__乡__。
课后习题参考答案 朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再 把下面的路线图补充完整。
路上→（ 洞口）→（ 外洞）→（孔隙）→ （内洞 ）→出洞
罗 窄 浙杜鹃 肩 臀 笋 郁 移额
陆 乳端 源
窄 zhǎi
结构： 上下 部首： 穴
书写指导： 上部短撇与点要协调；下部三横 间距均匀，长短有变化。
肩 jiān
结构： 半包围 部首： 户
书写指导： “户”撇展开；“月”撇变竖， 大小适宜。
选一选
（ D ）原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶 上的石龙弯弯曲曲的样子。 （ C ）盘绕着，弯弯曲曲地上去。 （ B ）窟窿眼儿；缝儿。 （ A ）山高耸着，山上树木繁密。
浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 景色怡人
映山红
或浓或淡的新绿
油桐
眼前一片明艳。
点明是逆流而上。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽， 时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换 调子。
说明溪流蜿蜒曲折。
写出了作者愉悦的心情。 拟人 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而
缓，时而急，溪声也时时变换调子。 找出这段话中的反义词。 宽——窄 准确地表达溪流的形和声。 缓——急
三、类文阅读。
游乐山 去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈 一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏 遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交 映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出
名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添 了无限生机。
半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！” “麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此 起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不 自禁地去领略乐山小吃的风味。
新课导入
17 记金华的双龙洞
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧， 江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术 家”之称。
主要作品：《隔膜》《线下》《倪焕之》 《脚步集》《西川集》《稻草人》等。
初读课文
自由读课文，思考：
作者是按照怎样的 顺序游览双龙洞的？圈 出关键字。
一路迎着溪流……入山大约五公里就来到 双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上 源在深黑的石洞里。
一方面，与前面的内容相呼应。如果没 有泉水，就不能形成溶洞。
另一方面，泉水是文中的第二条线索， 一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作 用。泉水流经路线的顺序与作者游览的顺序 正好相反。
默读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎 样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
参考答案：描写由外洞进内洞的是课 文的第5自然段。在这一自然段中，作者 从4个方面表现了孔隙的狭小，一是进入 孔隙的工具是只能两个人并排仰卧的小船；
二是船独特的进出方式，即“船两头都系 着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边 拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一 头的绳子，船就出来”；三是低得不能再 低的仰卧姿势；
衬托孔隙的狭小。
作者经过孔隙时的 感受是怎样的？在文中 找一找。从中我们可以 体会到什么？
孔隙小
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，
没有一处不贴着船底了，……感觉左右和上
方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉
要是 把头稍微抬起一点儿，准会 撞破额角，
擦伤鼻子。
准确表达了作者当时
受“挤压”的感觉。
高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个
会，一定不觉得拥挤。
宽
写出了外洞怎样的特点？
孔隙
自由读第5自然段，思考：作者是从哪几 个方面来写孔隙“窄、矮、险”的特点的？
（1）船大小 （2）进洞方式 （3）自己的感受
设问
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小的小船。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四 周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡 河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高 楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔 的马路，通向五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢 家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
1.写出下面词语的近义词。
舒畅（ 舒服 ）
增添（ 添加 ）
内洞
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提 着汽油灯，也只能照见小小的一块地方……
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得 多，大概有十来进房子那么大。
写ห้องสมุดไป่ตู้了内洞的哪些特点？ 黑 大
内洞的景色
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄 龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿 像。其次是些石钟乳和石笋……
写出观赏顺序。
烘托出作者浓厚的游兴以及对溪流的赞叹。
小练笔
用“时而……时而……时而……时 而……”造句。
动物园里的猴子，时而跳到假山上，时 而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒 洋洋地晒太阳，真是活波可爱！
外洞
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，
很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，
仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加 上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
写出了内洞的什么特点？
奇
小练笔
试着用“即使……也……”造句。 即使明天天气不好，我们出行的计划也
不会变。
即使这件事情再困难，我也要尽自己最 大的力量去做好它。
快速浏览课文，找出文中描写水的句子， 思考：作者为什么多次写到了泉水？
路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
游览的先后顺序
字词学习
zhè
浙江 罗店
森郁 登陆
肩背
qī
漆黑
变化多端
cù
杜鹃 一tú簇n 狭窄 臀部 移动 额角
wān yán
蜿蜒 石钟乳 石笋
上源
浙 簇
臀 漆
蜒 蜿
浙罗杜 鹃窄 郁肩臀 移 额陆 乳笋端源
根据汉字结构，将上面的生字分类。
上下结构 左右结构 半包围结构
——[明]屠隆
随堂练习
一、根据拼音写汉字。
hūn àn （昏 暗 ） dù juān （杜 鹃）
ɡuān shǎnɡ （观 赏）
jí shǐ （即 使）
kǒnɡ xì （孔 隙 ）
shén qí （神 奇）
二、根据课文回答问题。
本文的作者是_叶__圣__陶__，作者游览的地 点是_浙__江__金__华__北__山__的__双__龙__洞__。游览的顺序 依次是路__上__、_外__洞__、_孔__隙__、_内__洞__、最后 _出__洞__。
A.突兀森郁 B.孔隙 C.盘曲而上 D.蜿蜒
课文解读
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
时间 人物 地点
事件
这句话交代了什么？
自由读2～8自然段，说说作者描 写了哪些景物？这些景物分别具有怎 样的特点？
路上的景色
拟人
公路盘曲而上。山上开满了映山红，无 论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不 少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见 过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或
板书设计
记金华的双龙洞
山路 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
一片 宽 明艳
大 窄、险 黑、奇、 大
按游览顺序
主旨概括
这是一篇游记，按游览的先后顺序，记 叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作 者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。
拓展延伸
描写金华双龙洞的诗句： 1.一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。
——[宋]叶芳 2.千尺横梁压水低，轻舠仰卧入回溪。
四是通过孔隙时“山石似乎都在朝我挤压 过来”的独特感受。这样就把孔隙的狭小 表现得具体可感，给读者留下深刻的印象。
课后作业
1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2. 你去哪里旅游过？选一处仿照本文的
写作方法，按照游览的顺序写一写。