初中语文.特色作文.实战演练篇.事理作文-感情悟理.教师版
初中语文写作实践指导案例(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文写作实践指导案例写作是语文教学的重要组成部分，也是学生语文素养的重要体现。
初中阶段，学生的写作能力正处于关键性的成长期，因此，写作实践的指导显得尤为重要。
本文将通过具体的案例分析，对初中语文写作实践进行指导。
第一篇范文题目：我的老师一、写作目的本文旨在培养学生对老师的尊敬和感激之情，提高学生对人物描写的表达能力。
二、写作要求1.以具体事例描绘老师的形象和特点。
2.通过细节描写表现对老师的感激之情。
3.语言通顺，条理清晰，情感真挚。
三、写作指导1.选材指导：选择一位给你留下深刻印象的老师，可以是任课老师，也可以是班主任或辅导员。
2.构思指导：首先，对老师的形象进行总体描述，然后选择一两个具体事例，描绘老师的形象和特点。
最后，通过具体事例，表现对老师的感激之情。
3.语言指导：在描写老师的外貌、语言、动作时，要注意细节，使人物形象生动。
在表达感激之情时，要真挚自然，避免空洞。
四、范文示例在我心中，老师是一个神圣的职业。
他们像辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵。
而我最尊敬的老师，就是我的语文老师张老师。
张老师大约四十岁，中等身材，略微发福。
她总是穿着朴素的衣服，戴着一副眼镜，给人一种温文尔雅的感觉。
她的语言幽默风趣，课堂上，她总能用生动的语言吸引我们的注意力。
她的动作温柔而有力，每次批改作业，她总是认真地为我们批改，并用红笔写下鼓励的话语。
我永远都忘不了那一次，我因为生病缺课了一段时间，回到学校后，发现张老师为我准备了详细的笔记，还特意为我辅导了错过的课程。
那一刻，我深深地感受到了张老师对我的关心和爱护。
张老师的教学方式也让我受益匪浅。
她总是鼓励我们多写作，她说写作是语文学习的重要手段，也是提高语文素养的有效途径。
在她的指导下，我的写作水平有了很大的提高。
张老师，您就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。
在我心中，您是我最尊敬的老师，也是我最感激的人。
以上是初中语文写作实践指导案例的第一篇范文。
希望这个案例能对初中生的写作实践提供有益的指导。
初中语文写作实战演练(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中语文写作实战演练第一篇范文题目：我眼中的美好时光时光荏苒，岁月如梭。
在人生的道路上，我们渐行渐远，那些美好的时光仿佛昨日。
今天，就让我们拿起手中的笔，记录下那些让我们心生温暖的时刻。
一、导入在我们的生活中，总有那么些时光，让我们铭记在心。
或是亲情浓厚，或是友情真挚，亦或是爱情甜蜜。
让我们以“我眼中的美好时光”为主题，书写那些让我们心生感动的瞬间。
二、写作指导1.选材：选取生活中真实、感人的素材，避免空洞、虚假的描述。
2.结构：文章结构清晰，开头引人入胜，结尾意味深长。
3.语言：运用丰富的修辞手法，使文章具有文学性。
4.情感：真挚的情感表达，让人感同身受。
三、范文展示题目：我眼中的美好时光阳光明媚的午后，我独自漫步在公园的小径上，那片绿意盎然、鸟语花香的景象，让我不禁想起了那段美好的时光。
那是一个充满梦想的季节，我们一群志同道合的朋友，为实现心中的理想，共同努力。
每天，我们泡在图书馆，尽情地汲取知识的营养；每晚，我们在宿舍里谈论着未来，充满信心和期待。
那段时光，虽然艰辛，但我们都咬着牙坚持下去，因为我们相信，美好的未来在向我们招手。
记得有一次，我们在准备一场重要的比赛，大家齐心协力，分工合作。
那段日子里，我们互相鼓励、互相支持，共同面对困难。
当我们最终获得胜利的那一刻，泪水模糊了双眼，但我们都知道，那是喜悦的泪水，是为美好时光付出的回报。
如今，那段时光已经远去，但我们依然铭记在心。
每当想起那段岁月，心中都涌起一股暖流。
那些陪伴我们走过的人，那些陪伴我们走过的日子，都成为了我们生命中最宝贵的财富。
时光流转，我们都在变，但那份美好的回忆，却永远留在了心间。
让我们珍惜眼前人，珍惜当下，让美好的时光继续在我们的生命中闪耀。
四、练习与反思1.以“我眼中的美好时光”为主题，写一篇短文，记录生活中的美好瞬间。
2.对比自己的文章与范文，找出差距，并进行修改。
3.深入思考生活中的美好时光，体会人生的酸甜苦辣，丰富自己的写作素材。
初中语文写作范文示范(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文写作范文示范写作是语文教学中的重要组成部分，它不仅考验学生的语言组织能力，更是对其思维深度和广度的体现。
初中阶段，学生正处于个性发展和认知能力快速成长的时期，因此，写作教学显得尤为关键。
以下范文旨在为广大初中生提供一种写作的示范和启发，通过分析其中的写作技巧和构思方法，希望能对同学们的写作练习起到积极的推动作用。
第一篇范文：《变迁》曾经，我家住在一个古老的社区，那里的每一条巷子，每一块青石板，都充满了岁月的痕迹。
然而，随着时间的推移，这里发生了翻天覆地的变化。
我记得，小时候的社区，房子都是老式的木结构建筑，斑驳的墙面上爬满了青苔。
那时候，人们穿着布衣，过着简单而宁静的生活。
每天早晨，阳光透过窗棂洒在木板上，鸟儿的鸣叫声伴随着我的醒来。
傍晚时分，巷子里邻里之间的交谈声，孩子们的嬉闹声，构成了一幅温馨的画面。
然而，这一切都在几年间发生了改变。
社区开始了大规模的改造，老旧的房子被拆除，取而代之的是现代化的高楼大厦。
人们的生活节奏也变得快了起来，大家忙于工作，很少再有时间停下来聊天。
我家的那座老房子，也未能幸免于难，最终化为了瓦砾。
新社区的面貌让我感到陌生。
宽敞的马路，高耸的楼房，便利的设施，一切都显得那么现代，那么高效。
但我也发现，这里的居民似乎少了些往日的亲切和热情。
每个人都沉浸在自己的生活中，鲜少有交集。
我曾试图找回儿时的记忆，但只能在梦中重温那些旧日的时光。
变迁，是时代发展的必然。
它带来了便利和进步，却也带走了一些美好的回忆。
我深知，无论我如何怀念过去，时间都不会倒流。
因此，我决定学会接受变迁，同时，也在努力寻找新的生活方式，让自己在这个快速变化的世界中，继续保持内心的平和与温暖。
这篇范文以“变迁”为主题，通过对比描绘了社区在过去和现在两个不同时间段的面貌。
作者运用了细腻的笔触和丰富的情感，让读者能够直观地感受到变迁带来的变化。
在写作技巧上，作者巧妙地运用了首尾呼应的结构，使得文章显得紧凑而有力。
中考语文.特色作文.实战演练篇.情感作文 心怀感恩.教师版
人之七情“情”有不同的内涵，一般意义上讲“情”是指感情，如亲情、友情、爱情等，而人的七情则不是谈情感，而是谈情绪。
每个人都有自己的不同情绪，因为任何动物都是有情绪的，人作为高级动物更有其丰富的情绪。
人的情绪外延是指人所共知的七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。
（1）喜。
这是人人都喜欢的情绪。
俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。
每天都能有一个愉快的心情，那是十分重要的。
“人逢喜事精神爽”，这很容易做到，如果能做到人遇不顺想的开，能让心情总是愉快的，那就很难了。
（2）怒。
这是人生气时的情绪。
俗话说：“气大伤身”，“生气是拿别人的错误惩罚自己”。
这些话都是很有道理的。
遇事不怒说起来容易，做起来也应当不难。
我的观点是要感谢那些惹自己生气的人，是他们让自己学会了坚强和快乐。
（3）忧。
这是人发愁时的情绪。
俗话说：“十事九不周”。
要想发愁，每天都有一万个理由可以让自己发愁的，当然那是不可以的。
因为发愁不解决任何问题，什么事也不可能通过发愁就有好结果的。
我不发愁的根据是“想到最坏处，做到最好处”，无论做的结果怎样都一定比我事先想到的最坏处要好上千百倍，这样我没有任何愁事。
（4）思。
这是人想念他人或思考事情时的情绪。
孔子曰：“三思而后行”。
多动脑、多思考是应当提倡的，但是单相思或想入非非等，则是不取去的。
（5）悲。
这是人遇到悲伤事情时的痛苦情绪。
俗话说：“男儿有泪不轻弹”。
当亲人故去时，心情一定是悲哀的，但是要想到人总有一死，如果活着受罪真的不如早点离去。
因此有人说，死是死人的幸福，是活着的人的痛苦。
（6）恐。
这是人遇到恐惧事情时的情绪。
俗话说：“树叶掉下来怕砸了脑袋”，那样的恐惧是不该有的，但是坚持“安全第一”就是时刻谨慎小心，惟恐各类事故的发生，这样的恐惧情绪是应当室时有的。
在出门时对交通事故要恐惧；在交友时对出轨事故要恐惧；在交往时对贪污受贿要恐惧，等等，还是多些恐惧的心理好。
（7）惊。
这是人害怕时的情绪。
初中语文教案：作文写作技巧与批改指导策略与实践演练 (2)
初中语文教案：作文写作技巧与批改指导策略与实践演练作文是语文教学中非常重要的一部分，培养学生的写作能力是教师的重要任务之一。
而要提高学生的作文水平，除了教师的指导外，还需要一些有效的写作技巧和批改指导策略。
本文将探讨初中语文教案中的作文写作技巧和批改指导策略，并结合实践演练进行详细阐述。
一、作文写作技巧1. 理清思路：在写作之前，学生需要先思考清楚自己的立意和要写的内容，并进行逻辑思维的拓展和整理。
可以通过制作思维导图、提纲等方式来帮助学生理清思路，确保文章结构清晰、连贯。
2. 拓展词汇：一个好的作文需要丰富的词汇支撑。
教师可以引导学生积累并运用一些高级词汇、短语和句型，提高作文的语言表达能力。
可以通过词语游戏、词汇记忆活动等方式来进行词汇拓展。
3. 运用修辞手法：作文中的修辞手法可以增加文章的表现力和吸引力，让文章更富有感染力。
教师可以讲解和示范一些常用的修辞手法，如比喻、拟人等，并引导学生在作文中灵活运用，使文章更加生动、形象。
4. 细节描写：在作文写作中，细节描写是非常关键的一环。
学生需要通过细腻的描写，让读者感受到事物的真实和细致。
教师可以引导学生观察周围环境，提高观察力，培养善于观察和发现的能力。
二、批改指导策略1. 注重评价和建议：在批改作文时，教师要注重给予学生准确的评价和建议，帮助他们发现自己的问题并进行改进。
可以指出作文中的亮点和不足，并给予相应的改进建议，激发学生的写作积极性。
2. 鼓励积极正面的反馈：在批改作文时，教师应注重给予学生积极正面的反馈，鼓励学生继续努力。
可以表扬学生的进步和优点，并鼓励他们在下次作文中再接再厉，不断提高自己的写作水平。
3. 引导自主批改：教师可以给学生提供一定的自主批改机会，让他们自行发现自己作文中的问题，并进行修改。
这样可以增强学生的自主学习能力和自我反思能力，提高他们的写作能力和批改能力。
三、实践演练通过实践演练，可以巩固和提高学生的写作技巧和批改能力。
作文实践初二语文作文实战演练
作文实践初二语文作文实战演练作文是语文学习中非常重要的一部分，通过实践演练可以帮助初二学生提高写作能力。
本文将从准备、写作和修改三个方面，给出一些实践演练的建议，以帮助初二学生在语文作文中取得更好的成绩。
一、准备在写作之前，学生们应该进行充分的准备，包括以下几个方面：1. 熟悉题目：仔细阅读作文题目，理解其意义和要求，明确写作目标。
2. 收集素材：通过阅读、观察和思考，积累与题目相关的素材和观点，为写作提供支持。
3. 制定大纲：根据收集的素材和观点，制定一个大纲，明确每个段落的主题和内容。
二、写作在写作过程中，学生们应该注意以下几个要点：1. 开头引人入胜：开头要引起读者的兴趣，可以使用一个引言、一个问题或者一个有趣的事实来吸引读者阅读下去。
2. 结构安排合理：文章应该有明确的结构，分为引言、正文和结尾三个部分，每个部分要有清晰的主题和相应的论述。
3. 用词准确恰当：用词要准确、简洁，并避免使用过多的俗语或重复的用词。
可以使用一些词汇丰富、形象生动的描写词语，让文章更加生动。
4. 句式多样性：避免句式的单一和重复，可以使用问句、感叹句、比喻等来增加句式的多样性，使文章更有魅力。
5. 逻辑清晰连贯：段落之间应有明确的逻辑关系，通过过渡词或句子，使文章的内容紧密连接，逻辑清晰。
三、修改写完作文后，学生们应该进行适当的修改和润色，以确保文章的质量和表达的准确性。
以下是一些需要注意的问题：1. 语法错误：检查文章中的语法错误，如主谓一致、时态错误、冠词使用等，进行适当的修正。
2. 表达不清：检查文章中的表达是否清晰明了，避免使用过于复杂的句子结构，确保读者能够理解。
3. 修饰语使用：注意修饰语的使用，使其恰到好处，不过多也不过少。
4. 篇幅控制：检查文章的篇幅是否合适，避免过长或过短。
通过实践初二语文作文实战演练，学生们可以提高自己的写作水平和语文素养。
希望以上建议对初二学生在语文作文中有所帮助。
初中语文.特色作文.实战演练篇.叙事作文 理清龙脉.教师版
石崇和王恺比谁更富有，（两人比赛摆阔，这是事情的起因、）两人都拿出最华丽的东西打扮车辆、衣服、帽子。
（怎么个比法呢，概括交代一下，可见比富的范围很广。
）晋武帝是王恺的外甥，常常帮助王恺，曾经把一株两尺高的珊瑚树送给王恺，（写到具体的事情了，王恺还有皇帝做后台哦，这样的行为皇帝都支持，可见那时的统治者过着怎样奢侈的生活）王恺拿出给石崇看。
那珊瑚生得枝叶茂盛，像一棵真树一样，世间少有。
（写珊瑚之美，为后文作铺垫）石崇看完后，随手就把它打碎了。
（石崇在干什么？出人意料！）王恺心痛得不得了，（前面写珊瑚之美，这里写王恺心痛，是连贯一致的）以为石崇是妒忌自己的好宝贝，（读者大概也会这样想吧？）脸色变得很难看，大声指责石崇。
（人之常情）石崇说：“这么个东西值得你恼成这样吗？我现在就赔给你。
”（又一次出人意料！事情到此了个大转折。
）于是他叫随从把自己的珊瑚树统统拿，只见光是三尺高的四尺高的就有六七棵，棵棵长得枝条美丽鲜艳，光彩夺目，像王恺那种两尺高的珊瑚就更多了。
（王恺那美丽的珊瑚好像都相形出绌了，事情达到高潮，王恺因两尺高珊瑚被毁而“心痛”，“指责”，就显得有点少见多怪）王恺看了，心中感到很不是滋味。
（结局）这是晋朝人刘义庆《世说新语》里的一个故事。
当然，它原是用文言文写的，这里把它翻译成了现代文。
你看，短短的一个故事，围绕着“石崇与王恺比富”这个事件，有开端、有过程、有高潮、有结局，有详有略，还交代了一定的社会背景，前后文很讲究对比与呼应，刘义庆真是个讲故事的高手。
写记事文章，我们要学会既把一件事写得完整、清楚，还要把这件事写得生动。
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”一、怎样记叙好一件简单的事呢？课前预习知识精讲叙事作文 理清龙脉（一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
初中语文.特色作文.实践演练篇.人物描写 化形为神.教师版
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态 生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
————林黛玉出场外貌描写这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻.————王熙凤出场外貌描写“身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
” ————关羽外貌描写尖嘴缩腮，金睛火眼。
头上对苔藓，耳中生薜萝。
鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。
眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。
还喜得眼睛转动，语言虽利便，身体莫能挪。
正是五百年前孙大圣，今朝难满脱天罗。
————“齐天大圣”孙悟空外貌描写卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。
獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。
金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。
手执钉耙龙探爪，腰挎弯弓月半轮。
纠纠威风欺太岁，昂昂志气压天神。
课前预习描写 化形为神————猪八戒外貌描写什么是描写？描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
写文章，只有通过描写，才能做到“绘声绘色”“活灵活现”“栩栩如生”“历历在目”“惟妙惟肖”。
外貌描写外貌描写,也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
我们在描写外貌时应遵循哪些规则呢？一、有序。
描写时应按一定的顺序写，或从上到下或从下到上都行。
如果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，尔后写鼻子——这种描写不管写得多好，它给人的感觉是一片混乱。
初中写作技巧的实战演练与评析
初中写作技巧的实战演练与评析在初中阶段，写作是培养学生语言表达和思维能力的重要途径之一。
掌握一些写作技巧不仅有助于提升写作水平，还能够让文章更具说服力和条理性。
本文将结合实战演练和评析，介绍一些初中写作的技巧和方法，并分析其优缺点。
一、用明确的主题句引导段落在写作中，一个明确的主题句有助于引导文章的内容。
主题句是指在每个段落的开头明确表达出该段落的中心思想的句子。
通过使用主题句，读者能够更快地理解作者的意图并跟随思路阅读。
例如，在写一篇议论文时，可以在每个段落的开头点明自己的观点，这样读者可以清楚地知道每段内容的目的。
二、恰当使用过渡词和连接词过渡词和连接词有助于提升段落和句子之间的连贯性。
合理选择和恰当使用过渡词和连接词能够使文章更流畅，避免出现思路跳跃和断裂。
例如，使用"而且"、“然而"等词语可以表达递进、转折等关系，帮助文章的逻辑衔接更加紧密。
三、运用丰富的词汇和句型词汇和句型是写作中的重要元素，能够帮助表达思想和观点。
在写作中，使用更具有表达力的词汇和多样化的句型可以使文章更有吸引力。
例如，使用形象生动的词语和丰富的修辞手法，能够让读者产生直观的感受。
四、合理组织文章结构合理的文章结构是写作的关键。
有一个清晰的开头、中间和结尾能够使文章更有逻辑性和可读性。
开头要吸引读者的注意力，中间要展开论点和提供论据，结尾要总结全文并给读者留下深刻的印象。
此外，适当分段和标示重要信息，能够使文章更具层次感和易读性。
五、审阅和修改审阅和修改是写作过程中不可忽视的环节。
初中阶段的学生在写作时可能会有一些拼写、语法和逻辑上的错误。
通过审阅和修改，能够帮助学生发现并纠正这些错误，提升文章的质量。
同时，也能够帮助学生思考如何改进表达和逻辑，使文章更加精炼和准确。
总之，初中写作技巧的实战演练与评析是提升学生写作水平的必经之路。
通过运用明确的主题句、恰当使用过渡词和连接词、运用丰富的词汇和句型、合理组织文章结构以及审阅和修改，学生能够在写作中逐步提升自己的表达能力和思维逻辑。
语文作文技巧与初中知识点的实战演练
语文作文技巧与初中知识点的实战演练语文作文是初中阶段学生重要的学习任务之一，它不仅能够帮助学生提高文字表达能力，还能培养学生的思维能力和综合素养。
然而，作文对于许多学生来说常常是一道难题，他们常常不知道从哪里入手，如何增加自己的写作技巧以及如何运用初中的知识点来进行实战演练。
本文将探讨一些实用的作文技巧，并提供一些初中知识点的实战演练方法，以帮助学生在语文作文中取得更好的成绩。
首先，作文技巧是学生提高写作能力的关键。
一篇好的作文应该有一个明确的中心思想，要有条理和逻辑性。
以下是一些常用的作文技巧，学生可以根据自己的实际情况选择合适的方法。
首先，明确主题。
在写作之前，学生应该明确作文的主题，并确定自己要表达的观点。
这样可以帮助他们更好地组织自己的思维，并使文章更具有针对性。
其次，积累素材。
学生可以通过阅读书籍、报纸、杂志等，积累大量的素材。
这些素材可以提供充分的论据和例证，丰富文章的内容，并增强说服力。
接下来，合理安排结构。
一个清晰的结构可以使文章更易于理解和阅读。
学生可以运用分论点和论证方法来组织自己的文章，避免内容杂乱无章。
同时，注重语言表达。
语言是作文的灵魂，学生应该注重词汇的选择和句式的运用，使文章更加优雅和生动。
使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，可以增强文章的艺术感。
最后，注意修改与总结。
写完作文后，学生应该反复检查文章中可能存在的错误，并及时修改。
并在最后总结中，对自己的写作进行评估与反思，以便今后能够改进和提高。
除了作文技巧，初中的知识点也是作文中必不可少的一部分。
学生可以通过实战演练，巩固并运用自己所学的知识点。
首先，学生可以选择一些常见的作文题目进行练习，如议论文、记叙文、说明文等。
根据题目要求，选择合适的结构和语言风格来写作，并尽量运用自己学过的知识点，比如修辞手法、段落结构等。
其次，学生可以通过写作模板来锻炼自己的写作能力。
模板可以帮助学生了解一个作文的基本结构和内容，使他们更好地组织和表达自己的思想。
初中语文.特色作文.实战演练篇.情感作文 心怀感恩.教师版
人之七情“情”有不同的内涵，一般意义上讲“情”是指感情，如亲情、友情、爱情等，而人的七情则不是谈情感，而是谈情绪。
每个人都有自己的不同情绪，因为任何动物都是有情绪的，人作为高级动物更有其丰富的情绪。
人的情绪外延是指人所共知的七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。
（1）喜。
这是人人都喜欢的情绪。
俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。
每天都能有一个愉快的心情，那是十分重要的。
“人逢喜事精神爽”，这很容易做到，如果能做到人遇不顺想的开，能让心情总是愉快的，那就很难了。
（2）怒。
这是人生气时的情绪。
俗话说：“气大伤身”，“生气是拿别人的错误惩罚自己”。
这些话都是很有道理的。
遇事不怒说起来容易，做起来也应当不难。
我的观点是要感谢那些惹自己生气的人，是他们让自己学会了坚强和快乐。
（3）忧。
这是人发愁时的情绪。
俗话说：“十事九不周”。
要想发愁，每天都有一万个理由可以让自己发愁的，当然那是不可以的。
因为发愁不解决任何问题，什么事也不可能通过发愁就有好结果的。
我不发愁的根据是“想到最坏处，做到最好处”，无论做的结果怎样都一定比我事先想到的最坏处要好上千百倍，这样我没有任何愁事。
（4）思。
这是人想念他人或思考事情时的情绪。
孔子曰：“三思而后行”。
多动脑、多思考是应当提倡的，但是单相思或想入非非等，则是不取去的。
（5）悲。
这是人遇到悲伤事情时的痛苦情绪。
俗话说：“男儿有泪不轻弹”。
当亲人故去时，心情一定是悲哀的，但是要想到人总有一死，如果活着受罪真的不如早点离去。
因此有人说，死是死人的幸福，是活着的人的痛苦。
（6）恐。
这是人遇到恐惧事情时的情绪。
俗话说：“树叶掉下来怕砸了脑袋”，那样的恐惧是不该有的，但是坚持“安全第一”就是时刻谨慎小心，惟恐各类事故的发生，这样的恐惧情绪是应当室时有的。
在出门时对交通事故要恐惧；在交友时对出轨事故要恐惧；在交往时对贪污受贿要恐惧，等等，还是多些恐惧课前预习情感作文 心怀感恩的心理好。
初中语文.特色作文.实践演练篇.景物描写 动静结合.教师版
鲁讯小说中的景物描写鲁迅一生创作了近三十篇小说，收录为《呐喊》《彷徨》两个集子。
由于深受中国古典文学的影响，他在小说创作中极其节省笔墨，他说：“我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带都没有。
中国旧戏上，没有背景，新年卖给孩子看的花纸上，只有主要的几个人（但现在的花纸却有背景了），我深信我的目的，这方法是适宜的，所以我不去描写风月，……”（《我怎么做起小说来》）正因为如此，他小说中的景物描写多用白描的手法，只是三言两语的勾勒，以交代环境，推动情节的发展。
如：“今天晚上，很好的月光”，“今天全没有月光”，“黑漆漆的，不知是日是夜。
赵家的狗又叫起来”（《狂人日记》）；“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”（《孔乙己》）；“有一日很温和，微风拂拂的颇有夏意，阿Q 却觉得寒冷起来”，“这一夜，未庄在黑暗里有些寂静，寂静得像羲皇时候一般太平”（《阿Q 正传》）。
但鲁迅反对的是拖带和唠叨，并非绝对地排除陪衬，有时候，他也会细致地多角度地描绘环境；而且用的都是冷色调，渲染了一种阴冷、灰暗、沉闷的气氛。
鲁迅主要生活在封建势力日趋崩溃而暂时还很强大、人民群众灾难深重而尚未普遍觉醒的历史时期，他目睹了封建礼教的吃人，看惯了人们的麻木和愚昧，他感到如同身处令人窒息的铁屋子。
所以，掀翻这压抑人的铁屋，唤醒其中熟睡的人们，便成了他创作小说的目的（用他自己的话来说就是表现“上流社会的堕落和下层社会的不幸”）；揭露封建主义的罪恶，反映处于经济剥削和精神奴役双重压力下的农民生活的面貌，描写激烈社会矛盾中苦苦挣扎着的知识分子的命运是他小说的内容。
这些因素决定着他笔下的自然环境当然是灰暗、凄冷，给人以“重压之感了。
不过，也不能一概而论。
在《故乡》和《社戏》中，作者也为我们描绘了清新明远的水乡夜色和海边西瓜地，遗憾的是它们只存在于“我”童年的生活中，或者说只存在于“我”的想象中，眼前的现实全然不是这样。
初中语文写作范文示范指导实践(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文写作范文示范指导实践第一篇范文《秋天的雨》秋天的雨，是一首诗，是一幅画，更是一段记忆。
它带着一丝丝清凉，一缕缕香气，悄悄地来到我们的身边，把秋天的色彩和韵味洒满人间。
秋天的雨，不像夏天的雨那样猛烈，也不像冬天的雨那样寒冷。
它是温柔的，细细的，如同一个母亲轻轻抚摸着孩子的脸庞。
当你感受到那丝丝细雨洒在脸上，你会不由自主地深吸一口气，会发现空气是那么的清新，世界是那么的宁静。
秋天的雨，有着独特的味道。
它带着收获的喜悦，带着成熟的气息。
当你走在乡间的小路上，会闻到一阵阵稻谷的香气，会看到一片片金黄的稻田。
那是大地的馈赠，是秋天的味道。
秋天的雨，是五彩斑斓的。
它把天空洗得湛蓝，把云彩染得洁白，把树叶染得金黄，把田野染得丰收。
你会发现，世界在这个季节里，变得如此美丽，如此丰富。
秋天的雨，也是思考的季节。
它在告诉你，收获的季节到了，你要准备好你的口袋，去收获你的果实。
它也在提醒你，时光飞逝，你要珍惜每一分每一秒，去实现你的梦想。
让我们一起来欣赏一篇关于秋天的雨的作文吧。
秋天的雨，是一首诗，是一幅画，更是一段记忆。
它带着一丝丝清凉，一缕缕香气，悄悄地来到我们的身边，把秋天的色彩和韵味洒满人间。
秋天的雨，不像夏天的雨那样猛烈，也不像冬天的雨那样寒冷。
它是温柔的，细细的，如同一个母亲轻轻抚摸着孩子的脸庞。
当你感受到那丝丝细雨洒在脸上，你会不由自主地深吸一口气，会发现空气是那么的清新，世界是那么的宁静。
秋天的雨，有着独特的味道。
它带着收获的喜悦，带着成熟的气息。
当你走在乡间的小路上，会闻到一阵阵稻谷的香气，会看到一片片金黄的稻田。
那是大地的馈赠，是秋天的味道。
秋天的雨，是五彩斑斓的。
它把天空洗得湛蓝，把云彩染得洁白，把树叶染得金黄，把田野染得丰收。
你会发现，世界在这个季节里，变得如此美丽，如此丰富。
秋天的雨，也是思考的季节。
它在告诉你，收获的季节到了，你要准备好你的口袋，去收获你的果实。
它也在提醒你，时光飞逝，你要珍惜每一分每一秒，去实现你的梦想。
中考作文实战演练
中考作文实战演练
“哎呀，这中考作文可真难啊！”我皱着眉头嘟囔着。
今天周末，我正在家里为中考作文犯愁呢。
妈妈在厨房忙着做饭，香味时不时飘过来，让我的肚子咕咕叫。
“宝贝，别愁啦，快来帮妈妈剥个蒜。
”妈妈在厨房喊我。
我不情愿地走到厨房：“妈，我正烦着呢，这中考作文我都不知道咋写。
”
妈妈笑了笑说：“你呀，别光在那想，多去观察观察生活呀，生活中有那么多素材呢。
”
“哎呀，我知道啦。
”我一边剥蒜一边说，“可我就是觉得没什么可写的呀。
”
这时爸爸也走过来了，他拍了拍我的肩膀说：“孩子，你想想，平时和同学们在一起有没有什么有趣的事呀？或者你看到的一些风景呀。
”
我停下手中的动作，开始回忆起来。
突然我想到了上次和同学们一起去公园玩的情景。
那天阳光特别好，我们在草地上奔跑、嬉戏，还一起分享零食，多开心呀！
“我好像有点灵感了！”我兴奋地叫起来。
“看吧，只要你用心去想，就会发现有很多可写的。
”爸爸笑着说。
我回到房间，开始在本子上写起来。
我仿佛又回到了那个公园，听到了同学们的欢声笑语，感受到了阳光洒在身上的温暖。
我越写越顺畅，笔下的文字就像一个个小精灵在欢快地跳跃。
写着写着，我突然意识到，生活不就是最好的素材库吗？只要我们用心去感受，去体验，就会发现处处都有故事，处处都有真情。
就像妈妈做的饭菜，虽然普通，却包含着深深的爱；就像爸爸的鼓励，虽然简单，却给了我前进的动力。
中考作文并不可怕呀，只要我们带着对生活的热爱去写，一定能写出好文章！我相信我自己！。
初中写作技巧指导与实战演练
初中写作技巧指导与实战演练写作是每个初中生必修的一门基础课程，良好的写作能力对于学生的综合素质培养至关重要。
然而，许多初中生在写作过程中常常感到困惑，不知道从何着手。
本文将为大家提供一些初中写作技巧的指导，并提供实战演练，旨在帮助学生们提升写作能力。
一、准备阶段在写作前的准备阶段，我们需要做的是理清思路，明确文章的主题和观点。
首先，仔细阅读题目，并确保自己对题目有一个准确的理解。
其次，思考自己对于该题目的立场或观点，并决定要表达的主要内容。
最后，可以进行一些相关资料的查找和收集，以丰富文章的内容。
二、构思和组织在构思和组织阶段，我们需要合理地安排文章的结构和内容。
首先，需要明确文章的框架，包括引言、正文和结论等部分。
然后，在正文部分中，可以运用举例、对比、因果等不同的表达方式，来支持和论证自己的观点。
此外，还应该注意段落之间的过渡，使文章的内容紧密连接起来，避免出现突兀的转折。
三、语言表达语言表达是写作中非常重要的一环。
要注意使用准确、生动的词汇和表达方式，以增强文章的说服力和可读性。
同时，避免使用过于复杂和晦涩的句子结构，以免让读者产生困惑。
此外，还需要注意语法和拼写的正确性，避免出现低级错误。
四、实战演练为了更好地掌握写作技巧，我们需要进行实战演练。
下面将为大家提供一个写作题目，并给出一篇范文供参考。
题目：如何保护环境保护环境对于我们每个人来说都是一项重要的责任。
以下是我个人的一些建议：首先，我们应该少用塑料袋。
塑料袋对环境的污染非常严重，而且它们难以降解。
我们可以使用环保袋或者购物袋代替塑料袋，减少对环境的伤害。
其次，我们应该提倡垃圾分类。
正确分类垃圾可以方便环保部门的处理，减少环境污染。
此外，我们还可以节约能源和水资源。
比如，我们可以尽量减少用水，随手关闭灯和电器等。
这些看似微小的举动，却对环境的保护有着重要的意义。
通过以上的实战演练，我们可以发现，在写作中遵循正确的步骤和技巧可以提高我们的写作水平，并有效地传达我们的观点和意见。
作文实战演练
作文实战演练初夏的午后，阳光透过树叶的缝隙洒在草地上，微风吹拂着脸庞，给人一种舒适的感觉。
正是这样的一天，我参加了一场作文实战演练。
这次实战演练是为了提高我们的写作能力，让我们能够更好地表达自己的想法和观点。
在活动开始前，老师给我们详细介绍了作文的基本要求和写作技巧，让我们有了更清晰的思路。
活动开始后，我们首先进行了主题选择。
每个人都可以根据自己的兴趣和经验选择一个主题进行写作。
我选择了“读书的好处”。
我觉得读书是一种非常有益的活动，它可以开拓我们的视野，增长我们的知识，培养我们的思维能力。
接下来，我们开始撰写作文。
我花了一些时间来思考自己的观点和论据，并将它们逐一进行归纳和整理。
然后，我开始拟定作文的框架和提纲，将自己的想法有机地串联在一起。
在写作的过程中，我不断调整和修改自己的文句和表达方式，力求让文章更加准确和生动。
我尽量使用些形象的比喻和丰富的词语来描述我的观点，让读者能够更好地理解和接受。
写作完成后，我们开始进行互评。
每个人都可以选择一篇作文进行评论和评分。
我选择了一篇关于“健康饮食”的作文进行评价。
我认为这篇作文写得非常好，作者通过举例和比较的方式，生动地描述了健康饮食的重要性，并给出了实用的建议。
我给了他满分的评价，并在评论中提出了自己的一些看法和观点。
通过这次作文实战演练，我收获了很多。
首先，我学会了如何选择一个合适的主题进行写作，并且明确表达自己的观点和论据。
其次，我学会了如何组织和整理文章的结构，使得内容的逻辑性更加清晰。
最后，我学会了如何运用形象的语言和丰富的词汇来提升作文的质量。
这次作文实战演练不仅提高了我的写作能力，也增强了我对语言表达的自信。
我相信，在以后的学习和工作中，这些技巧和经验都会对我有很大的帮助。
在这个美好的午后，我收获了写作的快乐，也更加深刻地体会到了写作的重要性。
写作是一种可以记录自己思想和感受的方式，也是一种可以与他人交流和沟通的工具。
通过不断地实践和演练，我相信我的写作能力将会不断提高，并且能够更好地表达自己的观点和想法。
初中语文.特色作文.实战演练篇.叙事作文 理清龙脉.教师版
石崇和王恺比谁更富有，（两人比赛摆阔，这是事情的起因、）两人都拿出最华丽的东西来打扮车辆、衣服、帽子。
（怎么个比法呢，概括交代一下，可见比富的范围很广。
）晋武帝是王恺的外甥，常常帮助王恺，曾经把一株两尺来高的珊瑚树送给王恺，（写到具体的事情了，王恺还有皇帝做后台哦，这样的行为皇帝都支持，可见那时的统治者过着怎样奢侈的生活）王恺拿出来给石崇看。
那珊瑚生得枝叶茂盛，像一棵真树一样，世间少有。
（写珊瑚之美，为后文作铺垫）石崇看完后，随手就把它打碎了。
（石崇在干什么？出人意料！）王恺心痛得不得了，（前面写珊瑚之美，这里写王恺心痛，是连贯一致的）以为石崇是妒忌自己的好宝贝，（读者大概也会这样想吧？）脸色变得很难看，大声指责石崇。
（人之常情）石崇说：“这么个东西值得你恼成这样吗？我现在就赔给你。
”（又一次出人意料！事情到此来了个大转折。
）于是他叫随从把自己的珊瑚树统统拿来，只见光是三尺高的四尺高的就有六七棵，棵棵长得枝条美丽鲜艳，光彩夺目，像王恺那种两尺高的珊瑚就更多了。
（王恺那美丽的珊瑚好像都相形出绌了，事情达到高潮，王恺因两尺高珊瑚被毁而“心痛”，“指责”，就显得有点少见多怪）王恺看了，心中感到很不是滋味。
（结局）这是晋朝人刘义庆《世说新语》里的一个故事。
当然，它原来是用文言文写的，这里把它翻译成了现代文。
你看，短短的一个故事，围绕着“石崇与王恺比富”这个事件，有开端、有过程、有高潮、有结局，有详有略，还交代了一定的社会背景，前后文很讲究对比与呼应，刘义庆真是个讲故事的高手。
写记事文章，我们要学会既把一件事写得完整、清楚，还要把这件事写得生动。
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”知识精讲课前预习叙事作文 理清龙脉一、怎样记叙好一件简单的事呢？（一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
中考语文.特色作文.实战演练篇.事理作文 感情悟理.教师版
小故事大道理碎罐过去，有一个人提着一个非常精美的罐子赶路，走着走着，一不小心，“啪”的一声，罐子摔在路边一块大石头上，顿时成了碎片。
路人见了，唏嘘不已，都为这么精美的罐子成了碎片而惋惜。
可是那个摔破罐子的人，却像没这么回事一样，头也不扭一下，看都不看那罐子一眼，照旧赶他的路。
这时过路的人都很吃惊，为什么此人如此洒脱，多么精美的罐子啊，摔碎了多么可惜呀！甚至有人还怀疑此人的神经是否正常。
事后，有人问这个人为什么要这样？这人说：“已经摔碎了的罐子，何必再去留恋呢？”大道理：洒脱是一种摆脱了失去和痛苦的超级享受。
失去了就是失去了，何必还要空留恋呢？如果留恋有用，还要继续努力干什么？竞选演说美国前总统克林顿在竞选时曾遇到过这样一件事。
一次，他正在发表竞选演说，突然，一个破坏分子高声叫道：“垃圾！狗屎！” 很显然，这个人的意思是说：“胡说八道！”或是：“少说空话！”但是，克林顿却报以容忍的笑，并不理会他的本意，只是安抚地说：“这位先生，我马上就要谈到你提出的脏乱问题了！”大道理：聪明的人善于将不利化为有利。
三个最优秀的老师1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。
新学期开始时，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们说：“根据你们过去的教学表现，你们是本校最优秀的老师。
因此，我们特意挑选了100名全校最聪明的课前预习事理作文 感情悟理学生组成三个班让你们执教。
这些学生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。
”三位老师都高兴地表示一定尽力。
校长又叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的。
老师们都答应了。
一年之后，这三个班的学生成绩果然排在整个学区的前列。
这时，校长告诉了老师真相：这些学生并不是刻意选出来的最优秀的学生，只不过是随机抽调的最普通的学生。
老师们没想到会是这样，都认为自己的教学水平确实高。
这时校长又告诉他们另一个真相，那就是，他们也不是被特意挑选出的全校最优秀的教师，也不过是随机抽调的普通老师罢了。
初1年级作文实战演练
初1年级作文实战演练在初一年级的学习旅程中，作文写作是一项至关重要的技能训练。
作文不仅仅是文字的组合，更是思想的表达和语言能力的展示。
通过实战演练，学生们可以在实践中不断提升自己的写作水平，培养扎实的语文基础和独立思考的能力。
首先，作文实战演练为学生提供了一个展示自我、表达思想的舞台。
文字仿佛是学生们的朋友，他们可以通过它们表达内心的所思所想，分享自己的见解和感受。
在这个过程中，学生们逐渐学会如何用恰当的语言表达自己的观点，如何通过文字塑造生动的形象和情境，从而提升他们的语文表达能力。
其次，作文实战演练有助于拓展学生的思维空间。
通过各种主题的作文练习，学生们被引导去思考不同的问题，探索不同的视角，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。
比如，当他们被要求写一篇关于环境保护的作文时，他们不仅仅是在描述问题，更是在分析原因、提出解决方案，这种思维的拓展对于他们未来的学习和生活都至关重要。
另外，作文实战演练也是学生们提升写作技巧的有效途径。
通过不断的实践和反复的训练，学生们可以逐步掌握写作的技巧和规则，比如如何组织结构清晰的文章、如何运用丰富的修辞手法、如何通过生动的语言吸引读者的注意力等等。
这些技能不仅对于语文学科有帮助，同时也是他们在其他学科中有效表达和沟通的基础。
最后，作文实战演练还有助于培养学生的自信心和耐心。
写作是一个需要长期积累和不断磨练的过程，而作文实战演练为学生们提供了持之以恒的机会。
通过不断地尝试和改进，他们可以看到自己进步的成果，从而增强对自己写作能力的信心，同时也培养了解决问题时的耐心和毅力。
总之，初一年级的作文实战演练不仅仅是一种学习活动，更是学生全面发展的重要组成部分。
在这个过程中，学生们通过与文字的互动，逐步提升了语文素养、思维能力和自信心，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
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初中语文.特色作文.实战演练篇.事理作文-感情悟理.教师版2小故事大道理碎罐过去，有一个人提着一个非常精美的罐子赶路，走着走着，一不小心，“啪”的一声，罐子摔在路边一块大石头上，顿时成了碎片。
路人见了，唏嘘不已，都为这么精美的罐子成了碎片而惋惜。
可是那个摔破罐子的人，却像没这么回事一样，头也不扭一下，看都不看那罐子一眼，照旧赶他的路。
这时过路的人都很吃惊，为什么此人如此洒脱，多么精美的罐子啊，摔碎了多么可惜呀！甚至有人还怀疑此人的神经是否正常。
事后，有人问这个人为什么要这样？课前预习事理作文 感情悟理这人说：“已经摔碎了的罐子，何必再去留恋呢？”大道理：洒脱是一种摆脱了失去和痛苦的超级享受。
失去了就是失去了，何必还要空留恋呢？如果留恋有用，还要继续努力干什么？竞选演说美国前总统克林顿在竞选时曾遇到过这样一件事。
一次，他正在发表竞选演说，突然，一个破坏分子高声叫道：“垃圾！狗屎！”很显然，这个人的意思是说：“胡说八道！”或是：“少说空话！”但是，克林顿却报以容忍的笑，并不理会他的本意，只是安抚地说：“这位先生，我马上就要谈到你提出的脏乱问题了！”大道理：聪明的人善于将不利化为有利。
三个最优秀的老师1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。
3新学期开始时，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们说：“根据你们过去的教学表现，你们是本校最优秀的老师。
因此，我们特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们执教。
这些学生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。
”三位老师都高兴地表示一定尽力。
校长又叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出的。
老师们都答应了。
一年之后，这三个班的学生成绩果然排在整个学区的前列。
这时，校长告诉了老师真相：这些学生并不是刻意选出的最优秀的学生，只不过是随机抽调的最普通的学生。
老师们没想到会是这样，都认为自己的教学水平确实高。
4这时校长又告诉他们另一个真相，那就是，他们也不是被特意挑选出的全校最优秀的教师，也不过是随机抽调的普通老师罢了。
大道理：世上本没有什么天才，所谓的天才就是靠自己的努力，发掘出自身内在的潜力从而改变自己的命运，那些非天才们只不过是让自己的潜力继续隐藏罢了。
父子骑驴父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真笨，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走着！父亲赶快叫儿子下，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累死！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。
谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？5父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起，用棍子扛着。
经过一座桥时，驴子因为不舒服，挣扎了下，结果掉到河里淹死了！大道理：一个人要有主见，具备判断是非的能力，才不会被别人的意见所左右。
不要活在别人的舆论中，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考。
鲨鱼的大小有一次和朋友去海洋馆。
有个旅客问管理员说：“这只鲨鱼会长多大？”管理员指着水族箱说：“要看你的水族箱多大。
”旅客又问：“会跟水族箱一样大吗？”管理员仔细地说：“如果在水族箱，鲨鱼只能局限在几公尺的大小，如果在海洋，就会大到一口吞下一只狮子。
”大道理：环境可以改变一个人的思想。
环境能限制人的思想，人也可以限制自己的思想。
不要给自己加框，无法改变环境时，就从改变自己开始。
67正确、新颖、奇巧的立意是一篇好文章的灵魂。
所谓“立意”，是作者确定的文章主题。
一篇文章价值的高低，取决于文章能否让人感受到作者对生活品读、感悟的深度。
立意高远的文章，发人深省，动人心魄；思想平庸的文章，空洞无物，平淡乏味。
所以，确定一个好“立意”是每个作者写作时必须首先考虑的问题。
如何确定一个好“立意”呢？1、立意须“正”。
无论是认识社会、品味情感，还是剖析自己的心性，均要以正确的人生观、世界观、价值观为基石，形成正确的有思想深度的主题。
如此行文，才能有浩然正气，激浊扬清，才会有至诚至信，至善至美。
唯其如此，无论你是想褒扬称颂，还是要揭露批判，都知识精讲会得到读者的理解和认同。
反之，你以颓废消极或偏激逆反的心态行文，即使选材新颖，角度奇巧，雄辩滔滔，也只能令读者反感。
有一个故事：一个学生上课不认真听讲，在课本上画小丑。
老师发现了，因他平日颇恃文才，责成他为此画题诗一首。
无奈，他只好照办。
一会儿，他交卷了：“挤眉弄眼装笑脸，情思乡愁梦魂牵，他人戏讥全不顾，但求欢乐一瞬间。
”老师看后说：“描摹神似，只是颓唐了些。
我也和一首，你评评。
”说罢，提笔写道：“心中有爱展笑颜，欲将挚情一线牵，己身哀愁全不顾，但留欢乐在人间。
”学生心悦诚服。
由此可见，同样的内容，立意的立足点不同，其思想境界则迥异，其表达效果自然两样。
如果我们用积极发展的眼光看待人生，以健康文明的心态感悟生活，求真求善求美，则思想必纯，立意必正，文章的感染力、震撼力自然蕴蓄其中了。
2、立意求“新”。
8 能俗中见雅，平中显奇，推陈出新，联想丰富，方可飙升文章的价值。
但如果误以为“新”是怪异甚至于荒诞，那就踏入立意的误区。
选择的材料于生活，自然不会出格离奇。
能从别人不留意的角度入手，见人所未见，想人所未想，或揭示别人熟视而无睹之哲理，才可谓之为“新”。
有一篇习作：某学生上学时遇红灯，同学喊他走小路，他突然发现走小路便捷省时多了，由此他联想到自己学习中常钻牛角尖，学法不灵活，悟到学习应善于动脑，触类旁通，举一反三的道理。
该文立意角度新颖，联想巧妙，平中见奇，令人赞赏。
人云亦云，拾人牙慧，或讲些空话套话，是习作立意常见的弊病。
对于生活中各类事情，每个人都会有自己独特的见解，把它与具体情境加以结合，就能从中提炼出新颖的立意，文章的价值将因此得到提升。
3、立意尚“巧”。
9 立意要自然贴切地表述出，就要追求“巧”。
空说道理令人乏味，繁述琐事又让人看不上眼。
要将凡人小事构建成承输挚情哲理的载体，就需将两者“巧加衔接”或“巧为切入”，可唱个“反弹琵琶”，可个“故事新编”，或演个“讽刺小品”，也可导个“荒唐闹剧”，甚至可以将数理化中的公式定理“组合处理”，使立意角度小，出语奇，情感真，内涵深，自然真切，浑然天成。
一考生在以“诚信”为话题的高考作文中，以“赤兔之死”为题，巧引三国故事，假借关羽座骑赤兔马之言，对吕布关羽分别评说，表达出自己对“诚信”的深刻理解，主旨鲜明而表述巧妙，令人拍案叫绝。
即使是大众化的立意，只要你能选准表述角度，“明修栈道，暗渡陈仓。
”将自己的感悟自然而然地表达出，不留斧凿之痕，亦可以“巧”制胜。
人生是一本永远读不完的书，如果你匆匆浏览，最终只会一知半解，一片迷茫。
假如你肯驻足片刻，用10心动情，仔细品读其中的一个章节、一个语段、甚至仅是短短一行……去体味，去挖掘，去联想，去感悟，那你必定会时有顿悟，迸发出灵感的慧光。
二、精心选材 有同学认为自己的活动范围狭窄，知识积累太少，生活素材贫乏，因而无物可叙，无事可写。
更有人觉得自己生活中没有发生过什么惊天动地的大事，或值得大书特写的情节，所以只能编造故事应付习作，还美其名曰“虚构”。
其实，世间万物，缤纷繁杂，人生百态，尽可入画。
只要将真情实感化作明确的立意，世上则无物不可绘，人间则无事不可叙。
只要留心观察，细致描摹，即使点滴小事，亦可栩栩如生，动人心魄。
但是，并不是什么内容不加选择就可以任意运用。
材料的选择直接影响内容的吸引力，情感的感染力，立意的表现力。
因此，精心选材是写好文章的必要环节。
我们都是平凡人，所经所历皆是平凡事，幻想写什么奇闻逸事吸引读者是不切实际的，因为这字里行间透出的假，根本无法表达你的真情实感，更不能激发别人情感的共鸣。
连你自己都感动不了的内容，怎能指望感动别人呢？因此，选材应选凡人小事，将其构建成承输挚情的载体，以短小的篇幅，表达出具体可感的立意。
选择生活中极富人情味的事情写，越小，生活细节越容易表现得细致传神，越真，感情之泉也越可以自然流淌，当然，如果能从一个全新的角度写一件平常事，使读者感到出乎意料之外，又在情理之中，那就更能让人眼睛一亮，刮目相看了。
三、整体设计有了好的立意、好的材料，不等于就有了好文章。
通过一个生动的故事表达丰富的思想感情，是记叙文写作的基本途径。
要将故事构建成承载立意的载体，就要看怎样对材料进行合理的处理，怎样从整体结构上进行谋篇布局。
这是写好文章的关键环节。
文章的整体设计主要考虑以下几个方面：1、快捷切入从中考要求看，作文篇幅600字左右。
如此短小的篇幅，要将一个故事生动形象描述出，自然不允许文章开头烦琐冗长。
有些同学写作时习惯于围绕题目议论导入，形似解题，自以为是快捷入题，其实不然。
因为这样的开头实质上只是带了一个帽子，对故事情节的展开并无任何好处。
入题要快，可从故事情境的设计入手，巧妙交待时间、地点、人物、事情的起因等记叙的要素，或设置悬念，或进行适当的气氛渲染，为后面行文作必要的铺垫。
入题快的要诀在于选准切入点，要根据立意表达的需要对所叙事件进行再处理，不能把内容先概括表述一下，然后再准备详细叙写，而是要大刀阔斧地把与主题无关的内容删去，从最贴近立意集结点处切入，采用描写手段，力求使读者在文章开始就有形象生动、身临其境的感觉。
2、合理铺垫故事情节的发展必须为集中表现主题服务。
为了使高潮自然而然地引出，合理铺垫是必要的。
要注意紧扣中心，选择与主题有关的内容进行合理的情节设计，故事节节发展，感情层层推进，使高潮的出现有其必然性。
切忌内容芜杂，散漫无稽。
与中心无关的情节叙写得越多，就越伤害主题的表现力。
3、突出重心 确立文章的写作重心是审题立意之后构思的关键点，是材料处理的主要环节。
一篇文章的写作重心是故事情节的高潮所在，是全文思想感情集中表达的部分，是这篇文章最能表现立意的内容。
因此，这一部分必须详写，必须采用各种手法加以突出。
而且，开头的快捷切入，前面的合理铺垫，均要以此为准绳思考安排。
重心的确定取决于作者对文章的立意把握。
有些同学只以写什么事作为构思的主要内容，忽视确定立意对文章的作用，则最有可能陷入记流水帐的境地，详略不明，主次不分，即使最后能点出主题，也无法给人以清晰的印象。
因此，当你有了一个明确的立意，选好一个故事材料，就要想一想，这个故事哪一部分是主题集中体现的地方，这一部分就是文章的重心，就是文章的高潮所在，就是必须集中笔墨详写的内容，开头与铺垫也必须据此调整，全文的写作技巧也必须为突出这一部分服务。
例如习作“当我面对▁▁▁▁的目光”，这篇文章的题目就暗示了应通过对目光的细致描绘表达自己的思想感情，文章的重心应在对目光的集中描写上，因此对“目光”的描写详略程度体现了作者对文章写作重心的把握。