2016幼儿园教师资格国考考试《综合素质》写作范文二：教师的幸福
幼儿教师的幸福作文
幼儿教师的幸福作文
嗨,小朋友们!阿姨今天想和你们分享一个小秘密——什么让幼儿园里的老师们感到幸福呢?
就是你们那天真可爱的模样!每天一进教室,就能看到你们那闪亮亮的小眼睛和甜甜的笑容,阿姨的心里顿时被温暖填满了。
有时你们会不小心把脸蛋弄脏,看上去就像小花猫;有时你们会梦游般地念错生词,逗得阿姨把肚子都笑疼了。
你们那纯真的举止,总能给阿姨带来阵阵欢乐!
陪伴你们一点点成长的过程,是阿姨工作中最大的快乐。
还记得小明刚来的时候,连"妈妈"两个字都说不利索吗?现在他已经能背诵几首整整齐齐的古诗了!小红当初连蜡笔都拿不稳,现在她的画作可棒了!看着你们日益进步,阿姨由衷地为你们感到骄傲。
你们对阿姨的那份单纯的喜爱,就是阿姨最大的心灵慰藉。
上课时,你们会主动来拥抱阿姨;放学后,你们会拽着阿姨的衣角不肯走。
每当这时,阿姨的内心就会被幸福与满足填满。
是啊,或许在外人眼里,幼师只是一份微不足道的小工作。
但在阿姨心里,它却是天下最快乐的职业!小朋友们,希望你们永远保持天真纯朴的心灵,健康快乐地成长。
阿姨会用最大的爱心呵护你们的每一天！祝你们都是幸福的小天使!。
教师职业的幸福5篇
教师职业的幸福5篇第一篇：教师职业的幸福从大学毕业到现在8年了，我一直从事教师这个职业，而且以后也会坚持下去，我喜欢这个职业，首先我喜欢英语。
然后喜欢孩子们在我的教导下能有所收获，更喜欢这么多年以来的从教认识的同事，朋友，学校的氛围，都是我喜欢的，所以感觉的自己很幸福。
下面我从这几个方面来谈谈我自己觉得老师怎样获得幸福：看到这样一句话‘教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真情回报，源于教学教育工作的成就，源于家长社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源于和谐的人际关系。
’那么怎样才能获得教师职业的幸福感? 我认为，教师要珍惜自己，珍惜自己的潜能，明确兴趣和爱好，尊重自己，才会有幸福感。
幸福感是由衷的、发自内心的。
如教师是你梦寐以求的职业，而且在教书育人中自己的才华得到充分展示，这本来就是一种幸福。
而一个没有积极自我观念，不能恰当认同他人，不能面对和接受现实的教师，就失去对真正幸福的感受力和创造力，是很难有幸福感的，所以教师要提升自我境界，塑造好自身的人格。
教师应该重视自己的工作，不要过多地去批评或抱怨，如果把过多的精力和时间放在发牢骚上就永远没有幸福感可言。
同时幸福不仅仅来自工作，更来自生活。
家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。
享受生活和友情不一定需要许多的钱，关键是有没有一种先进的理念，当我们学会舍得用杯水车薪去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，或者和家人、朋友一起去聚会、泡吧、旅游，开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣可以给我们增添许多快乐和幸福的。
教师应在教书育人中首先使自己形成健康幸福的心态，即一种平常的心态，一种感恩的心态，一颗对工作、对学生爱的心态，一种没有嫉妒和抱怨的心态。
这样做了，教师的幸福感一定能够得到提升。
让我们这样尝试一下吧：改变自己的一些工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教育。
幼儿教师资格证笔试《综合素质》优秀作文范文(中小学可参考).doc
幼儿教师资格证笔试《综合素质》优秀作文范文（中小学可参考）NO.1 《教师的使命》关于教师形象的界定很多，有人说教师是辛勤的园丁;也有人说教师是春蚕;还有人说，教师是人类灵魂的工程师;更有人说教师的蜡烛。
教师究竟是什么?其实，教师就是教师。
教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。
教师每一天在神圣与平凡中行走，为未来和现在而工作。
教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，而后他必须作好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。
那么，究竟怎么样才能切实做到呢?传道、授业、解惑。
教师是知识的源泉，是活的教科书。
教师的主要任务也就是对人类千百年来积累下来的知识财富加以选择和概括，然后毫不保留得传授给求学者。
教书育人是教师的基本任务。
教书，是指向学生传授知识和技能。
育人，是相对学生进行思想品格的教育。
怎样能够做好育人工作呢?作为教师，应该充分了解、认识教师职业，从而进一步提升至热爱教师这个职业。
只有爱岗敬业，才可有育人而言第二，规范行为，以实际行动服人。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
第三，关爱每位学生——倾听就是爱。
师爱是师德的核心，师爱也是师魂。
教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
教师的幸福为题作文
教师的幸福为题作文
作文题目，教师的幸福。
教师是社会的栋梁，是国家的希望。
他们肩负着培养未来的重任，他们的幸福与否直接关系到整个社会的发展和进步。
那么，教师的幸福究竟是什么呢？
首先，教师的幸福来自于学生的成长。
当看到自己辛勤耕耘的学生在学业上取得进步，品德上有所提高，教师的内心会充满着满足和幸福。
这种成就感是金钱无法买来的，它让教师觉得自己的付出是有价值的，是有意义的。
其次，教师的幸福来自于学生的认可和家长的支持。
当学生们对自己的教学充满信任和尊重，当家长们对自己的教育方式给予肯定和支持，教师会感到自己的工作得到了认可和肯定，这种认可和支持是教师幸福的重要来源。
再次，教师的幸福来自于自身的成长和进步。
教师需要不断学习和提升自己的教育教学水平，只有不断进步，才能更好地为学生们服务。
当教师看到自己在教学上的进步和成长，他们会感到自己
的幸福源自于不断努力和进步。
最后，教师的幸福来自于良好的工作环境和待遇。
一个良好的工作环境和合理的待遇可以让教师更专注于教学工作，更有动力去做好自己的工作。
这种工作环境和待遇是教师幸福的保障。
总之，教师的幸福来自于学生的成长、认可和支持，自身的成长和进步，以及良好的工作环境和待遇。
只有当这些条件齐备，教师才能真正感到幸福。
希望社会能够给予更多的关爱和支持，让教师们能够更幸福地从事教育工作。
幼儿园教师资格证考试《综合素质》写作范文二：教师的幸福
幼儿园教师资格证考试《综合素质》写作范文二：教师的幸福【题目】以“教师的幸福”写一篇作文。
要求：(1)题目自拟，字数不得少于800字;(2)观点鲜明，语言通顺，文章富有逻辑效果。
教师的幸福吃饭时，与同为教师的丈夫闲聊着今年学生考师范的情况。
我用羡慕的口气告诉他，以前有个同事的一个平时成绩看起来不怎么样的儿子居然考上了师范，挺意外的。
丈夫用很诧异的眼神审视着我，慢条斯理地说：如果让你的儿子去考师范，你愿意吗?他这一冷不丁地提出一个这样的问题，倒让我思维一下子断了路。
因为我从来没想过儿子今后该走怎样的路的问题。
良久我告诉他，那得看儿子自己的选择。
丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的语气说，这也由他自己去选择啊?我肯定不会准许他去考师范，那会注定让他苦一辈子的!我哑然了好久。
是呀，教师是一个清苦的职业。
在外行人看起来，教师是挺清闲的，每天也就只有一两节课，每一年还要享受暑假寒假。
但是，我是知道的，要当好一个负责任的老师是不容易的。
每天总是脚步匆匆，感觉没有空闲，似乎总有做不完的事情，有改不完的作业，备不完的课，做不完的学生的思想工作，学生当中总有出不完的问题要去处理。
工作的繁忙和身体上的劳累还不是最主要的、最苦的、体验最少的是业余生活和文化生活的乐趣。
每天你得用电脑做好课件，再用手抄一遍。
除了教学，如果你是班主任，每项工作你还得写很多应付考核评估的资料，否则你做再多的工作，都是自做，这叫“认假不认真”。
每一天你就被这些琐事填满着，没有自己的私人生活空间，甚至就连安静地坐下来看一本自己中意的书也不太可能。
特别重要的是在个性化越来越受到青少年推崇的今天，原来单纯的融洽的师生关系也变得越来越难以协调和谐。
你几乎每天得像一个单相思的人一样，付出了全部感情却得不到相应的回报，于是你只能每天寂寞孤独地忍受着相思的煎熬，这种精神层面上的苦让你慢慢地失去所有生活的自信和热情。
但是，幸福的生活永远都是要靠自己去创造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使问题得到解决。
老师的幸福作文
老师的幸福作文老师的幸福作文(8篇)在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是店铺帮大家整理的老师的幸福作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
老师的幸福作文1一年一度的教师节又到了，要感谢的老师太多太多了，而我最想感谢的，是教了我三年的小学老师——周老师，谢谢您！虽然离开小学已经一年多了，可三年的时光我仍历历在目。
高高的，一头乌黑的长发，笑起来眼睛像弯弯的月亮。
这是我对您的第一印象。
记得您第一次进班的时候，我们因为不想换班主任而不喜欢您，可慢慢地，我们发现我们错了。
我记得您从没让我们晚放学过。
我知道您不是因为懒得教我们，而是怕我们放学太晚，回家路上不安全。
所以您总是牺牲自己午休的时间，为我们补课。
我记得您的课堂。
在您的课上，我们班总是静悄悄的每个人都很认真地听，您的教学方式并不独特，但您总教我们脚踏实地，要一步一个脚印地往前走。
所以，在您身上，我们学会了务实。
我记得您的关心。
每次放学回家，在马路上总能看到您的身影。
您总是驾着电动车来到我们身边一遍又一遍地说着那句熟悉的话：“很晚了，快点回家啊。
”这句话从您今年刚接我们时听到了毕业，也从刚接我们时的不以为然到毕业时的感激不已。
我记得您的歌声，我记得您的笑容。
记得您是很少笑的。
我们拿优秀班您没有笑，我们拿文明班您没有笑。
您好像总是吝啬您的笑容。
可是仔细一想，其实不是。
当我们在节日祝福您时，您笑了。
在我们向您问好时，您也笑了。
毕业后，我们去看您，您更是笑得合不拢嘴。
您说您不在乎什么文明班之类的，只要我们做好自己就好。
周老师，我会永远记得您，记得您陪我们走过的难忘的三年。
读王三阳老师的《做幸福的老师》一书，读来心情时而沉重时而喜悦。
在书中强调“没有爱，便没有教育”，他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。
教师的幸福作文4篇
教师的幸福作文教师的幸福作文4篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的教师的幸福作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师的幸福作文1你一定想问为什么我的脸上洋溢着微笑，因为每天只要一踏上这三尺讲台，我就会嗅到一股做一名人民教师的幸福的味道，就会情不自禁的面带微笑。
你看，一进教室，几十双单纯的目光齐刷刷地投向了我，立正，站好。
你听，那一声响亮的：“老师，您好”，是多么深情地问候。
请问有哪一个职业会受到这般的尊重？就凭这一点，教师这个职业难道不值得我们感到幸福吗？不值得我们用生命去诠释吗？在座的各位老师，请问你是否也像我一样时常因自己是一名教师而感到幸福呢？答案未必一致吧。
记得我刚踏上工作岗位的那一年，正好赶上一位老教师退休，他一见到我就一声长叹：“哎，我可总算熬到头了，姑娘你可早着呢，就慢慢熬吧！”我问他：“那你当教师多少年了？”他伸出手指一比划说：“我十七岁参加工作，算来43年了。
”我说：“43年那可真够长的，难道这43年你都是熬过来的？”他说：“在农村当一名小学教师不熬着过，还能怎么着？”在座的老师们，请问你们心中是否有时也会如他一样发出同样的声音？听完他的话，我陷入了深思，思考起了我的未来。
难道我也要像他一样平平淡淡的熬过大半生，就等着退休的那一天吗？不，我绝不！为什么要虚度此生呢？为什么我们不享受这段教书育人的过程呢？为什么不把这三尺将台拓展为我们的人生大舞台呢？我们完全可以让这个讲台绚丽多姿，让这段人生非富多彩。
我要成为一名教育享受者，做一名有职业幸福感的教师。
我要全身心的投入并热爱这份职业。
因为我知道一个有威信的教师，一个有职业幸福感的教师，必定是一个对工作充满热爱的人。
我踏上三尺讲台，已十余个年头。
这十余年来，我成了家，做了妈妈，生活发生了许多改变，但有幸的是唯一没变的是对教育工作的热爱。
我是幸福的幼儿教师文章
我是幸福的幼儿教师我是一名幼儿教师，我是一名乡村幼儿教师，我是一名幸福的乡村教师。
我的幸福感是我们班的宝贝儿给我的。
当我们给予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报我们。
对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的抚慰和补偿，也是我们在工作中体验到幸福的重要原因。
孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。
与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。
这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的原因。
不过，得到孩子爱的前提是教师对孩子的爱和喜欢，因为“孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人〞。
每天早上，我都会给我们班的来园的宝贝儿一个大大的拥抱。
我们班上有一个新来的精准贫困户的小女孩，妈妈的智商有一点缺陷，爸爸每天早出晚归的在外面干活，没有多大的精力再去管孩子。
有一天午睡起来我给小女孩梳头的时候，发现孩子头上长满了虱子，放学就叫她妈妈带她去剪头发。
结果第二天来幼儿园的时候，孩子妈妈对我说：“我们家是精准贫困户，没钱去剪头发，麻烦老师给我们弄一下。
〞听完她妈妈的话，我二话不说，在其他孩子午睡的时候，我就亲自动手操刀，帮孩子把头发剪了，并且每天给她洗头，捉虱子。
就这样坚持了一个星期之后，孩子的头上一个虱子都没有了。
这个小女孩现在每天对我说的最多的话就是：“老师，我好喜欢你的。
〞幸福，很简单，只是这一句话而已。
我的幸福感是我们班的家长给我的。
当家长说：我们会好好配合老师的工作，或者是幼儿园开展活动的时候，家长的都会大力支持而且积极地配合，再者是家长对我说：“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了〞，“恩，这个老师真不错。
〞就这么一句话或几句话，说明我的工作得到家长认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是教师的幸福所在。
我们整日与孩子为伴，心中时常为孩子而感动，为他们的纯真、为他们的热情。
和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最自然的一面。
你付出了，自然会有回报;你爱孩子，他们自然也会爱你;你尊重他们，他们也会尊重你。
身为老师的幸福感作文
身为老师的幸福感作文
在课堂上，孩子们叽叽喳喳地问个不停，有时候真觉得他们比
小鸟还吵。
但看到他们那充满好奇的小脸，心里就忍不住乐开了花。
作为老师，能看到他们学到新知识，那种快乐，真的比什么都来得
实在。
下班路上，碰到几个学生，他们大声地叫我，“老师好！”那
声音，简直比任何音乐都动听。
走在回家的路上，心里暖洋洋的，
感觉自己就像个英雄，因为我在塑造未来啊！
回到家，翻开抽屉，里面塞满了学生送的小礼物和贺卡。
有的
画了个大笑脸，有的写了“谢谢老师”。
别看这些东西小，但它们
给了我继续前行的勇气。
有时候累了，想想这些，就觉得一切都值得。
晚上躺在床上，脑袋里不自觉地回想今天和学生的点滴。
哪个
孩子又提问了，哪个孩子笑得最开心。
这些画面像电影一样在我脑
海里回放，让我觉得，身为老师，真的很幸福。
教师的幸福生活[修改版]
![教师的幸福生活[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c8d6f44bf121dd36a22d82e3.png)
第一篇：教师的幸福生活幸福在身边——一个教师的幸福感幸福，是一种感觉，就像一杯茶，须慢慢饮用，才能品尝出她的清香、甘醇；像一粒糖，须轻轻舔她，才能发现她的甜美，芳香。
生活是一首幸福的歌，她充满诗情画意，我们每一个人都生活在幸福之中，需要你去发现、去传递、去创造。
一、发现幸福教师，人类灵魂的工程师，始终坚守在平凡而又伟大的岗位上，从事着平凡而又不朽的事业。
作为一个教师，在课堂上常常可以发现幸福，感受幸福。
当讲解一个个难点、易混易错知识点时，我发现同学们释然的表情，感到作为教师传递知识的幸福。
当同学们提出问题要求我解答，我发现我的分析使同学们恍然大悟时，感到作为教师解惑的幸福。
当我在批改作业和试卷时，发现同学们越来越工整、规范、简洁的答题时，我感到收获的幸福。
当看到同学们经过高中三年的浴血奋战，拿到高考录取通知书时激动的心情，我感到成功的幸福。
二、传递幸福幸福，犹如一湾涓涓细流，流入我的心灵，滋润着我，让我沉浸在爱的甜蜜中。
当各种节日来临之际，收到学生和家长们发来的祝福短信和接到他们的祝福电话时，我感受到电波传递的幸福。
当学生把自己在大学和社会生活中的一件件乐事告诉我时，我感受到分享的幸福。
当我在QQ空间的烦闷心语，得到学生们关心的问候时，我感受到被关心、被牵挂的幸福。
当我看到指导的学生拍摄的身边文明现象和美丽景色，制作的文明礼仪小报被张贴、获奖时，我感受到学生们把美传递给大家的幸福。
三、创造幸福幸福来源生活，我们要善于在生活中创造机会，感受幸福。
为了使同学们得到更好发展，作为班主任，我开展各种活动，创造各种机会让同学们有展示自我的机会和舞台。
看着同学们在主题班会上精彩的表现，在辩论赛中的唇枪舌战，在知识竞赛中的争分夺秒，在联欢会上欢快的笑声，我感受到同学们成长的幸福。
作为一线教师，一个单元结束，我要求同学们自己建构知识体系，鼓励同学们发现问题，解决问题，指导同学们发挥想象制作各种历史模具、各类小报，当我看着同学们建构的五花八门的知识体系图，提出的千奇百怪的问题，制作的丰富多彩的模具、五颜六色的小报，我感受到同学们创造思维能力提高的幸福。
我是一名幸福的幼儿教师-做一名幸福的幼儿教师
我是一名幸福的幼儿教师:做一名幸福的幼儿教师我是一名幸福的幼儿教师从事幼教工作已经10年多啦！在这10年的道路上，也经历了许多事情，有开心的，有艰巨的，也有压力的，但最终是幸福的。
压力使我不断的进步，慢慢的成长，记得刚开始工作的我，虽然看到孩子们陌生的面孔，注目的眼神。
但听到孩子们亲切的老师好，老师好，让我感到他们是那么的天真可爱，孩子需要被关注、爱和尊重，我骄傲！我是一名幸福的幼儿教师。
最让我难忘的就是有一次，组织语言活动的时候，孩子们争着到前面来表演儿歌，不一会儿，调皮捣蛋的博博说：“老师我也要表演。
他是信心十足的上来表演的，他相信自己一定是最棒的，或者是儿歌记得太熟练了，博博以很快的速度念着，一下没留神，博博念错了一个字，伙伴们哈哈大笑起来。
博博回到座位上伤心的大哭起来。
我走过去轻轻的抱着他，安慰他。
博博抱着我说：“老师，我那么棒，他们都笑我，我不喜欢他们啦！没想到年纪小小的博博自尊心可强了，宝宝们都是天真的无知的。
我当时轻轻抚摸着他的头，把他抱在怀里温柔地对他：博博，不要伤心了，在老师眼里你永远都是最棒的。
他听到我的安慰马上停止了哭泣。
每天和孩子玩在一起，把自己也当作小孩的我，在父母的眼里，还是个长不大的孩子。
但在家长的眼里，我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个让孩子，家长，领导同事都喜欢的幼儿老师。
罗伯特.欧言文说：“人类一切的目的在于获得幸福。
”身为一名幼儿教师，我在求得个体生存的同时，也在承担着教书育人的责任，更从中获得真切的幸福。
我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，也无时无刻在享受着幼儿教育的幸福。
我爱我平凡的幼教工作！我工作着，我快乐着，我也幸福着！也许有人会说：幼儿教师像一个小保姆，日常工作又繁琐又劳累，有什么幸福可言？甚至还有人看不起幼儿教师，认为幼儿教师不需要什么专业技能，曾有这样的论调：教不了中学的教小学，教不了小学的去教幼儿园。
教师的幸福感（五篇范例）
教师的幸福感（五篇范例）第一篇：教师的幸福感教师的幸福感国家中小学心理健康教育课题组曾经公布了一项调查报告：对我国14个地市、168所城乡中小学的2000多名教师的抽样检测结果表明，有51.23%的教师存在心理问题。
即使在心理问题暴露得比较突出的美国，教师的心理障碍率也只有1/3。
由此可见，我国中小学教师心理健康状况令人担忧。
那么又是什么原因导致了中小学教师存在心理问题呢?北师大博士生导师肖川教授曾作过一场题为《教师的幸福人生与专业成长》的专题报告。
他指出有多项因素影响着我国教师的幸福指数。
一是教师的社会地位与福利待遇。
教师的工资和福利待遇是影响教师幸福感的物质基础；专业发展和提高是影响教师幸福感的动力。
二是人际关系。
领导决策的不合理、不公平，对自己工作的不理解、不支持；同事间的不和；师生的关系紧张都在不断地剥夺教师的幸福感。
三是家长的压力。
目前家长普遍对孩子的期望值过高，相应对老师的期望值也很高。
这也加重了教师的心理负担。
四是身体原因。
据调查资料显示：65%以上的中小学教师患有一种或一种以上“职业病”。
其中腰背痛、咽炎、颈椎病是排在前3位的疾病。
显然,教师的身心健康将影响着工作，更影响着教师职业的幸福感。
教育学认为，教育的真正目的在于促进个体获得幸福体验，提升幸福意识，发展幸福能力。
可以想象，当教师丧失幸福感时，他能教导学生去感受幸福吗？那么怎样当教师才觉得幸福，教师的幸福从何而来？来自培养学生的成就感教师作为一种教书育人的职业，学生是其工作幸福感的主要来源。
学生的成绩无不渗透着教师的心血，看到学生全面健康地发展，每一位教师都会流露出幸福的微笑。
教师用自己辛勤的劳动赢得了家长、学生和社会的爱戴和尊重，因此，他们的自豪感和幸福感也会与日俱增。
来自对工作的热爱教师的幸福感，来自教育过程中感受到的生命价值和创造乐趣。
这一点可以从魏书生、李镇西等一些优秀的教师身上找到答案。
他们因“迷恋教育”而追求自我成长，他们读书不是为了评职称；他们教学不是为了抓政绩；无论工作多苦，环境多差，他们都会感到幸福，因为他们知道教师的魅力就是塑造人的灵魂。
幼儿教师的幸福作文
幼儿教师的幸福作文幼儿教师的幸福作文篇一什么是幸福?也许幸福是一缕久违的阳光;也许幸福是一根棒棒糖;也许幸福是一个甜甜的笑。
在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又时时在感受幸福。
幸福有时很抽象，有时又很具体。
幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。
诚然，每个人都对幸福有着自己不同的定义，对于我来说，我的幸福追随于我的满足感，人常道：“知足常乐”，知道满足，就能总是沐浴快乐，从而得到幸福。
而作为一名幼师，我的幸福同样源自于这份幼儿园老师这个职业给我带来的满足感。
曾经有人做过职业幸福指数调查，幼师的幸福感指数很低，原因很多，比如：工资低，事情多，责任大等等。
近些年在幼教领域掀起的改制热潮,对幼儿教师冲击颇大。
新闻不断的曝光幼师体罚幼儿，社会舆论也把幼师推到了风口浪尖的位置。
大多数幼师压力大于幸福。
同样身为幼师的我自然也深有体会，但在这个岗位上我收获更多的是幸福。
自两年前大学毕业后，作为一名教师，走进幼儿园大门，我热爱这个工作，因为这是我小时候的理想。
有人说理想撞上现实的墙，会迷茫，会失落。
不可否认当时意气风发的我，屡屡碰壁，也迷茫过，疲惫过，失落过，可这些迷茫失落，当初的热情都在工作中一点一滴的小事中消失了。
但在我生病时，孩子郑重其事的对我说一句：“奚老师，生病了要多喝热水，多喝热水病就跑了。
”当时的我因为这句话泪眼婆娑，孩子们看到这样的我，担心的说：“奚老师，你是不是很难受啊，我们不吵了，你不能哭哦，你说过爱哭的人是小本事”。
这看似小大人的话语，可充满着孩子们浓浓的爱，让原本迷失的心找到了原来的方向，我爱孩子，孩子爱我，我喜欢和孩子在一起，喜欢给孩子们讲故事，喜欢和孩子们做游戏，喜欢和孩子们聊天，喜欢听他们用稚嫩的声音叫我：“奚老师，早上好，奚老师，我好想你啊…”。
我满足于和孩子在一起做的每一件事情带来的快乐，珍惜和孩子在一起每个时间。
带着这份爱的满足，我渐渐的适应了幼师这份工作。
如今，两年过去了，在这期间，和孩子在一起的喜怒哀乐就像五色笔，给我生活的这张纸上色，给我的心情添彩，我很满足的看着这张纸变得五颜六色，幸福自然溢上心头。
教师的幸福感作文（通用23篇）
教师的幸福感作文教师的幸福感作文（通用23篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的教师的幸福感作文，希望对大家有所帮助。
教师的幸福感作文篇1没有哪个人不渴望得到幸福，拥有幸福，享受幸福。
也只有生活在幸福中的人们，才会得到生命的活力，保持愉快的心情。
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，才能给人以幸福。
尤其是教师，能否时时处处感到幸福是很重要的。
因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。
教师从事着既消耗脑力、消耗体力的工作，又承担着沉重的工作压力，由此带来的健康隐患是多方面的。
相当多的教师处于亚健康状态。
一项调查显示，目前患有不同程度职业病的教师达到教师群体的34.5%，长期站立授课，伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病，静脉曲张等成了教师的常见病。
据《中国教育报》报道：北京师范大学心理学院的徐燕、王芳撰文指出，教师是心理枯竭的高危人群之一，教师职业在辛苦之余，还必须承受巨大的心理压力。
这种压力长期累积下来，就容易导致心理疾病的产生，据权威统计显示：30%~40%的教师经常性处于情绪波动之中，15%有心理问题，7%有心理障碍。
教师目前也是心理压力巨大的职业之一。
教师总是时刻面对几十名的学生，这些需要耗费大量的情感和精力。
随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，教师的工作负荷量正逐年增长。
同时教师职业负有重大的社会责任，社会对教师的期望甚高，且复杂多样。
教师不但要付出许多时间和精力来照顾学生，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制，一旦教师犯了错，就会招来一片指责声。
然而教师收入虽有改善，付出和回报也不成比例。
教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。
事实上很多教师在享受着教育，体验着幸福。
幼儿教师职业幸福作文
幼儿教师职业幸福作文篇一《我的幼儿教师小确幸》我是一名幼儿教师，每天和那些小不点们在一起，真能发现好多有趣又幸福的事儿。
就说我们班那个小胖墩儿吧，长得圆滚滚的，笑起来眼睛就剩一条缝。
有一次上美术课，主题是画自己的家。
大部分小朋友都在规规矩矩地画房子、画爸爸妈妈，这小胖墩可倒好。
只见他拿起画笔，在纸上一顿猛涂，那颜料溅得周围到处都是。
我刚想制止他这个“疯狂”的举动，他却抬起头，特自豪地跟我说：“老师，我家现在在冒烟呢，因为妈妈在做饭，好多好多烟！”我一听这解释，笑得不行。
原本可能是一场小“灾难”，结果却充满了童真的想象。
每天早上，小朋友们会跑过来抱抱我，叽叽喳喳地说着在家里的事情。
有的说妈妈给他做了超级大的汉堡，有的说爸爸带他看了小蚂蚁搬家。
我就像个树洞一样，全盘接收着这些可爱的分享。
看到他们一点点学会唱歌、跳舞、算简单的算术，那种感觉就像是自己种的小种子发芽了一样。
虽然有时候他们也调皮捣蛋，把玩具扔得到处都是，就像一场“大风暴”席卷过教室。
可是在他们甜甜地说“老师，对不起”然后一起收拾的时候，我又觉得特别暖心。
这种充满惊喜和爱的工作，怎么能不让我觉得幸福？就像宝藏箱一样，每天都能翻出不一样的快乐小物件。
篇二《幼儿教师的幸福小事记》作为幼儿教师，幸福是啥？是那些芝麻大点儿的小事情汇聚起来的美好。
有个小女孩儿，头发卷卷的像个小洋娃娃。
她特别喜欢穿那条有小花的裙子来上学。
有一天，她不小心在幼儿园的滑梯旁边摔倒了，膝盖擦破了皮。
哇的一声就哭了出来，那哭声简直能把屋顶掀翻。
我赶紧跑过去，把她抱起来，轻轻吹着她的伤口。
这个时候她哭着说：“老师，裙子脏了小花会不开心的。
”我一边安慰她说小花不会不开心，一边给她擦眼泪。
没想到第二天她来的时候，穿上了另一条裙子，她走到我面前说：“老师，小花裙子在休息呢，今天让这个裙子来陪我。
”多可爱啊，小孩的世界就是这么纯粹。
给小朋友们分点心的时候，那可和打仗一样欢乐又混乱。
一些小朋友着急地伸长了手喊着“老师，我要那个小饼干”，另一些就眼巴巴地看着蛋糕。
教师的幸福作文（通用21篇）
教师的幸福作文教师的幸福作文（通用21篇）在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的教师的幸福作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师的幸福作文篇1最近这段时间我总是在读作者陶继新老师写的《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。
捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。
沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。
读后不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，一直在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。
透过两千五百年的风雨岁月，审视我们今天的教育，在我看来，现在的教育也曾强调“以人为本”。
读完《做一个幸福的教师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明了什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。
是啊，曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少？只不过是把知识的掌握、能力的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。
直接效果自然是提高成绩服务于考试。
我从事教育工作已经十个年头了，我一直以来在思考学生的健康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。
读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。
教育是学校和家庭的共同作用的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。
直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。
以教师的幸福为话题的作文800字
以教师的幸福为话题的作文800字当我们面对学生求知的眼神时，当我们与学生的思想碰撞出火花时，当我们远远地听到学生的问候时，这一刻，我们是最幸福。
对于青年教师来说，工作时间不长，阅历较浅，能否时常感到幸福是十分重要的。
这不仅影响着自己的人生，更影响着学生：因为教育的最终目的是教会学生感受幸福的能力。
只有幸福的教师，才能教出幸福的学生。
那么我们如何成为一个幸福的教师呢？一个幸福的教师必然心中有爱。
初为人师的时候，学生不交作业、字迹潦草，或上课不认真，我也会气急败坏。
但是我知道，惩罚不是教育的主要手段，所以我尝试着用爱去感化他们，用朴实的语言去教导他们。
课堂上，我鼓励学生发表自己的看法，告诉他们，你做的很好，让他们在老师的期盼中前进。
课后，我会为学生取得的进步而欣喜，也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂。
与学生相处的过程中，爱是我们心灵的桥梁。
一个幸福的教师必定会课堂用心。
课堂，是教师生命最重要的舞台。
把课堂变成梦想开花、充满生命力的地方，学生才会“信其师”，“亲其道”。
课堂上，老师如果能够风趣幽默，高效流畅，形式多样吸引学生的注意力，学生自然积极参与，小手如林。
倘若能用心上课，每节课都有“高峰体验”，学生的内心是快乐的，教师的内心是充实的，自然也是幸福的。
一个幸福的教师还需要胸中有梦。
没有梦想，没有目标的人是没有幸福可言的，有了梦，我们才有了前进的动力，有了成功的可能。
我也有梦。
在漫漫长路中，我期望通过自己的努力，能成为一个优秀的语文教师，让我的课堂开出绚丽的花朵。
我期待我教出的学生，是堂堂正正的人，是适应社会的有用之才。
虽然，我只是一个平凡的人民教师，但是我期待通过自己的努力，为中国的教育梦奉献出自己的力量。
既然选择做教师，就要做一个幸福的教师。
只有我们幸福，才能带给学生更多的幸福和快乐。
在今后的工作岗位上，我要更加努力，更加热爱我的事业：做到心中有爱，课堂用心，胸中有梦，把自己的光和热奉献在教育的热土上！。
幼儿教师的幸福感(幼教随笔)
幼儿教师的幸福（学前教育论文）
幼儿教师的幸福（学前教育论文）
晚上出去散步,发出声音,'老师很好！ '叫我温暖的心.当天的疲惫已经被抛入云层.我微笑着抚摸着孩子的头.她对咪咪的顺势疗法微笑,依偎在我怀里.作为母亲的感觉再次经历,幸福诞生了.
在早上上班的路上,'老师很好！“然后伸出小手露出两个红樱桃,'老师给你吃,樱桃很甜”.是!老师已经被你的言行所晕倒了.老师和学生们有说有笑,乐于进入公园,他们有多开心,因为我们是忠诚的朋友.
在幼儿园,“老师,你今天真漂亮”,熟悉的声音吸引了很多孩子.有人说：老师的头发很漂亮;有人说：老师的鞋很漂亮.有了孩子们的赞美和认可,我觉得我真的很漂亮.与此同时,孩子的话总是提醒我,每一天,都必须焕然一新,充满了满足每个孩子到来的精神.
在午睡时间,苗苗突然哭了起来.经过询问,苗苗喊道：“老师,刚才,我看到有人在追你,我很害怕,我叫你,你不同意,”然后哭了.原来,苗苗有一场噩梦,当我看到苗苗的悲伤时,我感动得如此.我很满意孩子们的担忧.欣赏孩子睡着时的姿势和表情,我很开心,喝醉了.
空闲时间,继续孩子们来到我身边,神秘地贴近我的耳朵,静静地对我说：'老师,妈妈说要带我去我家周日,我会给你美味的食物.多么天真,
热心的句子,让老师每天早点来公园清理健康,欢迎孩子们.放学后,我必须在离开前清理教室.
在工作中,每一颗温暖的心,每一件幸福的事情,我愿意与我的家人分享.孩子们带给我快乐,给家人带来快乐,我深深体会到了成为幼儿园老师的快乐.。
幼儿教师的幸福作文
幼儿教师的幸福作文【篇一：教师幸福话题征文稿】行走在幸福的路上教师幸福话题征文稿 **中心小学卓建平这里没有英雄的花环，却有圣洁的光环；这里没有多彩的霓虹，却有天使的笑脸；这里没有浮华的喧嚣，却有绵延不绝的诵读声；这里没有枪林弹雨的壮烈，却有董存瑞、黄继光等呐喊的豪情；这里不是明星的舞台，却是我生命的歌台——站定三尺讲台，我尽情地歌唱教师幸福的生活组曲。
快乐时光我不知怎的就进入了师范学校，步入了校园，发现这是一片神奇的庄园。
二十多年来，我在这里默默地耕耘着，播洒着，收获并快乐着。
生长在农村的我，孩提时代是少有欢乐的。
父亲常年卧病在床，不能劳作。
贫困的家庭也将愁苦压在我的肩上。
当时能进入师范学校的确是我的幸运，八十年代的师范生还是挺香的，一毕业就能安排工作。
上班的第一个月我就领到了两个月（八、九月）的工资，买了一辆自行车，那是我的第一次劳动报酬。
当时我的欣喜不亚于杜甫“漫卷诗书喜欲狂”的情境。
那几年，我在离家二十余里的一所初中教书，课后，没有了师道尊严的我与学生混为一体，一起赛车，打球，掰手腕，下棋，一切都是那么率真，无羁，世界仿佛童话般的纯洁。
到学生家家访，好客的村民留吃便饭，我常常是难却盛情。
饭后，和学生一起在田野上散步，聊班上一事，谈学习上的问题，心灵的沟通如泥土野花的芳香，是那样纯朴自然。
花开花谢，冬去春回。
五年，十年，二十年，快乐在不经意间流淌。
【篇二：幼儿教师征文】幼儿教师征文幼儿教师征文xxxx年，我初中毕业，小小的我，面临着填报志愿了。
爸爸说：“农村娃儿，能考出去，脱离农村就行了，也能给家里减轻点负担。
”当时，能给家里减轻负担，最好的途径就是考中师，因为中师是要管吃的，家里花不了多少钱，于是，爸妈一致决定，就考中师吧！正式填报的时候，听老师说，中师还可以兼报幼师，妈妈说：“你从小就喜欢孩子，干脆你还报个幼师嘛，而且，幼师分配得比中师好”，于是，我又填报了幼师。
很幸运，经过笔试、面试，我被重庆幼儿师范学校录取了，通知书到达乡里的那天，乡里的大喇叭吼了好多遍，十里八乡的乡亲们都知道了这个消息，我爸妈心里那个乐呀??就这样，我一脚迈进了幼教的大门，做了一个幼儿教师。
论文 幸福的幼儿教师
论文幸福的幼儿教师正文第一篇：论文幸福的幼儿教师《我是一名幸福的幼儿教师》我是一名幼儿教师，每当身边的朋友问我说；“每天被那么多孩子吵，你觉得烦吗？”我笑着说；“这是一种幸福的烦恼。
”孩子的世界单纯而美好，跟孩子在一起，欢声笑语遮住了烦恼。
当我第一天去实习的时候，当我在给孩子介绍我的时候，我有些紧张。
当我介绍完以后，孩子们叫我第一声“老师”的时候，我很自豪，也很满足。
看着这张笑脸，摸摸那个头，我觉得我肯定会和孩子成为好朋友。
我不仅仅是他们的老师，还是他们的好玩伴。
我来到了我现在的工作岗位。
因为在冬天，显得有些萧条。
我所在的班级共有12名幼儿，是小班。
小班的孩子是最可爱的。
刚入园时，一个比一个哭的厉害，嘴里都是同一句话“我要我妈妈”。
记得有一个小孩在刚入园时哭的特别厉害，所以我就过去哄他。
我说；“宝贝，你乖乖的，我去给妈妈打电话，让她来接你吗，好不好？”孩子停止了哭声，说了一句让我很好笑的话，他说：“你骗人，你想打电话把我卖给坏人！”说完，又“哇”的一声开始了，我过去抱住，拍拍他的背给他一些安全感，过了一会儿，他竟然在我怀里睡着了。
刚入园的孩子对环境很陌生，对老师和小朋友更陌生。
所以在与他们交流的时候，一定要注意语气、方式和方法。
他们刚到幼儿园对幼儿园的认识是一片空白。
所以在我的孩子们哭了一上午以后，下午我就组织他们站队，带他们去幼儿园的各个地方转。
他们转的时候，学会了站队要拉衣服，走路的时候要一个跟着一个走。
等到下午的时候，他们的情绪已经基本稳定，可以平静的跟我好好说两句话，也没有那么的排斥我了。
在接下来的一周，他们学会了排队喝水，排队上厕所，学会了如何拿放凳子。
没有多久，孩子们都有了自己的好朋友，也懂得了与好朋友分享自己的好吃的，好玩的，也可以帮助我干一些小事情。
比如擦桌子，整理小书架等。
亲身体会了孩子们的变化，帮助了孩子们成长，这种感觉真的很幸福。
孩子们的天真，孩子们的单纯，孩子们对于我的爱，让我每天乐此不疲的工作着。
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【题目】以“教师的幸福”写一篇作文。
要求：(1)题目自拟，字数不得少于800字；(2)观点鲜明，语言通顺，文章富有逻辑效果。
教师的幸福
吃饭时，与同为教师的丈夫闲聊着今年学生考师范的情况。
我用羡慕的口气告诉他，以前有个同事的一个平时成绩看起来不怎么样的儿子居然考上了师范，挺意外的。
丈夫用很诧异的眼神审视着我，慢条斯理地说：如果让你的儿子去考师范，你愿意吗？他这一冷不丁地提出一个这样的问题，倒让我思维一下子断了路。
因为我从来没想过儿子今后该走怎样的路的问题。
良久我告诉他，那得看儿子自己的选择。
丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的语气说，这也由他自己去选择啊？我肯定不会准许他去考师范，那会注定让他苦一辈子的！
我哑然了好久。
是呀，教师是一个清苦的职业。
在外行人看起来，教师是挺清闲的，每天也就只有一两节课，每一年还要享受暑假寒假。
但是，我是知道的，要当好一个负责任的老师是不容易的。
每天总是脚步匆匆，感觉没有空闲，似乎总有做不完的事情，有改不完的作业，备不完的课，做不完的学生的思想工作，学生当中总有出不完的问题要去处理。
工作的繁忙和身体上的劳累还不是最主要的、最苦的、体验最少的是业余生活和文化生活的乐趣。
每天你得用电脑做好课件，再用手抄一遍。
除了教学，如果你是班主任，每项工作你还得写很多应付考核评估的资料，否则你做再多的工作，都是
自做，这叫“认假不认真”。
每一天你就被这些琐事填满着，没有自己的私人生活空间，甚至就连安静地坐下来看一本自己中意的书也不太可能。
特别重要的是在个性化越来越受到青少年推崇的今天，原来单纯的融洽的师生关系也变得越来越难以协调和谐。
你几乎每天得像一个单相思的人一样，付出了全部感情却得不到相应的回报，于是你只能每天寂寞孤独地忍受着相思的煎熬，这种精神层面上的苦让你慢慢地失去所有生活的自信和热情。
但是，幸福的生活永远都是要靠自己去创造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使问题得到解决。
况且，幸福其实就是一种感觉，幸福是一种心态。
不能说是哪种职业不幸福。
每一种职业都有人幸福，也有人痛苦，关键在我们拥有一种怎样的心态。
晨光中的一缕霞光，烈日下的一蓬绿荫，夕阳下携手的一双身影，深夜灯下的一本好书，对于我们，是一种幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨丝中的一柄雨伞，皑皑白雪中的一行脚印，夜晚归家时等侯的一点灯火，也是幸福。
爱人的体贴周到，孩子的天真依偎，父母的健康安乐，都是幸福，即使同为教师，因为心态的差异，对于幸福的感触也各不相同。
十数年如一日，奋斗在农村教学一线，整天面对着简陋的办公室，相对贫乏的办公设施和教学资源，有人幸福；相处于装修豪华空调的办公条件下，拥有一台台昂贵的办公电脑，同样有人痛苦。
人人都在追求幸福，又似乎都在经历不幸。
越来越多的人发现，即使拥有更多的物质与金钱，并不能保证因此获得更多的幸福。
近几年，我们经常听到一个词“幸福指数”。
经济在快速增长，幸福也跟着在增长吗？
我想：做为一个人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备、素质高、能力强的顶尖人才。
日复一日，年复一年，伴随着时间的推移，学生走了又来，来了又走，看着他们从农村走向城市，走向全国，走向祖国的各个岗位，老师心中体会到的喜悦是其他任何一种职业的人难以感受得到的。
因为这是一种精神上的愉悦和情感上的丰富。
教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。
教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。
相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。
幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以作为一个教师，应该要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。
善待学生——努力做一个成功的教师。
对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。
可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的的教师是最幸福的教师。
善待自己——别跟自己过不去。
教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。
如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
保持心理平衡
是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启键康与幸福之门的金钥匙。
希望每一位教师，为了祖国的下一代，为了民族的未来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生，感动社会，去体验教育的快乐，感受教育的幸福。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！作为一名从教了十多年的教师，虽然曾经经历过痛苦，但回想过去：我仍然感到幸福、快乐！我相信，每一位教师，都是在工作中，痛，并快乐着！。