一年级下册音乐第三单元音乐中的动物2017人教版
人教版一年级下册音乐教案《音乐中的动物》2
人教版一年级下册音乐教案《音乐中的动物》2一、教学目标1.了解和掌握乐曲《小蜜蜂》的歌词和旋律。
2.能够通过跟唱、拍节奏等方式，自由表达《小蜜蜂》中的情感。
3.能够用动作、声音、表情等多种形式表达音乐中的动物形象，提高音乐表现力和感受力。
二、教学重难点1.乐曲《小蜜蜂》的歌词和旋律。
2.表达音乐中的动物形象的技巧和方法。
三、教学准备1.教师准备：《小蜜蜂》乐曲及伴奏，动物卡片，个人评价表。
2.学生准备：纸笔。
四、教学步骤1. 热身活动教师与学生互动，用各种动物的样子和声音来打招呼，活跃气氛。
2. 引入乐曲1.教师播放《小蜜蜂》的音乐，引导学生观察《小蜜蜂》相关图片，让学生联想到天空中飞舞着的小蜜蜂。
2.教师说唱《小蜜蜂》歌词，让学生模仿跟唱。
3. 学生自由表达1.教师放上伴奏，要求学生跟唱歌曲。
2.教师引导学生通过拍手、敲桌子、跺脚等方式表达歌曲中的情感，激发学生的表现力。
3.教师鼓励学生用画画、写词语、讲故事等方式自由表达歌曲中的内容，用自己独特的方式来感受和理解音乐。
4. 学生学习动物形象表达1.教师发放动物卡片，让学生看图片猜测卡片上的动物名称。
2.教师演示一下如何用动作、声音、表情等方式来表达不同动物的形象，然后让学生模仿跟着表达。
3.教师让学生自学其他动物的表达方式，然后和同桌小组一起分享和讨论，帮助学生更好地理解表达技巧和方法。
5. 评价1.学生自由表达动物形象，教师现场点评，表扬好的表现，给予建议和指导。
2.教师要求学生填写个人评价表，回顾本节课程的收获和不足，为下一节课的教学提供参考。
五、教学反思本节课程通过多种方式，让学生更好地理解并表达了《小蜜蜂》中的动物形象，提高了他们的音乐表现力和感受力。
但在教学过程中，部分学生的表现不够活泼、自信，需要在后续的教学中多加关注和引导。
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教学设计(1)
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教学设计 (1)一. 教材分析《3音乐中的动物》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲通过描绘各种动物的形象，让学生感受音乐与动物之间的联系。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
教材还包括了与歌曲相关的动物图片和动作指导，旨在让学生在演唱过程中更好地体验音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，具备了一定的音乐基础。
但部分学生可能对动物的特点和形象不够了解，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《3音乐中的动物》，体验音乐与动物之间的乐趣。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.帮助学生了解各种动物的特点和形象，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.学会演唱《3音乐中的动物》，掌握基本的音准和节奏。
2.了解各种动物的特点和形象，能在演唱过程中进行动作表现。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.运用直观教学法，展示动物图片和动作，帮助学生更好地理解歌曲。
3.分组合作教学法，让学生在小组活动中互相学习、互相鼓励。
六. 教学准备1.准备动物图片和动作指导，用于教学展示。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备音乐教材，分发给学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动作，引导学生了解各种动物的特点和形象。
让学生自由发言，谈谈自己喜欢的动物及其原因。
2.呈现（5分钟）播放《3音乐中的动物》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，展示歌曲中的动物图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教授歌曲的基本音准和节奏，让学生跟随老师一起演唱。
重点指导学生掌握动物叫声的模仿，以及相应的动作表现。
4.巩固（10分钟）将学生分成小组，进行小组合作演唱。
鼓励学生自由发挥，创意性地表现动物的形象和特点。
一年级音乐《音乐中的动物》教案
一年级音乐《音乐中的动物》教案一、教学目标1.让学生通过音乐感受动物的形象和特点。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《音乐中的动物》，感受歌曲中的动物形象。
2.教学难点：理解歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、音色等。
三、教学准备1.课件：歌曲《音乐中的动物》的歌词和图片。
2.教具：小动物头饰、打击乐器。
3.录音机、音响设备。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《音乐中的动物》，引导学生关注歌曲中的动物形象。
2.歌曲欣赏教师带领学生欣赏歌曲，让学生说说歌曲中出现了哪些动物，它们的特点是什么。
3.歌词学习教师将歌词展示在课件上，逐句教唱，让学生跟唱。
学生分组讨论，用自己的语言描述歌曲中的动物形象。
4.歌曲表演教师为学生分发小动物头饰，让学生扮演歌曲中的动物。
教师用打击乐器伴奏，学生跟随音乐表演。
5.音乐元素讲解教师讲解歌曲中的节奏、旋律、音色等音乐元素，让学生感受音乐的魅力。
学生尝试用不同的节奏和旋律表现动物的特点。
6.创意活动教师提出问题：如果你是歌曲中的某一种动物，你会怎么表现？学生分组讨论，创意表现歌曲中的动物形象。
学生分组展示自己的创意表现，其他学生评价。
8.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说说自己的收获。
教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高音乐素养。
9.作业布置学生回家后，向家长展示所学歌曲，与家长分享课堂上的收获。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《音乐中的动物》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
2.通过创意活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的创新能力。
3.在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
5.作业布置环节，鼓励学生与家长分享课堂上的收获，增进家校沟通。
六、教学延伸1.开展音乐主题活动，让学生展示自己的音乐才华。
2.邀请家长参与音乐课堂，共同感受音乐的魅力。
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教案
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教案一. 教材分析《3音乐中的动物》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以动物为主题，通过生动的形象和旋律，让学生感受音乐的魅力。
歌曲包含多个动物的形象，如小鸟、小鱼、青蛙等，歌词简单易懂，旋律优美动听。
本节课将通过这首歌曲，让学生了解和感受音乐中的动物形象，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，通过前面的学习，学生们已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律、音高等。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能还停留在表面层次，对音乐的深层次理解和感受还不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入感受歌曲，理解歌曲中的动物形象。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《3音乐中的动物》，并能够流畅地演唱。
2.通过歌曲，让学生了解和感受音乐中的动物形象，培养学生的音乐欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情绪，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《3音乐中的动物》的学会和流畅演唱。
2.引导学生深入感受歌曲，理解歌曲中的动物形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.欣赏教学法：引导学生聆听和欣赏音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲《3音乐中的动物》的音频和视频。
2.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
3.准备动物头饰，用于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《3音乐中的动物》的封面，引导学生关注动物主题。
播放歌曲《3音乐中的动物》的音频，让学生初步聆听和感受歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《3音乐中的动物》，边唱边展示歌词，让学生跟随教师学唱。
引导学生关注歌曲中的动物形象，如小鸟、小鱼、青蛙等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个动物形象，用肢体动作表现该动物的特点。
人教版音乐一年级下册第三单元《音乐中的动物》教案
教学内容
欣赏乐曲《喜悦的小熊猫》。
教学目标
在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的例外音乐内容，为插图排顺序。教师能够发展学生的语言表达水平，让学生将音乐变成故事讲给大家听。
教学过程
1、初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏：
（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）
人教版音乐一年级下册第三单元《音乐中的动物》教案
教学要求
1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验例外音乐带给人们的例外情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰盛学生的情感体验。
3、感受声音的强弱，理解音乐中的力度记号，并能确凿使用到歌曲之中。
教学过程：
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。
5、理解音乐中的力度记号：F和P
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声实行对比：老虎的叫声消极、声音长。
小猫的叫声温柔、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）
⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字确凿、吐字清晰。（注意弱起小节的学习，引导学生强调拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）
人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》教案
人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》第四课时教学内容：欣赏乐曲《快乐的小熊猫》教学目标：在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同的音乐内容，为插图排顺序，教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐编成故事讲给大家听。
教学过程：一、导入：观看动画片《熊猫百货商店》片断。
二、欣赏乐曲《快乐的小熊猫》1、初听全曲，感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏：（1）你听到了什么是谁在叫这是一幅什么的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林）（2）谁出现了它在干什么（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里的动物们在干什么小熊猫在做什么（小熊猫抬着水桶，往回走。
它友好地向森林里的朋友们问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟地跑回商店，做好开门的准备工作）3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。
4、你能不能用自己的语言吧这个故事将给大家听。
5、随着音乐即兴表演。
三、总结。
第五课时教学内容：1、学唱歌曲《小动物唱歌》。
2、音乐活动：体会声音的强弱。
教学目标：1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中小动物的声音，发现声音中的强弱。
2、在教师的引导下，通过学唱《小动物唱歌》这首歌曲，认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐中去。
教学重点：1、学会《小动物唱歌》这首歌曲，体会歌曲中欢快的音乐情绪。
2、发展学生的创造能力和创新意识，进行歌曲表演唱。
教学难点：引导学生寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确地演唱。
教学过程：一、导入1.游戏：（1）出示小动物图像（如小狗、小猫、小羊、小鸡、小鸭等）（2）提问：欢迎大家动物的乐园里，你想和谁做好朋友啊就请上来选择一个小动物头像，并模仿出它的叫声。
（3）活动进行：模仿声音。
（4）听一段声音。
（播放小狗由弱渐强的叫声。
）提问：你们听到小狗的声音有什么变化（5）学生谈感受（通过听小狗的叫声，让学生分辨出声音的强弱）（6）请学生例举还有哪些动物的声音是强的，哪些动物的声音是弱的2、认识强f弱p力度符号。
一年级下册音乐第三单元音乐中的动物2017人教版分析
第三单元音乐中的动物第一课时《小动物唱歌》教学目标：1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音；2、认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中；3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
重难点：1、音乐活动：声音的强、弱；2、歌曲《小动物唱歌》前后两个乐句尾音的音准。
教具：动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、电子琴教学过程：一、创设情境，导入新课1、导言：同学们，大家好！这一节音乐课由我和小朋友们共同度过。
首先，请大家欣赏一段好听的歌曲，请注意听清楚：歌曲当中有哪些小动物在唱歌呢？2、按节奏模仿其他小动物唱歌的声音：x – x –和x x x x，之后形成立体节奏练习。
3、在我们的生活当中你还听到过哪些小动物唱歌呢？二、乐理知识教学1、认识力度记号“f”：师：现在我们来到了山羊爷爷的家，山羊爷爷的年纪很大，听力比较差，所以他在自家的门上挂了“f”这样一个标记,你知道这个标记是什么意思吗？山羊爷爷的年纪大听力差，所以希望来访的客人怎样做，山羊爷爷才能听到呀？2、认识力度记号“p”师：现在我们来到了小花猫的家。
小花猫家里有一群刚出生的小宝宝，特别害怕听到吵闹的声音，所以小花猫就在自家的门上挂了这样一个标记“p”,希望来访的客人怎样敲门才不会打扰到她的小宝宝呢？3、力度训练：让我们看着力度标记的变换，变化模仿走路力度不同的小动物的形态吧！三、学习歌曲1、师：现在我们来到了山谷中，山谷里有好听的回声。
“喂。
你好吗？”真是太好玩了！现在就让我们一起来做一个《山谷回声》的游戏吧！老师用强的力度来表现，请小朋友们用弱的声音来表现老师的回声。
下面就让我们一起试试吧：2、师生互动：师：“啦啦。
啦啦啦啦。
”“许多小动物。
在唱着歌。
喵---喵--- 。
真快乐。
”“真快乐。
真快乐。
”3、告诉小朋友们一个秘密，刚才我们用回声唱的这一段歌曲是森林音乐会的主题歌，现在老师用钢琴为大家伴奏，我们一起把这首歌完整的唱一遍吧！4、纠正：乐句的尾音同学们唱得真好听，但是在歌曲的中间部分和结尾部分出现的旋律是不一样的：间的“真快乐”声音高，结尾的声音低，请小朋友跟老师唱一唱吧。
人教版一年级音乐下册第3单元 音乐中的动物 教案
第三单元音乐中的动物教案第一课时《小动物唱歌》教学内容：歌表演《小动物唱歌》教学目标：1．注意培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力，培养学生感受音乐、表现音乐的能力。
2．能比较准确的唱好弱起节奏。
3．能用歌声、律动表现歌曲的情绪，积极参与音乐实践活动。
教学过程：一、导入1．音乐故事就要开始了,大家大家赶快做好,就要开始了!大家好!我是动物王国的使者!今天,动物王国要办一场音乐会,会有许多的小动物在那里表演节目,你们想去看看吗? 可是,动物王国有规定,进入王国的人都要掌握一条密码.(多媒体出示节奏图)我的琴声再加上这个密码,才能进入动物王国,你们记住了吗?(找两个学生试做,然后集体做)2．大家准备好了吗?现在跟着我的音乐带上密码,我们一起进入动物王国吧!记住!琴声一停,你们就拍出密码,一共两遍.3．你们的小脑瓜真聪明!欢迎大家进入动物王国. (播放小动物的图片,背景音乐是歌曲1听)二、歌曲学唱1.师唱:(许多小动物,在唱着歌) 听!多美的歌啊!大家听听看是谁在唱呢?(播放歌曲2听,贴第一句歌谱) 谁来模仿一下小猫?(小狗)2.谁能告诉我,小猫和小狗他们是怎样唱的呢?我们再去听听.(3听)小猫的声音好好听啊!谁能来学一学. (生唱,贴2句谱子)3．同学们,小猫唱了两句,可是这两句唱的一样吗? (用手式引导学生观察曲谱,每句最后一小节用彩色标出不同) 有什么不一样的地方呢?我们再仔细听听(听小猫唱)谁能像小猫那样唱两句不一样的? 你和小猫唱得一样好听,还加上了可爱的动作,就请你来做这只小猫领我们大家边唱边跳吧!你来领着大家唱这两句(师指谱子,弹琴唱)生在1 5 1 5这个地方用手势来引导声音高低演唱。
三、歌曲处理(重难点解决)1．师：同学们，告诉大家歌曲当中还藏着一个秘密，谁发现了这个秘密，谁就能唱得更好。
现在,我来唱一遍,大家找一找.(师用夸张对比的方法表现第二句的强弱。
生找出并回答。
)2．教师出示强弱记号牌：对啦!秘密就在这里！现在我们来认识它们!这是f记号，这是p记号。
人教版音乐一年级下册《音乐中的动物》教案
•••••••••••••••••音乐一年级下册《音乐中的动物》教案人教版音乐一年级下册《音乐中的动物》教案作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的人教版音乐一年级下册《音乐中的动物》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学内容分配表课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时声音的强弱《小动物唱歌》画一个你最喜欢的动物的头像。
第二课时声音的强弱《小动物唱歌》自有模仿不同动物的叫声，并模仿出这种动物的典型动作，歌表演《小动物唱歌》第三课时《口哨与小狗》《咏鹅》体验中国古诗的韵味，感受中国古文化第四课时《小毛驴爬山坡》选用响板或双向筒为《小毛驴爬山坡》伴奏第五课时《快乐的小熊猫》《快乐的小熊猫》随音乐即兴表演教学要求1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。
教学重点与难点重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。
音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。
认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。
难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。
引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。
教具准备1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。
2、卡片：强弱第一课时教学内容1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲《小动物的歌》。
教学目标根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。
人教版一年级下册音乐教案《音乐中的动物》（精选4篇）
人教版一年级下册音乐教案《音乐中的动物》（精选4篇）人教版一年级下册《音乐中的动物》篇1教学内容：《狮王进行曲》、《大象》教学目的：1、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。
2、用律动来模仿动物，加深学生对音乐表现手段的体验。
3、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力。
教学重点：听觉训练，感受音乐所表现的不同形象。
教学过程：一、导入：1、游戏“猜猜我是谁”，各组选一位同学学生用动作模仿动物，组员猜猜模仿的是哪种动物的形象。
2、音乐片段欣赏：今天老师带大家到森林里参加一个动物的节日，这个聚会来了好多的动物。
小朋友们注意听，有动物过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（1）交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。
引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和模仿。
（2）管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。
学生感受音乐所表现的动物形象及模仿大象跳舞的律动。
二、欣赏《狮王进行曲》1、聆听乐曲：下面老师请大家再欣赏一首曲子，你们听了音乐后告诉老师是什么动物？学生听音乐后回答。
2、学生谈感受——师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（）描写了狮子威风凛凛的形象。
请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？3、观看动画片《狮子王》师：美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的片段。
4、听音乐，学生模仿狮子的吼叫。
师：下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？5、用线条表示狮子的吼叫声和发抖的小动物。
师：狮子的吼叫声把动物们吓得瑟瑟发抖，请同学们用线条表示狮子的吼叫和发抖的动物。
小学音乐《第三单元音乐中的动物》教学课件(共42张)
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
演唱分析
同学们仔细听音乐，小猫和小狗的叫声声音的强弱是一样的吗？
不是一样的，第一声唱的强一点，第 二声弱一点，同学们来模仿一下。
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
演唱分析
大家可以在歌曲的方框处加上自己喜欢的小动物
叫声，让我们一起来模仿一下吧！
老鼠
青蛙
喜鹊
小鸡
小猪
鸭子
背景介绍
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
《咏鹅》
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
演唱欣赏
咏鹅
欣赏
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
演唱分析
《咏鹅》描述了鹅在湖面上自由的神态。
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
演唱分析
歌曲是有两段组成的，我们可不可以演唱出不同的力 度呢？一段强一点，一段弱一点，大家一起来试一试。
小学人教版一年级下册
第三单元 音乐中的动物
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音唱 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第 一节
背景介绍
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
你们了解小动物吗？
小动物是人类最忠实的朋友， 他会在我们孤单的时候陪伴我们，会 在危急的时候保护我们，所以小朋友 们，我们应该用自己的真心去对待小 动物，去保护它们。
音唱
课堂思考 课堂小结
《大象》
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
演奏欣赏
大象
欣赏 ——选自《动物狂欢节》 管弦乐合奏
人教版小学一年级音乐下册3音乐中的动物word教案
第三单元音乐中的动物单元教学总目标1．激发、培养小朋友对音乐的兴趣，培养小朋友对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2．本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富小朋友的情感体验。
3．感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。
具体要求：1．引导小朋友用歌声表现不同情绪的歌曲，感受并理解不同音乐所描绘的不同动物形象。
2．从学生熟悉的生活入手，通过模仿生活中的声音，进一步感受声音的高低与强弱。
3．学唱歌曲《咏鹅》，感受中国古诗的韵味，体验音乐中“鹅”的音乐形象。
本单元教学重难点：1．鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚地情感和自然的歌声表现歌曲。
认识音乐的力度记号，并能正确运用于歌曲演唱中去。
2．体会不同地音乐形象。
引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。
第一课时教学内容：唱：《小动物唱歌》教学目标：1．使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦和快乐。
2．认识音乐中的力度记号。
3．激发和培养学生对音乐的想象力。
教学重点、难点：音乐活动“声音的强弱”，认识音乐力度记号强“f”、弱“p”，并能正确的运用到歌曲演唱之中。
弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。
教学过程：一、唱师生问好歌二、导入新课1．师:首先看到的是谁在树林中威风凛凛地走着？2．师：瞧，又是谁在树林中悄悄地走呢？3．师：哇,动物正在给大家打招呼呢。
我仿佛听到它们的叫声，请小朋友一起模仿一下？老虎：小猫：4．师：你们是否观察它们的声音？发现它们的声音有没有不同的特点？生：师：老虎的叫声低沉、声音大，声音要强，用音乐记号f表示强；小猫的声音柔和、声音小，用音乐记号p表示弱。
5．师：接下来我们来到一个大屏幕处，请小朋友观察屏幕上这几幅图，说一说，哪边声音用强“f”和弱“p”表示？6．师做示范，出示用鼓棰敲鼓心和鼓边，发出不同声音，让小朋友说出强弱来。
一年级音乐《音乐中的动物》教案
一年级音乐《音乐中的动物》教案一年级音乐《音乐中的动物》教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的一年级音乐《音乐中的动物》教案，希望对大家有所帮助。
一年级音乐《音乐中的动物》教案1教学目标1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。
教学重难点通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力教法：讲授法、讨论法教具：电子琴、手风琴教学过程一、引入谈话：小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？你高兴时会怎么样？二、音乐活动：动物大合唱1、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？2、现在，我们来进行“动物大合唱”。
如：长颈鹿、老鼠、蛇三、学习歌曲《在动物园里》1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。
（课件：动物图片）2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？3、学唱歌曲《在动物园里》。
四、创编歌词1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；（）跳舞多起劲，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）；动物园里动物多，真（），真（）。
2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。
3、学生演唱并表演创编的歌曲。
五、课后小结：地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物板书第四单元音乐中的动物歌唱：《在动物园里》一年级音乐《音乐中的动物》教案2教学内容：1、学习歌曲《螃蟹歌》2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》3、歌表演《请来看看我们的村庄》4、活动《动物联欢会》教学目标：1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。
人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《谁唱歌》教案
旋律：旋律是音乐中的主要线条，它通过连续的音高变化来表现音乐的旋律和情感。
节奏：节奏是音乐中的节拍和速度，它通过不同长度的音符和休止符来表现音乐的动感和情感。
和声：和声是音乐中的和弦和和声，它通过不同音高的音符组合来表现音乐的和谐和情感。
4. 题目：请列举三个音乐中的动物主题的例子，并简要说明它们的特点和表现手法。
6. 学习兴趣的激发：通过对音乐中动物主题的学习，学生将能够激发对音乐的兴趣，增强学习的主动性和积极性。
7. 自主学习能力的培养：学生在完成课后作业和小组讨论的过程中，将能够提高自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。
8. 知识应用能力的提升：学生能够将所学知识运用到实际生活和学习中，例如通过音乐表达自己的情感和故事，以及解决实际问题。
（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂练习和互动，提高教学效果。例如，在练习环节，教师可以使用教学软件发放练习题，实时监测学生的学习进度，针对性地进行辅导。
（3）实物道具教学：运用实物道具，如动物玩偶、乐器等，让学生直观地感受音乐与动物的联系。例如，在教唱歌曲时，教师可以手持动物玩偶，引导学生模仿动物的动作和声音，增强学生的学习体验。
2. 题目：请分析《谁唱歌》这首歌曲中的动物主题，并说明它们是如何通过音乐来表现动物的特点的。
答案：
《谁唱歌》这首歌曲通过模仿不同动物的声音和动作，如鸟鸣声、青蛙叫声等，来表现动物的特点。同时，歌曲中的节奏和音色也帮助表现了动物的特点和情感。
3. 题目：请简要描述音乐中的旋律、节奏、和声等基本概念，并说明它们在音乐中的作用。
（3）分组合作教学法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、共同创作。例如，在创作环节，教师可以让学生分组，每组选择一个动物，运用所学知识创作一首关于该动物的歌曲，最后进行汇报表演。
人教版一年级下册音乐教案《音乐中的动物》1
人教版一年级下册音乐教案《音乐中的动物》1一、教学目标•掌握曲式结构中的AB两部分；•能口头或肢体表现动物形象；•通过音乐欣赏，感受动物与音乐之间的联系；•培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
二、教学重点•音乐欣赏及对动物形象的口头或肢体表现。
三、教学难点•通过音乐欣赏，感受动物与音乐之间的联系，并加深对音乐的理解。
四、教学准备•教学录音机；•教材上相关曲目的音频；•班级黑板；•讲解PPT。
五、教学过程1. 课前准备1.通过视频或图片让学生认识并了解一些动物的特点及形象；2.预习教材上的《音乐中的动物》。
2. 音乐欣赏1.调整教学录音机的音量，放出《小毛驴》一曲；2.听完后，让学生分享对这首曲子的感受、感受到了什么；3.介绍曲子的基本结构，引导学生了解这是一个夹杂了两种不同的段落，即A和B部分的曲子；4.播放第二遍，让学生跟随其中的动物形象，模仿动物的动作、声音口型等进行口头或肢体表达。
3. 教材操作1.听教材录音，让学生感性认识这首曲子对应的曲式结构，形成初始印象；2.分析A、B两部分不同的音乐元素，如节奏、和声等；3.再次播放，引导学生用听到的节拍、旋律、音量变化等元素来回答听力问题；4.探究A、B两个部分之间的联系及表现主题。
4. 小结1.回顾、本节课所学的内容及体会；2.引导学生回想、想象学习过程中的场景、情景、人物、音乐等，感受动物与音乐之间所创造的有趣世界。
六、教学反思本节课重点在于通过音乐欣赏来感受动物与音乐之间的联系，但由于时间限制，在教学上有一些不足之处。
下次教学，应该针对学生的兴趣和学习能力，在衔接其他学科或校内活动等时将音乐所蕴含的学科知识和文化背景细致深入地进行阐释，以达到更好的教学效果。
小学一年级音乐下(第三单元音乐中的动物：歌表演小动物唱歌)教学设计
小学一年级音乐下（第三单元音乐中的动物：歌表演小动物唱歌）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第三单元的主题是“音乐中的动物：歌表演小动物唱歌”。
本单元通过歌曲、歌表演等形式，让学生了解和体验各种小动物的叫声和特点，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
本单元的内容包括：歌曲《小兔子乖乖》、《小燕子》、《小鸭子》等，以及相应的歌表演活动。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己对生活的感受。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能还不够扎实，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养学生音乐方面的综合素质。
三. 教学目标1.让学生了解和体验各种小动物的叫声和特点，培养学生对音乐的感知能力。
2.学会歌曲《小兔子乖乖》、《小燕子》、《小鸭子》等，提高学生的歌唱能力。
3.通过歌表演活动，培养学生对音乐的表现能力。
4.培养学生良好的团队合作意识和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《小兔子乖乖》、《小燕子》、《小鸭子》等，以及相应的歌表演活动。
2.教学难点：音准、节奏、唱腔等方面的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种小动物的生活情境，让学生在情境中感受音乐，体验小动物的特点。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音准等方面的知识。
3.分组合作教学法：让学生在小组合作中，培养团队合作意识和音乐审美能力。
4.师生活动教学法：教师引导学生参与音乐活动，学生在活动中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的小动物图片、音乐片段等课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小动物头饰、翅膀等。
4.教学资料：歌曲乐谱、歌表演动作指导等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小兔子乖乖》，引导学生进入音乐课堂。
同时，教师可佩戴小兔子头饰，增加课堂趣味性。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，介绍本节课的主题——小动物唱歌。
人教版小学音乐一下第三单元《音乐中的动物》单元教案
人教版小学音乐一下第三单元《音乐中的动物》单元教案单元教学总目标1．激发、培养小朋友对音乐的兴趣，培养小朋友对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2．本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富小朋友的情感体验。
3．感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。
具体要求：1．引导小朋友用歌声表现不同情绪的歌曲，感受并理解不同音乐所描绘的不同动物形象。
2．从学生熟悉的生活入手，通过模仿生活中的声音，进一步感受声音的高低与强弱。
3．学唱歌曲《咏鹅》，感受古诗的韵味，体验音乐中“鹅”的音乐形象。
本单元教学重难点：1．鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚地情感和自然的歌声表现歌曲。
认识音乐的力度记号，并能正确运用于歌曲演唱中去。
2．体会不同地音乐形象。
引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。
第一课时教学内容：唱：《小动物唱歌》教学目标：1．使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦和快乐。
2．认识音乐中的力度记号。
3．激发和培养学生对音乐的想象力。
教学重点、难点：音乐活动“声音的强弱”，认识音乐力度记号强“f”、弱“p”，并能正确的运用到歌曲演唱之中。
弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。
教学过程：一、唱师生问好歌二、导入新课1．师:首先看到的是谁在树林中威风凛凛地走着？2．师：瞧，又是谁在树林中悄悄地走呢？3．师：哇,动物正在给大家打招呼呢。
我仿佛听到它们的叫声，请小朋友一起模仿一下？老虎：小猫：4．师：你们是否观察它们的声音？发现它们的声音有没有不同的特点？生：师：老虎的叫声低沉、声音大，声音要强，用音乐记号f 表示强；小猫的声音柔和、声音小，用音乐记号p表示弱。
5．师：接下来我们来到一个大屏幕处，请小朋友观察屏幕上这几幅图，说一说，哪边声音用强“f”和弱“p”表示？6．师做示范，出示用鼓棰敲鼓心和鼓边，发出不同声音，让小朋友说出强弱来。
人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《谁唱歌》教案
在讲授歌曲《谁唱歌》时，我注意到有些学生在节奏掌握上存在一定难度。为了帮助他们突破这个难点，我采用了拍手、跺脚等身体动作让他们感受节奏，这种方法似乎起到了一定的效果。在以后的教学中，我还需要继续探索更多适合学生的教学方法，让他们更好地理解和掌握音乐节奏。
实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，他们能够在讨论中提出自己的观点，这有助于培养他们的思考能力和团队合作精神。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对动物声音的了解不够充分。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多给学生提供一些关于动物声音的资料，让他们在课前进行预习，以便在讨论中能够更加积极地参与。
1.讨论主题：学生将围绕“动物声音在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-在动物唱歌模仿环节的学生，给予个别指导，增强其信心。
-在音乐活动中，教师可提前制定简单易懂的规则，确保每个学生都能在活动中发挥自己的作用，培养合作精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《音乐中的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中听到过哪些动物的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物声音的奥秘。
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第三单元音乐中的动物第一课时《小动物唱歌》教学目标：1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音；2、认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中；3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
重难点：1、音乐活动：声音的强、弱；2、歌曲《小动物唱歌》前后两个乐句尾音的音准。
教具：动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、电子琴教学过程：一、创设情境，导入新课1、导言：同学们，大家好！这一节音乐课由我和小朋友们共同度过。
首先，请大家欣赏一段好听的歌曲，请注意听清楚：歌曲当中有哪些小动物在唱歌呢？2、按节奏模仿其他小动物唱歌的声音：x – x –和x x x x，之后形成立体节奏练习。
3、在我们的生活当中你还听到过哪些小动物唱歌呢？二、乐理知识教学1、认识力度记号“f”：师：现在我们来到了山羊爷爷的家，山羊爷爷的年纪很大，听力比较差，所以他在自家的门上挂了“f”这样一个标记,你知道这个标记是什么意思吗？山羊爷爷的年纪大听力差，所以希望来访的客人怎样做，山羊爷爷才能听到呀？2、认识力度记号“p”师：现在我们来到了小花猫的家。
小花猫家里有一群刚出生的小宝宝，特别害怕听到吵闹的声音，所以小花猫就在自家的门上挂了这样一个标记“p”,希望来访的客人怎样敲门才不会打扰到她的小宝宝呢？3、力度训练：让我们看着力度标记的变换，变化模仿走路力度不同的小动物的形态吧！三、学习歌曲1、师：现在我们来到了山谷中，山谷里有好听的回声。
“喂。
你好吗？”真是太好玩了！现在就让我们一起来做一个《山谷回声》的游戏吧！老师用强的力度来表现，请小朋友们用弱的声音来表现老师的回声。
下面就让我们一起试试吧：2、师生互动：师：“啦啦。
啦啦啦啦。
”“许多小动物。
在唱着歌。
喵---喵--- 。
真快乐。
”“真快乐。
真快乐。
”3、告诉小朋友们一个秘密，刚才我们用回声唱的这一段歌曲是森林音乐会的主题歌，现在老师用钢琴为大家伴奏，我们一起把这首歌完整的唱一遍吧！4、纠正：乐句的尾音同学们唱得真好听，但是在歌曲的中间部分和结尾部分出现的旋律是不一样的：间的“真快乐”声音高，结尾的声音低，请小朋友跟老师唱一唱吧。
5、创造：除了小猫和小狗会唱歌以外还有很多小动物会唱歌，那么现在我们就把歌词改编一下，唱成其他的小动物，谁来试一试呀？生：小鸭子：嘎嘎嘎嘎小青蛙：呱呱呱呱小黄牛：哞—哞—四、课堂小结第二课时《大象》教学目的1、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。
2、理解乐曲中所表现的音乐形象3、能结合聆听乐曲创造性的编排舞蹈动作。
教学重难点：理解乐曲所表现的音乐形象；创造性的编排舞蹈动作。
教学教具：教学课件、电子琴教学过程一、师生问好。
二、导入新课。
同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。
有关大象的知识：吃什么？住在那里？学生讨论后回答，引入新课。
三、欣赏乐曲1、介绍作品《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
2、初听乐曲。
大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么？3、复听乐曲。
请同学们随着音乐来表现大象的可爱形象吧。
4、加入伴奏。
5、随着乐曲表演，模仿大象的叫声。
学生有感情地表演歌曲。
听音乐出教室。
五、复习歌曲《两只小象》六、总结。
1、请最佳小组为大家表演。
2、让我们都来保护动物、保护大自然。
第三课时《咏鹅》教学目标：1、能够和大家一起整齐地、有感情地演唱歌曲《咏鹅》。
2、能积极参加创编等音乐实践活动，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。
3、拥有自信，健康成长；喜欢并自觉学习音乐；从小树立保护环境，热爱大自然的良好品质。
教学重难点：会唱歌曲《咏鹅》并能用简单的肢体语言表现鹅在水中悠闲自在的形象；即兴创造。
教学教具：歌曲《咏鹅》课件、扇子（绸扇）、电子琴、鹅冠（红纸做成）。
教学过程：一、课前准备听音乐进行各种小动物的律动二、猜谜激趣、设疑导入出示谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红靴子，唱着歌儿伸脖子。
（谜底：鹅）三、配乐朗诵、理解诗意1、欣赏《咏鹅》彩画，版书课题；2、集体配乐朗诵唐代诗人骆宾王的《咏鹅》四、视听结合、自主学习1、播放范唱，感受歌曲2、复听范唱，学生自编动作3、集体学唱歌曲《咏鹅》4、随教师电子琴伴奏演唱5、分组演唱歌曲6、歌曲的感情处理五、启迪智慧、发散思维师：同学们刚才已经学会了这首优美的歌曲，喜欢美丽的白鹅吗？那你们想用什么方式来表现这首歌曲呢？1、生自编动作：指名学生根据歌曲内容、节奏自编动作，并让其余的学生模仿编得较好的动作：2、美化学生动作：启发学生选择合适的道具表演（如：将“鹅冠”套在手上，模仿鹅头摆动；围成“池塘”的形状，舞动扇子来表现“水波浪”。
）3、讨论：还可用什么方法表达对这首诗或歌曲的喜爱？4、根据学生提议分组展示。
演唱组：有感情的演唱歌曲。
朗诵组：朗诵《咏鹅》的诗歌，并配上音乐加上动作表演。
舞蹈组：根据歌曲《咏鹅》创编舞蹈动作表演。
绘画组：根据《咏鹅》这首诗歌的意境，随音乐在准备好的画纸上贴上景物（白鹅、荷花、莲叶……）5、师生合作：师扮“鹅司令”，生扮“鹅宝宝”。
六、自我反思、拓展延伸教师用简单明了的语言，引导学生说出：热爱动物保护大自然。
第四课时：《跳圆舞曲的小猫》教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学用具：动物头饰、多媒体、课件、电子琴教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动二、欣赏教学：1、初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）2、复听乐曲师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。
原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。
接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？老师也和小朋友一起来欣赏。
复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象：3、感受乐曲师：通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？4、分段欣赏（1）唱一唱师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴唱一唱。
（要求学生边唱边画旋律线）师：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。
生：学生演唱。
（2）动一动师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看“。
”表示什么？知道是怎么印上去的吗？师：好。
让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。
（提示学生用拍腿、拍肩的方法）（3）听一听1、教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？师：好的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意2、听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？生：小猫被主人叫走了。
教师总结：同学们刚才欣赏中，第一段和第二段是完全相同的，在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。
师：我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小猫典型的动作向大家示意。
5.比较欣赏作品师：“同学们，我们会跳舞的小猫真厉害，旁边邻居家的小狗也来了，下面我们一起来听一听《小狗圆舞曲》吧！”三、小结第五课时《谁唱歌》《我家门前有条河》教学目标1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。
2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
3、创编歌词，培养学生的创新意识与能力。
4、《我家门前有条河》活动教学重难点：1、××××︱×××0 ︱节奏。
2、认识并能准确“演唱”四分休止符。
3、了解什么是“对歌”。
教学用具：动物头饰、多媒体、课件、电子琴教学过程：一、组织教学二、节奏游戏1、节奏师生自我介绍××××︱××× 0 ︱我名字叫朱老师2、节奏师生问好××××︱×××0 ︱（师）同学们好（生）老师好3、课件出示节奏，请学生将歌词带入节奏中朗读。
三、揭示课题学唱歌曲1、初听歌曲，感受歌曲旋律情绪，说说歌曲中是“谁在唱歌”？（小鸟喜鹊公鸡鸭子）2、学生模仿一下小动物的动作。
3、学唱歌曲第一、二乐句。
采用听唱法。
教师弹奏一句，学生唱一句。
4、引导学生发现四分休止符，教师简介四分休止符。
5、学唱歌曲三、四乐句。
采用跟唱法。
教师唱一句，学生唱一句。
四、练唱歌曲1、强调歌曲中的“反复记号”以及“结束句”。
2、采用分段、分角色；师生接龙练习演唱。
3、观察了解歌词是以问答的方式呈现，教师简介“对歌”。
4、完整练习歌曲，全体模仿动物形象表演唱。
五、拓展创编1、说说除了歌曲中的小动物，你还喜欢哪些小动物？2、同位或小组合作创编一段歌词。
3、表演展示，师生评价。
六、学习《我家门前有条河》1、有节奏的朗读。
每一拍读一个数。
要求：数拍的速度要均衡。
2、活动《我家门前有条河》（1）全班分成每六人一组，一人数一拍一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器（2）全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。
（3）请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换乐器等）。
七、教师小结。