一年级下册音乐第三单元音乐中的动物2017人教版

第三单元音乐中的动物

第一课时《小动物唱歌》

教学目标：

1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音；

2、认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中；

3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

重难点：

1、音乐活动：声音的强、弱；

2、歌曲《小动物唱歌》前后两个乐句尾音的音准。

教具：动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、电子琴

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、导言：同学们，大家好！这一节音乐课由我和小朋友们共同度过。首先，请大家欣赏一段好听的歌曲，请注意听清楚：歌曲当中有哪些小动物在唱歌呢？

2、按节奏模仿其他小动物唱歌的声音：x – x –和x x x x，之后形成立体节奏练习。

3、在我们的生活当中你还听到过哪些小动物唱歌呢？

二、乐理知识教学

1、认识力度记号“f”：

师：现在我们来到了山羊爷爷的家，山羊爷爷的年纪很大，听力比较差，所以他在自家的门上挂了“f”这样一个标记,你知道这个标记是什么意思吗？山羊爷爷的年纪大听力差，所以希望来访的客人怎样做，山羊爷爷才能听到呀？

2、认识力度记号“p”

师：现在我们来到了小花猫的家。小花猫家里有一群刚出生的小宝宝，特别害怕听到吵闹的声音，所以小花猫就在自家的门上挂了这样一个标记“p”,希望来访的客人怎样敲门才不会打扰到她的小宝宝呢？

3、力度训练：

让我们看着力度标记的变换，变化模仿走路力度不同的小动物的形态吧！

三、学习歌曲

1、师：现在我们来到了山谷中，山谷里有好听的回声。。。。“喂。。。你好吗？”真是太好玩了！现在就让我们一起来做一个《山谷回声》的游戏吧！老师用强的力度来表现，请小朋友们用弱的声音来表现老师的回声。下面就让我们一起试试吧：

2、师生互动：

师：“啦啦。。。啦啦啦啦。。。。”

“许多小动物。。。。在唱着歌。。。。。喵---喵--- 。。。真快乐。。。。”

“真快乐。。。。真快乐。。。。。”

3、告诉小朋友们一个秘密，刚才我们用回声唱的这一段歌曲是森林音乐会的主题歌，现在老师用钢琴为大家伴奏，我们一起把这首歌完整的唱一遍吧！

4、纠正：乐句的尾音

同学们唱得真好听，但是在歌曲的中间部分和结尾部分出现的旋律是不一样的：间的“真快乐”声音高，结尾的声音低，请小朋友跟老师唱一唱吧。。。

5、创造：

除了小猫和小狗会唱歌以外还有很多小动物会唱歌，那么现在我们就把歌词改编一下，唱成其他的小动物，谁来试一试呀？

生：小鸭子：嘎嘎嘎嘎

小青蛙：呱呱呱呱

小黄牛：哞—哞—

四、课堂小结

第二课时《大象》

教学目的

1、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。

2、理解乐曲中所表现的音乐形象

3、能结合聆听乐曲创造性的编排舞蹈动作。

教学重难点：理解乐曲所表现的音乐形象；创造性的编排舞蹈动作。

教学教具：教学课件、电子琴

教学过程

一、师生问好。

二、导入新课。

同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。

有关大象的知识：吃什么？住在那里？

学生讨论后回答，引入新课。

三、欣赏乐曲

1、介绍作品《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。

2、初听乐曲。

大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么？

3、复听乐曲。

请同学们随着音乐来表现大象的可爱形象吧。

4、加入伴奏。

5、随着乐曲表演，模仿大象的叫声。

学生有感情地表演歌曲。

听音乐出教室。

五、复习歌曲《两只小象》

六、总结。

1、请最佳小组为大家表演。

2、让我们都来保护动物、保护大自然。

第三课时《咏鹅》

教学目标：

1、能够和大家一起整齐地、有感情地演唱歌曲《咏鹅》。

2、能积极参加创编等音乐实践活动，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。

3、拥有自信，健康成长；喜欢并自觉学习音乐；从小树立保护环境，热爱大自然的良好品质。

教学重难点：会唱歌曲《咏鹅》并能用简单的肢体语言表现鹅在水中悠闲自在的形象；即兴创造。

教学教具：歌曲《咏鹅》课件、扇子（绸扇）、电子琴、鹅冠（红纸做成）。

教学过程：

一、课前准备

听音乐进行各种小动物的律动

二、猜谜激趣、设疑导入

出示谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红靴子，唱着歌儿伸脖子。（谜底：鹅）

三、配乐朗诵、理解诗意

1、欣赏《咏鹅》彩画，版书课题；

2、集体配乐朗诵唐代诗人骆宾王的《咏鹅》

四、视听结合、自主学习

1、播放范唱，感受歌曲

2、复听范唱，学生自编动作

3、集体学唱歌曲《咏鹅》

4、随教师电子琴伴奏演唱

5、分组演唱歌曲

6、歌曲的感情处理

五、启迪智慧、发散思维

师：同学们刚才已经学会了这首优美的歌曲，喜欢美丽的白鹅吗？那你们想用什么方式来表现这首歌曲呢？

1、生自编动作：指名学生根据歌曲内容、节奏自编动作，并让其余的学生模仿编得较好的动作：

2、美化学生动作：启发学生选择合适的道具表演（如：将“鹅冠”套在手上，模仿鹅头摆动；围成“池塘”的形状，舞动扇子来表现“水波浪”。）