河北省石家庄市藁城区常安镇中学人教部编版八年级政治上册教案：22合理利用网络
人教版道德与法治八年级上122合理利用网络教案
引导总结：我们要在网上传播正能量。
拓展空间
出示PPT（38—38)
问题：就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。
活动过程：
准备阶段：老师对当前青少年使用网络的整体情况作一些介绍，让学生深入理解此次调查的必要性。同时，老师要对如何进行社会调查、如何设计问卷进行必要的指导。班级分成几个大组，组内进行分工。
传播网络正能量
合理利用网络
引导总结：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
出示PPT（12—18）：呈现“使用网络要节制”的内容
问题：你有没有遇到右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？我上网的目的是什么？在网上停留的时间是多少？我上网存在哪些问题？什么是网瘾？网瘾者的表现是什么？你有网瘾吗？预防网瘾，青少年应如何做？
问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络？
引导总结：今天就让我们一起来探讨“合理利用网络”。
观看图片
思考交流
引入课题
讲授新课
板块一：理性参与网络生活
出示PPT（4—11）：呈现“我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我”的内容
问题：什么是媒介素养？你有线上学习、观看经典视频学习的经历吗？如果有，你有什么感悟？
交流分享
阅读材料
观看图片
交流分享
阅读材料
观看视频
思考交流
观看视频
交流分享
阅读资料
观看视频
分享交流
阅读材料
观看视频
交流分享
人教部编版道德与法治八年级上册2.2合理利用网络 教案
课堂小结
如今网络已经成为我们学习交往的重要工具，同时也占用我们太多的时间和精力，作为中学生应该络的积极作用，传递网络正能量
总结提升
板书
合理利用网络
1、如何合理利用网络？
2、如何传递网络正能量？
问题：1.你觉得小林的一天忙不忙？
2.请你给小林一点建议让他摆脱忙碌？
（5）展示观点2：不可沉迷网络，学会“信息节食”
图文材料：人的寿命有多长vs网络信息有多少
（6）情景设置；小林决定新学期开学后，戒掉手机。但是开学后，他发现自己还是控制不住自己，每天一下课回到家就开始玩手机，甚至在上课的时候头脑老是浮现与网络相关的事情。
4.自觉遵守道德和法律
（15）全体同学朗读：全国青少年网络文明公约
二、传播网络正能量
（1）观看宣传片：点赞中国，传递网络正能量
（2）图片：网络问政、市长信箱
展示组图：甲骨文、竹简、纸质书、电子书、电子图书馆——文字载体的变化
（3）图片加文字导语；号召络传播真能量，弘扬主旋律
（4）介绍网络公益行动：轻松筹、腾讯公益、宝贝回家
（12）材料链接：《延禧攻略》尔晴扮演者被网友骂？
问题1：你如何看待这种现象
2.如果你是尔晴的扮演者，你如何应对此事？
（13）法律快车刑法司法解释有关诽谤信息、辱骂他人的相关法律
（14）知识点归纳：如何合理使用网络
1.提高媒介素养，利用网络的积极影响
2.要学会“信息节食”
3.络信息，自觉抵制不良信息
难点
如何合理利用网络
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
人教版八年级上册道德与法治2.2《合理利用网络》教学设计
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则
二、传播网络正能量
正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。
1、我们该怎样理性参与网络生活？
2、我们该怎样传播网络正能量？
一、理性参与网络生活
互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我
媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息
教学内容
合理利用网络
课型：新授
课时：一
教学目标
情感态度价值观:形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯
能力目标：学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。
知识目标：知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。
教学重点、难点
教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网
梳理教材内容，找出重点知识
交流讨论：如何提高媒介素养
交流讨论：如何学会“信息节食”
交流讨论：如何戒除网瘾
交流讨论：有一些网友认为，网络是一个虚拟的世界，你看不见我，我也看不见你，网络交往可以摆脱任何约束，为所欲为
交流讨论：如何辨别网络谣言
小组合作，交流探讨
思考自己是怎样遵守全国青少年网络文明公约的？台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道
部编人教版八年级道德与法治上册2.2《合理利用网络》优质教案
第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。
2．传播网络正能量。
能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。
2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。
情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。
2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。
2．如何传播网络正能量。
难点1．传播网络正能量的方法及意义。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。
它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。
但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。
当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。
母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。
”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。
”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。
绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。
施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。
部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时《合理利用网络》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免沉迷于网络，提高学生的网络素养。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识网络的利与弊，培养学生正确使用网络的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中会使用网络，对网络有较强的依赖性。
但学生对网络的认识普遍较为片面，容易沉迷于网络，忽视现实生活中的学习和生活。
因此，在本节课中，需要引导学生从全面的角度认识网络，学会合理利用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的习惯，提高学生的网络素养。
3.引导学生将网络作为学习的工具，而不是消磨时间的手段。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.培养学生正确使用网络的习惯五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络成瘾的案例，让学生认识到网络的负面影响。
2.讨论法：分组讨论网络的利与弊，引导学生从全面的角度认识网络。
3.实践操作法：教授学生如何合理设置网络使用时间，实际操作，培养正确使用网络的习惯。
六. 教学准备1.准备网络成瘾的案例，用于课堂分析。
2.准备网络利与弊的讨论题目，用于课堂讨论。
3.准备合理设置网络使用时间的实践操作指导，用于课堂实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们在日常生活中是如何使用网络的？网络给你们的日常生活带来了哪些影响？让学生从自己的经历出发，认识到网络的两面性。
2.呈现（10分钟）呈现网络成瘾的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到网络成瘾的危害。
3.操练（10分钟）分组讨论网络的利与弊，每组选择一种观点，进行阐述。
通过讨论，让学生从全面的角度认识网络。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，引导学生总结合理利用网络的方法和技巧，如：设置网络使用时间、避免沉迷于网络游戏等。
部编版道德与法治八年级上册《2.2合理利用网络》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《2.2合理利用网络》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元第二课《合理利用网络》的内容，主要讲述了网络的两面性，以及如何正确使用网络，避免其负面影响。
本节课通过案例分析、讨论、自主学习等方式，引导学生了解网络的利与弊，掌握合理利用网络的方法，培养良好的网络素养。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为深入的了解，大部分学生能熟练使用网络，但同时也存在一些问题，如过度依赖网络、沉迷网络游戏、浏览不良信息等。
因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确认识网络，学会自我管理，提高网络素养。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确的网络价值观，学会自我约束，避免网络负面影响。
3.引导学生掌握网络信息获取、安全防护、时间管理等方面的技能。
四. 教学重难点1.网络的两面性及其影响。
2.合理利用网络的方法和技巧。
3.培养学生良好的网络素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生了解网络的利与弊，提高学生的认识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的信息处理能力和自我管理能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计好自主学习任务，引导学生深入探究。
3.准备好实践操作环节的素材，如网络安全防护软件、时间管理工具等。
4.安排好课堂时间，确保教学环节的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的两面性图片，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解网络的负面影响。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己身边的网络例子，分析其利与弊，并提出解决办法。
4.巩固（5分钟）自主学习环节，让学生通过查阅资料，了解如何避免网络负面影响，提高网络素养。
部编本人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》教学设计
第二课第二框《合理利用网络》教学设计一、教学背景分析【教科书相关内容】《道德与法治》（人民教育出版社，2017年7月第1版）八年级上册第一单元第二课第二框题。
【教材分析】课标要求：(暂时依据2011版课标，依据框题内容，适度择取。
)课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
”整体感知教学内容本节课是第二课《网络生活新空间》的第二框内容，通过前一节课《网络改变世界》，学生知道网络的利与弊，第二框可以让学生形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的习惯【学情分析】随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。
无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。
其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理、生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。
如何让学生学会合理地利用网络已成为急切的现实问题，这框内容设计意在帮助学生合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
二、目标【教学目标】(暂时依据2012版广州学标，依据框题内容，适度择取。
)目标1：树立正确的信息文明观，树立共建文明、健康的网络环境意识和责任感。
目标2：学会理性利用现代媒介参与社会公共生活（在网上传播正能量）。
目标3：列举搜集、辨析、运用信息的方法，展示媒介素养和积极的媒介批评能力。
目标4：举例说明遵守法律法规和道德规范，理性利用现代媒介参与社会公共生活（在网上传播正能量）的方法。
【教学程序】创设情境-→梳理提纲-→合作探究-→归纳总结-→情感升华【教学重点】理性参与网络生活【教学难点】传播网络正能量【教学策略】情景导学法、合作探究法、讲授法。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》说课稿3
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》说课稿3一. 教材分析《合理利用网络》这一节是人教部编版八年级道德与法治上册的第二课第二节。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免网络的负面影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确对待网络，发挥网络的积极作用，提高学生的网络素养。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络，但他们对网络的认识还比较片面，容易受到网络的不良影响。
因此，在教学过程中，需要引导学生全面认识网络的利与弊，帮助他们建立正确的网络观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的两面性，学会正确对待网络，提高网络素养。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的网络观念，合理利用网络，做网络的主人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解网络的两面性，学会正确对待网络。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的网络观念，合理利用网络。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络素材等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络的两面性案例，引起学生对网络的关注，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论网络的两面性，引导学生独立思考，培养他们的分析能力。
3.小组合作：让学生分组完成网络利与弊的报告，通过实践锻炼他们的合作能力。
4.成果分享：让学生展示自己的报告，互相交流学习，提高他们的表达能力。
5.总结提升：教师对学生的成果进行点评，引导学生树立正确的网络观念，合理利用网络。
6.课后作业：布置一道关于合理利用网络的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计如下：网络的两面性利：便捷、丰富、高效弊：诱惑、沉迷、隐私泄露如何合理利用网络1.自觉抵制不良信息2.合理安排上网时间3.保护个人隐私4.学会辨析网络信息八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对于网络两面性的认识。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是八年级道德与法治上册的第二单元第二课。
本课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免网络的负面影响。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到网络是一把双刃剑，既能带来便利和知识，也能带来伤害和陷阱。
教材还介绍了如何合理利用网络，如何保护自己的网络安全，如何避免沉迷于网络等知识点。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了初步的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，对网络有较强的依赖性。
但学生对网络的两面性认识不够深刻，容易受到网络的负面影响。
因此，学生需要通过学习，更深入地了解网络的利弊，学会正确使用网络，提高自己的信息素养。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络既有利也有弊。
2.让学生学会合理利用网络，提高自己的学习效率。
3.让学生学会保护自己的网络安全，避免沉迷于网络。
4.提高学生的信息素养，使学生在网络世界中能做出明智的选择。
四. 教学重难点1.网络的两面性。
2.合理利用网络的方法。
3.保护网络安全的方法。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，让学生在实践中学习，提高自己的网络素养。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析和讨论。
2.准备网络安全的资料，用于教学。
3.准备网络利用的实践任务，让学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络两面性的思考，导入本课。
2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性，让学生认识到网络既有好的一面，也有坏的一面。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何正确使用网络，如何避免网络的负面影响。
4.巩固（5分钟）通过一些实际的例子，让学生学会如何保护自己的网络安全，如何避免沉迷于网络。
5.拓展（5分钟）让学生思考，如何在网络世界中提高自己的信息素养，如何做出明智的选择。
6.小结（5分钟）对本课的主要内容进行小结，强调网络的两面性，要求学生正确使用网络。
2.2 合理利用网络 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
他学会了合理利用网络的话，那么悲剧是不是不会
开展新课讲授。
发生呢？拯救“网瘾少年”行动正式开始......
讲授新课 一、转变观念
学生演绎情境一：沉迷网络的小郑
学生观看场景 通过情景演绎的
详见课件
演绎
方式，还原网瘾
思考：你认为拯救小郑需要改变他哪些观念呢？
少年实际情况，
总结：树立合理利用网络的意识
让学生更好地理
长熬夜打游戏、与网友聊天，功课跟不上了，生活
节奏也乱了。这告诉我们（ ）
①提高自制力，远离网络交往
②网络是把双刃剑，学会合理利用
③网络影响学习、生活，拒绝在线学习
④时间、精力有限，要学会“信息节食”
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
观看《大学生期末复习速成方法》 思考：这些“速成之法”能够采纳吗？为什么？
恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 回顾“网络是把双刃剑”中讲到的郑立书拯救网瘾
通过案例回顾和
少年案例
学生观看视频 情境假设导入新
播放《郑立书骑行宣传视频》
并思考问题 课，以“拯救网
假设情境：时间回溯到小郑刚接触网络那天，如果
瘾少年”的方式
学生观看视频 通过视频，让学 思考问题 生直观感受到网
络上良莠不齐的
学生演绎情境三：急于求成的小郑
信息，学会辨别
思考：如果你是小郑，你会怎么做？
网络信息
总结：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，
自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
方法与技能：如何辨析网络谣言
学生齐声朗读 引导学生掌握具
部编人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》教案
部编人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》教案第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络1．知识目标：(1)了解媒介素养的要求。
(2)了解网络交往的规则，遵守道德和法律的要求，掌握网络交往自我保护的知识。
2．能力目标：(1)提高媒介素养，提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。
(2)合理利用互联网等传播媒介，传播正能量，学会理性利用现代媒介参与公共生活。
(3)具有对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
(4)在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
3．情感、态度与价值观目标：(1)抑恶扬善，享受健康的网络生活。
(2)培养网络规则意识，增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
1．重点：(1)合理利用互联网等传播媒介，传播正能量，学会理性利用现代媒介参与公共生活。
(2)在网络上，能自觉遵守网络规则，遵守道德和法律的要求，做对人对己有益的事情。
2．难点：(1)既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。
(2)具有对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
一、导入新课1．教师出示勒索病毒图片以及勒索病毒的解释。
勒索病毒，是一种新型电脑病毒，主要以邮件和恶链木马的形式进行传播。
主要通过邮件附件、钓鱼邮件群发下载网址链接、用户在恶意站点下载病毒文件以及网页挂马后进行传播。
该病毒性质恶劣、危害极大，一旦感染将给用户带来无法估量的损失。
这种病毒利用系统内部的加密处理，而且是一种不可逆的加密，必须拿到解密的密钥才有机会破解。
提问：勒索病毒的出现，使许多人出现了恐慌，你知道他们恐慌的原因都有哪些吗？2．学生根据课前对勒索病毒的了解，列举人们害怕勒索病毒的原因。
3．请学生说说应对勒索病毒的简单方法。
教师指出正是勒索病毒的制造者非法利用网络，才造成了如此严重的后果。
出示课题——合理利用网络。
设计意图：勒索病毒这一网络大敌的出现，正是由于其制造者对网络非法利用造成的，从而警示学生要合理使用网络，自然地引出本节课课题。
人教版道德与法治八年级上册2.2合理利用网络教案设计
人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教课方案课题合理利用网络单元第一单学科道德与法年级八元治（一）感情、态度和价值观目标：建立恪守网络规则，净化网络环境的责任意识；不沉浸于网络，建立珍惜亲情、友谊的意识；建立对科技的崇拜之情，以崇尚科教学技为荣。
目标（二）能力目标：加强合理利用网络的能力；可以在网络交往中恪守道德，恪守纪律。
（三）知识目标：知道合理利用网络的详细要求。
要点理性参加网络生活难点掌握正确的网路生活方式，流传网络正能量。
教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图导入新课阅读教材P17 页运用你的经验，你如何看学生思虑并经过指引学生待奶奶和爸爸的看法？我们应如何利用网回答。
思虑网络给我络？们生活带来的悲观影响和积教师总结：奶奶的看法表现了网络的负极影响，正确面影响，孩子们不可以合理安排上网时间，热认识网络的两衷于网络交往，却忽视了与身旁人的交流和面性。
交流，造成人情的冷淡。
爸爸的看法看到了网络的踊跃作用。
网络的海量信息和新闻即时性，知足了人们随时随处认识信息的需求，方便和丰富人们的文化生活。
作为新时代的青少年，我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的踊跃促使作用，享受健康交往带来的乐趣，学会集理利用网络。
自主学习1、如何理性地参加网络生活？2、媒介修养的含义是什么？3、如何利用网络流传正能量？学生阅读经过自主预习，提高学生踊跃主动学习的能力。
讲解新课一、理性参加网络生活研究一：多媒体出示一组图片（网络聊天、网络游戏、快手抖音、网络动漫、网络学习、网络购物）学生阅读、思虑：如何正确使用这些网络平台？思虑并发布经过思虑如何自己的看正确使用这几拓展阅读：法。
个网络平台，教材 P17 页有关链接：媒介修养指引学生理解我们要提高媒教师总结：互联网已经成为我们重要的学生阅读介修养，踊跃学习工具和交往平台。
我们要提高媒介修养，利用互联网获踊跃利用互联网获得新知、促使交流、完美取新知、促使自我。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》说课稿
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》说课稿一. 教材分析《合理利用网络》这一节内容，主要让学生了解网络的两面性，学会正确对待和使用网络。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到网络信息的良莠不齐，学会辨别和筛选有益信息，增强自我保护意识，合理利用网络。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和认识，他们日常生活中也经常使用网络。
但他们对网络信息的辨别能力较弱，容易受到不良信息的影响。
因此，在教学中，需要结合学生的实际，引导学生正确对待网络，学会自我保护。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的两面性，学会辨别和筛选有益信息，增强自我保护意识，合理利用网络。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生的信息素养和辨别能力。
3.情感态度价值观：培养学生正确使用网络的价值观，养成良好的网络行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解网络的两面性，学会辨别和筛选有益信息，增强自我保护意识，合理利用网络。
2.难点：如何引导学生正确对待网络，养成良好的网络行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的信息素养和辨别能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络的思考，导入新课。
2.案例分析：给学生提供一系列网络案例，让学生分析网络的两面性，引导学生认识到网络信息的良莠不齐。
3.讨论：学生进行小组讨论，让他们分享自己的网络经历，讨论如何正确对待网络，如何自我保护。
4.知识讲解：结合讨论的结果，讲解网络的两面性，教授辨别和筛选有益信息的方法。
5.小组合作：让学生分组完成一个网络信息的辨别和筛选任务，增强他们的实践能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调正确对待网络的重要性。
7.作业布置：布置一道关于网络的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计3
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计3一. 教材分析《合理利用网络》是道德与法治上册第二单元第二课的内容，本节课的主要内容有：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则等。
通过本节课的学习，使学生能够认识到网络的两面性，正确对待网络，做到合理利用网络，提高自己的安全防范意识，做一个遵纪守法的好网民。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生能熟练地使用网络，但同时也存在一些问题，如过度依赖网络，缺乏安全防范意识，容易受到网络欺诈等。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会如何正确使用网络，提高自己的安全防范意识。
3.情感态度价值观：培养学生遵纪守法的良好习惯，提高学生合理利用网络的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则。
2.难点：如何使学生在实际操作中，能够自觉地遵守网络规则，提高安全防范意识。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生学习的积极性和主动性。
2.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解网络的两面性，提高安全防范意识。
4.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力，提高学生对网络的认识。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备网络规则和安全防范的相关资料，供学生自主学习。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些网络现象，引导学生思考网络的两面性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍网络的两面性，引导学生正确对待网络，合理利用网络。
合理利用网络+教案 部编版道德与法治八年级上册
部编版道德与法治八年级2.2《合理利用网络》教学设计课题《合理利用网络》单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习目标核心素养目标：道德修养：在网络生活中文明有礼、遵守社会公德，做合格的网络公民。
法治观念：网络不是法外之地，在网络生活中要遵纪守法，树立法治意识。
责任意识：积极主动参与到网络生活中，弘扬网络正能量，践行核心价值观。
重点学会“信息节食”，懂得传播网络正能量。
难点学会辨析网络信息，提高媒介素养。
教学环节教师活动学生活动导入新课新课导入教育部网站发布《教育部办公厅等六部门关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》。
思考：国家为什么要出台这一规定？提示：沉迷游戏影响学生、生活；青少年自我保护能力较差，容易沉迷互联网。
思考：我们应该如何合理利用网络呢？重点问题：1.如何理性参与网络生活？2.如何传播网络正能量？引出本课主题—合理利用网络结合视频阅读材料，学生小组讨论，教育部网站发布《教育部办公厅等六部门关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》。
思考：国家为什么要出台这一规定？讲授新课第一目：理性参与网络生活探究一如何理性参与网络生活—媒介素养思考一：短视频平台这么做的原因是什么？提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。
思考二：这启示我们如何合理利用网络？提示：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
探究一如何理性参与网络生活—信息节食思考：短视频平台这么做的原因是什么？这启示我们如何合理利用网络？认识到我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
思考：当你想打开浏览器查阅资料时，看到热搜榜单，你会点击观看吗?提示：如果你点击进入并且沉溺其中，说明没有做到“信息节食”思考：什么是“信息节食”？互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。
提示：浏览、寻找与学习和工作有关的信息不在无关信息面前停留不在无聊信息上浪费精力不沉溺于网络思考：如何才能避免成为“网瘾少年”？提示：①我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，要学会“信息节食”。
部编人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》精品教案
2、我们要在网上传播正能量
探究与分享：P20
问题：你还知道哪些类似的网络公益行动？请谈谈你的感受。
轻松筹案例介绍
学生回答
学生阅读
学生观看并回答
学生阅读
学生观看
学生回答
通过奶奶和爸爸的观点对比，引导学生明白网络的利弊，从而引出要合理利用网络的主题。
通过阅读，明白媒介素养的含义，从而注重提高自己的媒介素养。
讲授新课
运用你的经验：P17
问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
我们应该如何利用网络？
一、理性参与网络生活
1、要提高媒介素养，
积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我
相关链接：P17媒介素养
探究与分享：P17
你有没有遇到过下面图片中的问题？
网络还给你带来哪些困扰？
2、互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力
人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教学设计
课题
合理利用网络
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
知识目标：知识目标：明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应有的作用。
知道合理利用网络的具体要求。
能力目标：提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。
情感态度与价值观目标：树立正确的网络观。
方法与技能：P18
4、网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是
探究与分享：P19
问题：你怎么看待贴吧里的这种现象？
如果你是小林同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
造谣【四川地震局发布余震预警】被查处
相关链接：P络平台为社会发展建言献策
两会来了 我托书记省长捎句话
部编版八年级道德与法治上册教学设计《2.2合理利用网络》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《2.2合理利用网络》一. 教材分析《2.2合理利用网络》是部编版八年级道德与法治上册的一课。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确对待和使用网络，做到合理利用网络，避免上网成瘾。
教材从网络信息的利与弊、网络成瘾的危害、如何合理利用网络等方面进行了阐述。
通过本节课的学习，学生应该能够认识到网络的两面性，掌握合理利用网络的方法，养成良好的上网习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络，对网络有较强的依赖性。
但同时也存在着上网成瘾、沉迷网络游戏等问题。
因此，学生在理解网络的两面性、学会合理利用网络方面存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的态度和行为，避免上网成瘾。
3.引导学生学会自我保护，养成良好的上网习惯。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法3.防止上网成瘾五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络成瘾的案例，让学生深刻认识到上网成瘾的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在网络生活中的经验和感悟。
3.指导法：教师引导学生学会正确使用网络，养成良好的上网习惯。
六. 教学准备1.准备网络成瘾的案例材料。
2.准备与本节课相关的多媒体课件。
3.准备网络使用指导资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现网络成瘾的案例，让学生直观地了解到上网成瘾的危害。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在网络生活中的经验和感悟，互相提出建议。
4.巩固（5分钟）教师总结学生在讨论中提出的合理利用网络的方法，引导学生学会自我保护。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在日常生活中养成良好的上网习惯，避免上网成瘾。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调合理利用网络的重要性。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计2
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计2一. 教材分析《合理利用网络》是人教部编版八年级道德与法治上册的第二单元第二课。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确对待和使用网络，合理利用网络资源，避免网络的负面影响。
教材通过案例分析、讨论、探究等方式，引导学生认识网络的利与弊，培养学生的网络素养和自我保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为广泛的了解和接触，他们善于利用网络获取信息，但同时也存在上网成瘾、泄露个人信息、接触不良信息等问题。
因此，学生在理解网络的两面性、学会合理利用网络方面具有现实意义。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的态度和行为，提高网络素养。
3.增强学生的自我保护意识，避免上网成瘾和接触不良信息。
四. 教学重难点1.重点：网络的两面性，合理利用网络的方法和技巧。
2.难点：培养学生正确使用网络的态度，提高网络素养，自我保护。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识网络的两面性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自对网络使用的经验和看法。
3.探究法：引导学生自主探究网络使用的技巧和方法。
4.小组合作法：分组进行任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论题目。
2.制作课件，展示网络的两面性。
3.准备网络使用的相关资料，供学生探究和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识网络的两面性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络使用的经验和看法。
每组选一名代表进行汇报，总结本组的讨论成果。
4.巩固（10分钟）根据学生的讨论和汇报，总结网络使用的原则和方法。
引导学生正确对待网络，合理利用网络资源。
5.拓展（10分钟）学生自主探究网络使用的技巧和方法，分享自己的心得体会。
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第2课时合理利用网络
1教学分析【教学目标】
知识目标知道合理利用网络的具体要求
能力目标提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律
情
感态度与价值观
目标树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣
【重点难点】
教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
2教学过程
一、导入新课
（多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。
通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。
二、新课讲授
活动一：小军的一天（多媒体展示材料）
设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。
通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数
学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答）
2.是什么原因造成的？（学生讨论回答）
教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
3.展示图片（多媒体展示图片）。