功率教案

四、功率

【教学目标】

1.知识与技能

（1）知道功率的概念和功率的物理意义；

（2）能通过实例等方式来描述功率；

（3）知道功率的公式、单位，能用公式计算功率；

（4）能自己设计实验测量功率。

2.过程与方法

通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

3.情感态度与价值观

培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

【教学重难点】

1.知道功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式

2.用功率的公式解决较综合的题目，设计实验估测人的功率

【教学过程】

一、导入新课

小明的教室在五楼，通常他上楼需1.5min，有一次，他跑步上楼只花了40s，则：小明两次上楼所用时间___________，体重___________，上升的高度___________，做的功_____________，但做功的快慢程度却__________________________。

二、探究学习

1.什么是功率

[想一想] 物体在运动时，是怎样比较物体运动快慢的？在力对物体做功时，我们又该如何比较物体做功的快与慢？

[总结]

（1）功率是表示物体做功快慢的物理量，____________________________叫做功率。（2）公式：________________，也可以写成：P＝F·v。

（3）国际单位：_______，简称________，用符号__________表示。

常用单位：__________________________；换算关系：_____________________________。（4）物理意义：人骑自行车的功率为70W表示______________________________________。[读一读] 阅读课本P18图11-35，了解常见的功率值。

功率的大小是机器的主要技术性能之一，选购机器应根据需要选择合适的机器。

典型例题：

例1：小明的体重是500_____，若他用20s的时间登上6 m高的楼房，克服自身重力做功

为_________J，登楼的功率是__________W。

例2：一辆国产红旗牌轿车，在高速公路上以70kW的功率行匀速驶了10min，汽车发动机做了多少功？若此时的速度为90km/h，则汽车发动机的牵引力为多大？

2、估测上楼时的功率

[想一想] 人体活动过程中通常要克服哪些力做功？

[猜一猜] 班上哪个同学上楼的功率大？猜测的理由是什么？

[想一想]（1）实验原理：________________。

（2）需要测量的物理量有___________、__________、___________。（写出物理量名称和符号）

（3）需要用到的测量工具有_________、__________和_________。

[做一做] 相互合作，估测出每一个同学按自己的习惯上楼时的功率，并把数据记录在自

次数人的质量m/kg 楼层高度h/m 时间t/s 功W/J 功率P/ W ①

②

③

（4）人上楼时的功率的表达式：P＝____________。

[议一议] 为什么健身教练可通过改变播放音乐的节奏来控制健身操的运动量？

阅读教材中P19“生活·物理·社会”中的内容，了解马力也是功率的一种单位，算一算：1马力约等于____________W。

典型例题：

例3：学校买了一箱物理器材，小张同学将它从一楼搬运到三楼，小丽同学想测量小张同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。

（1）测量所需要的器材有：__________________________________。

（2）小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是（）

A．测出箱子所受的重力

B．测出楼梯的总长度

C．测出一楼到三楼的竖直高度

D．测出小张上楼梯所用的时间

E．算出小张搬运箱子的功率

三、课堂小结

例3

四、课后作业

教学反思：