单元测试教学质量分析报告

单元检测教学质量分析报告

初三八班

班级教学分析:

（一）整体来看，大部分同学学习状态良好，前三十号的一部分同学学习积极性较高，目的性强，能够很好地适应初三的学习生活，将入学成绩与本次检测成绩进行比对：成绩稳定、保持了原来的学习水平的有12名同学，有很大进步的有16名同学。

（二）学生整体存在的情况：由检测成绩来看，学习自觉性较差，没有主动性，不论做什么事都需要老师的监督，偷懒耍猾怕动脑子，怕背书，做什么事都是为了完成任务，有的甚至很难圆满完成任务的同学大有人在。

（三）各学科的成绩情况：

语文：平均分第三，及格人数比最多的班级少5人。

数学：平均分第五，及格人数比最多班级少8人。

英语: 平均分第六，及格人数比做多班级少3人。

物理：平均分第四，及格人数比兄弟班级多1人。

化学：平均分第三，及格人说比兄弟班级多2人。

历史：平均分第四，及格人数比兄弟班级多2人。

生物：平均分最差，及格人数比最多的班级少3人

政治：平均分第四，及格人数比兄弟班人数

（四）班主任个人问题：对后十名学生的思想疏导工作做的不到位，个别同学学习及其懒散，学习成绩太差, 导致个别学科平均分太低；没有注意指导有的同学的学科均衡问题，他们的偏科较严重。对历史、生物会考学科重视的力度不够。数学、英语两科基础薄弱与任课老师沟通交流较少。今后要多辅助任课老师抓问题学生。学科教学存在问题：

（一）对基础差的学生课后辅导不够积极，部分学生基础知识失分较多。

（二）阅读分析能力偏低，雾里看花；写作方面不求甚解，部分学生选材不丰富，过于拘泥，即使选材很有新意，但是语言跟不上，缺乏词汇进行表达，内容空洞乏味。

（三）部分同学的书写能力有待进一步的提高。

（四）名著导读知识没有集体强调，本次测试失分较多。