诚信教育一辩稿

谢谢主席，各位评委各位观众大家好，

开宗明义，学术诚信指的是在科学研究中不造假，成果立足事实并有理有据，不凭空捏造也不窃取他人成果，即不自欺，不欺人两个方面。而维系即维持。而“靠制度”指的的是执行制度的惩罚措施，而“靠教育”主要指三方面，一在依照制度惩罚人之后的教化作用。二是对于没有违背学术诚信的人给予诚信教育，提高素质。三是在知识学术上提高教育质量

我方的标准是何者更以人为本，从根本上解决学术不诚信问题。

当今社会，违背学术诚信的现象虽不泛滥成灾但也屡见不鲜，主要表现为：学术工作者的学位造假，论文抄袭，研究数据造假，以及考试作弊等方面。

而产生学术不诚信的原因主要有三。

首先，受到环境的影响导致传统诚信观念的缺失。在市场经济下的争权夺利，利益至上的今天，校园里面充斥着功利思想，如同一些学校和科研单位以论文数量的多少来对老师进行量化考核，只是一些学者无心脚踏实地的做学问，一味的粗制滥造，违背学术诚信。最后，目前一些学术规范还缺乏明显的界定，由于这样制度的不完善，这样就加大了对违反学术诚信管理的难度。

下面我们将一一论证如今维系学术诚信主要是靠教育而不是制度。

论证过程

一．就目前来看，对于制度的制定与执行不是为了惩罚，而是为了惩罚之后的教化，如今维系学术诚信的制度已经存在，但是并不完善。执行者不能生搬硬套，就像抓住了考试作弊的同学，并没有完全按照制度开除他，而是主要以批评教育为主。诚信教育必定是以人为本的，严苛的制度只能起到一个惩罚作用，而真正靠的是道德教育手段来建立起学术诚信。

二．从长远来看，制度只是最低底线，起的是框架辅助作用，而教育才是真正治本的手段。就如同我们要维系学术诚信，不是仅仅是要人们害怕违反了会受惩罚所以才不去违反，而是通过教育提高人们自身的道德素质，除了做到基本的不造假之外，还能持之以恒，影响他人，真正做到为社会服务，为科学献身。综上所述，如今在制度不完善的情况下，要维系学术诚信，主要还是以教育为主，完善、执行制度为辅。所以我方坚持认为维系学术诚信主要靠教育。

驳：

1.请对方辩友论证一下何为绝对完善的制度，制度是不断发展的，就像法律永远不可能做到无漏洞，因此制度也不可能做到绝对完善。

2.其实我们可以看出制度也并不是像对方辩友说的那样缺失与不完

善，有很多约束科学工作者诚信制度是已存在的，如知识产权法，著作权法，科技工作者科学道德规范制度（有明确规定了7种学术不诚信的行为），高等学校科学研究学术规范等。那为什么在这样的情况下问题还会层出不穷呢？是因为制度本身并无好坏，想要评判一个制度对现实问题的解决效果，关键是要看制度执行者对制度怎么运用。因为制度是死的，人是活的，想要制度发挥最好的效果取决于执行者本身的道德素养，这与制度本身的制定是无关的。