民国时期民族工业的曲折发展教学设计 人民版(精汇教案)
人民版高中历史必修二2.2《民国时期民族工业的曲折发展》教案
人民版高中历史必修二2.2《民国时期民族工业的曲折发展》教案民国年间民族工业的曲折发展课标要求了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
教学目标1、知识与能力：了解民国初年民族工业出现短暂春天的史实；并通过分析其原因，培养学生全面分析问题的能力。
知道民国时期民族工业曲折发展的历程，并把握阶段特征。
探讨影响中国资本主义发展的因素。
2、过程与方法：阅读理解学习法、探讨式学习法3、情感态度价值观：通过本课学习，体会民族资本家创业的艰辛及顽强的意志，培养自己对国家和民族的历史责任感。
教学重点民国初年兴办实业潮的原因；民国后期民族工业发展现入困境的原因；影响中国资本主义发展的因素。
教学难点民国年间民族工业发展的曲折性；官僚资本对民族资本的控制与压迫；教学方法阅读分析法、启发诱导法；教学手段多媒体课件。
教学过程设计导入：观察《中国民族资本主义企业变化曲线图》，导入新课新课：一、梳理基础（一）短暂的春天——（1912---1919）1、原因：结合必修一辛亥革命南京临时政府的法令措施分析辛亥革命为民族工业发展扫清了一些障碍中华民国的建立和南京临时政府的推动抵制日货、提倡国货的群众爱国运动一战爆发，欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略2、表现：①新建厂矿多和新增资本的速度和规模空前。
②纺织业是当时最大的新式工业，面粉业是第二大工业。
③轻工业发展较快，重工业也有了一定的增长3、结果：一战结束后不久，帝国主义卷土重来，加强经济侵略，民族工业很快萧条下去巩固训练1．下表反映了1936－1938年上海部分民族工业生产指数的变化(注：1936年为100)。
下列解读正确的是（）①民族工业逐步萧条②外国资本超过民族资本1936年1937年1938年棉纺织业100 81.7 69.8面粉业100 77.5 72.5机器业100 99.6 56.0各业平均100 85.5 74.9A．①②B．①④C．②③D．③④2、“我数千年历史之蚕桑事业,不沦亡于敌伪铁蹄之下，而消灭于胜利后之压迫榨取也！吾民何辜，为此浩劫！”文中所言“之压迫榨取”主要是指（）A.外国资本主义B.官僚资本主义C.封建地主D.民族资本主义知识归纳近代民族资本主义发展历程二、能力培养探究一：近代中国民族资本主义发展的特点材料一：从19世纪60年代到90年代前半期的20多年间，民族资本工业约有160多家，投资额约460.5万元。
民国时期民族工业的曲折发展教案
民国时期民族工业的曲折发展教案本文讲述了民国时期民族工业的曲折发展。
教学目标包括了了解民族工业发展的第一次的原因和主要表现，探讨影响发展的主要因素，以及研究运用历史数据提取有效信息的能力。
通过研究实业家们的发展史，激发学生们的爱国热情，理解群众力量的伟大性。
在导入新课中，幻灯片展示了民族工业曲折发展示意图，通过横轴为时间，纵轴为民族工业发展水平的图表，让学生了解到19世纪60、70年代在外国商品的冲击下和中国洋务运动的刺激下，中国产生了一种新的经济形势即中国民族资本主义。
通过幻灯片展示表格，教师向学生展示了第一次世界大战期间民族资本主义工业发展速度的表格，让学生了解到棉纺织业、机制面粉业、电力业等很多行业发展迅速，各种行业不论是产量还是资本额都有所增长。
在1912年到1919年之间，民族资本主义的发展势头尤其强劲，出现了短暂春天，有“黄金时代”之称。
在战后的几年里，民族资本的发展仍有一定的惯性延续。
重点包括了民国初年民族工业呈现“短暂春天”的原因，1935年国民政府的“币制改革”及其意义，以及民国后期民族工业发展的困境的原因。
难点包括了民国年间民族工业发展的曲折性，国民政府建立后采取的一系列促进经济发展的政策和措施，以及官僚资本对民族资本的控制与压迫。
通过本课的研究，让学生了解到近代帝国主义侵略是阻碍中国近代化的根本因素，明确经济要发展，国家实现独立富强，必须建立民主的政权，坚定XXX的领导。
同时，也让学生认识到民族工业的曲折发展，从而激发学生们的爱国热情，理解群众力量的伟大性。
教师：XXX家族以XXX为代表，是最会玩钱、最会抓钱、最奢侈的豪门家族。
而XXX家族则以XXX、XXX为代表，是最会玩人、最会拉帮结党的衰败家族。
教师：官僚资本依附外国资本主义，对民族工业进行摧残和压迫，导致民族工业逐渐萎缩。
这加深了民族资产阶级和帝国主义、官僚资产阶级之间的矛盾，同时也造成了工人生活水平的下降。
教师：我们可以以南XXX为例，该公司是1905年由XXX、XXX兄弟创立的近代中国最大一家民族卷烟企业。
人民版高中历史必修二2.2《民国时期民族工业的曲折发展》教学设计
人民版高中历史必修二2.2《民国时期民族工业的曲折发展》教学设计高效课堂教学设计课题人民版必修二专题二第二节《民国时期民族工业的曲折发展》作者及工作单位河北省石家庄市藁城区第一中学历史教师王红雷联系方式tel: 137********指导思想及理论依据以“先学后教、以学定教，学、做、教互动”为指导，构建高效课堂教学模式。
调动学生学习的积极性，发挥学生学习的主体作用，让学生充分参与课堂教学，提高解决学生问题率，促进新授课教学效果。
教材分析学情分析教学目标教学重点和难点，具体教法教学重点：1、民国初年民族工业呈现出“短暂春天”的原因和表现2、1935年国民政府的“币制改革”及其意义3、民国后期民族工业发展困境的原因教学难点：影响中国民族资本主义发展的主要因素自学展示法讲解法问题导学法讨论法实践认知法教学工具导学案，展台，黑板，多媒体展示教学流程示意复习提问→情景导入→环节一预习成果展示（学生记忆,互查,老师抽查,过关检测,学生间讲解,教师解疑、总结）→环节二体验理解探究(解决两个问题)→环节三感悟与交流(让学生自己感悟并画出知识结构图)→反思小结教学方法问题引导法教学过程教学环节与时间安排教师活动预设学生行为设计意图目标导入(4分钟) 复习相关民族资本主义产生发展的相关问题并引入新闻热点导入，展示解读课程标准重视历史与现实的结合，明确学习任务学生重视考点热点自主预习（历史自习课）指导学生根据导学案阅读课本,解决导认真看书完成学案，并能通过自主发现让学生自己掌握能够掌握的基础知识。
学案上的相关问题自己的不足，重新进行知识初步的系统整理学生之间交流、然后明确答案、背诵、互查、过关检测,学生互讲,教师解疑、总结规律（18分钟）让学生明白基础知识的重要性，及高考对不同知识掌握的要求每个人都能认真背诵，互相解疑进行知识筛选，掌握较难知识，自主解决疑问。
学生能自主学会的，教师能不讲则不讲，提高效率体验理解探究（15分钟）1.结合课本34--35页内容归纳民族工业短暂春天的特点。
人民版高一历史必修二专题二近代中国资本主义的曲折发展第2课民国时期民族工业的曲折发展教学设计
因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提供丰富的教学资源，引导学生主动探究和思考，帮助他们建立系统的知识体系，培养正确的价值观。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握知识的同时，提升历史素养和分析问题的能力。
1.为什么在民国时期，民族工业能够取得一定的发展？
2.民族工业的发展对当时的中国社会有何影响？
3.民族工业在发展过程中遇到了哪些困难和挑战？
这些问题将激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在导入新课的基础上，我将结合课本内景：介绍民族资本主义形成的历史条件，如列强侵略、民族危机、政府政策等。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究学习，如通过设置问题链，帮助学生梳理民族工业发展的脉络。
（2）运用案例教学法，以典型企业或产业为案例，深入剖析民国时期民族工业的发展状况。
（3）结合小组合作、讨论、辩论等形式，培养学生的合作精神和批判性思维。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、视频等教学资源，展示民国时期民族工业的繁荣景象，激发学生的学习兴趣。
3.通过小组合作、讨论、辩论等形式，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.结合现实生活，让学生从实际出发，认识到民族工业发展对国家经济的重要性。
5.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对民国时期民族工业的发展进行深入探讨。
（三）情感态度与价值观
1.增强民族自豪感，认识到民族工业发展对国家繁荣富强的重大意义。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作中的表现，评价学生的参与程度和思考深度。
必修二第二单元第十课民国时期民族工业的曲折发展教学设计
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的独立思考和史料分析能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于民国时期民族工业发展的小论文，要求：
（1）选择一位民族工业家，分析其创业历程及其对民族工业发展的贡献。
（2）运用历史唯物主义观点，评价民族工业发展的历史意义。
4.小组讨论：让学生分组讨论民族工业曲折发展的原因，以及如何借鉴民族工业家的精神，为现代社会作出贡献。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调民族工业在国民经济中的地位和作用。
6.课后作业：布置与新课内容相关的史料分析题，巩固所学知识。
7.实践活动：组织学生参观当地民族工业遗址或企业，深入了解民族工业的发展历程，培养学生的实践能力。
（3）不少于800字，要求观点明确、论据充分。
2.完成以下史料分析题：
（1）分析民国时期民族工业曲折发展的原因，并结合具体实例进行说明。
（2）对比民族资本主义与官僚资本主义在民族工业发展中的不同作用。
（3）针对史料分析题，要求学生独立思考，形成自己的观点。
3.进行课后实践活动，要求：
（1）参观当地民族工业遗址或企业，了解民族工业的发展历程。
3.提问方式引导学生思考：民国时期民族工业为何会经历曲折发展？这一时期有哪些著名的民族工业家？他们的贡献是什么？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解民族资本主义与官僚资本主义的区别，分析两者在民国时期民族工业发展中的角色。
2.介绍民国时期民族工业的主要行业和代表人物，如纺织业的张謇、钢铁业的荣宗敬等，阐述他们在工业发展中的贡献。
3.分析民族工业曲折发展的原因，包括外部因素（如战争、帝国主义压迫等）和内部因素（如政策、市场等）。
高中历史人民版必修2民国时期民族工业的曲折发展教学设计
第10课中国民族资本主义的曲折发展【授课课题】中国民族资本主义的曲折发展【授课老师】【授课班级】【授课类型】新授课【授课课时】1课时【教学方法】多媒体教学（PPT ;小组合作法；问答法【教材分析】《中国民族资本主义的发展》一课是必修2第三单元《近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展》的第2课。
本单元在教材中占据非常重要的地位。
本课叙述了民族资本主义自产生后到新中国成立经历了一个曲折艰辛的发展过程。
共分四个时间段，以三个子目具体讲述了其历程。
第一目“民族资本主义的初步发展”主要讲述19世纪末民族资本主义初步发展的原因、表现、和影响。
第二目“民族工业的短暂春天”则告诉我们“春天”是如何出现的，有哪些表现和特点。
第三目“民族工业的曲折发展”叙述了抗战前，民族工业发展的原因和表现，列举了抗战爆发后民族工业在沦陷区、国统区受到沉重打击的具体事例，介绍了抗战后民族工业萎缩的原因和具体体现。
民族资本主义的曲折发展历程是中国经济近代化和近代经济结构变化的最重要标志。
【课标要求】（1）从民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素；（2）探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
【教学目标】（1）知识与能力：认识民族资本主义的初步发展、短暂的春天、曲折发展三个发展阶段的基本史实，以及在这个过程中出现的重要概念：实业救国、官僚资本；理解民族资本主义三个不同发展阶段的原因，理解三座大山是阻碍近代民族工业发展的三大政治障碍；探究影响中国民族资本主义发展的主要因素及民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。
（2）过程与方法：创设情景，使用多种教学方法，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出，史论结合的能力，并引导学生进行问题探究和合作学习。
（3）情感态度与价值观：认识民族资本主义的发展是中国近代化发展重要进程；自强不息的爱国精神是民族工业发展的主要动力，而民族工业的发展则为抗日战争的胜利奠定了物质基础，从而形成良好的爱国情操；三座大山是阻碍近代民族工业发展的最根本的因素，国家统一、民族独立是民族工业迅速发展的前提，从而形成维护民族团结和国家统一的观念。
民国时期民族工业的曲折发展教学设计 人民版(精美教案)
人民版高一《中国近代民族工业的曲折发展》教学设计一、设计思想、课堂设计理念：学生是课堂的主体，让学生主动参与课堂，尽情展示自我，积极体验感悟。
加强师生之间和生生之间的交流与合作，让学生形成自主、合作、探究的学习方式。
通过情境教学，充分调动学生的积极性、创造性，加深感悟。
同时，给学生留下了更多的疑问和思考空间，以促使学生继续进行课后的探究拓展。
、教学过程设计意图：在教学过程中，通过学生课本剧的表演展示一个资本家在中国近代历史中的命运，引发学生探究的兴趣，学生通过观看得出几点信息：民族工业的发展是曲折的，影响民族工业发展的因素有许多，包括：战争、人民的支持、政府的政策、自身的力量等等。
教师通过材料的出示，引导学生解答材料加深对影响民族工业发展因素的理解。
也影射出中国民族工业发展的艰难历程，走过“短暂春天”，进入“发展较快”时期，在抗战中又受到“沉重打击”，国民党统治后期又陷入困境，“日益萎缩”。
教学过程侧重培养学生的材料解读能力，以适应新课改和高考对“新情境”的解读，同时打乱教材的编年体顺序，侧重归纳影响民族工业的因素在不同时期的表现，使学生从另一个角度学会如何学习，引导学生加深对知识的理解和对能力要求的领悟。
由于本节课定为研讨探究课，因此不按传统教学方式与顺序的教学方法必然引起争议，这是意料中的。
二、教材分析本课原本订为是人民版必修二专题二《民国时期民族工业的曲折发展》的第二课内容，上承近代民族工业的兴起，起步后发展曲折，从民族工业的发展历程得出近代中国资本主义的历史命运：在夹缝中求生存，在斗争中求发展。
本课教材内容线索清晰，按时间顺序划分民国年间民族工业发展的三个阶段：一、民国初年的兴办实业潮；二、抗战前夕民族工业的短暂发展；三、国民党统治后期民族工业发展的困境。
但后来感觉到把前面的一部分割裂开来有些缺乏完整性，因之把课题改为《中国近代民族工业的曲折发展》，比较符合整个发展过程。
三、学情分析通过学习，使学生感受到近代民族工业发展的艰难和民族实业家们自强不息的爱国热情，同时反映出人民的支持在民族工业发展过程中发挥的重要作用，因为民族工业面临着：、先天不足。
人民版高中历史必修二2.2《民国时期民族工业的曲折发展》优秀教学案例
3.情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟民国时期民族工业发展的历史场景，让学生身临其境地感受民族工业的曲折发展。
4.情感共鸣：通过播放民国时期民族工业发展的相关歌曲、音乐等，唤起学生的民族情感，增强其对民族工业发展的认同感。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民国时期民族工业发展历程的尊重和认同，增强其民族自豪感。
2.使学生认识到民族工业发展在国家命运和社会变革中的重要作用，培养其历史责任感。
3.通过分析民国时期民族工业的曲折发展，让学生理解到任何事业的成功都需要经历艰辛曲折，培养其坚韧不拔的精神。
4.引导学生正确看待历史人物和事件，树立正确的历史观、民族观和国家观。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握民国时期民族工业的基本发展历程，了解其主要发展特点及其影响。
2.使学生了解民国时期民族资本主义经济的地位和作用，以及在其发展过程中所面临的困难和挑战。
3.通过分析民国时期民族工业的曲折发展，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
4.引导学生掌握查阅、整理、分析历史资料的方法，提高其历史研究能力。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
4.教学反思：教师课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断优化教学方法和策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过播放一段关于民国时期民族工业发展的历史视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入情景。
2.教师提出引导性问题：“同学们，你们知道我国民族工业在民国时期是如何发展的吗？它在我国历史中扮演了怎样的角色？”
人民版历史必修二《民国年间民族工业的曲折发展》教案
民国年间民族工业的曲折发展教案【内容标准】1．简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
2．了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
【教学目标】知识与能力：了解1949年前，中国民族资本主义工业的兴衰的主要事实。
认识近代中国资本主义产生的历史背景。
探讨影响中国资本主义发展的主要因素过程与方法：学生可以根据教科书提供的材料、图片以及教师的引导，主动探究问题的答案。
为了使学生感性地了解历史，可以让学生进行角色扮演，比如，一个扮人物，一个扮记者，进行一次采访，使学生的积极性和创造性能充分地发挥。
使学生会用观察法、比较法和阅读法等学习有关问题。
情感、态度与价值观：通过学习本课，要使学生理解近代民族工业兴起的艰难，让学生体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的。
作为新世纪的青年，既要关注自身发展，又要关注社会发展，要培养学生的爱国主义情感。
【重难点突破】重点：近代中国民族工业兴衰的的原因和表现。
难点：自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系；初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因；民国年间民族工业发展的曲折性；官僚资本对民族资本的控制与压迫。
教学过程：导入：同学们，通过前面的学习，我们发现：古代中国有着发达的农业、领先世界的手工业和繁盛的商业，为文明的萌生和发展，提了雄厚的经济基础。
到明朝中后期，中国已出现了资本主义萌芽，代表了中国社会发展的总趋势。
然而，受封建制度的束缚，特别是“重农抑商”和“闭关锁国”政策的严重阻碍，农业和家庭手工业相结合的自然经济却占据主导地位，严重阻碍新的生产力和生产关系的发展，成为近代落后挨打的根源之一。
1840年，鸦片战争爆发，英国用坚船利炮轰开了中国门户，中国将面临“三千年未有之变局。
”这种变局首先是从中国社会的经济结构的变动开始。
今天，我们将学习专题二《近代中国资本主义的曲折发展》重要概念：自然经济，可简称为自给自足和自产自销的经济，它是指生产者或经济单位所从事的产品生产是为了满足生产者本身或本经济单位（如封建制庄园或家长制农民家庭）的生活消费需要，而不是通过交换满足社会上他人需要的经济活动形式。
人民版必修二专题二第二节《民国时期民族工业的曲折发展》教学设计
2.设计一份关于民国时期民族工业发展的时间轴，标注重要事件、人物及其影响，要求图文并茂，清晰易懂。
3.针对本节课的学习内容，学生可以自主选择一个角度，如政策、市场、技术、资金等，分析民国时期民族工业曲折发展的原因，并结合现实谈谈自己的看法，形成一篇小论文，不少于1000字。
4.鼓励学生主动提出问题，培养他们的探究意识和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到民族工业发展对国家、民族的重要性，增强民族自豪感和自信心。
2.理解民国时期民族工业发展所面临的困境，学会尊重历史、珍惜当下、展望未来。
3.通过学习民国时期民族工业发展的历史，培养学生敢于创新、勇于拼搏的精神品质。
4.拓展阅读：推荐学生阅读《民国工业发展史》等相关书籍，了解民国时期民族工业发展的更多细节，拓宽知识视野。
5.观看一部关于民国时期民族工业发展的纪录片，如《中国民族工业的百年历程》，要求学生撰写观后感，分享自己的心得体会。
6.结合课堂讨论，学生以小组为单位，编写一个关于民国时期民族工业发展的话剧剧本，展现民族企业家在困境中拼搏、创新的精神风貌。
3.民国时期民族工业发展中的代表人物及其贡献
a.张謇：提出“实业救国”口号，创办大生纱厂等企业
b.荣宗敬、荣德生：发展面粉、纺织等产业，为民族工业的发展作出贡献
c.其他民族企业家：在各行各业推动民族工业的发展
（三）学生小组讨论
将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.民国时期民族工业发展的内外部因素中，哪些因素对民族工业的发展起到了关键作用？
人民版高中历史必修二22民国时期民族工业的曲折发展教学设计1
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解民国时期民族工业的发展背景，掌握民族资本主义工业的产生、发展及其特点。
2.掌握民国时期民族工业的主要行业和代表性企业，如棉纺织、面粉、钢铁等。
3.了解民国时期民族工业发展中所面临的困难和挑战，如帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫与束缚。
2.难点：分析民国时期民族工业发展的内外因素，理解民族工业在民族独立和人民生活水平提升中的作用。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究、合作学习。
-运用案例教学法，选取具有代表性的民族工业企业，深入剖析其发展历程，以点带面，提升学生的认识。
-创设历史情境，通过角色扮演、模拟辩论等形式，让学生亲身体验民国时期民族工业发展的艰辛。
-民族工业在民国时期的发展面临哪些困难和挑战？
-民族工业对国家经济、民族独立和人民生活水平的提升有哪些贡献？
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题。
3.讨论成果：各小组汇报讨论成果，进行课堂分享，互相学习、交流。
（四）课堂练习（500字）
1.教学活动：设计相关练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
4.引导学生从民族工业的曲折发展历程中汲取经验教训，增强民族自信，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解民国时期民族工业的曲折发展，培养学生分析历史问题的能力，激发学生的爱国情感和责任担当，为我国现代化建设贡献力量。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已经掌握了我国近代史的基本线索，具有一定的历史背景知识。在此基础上，他们对民国时期民族工业的发展有一定程度的了解，但可能对具体的发展过程、内外因素及其影响等方面的认识尚显不足。此外，学生在分析历史问题时，可能缺乏运用历史唯物主义观点的能力。
(完整word版)高中历史人民版必修2民国时期民族工业的曲折发展教学设计
第10课中国民族资本主义的曲折发展【授课课题】中国民族资本主义的曲折发展【授课老师】【授课班级】【授课类型】新授课【授课课时】1课时【教学方法】多媒体教学（PPT）；小组合作法；问答法【教材分析】《中国民族资本主义的发展》一课是必修2第三单元《近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展》的第2课。
本单元在教材中占据非常重要的地位。
本课叙述了民族资本主义自产生后到新中国成立经历了一个曲折艰辛的发展过程。
共分四个时间段，以三个子目具体讲述了其历程。
第一目“民族资本主义的初步发展”主要讲述19世纪末民族资本主义初步发展的原因、表现、和影响。
第二目“民族工业的短暂春天”则告诉我们“春天”是如何出现的，有哪些表现和特点。
第三目“民族工业的曲折发展”叙述了抗战前，民族工业发展的原因和表现，列举了抗战爆发后民族工业在沦陷区、国统区受到沉重打击的具体事例,介绍了抗战后民族工业萎缩的原因和具体体现。
民族资本主义的曲折发展历程是中国经济近代化和近代经济结构变化的最重要标志。
【课标要求】（1）从民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素；（2）探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
【教学目标】（1）知识与能力：认识民族资本主义的初步发展、短暂的春天、曲折发展三个发展阶段的基本史实，以及在这个过程中出现的重要概念：实业救国、官僚资本；理解民族资本主义三个不同发展阶段的原因，理解三座大山是阻碍近代民族工业发展的三大政治障碍；探究影响中国民族资本主义发展的主要因素及民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。
（2）过程与方法：创设情景，使用多种教学方法，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出，史论结合的能力，并引导学生进行问题探究和合作学习。
（3）情感态度与价值观：认识民族资本主义的发展是中国近代化发展重要进程；自强不息的爱国精神是民族工业发展的主要动力，而民族工业的发展则为抗日战争的胜利奠定了物质基础，从而形成良好的爱国情操；三座大山是阻碍近代民族工业发展的最根本的因素，国家统一、民族独立是民族工业迅速发展的前提，从而形成维护民族团结和国家统一的观念。
2.2【教学设计】《民国时期民族工业的曲折发展》(人民版)
《民国时期民族工业的曲折发展》
中国民族资本主义的发展在中国近代史上具有重要的历史地位，对近代中国历史和社会的发展产生了重大影响。
从经济上看，民族资本主义工业是一种新的经济因素，其产生和发展有利于社会进步；
从政治上看，它导致民族资产阶级的产生和力量的发展，为维新变法运动和民主革命运动提供了社会基础，也导致无产阶级队伍的壮大，为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件；
从思想上看，中国民族资本主义的产生和发展，不断冲击和动摇着封建正统思想的统治地位，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件；
从发展趋势上看，民族资本主义工业资金少、规模小、技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，地区分布不尽合理，在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建势力和官僚资本主义，
难以独立发展。
【知识与能力目标】
了解一战期间、
民国初年、抗日战争期间民族工业发展的概况，分析影响民族工业发展的因素。
【过程与方法目标】
利用材料，引导学生分析问题；通过比较，引导学生发现问题。
【情感态度价值观目标】
通过学习，感悟民族资本家自强不息的爱国思想是推动民族经济发展的重要因素，认识到民族独立是民族经济发展的前提。
【教学重点】
一战时期民族工业发展的原因、特点。
【教学难点】
影响中国民族工业发展的因素，民族工业的历史地位。
PPT 课件
年 代 新办民族工业总数
(家)
新增民族工业资金总额(万元) 平均每年设厂数(家) 平均每年新增资本(万元) 1869~1894
50多 500多 1.42 1.41 1895~1900 100 4500 16.7 750。
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人民版高一《中国近代民族工业的曲折发展》教学设计一、设计思想、课堂设计理念：学生是课堂的主体，让学生主动参与课堂，尽情展示自我，积极体验感悟。
加强师生之间和生生之间的交流与合作，让学生形成自主、合作、探究的学习方式。
通过情境教学，充分调动学生的积极性、创造性，加深感悟。
同时，给学生留下了更多的疑问和思考空间，以促使学生继续进行课后的探究拓展。
、教学过程设计意图：在教学过程中，通过学生课本剧的表演展示一个资本家在中国近代历史中的命运，引发学生探究的兴趣，学生通过观看得出几点信息：民族工业的发展是曲折的，影响民族工业发展的因素有许多，包括：战争、人民的支持、政府的政策、自身的力量等等。
教师通过材料的出示，引导学生解答材料加深对影响民族工业发展因素的理解。
也影射出中国民族工业发展的艰难历程，走过“短暂春天”，进入“发展较快”时期，在抗战中又受到“沉重打击”，国民党统治后期又陷入困境，“日益萎缩”。
教学过程侧重培养学生的材料解读能力，以适应新课改和高考对“新情境”的解读，同时打乱教材的编年体顺序，侧重归纳影响民族工业的因素在不同时期的表现，使学生从另一个角度学会如何学习，引导学生加深对知识的理解和对能力要求的领悟。
由于本节课定为研讨探究课，因此不按传统教学方式与顺序的教学方法必然引起争议，这是意料中的。
二、教材分析本课原本订为是人民版必修二专题二《民国时期民族工业的曲折发展》的第二课内容，上承近代民族工业的兴起，起步后发展曲折，从民族工业的发展历程得出近代中国资本主义的历史命运：在夹缝中求生存，在斗争中求发展。
本课教材内容线索清晰，按时间顺序划分民国年间民族工业发展的三个阶段：一、民国初年的兴办实业潮；二、抗战前夕民族工业的短暂发展；三、国民党统治后期民族工业发展的困境。
但后来感觉到把前面的一部分割裂开来有些缺乏完整性，因之把课题改为《中国近代民族工业的曲折发展》，比较符合整个发展过程。
三、学情分析通过学习，使学生感受到近代民族工业发展的艰难和民族实业家们自强不息的爱国热情，同时反映出人民的支持在民族工业发展过程中发挥的重要作用，因为民族工业面临着：、先天不足。
与西方资本主义相比，中国近代民族工业缺乏资本、人才、技术、市场和思想观念的准备。
、后天畸形。
由于先天不足，使民族工业资金少、规模小，技术力量薄弱，因而投资方向和发展主要在轻工业领域，重工业基础薄弱，且主要分布在沿海和通商口岸。
这种工业结构和地区分布的失衡使民族工业呈畸形发展，未能形成独立完整的工业体系。
外有帝国主义的压迫，内有封建主义官僚资本的压榨，背负着三座大山的困难局面，没有人民的支持是很难发展下去的。
由此激发学生的爱国热情，理解群众力量的伟大性。
而政府政策的时好时坏对经济产生不同的效果以及对爱国实业家们希望通过发展“实业”来实现救国的目的是否能够奏效的讨论，使学生意识到民族工业要想真正得到发展，只有推翻帝国主义和封建主义在华的统治才能真正实现，引导学生进一步理解为什么只有“社会主义才能救中国”，在此可以通过荣毅仁对家族企业发展的话来加深理解。
四、教学目标．知识与技能：知道民族工业出现发展的第一次高潮的原因和主要表现；了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实；探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
．方法与过程：本课教学以近代史上民族工业的产生发展为线索，贯穿清政府统治时期和民国()年间两个阶段（包含北洋政府南京国民政府两个时期）民族工业的发展。
通过材料的分析，培养学生自我解读能力，学会从政策，民众的支持，战争，社会局势等方面分析，培养学生从细微处入手，既要有大世界观，也要有小着眼点。
．情感态度与价值观：①通过学习实业家们艰难的发展史，对爱国民族资本家的精神有更加深刻的理解，激励后人要勇往直前，不畏艰难。
从而树立对民族精神的崇高景仰。
②对人民的支持在民族工业发展过程中发挥的重要作用，由此激发学生的爱国热情，理解群众力量的伟大性五、重点难点教学重点：①推动民族工业发展的因素。
②民国后期民族工业发展的困境的原因。
教学难点：①民国年间民族工业发展的曲折性。
②官僚资本对民族资本的控制与压迫。
六、教学策略与手段：本着史学研究的基本方法:史论结合，论从史出，从情境中提取有效信息，并得出合理的结论。
本课采用多媒体课件教学。
七、课前准备：课前布置学生提前预习。
本课采用多媒体辅助教学，教师课前设计好课件，准备好教学用具。
八、教学过程：导入语：播放黄梅戏《天仙配》的歌曲，引导学生看课件回答：音乐和图片描绘了一种什么经济模式？这种在中国存在两千多年的男耕女织的田园式生活被鸦片战争的一声炮响所打破，一部分中国人在外商企业的刺激下，在洋务运动的倡导下开始转变经营方式，投资近代企业，中国民族工业由此产生。
由于中国民族工业的产生是在外力的作用下被迫产生的，因此它有着一条与欧美国家发展不同的道路。
接下来由同学表演“一个资本家的一生”。
同学们在观看的过程中一边思考从中我们得到哪些信息。
（几位同学表演：从农耕生活到西方资本主义的侵略导致家庭纺织业的破产，经营者转变观念投资近代企业，在甲午战后到一战期间获得很大的发展，一战后的萧条，１９２７年重新高涨，１９３７年以后陷入困境直至１９４５年后的绝境）学生的表演引起阵阵笑声，同时得出结论：民族工业的发展不是一帆风顺的，而是曲折的；影响发展的因素有：战争，政府的政策法规，人民的支持等等，教师由此导入本课的教学。
呈现民族工业曲折发展波段图，引导学生分析“民族工业的第一次发展高潮有哪些政策的因素？”出示材料使学生得出结论：“１清政府时期：放松对民间设厂的限制。
２辛亥革命推翻专制统治，扫清一些障碍，中华民国提高政治地位，发展实业法令，激发了民族资产阶级投资近代工业的热情”出示抗战前期工业发展数据，回答：“国民政府前期，中国民族工业的发展状况怎样？”看书４１面归纳原因：①南京国民政府采取一系列促进经济发展的政策和措施（实施币值改革、开展“国民经济建设运动”）②人民反帝爱国运动的发展——抵制洋货、提倡国货继续出示材料要求学生回答：“看下列图片回答：中国近代民族工业的发展的因素还有哪些？”材料１为张謇的话：“国非富不强，富非实业不张，工苟不兴，国无不贫之期，民无不困之望，可以断言矣。
愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官！”说明张謇认为国富才能强，主张“实业救国”材料２为“火柴大王”刘鸿生的感言：“中国之所以受欺是由于没有工业没有科学。
”“我的第一个企业成功的主要原因，是那时的爱国运动推动了这个企业的发展，因为当时每个人都愿意买国货。
”说明当时中国技术的落后，民族工业的发展过程中人民的力量起到支撑作用。
材料３为２０世纪初“本店不进日货”的广告和“１９１９年清华大学学生焚烧日货的照片”都说明了推动民族工业的发展还有：实业家的实业救国的思潮，群众性反帝爱国运动的推动，特别是抵制洋货、提倡国货运动。
继续出示一组一战期间欧洲列强对华商品输出量的变化表格和中国在此期间轻工业发展情况图要求学生分析民族工业发展的有利条件？“外部条件：一战期间，各帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略”综合归纳推动中国近代民族资本主义发展的因素有：、西方资本主义放松对华的经济侵略、历届政府的鼓励、人民的爱国热情，抵制洋货、提倡国货、实业家自身自强不息的爱国精神……再次显示“民族工业的曲折发展波浪图，显示下滑的两个时期：１９１９年以后和１９３７年以后。
”出示材料问：“为什么一战后不久中国会出现“铁厂积货如山”、“(纱厂)大多无利”“其他工业亦皆消沉”的现象？”学生不难回答：“由于欧洲列强卷土重来”，说明民族工业发展的“短暂性”。
问题３：“从中说明阻碍中国民族资本主义发展的最大因素是什么？给我们什么启示？”答：“外国资本主义对中国的侵略。
”“民族资本主义要想得到真正发展，必须首先推翻帝国主义和封建主义在华的统治。
”图表演示使学生得出中国民族工业在产生发展过程中存在先天不足，后天畸形的现象，问：“张謇主张：“实业救国”;荣宗敬论述过“实业救民御侵略”思想，有人认为他们找到了救国的正确途径。
你认为通过发展资本主义实业的道路能救国吗？为什么?有何启示？”学生争论，有肯定的也有否定的，肯定居多，可能是与开学初给他们的一个观念：“经济基础决定上层建筑”有关。
后有个学生从鸦片战争说起，中国当时并不贫穷但还是被挨打，说明光光富裕并不能够救中国。
联系刚才学习的内容得出结论：“阻碍中国民族工业发展的最大因素是外国资本主义对中国的侵略。
民族资本主义要想得到真正发展，必须首先推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，获得民族、国家的独立。
”展示日本侵华战争期间对中国的破坏图片，回顾刚才同学的表演，问“在这个国破家亡的时候，民族资本家最大的希望是什么？”“日本侵华战争期间，中国的民族工业遭到了空前的洗劫和破坏。
那么，年抗战胜利后呢？民族工业又面临着怎样的命运？”导入国民党统治后期“帝国主义和官僚资本的压迫使中国人民生活艰难，民族工业难以发展陷入绝境。
”通过阅读课本得出其原因有：“物价猛涨，外贸逆差，恶性通货膨胀政策，官僚资本的压迫，繁重的捐税负担，美国的经济侵略”出示图例显示民族工业在帝国主义，封建主义，官僚资本主义的夹缝中艰难发展，它的命运如何，留待下节课学习。
课堂小结：民族工业的曲折发展世纪七十年代夹缝产生甲午战后至一战爆发（）初步发展民国初年（－）短暂春天抗战前夕（－）发展较快抗战时期（－）沉重打击抗战胜利后（－）日益萎缩推动近代民族工业发展的因素、西方列强的侵略，客观上为民族工业的兴起和发展提供某些条件——分解自然经济、改变生产方式和思想观念、政府鼓励兴办实业（政策）、人民反帝爱国运动不断高涨（社会基础）、民族资产阶级自强不息的爱国精神（源泉和动力）阻碍近代民族工业发展的因素、外国资本主义的入侵与掠夺；(尤其是侵华战争的直接摧毁）、本国封建主义的压迫与束缚；、官僚资本主义的政治压迫与经济垄断；、封建自然经济的抵制、近代中国政局的长期动荡……根本原因：中国的半殖民地半封建社会性质启示：在半殖民地半封建的近代中国，帝国主义是阻碍民族工业发展的根本因素，只有实现民族独立，才能实现民族富强。