高中政治 第07课 第02节 弘扬民族精神教案(必修3)
高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案
高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案【一】教学准备教学目标1、知识目标识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。
理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。
分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
2、能力目标①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。
②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观目标①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。
②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。
③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。
教学重难点[重点]①中国共产党对民族精神的丰富和发展②弘扬和培育中华民族精神的重要意义[难点]结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神教学过程教学活动活动1【讲授】教学过程[教学准备]课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课件形式汇报交流：①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容;②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容;③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神;④中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
【教学过程】歌曲欣赏导入：《龙的传人》这首歌曲抒发了一种怎样的情怀??中华民族精神是不是一成不变的?为什么?学生回答1、中华民族精神是怎样形成、发展和丰富的?民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
高中政治 7.2弘扬中华民族精神教案(3) 新人教版必修3
《弘扬中华民族精神》教学设计一、教学设计说明1、指导思想《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。
据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。
2、整体思路根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。
以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。
二、教学分析1、教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。
本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。
2、教学对象分析从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。
从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。
三、教学目标根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点，同时为了体现新课标对知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三位一体的要求，确定了本节课的教学目标如下：1、知识目标通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。
7.2弘扬中华民族精神(议题式教学设计)高二政治特色备课(人教版必修3)
4.能够运用所学知识，结合实际生活，分析弘扬民族精神在个人成长、社会进步等方面的具体体现，并提出自己的见解。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生掌握相关知识与技能：
1.议题式教学：通过设置具有争议性、挑战性的议题，激发学生的思考与讨论，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
教学过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个议题进行讨论，如“如何在班级中弘扬集体主义精神？”
-各小组展开讨论，要求每位同学积极参与，发表自己的观点。
-每组汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师给予反馈。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计课堂练习，巩固所学知识。
教学过程：
-布置练习题目，如“简述中华民族精神的内涵及其在现实生活中的体现。”
1.知识与技能方面的重难点：
-深入理解中华民族精神的内涵、特点及其历史发展脉络，尤其是爱国主义、集体主义等核心价值观的内涵。
-学会运用议题式教学方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及团队合作能力。
2.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生热爱祖国、关心社会的情感，树立正确的价值观和道德观。
-引导学生从个人成长、社会进步的角度，认识弘扬民族精神的重要性，并付诸实践。
二、学情分析
针对本章节“7.2弘扬中华民族精神”的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习内容，学情分析如下：
高二年级的学生在思想政治学科方面，已具备一定的理论知识和实践经验。他们对中华民族的历史文化有一定了解，但可能对民族精神的内涵和现实意义认识不够深刻。在此基础上，学生普遍具有较强的思维活跃性和探究欲望，善于表达个人观点，但团队协作能力尚需加强。
7.2弘扬中华民族精神(议题式优秀教学案例)高二政治特色备课(人教版必修3)
在讲授新知结束后，我将组织学生进行小组讨论。我会提前设计好若干讨论话题，如“中华民族精神的当代价值”、“如何在生活中践行民族精神”等。学生分组讨论，每组选定一个话题进行深入探讨，并形成小组报告。
在讨论过程中，学生将学会如何运用所学知识分析实际问题，提高自己的思维能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作，学生将培养团队协作精神和沟通能力。
此外，学生还需要具备一定的资料搜集和处理能力。我将指导学生运用图书馆、网络等资源，搜集有关中华民族精神的资料，并进行整理、分析。通过自主学习与合作学习，学生将提高自己的信息素养和学术能力，为更深入地理解民族精神打下基础。
（二）过程与方法
在教学过程中，我将采用议题式教学法，以我国近年来的科技创新成就为背景，组织学生进行探讨和分析。通过分组讨论、代表发言、教师点评等形式，引导学生主动参与、深入思考。在这个过程中，学生将学会如何运用所学知识分析实际问题，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照教材的逻辑结构，系统地讲解中华民族精神的基本概念、历史发展、主要内容和当代价值。在讲解过程中，我会结合具体的历史事件、人物事迹进行分析，让学生深刻理解民族精神的内涵。例如，通过讲述岳飞、林则徐等历史人物的事迹，让学生了解爱国主义这一核心精神的体现。
此外，我还会穿插介绍一些当代社会中的正面典型，如科学家、企业家、志愿者等，让他们分享自己的故事，激发学生对民族精神的认同感。通过这一环节，学生将能够全面、深入地理解中华民族精神。
同时，本章节的教学还将帮助学生树立正确的价值观。学生将学会如何在生活中践行民族精神，将所学知识内化为自己的行为准则。通过讨论、交流，学生将明确自己的价值观，培养积极向上的精神风貌。
7.2弘扬中华民族精神优秀教学案例高二政治(人教必修3)
2.设计小组讨论和小组项目，让学生通过合作完成任务，提高学生运用中华民族精神解决问题的能力。
3.鼓励学生互相评价和反馈，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，教师要引导学生进行自我反思，让学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提高学生的自我认知能力。
2.设计评价量表，让学生对自身的民族精神践行情况进行评价，培养学生自我评价和自我改进的能力。
2.利用多媒体技术，展示中华民族精神在不同历史时期的具体体现，如岳飞抗金、林则徐虎门销烟等，激发学生的学习兴趣。
3.创设生活情境，让学生结合自己的实际经验，思考中华民族精神在现代社会中的具体表现和意义。
（二）问题导向
1.以问题为导向，引导学生深入思考中华民族精神的内涵和价值，培养学生独立思考和解决问题的能力。
五、案例亮点
1.情境创设：通过播放历史视频、音乐、图片等多媒体资源，为学生营造身临其境的学习氛围，增强学生的情感共鸣，提高学生的学习兴趣。
2.问题导向：以问题为导向，引导学生深入思考中华民族精神的内涵和价值，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高课堂的互动性和实效性。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生在小组内分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升学生的参与度和积极性。
政治：3.7.2《弘扬中华民族精神》教案(新人教版必修3).doc
三、如何弘扬和培育中华民族精神
教师活动：引导学生阅读教材81页“综合探究”内容，并思考如何弘扬和培育中华民族精神？
例如：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，都是这个时期中华民族精神的突出表现。
新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到了一个新水平。
雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，都是这个时期民族精神的突出表现。
课堂总结
本节内容主要讲述了弘扬中华民族精神的有关知识，知道了中华民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程，是提高全民族综合素质，增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要，以及如何弘扬和培育中华民族精神等问题。
课堂练习
《随堂优化训练》相应练习
课堂板书
教学反思
1、弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求
一个民族的发展，不仅取决于经济、科技发展水平，而且取决于民族的综合素质。
民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。在现代化建设和社会进步过程中，高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量，发挥不可估量的作用。
教师活动：引导学生阅读教材79页“两个观点”内容，并谈谈你的看法。
科任
任教班级
《文化生活》第七课教案
集体备课部分
课题
第七课我们的民族精神
二、弘扬中华民族精神
教学目标
（一）知识目标
高中政治 第七课 我们的民族精神 弘扬中华民族精神教案1 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案
教学设计《弘扬中华民族精神》课程标准3．11理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
教学目标（一）知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
（二）能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。
联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
（三）情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
教学内容分析今天，我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，继往开来，与时俱进，继承和弘扬民族精神，是我们必须面对的课题。
本框分为三目，第一目，从中华世纪坛的熊熊圣火引申中华民族精神薪火相传，越燃越旺。
近百年来中华民族精神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导人民进行艰苦奋斗的历程中。
教材分别从新民主主义革命时期和社会主义革命和建设时期两个阶段进行论述。
第二目，主要讲弘扬和培育民族精神是文化建设的极为重要任务。
分别从提高全民族综合素质，增强综合国力，坚持社会主义道路三个方面说明要求永远高擎中华民族精神的必要性和重要性是本课时重点。
第三目，从当前现实出发，说明要立足新的实践继续丰富和发展民族精神，书写中华民族精神新篇章。
教学活动：一、情景导入长征胜利70周年了，让我们再一次重温毛泽东的《长征》，感受一下光芒四射的长征精神。
（出示长征图片，播放歌曲《长征》。
）听完歌曲，提出问题：是什么让这支部队一次次从近乎毁灭的打击中转危为安？是什么照耀了两万五千里漫漫征途，将一段段千难万险的路途化为地球上最绚丽的红飘带？学生回答略，教师归纳。
正如同学们所说，是一种精神，一种民族精神。
民族精神以爱国主义为核心，展示了中华民族的整体风貌和精神特征，凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
民族精神在当代中国还有哪些突出表现？弘扬和培育民族精神有何意义？这节课我们共同来探讨这些问题。
高中政治第三单元《弘扬中华民族精神》教案新人教版必修
【教学设计】第七课我们的民族精神第二框《弘扬中华民族精神》教学目标1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。
联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
教学重难点1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神学情分析同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。
因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。
故本课的教学有着极大的现实意义。
教学方法：悬念法、阅读自学法、启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情境导入、展示目标多媒体展示：汶川大地震场景(视频)提问：影片中的情节体现了我们中华民族的哪些精神？学生活动：思考、回答教师归纳、承上启下：从我们所学的中国历史特别是近代历史，以及通过汶川大地震我们可以看出，中华民族是一个多灾多难的民族。
在五千年的历史长河中，中国人民一次又一次地进行抗争，一次又一次地失败，一次又一次的崛起，历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强，是因为我们伟大的中华民族精神。
中华文明得以延续五千年，有赖于民族精神的支撑；建设中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族的伟大复兴，同样有赖于民族精神的支撑。
让我们一起来学习《弘扬中华民族精神》。
（三）合作探究、精讲点拨一、弘扬中华民族精神（板书）学生看课本世纪坛。
教师问：世纪坛永不熄灭的圣火，象征着什么？学生回答，教师归纳：象征着中华民族精神"薪火相传，越燃越旺"。
7.2弘扬中华民族精神教学设计高中政治人教版必修三
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组针对以下话题展开讨论：
-话题一：如何在学习中弘扬民族精神？
-话题二：如何在生活中践行民族精神？
-话题三：你认为当前社会中存在哪些影响民族精神传承和发展的因素？
2.各小组代表发言，分享本组的讨论成果。
2.案例分析：选择一位你认为具有代表性的民族英雄，分析其事迹中所体现的民族精神。要求结合课本知识，对英雄事迹进行详细阐述，并谈谈自己的感悟。
3.小组讨论报告：以小组为单位，针对本节课讨论的话题，整理一份讨论报告。报告应包括：话题背景、讨论过程、主要观点、结论及建议。
4.课堂练习巩固：完成课后练习题，巩固所学知识。要求同学们认真作答，对于疑难问题，可于课后向老师请教或与同学探讨。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过生动的故事、典型的事例，引导学生感受中华民族精神的伟大，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体展示中华民族在不同历史时期的英雄人物和感人事迹，让学生在情境中感受民族精神的内涵。
-组织学生分享自己了解的民族精神事迹，增强课堂互动，激发学生的学习热情。
2.理论与实践相结合：将理论知识与实际生活相结合，帮助学生更好地理解和掌握民族精神。
4.能够运用所学知识，结合实际生活，对弘扬民族精神的具体做法进行思考与探讨。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升能力：
1.案例分析法：通过分析中华民族在不同历史时期的典型事迹，感受民族精神的伟大。
2.讨论与交流：分组讨论如何在学习、生活中弘扬民族精神，分享自己的心得与体会。
3.实践活动：组织参与志愿服务、社会调查等活动，让学生在实践中体验和传承民族精神。
高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案
高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案一、教材内容分析本单元主要包括以下内容：中华民族精神的主要内涵、中华民族精神的形成与发展、中华民族精神的现实意义。
通过学习本单元内容，使学生了解中华民族优秀传统文化及其价值，培养学生的文化自信与民族自豪感，促进学生自主思考、创新能力以及综合素质的全面发展。
二、教学目标知识与技能：1.了解中华民族精神的内涵、形成和发展过程；2.理解和掌握中华民族精神的重要意义和作用；3.了解我国优秀传统文化及其价值；4.提高学生文化自信和民族自豪感，促进学生心智成长和综合素质的全面发展。
情感态度与价值观：1.培养学生爱国情怀和民族自豪感;2.强化文化自信，坚定文化自觉；3.传承弘扬中华民族优秀传统文化；4.提高学生的综合素质和创新能力。
三、教学重难点1.中华民族精神的主要内涵及其现实意义；2.中华民族精神的形成与发展过程；3.优秀传统文化的相关知识；4.提高学生的文化自信和民族自豪感。
四、教学方法1.讲授法；2.讨论法；3.问答法；4.互动式教学法；5.多媒体教学。
五、教学过程第一课时：中华民族精神的内涵【教学目标】1.了解中华民族精神的主要内涵；2.理解中华民族精神的重要作用和意义。
【教学重点】1.中华民族精神的内涵；2.中华民族精神的现实意义。
【教学难点】理解中华民族精神的重要作用和意义。
【教学内容与时间分配】一、导入（5分钟）教师通过多媒体播放一段中华民族精神的视频，呈现出中华民族勤劳、勇敢、善良、团结、忍耐、谦虚、尊敬等特点，激发学生对中华民族精神的探究和思考。
二、讲授（30分钟）1.什么是中华民族精神？通过文字、图片等呈现中华民族精神的主要内涵:文化自信、优秀传统、爱国精神、团结协作、创新精神等。
2.中华民族精神的现实意义通过具体事例，介绍中华民族精神的体现及其重要作用，强调中华民族精神对国家和社会的发展与进步的推动作用。
三、练习（20分钟）1.以班级为单位，小组化进行中华民族精神的口号制作，宣传班级中华民族精神。
高中政治人教版必修3弘扬中华民族精神教学设计
高中政治人教版必修3弘扬中华民族精神教学设计一、说教材1. 《弘扬中华民族精神》在教材中的地位和作用本课是人教版思想政治必修 3 第三单元第七课《我们的民族精神》中的第二框。
中华民族精神是中华民族之魂、是凝聚和激励全国各族人民实现中华民族伟大复兴的强大精神力量，弘扬和培育民族精神，是社会主义文化建设极为重要的任务，因此本课在教材中占有重要的地位。
2.教学目标【知识目标】了解中国共产党对中华民族精神的丰富和发展，理解弘扬和培育中华民族精神的必要性和途径。
【能力目标】培养学生在实践中弘扬和培育中华民族精神的能力。
【情感态度、价值观目标】通过学习，提高学生对弘扬和培育中华民族精神的必要性的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。
3.教学重点和难点【重点】弘扬和培育中华民族精神的途径。
依据：民族精神的力量必须通过人的弘扬才能显现，因此如何弘扬和培育中华民族精神就成为本课的落脚点。
【难点】弘扬和培育中华民族精神的必要性。
依据：民族精神的力量是一种无形的精神力量，往往让人难以直接感受到它的威力，因此学生不易理解弘扬和培育中华民族精神的必要性。
二、说学生高二学生抽象思维正不断形成和发展，形象思维仍占一定比重，对事物充满好奇，思维活跃，更喜欢形式灵活的教学方式。
所以我利用多媒体教学，插入形象的视频、图片，来激发学生的学习兴趣，促使其掌握知识。
三、说教法本课采用直观教学法、情境教学法，问题探究法、活动探究法让学生归纳采集信息。
四、说学法在教法的指导下，学生主要采用自主探究法、活动探究法、合作学习法，获取所学知识。
五、说教学过程（一）导入新课（大约2分钟）观看2010年广州亚运会女排决赛的视频。
设计意图：此环节采用直观教学法，用这段振奋人心的视频做导入，可以让学生直接感受到强大的女排精神。
只需稍做引导，就能导入新课。
（二）讲授新课（大约32分钟）过度：近百年来，我国的民族精神有哪些呢？让我们进入活动一：重温历史，追寻民族精神。
2019-2020年高中政治 7.2 弘扬中华民族精神教案 新人教版必修3(I)
2019-2020年高中政治 7.2 弘扬中华民族精神教案新人教版必修3(I)王景光，男，宁夏固原人，1987年12月生，中共党员，汉族，大学学历，法学学士，现工作于沛县张寨镇张庙村，任村党支部书记，徐州博源农业示范园党支部书记。
xx年8月到村任职后，他已逐户走访了张庙村的8个自然村，看望了村里的11名孤儿，6位孤寡老人。
并联合当地创业大户成立了沛县大学生村官创业实践基地，整个基地由徐州博源农业示范园和沛县鼎耀生态园两部分组成，是一个以订单农业、生态观光农业为主的设施农业园区，规划占地面积2200亩，总投资5000万元。
组织成立了徐州博源农业示范园党支部，到目前为止，已带动周边老百姓113人就业，他想要抱团致富。
曾荣获第三届全国道德模范提名奖，中国大学生自强之星，全国优秀共青团员，感动宁夏xx年度人物，xx感动南京年度人物，江苏省优秀志愿者，首届江苏好青年，江苏省大学生服务之星，南京市道德模范，首届南京好青年，第九届南京好市民，江苏省青年道德先锋，温暖中国xx江苏身边好，xx沛县年度好人，首届沛县好党员等。
xx年，王景光考入南京晓庄学院，作为一名西部贫困山区的孩子，他希望为家乡做一些实事。
xx年、xx年暑假，他两次带领东部发达地区的老师和学生来到自己故乡宁夏固原市等地区开展支教和社会调研活动，促成南京晓庄学院加入宁夏盐池教育发展基金会（宁夏第一个服务教育、服务师生的基金会），与盐池县政府建立了南京晓庄学院盐池教学实践基地。
为了帮助别人，他组织了义卖活动。
在重阳节，他和自己的两名室友组织了孔明灯义卖活动，将赚来的钱捐献给了江苏海事学院一名患白血病的学生。
圣诞节期间，他在学校进行了3天义卖，所得款项3100元全部捐给了宁夏固原市贺套村小学的贫困孩子们。
为资助8名宁夏失学儿童，他曾在学校同时兼职3份临时工作：在校园书店卖书、做老师的助手、在图书馆整理书籍。
他卖过菜，发过传单，做过广告公司的业务员、建筑工地安装工，在小饭店当过伙计。
高中政治 第3单元 第7课 第2框 弘扬中华民族精神教案 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案
第二框弘扬中华民族精神一、薪火相传，越燃越旺1．关系：民族精神是民族文化的结晶。
2．发展：民族精神形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
二、高擎中华民族的精神火炬1．弘扬和培育中华民族精神的重要地位：高举中华民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。
2．弘扬和培育中华民族精神的意义(1)提高全民族综合素质的必然要求。
(2)不断增强我国国际竞争力的要求。
(3)坚持社会主义道路的需要。
[判一判](1)弘扬和培育中华民族精神就要提升我国的国际竞争力。
( )(2)民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。
( )(3)弘扬和培育中华民族精神，必须抵制外来思想文化。
( )提示：(1)×(2)√(3)×三、书写中华民族精神的新篇章1．原因：在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中，大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱、为中华民族的生存和发展强基固本。
2．措施立足实践立足于发展中国特色社会主义的伟大实践丰富发展继往开来、与时俱进、丰富和发展民族精神人人参与人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者[想一想] 11月26日，2018弘扬中华优秀传统文化经验交流大会在某某举办。
如果你参与交流，请列出发言要点。
提示：立足实践、继承发展、发挥人民群众的作用。
弘扬和培育中华民族精神的原因[创设情景]无论是工匠精神下制造的产品，还是它所体现的职业道德，乃至背后人的素质，都与一个民族的尊严、生存与发展有着密不可分的关系。
实际上，中华民族艰苦奋斗、坚韧不拔、追求卓越的民族气质，恰恰是工匠精神的重要内容。
正是由于工匠精神的式微和缺乏，才导致今天中国一系列的产品问题和社会问题。
[探究任务]1．(描述与分类、科学精神)工匠精神主要蕴含了中华民族精神的哪些具体内涵？提示：主要蕴含了奋斗精神和创造精神。
2．(预测与选择、政治认同)结合材料，说明工匠精神的积极作用。
高中政治必修3教学设计1：7.2 弘扬中华民族精神教案
弘扬中华民族精神『课题』：高中思想政治必修3《文化生活》第七课第二框『课标要求』：归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
『教学目标』：1、知识目标：弘扬和培育民族精神的重要意义，理解人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者；2、能力目标：结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神；3、情感态度价值观目标增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感，具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。
『教学重难点』：弘扬和培育民族精神的意义既是本课教学重点又是本课教学难点。
『教学方法』：活动探究法，讨论法，PPT 辅助教学『知识结构』：『教学过程』（师引）通过前面的学习我们深刻体会到了，中华民族精神作为民族文化的结晶，体现了民族的整体风貌和精神特征，是中华民族永远的精神火炬。
请大家回忆一下中华民族精神的内涵。
（生齐答P72“以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”)（文字显示并贯彻始终)。
那么，中华民族精神在当代中国还有哪些突出表现？弘扬和培养民族精神有何意义？作为新世纪的青年，我们又该怎样继承和弘扬伟大的民族精神呢？让我们共同进入第二课时《弘扬民族精神》（显示主课题）。
弘扬中华民族精神 薪火相传，越燃越旺 民族精神是变化发展的丰富和发展 中国共产党新民主主义革命时期社会主义革命、建设时期 永远高擎中华民族的精神火炬 增强国际竞争力的要求 提高全民族素质的必然要求 坚持社会主义道路的需要共同续写民族精神的新篇章 时代的课题强基固本青年要做传播者、弘扬者和建设者一．（活动导入：民族精神，生生不息）——活动目的：参与、感悟、探究（场景设计）：背景为中华世纪坛，请各组展示各自课前探究成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
弘扬民族精神
一、教学目标：
1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
二、教学重难点
【教学重点】弘扬中华民族精神的原因、措施Array【教学难点】弘扬中华民族精神的措施
三、教学设计
【知识体系】
【知识要点】
一、中华民族精神的时代特征：
民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，
也是随着时代变化而不断丰富的过程。
（1）新民主主义时期：这一时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族
精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
突出表现：井冈
山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。
（2）社会主义革命和建设时期：这一时期中国共产党继续弘扬中华民族精
神，把中华民族精神提升到了一个新水平。
突出表现：雷锋精神、“两弹一
星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等。
二、为什么要弘扬和培育中华民族精神？
1、重要性（意义）：P72
中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
2、必要性：
①弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求。
②弘扬和培育中华民族精神是不断增强我国国际竞争力的要求。
③弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路的需要。
三、如何弘扬和培育中华民族精神？（P80，P81综合探究）
（1）要发挥“主心骨”的作用。
中国特色社会主义理论体系是“主心骨”，有了“主心骨”，才能在全社会形成共同理想和精神支柱。
（2）要继承和发扬中华民族的优良传统，包括中华民族历史上形成的优秀文化传统和我们党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统。
（3）要正确对待外来思想文化的影响，既要注意借鉴、吸收各国创造的先进文明成果和长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。
（4）要与弘扬时代精神相结合，既要弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要不断注入以改革创新为核心的时代精神，才能使民族精神既不移根基又丰富发展。
（5）人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，从每一个人做起，从具体事情做起。
【补充】弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，就是为中华民族的生存和发展强基固本。
四、本课使用的资源
1、新民主主义革命时期：
在这一时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体。
1924年，国共实现第一次合作，工农运动得到大发展，北伐战争节节胜利，沉重打击了帝国主义及其走狗北洋军阀的反动统治，锻炼了中国共产党和工人阶级，扩大了党在人民群众中的影响，为即将到来的土地革命准备了条件。
但是，1927年，轰轰烈烈的大革命失败了。
叛变革命的国民党按照蒋介石“宁可枉杀一千，不可使一人漏网”的旨意，对共产党人和革命群众进行了疯狂地屠戮。
革命志士的血没有白流，中国共产党从中深刻懂得了一定要掌握枪杆子，有一支自己独立领导的革命军队的极端重要性和紧迫性。
1927年9月9日，毛泽东以中共中央特派员的身份，率领以工农革命军为骨干的五千人发动了秋收起义。
由于敌强我弱，起义受挫。
是继续强攻大城市长沙、以卵击石，还是转向敌人力量薄弱的地区，暂时保存自己，另谋远图，成了当时问题的焦点。
毛泽东力排众议，从敌大我小的实际出发，说服部队向敌人力量弱小的边僻的农村转移，井冈山地处湘赣两省的边陲之地，边界数县高山丘陵起伏连绵，远离中心城市，是敌人统治力量鞭长末及的地区，而便于革命力量得以保存和发展；毛泽东率领秋收起义部队，经过大小十余次战，在这一带安营扎寨，完成了事关革命大局的战略转移，开始了为创建井冈山革命根据地而艰苦卓绝的斗争。
从此，在毛泽东、朱德的领导下，井冈山根据地大力发展党组织，深入开展土地革命斗争，巩固扩大红军力量，建立湘赣边界工农政权，成为中国共产党领导的革命武装第一个立足点。
它是马列主义与中国革命实际相结合的产物，是中国共产党和人民集体智慧的结晶，是中国共产党领导的民主革命进程中第一座历史丰碑。
与此相应，通过艰苦奋斗，开创中国式民主革命道路的革命精神就是井冈山精神。
井冈山精神的内涵就是：坚定革命信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。
长征精神的主要内容：救亡图存的爱国精神、不畏艰险的奋斗精神、和衷共济的团结精神、勇于牺牲的奉献精神。
2、社会主义革命和建设时期
抗震救灾精神：自强不息、顽强拼搏、万众一心、同舟共济、自力更生、艰苦奋斗
抗洪精神：万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、敢于胜利
抗震救灾精神：万众一心、众志成城、不畏难险、一方有难、八方支援“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀
载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献
3、材料分析
材料一：美国以强化“美国精神”为公民教育的重点。
俄罗斯近年先后制定了对全民特别是对青少年进行爱国主义教育的大纲和法案，力求重振民族精神。
韩国的爱国主义教育以政府为主导，推崇“身土不二”，培育“韩国精神”。
思考：思世界上许多国家为什么都十分重视培育国民精神？
分析：一个民族的发展不仅取决于经济、科技发展水平，而且取决于民族的综合素质。
民族的综合素质主要包括民族的科学文化素质和思想道德素质和民族精神等。
民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。
在发展中国特色社会主义的历史进程中，高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量，发挥不可估量的作用。
弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。
材料二：2003年10月15日，“神舟”五号载人飞船腾空而起，我国成为独立自主地完整掌握载人航天技术的少数几个国家之一。
载人航天技术是当今世界高新技术发展水平的集中展示。
“神舟”五号载人飞船的发射成功，对推动我国科技事业的发展，增强我国的经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力，激励全国各族人民为全面建设小康社会而奋斗具有重要意义。
在长期的奋斗中我国航天工作者不仅创造了非凡的业绩，而且铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。
思考：民族精神与我国在载人航天高科技领域的突破有何关系？
分析：没有航天工作者特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神，就不可能在当今世界高新技术领域有所突破。
民族精神具有凝聚和动员民族力量，展示民族形象的功能。
当今国际竞争的实质虽以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，但文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。
中华民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能，弘扬和培育民族精神，是提升我国国际竞争力的重要保证。
材料三：美国作为当今世界惟一超级大国，不仅掌握了经济霸权、军事霸权，而且正在建立和扩大文化霸权。
有材料显示，美国目前控制了世界75%的电视节目和60%以上的广播节目的生产和制作。
美国好莱坞生产的电影产品，在世界电影市场的总体占有率达80%。
它们不仅为美国带来丰厚的商业利益，而且到处推销着美国的生活方式和价值观，消解着别国的民族文化和文化精神。
这种情况不仅引起了广大发展中国家的警惕，甚至连一些西方发达国家也感到忧心忡忡。
许多国家纷纷在维护世界多样性和反对文化霸权主义的旗帜下，加速发展本国文化事业和文化产业，加强各国文化交流和合作，并与美国流行文化顽强抗争。
思考：1、广大发展中国家为什么要与美国流行文化顽强抗争？
2、这对坚持走社会主义道路，以马列主义为指导思想的中国来说，在文化建设上应该怎样应对？
分析：1、美国在世界范围内到处推销着美国的生活方式和价值观，消解着别国的民族文化和文化精神。
2、弘扬和培育自己的民族文化和民族精神，
五、教学反思。