人教版高二政治课必修三教案
最新人教版高二政治必修三全册教案
最新人教版高二政治必修三全册教案一、课程背景本教案适用于最新人教版高二政治必修三全册课程。
该课程主要涵盖了国家制度与治理、经济建设与发展、文化建设与发展等方面的内容。
二、教学目标1. 了解和理解国家制度与治理的基本概念和原理;2. 掌握经济建设与发展的重要知识和核心要点;3. 了解和分析文化建设与发展的重要内容和方法;4. 培养学生的思辨能力和问题解决能力;5. 培养学生良好的团队合作和交流能力。
三、教学内容1. 国家制度与治理1.1 国家制度的定义和分类1.2 国家主权和权力分立1.3 中国特色社会主义制度的基本特征和优势1.4 参与政治决策的渠道和方式2. 经济建设与发展2.1 经济建设的重要性和发展阶段2.2 经济体制改革和开放政策2.3 发展中国特色社会主义经济2.4 经济可持续发展和绿色经济建设3. 文化建设与发展3.1 文化建设的意义和目标3.2 中国优秀传统文化的弘扬和传承3.3 多元文化的交流和融合3.4 文化产业和文化创意产业的发展四、教学活动与方法1. 理论授课:通过讲解和演示,引导学生掌握各个知识点的基本内容;2. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,激发思维,培养合作能力;3. 实践活动:组织学生参观实地,体验实际情况,加深对知识的理解;4. 综合评价:通过课堂测试、小组报告等方式对学生进行综合评价。
五、教学评价与反馈1. 随堂测验:通过课堂测验了解学生的掌握情况;2. 作业评价:对学生的作业进行评价,帮助学生巩固知识;3. 学生反馈:定期收集学生对课程的评价和反馈,优化教学内容和方法。
六、教学资源1. 人教版高二政治必修三全册教材2. 多媒体设备:电脑、投影仪等3. 实验室、图书馆等实地教学场所4. 互联网资源和教育软件以上即是最新人教版高二政治必修三全册教案的简要内容概述。
通过合理的教学目标、教学内容和教学方法,旨在帮助学生深入理解国家制度与治理、经济建设与发展、文化建设与发展等方面的知识,并培养综合能力和良好的学习习惯。
最新人民版高二政治必修三全册教案
最新人民版高二政治必修三全册教案一、教学目标通过本教案的教学,学生应能达到以下目标:1. 熟悉并理解政治必修三全册的内容;2. 掌握政治必修三全册的重点知识点,包括但不限于;- 了解国家政权的建设与巩固;- 了解中国政治制度的发展与完善;- 了解人民民主专政的伟大创举;- 了解社会主义在中国的生动实践。
二、教学内容本教案按照政治必修三全册的章节顺序,将内容划分为以下几个部分:1. 第一章:国家政权的建设与巩固;2. 第二章:中国政治制度的发展与完善;3. 第三章:人民民主专政的伟大创举;4. 第四章:社会主义在中国的生动实践。
三、教学方法为了达到上述教学目标,我们将采用以下教学方法:1. 讲授教学法:通过讲解课文内容、重点知识点、案例分析等方式,帮助学生理解政治必修三全册的内容;2. 分组讨论:将学生分组,进行问题讨论和思考,激发学生的思维和交流能力;3. 视频教学:利用多媒体教学手段,播放相关视频资料,帮助学生了解实际政治背景和发展过程;4. 案例分析:通过分析具体案例,加深学生对政治必修三全册内容的理解和应用能力。
四、教学评估为了评估学生对政治必修三全册的掌握情况,我们将采取以下评估方法:1. 报告演讲:要求学生选择一个感兴趣的政治议题,并进行报告演讲,综合运用政治必修三全册的知识;2. 练题测试:以选择题、填空题、解答题等形式,考察学生对政治必修三全册内容的理解和记忆;3. 课堂互动:通过课堂提问、讨论等方式,观察学生对政治必修三全册的参与程度和掌握情况。
五、教学资源为了辅助本教案的教学,我们将准备以下教学资源:1. 政治必修三全册教材;2. 多媒体投影仪和相关教学视频;3. 教师讲义和学生讲义;4. 相关案例分析资料。
以上是对《最新人民版高二政治必修三全册教案》的简要介绍,请根据实际情况进行具体教学安排和准备。
如果有任何问题,请随时咨询。
人教版高二政治课必修三教案
精心整理人教版高二政治课必修三教案【篇一】1.实践决定认识,实践是认识的基础,认识依赖于实践。
类是世代延续的,认识基础的社会实践是不断发展的,因此,人类的认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
上升性:从实践到认识,再认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
真理永远不会停止前进的步伐,他在发展中不断超越自身。
与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
其他相关知识点:6.认识的特点:反复性、条件性(主体、客体)、上升性和无限性。
条件性:从认识的主体看:人们的认识总要受到具体的实践水平的限制,还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理因素等条件的限制。
【篇二】一、教材分析本框《色彩斑斓的文化生活》重点突破三个内容:一是当代文化生活的新特点;二是正确认识文化生活的“喜”与“忧”;三是发展的文化产品,以满足广大人民群众日益增长的精神文化生活需求;我们所倡导的大众文化,即面向广大人民,反映人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化;发展为人民群众所喜闻乐见的文化所坚持的原则,即弘扬主旋律,提倡多元化。
二、教学目标(一)知识目标(1)了解人们在文化生活中面对多种选择;(2)认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响;教学难点:正确把握大众文化的含义四、学情分析通过《文化生活》前三个单元的学习,学生懂得了什么是文化、学习了文化的传承与创新、了解了我们的中华文化,为本课的学习奠定了基础。
现在的高中学生思想活跃,思维敏捷,独立性强,他们关注社会,对流行文化的感受力越来越强烈。
同时,他们对良莠不齐的流行文化缺乏分辨能力,对传统的主旋律作品采取冷淡的态度。
如何认识文化生活的“喜”与“忧”?怎样的主旋律作品才能吸引他们?如何引导他们去解读流行文化,使自己的精神生活更健康,更丰富多的目的是:让学生作学习的主人,“爱学、乐学”,并培养学生终身学习的能力;让学生进行合作学习的目的是:在小组分工合作中,在生生互动(学生与学生互动)中,促使学生克服“以自我为中心,合作精神差,实践能力弱“等不足,培养综合素质。
人教版高二政治必修三第3课第2框:文化在交流中传播优秀教学案例
4.引导学生树立全球观念,提高参与国际文化交流的意识和能力。
在教学过程中,我注重激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时,通过设置富有挑战性的问题,引导学生深入思考,培养他们的批判性思维和创造性思维。在情感态度与价值观的培养方面,我注重以身作则,以充满激情和正能量的言行为学生树立榜样,让他们在潜移默化中接受正确的价值观教育。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握文化交流的定义、意义和基本途径。
2.使学生了解文化交流在传播我国优秀文化、增进各国友谊、促进世界文化多样性等方面的重要作用。
3.引导学生了解文化交流在不同领域的具体表现,如教育、科技、艺术等。
4.培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
(二)过程与方法
(三)小组合作
1.合理分组,确保每个小组成员在性格、成绩、兴趣等方面具有一定的互补性。例如,可以将性格开朗和内向的学生、成绩优秀和有待提高的学生、对文化感兴趣和对其不太了解的学生进行混合分组,从而提高小组合作的实效性。
2.明确小组合作的目标和任务,确保每个成员都能积极参与。例如,在讨论文化交流的意义时,可以设置以下任务:“请各小组结合教材内容和案例,探讨文化交流在传播我国优秀文化、增进各国友谊、促进世界文化多样性等方面的作用,并得出结论。”
2.组织学生进行自我评价和同伴评价,培养他们的评价能力和自我认知能力。例如,在小组合作过程中,可以设置以下评价指标:“小组成员参与度、合作意识、创新思维、解决方案的合理性等”,让学生根据这些指标进行自我评价和同伴评价。
3.教师对学生的表现进行客观、全面的评价,给予肯定和鼓励,并提出改进建议。例如,在评价学生的课堂表现时,可以指出:“你在小组合作中表现出了很强的组织能力和团队精神,但在解决问题时还可以更加深入地分析问题,希望你在今后的学习中继续努力,不断提高自己。”
最新人教版高中政治必修三教案全套(附教学计划)
最新人教版高中政治必修三教案全套(附
教学计划)
本文档提供了最新人教版高中政治必修三教案全套,并附带教
学计划。
以下是教案的概述:
教案一:政治推动中国特色社会主义伟大事业的新时代
本教案旨在帮助学生了解中国特色社会主义伟大事业的新时代,并探讨政治在推动这一事业中的作用。
教案二:中国特色社会主义进入新时代
本教案旨在引导学生认识中国特色社会主义进入新时代的背景
和特点,以及新时代的内涵和要求。
教案三:中国特色社会主义事业总体布局的理论与实践基础
本教案旨在帮助学生理解中国特色社会主义事业总体布局的理
论基础和实践基础,以及对实施这一布局的要求和指导。
教案四:中国特色社会主义事业总体布局的战略安排
本教案旨在探讨中国特色社会主义事业总体布局的战略安排,包括推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等方面的布局。
教学计划:
- 第一课时:教案一
- 第二课时:教案二
- 第三课时:教案三
- 第四课时:教案四
请注意,教案的具体内容和教学计划可能需要根据教师的具体要求进行调整。
本文档提供了全部教案和一个基本的教学计划供参考,但请教师根据学生的实际情况和教学需求进行灵活安排。
希望这份文档能对您的教学有所帮助!。
人教版高中政治必修三教案
人教版高中政治必修三教案教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的踊跃性,面对大多数学生,同时留意造就优秀生和提高后进生,使全体学生都得到开展。
感谢您的阅读,以下是我带来的人教版中学政治必修三教案内容,盼望能协助到您!人教版中学政治必修三教案1【设计思想】通过汽车价格变动这个生活例子来绽开教学,让学生通过视察生活中的汽车价格涨跌的等经济现象,来发觉、总结、归纳经济的常识。
充分发挥多媒体的作用,将视频、文字、图片资料等信息有机整合,创设轻松、愉悦的学习气氛。
做到教学直观性、科学性与实效性的统一。
【教材分析】教材其次课是接着第一课货币的相关内容的根底上编写的。
用货币购置我们所须要的商品,毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关怀的因素。
经济生活中价格和我们的生活休戚相关。
教材由浅入深地介绍价格改变对我们的生产和生活产生的影响。
价格改变会影响消费者对该商品的需求量,但不同商品的需求量对价格改变的反响程度不同。
同时价格改变还会影响相关商品的需求量。
价格改变对消费者产生的这些的影响是本节的重点,也是本节的难点。
价格改变还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。
本节学问也是新课标中新增内容,老师必需讲得透彻,而且也要讲得生动好玩。
【学情分析】中学阶段学生的形象思维已经得到必须程度的完善,抽象思维实力正在开展。
对生活中的现象也有必须程度的关注和了解,但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。
他们正须要在学习中加深对一些现象的分析,造就和提高理解问题、分析问题的实力。
【教学目标】1.学问目标(1)通过教学,使学生识记的学问:替代品和互补品的含义(2)通过教学,使学生理解的学问:价格变动对消费需求的影响;价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响;价格变动对生产的影响。
(3)通过教学,使学生能运用所学学问联系实际问题,针对经济生活中某种商品的价格变动,说明导致价格变动的缘由,并说明价格变动前后企业的供应量和消费者的需求量都发生了什么改变。
高中政治必修三教案5篇
高中政治必修三教案5篇高中政治必修三教案5篇政治老师要加强对教育理论的学习与研究,理解适应并能够针对高中生心理特征制定相应的教学方案。
经过一段时间的政治教学,不妨来写一篇高中政治教案。
下面是小编为大家收集有关于高中政治必修三教案,希望你喜欢。
高中政治必修三教案1一、指导思想认真贯彻国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。
继续以关注课堂为工作主线,并注意整合教学,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量。
二、学生基本情况本期我担任八年级四个班的思想品德教学工作,通过开学几天对学生的了解与熟悉,发现本届学生对思想品德的学习积极性比较高,课堂思维比较活跃,上课课堂教学秩序良好。
但是学生的基础知识掌握不够扎实,分析问题的能力有待提高,对一些基本的政治常识认识还比较肤浅,学习方法还需要用心钻研。
三、教材分析本册书包含五个单元十五课的内容,涉及心理教育、道德教育、法律教育三个板块,其中第一单元让青春充满活力属于心理健康教育内容,主要让学生了解青春期的心理变化的原因,克服闭锁心理以及怎样与异性交往;第二单元感悟生命珍爱生命属于道德教育范畴,主要让学生了解生命的价值,为什么要珍爱生命,怎样努力创造生命的价值;第三单元关注经济生活属于法律常识方面的内容,主要让学生感受经济生活,如何维护自己的基本经济权利,做一个合理的消费者;第四单元做负责任的公民属于道德教育方面的内容,主要让学生感受生活中的责任,为什么要学会承担责任以及怎样做一个负责任的公民;第五单元生活在法律的保护中属于法律常识的内容,主要让学生懂得法律保护的重要性,怎样去获取法律保护以及加强自我保护的意义与方法。
四、教学措施(一)做好教学常规工作1、认真钻研教材、课标。
熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。
做到授课胸有“书”,及时检测。
高二政治必修3我国公民的政治参与教案
高二政治必修3我国公民的政治参与教案政治教师要上好课并取得良好的效果,最关键的步骤就是备好课,其中备好课就是做好教案!为此,下面店铺整理了苏教版初一上册语文冰心诗四首教案以供大家阅读。
为此,下面店铺整理了人教版高二政治必修3我国公民的政治参与教案以供大家阅读。
人教版高二政治必修3我国公民的政治参与教案教学目标1.知识目标:识记公民政治生活的主要内容;正确理解中学生参与政治生活问题;运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
2.能力目标:从各种媒体的报道中,从对所在社区的考察中,收集公民依法行使民主权利的积极表现。
从身边参与政治生活的具体事例入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中,提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
3.情感、态度、价值观目标:激发学生参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养,自觉投身于政治生活中。
通过学习,体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。
说明公民有序参与政治生活的意义。
教学重点政治生活的主要内容,参与政治生活的方式。
教学难点参与政治生活的方式。
导入新课前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。
那作为中学生应该怎样对待政治生活呢?今天我们就来学习第一课第三框:政治生活:积极参与重在实践。
新课教学一、自觉置身于政治生活教师:“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”。
同学们平时关注国家大事,比较关心哪些内容?有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻?学生:略。
教师:说到环境问题,同学们有没有关注2009广东十大新闻?其中有一条是关于番禺垃圾焚烧项目选址的。
有没有同学给我们介绍一下这则新闻的内容?学生:番禺居民通过各种渠道表达了民主的诉求,使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目。
教师:为什么当地居民如此反对建立生活垃圾焚烧发电厂?因为垃圾焚烧发电焚烧不可避免产生以二恶英类为主的严重空气污染。
人教版高二政治(必修三)文化生活全册教案
第一单元文化与生活第一课文化与社会第一框体味文化【教学目标】一、知识目标1、理解文化的内涵,知道文化是人类社会特有的现象,懂得文化素养的培养与体现。
2、了解文化形式的多样性,懂得文化现象的普遍性与特殊性。
3、阐释文化作为一种精神力量对社会发展和个人成长产生深刻的影响。
二、能力目标1、培养学生分析文化现象的能力。
2、学会分析文化的价值,提高学生文化欣赏和主动参与健康向上的文化生活的能力。
三、情感、态度、价值观目标1、感受文化的力量,从而懂得文化建设,发展先进文化的意义。
2、参加积极向上的文化运动,提高自己的文化修养。
【教学重点】文化的内涵与力量【教学难点】文化的内涵与特征【教学方法】引导学习先自学,然后有重点地讲解,夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结,并当堂演练、点评,切记“先学后教”,“授之以渔”,打造高效课堂。
【教学过程】〈讲授新课〉一、体味文化(一)文化“万花筒”1、文化现象无时不在,无处不在表明文化现象具有普遍性,前者从时间上讲(古代→现代);后者从空间上讲(校园文化、社区文化、网络文化)。
2、文化现象各具特色,丰富多彩表明文化现象具有特殊性,不同地区有不同的文化环境,不同人们有不同的文化生活。
※文化现象是文化本质和规律的外部表现,我们知道了文化现象是丰富多彩、多种多样的,那么文化的内涵是什么呢?(二)文化是什么引导学生阅读教材,做填空题。
1、文化的内涵:相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
其中,既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质部分,又包括自然科学和技术,语言、文字等非意识形态部分。
把握这一概念,需注意以下几点:(1)文化是相对于经济、政治而言的。
文化现象本质上是一种精神现象,而不是经济现象和政治现象,文化是一种精神活动,而非经济、政治活动。
(2)人是文化的主体。
文化是由人所创造、为人所特有的。
(3)文化包括全部精神活动及其产品。
动态:精神活动;静态:精神产品。
人教版高中政治必修3教案范文
人教版高中政治必修3教案范文课题:《文化生活》第一章第一节文化与生活教学目标:1.让学生理解文化的内涵,认识到文化对人的影响。
2.培养学生热爱生活、关注文化的态度,提高他们的文化素养。
3.引导学生运用所学知识分析生活中的文化现象。
教学重点:1.文化的内涵和特点。
2.文化对人的影响。
教学难点:1.文化与生活的关系。
2.文化对人的影响的表现。
教学过程:一、导入新课1.教师以生活中的文化现象为例,引发学生对文化的关注。
二、自主学习1.学生阅读教材P1-2,了解文化的内涵、特点及文化与生活的关系。
2.学生完成课后练习题,巩固所学知识。
三、课堂讲解1.教师讲解文化的内涵,强调文化是人类社会特有的现象,是人类社会实践的产物。
2.教师讲解文化的特点,包括文化是人类的精神活动及其产品,文化是多样性和统一性的统一,文化具有历史性和时代性等。
3.教师讲解文化与生活的关系,指出文化是人类生活的反映,生活是文化的源泉。
4.教师讲解文化对人的影响,包括文化对人的思想观念、行为方式、审美情趣等方面的影响。
四、案例分析1.教师展示案例:生活中的文化现象(如:节日习俗、民间艺术等)。
2.学生分组讨论,分析案例中文化对人的影响。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得,教师给予肯定和鼓励。
六、课后作业1.学生完成课后练习题,巩固所学知识。
2.学生收集生活中的文化现象,分析文化对人的影响,下节课分享。
教学反思:1.课堂讲解过程中,部分学生对文化概念的理解仍存在困惑,需要在今后的教学中加强引导。
2.案例分析环节,部分学生发言较为简单,需要在今后的教学中鼓励学生深入思考,提高分析问题的能力。
在今后的教学中,教师将继续关注学生的学习情况,调整教学策略,提高教学效果。
重难点补充:一、教学过程补充1.导入新课教师展示一张当地的传统节日活动照片,引发学生兴趣。
学生A:“老师,这个活动我参加过,有什么特别的意义吗?”教师:“好问题。
其实这个活动就是我们今天要学习的文化现象的一部分。
人教版高中政治必修3第一单元第一课《体味文化》优秀教学案例
本节课以问题为导向,引导学生主动思考、探究。在教学过程中,教师将提出一系列具有挑战性的问题,如“什么是文化?”,“文化有哪些特点?”,“为什么说文化是人类的精神家园?”等。通过这些问题,激发学生的好奇心,促使他们运用所学知识进行分析和解答,培养他们的批判性思维。
(三)小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。教师将学生分成若干小组,让他们在组内共同探讨问题、分享观点。通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式,培养学生的合作精神、沟通能力和团队意识。在合作过程中,学生将相互学习、取长补短,共同提高文化素养。
人教版高中政治必修3第一单元第一课《体味文化》优秀教学案例
一、案例背景
在我国高中政治课程中,人教版高中政治必修3第一单元第一课《体味文化》旨在引导学生理解文化内涵,培养他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。本节课以体味文化为主线,要求学生在掌握文化概念、特点及表现形式的基础上,学会从生活中感受文化、理解文化,进而培育文化自信。为此,本教学案例围绕课程内容,结合实际生活,设计了一系列互动性强、富有启发性的教学活动,旨在帮助学生深入理解文化,提升他们的文化素养。通过本节课的学习,学生将能够更好地认识我国优秀传统文化,激发他们对文化探究的兴趣,为后续课程打下坚实基础。
3.小组合作,促进交流共享
案例中,小组合作贯穿整个教学过程。学生在组内共同探讨问题、分享观点,取长补短,共同提高。小组合作有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力,同时也能让学生在互动中拓展视野,丰富知识。
4.反思评价,关注学生成长
本案例强调反思与评价的重要性。教师引导学生进行自我反思,思考学习过程中的收获与不足。同时,教师对学生的学习成果给予及时、具体的评价,关注学生的个性差异。这种反思评价机制有助于学生明确学习目标,调整学习方法,促进自身成长。
人教版高二年级政治必修三教案
【教案一】一:教材分析(一)地位和作用《文化創新的途徑》是人教版高中思想政治必修3第五課第二框題的內容,本框內容主要講述了文化創新的基本途徑;一方面,針對傳統文化,要“推陳出新、革故鼎新”;另一方面,針對不同民族文化之間,要相互交流、借鑒與融合,從而清晰地告訴我們文化自身發展的一般過程。
培養青年學生熱愛中華民族傳統文化,不僅要反對“守舊主義”,而且反對“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”。
本框具有很強的思想理論性,也具有很強的探索實踐性。
(二)教學目標1、知識目標:①理解“取其精華,去其糟粕”,“推陳出新,革故鼎新”是文化創新必然要經歷的過程;明確立足於社會實踐是文化創新的根本途徑;②理解不同民族文化之間的交流、借鑒與融合,是文化創新的重要途徑;③在文化創新過程中要把握當代文化與傳統文化,本民族文化與外來文化的關係,反對“守舊主義”、“封閉主義”和“民族虛無主義”、“歷史虛無主義”。
2、能力目標:①增強學生文化創新的意識和能力;②初步具備認識和處理當代文化與傳統文化、民族文化與外來文化關係的能力。
3、情感態度與價值觀目標:①通過賞析《舌尖上的中國》製作花絮,使學生感悟文化創新必須立足於實踐;②通過辯論《舌尖上的中國》的驚喜與遺憾,激發學生對民族優秀傳統文化的熱愛;③通過為《舌尖上的中國》推薦一味具有本地特色的美味,激發學生學習世界優秀文化,發展本(地區)民族文化的熱情,投身於社會實踐,積極進行文化創新。
(三)教學重點、難點【教學重點】文化創新的途徑。
【教學難點】①怎樣看待傳統文化與外來文化的交流、借鑒界和融合。
②如何在文化創新中堅持正確的方向,克服錯誤傾向。
二:學情分析①在思維方式方面,教學對象為高二學生,他們思維活躍已具備一定歸納能力和分析、綜合能力,但看問題往往比較片面,缺乏良好的邏輯思維能力。
所以,在文化創新的途徑上要對他們進行指導,以免走入誤區;②在知識的理解方面,對於文化創新途徑理解起來難度不大,但是困難在於對於文化創新的深層次思考,對我們以前走過的那些彎路的思考,對於從中華文化的高度理解創新的意義的思考,對身處全球一體化環境下的中華文化往何處去的深層思考。
高二政治新人教版必修3教案《体味文化》
9.为贯彻落实十七届三中全会精神,山东省兴起的农民“种文化”活动成了一道独特的文化
景观,农民通过开展自娱自乐的文化活动,把文化的“种子”种入乡村大地,让它生根、发
芽、开花、结果。
这一活动不断提高了农民的文化素养。
可见文化素养的形成途径有
①天生具有、与生俱来②体验社会生活③参加文化实践活动④接受知识文化教育
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10.(2008,广东高考)冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲,并产生了广泛
的影响。
这表明
A.文化的发展与社会实践同步 B.文化具有丰富的表现形式
C.人们在社会实践中创造并享用文化 D.文化创造的主体是知识分子
11.(2007·广东高考)在长期的生产劳动和社会生活中,广东人民创作了《赛龙夺锦》、《旱
天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有岭南特色的经典音乐,享誉中外。
这说明
①人们在社会生活中获得和享用文化②人们在实践中创造和发展文化
③文化就是人类的精神产品④人民群众需要健康有益的文化
A.②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
12.2009年春节期间,由于许多公共文化场馆推行免费措施,吸引了许多民众,新年有了更
多的文化味。
这说明
A.人们的精神活动离不开物质载体 B.书籍决定了文化的程度
C.物质活动和精神活动是分开的,二者互不影响 D.文化素养离不开免费阅读
课堂板书
教学反思
高+考*试≦题α库。
人教版高中政治必修三教案范文
人教版高中政治必修三教案范文【教学目标】1.让学生理解我国政府的宗旨和工作的基本原则。
2.培养学生运用所学知识分析问题的能力。
3.提高学生对我国政府性质的认识,增强国家观念和公民意识。
【教学重点】1.我国政府的宗旨和工作的基本原则。
2.我国政府的性质。
【教学难点】1.如何理解我国政府是人民的政府。
2.如何运用所学知识分析我国政府的工作。
【教学过程】一、导入新课1.提问:同学们,你们知道我国政府的宗旨和工作的基本原则吗?请大家谈谈自己的看法。
二、自主学习1.让学生阅读教材P40-42,了解我国政府的宗旨和工作的基本原则。
3.学生思考:我国政府为什么要坚持为人民服务的宗旨和工作的基本原则?a.我国政府的性质。
b.我国政府的职能。
c.我国政府的地位。
三、课堂讨论a.你对我国政府的性质有什么认识?b.你认为我国政府在工作中如何体现为人民服务的宗旨和工作的基本原则?c.面对政府工作,我们作为公民应该如何去做?四、案例分析1.教师展示案例:某市政府在疫情防控期间,采取了一系列措施,取得了显著成效。
2.让学生分析案例中政府是如何体现为人民服务的宗旨和工作的基本原则的。
五、课堂小结1.让学生谈谈本节课的收获。
【课后作业】1.结合教材内容,思考我国政府为什么要坚持为人民服务的宗旨和工作的基本原则。
2.举例说明我国政府在工作中如何体现为人民服务的宗旨和工作的基本原则。
【教学反思】本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析等环节,让学生深入了解我国政府的宗旨和工作的基本原则,以及我国政府的性质。
在教学中,要注意引导学生运用所学知识分析问题,提高学生的思辨能力和实践能力。
同时,要关注学生的个体差异,调动学生的积极性,使学生在轻松愉快的氛围中学习。
重难点补充:一、教学重点1.我国政府的宗旨和工作的基本原则教师:同学们,我们先来谈谈政府的作用。
你们认为政府在社会中扮演着怎样的角色呢?学生甲:政府应该是管理国家的机构。
教师:很好。
人教版高中政治必修3全册全套详细教案教学设计附课堂练习题
第一单元文化与生活一、综合解说【地位作用】本单元作为全书的起始,在全书中起着开篇立论和探究导引的作用,后面各单元都是在此基础上展开并进行深入探究的,学好本单元,你就会明确学习本书的意义和方向,从而为本书的学习奠定良好的基础。
文化生活对人们交往方式、思维方式和生活方式有重要影响,通过感受文化,了解文化对人的影响,利用文化塑造人生,增强人的精神内涵和精神力量;进一步理解文化与经济、政治相互交融的意义。
【主要内容】本单元阐述了文化与生活的关系,说明文化与经济、政治一起构成了社会生活的三个基本领统阐述了文化的产生和作用。
根据新课程的要求,本单元分为两课:第一课——文化与社会;第二课—一文化对人的影响。
第一课又分两个框题.一是体味文化;二是文化与经济、政治。
主要内容文化是人们社会实践的产物;作为人类精神活动的成果,文化对社会具有引导和制约作用;积极的文化生活,能够促进人的全面发展;在当代社会,文化与与政治、经济相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
第二课也分为两个框题,一是感受文化的影响;二是文化塑造人生。
主要内容包括:文化对人们交往行为和交往方式的影响,对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响;世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响;文化影响的特点:潜移默化、深远持久;文化对丰富人的精神世界、对增强人的精神力量的作用;文化对促进人的全面发展、塑造辉煌人生的作用。
二、知识结构:三、课程标准:1.1 观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活,体察广大人民的文化需求,知道文化是人类社会特有的现象。
1.2 评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响,说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
1.3 赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。
四、单元导语:走进社会,我们可以感受到文化需求日益强烈,文化活动日益丰富。
高二必修三政治教案
高二必修三政治教案任时间飞逝,我们辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告完毕。
回忆一学期的政治教学工作,我们感慨良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。
谨记于下,权作经历教训的总结。
下面是我为大家整理的5篇高二必修三政治教案内容,感谢大家阅读,盼望能对大家有所协助!高二必修三政治教案1学会拒绝不良诱惑教材分析教材地位和作用学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的其次个框题的内容,第八课的主题是学会拒绝,而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑,可见本框题在本课中占有重要的地位。
本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑,使我们的学生能够通过课堂的学习,分清社会中的各种诱惑,渐渐形成区分是非实力,从而抵抗不良诱惑。
•教学目标依据教学大纲的要求,依据教材的内容、学生的实际状况,再结合本人的教学经历,制定了本框题的教学目标学问目标:让学生了解社会中不良诱惑的危害性,驾驭抵抗不良诱惑的方法。
实力目标:初中生的三观处于教诲时期,对社会相识不够清楚,特殊是对社会中不良诱惑的限制力度仍是不够,因此将实力目标定制为驾驭抵抗不良诱惑的方法,让学生通过学习方法,加强对不良诱惑的限制力度。
•教学重点、难点为了到达以上的教学的目标,结合初中的大纲要求,我制定了本框题的教学难点及教学难点教学重点:各种诱惑,尤其是要认清不良诱惑存在的危害。
教学难点:抵抗不良诱惑的方法。
重点、难点的依据:学生只有了解身边不良诱惑的危害,才会有意识去幸免不良诱惑的侵蚀。
初中生的世界观,人生观,价值观都处在发育时期,对社会相识不够清楚,尤其对身边的不良诱惑限制力度不够,因此在学会必须的抵抗不良诱惑的方法的根底上,增加对不良诱惑的限制。
•学法我们的初中生好动,新奇,爱发表看法,盼望能够得到教师和同学的确定,那么我们在教学的过程中,可以抓住这个特征,采纳多种形式丰富多彩的教学方法,从而激发学生的学习爱好。
•教学方法在本框题的教学中,我会采纳讲授法和探讨法。
人教版高中政治必修3全册教案(129页)
人教版高中政治必修3全册教案(129页)
简介
本文档是人教版高中政治必修3全册教案的完整版,包含了
129页的教案内容。
目标
- 了解人教版高中政治必修3全册的教案内容
- 研究使用教案辅助教学,提高教学效果
内容概述
本教案共包含了全册政治必修3的教案内容,涵盖了以下主题:- 第一单元:政治与我
- 第二单元:经济学常识
- 第三单元:经济制度
- 第四单元:我国经济运行
- 第五单元:市场调节与政府调节
- 第六单元:国民经济核算
- 第七单元:政府的角色
- 第八单元:经济增长与发展
- 第九单元:收入分配与社会保障
每个单元的教案都包含了教学目标、教学重点、教学难点、教学步骤等内容,可以帮助教师更好地组织教学和展开讲解。
使用建议
- 教师可以根据教案的内容进行备课和上课准备,确保教学的系统性和针对性。
- 教师可以根据自己的实际情况和学生的需求进行适当的教学调整,使教学更加灵活和有效。
- 学生可以根据教案中的研究目标和重点,有针对性地进行研究和复,提高研究效果。
总结
本文档提供了人教版高中政治必修3全册教案的完整版,适用于教师备课和学生学习使用。
教案内容涵盖了全册的各个单元,有助于教师组织教学和学生系统学习。
请根据实际情况和需求灵活运用。
高二政治必修三教案
高二政治必修三教案高二政治必修三教案(精选篇1)一:教材分析(一)地位和作用《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修3第五课第二框题的内容,本框内容主要讲述了文化创新的基本途径;一方面,针对传统文化,要“推陈出新、革故鼎新”;另一方面,针对不同民族文化之间,要相互交流、借鉴与融合,从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。
培养青年学生热爱中华民族传统文化,不仅要反对“守旧主义”,而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
本框具有很强的思想理论性,也具有很强的探索实践性。
(二)教学目标1、知识目标:①理解“取其精华,去其糟粕”,“推陈出新,革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程;明确立足于社会实践是文化创新的根本途径;②理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合,是文化创新的重要途径;③在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化,本民族文化与外来文化的关系,反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。
2、能力目标:①增强学生文化创新的意识和能力;②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
3、情感态度与价值观目标:①通过赏析《舌尖上的中国》制作花絮,使学生感悟文化创新必须立足于实践;②通过辩论《舌尖上的中国》的惊喜与遗憾,激发学生对民族优秀传统文化的热爱;③通过为《舌尖上的中国》推荐一味具有本地特色的美味,激发学生学习世界优秀文化,发展本(地区)民族文化的热情,投身于社会实践,积极进行文化创新。
(三)教学重点、难点【教学重点】文化创新的途径。
【教学难点】①怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。
②如何在文化创新中坚持正确的方向,克服错误倾向。
二:学情分析①在思维方式方面,教学对象为高二学生,他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力,但看问题往往比较片面,缺乏良好的逻辑思维能力。
所以,在文化创新的途径上要对他们进行指导,以免走入误区;②在知识的理解方面,对于文化创新途径理解起来难度不大,但是困难在于对于文化创新的深层次思考,对我们以前走过的那些弯路的思考,对于从中华文化的高度理解创新的意义的思考,对身处全球一体化环境下的中华文化往何处去的深层思考。
人教版高中政治必修三始终走在时代前列教案
人教版高中政治必修三始终走在时代前列教案教学目标:1. 了解中国共产党的崛起背景和历史条件。
2. 理解抗日战争中中国共产党的地位和作用。
3. 掌握第二次国共合作的背景和实现条件。
4. 综合分析国共两党合作中的矛盾和冲突。
5. 意识到中国共产党在新民主主义革命中的作用和贡献。
教学重点:1. 掌握第二次国共合作的背景和实现条件。
2. 熟悉中国共产党在新民主主义革命中的作用和贡献。
教学难点:1. 综合分析国共两党合作中的矛盾和冲突。
2. 认识到中国共产党在新民主主义革命中的作用和贡献。
教学过程:一、教师引入(10分钟)教师通过展示图片或视频来介绍中国共产党在抗日战争中的作用,并引导学生对国共两党的合作进行初步了解。
二、新课讲解(30分钟)1. 第二次国共合作的背景和实现条件。
(1)背景:国共两党曾于1927年至1937年合作,但因矛盾而破裂。
1937年日本入侵中国,全国反日民族统一战线迅速形成,促使国共两党进行第二次合作。
(2)实现条件:国共两党达成共识,以抗日战争为共同目标,共同组建抗日民族统一战线。
双方达成协议,要求中央政府和地方政府“拥护国共合作的方针,开展民主改革,加紧对外抗战”。
2. 国共两党合作中的矛盾和冲突。
(1)政治方面的矛盾。
(2)军事方面的矛盾。
(3)经济方面的矛盾。
3. 中国共产党在新民主主义革命中的作用和贡献。
(1)新民主主义革命是中国社会主要矛盾变化的产物,中国共产党领导下的新民主主义革命是中国革命的第二次飞跃。
(2)新中国成立的历史力量来自于中国共产党领导的新民主主义革命和抗日战争的胜利。
三、课堂讨论(20分钟)教师引导学生,以中国共产党在新民主主义革命中的作用和贡献为主题,让学生就以下问题进行讨论:1. 中国共产党为什么能在新民主主义革命中发挥决定性作用?2. 中国共产党的政治理论和政治路线在新民主主义革命中有何特点?3. 中国共产党在新民主主义革命中采取了哪些措施,取得了哪些胜利?四、教师总结(10分钟)教师对讨论的结果进行总结,强调中国共产党在新民主主义革命中取得的胜利是在全民族共同努力下取得的,具有极其重要的历史意义。
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人教版高二政治课必修三教案【篇一】1.实践决定认识,实践是认识的基础,认识依赖于实践。
(实践是认识的来源,实践是认识发展的根本动力,实践是认识的最终目的,实践是检验认识正确与否的标准,实践是认识的归宿)2.认识对实践具有反作用:正确的认识促进实践的发展,错误的认识阻碍实践的发展,科学理论对实践活动具有巨大的推动作用。
首先要重视参加实践,在实践中检验发展真理性认识。
重视发挥科学理论的指导作用,坚持理论和实践相结合的原则,做到理论和实践的具体地历史地统一。
认识的发展过程:反复性、无限性和上升性,追求真理是个过程反复性:由于受主客观条件的限制,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
无限性:认识的对象是无限发展变化的物质世界,认识的主体人类是世代延续的,认识基础的社会实践是不断发展的,因此,人类的认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
上升性:从实践到认识,再认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
真理永远不会停止前进的步伐,他在发展中不断超越自身。
与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
其他相关知识点:1.实践的含义:人们改造客观世界的物质性活动。
2.实践的特征:客观物质性、主观能动性、社会历史性。
3.真理的含义:标志着主观和客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
4.真理的特点:具体性:任何真理都有自己的使用范围,如果超出了这个条件和范围,只要再多走一小步,真理就会变成谬论。
条件性:任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
5.真理最基本的属性:客观性。
6.认识的特点:反复性、条件性(主体、客体)、上升性和无限性。
条件性:从认识的主体看:人们的认识总要受到具体的实践水平的限制,还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理因素等条件的限制。
【篇二】一、教材分析本框《色彩斑斓的文化生活》重点突破三个内容:一是当代文化生活的新特点;二是正确认识文化生活的“喜”与“忧”;三是发展人民大众喜闻乐见的文化。
本框包括以下三个目。
第一目“当代文化生活素描”包括两方面的内容:一是当今我国文化生活的多样性以及这种多样性的文化生活对我们的影响;二是导致文化生活多样性的原因:科学技术的发展,为多样性的文化生活提供了技术支撑;文化生产的繁荣,为人们提供了更多的文化选择。
目的是表现当代文化生活的新特点:从未有过的斑斓色彩。
第二目“文化生活的‘喜’与‘忧’”包括三个方面的内容:文化市场和大众传媒的发展,给文化生活带来的可喜变化;文化市场的盲目性和大众传媒的商业性,给文化生活引发的令人忧虑的现象;对文化市场和大众传媒要积极管理,正确引导。
第三目“发展人民大众喜闻乐见的文化”包括三个方面的内容:人们的精神文化生活需要的多样性特点,要提供多种类型、多样风格的文化产品,以满足广大人民群众日益增长的精神文化生活需求;我们所倡导的大众文化,即面向广大人民,反映人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化;发展为人民群众所喜闻乐见的文化所坚持的原则,即弘扬主旋律,提倡多元化。
二、教学目标(一)知识目标(1)了解人们在文化生活中面对多种选择;(2)认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响;(3)理解大众文化的含义。
(二)能力目标通过学习、讨论、探究、辩论等活动,培养学生对文化现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究,培养学生主动追求健康向上文化生活的意识,以及自觉抵制不良文化现象影响的意识价值观。
三、教学重点难点教学重点:如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。
教学难点:正确把握大众文化的含义四、学情分析通过《文化生活》前三个单元的学习,学生懂得了什么是文化、学习了文化的传承与创新、了解了我们的中华文化,为本课的学习奠定了基础。
现在的高中学生思想活跃,思维敏捷,独立性强,他们关注社会,对流行文化的感受力越来越强烈。
同时,他们对良莠不齐的流行文化缺乏分辨能力,对传统的主旋律作品采取冷淡的态度。
如何认识文化生活的“喜”与“忧”?怎样的主旋律作品才能吸引他们?如何引导他们去解读流行文化,使自己的精神生活更健康,更丰富多彩?如何把握流行趋势,理性地选择,使自己的个性得到张扬的同时,更快更好地融入集体、社会,找到自己的位置,这是一个重要而又亟待解决的问题。
五、教学方法1.事例探讨式教学方法。
师生共同讨论、相互交流,由浅入深,由感性到理性由不自觉到自觉,让学生掌握科学的方法论,并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。
2.自学引导法。
课前布置相关问题,让学生自学。
让学生在自学中,对本节课的基本知识点有一个基本的认识,从而引发思考。
3.探究性学习法。
组织学生课后分小组进行探究性学习。
在探究性学习中进行:“自主学习”、“合作学习”。
让学生进行自主学习的目的是:让学生作学习的主人,“爱学、乐学”,并培养学生终身学习的能力;让学生进行合作学习的目的是:在小组分工合作中,在生生互动(学生与学生互动)中,促使学生克服“以自我为中心,合作精神差,实践能力弱“等不足,培养综合素质。
4.理论联系实际法。
关注生活,理论联系实际,学以致用。
六、课前准备1、文化生活中“喜”“忧”的表现图片2、流行文化和经典文化的典型事例七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动:ppt图片展示,近几年来,我国人民生活中有关文化方面的一些变化,诸如:衣服、饮食、娱乐方式等等导入新课学生活动:在图片情境中,学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平,进行分析思考画面所反映的问题,并且在更广泛的领域思考更多的类似问题,分析出当代文化生活的特点。
设计意图:创设一个教学情境,让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。
运用直观的图片情境,使学生在体验中感悟问题。
教师:展示本节课的学习目标,强调重难点。
学生:在教师的指导下对照目标,理解学案的有关要求,已经布置学生们课前预习了这部分,检查其预习情况解决疑惑。
设计意图:步步导入,明确学习目标。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课主要涉及:文化生活的特点,文化生活出现“喜”与“忧”的原因及解决措施,大众文化的含义。
学生独立查找相关内容,然后通过小组之间修正补充,完成相关概念的建立。
设计意图:培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一当代文化生活的特点及原因。
教师:当我们驻足在五颜六色的广告前,留意于书摊上大大小小的报纸杂志;当我们在各种电视节目之间选择,在网络世界徜徉……我们就已经面对着大众传媒的影响,置身于文化市场,步入社会文化生活。
(1)你能否对上述某一观点提供具体例证?(列举生活中常见的事例)(2)在你看来,当前的文化生产和消费还有哪些特点?(3)当代文化生活特点的原因是什么?学生回答:(1)“借助现代生产和传播手段,一种文化产品能够在极短的时间内被人们迅速认同和接受。
”例如,借助于网络,歌曲《老鼠爱大米》传遍大街小巷;手机短信被众多人接收和传播,并且产生了“拇指经济”。
(2)文化生产的个性化、盈利性、规模化、产业化,文化消费的从众性、时尚性;文化生产的民族性,文化消费的趋同性、选择性,等等。
2.文化生活色彩斑然的原因现代科学技术的发展,提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具,使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能,也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。
社会主义市场经济的发展,使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩,人们在文化生活中面对着多种选择。
设计意图:学生通过列举自己生活中常见的事例来学习知识,能够做到理论联系实际,也容易引起学生的学习兴趣,广大学生业会积极参与到课堂中。
探究二、文化生活的“喜”与“忧”教师:ppt显示,文化生活中的一些可喜的变化:多种多样的娱乐方式、电视节目,百家讲坛的知识传播,一些思想道德建设的模范等等。
反面的例子:制假售假,低俗文化,黄色文化,八卦新闻等等。
分析:(1)为什么生活中既有文化的“喜”又有文化的“忧”?试举例(生活中常见的事例)(2)应该如何解决这个问题?(角度:国家、个人、企业)1.文化生活的可喜的变化文化市场和大众传媒的发展,给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。
文化市场的盲目性和传媒的商业性,也引发了令人忧虑的现象。
探究提示:应全面地看待大众传媒对文化生活的影响,一方面,大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好的传播,满足了人们精神上的需求;另一方面,一些落后的、腐朽的文化借助大众传媒肆意扩散,如网上算命等。
因此,必须对大众传媒进行管理,决不能放任自流。
要加强法制建设,使大众传媒的发展依法进行,同时要加强公民的道德建设,提高人们的思想觉悟水平,自觉抵制不健康的文化。
怎么做?1、国家应该加强管理,正确引导2、企业应该注重经济效益和社会效益的统一3、青少年提高眼力,增强能力设计意图:引导学生从自己身边的例子出发,真正明确文化生活中的喜和忧,从而树立正确的人生观,价值观。
也更好更深层次的理解教材。
探究三、发展人民大众喜闻乐见的文化教师:整个的文化生活就是一座大花园,每一个人的审美观点不同,所以它欣赏的植物就不一样,那么我们应该如何满足他们的需求呢?(1)当代人们文化需求的特点是什么?如何满足人们的多种需求?(2)大众文化的内涵:(3)分析“流行文化”“经典文化”学生:三多:多层次、多样化、多方面。
大力发展各种形式的文化,多类型,多风格的文化。
面向广大人民,反映人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化,是我们所倡导的大众文化。
探究提示:现在青少年主要喜欢港台流行音乐,金庸、古龙等一些人的武侠小说,崇拜明星、歌星。
年轻人追“潮”的原因是多方面的,有的赶时髦,有的羡慕明星的生活方式,也有的是为了实现个人的人生价值,以明星为榜样进行自我塑造,等等。
历存在过的流行文化作品,留下来的并不多,它们后来大多被人们遗忘了,因此,流行的未必是长久的。
课堂探究:(2)如果你支持第二种观点,除了陈述你的理外外,还请你思考:①经典文化作品为什么能成为经典;②对于今天的青年来说经典文化作品是否过时了;③现在的流行作品能否成为经典。
探究提示:经典文化作品之所以成为经典是因为其经过了时间老人筛选过后能留下来的东西,如先秦诸子散文、唐诗、宋词、元曲等等。
对于今天的青年来说经典文化并不过时,因为中国优秀的传统文化是我们生命的源泉。
现在流行的作品有的能成为经典,有的如过往的烟云。