大班数学教案：认识半点钟
幼儿园大班数学精品教案《认识半点钟》含反思
幼儿园大班数学精品教案《认识半点钟》含反思一、教学内容在教学《认识半点钟》课程中，我们将依托幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》内容，详细讲解时钟表盘结构，特别是半小时钟点认识。
包括解钟面上12个数字布局，掌握30分钟概念，并能识别出钟面上表示半点两种情况。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识钟面，说出钟面上数字，并能够准确指出半点钟位置。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、思考和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间观念兴趣，引导他们珍惜时间。
三、教学难点与重点教学难点：理解半小时概念，能够正确识别钟面上半点钟点。
教学重点：通过直观教学方式，让幼儿建立起钟面与时间之间联系。
四、教具与学具准备1. 教具：大型钟表模型一个，指针可移动；半小时钟点教具一套。
2. 学具：每人一份钟面练习纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个钟表，展示给孩子们看，同时提问：“你们看，这是什？它有什用？”引导幼儿观察并回答，进而引出今天学习内容。
2. 基本概念讲解（10分钟）详细讲解钟面结构，介绍12个数字和指针运行规律，解释什是半小时，并通过钟表模型演示。
3. 例题讲解（10分钟）以3点半为例，通过教具演示，让孩子们观察指针位置，讲解如何识别半点钟点。
4. 随堂练习（15分钟）分发钟面练习纸，指导幼儿动手画出钟面，标出自己理解三点半、六点半等时间，并请几名幼儿到前面展示他们作品。
简单回顾今天所学内容，强调半点钟识别方法，并鼓励孩子们在家中观察实际钟表。
六、板书设计钟面结构图半点钟位置图示时间表达方式（3:30, 6:30 等）七、作业设计作业题目：2. 与家长一起，观察一天中某个时间段钟表，并记录下来。
答案：1. 画出钟面应准确反映时间，指针位置正确。
2. 记录观察日志应包括时间点及当时进行活重点和难点解析1. 实践情景引入时互动质量。
2. 例题讲解时清晰度和具体性。
3. 随堂练习个别指导和整体反馈。
幼儿园大班数学教案：认识半点钟(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识半点钟(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识半点钟一幼儿园大班数学教案：认识台历二幼儿园大班数学教案：认识圆柱体和球体三幼儿园大班数学教案：认识尺子四幼儿园大班数学教案：认识半点钟一(一)活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程：1.复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4.引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
幼儿园大班数学教案：认识台历二活动目标1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。
2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。
活动准备1、20xx年台历2、人手台历一册、一支笔。
活动过程一、认识台历1.谈话引出活动(星期)教师：小朋友，你知道今天是几月几日吗?是星期几?(幼儿自由回答)你们知道一星期有哪几天?2.出示课件：台历引导幼儿观察，了解台历内容。
幼儿园大班数学《认识半点钟》课程教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》课程教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时钟》第三节《认识半点钟》。
教学内容主要包括：认识半点钟的表示方法，学会读取半点钟的时间，了解半点钟在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识半点钟的表示方法，能够准确地读取半点钟的时间。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：激发幼儿对时间学习的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点重点：认识半点钟的表示方法，学会读取半点钟的时间。
难点：区分整点与半点钟的表示方法，准确读取半点钟时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，半点钟卡片，磁性教具。
2. 学具：幼儿用时钟模型，半点钟卡片，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟模型，询问幼儿：“你们知道这是什么东西吗？它有什么作用？”引导幼儿回答，进而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过时钟模型，演示半点钟的表示方法，让幼儿观察并说出表示方法。
（2）教师引导幼儿学会读取半点钟时间，如：1点半、2点半等。
（3）教师讲解半点钟在日常生活中的应用，让幼儿了解时间的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放半点钟卡片，让幼儿自己尝试读取时间。
（2）教师邀请个别幼儿上台演示读取时间，并给予表扬。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流讨论如何读取半点钟时间，提高幼儿的协作能力。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：半点钟表示方法读取半点钟时间半点钟应用七、作业设计1. 作业题目：（2）请结合生活实际，说说你在什么时候需要用到半点钟。
2. 答案：（1）见附件。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了半点钟的认识方法。
课后，教师应关注幼儿对半点钟的理解程度，及时进行个别辅导。
幼儿园大班数学《认识半点钟》课程教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》课程教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》的第三节《认识半点钟》。
教学内容主要包括：认识半点钟的概念，学会通过时钟上的指针来判断时间，掌握半点钟的表达方式。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识半点钟，了解时钟的基本结构，学会读取半点钟的时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解半点钟的概念，学会读取时钟上的半点钟。
重点：掌握半点钟的表达方式，如“1点半”、“2点半”等。
四、教具与学具准备教具：大挂钟一个，教鞭一支。
学具：每人一个迷你时钟，彩色笔一支。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大挂钟，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解半点钟的概念，如“1点半”表示1小时30分钟。
（2）教师操作大挂钟，演示1点半、2点半等时间，让幼儿观察并模仿。
（3）教师指导幼儿使用迷你时钟，学会读取半点钟。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相读取迷你时钟上的半点钟，并表达出来。
（1）教师提问：“谁能告诉我，半点钟是什么意思？”（2）教师引导幼儿用彩色笔在迷你时钟上画出自己喜欢的半点钟。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 板书内容：（1）半点钟的概念（2）读取时钟上的半点钟（3）半点钟的表达方式七、作业设计（1）1点半（2）2点半（3）3点半2. 答案：（1）1点半：1点30分（2）2点半：2点30分（3）3点半：3点30分八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了半点钟的概念和表达方式。
课后，教师应关注幼儿在家庭中运用所学知识的情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的时间观念。
拓展延伸方面，可引导幼儿了解更多关于时钟的知识，如整点、刻度等，进一步提高幼儿的数学素养。
幼儿园大班数学《认识半点钟》教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章《时钟》，详细内容为认识半点钟。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识半点钟，知道每个整点后的半小时钟面是什么样的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点重点：认识半点钟，学会看每个整点后的半小时钟面。
难点：让幼儿理解每个整点后的半小时钟面的变化规律。
四、教具与学具准备教具：一个大钟表，若干张时钟卡片。
学具：每个幼儿准备一个小钟表，画有不同时间点的时钟卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿一个大钟表，告诉幼儿今天要学习如何认识半点钟。
（2）邀请一名幼儿操作大钟表，拨到不同的整点时间，让其他幼儿说出时间。
2. 新知识讲解（1）教师讲解每个整点后的半小时钟面的特点，如：整点1后的半小时，分针指向6，时针在1和2之间。
（2）教师通过举例，让幼儿观察、比较不同时间点的半小时钟面。
3. 例题讲解（1）教师出示一个时钟卡片，如3点30分，引导幼儿观察时钟的指针位置。
（2）教师让幼儿自己尝试说出其他时间点的半小时钟面。
4. 随堂练习（1）教师发放时钟卡片，让幼儿自己拨到不同的半小时时间。
（2）教师邀请部分幼儿展示自己的时钟，并说出时间。
（2）幼儿用自己的语言描述规律。
六、板书设计1. 板书《认识半点钟》2. 内容：整点1：分针指向6，时针在1和2之间整点2：分针指向6，时针在2和3之间整点12：分针指向6，时针在12和1之间七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿自己画一个时钟，标出每个整点后的半小时时间。
（2）让幼儿和家长一起记录一天中的某个整点后的半小时都在做什么，第二天分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿对半点钟的认识程度，调整教学方法。
2024年幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》第三节《认识半点钟》。
教学内容详细包括：认识半点钟的概念，学会通过钟面识别半点钟，并能用钟面时间表达日常生活中的一些活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解半点钟的概念，掌握钟面上半点钟的表示方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、表达时钟时间的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解半点钟的概念，学会识别钟面上的半点钟。
教学重点：培养幼儿观察钟面，提高幼儿的时间表达能力。
四、教具与学具准备教具：一个大钟表模型，若干张钟面图片。
学具：每个幼儿准备一个钟表模型，一张钟面图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，告诉幼儿今天要学习如何认识半点钟。
邀请幼儿观察时钟，引导幼儿发现时钟上有12个数字和两个指针。
2. 讲解半点钟的概念（10分钟）教师用简洁明了的语言解释半点钟的概念，告诉幼儿一个钟面有12个小时，每个小时有两个半点，分别是30分和60分。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个钟表模型，演示如何识别半点钟。
例如，当时针指向3，分针指向6时，表示的时间是3点半。
4. 随堂练习（5分钟）教师给每个幼儿发放一张钟面图片，让幼儿自己动手操作，找出钟面上的半点钟，并在小组内交流分享。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己找到的半点钟，并讨论如何用钟面时间表达日常活动。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：3个主要时间点（3点、6点、9点）对应的半点钟（3点半、6点半、9点半）七、作业设计1. 作业题目：找出家里的钟表，观察并记录下每个整点和半点的时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步掌握了半点钟的认识。
幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇
幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇篇一一、活动目标1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。
2.培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点重点：学会熟悉整点与半点，并把握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动预备1.物质预备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。
2.阅历预备：幼儿对时针、分针有肯定的了解。
四、活动过程（一）导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小朋友们，大家好！今日，王教师给小朋友们带来了一个好朋友。
这个好朋友信任大家在生活中都见过。
是谁呢？（二）图文共读1.鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢？”（引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。
）2.帮忙幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）（三）熟悉整点1.通过展现局部幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探究的愿望。
2．熟悉整点（1）教师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。
（2）教师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3、请你试一试（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时间。
（2）请幼儿当小教师随便拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。
（四）熟悉半点1．教师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。
师：“刚刚我们熟悉了整点，小朋友们认真看这个时钟的分针和刚刚有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）2．帮忙幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
（1）教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿乐观参加，说出时间。
大班上学期数学教案《认识半点钟》
大班上学期数学教案《认识半点钟》教学目标1.能够准确理解并解释“半点钟”的概念。
2.通过图形展示，让孩子感受到时间的流动，从而培养时间感。
3.能够在日常生活中运用“半点钟”的概念。
教学内容1. 认识半点钟•引入：教师可提前准备一些钟表图片，并与学生进行互动，引导学生猜测图片中的时间。
•示范：教师可利用现场的钟表，展示“半点钟”的概念，引导学生注意表盘上的刻度。
•实践活动：让学生在自己的手表或是墙上的数字钟表上找出“半点钟”的位置。
2. 图形展示•引入：教师可呈现不同的表现方式，如绘制时间轴或是使用电子钟表展示时间，让学生感受到时间的流动。
•示范：展示钟表上不同时间的图形，引导学生注意指针的移动。
•实践活动：让学生自己在纸上绘制钟表，填上不同的时间，以此感受时间的流动。
3. 运用“半点钟”•引入：教师可通过现场的例子或是图片，让学生了解“半点钟”在日常生活中的运用。
•示范：教师可列出不同的场景，如课间休息、午饭时间等，让学生猜测时间并确定是否在“半点钟”这个时间点。
•实践活动：让学生自己在日常生活中运用“半点钟”的概念，如记下作业交的时间、估算午饭时间等。
教学重点1.培养孩子对于“半点钟”的准确理解。
2.让孩子通过图形展示感受时间的流动，从而培养时间感。
3.让孩子在日常生活中主动运用“半点钟”的概念。
教学难点1.让孩子充分理解钟表刻度的意义。
2.让孩子正确地运用“半点钟”的概念。
3.培养孩子对于时间流动的感知和敏感度。
教学方法1.通过引入、示范和实践活动相结合的方式，让孩子全方位地了解“半点钟”的概念。
2.运用多种形式，如图片、电子钟表、自主绘制钟表等，让孩子从多个角度感受时间的流动。
3.通过引导和互动的方式，让孩子在教学过程中保持积极参与，掌握知识。
教学评价1.学生是否准确理解并能解释“半点钟”的概念。
2.学生是否能正确地绘制和标注钟表上的时间点。
3.学生是否能在日常生活中运用“半点钟”的概念。
幼儿园大班数学《认识半点钟》教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间观念》第三节《认识半点钟》。
本节课将详细介绍钟面的结构，引导幼儿认识半点钟，学会通过钟面读取时间。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解钟面的基本结构，认识整点和半点钟，能正确读取时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高幼儿的时间观念。
三、教学难点与重点重点：认识整点和半点钟，学会读取时间。
难点：区分整点和半点，正确读取时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、PPT。
学具：每人一个练习本、画钟面的画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友一天的生活，让幼儿了解时间的重要性，引发幼儿对时间的好奇心。
2. 讲解钟面结构（10分钟）（1）展示钟表模型，让幼儿观察并说出钟面的基本结构。
（2）引导幼儿认识钟面上的数字、时针、分针和秒针。
（3）通过PPT展示，讲解整点和半点的区别。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以挂图为例，展示整点和半点的钟面，让幼儿观察并说出时间。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上画一个钟面。
（2）根据教师给出的时间，让幼儿在钟面上画出时针和分针的位置。
（3）教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 板书内容：（1）钟面结构：数字、时针、分针、秒针（2）整点和半点的区别（3）读取时间的方法七、作业设计（1）3:00（2）3:30（3）4:00（4）4:302. 答案：（1）3:00时，时针指向3，分针指向12。
（2）3:30时，时针指向3和4之间，分针指向6。
（3）4:00时，时针指向4，分针指向12。
（4）4:30时，时针指向4和5之间，分针指向6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识半点钟方面的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何通过钟面判断上午和下午，为下一节课的学习打下基础。
大班数学认识半点钟教案（15篇）
大班数学认识半点钟教案大班数学认识半点钟教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班数学认识半点钟教案，希望能够帮助到大家。
大班数学认识半点钟教案1设计意图：大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。
“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。
为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。
活动重点：帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。
教学难点：帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。
活动目标：1.认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。
2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历活动过程：01听故事，引出日历。
1.今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。
苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。
2.在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢?一起来看一下，并帮助苏里整理。
提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么?这件特别的行李会是什么?你从哪里看出来的?02整理日历。
1.梳理日历中都有哪些重要组成部分。
重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年(月、日、星期)。
2.那我们一起来帮苏里把日历整理好。
重点提问：年：这会是哪一年的日历呢?原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。
大班数学认识半点教案
大班数学认识半点教案大班数学认识半点教案篇1一、活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。
3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
二、活动重难点：活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
三、活动准备：1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。
四、活动过程（一）导入活动小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。
这个好朋友相信我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。
（二）图文共读1.观察并回忆钟表特点师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？”师：“有12个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分针的特点是什莫呢”师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针跑的慢”2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？（三）认识半点2.引导幼儿观察并认识半点。
出示图片一师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。
师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向11和12的中间，长针指数字6，这就是11点半”出示图片二2：30游戏时间师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了师：时针在2和3之间，分针指着6。
那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是2点半出示图片三4：30放学时间。
师：现在请大家看看，现在几点了。
是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。
3.师幼梳理：师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。
大班数学优秀教案《认识半点》(通用13篇)
大班数学优秀教案《认识半点》（通用13篇）大班数学优秀教案《认识半点》篇1一、教学目标：1、复习整点，通过观察、操作认识半点。
2.发展孩子的逻辑思维能力。
二、活动准备：幼儿人手一个表盘、头饰、多媒体课件三、活动重、难点：重点:了解钟表的结构和分针、时针的运行规律，学会看小时。
难点:教育孩子珍惜时间，养成按时作息睡觉的好习惯。
四、活动过程：1、复习了解时钟的结构及分针、时针的运行规律(1)PPT演示时钟上有什么。
看，老师这有一个圈，这个圈可以是任一形状，请你们加些东西把它变成一个时钟，需要加些什么在上面呢?这些数字是随便乱站队的吗?最上面的数字是几?下面的数字呢?他们之间的间距是一样的吗?有了数字，还应该有什么呢?(时针、分针)<播放下一页>我长得矮矮的胖胖的，我是时针，我长得高一点，瘦一点，我是分针。
哦，原来还有时针和分针呢。
(2)教师演示分针运行一圈今天时针和分针要轮流跑了，现在都在数字12的起跑线上。
孩子们应该仔细观察你在比赛中的发现师：时针走一格，分针走一圈，虽然分针走的快，时针走的慢，但他们表示的时间是一样的，时针走一格是一小时，分针走一格也是一个小时。
2、复习认识整点(1)多媒体课件播放整点并强调表示时间的写法。
时钟上现在是几点?为什么是8点整?游戏：老狼几点了师总结：当时针正指着一个数字时，分针又正好指向12，就表示整点了。
(2)、认识半点(这时时针宝宝说它不服气，它还要在和分针比一比看谁跑的快，但跑这跑着犯规了，被裁判员6拦住了(分针指向6时师说停)你们看时针和分针都跑哪了?分针指向六，时针指向两个数字之间，这个时间你们认识吗?3、教师操作，让幼儿认识半点(1)教师请幼儿观看课件滴答滴答几点了?师：12点半老师总结:时针指向12和1之间的中间，分针指向6，分别是12: 30和12: 30。
师：老师边拨钟表边问，滴答、滴答、滴答几点呐?3点半呐下面我们一起来做一个好玩的游戏好不好?(2)师：滴答、滴答、滴答几点呐?师说时间，幼儿操作学拨半点。
《认识时钟半点》大班教案（精选10篇）
《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案（精选10篇）《认识时钟半点》大班教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。
)二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。
”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。
1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与钟表》第三节《认识半点钟》。
教学内容主要包括：认识半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟，并能用钟表表示生活中的一些时间。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对时间观念的认识，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
难点：理解钟表上两个相邻数字之间的刻度表示半点钟。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、时钟卡片、磁性教具。
学具：幼儿用钟表、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个时钟，让幼儿观察时钟上的数字和指针，引导幼儿说出时钟的三个指针分别表示什么。
2. 教学活动（1）教师通过讲解和示范，让幼儿了解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
（2）幼儿操作磁性教具，分组合作完成“找出半点钟”的任务。
（3）教师出示时钟卡片，让幼儿快速判断卡片上的时间，并说出是哪个半点钟。
3. 例题讲解教师出示一个时钟，指针指向3和4之间的刻度，引导幼儿判断并说出时间是3点半。
4. 随堂练习（1）教师出示多个时钟卡片，让幼儿判断卡片上的时间。
（2）幼儿用自己手中的钟表，模拟生活中的一些时间，并与同伴交流。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：（1）半点钟的概念（2）读取钟表上的半点钟（3）生活中的半点钟七、作业设计1. 作业题目：找出家中的钟表，观察并记录一天中遇到的所有半点钟。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和交流，使幼儿对半点钟有了初步的认识。
课后，教师应关注幼儿在生活中对时间的观察和运用，鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。
同时，可对教学内容进行拓展，如引导幼儿了解小时和分钟的关系，进一步培养幼儿的时间观念。
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思教学目标通过本节课程的学习，孩子们应该能够：•认识半点钟的概念；•知道半点钟有多少分钟；•掌握半点钟的输出方式；•培养孩子们对时间的敏感度。
教学准备•钟表模型或绘制好的半点钟图片；•教学PPT；•钟表练习工具；•制作好的课程回顾卡片。
教学内容呈现钟表模型教师将钟表模型呈现在全班同学面前，指着钟表上的『半点钟』的刻度向学生解释半点钟的概念。
老师：同学们请看，这个钟表上有很多刻度，我们将上午十二点称为12，中午12点后面的刻度一分一分地增加着，然后转到下午一点钟。
你们知道吗？在中午这个点上，钟表上的时间不再是12点。
那么中午『半』过了多少啊？是不是60除以这个时间段内的刻度数呢？请问这个时间段一共有多少刻度，对啊，120个刻度，那么一共就是60÷120等于0.5分。
让孩子们动手操作为了增加学生的参与度，教师可以让学生们自然地领略半点钟。
将练习工具发给每个学生，并强调它们应该按照半点钟的方式练习：•从上午12点到下午1点的时间段总共是120个刻度；•那么中午 12 点所对应的时刻就是60个刻度；•中午 12 点过后的30个刻度就表示为半点钟（0.5小时）。
请同学们根据自己所拥有的练习工具，在钟表上做出各种不同的时间，并和班内的其他同学交流你们所做出来的时间。
输出半点钟为了巩固概念，让孩子们动手画出半点钟，增加了孩子们的学习兴趣。
首先教师会让孩子们自由散步，当老师缩短步长的时候孩子们就会减速，当老师要求散步加速时孩子们也跟着加速。
接着老师会让孩子们归位，把自己安静地放在座位上。
然后给孩子们展示已经绘制好的半点钟。
老师：同学们，注意一下，请看这个钟表。
它由一个圆圈，在圆圈中间，有一对指针，较短的指向小时，较长的指针用于分钟。
同学们，现在我们要尝试画出半点钟。
你们准备好了吗？接着，教师指导同学们在钟表上画出半点钟，这使得孩子们在更快的时间内快速掌握了半点钟的输出技能。
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思教学目标
•能够认识钟的概念
•能够认识半点之间的时段
•能够简单读写半点钟
教学重点和难点
•重点：认识半点钟
•难点：理解半点钟和整点之间的区别
教学准备
•教师：必备物品 - 小钟表，半点钟绘本
•学生：无
教学过程
1. 导入新课
1.在黑板上绘制一个简单的钟面图，并问孩子们：谁能说出这是什么？
2.引导孩子们一起排队按顺序报数，再让他们自由排列，观察它们的排列方式，看看它们是否与钟一样。
3.提问孩子们：“你有自己的时钟吗？你在什么时候使用它？”
2. 正式讲解课程
1.给孩子们看一个半点钟的绘本，并问他们：你们知道半点钟是什么吗？你有没有看到过它？
2.解释半点钟的概念，让孩子们理解它代表的时段。
3.展示钟表，引导孩子们猜测它所代表的时间，并引导孩子们较为准确地读取和画出半点钟的各个数字。
3. 练习
1.让孩子们模仿钟表读写时钟。
2.为文本提供一组半点钟和一个问题，孩子们用一个代码块写下答案。
# 例：当前时间是1点半钟，请写出代码。
(hour = 1, minute = 30)
3.让孩子们拿出手表并互相测量时间，以加深他们对时间的认识。
4. 疑难解答及评价
通过讨论和互动，让孩子们对自己的知识有所反思。
反思
本次课程通过具体图示和实际手表操作让幼儿能够更好地理解钟表，而半点钟的概念也得到了深入的讲解和实际运用，让孩子们在儿童数学认知中更上一层楼。
但在孩子们的学习过程中，部分学生还是将半点钟和整点钟混淆，可能需要更多练习和帮助。
幼儿园大班上学期数学教案《认识半点钟》
幼儿园大班上学期数学教案《认识半点钟》一、教学目标1.让幼儿认识半点钟，能够通过钟表识别半点钟。
2.培养幼儿的时间观念，提高幼儿对时间的敏感度。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识半点钟，能够通过钟表识别半点钟。
2.教学难点：让幼儿理解半点钟的含义，能够准确地识别和表达。
三、教学准备1.钟表模型或图片2.课件或视频3.小组讨论材料4.教学评价表四、教学过程1.导入（1）教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的组成部分。
（2）教师提问：你们知道钟表有什么作用吗？2.认识半点钟（1）教师播放课件或视频，展示半点钟的时间。
（2）教师引导幼儿观察钟表，找出半点钟的特点。
（3）教师解释半点钟的含义，让幼儿理解半点钟的概念。
3.活动一：找半点钟（1）教师将若干个钟表模型或图片放在地上，其中一个是半点钟。
（2）幼儿分成小组，每组轮流找出半点钟。
（3）找到半点钟的小组进行分享，其他小组进行补充。
4.活动二：画半点钟（1）教师发放纸张和画笔，让幼儿画出自己理解的半点钟。
（2）幼儿完成后，教师邀请幼儿分享自己的作品，并解释为什么这样画。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励创意和正确表达。
5.活动三：半点钟的故事（1）教师讲述一个关于半点钟的故事，让幼儿了解半点钟在生活中的应用。
（2）故事结束后，教师提问，引导幼儿回忆故事内容，巩固半点钟的认识。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（3）教师布置家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的半点钟。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对半点钟的认识程度。
2.评价幼儿在活动中的表现，如观察力、动手操作能力、合作意识等。
3.通过家庭作业，了解幼儿在家庭中的表现，巩固幼儿对半点钟的认识。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略。
2.在活动中，要引导幼儿积极参与，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识半点钟》含反思
2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间趣谈》第三节《认识半点钟》。
详细内容包括：认识钟面上的数字和刻度，了解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟时间。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能认识钟面上的数字和刻度，理解半点钟的概念，并能够准确地读取钟表上的半点钟时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间学习的兴趣，培养幼儿珍惜时间、守时的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：半点钟的概念理解和时间读取。
教学重点：钟面的认识、半点钟的读取。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、磁性教具、卡片。
学具：幼儿用钟表、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表，让幼儿观察并描述钟表的样子。
通过提问方式引导幼儿关注钟表上的数字和刻度。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师用磁性教具在黑板上展示钟面，讲解钟面上的数字和刻度。
（2）介绍半点钟的概念，用钟表模型演示半点钟的读取方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示带有不同时间的钟表卡片，引导幼儿读取卡片上的时间，并请个别幼儿到黑板上进行操作。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，在幼儿用钟表上拨出指定的时间，并进行相互检查。
六、板书设计1. 钟面上的数字和刻度。
2. 半点钟的概念和读取方法。
3. 例题及答案。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使幼儿掌握了半点钟的概念和读取方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察生活中的钟表，记录下自己一天中的重要时刻，并与家长分享。
同时，家长可以引导幼儿关注时间的重要性，培养幼儿珍惜时间的好习惯。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的提问方式。
幼儿园大班数学《认识半点钟》优质教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时钟》第三节《认识半点钟》。
教学内容主要包括：认识半点钟的概念，学会读取钟面上半点钟的时刻；理解半点钟与整点之间的时间关系；通过实际操作，培养幼儿对时间的感知和认知能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识半点钟，学会读取钟面上半点钟的时刻，了解半点钟与整点之间的时间关系。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿养成珍惜时间、守时的好习惯，培养幼儿对时间观念的重视。
三、教学难点与重点重点：认识半点钟，学会读取钟面上半点钟的时刻。
难点：理解半点钟与整点之间的时间关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大型时钟模型一个，小型时钟教具若干，钟面图片若干。
2. 学具：每人一个小型时钟，钟面图片，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个生活场景，如：早上7点半，妈妈叫小明起床。
引导幼儿观察时钟，说出此时时钟的样子。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示大型时钟模型，讲解半点钟的概念。
（2）教师操作小型时钟，演示如何读取半点钟。
（3）幼儿跟随教师一起读取半点钟。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示钟面图片，讲解如何读取图片上的半点钟。
（2）幼儿独立完成图片上的半点钟读取。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个半点钟的时刻，让幼儿读取。
（2）幼儿互相讨论，共同完成练习。
六、板书设计1. 板书《认识半点钟》2. 板书内容：（1）半点钟的概念及读取方法。
（2）半点钟与整点之间的时间关系。
七、作业设计2. 答案：（1）7:30：钟面上，分针指向6，时针指向7和8之间的位置。
（2）8:30：钟面上，分针指向6，时针指向8和9之间的位置。
（3）9:30：钟面上，分针指向6，时针指向9和10之间的位置。
（4）10:30：钟面上，分针指向6，时针指向10和11之间的位置。
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思教学目标：1.认识时钟的基本结构，理解12小时制的概念。
2.学会观察时钟并简单解释时间，以半点（30分钟）为单位。
3.培养观察、思考、合作的能力，建立科学探究的兴趣。
教学重难点：1.时钟的结构和12小时制的概念要让幼儿理解并记住。
2.如何通过半点来表达时间的概念。
3.如何帮助幼儿理解时钟的动态和功能。
教学准备：1.时钟模型、数字牌、半点牌。
2.教具：数字卡片、半点钟标签贴纸。
3.故事绘本《小猪的时钟》。
教学过程：1.自由探究环节教师在课堂上放置时钟模型，给孩子们看，让他们自由观察并提出问题。
教师引导孩子们问诸如：“这是什么？”、“它是用来干什么的？”、“它上面的数字是干什么用的？”等等。
通过这一环节，激发孩子对时钟的好奇心和探究欲望。
2.情境引入环节教师讲述绘本故事《小猪的时钟》，让孩子听出有几个关键字：时钟、数字、半点等。
并向他们展示时钟、数字牌和半点牌，并说明每个数字和时间单位的含义，并让孩子感受到这些东西和故事的联系。
3.活动实践环节（1）认识数字环节将数字卡片洗乱，让孩子们抽出一张数字卡片，再找到相应的数字牌，知道了这些数字的顺序。
（2）半点钟表现环节教师展示半点钟标签贴纸，让孩子们观察，发现标签贴纸上有1-12的数字及对应的半点表示（如1点30分）。
然后，教师让孩子们把标签贴纸指向相应的数字牌，让孩子们通过标签和数字牌，体验了半点钟的表示和指向。
（3）半点钟分类环节教师向幼儿们展示一个时钟模型，然后让他们按照时间的刻度标明半点，如1点30分，2点30分等等。
（4）输出活动环节教师分组让孩子们分别设计一个游戏，向其他小组介绍游戏规则，同时把半点钟标签贴纸贴到时钟模型上，让其他小组来回答或解释相应的时间。
4.教学反思通过本节课，我认为幼儿们对于时钟的结构和12小时制的概念理解得比较清晰，她们能够准确地观察时钟，并简单地解释是什么时间，以半点为单位，同时孩子对观察和思考的能力和科学兴趣也有所提升。
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师：小朋友在干什幺？短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字
6，是8点半。
3．师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中
间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4．引导幼儿观察8点和8点半，比ห้องสมุดไป่ตู้整点与半点的不同。
5．玩游戏&quot；报时拨钟&quot；，巩固对整点、半点的
大班数学教案：认识半点钟
（一）活动目标：
1．会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2．学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3．有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
（二）活动准备：
物质准备：
1．时钟、自制的&quot；半点作息表&quot；。
2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学-时钟》、《科学-认识整点和半
认识。
6．指导幼儿完成操作材料《科学-认识整点烽半点》。
（四）活动延伸：
区域活动：引导幼儿到区域继续游戏&quot；报时拨钟
&quot；。
点》。
（三）活动过程：
1．复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字？长针叫什幺，短针叫什幺？分针走一圈，时
针走多少？
游戏&quot；拨钟报时&quot；，教师拨钟，幼儿报时。如教
师拨8点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？
2．出示&quot；半点作息表&quot；，引导幼儿观察并认识