四年级上音乐教案-大家来唱4人音(五线谱)(2014秋)
演唱 大家来唱-人音版四年级音乐上册教案
演唱大家来唱-人音版四年级音乐上册教案一、教学内容本节课教学内容为演唱《大家来唱》。
二、教学目标：1.学生能够了解如何正确地唱歌，及唱歌时的技巧。
2.学生能够掌握歌曲《大家来唱》的歌词和节奏，并能够流畅地演唱。
3.学生能够感受音乐带来的快乐和美好，增强音乐欣赏能力。
三、教学重难点•教学重点：唱歌技巧及歌曲的歌词和节奏。
•教学难点：节奏感的培养和歌曲情感的表达。
四、教学准备•教材：人音版四年级音乐上册《大家来唱》歌曲。
•工具：录音机、音乐播放器。
五、教学方法•传授知识法：讲解唱歌技巧及歌曲的歌词和节奏。
•演示法：教师演示唱歌技巧及歌曲的演唱，加深学生印象。
•组织实践法：分组演唱，培养学生节奏感，加强表达能力。
六、教学过程1. 引入•教师播放一段欢快的音乐，让学生跟随节拍和旋律走动，培养学生的音乐感受能力。
2. 学习唱歌技巧•教师讲解吸气和呼气的方法及正确的发声方法，供学生参考和借鉴。
•教师请学生跟随教师的操作，一起进行练习。
3. 学习歌曲•教师播放歌曲《大家来唱》，并请学生聆听，了解歌曲的整体感觉和节奏感。
•教师慢速地教唱歌曲，让学生掌握歌曲的歌词、节奏和情感表达。
•请学生跟随教师的教唱，熟悉歌曲的节奏和歌词。
4. 分组演唱•将学生分为若干组，让每个小组选择自己喜欢的角色，演唱全曲。
•请学生在组内进行练习，并指导学生注意唱歌时的呼吸和节奏感。
•演唱结束后，教师可根据情况进行短暂的点评和小结。
七、教学评估•在演唱过程中，教师要观察每个学生的表现情况，发现问题及时进行指导和调整。
•演唱结束后，可请学生自我评估，以及互相评价对方的表现情况，以便于更好地提高自己的演唱能力。
八、教学后记通过本节课的学习，学生们掌握了唱歌技巧和歌曲的歌词、节奏，增强了音乐欣赏能力，丰富了学生的音乐素养。
在接下来的教学中，将继续引导学生，学习更多的音乐知识，并且能够更好地表达自己的音乐情感。
四年级音乐《大家来唱》优秀教案
四年级音乐《大家来唱》优秀教案四年级音乐《大家来唱》优秀教案一、教学分析《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标1.情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2.过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。
四．重点难点1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。
2．准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体钢琴六．教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳手脚并用XXX︳XXX拍手变换节奏型XX XX脚上动作XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。
3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？二新课《大家来唱》1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？2. 复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？3.复听歌曲，感受节拍：同学们，请大家再来听一听，并伸出小手拍一拍，感受歌曲是几拍子的？4.再听歌曲，寻找记号：大家再来听一听，并认真看谱子，你能找到哪些特殊的音乐记号？PFP5.跟琴唱6.带着情感跟琴唱7.跟音乐唱，然后，师追问：大家刚才有没有注意到歌曲里面有几组小朋友在唱？下面我们也来学一学歌曲的二声部。
人音版音乐四上《大家来唱》教案1
人音版音乐四上《大家来唱》教案1教学目标：1.能有感情地演唱《大伙儿来唱》，用优美和谐的歌声表现小孩们边唱、边跳、边舞的欢乐情形。
2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
3.明白这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。
教学重点：停顿三拍后的接唱。
体验表现三拍子歌曲晃动的感受。
教学难点：教学预备：琴课本多媒体课件教学过程：一、温故知新，导入新课：1、播放《柳树小姐》听听①这首歌是几拍子的？2、板画三拍子指挥图式，讲解三拍子强弱规律并示范。
三、融情入景，学唱歌曲导语：今天老师带来了一首歌，这首歌把我们带去一个漂亮的地点，那儿居民文明善良、那儿景色秀美专门。
1.倾听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。
2．再听：仿照老师的动作做三拍子的指挥图式3．问题4你听了这几遍，你感受歌曲的情绪是如何样的？生：回答师：补充师：下面我们一起来学学这首歌，我们先跟着歌曲来试试（跟歌曲哼唱）师：我们翻开书本，你看看这是几个声部的歌曲生：回答师：没错这是两个声部的，第二个声部比较难听出来，刚才你们跟着唱的确实是第一个声部，我们就来分别学一学，先来看看第一声部第三第四小节上的弧线代表什么，谁明白生：延音线师：对，那你明白那个地点连起来要唱几拍吗？生：5拍师：专门好，大伙儿能不能再找找还有什么地点要唱5拍。
生：回答师：专门好，都找到了，下面我们就拿出感情来唱一唱，注意5拍的地点唱满。
（跟琴唱）师：恩，真聪慧，一下子就上手了，但是啊，看起来没有原唱的感情来得投入。
我们再来听听原唱你感受一下歌曲的强弱（听原唱）师：如何样感受到了吗？谁来说说生：回答师：耳朵真灵敏听出来了，大伙儿看看在弱的地点和强的地点分别有什么字母生：弱的地点有P，强的地点有F师：没错，以后看到P确实是说要唱的~~（弱），看到F确实是说要唱的（强），下面我们再来试试，看看能不能超过原唱。
（跟伴奏带表情演唱）师：这次就好专门多了，下面我们就跟着光盘伴奏来唱一唱。
人音版 四年级上册音乐教案-3《大家来唱》
小学四年级歌曲《大家来唱》教学设计——合唱教学趣味多声部发声一、学情分析小学四年级的学生，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力，对音乐情绪的体验更加准确细腻。
学生经过前期的合唱发声训练，在演唱时懂得气息对歌唱的支持作用，音色优美，能较好地表达歌曲的情感。
在教学中我根据具体情况因材施教，充分调动学生学习的积极性，培养音乐学生对合唱的兴趣，对学生多鼓励，发现他们身上特有的闪光点，让学生在快乐中学习和掌握所学的音乐知识。
二、学习内容分析这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
歌曲是四三拍、大调式、一段体结构，由四个乐句组成。
第一声部的第一、第四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。
第二、第三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。
第二声部旋律的音域起伏比较平缓，音域跳动小，基本保持在三度之间，注意唱准旋律较低的音，保持高位置的发声方法。
三、教学目标1、在浓郁的音乐情境中演唱歌曲，体验音乐发声练习活动带来的快乐，增强热爱生活、热爱学习的良好情感和情趣。
2、在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，启发学生思考用其他的衬词来代替歌词进行发声训练。
3、有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱歌曲，掌握好p、f的力度变化知识，注意统一发声位置，二声部歌唱的配合。
四、教学重难点准确演唱好《大家来唱》，掌握三拍子音乐特点和多个声部的配合训练，准确演唱好二声部合唱。
针对学生的情况进行音准练习，在旋律音高八度的跳跃要唱好音准，先想好音高位置再唱。
做好发声练习的气息运用，吸气不正确，发声就用不上气，应鼓励学生长期坚持进行歌唱发声训练。
五、教学过程1、以游戏的形式带入，师生一起来做三拍子律动，激发学生学习的兴趣。
人音版四年级上册《大家来唱》教案
5. 请学生根据本节课所学，分析一首自己喜欢的歌曲在音乐表现力方面的特点，并尝试用文字或图表的形式表达出来。
在组织课堂活动方面，我觉得我做得还不错的。学生们在小组讨论和角色扮演中表现出了很高的热情和参与度。不过，我也发现有些小组在合作中出现了一些小矛盾。针对这个问题，我计划在下次课堂上提前明确合作规则，并引导学生学会相互尊重和理解。
在解答学生疑问这部分，我觉得我还做得不够。有些学生提出的问题我并没有能够给出很满意的解答。这让我意识到，我需要进一步提升自己的专业知识，以便更好地为学生服务。
六、学生学习效果
1. 音乐审美能力：学生们通过学习《大家来唱》，接触了各种不同地域、民族的音乐作品，丰富了他们的音乐视野，提高了音乐审美能力。
2. 音乐表现力：在课堂活动中，学生们通过集体唱、小组唱和个人展示等形式，充分展示了他们的音乐表现力，增强了自信和勇气。
3. 音乐创造力：在创作环节，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的歌曲，体现了音乐的创造性。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
7. 问题解决能力：在学习和实践中，学生们遇到了各种困难和挑战，但他们通过请教老师、与同学讨论等方式，逐步学会了独立解决问题。
8. 反思总结能力：在课后拓展应用环节，学生们对自己的学习过程和成果进行了反思和总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议，促进了自我提升。
最新秋人音版音乐四年级上册第4课《大家来唱》教案.doc
《快乐的校园——大家来唱》教案及教学反思教学目标：1.能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。
教学重点：体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。
教学难点：二声部合唱教学准备：电子琴课本多媒体课件教学过程一、情境导入：１、播放《柳树姑娘》听听①这首歌是几拍子的？２、板画三拍子指挥图式，讲解三拍子强弱规律并示范。
３、柳树细长的枝条在微风中飘荡，②柳条婀娜的舞姿把你带进了怎样的情境？二、寓教于乐导语：美丽的湖面上吹过阵阵清风，它们唱着温柔的歌——1.用“呼”范唱以下旋律：3/4高声部①i- -∣7- -∣6- -∣5- -∣3- -∣2- -∣1- - ∣1-0‖低声部②6- -∣5- -∣4- -∣432∣1- -∣7--∣1- - ∣1-0‖2.站在风光秀美的河畔，小朋友也情不自禁地唱起了歌谣。
3/4 ③ 646∣535∣444∣432∣1- -∣717∣1- -啦∣1-0‖3.划拍合唱清风的歌①和小朋友的歌谣③。
融情入景，学唱歌曲导语：清风是美丽的使者，它带我们来到了一个美丽的地方，那里居民文明善良、那里景色秀美独特。
1.聆听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。
2．再听：模仿老师的动作做三拍子的指挥图式3．问题④：请同学们看书唱谱，找一找哪一句是刚才唱过的“小朋友的歌声？”要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。
（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。
（2）再学唱后8小节。
4．再学习第一声部旋律划拍整体认唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。
5．二声部合唱要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。
音乐教案：大家来唱教案
四年级上册《大家来唱》第一课时教案
教学目标：
1、认识三拍子强弱规律的作用。
2、感受音乐的乐句是如何区分的。
3、学生分组创编曲子节奏、动作。
教学重难点：
1、在打三拍子时突出强拍。
2、边唱边打拍。
3、找到引领新乐句的第一个音。
4、合理运用时间完成创编任务。
教学过程：
一、初体验三拍子、引出歌曲
1、师：跟老师一起来打一个节奏。
跺脚拍手拍手
2、师加入旋律演唱，并作强弱的变化，学生随之改变伴奏的音量。
3、让学生说出曲子是几拍子？
三拍子的强弱规律？
老师的节奏是根据音乐的什么特点来设计的？
写出拍手的节奏0 X X
4、听节拍器是如何表现三拍子的
5、总结：强拍就是我们判断几拍子的关键。
二、学唱旋律、挑战卡农
1、连唱两遍歌谱
2、尝试“1”不唱
3、尝试“1”“5”
4、分筷子，让学生边唱边用筷子伴奏
5、作二部卡农演唱，边唱边打节奏
三、感受、认识音乐的乐句
1、学生自己拿丝巾
2、演唱曲子的过程中当听到“呼吸”，请把丝巾上抛。
3、师：老师的“呼吸”是根据音乐的什么特点来喊的？
生：音乐的乐句
4、生走动、挥动丝巾感受音乐的乐句
5、师：音乐的乐句是怎么分的？
师：根据音和音之间的前后关系，一个重起的音必定带来一个新的乐句。
四、分组创编节奏、动作
1、各组根据音乐的强弱规律、乐句进行创编
2、各组展示，师生评价
五、全课总结
师：这节课我们感受了音乐的两个特点，音乐还有很多的秘密等着大家一起去探索。
下课！。
《大家来唱》(教案)人音版 音乐四年级上册
《大家来唱》教学设计一、教材分析《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
四三拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。
情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏。
二、学情分析四年级学生对音乐有兴趣，乐于参与音乐感受、表现、和创造等方面的音乐活动，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标1.情感态度与价值观：通过聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2.过程与方法：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.知识与技能：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好p、f的力度变化知识。
四、教学重难点:教学重点：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》教学难点：掌握三拍子音乐特点和韵律五、教法学法新课程标准强调以学生的积极性、主动性为出发点，我将采用听唱法、示范法等教学方法同时相结合。
学生是主体，老师是组织者和引导者，采用启发式教学原则。
六、教学过程（一）师生问好，发声练习（二）激趣导入1、节奏律动123手肩肩，223手腿腿323左右右，423手肩肩（1）通过观察、模仿发现四组律动的规律：都是三拍子，第一拍是强拍，第二拍、第三拍是弱拍。
（2）感受三拍子的强弱规律：强弱弱和指挥图示。
2、领略领略威尼斯的风光PPT图片，介绍“水城”威尼斯、交通工具“贡多拉”、建筑。
（三）融情学唱1、聆听（1）初听，本首歌曲给你带来一种怎样的感受？（生答）。
（2）再听，歌曲是几拍子的？（生答）边听边划拍。
2、按节奏读歌词（1）师领读歌词，学生划拍跟读。
威尼斯的小朋友在做些什么？（2）再读歌词，长音处数拍。
3、加入歌词（1）听旋律，学生唱歌词，及时纠正音高、音准，强调歌唱状态：深吸气，字咬圆。
最新人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《大家来唱》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《大家来唱》教学设计【教材分析】《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。
第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。
第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。
【学情分析】1.情感体验：大部分学生没有去过意大利的威尼斯，对这个城市很陌生，更不熟悉“水上生活”的场景，对感受歌曲情境有一定困难。
2.听辨模唱能力：经过音乐课有序听辨与模唱训练，学生对于旋律音程与和声音程的听辨、模唱能力有了一定基础，在教师的监听与指导下能够逐渐做到音准正确，并有意识关注声音的统一与和谐。
3.识读乐谱能力：四年级学生能够自主识读简谱谱例，能够边划指挥图示边演唱。
4.歌唱能力：学生通过音乐课的学习掌握了正确的发声方法，已经初步养成良好的歌唱习惯。
演唱过程中能够注意聆听，并有意识做到声音的统一。
但是，由于学生对气息的控制不够自如，有时会出现音准的偏差。
5.合唱意识：《大家来唱》是小学阶段第一首多以三度和声音程进行二声部旋律编配的歌曲，由于学生对合唱歌曲的演唱实践不多，在演唱二声部旋律歌曲时会遇到困难。
【教学目标】1.情感态度与价值观”目标：能够感受歌曲欢乐的情绪，并用歌声进行表现，乐于与同学合作进行二声部歌曲的演唱。
2.“过程与方法”目标：（1）以学生自主识读乐谱为主要学唱方式，通过聆听模唱、对比听辨、自主视唱等过程，完成由旋律音程——乐句学唱——歌词填唱的全过程，从而唱会歌曲。
（2）通过情境感受、律动演唱等实践活动，进一步体会歌曲的情绪，做到有表情演唱歌曲。
3.“知识与技能”目标：（1）能够用自然甜美的声音演唱歌曲《大家来唱》，能够基本完成歌曲二声部的合唱，做到节奏、旋律准确，声部较为和谐。
四年级上册音乐教案-3.5大家来唱 ｜人音版(简谱)(2014秋)
大家来唱教学内容：小学义务教育课程标准实验教材。
小学四年级。
学习二声部歌曲《大家来唱》。
教学目标：1、让学生学会演唱歌曲《大家来唱》体会歌曲欢快活泼的情绪，感受三拍子旋律特点。
2、与同学合作一起初步演唱。
感受二声部歌曲丰富的音乐，饱满的情感。
教学重点：二声部合唱、口风琴演奏二声部歌曲《大家来唱》。
教学难点：完整地演唱歌曲、口风琴演奏二声部歌曲《大家来唱》。
教具准备：电子琴多媒体打击乐教学过程：一、导入部分开始部分：师生问好。
发生练习。
1、听音练习。
（口风琴练习）教师弹琴，学生听音，用口风琴吹奏。
这个环节利用学生的小耳朵听音高、节奏、速度等，培养学生的听音能力。
2、手型指法练习。
（口风琴练习）教师出示课件，教师弹琴，学生唱歌谱。
熟悉歌谱后，学生用口风琴吹奏。
注意五指放松，手指立住，保持正确弹琴手型。
3、教师出示课件。
学生吹奏练习，学生分组合奏二声部练习。
4、复习歌曲《大家来唱》第一声部。
5、学生表演歌曲《大家来唱》。
6、复习口风琴演奏《大家来唱》第一声部。
同学们上节课我们学习了歌曲《大家来唱》第一声部。
这节课我们继续学习歌曲《大家来唱》第二声部。
二、歌曲教学1、初听教师弹琴请两名学生演唱第二声部。
谈谈二声部歌曲带给你的感受。
2、复听（出示完整地乐谱）学生要关注高、低声部的乐谱，并且感受歌曲的三拍子，强弱弱的规律。
3、学习第二声部《大家来唱》。
（1）教师让老师的小助手范唱。
，拖足三拍。
低声部学习：听听低声部你觉得最有荡漾感的地方在哪里？画一画波浪的旋律进行学习。
合唱第一乐段谱子：发现难点逐一解决，合唱时避免喊叫。
合唱第一乐段歌词。
（1）加入歌词演唱高声部，注意拖拍音准。
（2）跟琴直接学唱低声部歌词，重点处解决音准，一字多音。
（3）小组口风琴练习吹奏第二声部歌曲《大家来唱》。
4教师弹琴学生完整演唱第二声部歌曲《大家来唱》。
5学生用口风琴练习第二声部歌曲《大家来唱》。
6学生分组表演歌曲《大家来唱》二声部合唱、合奏。
人音版四年级音乐上册《大家来唱》教案
1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经掌握了简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，同时他们对音乐有较强的兴趣和好奇心。学生在这个年龄段具备一定的音乐表现力和创造力，能够通过歌唱和演奏表达自己的情感。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于富有节奏感和韵律感的音乐较感兴趣，他们喜欢通过歌唱和舞蹈来表现自己。在学习过程中，部分学生具有较强的音乐天赋和表现力，善于通过音乐表达情感；而另一些学生可能需要更多的鼓励和指导，以提高他们的音乐自信。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过模仿来学习。
-歌曲的基本概念与特征
-歌曲的节奏和旋律的重要性
-歌曲的表现手法和情感表达
-歌曲在实际生活中的应用
②关键词汇：
-歌曲
-节奏
-旋律
-表现手法
-情感表达
-应用
③板书设计示例：
```
《大家来唱》
一、歌曲的基本概念与特征
-定义：歌曲是一种音乐形式，由歌词和旋律组成
-功能：表达情感、传递信息、艺术欣赏
二、歌曲的节奏和旋律的重要性
（2）视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的音乐视频，如音乐纪录片、音乐教学视频等，以拓宽视野，了解音乐的不同方面。
（3）音乐网站：鼓励学生浏览与音乐相关的网站，如音乐资讯网站、音乐论坛等，以获取更多的音乐信息和学习资源。
2.拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习，通过阅读材料、观看视频资源等方式，深入了解音乐的相关知识。
（3）音乐制作软件：可以为学生推荐一些音乐制作软件，如GarageBand、FL Studio等，让他们在课后尝试自己创作音乐。
（4）音乐网站：可以为学生推荐一些音乐网站，如网易云音乐、QQ音乐等，让他们在课后欣赏更多的音乐作品。
歌曲大家来唱教案（5篇）
歌曲大家来唱教案（5篇）第一篇：歌曲大家来唱教案第2课时教学内容：歌曲《大家来唱》四三拍号课型：唱歌课教学目标：1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌2、能正确完成配节奏的创作练习。
教学重点：教学重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲教学难点：二声部合唱教学准备：钢琴、教学光碟教学过程：一、组织教学：师生音乐问好二、学唱《大家来唱》1、导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。
2、聆听录音范唱：老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。
3、用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱（第二声部）要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。
4、演唱时注意音乐符号：连线中连音线和圆滑线的区别5、学习第一声部旋律。
也是分八小节学习，注意旋律里面的八度音高。
6、二声部合唱训练：一句一句合唱，唱好一句巩固一句，要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵听另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感7、在唱好旋律的基础上，添加歌词。
8、完整的演唱歌曲9、小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利）这首歌曲流传于意大利的水城威尼斯。
向学生简单介绍威尼斯的概况。
三、2/4与3/4对比及三幅图配节奏。
1、导入：威尼斯多漂亮啊！请同学们踏着整齐的步伐，随着音乐《欢迎进行曲》片段，来畅游威尼斯。
看到这么美丽的地方，让我们尽情舞蹈，你们听杜鹃也和你们一起分享，放《杜鹃圆舞曲》2、教师参与，并示范2/4 3/4的指挥图示，3、学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后，完成书上配节奏。
4、各图的理解以表现。
骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。
图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。
荡秋千：用三拍子节奏与图谱。
时钟：用二拍子。
让学生在理解体验的基础上作出相应的节奏。
四、小结：小结本课的内容，让学生在课下做注意以下歌曲得拍号，作出相应的指挥图示。
人音版小学音乐四年级上册《大家来唱》教学设计
人音版小学音乐四年级上册《大家来唱》教学设计人音版小学音乐四年级上册《大家来唱》教学设计<<大家来唱>>教案教学内容：学唱二声部歌曲《大家来唱》教学目标：1、学会演唱歌曲《大家来唱》，体会歌曲欢快活泼的情绪，感受三拍子旋律特点2、与同学合作一起初步演唱、感受二声部歌曲丰富的音乐、饱满的情感。
教材分析：《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈、手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
教学重点：二声部合唱教学难点：完整地演唱歌曲教具准备：电子琴、多媒体，打击乐器教学过程：导入新课师：同学们寒冷的冬天来了，大家穿上了厚厚的棉衣,我们生活的这座海滨城市被寒风笼罩着，但在地球的另一边有一座温暖,美丽的水上城市，古老的建筑、悠久的文化、蜿蜒的水巷、正等待着我们去认识、了解。
（直接放视频、声音小点）1、师:从画面中,你对这座城市有哪些了解？是的,这就是意大利著名的水上城市——威尼斯，船是这座城市唯一的交通工具，两头又尖又翘行使在河道中的小船叫“贡多拉”，弯弯的水巷、静静的湖面，一群孩子划着船唱起了歌，让我们一起来听听。
（1）初听，用划船的动作感受三拍子的旋律特点（第一段教师划船，第二段带领学生划船）（教师的情绪要有感染力）师：同学们也来划一划（2）复听师：再来仔细倾听，这么多孩子都在演唱一样的旋律吗？师总结：这首有两种旋律的二声部合唱歌曲,是威尼斯民歌《大家来唱》，表现了孩子们愉快的课间生活，合唱歌曲带给你怎样的感受？师：合唱让我们感受到情绪的饱满，音乐的丰富、生动、优美。
（3）再听 (出示完整地乐谱)师:还没有仔细听清楚两个声部不同旋律的同学,看好谱子再来听一听 (第一段指高声部,第二段指低声部)欣赏完后师提问：你能感受到歌曲是几拍子的？（生：三拍子）（出示前半乐段的谱子）2、学习第一乐段旋律师：三拍子的强弱弱，每一小节唱满三拍。
四年级音乐《大家来唱》教学设计（精选五篇）
四年级音乐《大家来唱》教学设计（精选五篇）第一篇：四年级音乐《大家来唱》教学设计四年级音乐《大家来唱》教学设计《大家来唱》教学设计一、教学分析《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标1.情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2.过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。
四．重点难点1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。
2．准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体钢琴六．教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：（1）师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳（2）手脚并用XXX ︳XXX（3）拍手变换节奏型XX XX（4）脚上动作（右左右左）XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。
3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？（意图：1课前师带生进行热身活动2.四分节奏和三拍子是本课的重点，让学生通过律动，亲身体验，通过这种亲力亲为、亲身实践，轻松的掌握重点知识）二新课《大家来唱》1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？（生答，师小结：优美、抒情、欢乐、愉快，富有舞蹈的韵律感,节奏平稳，舒展）2.复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？（小朋友在船上高兴的弹琴、歌唱。
四年级上音乐教案-我们美丽的祖国4人音(五线谱)(2014秋)
教学目的：1、通过对歌曲的学习，使学生掌握3/4跑的强弱规律，并能按节拍律动。
2、通过对歌曲的演唱与优美的律动，表达对自己祖国的热爱和自豪之情。
教学用具：电子琴、录音机、课件。
（座位的安排）教学过程：一、师生问好二、导入新课：1、老师播放《生日歌》课件，然后问学生。
师：我们今天要为谁过生日呢？生：为祖国过生日！！（播放歌曲）师：对！我们要为我们所有人的妈妈——祖国妈妈过生日。
在过两天就是我们伟大祖国五十五周岁的生日了，五十五年来，我们的妈妈走过了风风雨雨，终于成为了繁荣富强的国家。
我们今天的祖国人民安居乐业，生活幸福，我们今天的祖国经济飞速发展，科技等各方面也都走在世界的领先的位置。
从载人航天的成功到奥运健儿一次又一次让无星红旗升起在世界上空，这一切都让我们每个中国人感到无比的骄傲和自豪。
今天我们提前为我们的妈妈过生日，你们一定有很多的话想对祖国妈妈说，那就让我们伴着这优美的歌声来说说我们祝福的话好吗？生：说祝福的话“祝祖国妈妈永远繁荣富强”2、播放课件再次听歌曲。
过度语：我们说的都非常好，下面就让我们看着屏幕再次聆听这首歌唱祖国的歌曲。
学生看歌词听歌曲，并随歌曲默唱。
三、歌曲教学1、律动感受歌曲这首歌曲优美抒情。
而且具有很强的舞蹈性。
下面老师就教大家一个简单的动作，希望大家能根据老师编出更多的动作·老师教授动作。
·学生学习。
·听音乐做动作，并注意自己的表现·学生根据老师的动作自己编排好的动作·找学生到前面来表演自己的动作·一同用优美的舞蹈来庆祝祖国的生日。
（边听音乐边律动）2、再次聆听歌曲。
学生轻声唱。
·先听歌曲录音轻唱歌曲·听老师弹琴轻声唱歌曲，老师纠正错误，强调歌曲的情绪。
·串唱歌曲3、处理歌曲·用歌曲中的话回答老师的问题·是谁让我们的祖国这样美丽？（）·祖国什么最美丽？（）·歌曲前两句使用的设问，表示出非常自豪的感情。
四年级上册音乐教案-3.5大家来唱 ｜人音版(简谱)(2014秋)
《大家来唱》教案教学内容：1、二声部节奏练习2、学习《大家来唱》第一声部，感受分声部演唱。
教学目标：1、通过律动二声部节奏练习，培养学生3拍子的强弱走向。
2、通过学唱《大家来唱》提升孩子们的识谱能力，感受声部之间的和谐之美。
教学重难点：二声部的演绎教学过程：一、二声部节奏练习1、同学们，音乐会给我们的生活带来欢乐，今天沈老师给你们带来一段音乐，请你跟着自己的感觉动一动。
在音乐中听到了什么，音乐带给你什么感觉？2、你们真会聆听，感觉到了吗？这是一首几拍子的音乐。
3拍子具有什么特点？那我们再带着这种感觉去享受音乐带给我们的美好。
3、你们回答得很正确！请你们跟着沈老师动一动。
（从你们动作中，我看出了柔柔的感觉。
）二、揭课题1、这么美的旋律来自意大利威尼斯，让我们一起去领略一下异国风情吧。
我来帮你们配上背景音乐。
（哼唱第二部分）2、你觉得这是一个怎样的城市呢？3、（简介意大利）平静的湖面上，船夫划着船桨，湖面吹着微微清风，你听：师范唱4、同学们学得还真像，我们一起来看看曲谱，试着唱一唱。
4、17171（柔柔的感觉，唱出湖面平静的感觉）你老师的手势，这两个音在钢琴上离得非常的近，所以唱起来也靠近一点。
三、学唱歌曲1、你们唱得很好，听着你们柔美的声音，沈老师也想来唱一唱，请你静静聆听，熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲旋律就像小船在水中摇摆，随风荡漾的曲线线条，跟着沈老师划一划。
（想）3、你觉得歌曲分为几个乐句？4、从图形看，你觉得哪两句是一模一样？5,、你还有什么发现吗？2、3两句（音高是怎样的变化你觉得哪句应该唱得最有激情呢？是呀，你们瞧曲谱上也给我们提示了，这是什么记号？4、现在让我们张开小嘴，看着曲谱，跟着老师轻声地唱出这优美的旋律。
（哼唱看着谱唱）5、同学们在视唱中感觉有什么困难的地方吗？6、唱了之后，你有什么发现吗哪些乐句的音比较高，唱得比较有激情呢（在看第三句旋律的音高是怎样变化的呢）9、让我们跟着生老师的伴奏把歌声荡漾在教室里，好吗？10、加歌词（扣细节，2123,444432可以借助图形谱，你们看看图形谱，让它来帮帮你们）四、感受合唱。
人音版音乐四年级上册《演唱 大家来唱》教案2
人音版音乐四年级上册《演唱大家来唱》教案2一. 教材分析《演唱大家来唱》是人音版音乐四年级上册的一篇教案，本节课的主要内容是让学生通过学唱歌曲，感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力和演唱能力。
歌曲选择丰富多样，有民间歌曲、儿童歌曲、经典歌曲等，能够满足不同学生的兴趣爱好。
教材难度适中，旋律简单易学，节奏明快，易于学生掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们喜欢音乐，愿意参与音乐活动，具有一定的演唱能力和音乐欣赏能力。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够从歌曲中感受到美好的情感。
3.提高学生的音乐表现力，让他们能够用歌声表达自己的情感。
4.加强学生的音乐理论知识，让他们能够理解音乐的基本元素。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐欣赏能力的培养。
3.音乐表现力的提高。
4.音乐理论知识的加强。
五. 教学方法采用示范法、引导法、练习法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
六. 教学准备1.准备教案和教学材料。
2.准备音响设备，以便播放歌曲。
3.准备教学课件，以便进行多媒体教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件播放一首轻松愉快的歌曲，让学生在欣赏的过程中感受音乐的美妙，从而激发他们对音乐的热爱和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的歌曲，包括歌曲的名称、作者、背景等，让学生对歌曲有一个全面的了解。
然后，教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随示范进行演唱。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在小组合作的过程中巩固所学内容。
同时，教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
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【设计理念】
《大家来唱》是小学四年级学生初步学习二声部合唱曲目中的一首歌曲。
合唱教学在小学音乐教学中占有相当重要的地位，它不但能使学生感受和体验多声部音乐丰富的表现力，获得集体演唱经验，还能够培养学生的群体意识和协调能力。
本课根据《音乐课程标准》的新理念，以音乐审美为核心，强调音乐实践，面向全体学生进行教学。
通过创设威尼斯水城优美的音乐情境，引导学生在乘坐小船游览及站在桥上欣赏美景的情境中，用优美、和谐的声音演唱二声部歌曲。
为有效解决二声部歌曲演唱的音准问题，本课教学加入口风琴作为伴奏乐器，让学生以奏助唱，有效解决教学难点，培养学生良好的合作意识和团队精神。
【教学目标】
1.能用自然的声音，有表情地演唱二声部歌曲《大家来唱》。
2.通过课前活动，在荡秋千及钟表图片的提示下，能掌握二拍子、三拍子的节拍感。
3.通过聆听歌曲《大家来唱》，能辨别歌曲的节拍为三拍子，并通过图式学会三拍子的基本指挥动作。
4.能用口风琴为二声部歌曲伴奏，以奏助唱。
【教学重点】
引导学生用自然的声音、准确的节奏与音准演唱二声部歌曲《大家来唱》。
【教学难点】
在二声部歌曲《大家来唱》的演唱中，学生能够唱准自己的声部。
【教学准备】
多媒体设备、钢琴、口风琴、打击乐器、
【教学流程图】
【教学策略】
本课通过演示教学法、提问法、情境教学法、互动法，引导学生学习演唱二声部歌曲《大家来唱》。
首先，通过师生互动、教师直观演示复习节拍，巩固学生节拍感，再由节拍导入课题《大家来唱》，内容过渡自然，有效激发学生学习的积极性。
然后，通过课堂乐器辅助教学，利用口风琴稳定声部音准，突破教学难点，最大化地发挥了音乐教学的有效性。
最后，通过情境创设，引导学生进行乐谱视唱、歌曲演唱等活动，过程中注重培养学生良好的聆听音乐的习惯以及合作演唱的能力。
教学中，教师充分利用多媒体课件、教师的直观示范等方式，让学生直观地学习音乐知识并轻松掌握音乐知识，从而激发学生学习音乐的兴趣。
【教学过程】。