(完整版)小学生沉迷网络游戏的成因及其对策

合集下载

小学生网络成瘾成因分析及对策

小学生网络成瘾成因分析及对策

【导语】⼩学⽣络成瘾不仅影响⼩学⽣⾃⾝正常的学习和⽣活,还会危及⼩学⽣的⾝⼼健康发展,甚⾄给家庭和社会带来严重的不良影响。

造成⼩学⽣络成瘾的原因有:⼩学⽣⾃制⼒差以及家庭、学校、社会缺乏正确引导。

据此,对⼩学⽣络成瘾的戒除策略加以研究,以期引导和帮助⼩学⽣树⽴健康上理念、合理使⽤络和有效戒除络成瘾。

以下内容是为⼤家准备的相关内容。

⼀、⼩学⽣络成瘾现状  2009年8⽉,我国⼩学⽣互联使⽤⾏为调研报告⾸次发布,在本次调查的⼩学⽣中,瘾⽤户的⽐例达到7.1%,⽽在⾮瘾⽤户的群体中,有瘾倾向的⽤户也达到5.5%[3],近年来此⽐例⼜有所上升。

结合此次报告,总结出⼩学⽣络成瘾主要表现在:  第⼀,上时间⽐较长。

络成瘾⼩学⽣平均每天上数⼩时,且周末经常是整天呆在上,⽽没有瘾的⼩学⽣平均每天上不超过⼀⼩时。

  第⼆,沉迷于络游戏。

络成瘾⼩学⽣⼤多对络游戏爱不释⼿,达到废寝忘⾷的地步。

当不能玩游戏时,常出现焦急、坐卧不安、神情恍惚等表现。

  第三,想⽅设法去上。

络成瘾⼩学⽣为实现上⽬的,不惜采⽤各种⼿段。

如:逃学、偷钱等。

 第四,⾝⼼健康受损。

络成瘾⼩学⽣由于痴迷络,与外界交流减少,缺乏锻炼,导致⾝体素质下降,出现近视、脑神经衰弱等;⼈际关系处理不好,⼼理出现扭曲,孤僻、偏执,甚⾄以结束⽣命来追寻痴迷的游戏世界。

 第五,学业荒废。

络成瘾⼩学⽣多为学习成绩不好者,他们在学习上得不到成就感和满⾜感,便在络世界中寻去慰藉;⽽本来学习成绩不错的学⽣,由于过度迷恋络,不再⽤⼼学习,导致成绩下降,从⽽形成恶性循环,荒废学业。

  ⼩学⽣络成瘾⽤户多是家⾥没有电脑的学⽣,且男⽣络成瘾发⽣率显著⾼于⼥⽣;在⽗母不同意孩⼦上及⽗母允许孩⼦去吧的家庭中,孩⼦更容易染上瘾;络成瘾⽤户对家长的限制⾏为更多的作出叛逆反应,并对络不良信息的屏蔽能⼒更弱。

同时,在对待互联的态度上,⼤多数⼩学⽣家长认为“游戏造成的络成瘾”是络带来的威胁。

⽽社会上报道的许多因瘾造成的青少年犯罪事件让⼈⼼惊的同时,也唤起了⼈们对⼩学⽣瘾问题的重视。

浅议小学生网络成瘾的成因及对策-2019年文档

浅议小学生网络成瘾的成因及对策-2019年文档

浅议小学生网络成瘾的成因及对策国内研究报道,青少年网络成瘾的发生率在10%左右,其中小学生为4%~9%,本文就对网络成瘾的症状、原因及对策进行探讨,现总结如下:一、网络成瘾的症状(一)强烈的依恋网络。

一旦小学生的心理和行为被上网这一活动所支配,上网也演变成为他们主要的心理需要,上网时间和精力所占比例逐渐加大,进而导致了个体生物钟的紊乱。

甚至产生烦躁和不安的情绪及相应的生理和行为反应,上网后情况会好转。

当上网成为他们的习惯性行为,上网便在他们的生活中占主导地位,注意和兴趣便单一指向网络,学习的动机减弱,生活质量下降。

(二)情感淡漠。

一般情况下,小学生情绪低落时也不向家人和朋友表露,而是把情绪隐藏起来,在网上倾吐和宣泄,他的情感就会得到网友支持与满足,有时甚至会获得某种成就感。

另外,网络成瘾者由于家人对其上网的限制而与家人时常发生冲突,亲情得不到良性发展,从而更加沉溺于网络。

(三)人际交往范围变窄。

网络成瘾者往往寻求较高的社会赞许性,但在现实生活中的交往却遇到了相对较多的困难,从而产生严重的社交焦虑。

网络成瘾者将自己的人际交往由现实世界转入虚拟的网络空间,对周围的人和环境采取逃避或对抗的态度,现实的人际关系逐渐疏远甚至出现恶化。

(四)意志力薄弱。

二、小学生网络成瘾原因(一)主观原因自控能力欠缺:小学生正处于求知欲旺盛的时期,他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇。

他们在好奇心的促使下,抱着试一试、看一看的心理接触网络。

但小学生价值观和行为方式尚未定型,与成年人相比,其自制性和自律性较为逊色,因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑,往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息网住。

认知能力有限:中国青少年从小接受的是正面教育,在涉及国家命运和民族利益的大是大非问题上,他们辨别是非和自我控制能力还是很强的。

自我意识强烈:小学中高年级时期,小学生已经表现出一定和自我意识和叛逆心理,追求独立个性和成人化倾向,确立自我价值,网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。

关于小学生网络游戏的沉迷问题及其相关解决对策的分析

关于小学生网络游戏的沉迷问题及其相关解决对策的分析

小学生网络游戏的沉迷问题在当今社会日益引起关注。

随着网络技术的发展,网络游戏数量增加,网络游戏成为小学生生动变化的课堂,引起社会广泛关注。

游戏沉迷会影响小学生学习情况,社会生活及身心健康,造成不良的社会影响,因此,小学生网络游戏的沉迷问题及其相关解决对策是极为重要的。

首先,对于小学生网络游戏的沉迷问题,要清晰地认识到网络游戏的有害性。

小学生过度沉迷于网络游戏会错失了学习与发展的机会,会影响到小学生的正常生活,以及身体和精神健康。

此外,由于网络游戏中会产生一些宣传型的广告以及暴力场景,会对小学生造成极大的不良影响,这会偏离小学生正常的学习成长轨迹,从而给小学生带来沉重的负担,导致学习不踏实或者学习成绩下降。

其次,关于小学生网络游戏的沉迷问题应采取一系列的解决措施。

首先,要加强小学生在所在学校的网络安全管理,确保学生在校的环境安全,并在学校的控制范围内禁止小学生玩网络游戏。

其次,联系家庭,要切实加强家庭教育,引导孩子正确对待游戏,树立正确的游戏心态,家长应积极为孩子营造良好的游戏环境,加强游戏时间的控制,减少孩子玩游戏的机会,以防止他沉迷游戏。

此外,学校应多提供各种实践课程,使小学生充分感受到大自然的魅力,以更有效地抗衡避免沉迷游戏的情绪,培养孩子的兴趣,调动孩子的积极性,让小学生在更美好的环境中生活、学习与发展。

最后,小学生网络游戏的沉迷问题及其解决对策就应该把孩子的自觉性发挥出来,让孩子自己把自己健康生活的游戏权威信息了解明白,积极参与各类社会实践活动,给予他充足的社会陪伴和正确的教化,使他有一个良好的社会生活环境,充分感受生活的美好,以达到把他沉迷网络游戏的念头消除的累计功效,从而改变这一社会问题的发生状况。

总之,小学生网络游戏的沉迷问题及其相关解决对策应当积极采取措施,认真对待这一问题,夯实家庭教育的基础,加强游戏的安全管理,从个人、家庭、学校及社会等方面形成良好的防范网络游戏沉迷思维,从而满足小学生身心健康及全面发展的需要,更好地为学习生活服务,最终促进社会的稳定发展。

学生沉迷于网络的原因(精选6篇)

学生沉迷于网络的原因(精选6篇)

学生沉迷于网络的原因学生沉迷于网络的原因一、面对网瘾的学生我们该如何做网络是不可能消灭的,在网络继续存在而且发展迅猛的今天,我们应当如何教育孩子?如何救出上网成瘾的孩子?沉迷于网络的孩子在成长过程中需要的不是指责,更不是打骂,而是帮助,我们应从以下几点去帮助他们:1、交流沟通,表扬为主家长和老师应对网络成瘾有正确和科学的了解,既不能对孩子的上网行为过于乐观,认为上网就是在“学知识”,也不能将正常的上网活动都视作危险信号,对孩子的个人爱好横加阻挠。

要注意与孩子之间正常的沟通技巧,要加强与孩子的有效沟通和交流,给他们适当的心理辅导,把握孩子的思想状况,注意倾听他们的想法,合理调节他们的行为习惯;要在孩子取得成绩后多加赞扬,在他们受挫后也要及时给予鼓励,让他们感受到学习的快乐和生活的自信。

2、必要的管束,规范习惯。

青春期的孩子自控能力有限,因此家长对他们适当的管束仍然必不可少,尤其是在他们的时间规划和任务执行方面。

家长和老师要加强网络管理和网络指导,让孩子明确上网的目的,提高防范意识,对其上网的内容加以筛选,培养其良好的上网习惯。

家长要善用网络,要在电脑上设置防火墙,当好孩子的引路人,引导孩子选择有利于他们成长的网站,防止孩子受到不良文化和信息的影响。

3、对症下药,倾听尊重中学生有“网瘾”,有的是没有认识到自己的错误,有的实在是觉得生活无聊,需要对症下药。

一些成绩差的学生,因为得不到别人的承认,体会不到学习成功的乐趣,而沉迷于网络,还有许多学生虽然成绩不错,可是性格内向、猜忌心强,碰到问题时没能得到及时解决,也会沉迷于网络。

父母对孩子的教育不能停留在简单的头痛医头,脚痛医脚的层面,要走入他们的内心世界,倾听他们的想法。

二、学生沉迷于网络的原因(精选6篇)网络对中学生有利是指可以扩大知识面,开拓视野,充实自我,学到更多的知识;网络对中学生的弊主要是指容易沉迷网络而无法自拔由于网络的虚拟性,一些中学生容易在生活中找不到现实的自我。

小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究

小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究

小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究随着互联网的普及,越来越多的小学生开始沉迷于网络世界,形成了上网成瘾的现象。

这种现象给小学生的心理健康和学习生活带来了很大的影响,因此对于小学生上网成瘾的心理分析和教育对策研究就显得尤为重要。

一、小学生上网成瘾的心理分析1. 心理依赖小学生上网成瘾的心理分析首先需要关注的是其心理依赖。

在网络中,小学生可能会得到一种无法在现实生活中获得的快感和满足感,这会让他们产生对网络的依赖,形成上网成瘾的心理问题。

2. 心理逃避另一个导致小学生上网成瘾的心理因素是心理逃避。

在现实生活中,小学生可能会面临学习压力、同伴关系问题等困扰,他们会选择通过上网来逃避这些问题,引发上网成瘾。

3. 自我认知问题小学生处于自我认知的发展阶段,他们对自己的认知和控制能力尚未成熟,容易受到网络世界的诱惑和影响,导致上网成瘾的发生。

1. 家庭教育家庭是小学生成长的重要环境,家长应当创造良好的家庭氛围,与孩子建立良好的亲子关系,关注孩子的成长发展,引导他们正确使用网络,并严格控制上网时间和内容。

2. 学校教育学校是小学生学习生活的主要场所,学校应当加强对小学生的网络教育,开展网络安全教育和网络道德教育,帮助学生正确看待网络、正确使用网络,培养良好的上网习惯。

3. 社会教育社会是小学生成长的另一个重要场所,社会应当加强对小学生的网络教育,提供更多的健康、有益的文化娱乐活动,引导小学生积极参与社会实践,增强现实生活的乐趣,以减少对网络的依赖。

4. 心理辅导针对小学生上网成瘾的心理问题,学校可以开展心理辅导活动,帮助学生树立正确的人生观和世界观,增强对现实生活的认同感和投入感,从而减少对网络的依赖。

5. 自我管理小学生在日常生活中应当加强自我管理能力的培养,学会合理安排上网时间,选择健康有益的上网内容,提高对网络的自我控制能力。

结语小学生上网成瘾是一个需要引起社会广泛关注的问题,对于这一问题,我们应当从心理分析入手,探索其成因,从而制定相应的教育对策,帮助小学生建立正确的上网观念和健康的上网习惯,保护他们的心理健康和学习生活。

中小学学生网络成瘾的原因及对策

中小学学生网络成瘾的原因及对策

中小学学生网络成瘾的原因及对策中小学学生网络成瘾是一个日益引起关注的问题,它可能导致学业成绩下降、社交能力减弱、心理健康问题等一系列负面影响。

网络成瘾的原因复杂多样,对策也需要多方面的努力。

以下是一些常见的原因和对策。

网络成瘾的原因:1.心理因素:青少年时期的好奇心、探索欲强,对新鲜事物充满兴趣,网络世界的丰富性和刺激性容易吸引他们。

2.社交需求:网络提供了便捷的社交平台,一些学生可能在现实生活中感到孤独或社交困难,转而在网络中寻求社交满足。

3.逃避现实:面对学习压力、家庭矛盾或个人问题,一些学生可能会通过网络游戏、社交媒体等逃避现实。

4.自我控制力弱:中小学生正处于自我控制力发展的关键时期,容易受到外界诱惑,难以自我约束。

5.家庭教育环境:家长过度溺爱、忽视或过度干涉,可能导致孩子过度依赖网络作为情感寄托。

6.学校教育压力:过度的学业压力和竞争环境可能使学生感到压抑,转而寻求网络世界的放松和逃避。

网络成瘾的对策:1.家庭教育:家长应该建立良好的家庭环境,提供温暖和支持,同时设定合理的网络使用规则。

2.学校教育:学校应该提供心理健康教育和网络素养教育,帮助学生建立正确的网络观念。

3.兴趣培养:鼓励学生参与体育、艺术、科技等课外活动,丰富他们的兴趣爱好,减少对网络的依赖。

4.时间管理:教育学生如何合理安排时间,包括学习、休息和娱乐,避免过度沉迷网络。

5.心理辅导:为有网络成瘾倾向的学生提供心理咨询和辅导,帮助他们解决心理问题。

6.网络监管:加强网络内容的监管,过滤和屏蔽不适宜的内容,减少网络对学生的不良影响。

7.法律法规:通过法律法规限制未成年人过度使用网络,如实行宵禁、限制游戏时间等。

8.健康教育:开展网络成瘾的危害和预防知识的健康教育,提高学生的自我保护意识。

9.技术干预:利用技术手段,如家长控制软件、网络使用监控工具等,帮助家长和学校监控学生的网络使用情况。

10.社会支持:建立社会支持系统,包括社区活动、志愿者服务等,为青少年提供更多现实生活中的社交机会。

儿童与青少年的网络成瘾现状与对策

儿童与青少年的网络成瘾现状与对策

儿童与青少年的网络成瘾现状与对策
如今,随着互联网的普及和移动设备的普及,儿童与青少年的网络使用量不断增加,但伴随而来的问题是网络成瘾的现象也日益严重。

那么,让我们一起来看看儿童与青少年的网络成瘾现状以及相应的对策。

现状分析
网络成瘾的表现
时间过度:儿童与青少年花费大量时间在网络上,影响了学习和社交生活。

社交隔离:过度沉迷网络导致与现实生活中的家人和朋友疏远。

身体健康问题:长时间使用电子设备可能导致视力下降、睡眠不足等问题。

对策建议
家庭层面
建立规范:制定合理的上网时间和使用规则,监督孩子的网络活动。

亲子沟通:与孩子建立良好的沟通渠道,了解他们的网络使用情况和需求。

学校层面
开展教育:开展网络成瘾防治教育活动,增强学生对网络成瘾的认识。

建立支持体系:建立学校心理辅导机制,帮助有网络成瘾倾向的学生及时干预。

社会层面
加强监管:加强对网络游戏和应用的监管,减少不良信息对儿童的影响。

举办宣传活动:组织网络成瘾防治宣传活动,提高社会对此问题的关注度。

儿童与青少年的网络成瘾问题需要家庭、学校和社会的共同努力来解决。

通过建立规范、加强教育、提供支持等多方面的对策,可以有效帮助儿童与青少年建立正确的网络使用观念,远离网络成瘾的危害,让他们健康成长,更好地面对未来的挑战。

小学生过度使用电子设备的问题及解决方法

小学生过度使用电子设备的问题及解决方法

小学生过度使用电子设备的问题及解决方法近年来,随着科技的快速发展,电子设备在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。

然而,小学生过度使用电子设备已经成为一个日益严重的问题。

本文将探讨这个问题的原因,并提出一些解决方法。

一、问题的原因1.1 网络诱惑力的增加随着互联网技术的不断普及,小学生对互联网的依赖程度越来越高。

他们通过电子设备上的各种应用程序,能够轻松获取到大量的娱乐内容,如游戏、电影和音乐等。

这种诱惑力使得小学生更加倾向于长时间使用电子设备。

1.2 家庭环境的影响在现代社会,很多家庭都拥有多台电子设备,如智能手机、平板电脑和电视等。

父母经常在家里使用这些电子设备,而小孩则会向他们学习。

当父母过度依赖电子设备时,孩子们也容易受到影响,从而形成过度使用的习惯。

1.3 缺乏电子设备使用的监管一些父母忙于工作或其他事务,无暇照看孩子使用电子设备的时间和频率。

他们缺乏对小学生电子设备使用的监管,导致孩子们没有正确的时间管理,而沉迷于电子娱乐之中。

二、解决方法2.1 家长的正确引导家长应该起到良好的榜样作用,减少自身对电子设备的过度依赖。

他们可以与孩子一起制定合理的电子设备使用规定,如每天限制使用时间和内容,并及时监督执行。

家长还可以鼓励和支持孩子参与其他有益的活动,如户外运动、阅读和艺术创作等,以分散他们对电子设备的注意力。

2.2 学校教育的介入学校应该加强对小学生的电子设备使用的教育,提高他们对电子设备的正确认知。

通过开设相关课程或组织专题活动,学校可以向学生传授使用电子设备的正确方法和注意事项,并向他们介绍其他丰富多样的活动,以满足他们的兴趣和需求。

2.3 创造多样化的活动为了吸引小学生远离电子设备,我们需要提供更多丰富多彩的活动。

学校和社区可以联合举办各种有趣的体育赛事、艺术表演和手工制作工坊等活动,以激发孩子们的兴趣和参与度。

此外,家长也可以引导孩子参与户外运动、亲子游戏和书法绘画等活动,以减少他们对电子设备的依赖。

小学生如何正确处理网络游戏问题

小学生如何正确处理网络游戏问题

正确处理网络游戏问题对于小学生的健康成长和学习非常重要。

以下是一些方法和策略,可以帮助小学生正确处理网络游戏问题:1. 建立家庭规定:制定家庭规定,限制和管理小学生玩游戏的时间和方式。

与孩子共同商讨并制定适合的游戏时间安排,确保游戏时间不会影响到学习、户外活动、亲子交流等重要方面。

2. 教育网络安全意识:教育小学生网络安全知识和意识。

引导他们了解网络游戏中的风险和潜在危害,如上瘾、时间浪费、信息泄露、网络欺凌等。

提醒他们妥善保护个人隐私和账号安全。

3. 指导游戏选择:引导小学生选择适合年龄和内容的游戏。

教育他们辨别游戏的分类、内容和评级系统,并帮助他们做出明智的选择。

推荐有益于学习和发展的教育类游戏或益智游戏。

4. 限制游戏时间:设定合理的游戏时间限制。

根据小学生的年龄和日常任务,制定适当的游戏时间安排。

鼓励他们自觉遵守规定,学会控制游戏时间,确保充足的休息和学习时间。

5. 鼓励多元化活动:鼓励小学生参与多元化的活动和爱好。

提供丰富的课外活动和社交机会,如体育运动、音乐、绘画、阅读、户外探索等。

帮助他们发展兴趣和技能,减少对网络游戏的依赖。

6. 家长监督和陪伴:家长应该积极监督和陪伴小学生的游戏行为。

了解他们玩游戏的内容、方式和交流情况。

与孩子进行游戏讨论,引导他们理性思考和评估游戏体验。

7. 培养自律能力:培养小学生的自律能力。

教导他们设立目标和优先级,管理自己的时间和行为。

鼓励他们制定计划和规划,将游戏作为奖励或休闲的一部分。

8. 激发创造力和想象力:激发小学生的创造力和想象力。

提供其他形式的娱乐和游戏,如绘画、手工艺、角色扮演等。

培养他们发展独立思考和自主娱乐的能力。

9. 家校合作:与学校保持密切的沟通和合作。

了解学校对网络游戏的规定和教育政策,并与老师共同监督和引导小学生的游戏行为。

家庭和学校形成合力,促进孩子正确处理网络游戏问题。

10. 典范示范:成为小学生的良好榜样。

家长应自己正确使用和管理网络游戏,并给予孩子积极的示范和引导。

小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究

小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究

小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究【摘要】小学生上网成瘾是当今社会普遍存在的问题,引发了广泛关注。

本文通过心理分析、成瘾原因分析和影响因素分析,揭示出小学生上网成瘾的深层次原因及危害。

在教育对策探讨部分,提出了针对小学生上网成瘾的有效教育方法,包括加强家庭监护、提倡健康网络使用等措施。

通过心理辅导与教育培养来帮助小学生建立正确的网络使用观念。

综合分析了小学生上网成瘾的心理特点和相关因素,并展望未来的研究方向和发展趋势。

通过本文的研究,可以更好地了解小学生上网成瘾问题,为有效预防和干预提供理论参考。

【关键词】小学生、上网成瘾、心理分析、原因分析、影响因素、教育对策、心理辅导、教育培养、综合分析、未来展望1. 引言1.1 研究背景随着互联网的普及和手机的普及,小学生上网成瘾问题已经成为当前教育领域的一个热点话题。

越来越多的小学生沉迷于网络游戏、社交平台等虚拟世界,严重影响了他们的学习和生活,甚至会对身心健康造成不良影响。

在这种情况下,对小学生上网成瘾进行心理分析和研究,探究成瘾的原因和影响因素,寻找有效的教育对策成为当务之急。

只有深入了解小学生上网成瘾的心理机制,才能更好地制定科学的干预措施,帮助他们戒除上网成瘾,健康成长。

本研究旨在对小学生上网成瘾问题进行深入探讨,为学校和家庭提供可行的教育对策,帮助小学生建立正确的上网意识和健康的生活方式。

通过本研究,希望能够引起社会各界对小学生上网成瘾问题的重视,共同致力于营造一个清朗的网络环境,保障小学生的身心健康成长。

1.2 研究目的小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究的研究目的旨在深入探讨小学生上网成瘾的心理原因和影响因素,分析其造成的危害和影响,找出有效的教育对策和心理辅导方法,帮助小学生有效预防和治疗上网成瘾问题。

通过研究,可以更好地了解小学生上网成瘾的具体表现和特点,揭示出成瘾行为背后的心理过程,为学校、家长和社会提供更科学、有效的干预措施。

小学生如何防止网络沉迷

小学生如何防止网络沉迷

在如今数字化的时代,网络已经成为了小学生们必不可少的一部分。

然而,网络沉迷问题也随之而来,给小学生的身心健康带来了许多负面影响。

那么,作为小学生,我们应该怎样防止网络沉迷呢?下面我将就这个问题给出几点建议。

1.摆脱网络诱惑小学生在网络世界中容易受到各种各样的诱惑,例如游戏、短视频和社交平台等。

为了摆脱这些诱惑,我们首先需要树立正确的价值观和目标。

明确自己的学习任务和时间安排,合理规划每天使用网络的时间,将重点放在学习和锻炼身体上,从而减少对网络的依赖和渴求。

2.建立良好的家庭环境家庭环境对于小学生的网络使用有着重要的影响。

家长应该起到榜样的作用,控制自己的网络使用时间,给孩子树立良好的榜样。

此外,家长还可以约定家庭规则,限制孩子使用网络的时间和内容。

鼓励孩子参与更多的户外活动和亲子互动,提供更多丰富多样的娱乐方式,使孩子对网络的依赖性降低。

3.培养正确的上网习惯小学生在使用网络时应当注意养成良好的上网习惯。

首先,不要轻易相信网上的信息,要学会辨别真伪。

其次,要遵守网络道德规范,不发布或传播不良信息,不参与网络暴力和恶意评论。

此外,保护个人隐私也是非常重要的,不轻易泄露自己的身份信息和个人照片。

4.寻求适度监督和支持家长和老师都应该关心孩子的网络使用情况,并进行适度的监督和指导。

家长可以跟孩子一起学习如何正确使用网络,教给他们安全上网的技巧和方法。

老师在学校中也应该加强对网络沉迷问题的教育,开展相关的主题班会和讲座,提高学生的网络安全意识。

5.多元化的兴趣爱好网络沉迷往往是因为孩子缺乏其他兴趣爱好而导致的。

因此,我们应该鼓励孩子们多参与各类体育、音乐、艺术和手工等活动,培养他们的兴趣爱好。

同时,学校和社区也应该提供更多丰富多彩的活动和课程,让孩子们有更多选择,从而减少对网络的依赖。

总之,小学生如何防止网络沉迷是一个需要重视并努力解决的问题。

当孩子们能够摆脱网络诱惑、建立良好的家庭环境、培养正确的上网习惯、寻求适度监督和支持以及拥有多元化的兴趣爱好时,他们就能够在网络世界中健康成长,并在学业和生活中取得更好的成绩和成就。

小学生沉迷网络游戏成因及其对策

小学生沉迷网络游戏成因及其对策

小学生沉迷网络游戏成因及其对策随着科技的快速发展,网络游戏越来越普及,而小学生沉迷网络游戏问题也日益严重。

小学生沉迷网络游戏的成因主要包括以下几个方面:首先,家长的不正确引导。

有些家长为了方便照顾孩子或者不想给孩子带来烦恼,会过度依赖电子产品,把孩子放在电脑或者手机旁边。

一旦小学生接触到了网络游戏,就很容易产生沉迷。

另外,一些家长工作繁忙,忽视了对孩子的关心和指导,使孩子更容易忽视现实生活,把网络游戏当作逃避现实的手段。

其次,社交需求的缺失。

小学生处于认识同学和建立社交关系的阶段,如果他们在日常生活中遇到困难和挫折,或者与同学之间关系不好,就可能通过网络游戏来寻找心理的平衡。

游戏中的虚拟世界给他们提供了一个可以逃避现实的机会,同时也能通过游戏和其他玩家交友、建立社交关系。

此外,课业与学习压力过大也是小学生沉迷网络游戏的一个重要原因。

小学生处于学习和成长的关键时期,学习任务逐渐增加,竞争也日渐激烈。

如果他们没有正确的学习方法,或者没有足够的学习能力,就很容易产生挫败感和压力。

网络游戏可以在一定程度上缓解压力,成为小学生逃避学习的途径。

针对小学生沉迷网络游戏的问题,我们可以采取以下对策:首先,加强家庭教育。

家长应当给予孩子足够的关注和爱护,并且正确引导孩子对待网络游戏。

家长可以和孩子一起制定规定,限制孩子游戏的时间,并且积极参与到孩子的游戏中,与孩子共同享受游戏的乐趣。

另外,家长还应当为孩子提供更多丰富多样的活动,如户外运动、学习兴趣爱好等,以充实孩子的生活,减少对网络游戏的依赖和沉迷。

其次,学校应当加强教育和引导。

学校可以组织相关的专题讲座,向学生和家长普及网络游戏的危害和防范知识。

学校还可以开展丰富多样的课余活动,如兴趣小组、手工课、体育活动等,丰富学生的课余生活,增加他们对现实生活的兴趣。

此外,政府和社会应当加强监管和引导。

政府可以出台相关法律法规,加强对网络游戏的监管,限制网络游戏对未成年人的影响。

小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究

小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究

小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究随着互联网的不断普及,越来越多的小学生开始对网络产生依赖和沉迷,影响了他们的学习和健康成长。

这种现象的背后涉及到复杂的心理因素,需要从多个层面进行探究和干预。

本文将从心理分析和教育对策两个方面进行研究。

心理分析1.心理因素小学生上网成瘾的心理因素受到多种因素的影响,包括自身特征、家庭环境和社会环境等。

自身特征方面,有的小学生身体状况较弱,遭受着健康和生理发育上的差异,这些因素使得他们疏远了现实中的同龄人和家庭成员,更倾向于在网络中寻求安慰和满足感。

同时,一些小学生性格内向,面对学习和生活中遇到的困难,难以通过现实中的互动得到足够的支持和鼓励,因此在网络里寻求安慰成为了他们的不二之选。

家庭环境方面,一部分小学生缺乏家长的陪伴和关注,同时家庭教育不当,无法正确认识到上网时间的限制和危害,导致小学生无法自控上网行为。

更有些家庭以疏忽和放任来解决孩子的成长问题,让孩子在电子设备旁孤独地度过大量的时间。

社会环境方面,网络文化的渗透和影响,使得一部分小学生在网络中寻求与现实感受不同的情感和体验,越来越多的儿童沉溺于网络虚幻世界的探险,而这种游戏和活动往往具有剧烈的视觉冲击和心理刺激,容易使小学生上瘾。

2.心理机制小学生上网成瘾的心理机制涉及到多个因素,主要的机制包括奖赏系统、认知负荷、情感失调和社交隔阂等。

奖赏系统方面是指,上网过程中往往伴随着即时的满足感和愉悦感,例如体现在在线游戏中能够获得经验、等级和装备的提升。

这些即时性的奖励会刺激上网者的奖赏中枢,使得其追求和沉迷于网络中的情感体验和奖励反馈。

认知负荷方面是指,上网过程中,过多的信息输入和输出会使得上网者的大脑疲劳和信息处理能力下降,进而造成剩余的学习和生活压力加剧。

这种负荷过高也会导致小学生寻求网络来缓解,轻松自在的玩乐将会对他们产生诱惑。

情感失调方面是指,在现实生活中面对挫折和困扰时,小学生难以得到实质性的安慰和支持,缺乏积极解决问题的能力,容易导致情感失调和心理偏离的结果,进而催生出对虚拟社交环境和情感交流的渴求。

小学生网络成瘾成因的分析及对策

小学生网络成瘾成因的分析及对策

小学生网络成瘾成因的分析及对策前言:随着社会的发展,越来越多的中小学生沉迷于手机游戏、网络世界里无法自拔。

这不仅影响到中小学生的身体健康,一些学生上小学时就已经眼睛近视了,还会影响到学生的学习成绩,令许多教师和家长非常担心、苦恼。

究竟是什么原因使中小学生沉迷于手机网络呢?一是社会环境的影响。

随着许多人越来越富裕,买手机成为了一种时尚,家长们常常在孩子面前看手机并为孩子买了手机,这就为中小学生玩手机上网提供了便利条件。

二是得到成就感。

在残酷的学习竞争中,大部分孩子的成就需要得不到满足。

而游戏给了孩子一个个小目标,在游戏中一路过关、晋级、获奖,就像个过关斩将的英雄,孩子的成就感得到了很大的满足,根本就停不下来。

三是许多中小学生的心理素质不高。

学生的心理素质普遍不高,身心发展还未健全,抗压能力较小,导致小小的手机网络诱惑都能让学生沉迷其中。

针对中小学生沉迷于手机网络的苦恼,家长及教师应该尝试使用下列对策绝招。

一、家长要以身作则“己所不欲,勿施于人”,“近朱者赤,近墨者黑”,家长是孩子最好的老师,如果家长经常看手机,孩子有可能是跟着父母学会的。

因此家长要以身作则,除了处理一些工作上的事情,只要孩子在身边,都不要轻易的玩手机。

如果有些事情要处理,可以在孩子看不到的地方,单独一个人处理,以免影响到孩子。

二、提高中小学生的自律能力要想让孩子成为自律的好孩子,就要从专注做起,从观念上教育孩子要成为自律的人。

这一点特别需要家长配合,因为很多家长在孩子学习的时候仍然大声打电话或者看电视,孩子的专注力就没有办法汇聚,总是会被外面精彩的电视节目或者家长的聊天内容所吸引。

久而久之,孩子的注意力就开始变得涣散,做事情不专心。

所以家长一定要给孩子建立一个安静的学习空间,不要总去打扰他们读书。

要刻意培养孩子的任务自律意识,没有达成学习目标就不能得到奖励。

三、转移孩子注意力家长平时要尽量抽时间多陪陪孩子出去散步、旅游或者做体育运动等,让亲子关系变得更加融洽,这样孩子才会减少玩手机网络的时间。

小学生沉谜手机游戏的成因和对策

小学生沉谜手机游戏的成因和对策
一所中学试图通过设立手机柜来限制学生在课堂上使用手机。但这一措施并未得到预期效果,学生们仍然会在课堂上偷偷使 用手机。
案例启示与建议
成功案例表明,减少手机使用时间、提高课堂效率是解决小学生沉迷手 机游戏的关键。因此,建议学校在上课期间全面禁用手机,并在课后规 定时间内允许使用。
失败案例提醒我们,限制手机使用时间并不足以解决问题,还需要提高 学生的自我管理能力以及家长对孩子的监督与沟通。
详细描述
家长应当了解孩子的兴趣爱好和需求,合理安排孩子使用手机的时间,避免孩 子过度沉迷于手机游戏。同时,家长也应该为孩子树立正确的价值观和榜样, 让孩子了解过度沉迷手机游戏的危害。
学校教育方案
总结词
学校应当加强对学生的教育和引导,建立完善的管理机制,帮助学生树立正确的 手机使用观念。
详细描述
学校应当制定合理的手机使用规定,规范学生的手机使用行为。同时,学校也可 以通过开展主题班会、讲座、案例分析等形式,帮助学生了解过度沉迷手机游戏 的危害,并引导学生正确看待手机游戏。
机。
沟通与理解
建立良好的沟通机制,了解孩子 的学习、生活和心理状态,引导 孩子树立正确的价值观和消费观

兴趣转移
鼓励孩子参加各种有益的活动, 如运动、阅读、音乐等,培养孩 子的兴趣爱好,转移其对手机游
戏的过度依赖生的引导教育,让学生认识到过度沉溺手机游 戏的危害,并培养其健康的生活习惯和娱乐方式。
社会治理方案
总结词
政府和社会应当共同参与,制定相关法律法规,规范手机游 戏市场,为未成年人提供安全健康的网络环境。
详细描述
政府应当出台相关政策,加强对手机游戏的监管力度,限制 未成年人的游戏时间,防止未成年人过度沉迷。同时,社会 各界也应当共同参与,为未成年人提供更多的娱乐活动和社 交机会,避免他们过度依赖手机游戏。

如何看待学生网络游戏成瘾

如何看待学生网络游戏成瘾

如何看待学生网络游戏成瘾标题:如何看待学生网络游戏成瘾一、引言随着科技的飞速发展,网络游戏已经成为了许多学生日常生活的一部分。

然而,过度沉迷于网络游戏可能会导致一系列问题,如学业下滑、社交障碍等。

因此,如何正确看待学生网络游戏成瘾现象,并找到有效的应对策略,是当前教育者和家长面临的重要任务。

二、网络游戏对学生的负面影响1. 学业影响:过度沉迷于网络游戏会占用大量的学习时间,影响学生的学习效果和成绩。

2. 健康影响:长时间玩游戏可能导致视力下降、颈部和腰部疼痛等问题,严重的甚至可能导致心理疾病。

3. 社交影响:过度依赖网络世界的学生可能会忽视现实生活中的人际交往,影响其社会适应能力。

三、如何看待网络游戏成瘾1. 网络游戏本身并非洪水猛兽,适度的游戏可以放松身心,提高反应速度和团队协作能力。

但是,过度沉迷则会导致诸多问题。

2. 对于网络游戏成瘾,我们不能简单地将其归咎于游戏本身或者孩子的自制力差,而应该从更深层次去理解这一现象。

例如,可能是孩子在现实生活中遇到了困难或压力,通过游戏来逃避;或者是家长和学校的教育方式过于严厉,使孩子在游戏中寻找乐趣。

四、应对策略1. 家长和学校应引导学生正确认识网络游戏,理性对待游戏,控制好游戏时间。

2. 提供更多的户外活动和兴趣小组,让学生的课余生活更加丰富,减少他们对网络游戏的依赖。

3. 对于已经成瘾的学生,应及时进行心理咨询和辅导,帮助他们戒除网瘾,恢复正常的生活。

五、结论学生网络游戏成瘾是一个复杂的社会问题,需要家庭、学校和社会共同努力来解决。

我们应该以理解和包容的态度来看待这个问题,同时也要采取有效的措施,防止学生过度沉迷于网络游戏。

小学生沉迷网络游戏的成因及其对策

小学生沉迷网络游戏的成因及其对策

浅析小学生沉迷网络游戏的成因及对策[摘要]在这个信息飞速发展的时代,电脑(手机)越来越普及,电脑(手机)游戏也犹如雨后春笋,迅速占领整个游戏市场,越来越多的小学生也开始沉迷于网络游戏。

任何事物都具有两面性,网络游戏也不例外,有的人将其视为娱乐休闲的“好朋友”,而有的人则将其视作玩物丧志的“催化剂”,只有透析小学生沉迷网络游戏的心理成因,辩证地分析网络游戏的利与弊,才能引导小学生以健康的心态看待网络游戏,减少并避免小学生沉迷于网络游戏,促进小学生身心的健康发展。

[关键词]小学生网络(电脑手机)游戏沉迷随着电子科技的发达,几乎人人一把手机一个电脑的,也因此造成了很多低头族的悲剧。

特别是家里有孩子的,很容易模仿大人的。

孩子知道大人玩手机很有趣,怎么可能不感兴趣了。

玩手机游戏会让孩子的智力发展受到限制,对视力影响更为严重,让孩子不会思考变得沉默不安。

游戏输了还要发脾气大闹一番,我相信这大家应该屡见不鲜了。

寒假放假在即,孩子在家的时间多了,是否有什么办法可以巧妙的帮助孩子度过假期呢。

我最担心的不是孩子看电视,而是孩子玩游戏的。

如何巧妙的引导孩子不玩游戏呢,有的人觉得偶尔益智活动下也不错,但是大人能控制孩子的行为,控制不了孩子的思想,孩子的脑海里会一直沉浸在游戏中没办法及时清醒的。

自己的教育也漏洞百出,特别是在孩子玩手机游戏上,我真的做的很不好。

之前我都没反思,孩子为什么总想要苹果手机的,真是一语惊醒梦中人啊,有个妈妈说是不是我经常给孩子玩游戏。

也许吧,我会给他玩,把手机当成哄孩子的工具。

但是我以前也不会,反而是我身边的朋友玩,泉也会去玩。

后面演变到自己很想玩,总是偷偷的研究妈妈的手机,下载游戏,最后因为乱按游戏,被恶性收费了好几十的。

尽管惩罚了孩子,孩子好像也没办法收心。

好几次和泉聊天关于玩游戏的话题,一星期可以奖励一两次,但是几乎是不允许的。

他答应了,反而要用其他新的玩具来弥补他空虚的心灵。

如何巧妙的引导孩子不沉迷玩游戏,不管是手机游戏,还是电脑游戏。

预防中小学生沉迷网络教育知识

预防中小学生沉迷网络教育知识

预防中小学生沉迷网络教育知识引言随着互联网的发展和普及,网络教育逐渐成为了中小学生学习的重要方式之一。

然而,网络教育也带来了一些不利因素,其中之一就是中小学生沉迷于网络教育。

这种沉迷不仅会对学生的身心发展产生负面影响,还会对其学业成绩和社交能力造成不利影响。

因此,预防中小学生沉迷网络教育成为了一个非常重要的课题。

了解沉迷网络教育的原因为了有效预防中小学生沉迷网络教育,首先我们需要了解造成沉迷的原因。

以下是一些常见的原因:1.游戏化教学模式:一些网络教育平台为了吸引学生的注意力,采用了游戏化教学模式,使学生产生强烈的兴趣和参与感,进而导致过度依赖和沉迷。

2.缺乏监管和限制:家长和老师在网络教育中缺乏有效的监管和限制,导致学生无法自我控制使用时间,容易沉迷其中。

3.学业压力:中小学生的学业压力较大,他们可能通过长时间的学习和使用网络教育来减轻压力,进而导致沉迷。

4.缺乏适度的休息和娱乐:中小学生在学习之余需要进行适度的休息和娱乐,但过度依赖网络教育可能导致他们忽视了其他重要的活动。

如何预防中小学生沉迷网络教育家庭参与和监督家庭是中小学生的第一教育环境,家长应该积极参与并监督孩子在网络教育中的学习。

以下是一些具体措施:制定合理的学习计划和时间表:家长可以帮助学生制定合理的学习计划,合理分配学习时间和休息时间,避免过度依赖网络教育。

设置使用时间限制:家长可以设置使用网络教育的时间限制,确保学生按照合理的时间进行学习。

监督学习过程:家长可以随时关注学生的学习进展,确保学生按照计划学习,避免沉迷。

学校与老师的参与学校和老师在预防中小学生沉迷网络教育中起着重要的作用。

以下是一些具体措施:加强课堂教育:老师可以加强对网络教育的讲解和指导,使学生了解其优点和缺点,提高对网络教育的正确认知。

开展校园活动:学校可以组织一些校园活动,如体育比赛、社团活动等,鼓励学生积极参与,丰富学生的课余生活,减少对网络教育的依赖。

建立监督机制:学校可以建立网络教育使用的监督机制,对学生在使用网络教育的过程进行监管,确保学生合理使用。

小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究

小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究

小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究1. 引言1.1 研究背景在当今信息时代,互联网的普及和发展为人们的生活带来了便利,但同时也带来了一些问题。

小学生作为互联网的新用户群体,其上网行为逐渐成为人们关注的焦点。

随着移动互联网和智能设备的普及,小学生上网的时间和频率也在逐渐增加。

一些小学生出现了上网过度的现象,甚至出现了上网成瘾的情况,影响学习和生活。

小学生上网成瘾的现象已引起社会广泛关注,但在心理分析和教育对策方面仍存在一定的研究空白。

本研究旨在深入探讨小学生上网成瘾的心理机制和成因,评估上网成瘾的风险,提出有效的教育对策,探讨预防与干预措施,以期为解决小学生上网成瘾问题提供理论支持和实践指导。

通过对小学生上网成瘾问题的研究与分析,可以更好地了解其影响因素,制定有效的干预措施,促进儿童健康成长。

1.2 研究意义小学生上网成瘾已经成为一个普遍存在的问题,对于孩子们的健康成长和学习生活产生了不利影响。

深入研究小学生上网成瘾的心理机制和原因,探讨有效的教育对策,具有重要的现实意义和深远的教育价值。

研究小学生上网成瘾的心理机制,有助于了解孩子们在网络世界中表现出的行为特征、心理特点及其发展规律,进一步揭示上网成瘾与个体心理健康之间的关系,为干预和预防提供科学依据。

探究小学生上网成瘾的成因,可以帮助我们认识到影响孩子上网行为的多方面因素,包括个体因素、家庭环境、社会环境等,从而找到针对性的教育对策,引导孩子健康合理地利用网络资源。

制定科学有效的预防与干预措施,可以帮助孩子们树立正确的上网观念和行为习惯,提高他们对网络世界的认知和防范能力,从而保护他们的心理健康和身心健康。

研究小学生上网成瘾的心理分析与教育对策,不仅有助于学校和家庭更好地教育孩子,促进孩子们健康成长,也有助于构建和谐的网络环境和社会氛围。

1.3 研究目的研究的目的是为了更深入地了解小学生上网成瘾的心理机制,明确成瘾的原因和风险因素,以及探讨有效的教育对策和预防干预措施。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

浅析小学生沉迷网络游戏的成因及对策[摘要]在这个信息飞速发展的时代,电脑(手机)越来越普及,电脑(手机)游戏也犹如雨后春笋,迅速占领整个游戏市场,越来越多的小学生也开始沉迷于网络游戏。

任何事物都具有两面性,网络游戏也不例外,有的人将其视为娱乐休闲的“好朋友”,而有的人则将其视作玩物丧志的“催化剂”,只有透析小学生沉迷网络游戏的心理成因,辩证地分析网络游戏的利与弊,才能引导小学生以健康的心态看待网络游戏,减少并避免小学生沉迷于网络游戏,促进小学生身心的健康发展。

[关键词] 小学生网络(电脑手机)游戏沉迷随着电子科技的发达,几乎人人一把手机一个电脑的,也因此造成了很多低头族的悲剧。

特别是家里有孩子的,很容易模仿大人的。

孩子知道大人玩手机很有趣,怎么可能不感兴趣了。

玩手机游戏会让孩子的智力发展受到限制,对视力影响更为严重,让孩子不会思考变得沉默不安。

游戏输了还要发脾气大闹一番,我相信这大家应该屡见不鲜了。

寒假放假在即,孩子在家的时间多了,是否有什么办法可以巧妙的帮助孩子度过假期呢。

我最担心的不是孩子看电视,而是孩子玩游戏的。

如何巧妙的引导孩子不玩游戏呢,有的人觉得偶尔益智活动下也不错,但是大人能控制孩子的行为,控制不了孩子的思想,孩子的脑海里会一直沉浸在游戏中没办法及时清醒的。

自己的教育也漏洞百出,特别是在孩子玩手机游戏上,我真的做的很不好。

之前我都没反思,孩子为什么总想要苹果手机的,真是一语惊醒梦中人啊,有个妈妈说是不是我经常给孩子玩游戏。

也许吧,我会给他玩,把手机当成哄孩子的工具。

但是我以前也不会,反而是我身边的朋友玩,泉也会去玩。

后面演变到自己很想玩,总是偷偷的研究妈妈的手机,下载游戏,最后因为乱按游戏,被恶性收费了好几十的。

尽管惩罚了孩子,孩子好像也没办法收心。

好几次和泉聊天关于玩游戏的话题,一星期可以奖励一两次,但是几乎是不允许的。

他答应了,反而要用其他新的玩具来弥补他空虚的心灵。

如何巧妙的引导孩子不沉迷玩游戏,不管是手机游戏,还是电脑游戏。

信息时代的到来,使网络成为人必备的学习生活工具之一。

有专家提出,信息时代学习方式的一大发展趋势就是网络化的学习。

据统计,国际互联网上的用户以每月10%的速度递增。

目前,我国学校信息技术教育也已经普及,在经济较发达地区,电脑(手机)与网络已经进入多数家庭,随之,网络游戏,也以迅猛发展之势,冲击着我们,犹如“狼来了”之危急。

那么,网络游戏带给小学生的影响究竟是利还是弊呢?为了更好地了解网络游戏对小学生学习、生活的影响、迷恋网络的原因,我对本校五、六年学生玩网络游戏的情况进行了调查,并对小学生沉迷于网络游戏的成因进行探讨,寻求对策,希望能对正确引导小学生玩网络游戏有所借鉴。

一、沉迷网络游戏的心理成因网络游戏是一个比较敏感的领域,到今天为止仍然没有得到社会的真正承认。

在调查中发现,家长基本上对孩子上网及玩网络游戏都有所约束。

我们可以看出,孩子玩游戏的时间比家长限定的要多得多,有些学生是放学回家后趁家长还没回家时玩,有些则趁家长外出时偷偷地玩,有些则每天玩游戏时都要家长强行拉走。

任何一种社会现象的出现必定具备一定的条件和原因,存在即有因有果有道理,那么青年人沉迷于网络游戏的现象也必定有其存在的深层次原因和道理。

1、渴望探险,但自制力不强。

按照弗洛伊德的精神分析理论,小学生对网络游戏的偏爱应该归因于一种本能的冲动。

网络游戏新鲜、刺激,由于好奇心强,学生对探险及一些未知的东西,总是有强烈的愿望。

小学生自控能力差,冲动性强,一旦陷入网络游戏,明知会影响学业,却不能自拔。

由于应试教育的影响使得现在的孩子承受超出自身年龄的重大压力,面对家长和学校的双重监督,孩子们失去了正常享受玩乐的自由和快乐,一股来自歇斯底里的本能欲望冲出了自我的限制,并凌驾于超我之上。

2、在网络游戏中找到归属感。

在社会化的过程中,小学高年级学生由童年时期对家庭的依赖,转向了对同辈群体的依赖。

现在的小学生大多数为独生子女,在家庭中没有玩伴,网络游戏是通过网络使人与人连接在一起的,大大缩短了人与人之间的空间距离,加快了人们交流信息的速度,从而使他们在网络游戏中能轻易地找到“玩伴”,他们可以在不同的空间和不同的时间与各色各样的人进行交流,有了更多的选择朋友的空间,扩大了自身的交往范围。

因此,网络游戏行为满足了小学生人际交往与团队归属的需求。

有玩伴就没有现实生活中的孤独感,很容易的体验到了一种团队合作的愉快,增进了友谊,获得了归属感。

特别是性格孤僻的学生,由于在现实生活中不善于向别人倾诉自己遇到的问题,得不到家人或朋友的关照和帮助,而在网络游戏中能找到知己和倾诉对象,寻得帮助和安慰,更容易成瘾。

3、对尊重感和自我实现的需求。

马斯洛的需要层次理论认为人到了青少年初期,尊重的需要日渐强烈。

一般来说,低层次的需求若得不到满足,就会妨碍高层次需求的形成,越是接近需求序列顶端的需求,越是难以得到满足。

当学生的需求在现实世界中得不到满足时,而虚拟世界又给予他们及时的需求满足时,他们便从网络游戏中获得一定程度的奖励和满足。

根据霍曼斯的交换原理,当一个人某种行动得到的报酬越经常,这个人就越愿意从事这种行动,因此,他就会越倾向于继续玩网络游戏,通过游戏寻求高层次的需求满足。

当他们成为某项游戏的高手时,可以获得其他同伴的尊重,尽情享受征服游戏后所获取的成就感的满足。

由此可见,网络游戏可以提供现实世界一时无法获得的尊重感和自我实现的需求。

在现实世界中,随着竞争的日益激烈,成功的获取越来越难,尤其是学习比较差的学生,因为在学习上不占优势,得不到他人的尊重,尊重的需要得不到满足,而网络游戏则提供了一个给他当英雄的机会(因为许多网络游戏都是以英雄为主题的),于是,他们便乐之不疲,找回在现实中得不到的成就感和受尊重感。

在网络虚拟世界暂时逃避学习中的压力。

这类学生在学习无法出头,便在游戏中找到出头的地方,只有在玩游戏中感到自己是强者。

看来不是:“玩游戏——学习差”这样一个公式,而是:“学习差——玩游戏——学习更差”。

4、盲目跟随,认为不玩网络游戏显得落伍。

社会化强调一种学习的过程,学习包括正反两个方面的学习过程,盲目跟随现象或者说盲目的学习现象在现实生活中处处可见。

小学生选择网络游戏的行为在一定程度上就是受同辈群体选择行为的影响而产生的盲目学习的结果。

A学生开始接触网络游戏就是受同班同学的影响,他说:“当同学们下课时都在谈论游戏的内容和技巧时,如果你不懂,就无法融入群体,而且听他们谈得津津有味,我想网络游戏一定很有趣,果不其然。

”B学生的话也代表了一部分学生的心理:“爸妈怕我沉迷于电脑游戏,老早就将宽带网给断了,在我记忆中最熟悉的游戏是‘冒险岛’,但现在班级中最热门的话题是‘梦幻西游’,每人都讲这个。

每当他们谈论时,我总是躲得远远的,有人调皮,挖苦我,故意问‘你梦幻西游几级了?’我都不好意思回答了。

”调查中很多学生也表示他们开始接触网络游戏也是受朋友和同学的影响,看其他人选择玩一些网络游戏,并且乐此不彼,他们也开始学习玩这些游戏,结果一发不可收拾。

在小学高年级学生中,同辈群体的力量日渐超过家庭,在小学生价值观和判断能力尚未成熟时,盲目的学习在所难免。

二、网络游戏利弊分析中国文化对游戏有一种天然的排斥,总以为玩物丧志。

望子成龙的父母往往把电子游戏看作孩子成长的大敌。

要知道,爱好游戏是孩子的天性,只要引导得法,游戏可以成为孩子熟悉电脑(手机)、学习新知识的途径。

可网络游戏毕竟是一把双刃的利剑,它的负面效应也必然会给社会和教育带来剧烈的冲击和影响。

“玩物丧志”究竟是应该怪“物”还是怨人。

网络游戏难道真的是“电子海洛因”?其实在生活中充满了各种使我们感兴趣的事,不仅是电脑(手机)游戏,孩子迷恋一切和考试无关的东西都会影响学业。

那么应该怎么办?全部禁止?像一只猩猩一样把自己不懂的东西干脆砸烂?虽然网络游戏过度沉迷只是极个别现象,但大多数学生还是经常能玩网络游戏。

现在很多网络游戏都需要充值,学生游戏的消费日渐成为一个问题。

由于网络游戏的娱乐性太强,诱使在长身心期间的孩子们难以自制。

所以如何引导学生正确地看待网络游戏,有节制地玩,是一个迫在眉睫的问题。

(一)利1、具有一定的教育功能。

如目前在小学生中流行一款有趣的网络游戏,雷锋叔叔成了网络游戏主角,与以往很多网络游戏不同,艰苦朴素、乐于助人是“学雷锋”游戏的主旨。

据称这是某网络公司专门制作的一款教育网络游戏,开发目的在于让当下的学生能体会到帮人的快乐感。

2、放松心情,缓解压力。

游戏只是生活中的一部分,不是生活的全部。

如学习累了,可以适当地玩一下网络游戏,用以调整紧张的情绪,消除疲劳。

从这个角度出发,适可而止地玩网络游戏是有好处的。

但是一个人就是为了玩游戏而玩游戏,以牺牲学习或工作为代价,这就不可取了,也是毫无意义的,甚至是有害的。

3、增长见识,开发智力。

有趣味的智力游戏有助于开发了小学生的智力,在游戏中增长历史、地理、政治等方面的知识,如《三国志》等游戏让学生在轻松的游戏中认识一些历史人物及历史故事。

4、为小学生提供了一个展示自我的平台。

从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间,扩大了学生的人际交往层面;锻炼了社会交际能力,能够促进学生甄别现实与虚拟空间真伪的能力。

(二)弊1、影响学生身心健康。

小学生正处于一个人身心成长的关键时期,养成良好的学习、生活习惯至关重要。

沉迷于网络世界,一方面挤占了课余体育锻炼和参与社会实践的时间,不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力。

长期沉迷于网络游戏,与人交流减少,或情绪不稳定,容易发脾气;作息规律被打乱,精神不振;长时间盯在荧屏上,还可能造成用眼过度,导致视网膜损坏;医务专家还指出,长时间沉溺网络游戏会使人产生精神依赖,导致植物神经紊乱,体内激素水平失衡,使人免疫功能降低,引发心血管疾病、肠胃神经功能病、紧张性头痛、焦虑、忧郁等,甚至可能导致死亡。

2、影响学业。

在大多数中学生网络游戏玩家中,有80%的同学成绩处于中下水平。

沉迷于游戏中的小学生,几乎无时无刻不想着游戏中的情节,想着如何去战胜别人,如何多练级数,甚至于如何去盗取别人的账号等,长期地不思学习,以至于成绩下滑。

所以过度玩游戏将导致:自我约束能力下降;学习兴趣减少,效率降低,不按时完成作业,成绩下降,严重者出现厌学、逃课、退学等。

3、诱发学生犯罪问题。

有些游戏需要买“点卡”或充Q币,有些学生则瞒着父母进网吧上网玩电脑(手机)游戏,必然会巧立名目向父母索取,要不然就东拼西凑、挖空心思地弄钱,因此而走上了犯罪的不归路。

有的学生长期沉迷在虚拟的网络游戏中,不需要面对现实中的挫折,不需要接受社会规范和其他人的监督,可以随心所欲地宣泄。

长此下去,会给暴力犯罪埋下隐患。

相关文档
最新文档