论文一例小学生沉迷网络游戏的案例报告
针对于小学生玩手机的研究报告作文
针对于小学生玩手机的研究报告作文示例文章篇一：最近啊，我发现咱们学校里的小学生好像都特喜欢玩手机。
我好奇了，手机对小学生到底有啥吸引力呢？于是我做了个小调查，想和大家分享下我的发现。
你知道吗，现在的小学生们，一放学就抱着手机不放，不是玩游戏就是刷视频。
我开始想，手机里面到底有啥好玩的东西，让孩子们这么着迷？于是，我偷偷观察了几个同学，发现他们其实最喜欢的是手机游戏。
这些游戏啊，设计得特别巧妙，每次玩都能得到奖励，让孩子们觉得特别有成就感。
但问题也来了，手机玩多了，孩子们的学习怎么办？我注意到，有几个同学因为玩手机，作业都忘了做，成绩也下滑了。
我就在想，这手机难道真的是个坏东西吗？其实也不一定，关键在于怎么用。
有些孩子呢，用手机来学习，查资料、看教学视频，这样手机就变成了他们的学习小助手。
但也有孩子，控制不住自己，一玩就停不下来，这就得家长和老师来引导了。
我还发现，手机对孩子们社交也有影响。
现在的小朋友，很多都是通过手机来联系朋友的，大家一起组队打游戏、聊天，好像也拉近了彼此的距离。
但这样的社交方式，也让他们忽略了现实生活中的交流。
所以，我觉得啊，手机这东西，得用对了才行。
家长们得监督好孩子，别让他们沉迷游戏；老师们也得教孩子们如何正确使用手机，让它成为学习的工具而不是玩具。
最后，我想说，手机虽然好玩，但咱们还是得把学习放在第一位。
毕竟，学习才是我们成长的基石。
当然啦，偶尔玩一下手机也没问题，只要别沉迷其中就好。
希望每个小朋友都能健康成长，成为国家的栋梁之才！示例文章篇二：嘿，小伙伴们！你们知道吗？现在的小学生可是越来越喜欢玩手机了。
这可不是什么新鲜事，但你们有没有想过，这背后到底隐藏着什么奥秘呢？别急，我这就来给你们揭晓答案。
你知道吗，每次放学的时候，学校门口总有一大堆小朋友拿着手机在玩。
有的玩游戏，有的看视频，还有的跟同学聊天。
看着他们玩得那么开心，我也忍不住好奇，手机到底有什么魔力，能让他们这么着迷？经过一番调查，我发现手机里的世界可真是丰富多彩啊！首先，手机游戏特别吸引人，像那种冒险、解谜、竞技的，每一款都让人欲罢不能。
小学生过度使用网络的危害与实例解析
小学生过度使用网络的危害与实例解析网络在现代社会中扮演着重要的角色，然而，小学生过度使用网络可能带来一系列的危害。
本文将探讨这些危害并提供实例解析。
1. 依赖性增加小学生过度使用网络可能导致对网络的依赖性增加。
他们可能会沉迷于网络游戏、社交媒体和视频等在线内容，而忽视了现实生活中的研究和社交活动。
他们可能会花费大量时间在网络上，无法自主控制自己的上网行为。
实例解析：例如，小明是一位小学生，他沉迷于玩网络游戏，每天花费大量时间在游戏中。
由于过度使用网络，他开始失去对学业的兴趣，成绩也逐渐下降。
他变得孤立，与家人和朋友的关系也受到了影响。
例如，小明是一位小学生，他沉迷于玩网络游戏，每天花费大量时间在游戏中。
由于过度使用网络，他开始失去对学业的兴趣，成绩也逐渐下降。
他变得孤立，与家人和朋友的关系也受到了影响。
2. 健康问题过度使用网络还可能对小学生的身体和心理健康造成问题。
长时间盯着电子屏幕可能导致眼睛疲劳、近视等眼部问题。
此外，缺乏运动和户外活动，可能导致肥胖和其他健康问题。
同时，过度使用网络也可能引发心理压力、焦虑和抑郁等心理健康问题。
实例解析：小芳是一名小学生，她在家里的大部分时间都在使用手机上网。
她经常抱怨眼睛疼痛和视力模糊。
她也很少参加户外活动，导致她的体重超过正常范围。
此外，她开始变得焦虑和易怒，经常失眠，这可能与过度使用网络有关。
小芳是一名小学生，她在家里的大部分时间都在使用手机上网。
她经常抱怨眼睛疼痛和视力模糊。
她也很少参加户外活动，导致她的体重超过正常范围。
此外，她开始变得焦虑和易怒，经常失眠，这可能与过度使用网络有关。
3. 研究成绩下降小学生过度使用网络可能导致研究成绩下降。
他们可能把大量时间花在上网上，而忽视了课业和作业。
由于缺乏集中注意力和研究时间的不足，他们的研究成绩可能出现下滑。
实例解析：小杰是一位小学生，他每天都花几个小时在社交媒体上与朋友们交流。
他经常迟交作业，因为他把大部分时间都花在了上网和社交媒体上。
小学生网络沉迷导致的问题及案例揭示
小学生网络沉迷导致的问题及案例揭示问题描述随着互联网的普及和便捷，越来越多的小学生陷入了网络沉迷的困扰。
网络沉迷不仅影响了他们的学业表现，还对他们的身心健康产生了负面影响。
本文将探讨小学生网络沉迷导致的问题，并通过案例揭示其危害性。
学业受影响小学生网络沉迷导致了学业成绩下降的问题。
花费过多的时间在网络游戏、社交媒体或其他娱乐活动上，他们忽略了学习和完成作业的重要性。
长时间的沉迷使他们无法集中注意力，记忆力和学习能力下降，导致成绩不佳。
社交问题网络沉迷还导致小学生社交能力的下降。
他们过度依赖虚拟社交圈，减少了与现实生活中的家人和朋友的交流。
缺乏面对面的互动，他们可能变得孤立和内向，无法建立健康的人际关系。
身体健康问题长时间的网络沉迷对小学生的身体健康造成了威胁。
久坐和缺乏运动会导致肥胖问题，眼睛过度疲劳会导致视力下降，晚上熬夜上网会干扰正常的睡眠模式，进而影响生长发育和免疫力。
成长心理问题网络沉迷还可能导致小学生的成长心理问题。
沉迷网络世界中虚幻的成就感，使他们对现实生活中的困难和挑战失去耐心和毅力。
同时，过度暴露于网络上的不良内容可能引发焦虑、抑郁等心理问题。
案例揭示以下是一些小学生网络沉迷的真实案例，进一步揭示了这一问题的严重性：1. 小明是一个优秀的学生，但他沉迷于网络游戏后，成绩直线下降。
他经常熬夜上网，导致白天困倦、注意力不集中，无法专心学习。
2. 小芳过度沉迷于社交媒体，她几乎整天都在与网友聊天和浏览社交平台。
她与家人和朋友的沟通越来越少，逐渐变得孤立和情绪低落。
3. 小华长时间玩手机游戏，导致近视加重，眼睛经常感到疼痛和疲劳。
他还因沉迷游戏而忽略了体育锻炼，逐渐变得肥胖和体力下降。
结论小学生网络沉迷导致的问题不容忽视。
教育机构、家长和社会应共同努力，加强对小学生的网络教育和监管，引导他们建立健康的上网习惯，同时提供多样化的课余活动，帮助他们更好地平衡网络和现实生活，保障他们的身心健康成长。
小学生沉迷网络的案例
小学生沉迷网络的案例小明是一名小学四年级的学生，他是一个非常聪明的孩子，但是最近他的成绩却一直在下滑。
原来，小明沉迷于网络游戏，每天放学回家就把自己关在房间里玩游戏，完全不顾家长的劝阻和老师的批评。
他的学习成绩一落千丈，家长非常着急，但小明却对此毫不在意，只顾着沉浸在虚拟的游戏世界中。
另外一个案例是小红，她是一名小学五年级的学生。
小红原本是一个非常活泼可爱的女孩，但是最近她却变得越来越沉默寡言。
原来，小红沉迷于网络小说，每天放学回家就把自己埋头在手机里看小说，完全不愿意和家人交流和沟通。
她的学习成绩也在下降，老师和家长都很担心她的健康和成长。
以上两个案例让我们看到，小学生沉迷于网络的现象已经严重影响到他们的学习和生活。
那么，究竟是什么原因导致了这种现象呢？首先，互联网的便利性和吸引力让小学生很容易沉迷其中，他们往往无法自控。
其次，家长和老师的监管不到位也是导致小学生沉迷网络的重要原因之一。
家长和老师应该加强对小学生的引导和监督，帮助他们正确使用互联网，而不是放任他们沉迷其中。
针对小学生沉迷网络的问题，我们应该采取一些措施来解决。
首先，家长和老师应该加强对小学生的教育和引导，让他们明白沉迷网络的危害。
其次，学校和社会应该加强对小学生的监管，制定相关的管理规定和措施，防止他们沉迷网络。
最后，小学生自己也应该提高自我管理能力，学会正确使用互联网，将其用于学习和娱乐，而不是沉迷其中。
综上所述，小学生沉迷网络的案例给我们敲响了警钟，我们应该重视这一问题，采取有效的措施来解决。
只有家长、老师、学校和社会共同努力，才能让小学生远离网络的诱惑，健康快乐地成长。
小学生网络沉迷现象的危害和案例研究
小学生网络沉迷现象的危害和案例研究1. 引言随着互联网技术的迅速发展，网络已经深入到我们生活的方方面面。
然而，网络的普及也带来了一些问题，特别是在青少年群体中。
本文将重点探讨小学生网络沉迷的现象，分析其危害，并提供一些案例研究，以帮助大家更好地理解这一问题。
2. 小学生网络沉迷的定义和现象小学生网络沉迷指的是小学生过度依赖网络，无法自控地花费大量时间在网络世界中，导致学习、生活和身心健康受到严重影响的行为。
根据中国互联网络信息中心发布的《中国青少年互联网使用情况研究报告》，我国小学生的互联网普及率已经达到90%以上，其中近20%的小学生存在网络沉迷问题。
3. 小学生网络沉迷的危害3.1 影响学习成绩网络沉迷会使小学生分散注意力，无法专注于学习，导致成绩下滑。
长时间沉迷于网络，不仅会影响学生的课堂学习，还会占用大量的学习时间，使得学生无法完成学业。
3.2 身心健康受损长时间使用电子设备对小学生的身体健康造成严重影响。
视力下降、颈椎病、肥胖等问题在沉迷网络的小学生中越来越常见。
同时，网络沉迷还可能导致小学生心理问题，如焦虑、抑郁等。
3.3 人际交往障碍网络沉迷使小学生过于依赖虚拟世界，忽视现实生活中的人际交往。
这可能导致他们在现实生活中缺乏沟通技巧，产生人际交往障碍。
3.4 价值观扭曲网络世界中充斥着各种不健康的内容，小学生沉迷网络容易受到不良信息的影响，导致价值观扭曲。
4. 案例研究4.1 案例一：沉迷网络游戏的小学生一名小学生因沉迷网络游戏，每天花费超过10小时在游戏中，导致成绩下滑，身体健康受损。
在尝试戒除游戏依赖的过程中，该学生表现出强烈的焦虑和抑郁情绪。
4.2 案例二：过度使用社交媒体的小学生一名小学生过度使用社交媒体，每天花费大量时间在刷微博、看抖音上，导致学习成绩下滑，现实生活中的人际交往能力减弱。
5. 结论小学生网络沉迷现象对学生的学习成绩、身心健康、人际交往和价值观都产生了严重的负面影响。
小学生沉迷网络的案例
小学生沉迷网络的案例在当今社会，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分，而小学生沉迷网络的现象也越来越普遍。
网络游戏、短视频、社交平台等各种吸引人的内容，让小学生们很容易沉迷其中，影响他们的学习和身心健康。
下面我们就来看一些小学生沉迷网络的案例。
小明是一名小学五年级的学生，他原本是一个成绩优秀的学生，但自从接触了一款网络游戏后，他就沉迷其中，整天沉浸在游戏的世界里，忽略了学习和家庭。
他的成绩一落千丈，老师和家长都很担心他的学习情况。
尽管家长多次劝告他，但小明仍然无法自拔，对游戏上瘾。
另外一个案例是小红，她是一个喜欢看短视频的小学生。
每天放学后，她都会花大量的时间在手机上观看各种短视频，忽略了学习和户外活动。
她的眼睛因长时间盯着手机屏幕而出现了问题，家长也发现她越来越疏远现实生活，只关心虚拟世界中的内容。
这些案例不仅仅影响了学生的学习成绩，更严重的是对他们的身心健康造成了影响。
长时间沉迷网络，会导致视力下降、脊柱变形、情绪不稳定等问题，甚至有可能导致沉迷成瘾，影响一生。
为了解决小学生沉迷网络的问题，我们首先要加强对学生的引导和教育。
学校和家长应该共同努力，加强对小学生的网络教育，让他们了解网络的利与弊，提高他们的网络安全意识。
同时，家长也要给予足够的关爱和陪伴，引导孩子正确使用网络，培养他们的兴趣爱好，让他们有更多的选择，不至于沉迷其中。
其次，学校和家长要共同营造一个良好的学习和生活环境。
学校可以组织丰富多彩的课外活动，让学生有更多选择，丰富他们的课余生活，提高他们的学习兴趣。
家长也要给予足够的关注和支持，多陪伴孩子，关心他们的学习和生活，让他们感受到家庭的温暖和关爱。
最后，社会各界也要共同努力，加强对未成年人网络沉迷问题的关注和监管。
加强对网络游戏、短视频等内容的监管，减少不良内容对学生的诱惑，为学生营造一个清朗的网络环境。
总之，小学生沉迷网络的现象是一个需要引起重视的问题，需要学校、家长和社会各界共同努力，共同为解决这一问题而努力。
沉迷游戏孩子的教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明（化名），男，12岁，是一名初中生。
小明性格开朗，活泼可爱，但在学习上却表现不佳。
他的父母工作繁忙，无暇顾及他的学习和生活，小明因此沉迷于网络游戏，成绩一落千丈。
面对这一状况，小明父母深感焦虑，四处寻求帮助。
二、案例分析1. 家庭因素小明父母工作繁忙，缺乏陪伴和关爱，导致小明在心理上渴望得到关注。
网络游戏成为了他填补内心空虚的“寄托”，使他沉迷其中。
2. 学校因素小明在学校的学习成绩不佳，缺乏自信。
在老师的眼中，他似乎只是一个问题学生。
这种负面标签使小明更加自卑，进而寻求网络游戏的慰藉。
3. 社会因素网络游戏具有高度的吸引力，尤其在青少年群体中，许多游戏开发商为迎合玩家需求，推出各种刺激、炫酷的游戏。
这些游戏容易让青少年沉迷其中，无法自拔。
三、教育措施1. 家庭教育（1）关注孩子的心理健康。
父母要关注孩子的内心世界，多与孩子沟通，了解他们的需求和困惑。
（2）培养孩子的兴趣爱好。
父母可以带孩子参加各种活动，丰富他们的业余生活，减少对游戏的依赖。
（3）制定合理的作息时间。
父母要为孩子制定合理的作息时间，确保他们有足够的睡眠和休息时间。
2. 学校教育（1）关注学生的心理健康。
学校要关注学生的心理健康，开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
（2）开展丰富多样的课外活动。
学校可以组织各种课外活动，如运动会、文艺晚会等，让学生在活动中展示自我，增强自信心。
（3）加强家校合作。
学校要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
3. 社会教育（1）加强网络游戏监管。
政府要加强对网络游戏的监管，限制未成年人玩游戏的时间，遏制网络游戏沉迷现象。
（2）提高公众对网络游戏的认识。
社会各界要加强对网络游戏危害的宣传，提高公众对网络游戏的认识，引导青少年正确对待网络游戏。
四、教育效果经过一段时间的努力，小明逐渐摆脱了沉迷游戏的困境。
他的成绩有所提高，性格变得更加开朗。
小学生沉迷网络的危害及其案例
小学生沉迷网络的危害及其案例
概述
随着互联网的普及和发展，小学生沉迷网络的问题日益严重。
本文将探讨小学生沉迷网络的危害，并列举一些相关案例。
危害
1. 影响健康：过度使用电子设备，长时间盯着屏幕会导致视力下降、肥胖和睡眠不足等健康问题。
2. 社交隔离：沉迷于虚拟世界，小学生容易忽视现实生活中的人际交往，造成社交隔离。
3. 学业受损：频繁玩游戏或浏览社交媒体会分散注意力，影响研究效果和成绩。
4. 互联网安全：小学生缺乏互联网安全意识，容易受到网络欺凌、信息泄露等问题的侵害。
案例
案例一：小明
小明是一名小学三年级的学生，他沉迷于网络游戏。
他疏于研究，成绩下降明显，与同学间的友谊也逐渐疏远。
他父母曾多次劝说他戒掉游戏，但小明无法自拔。
最终，他因沉迷于游戏导致的研究差、人际关系恶化等问题，走上了堕落的道路。
案例二：小红
小红是一名小学五年级的学生，她沉迷于社交媒体。
她每天花大量时间在社交媒体平台上与陌生人交流，并分享个人隐私。
她并不了解网络安全的重要性，结果她的个人信息被不法分子利用，造成了严重的损失。
结论
小学生沉迷网络会给他们的健康、学业和人际关系带来重大的危害。
为了保护他们的身心健康和安全，家长和学校应加强对小学生的网络教育和引导，帮助他们树立正确的互联网使用观念，并营造一个良好的网络环境。
孩子沉迷网络游戏的案例分析
孩子沉迷网络游戏的案例分析第一篇：孩子沉迷网络游戏的案例分析孩子沉迷网络游戏的案例分析背景介绍现在很多国家，不仅是中国，包括日本、美国都在讨论游戏的问题，担心游戏会毁掉一代孩子，希望像电影一样对游戏进行分级。
游戏都是大人做出来的，是一种大人的神话，游戏中隐含的文化观念也是适合大人的。
但是，对大人是一杯美酒的东西，也许对一个未成年孩子就是毒药。
而且，每一个孩子长大都需要和环境结合，需要和同龄孩子来往，需要在社会上或者到现实生活中体验各种东西，比如说到农村看看庄稼，或者跟小鸟和动物玩等等，但目前的游戏可以完全把孩子控制在电脑面前，使他失去很多社会实践，与现实社会的接触越来越少，他的生活越来越超然，他会觉得周围的人跟他没关系，只有游戏里面的人物才跟他有关系，他完全生活在虚拟世界里。
怎么对待迷上游戏的孩子？我们通过一个真实的案例来看一下解决办法。
来访者自述我孩子今年12岁了，男孩。
从去年开始接触网络游戏，到现在已经快一年了，越发迷恋它。
经常晚上回家就开始玩，有时候都顾不上吃饭。
我跟他爸爸怎么说都不听，有时候真跟他生气了他才肯收手，但是没几天就忘了，接着玩，成绩也下降的厉害。
问他在学校里的朋友和交谈内容，也大部分是与游戏有关。
我们有时候会很忙，也就没时间看管孩子，孩子的爷爷奶奶看着的时候，也不会劝阻他，只会袒护着他。
我怕孩子再这样下去会毁了自己，但是又不知道该通过怎样的方式教育孩子，很苦恼。
济南心理咨询帮你支招一般孩子迷恋网络游戏，是因为游戏成了主导他生活的快乐，他的父母可以考虑如何用别的快乐代替孩子玩游戏得到的快乐，让孩子拥有多种快乐。
孩子除了游戏以外还有其他欲望，比如说运动、打球、和孩子们玩、和爸爸妈妈交谈、学习成绩成为班上前三名等，这些快乐都是孩子需要得到的快乐，关键要看我们怎么把他拴住，因为他的兴趣太多了，他会觉得游戏打多了，好多事干不完，他还有很多其他的欲望。
想让孩子不完全沉醉在游戏里，有三个方面要考虑。
小学生网络沉溺的负面效应和案例分析
小学生网络沉溺的负面效应和案例分析引言随着互联网的普及和发展，小学生越来越容易沉溺于网络世界。
虽然互联网为他们提供了许多学习和娱乐的机会，但同时也带来了一系列负面效应。
本文将探讨小学生网络沉溺的负面效应，并通过案例分析加深理解。
1. 健康问题长时间使用电子设备和沉溺于网络世界对小学生的身体健康产生了不利影响。
他们可能出现以下问题：- 缺乏体育锻炼，导致肥胖和体能下降；- 长时间盯着屏幕，眼睛疲劳和视力下降；- 坐姿不正确，导致脊椎问题。
案例分析：小明每天放学后都迫不及待地打开电脑，玩游戏到深夜。
由于长时间的沉溺于游戏，他的体重逐渐增加，眼睛近视度数迅速增加，同时他还开始感到腰背酸痛。
2. 学业问题过度使用互联网和沉溺于网络世界会对小学生的学业产生负面影响。
他们可能面临以下问题：- 分散注意力，难以集中精力完成学习任务；- 过多时间花在社交媒体上，忽视了学习；- 依赖网络答案，缺乏独立思考和解决问题的能力。
案例分析：小红喜欢在学习时同时上网聊天。
她发现自己很难专注于学习，经常因为社交媒体上的消息而分心。
她也发现自己越来越依赖网络搜索答案，导致自己的思考能力和问题解决能力下降。
3. 社交问题网络沉溺还会对小学生的社交能力产生负面影响。
他们可能遇到以下问题：- 减少面对面交流的机会，导致沟通能力下降；- 过多时间花在虚拟社交中，导致真实社交关系的贫乏；- 容易受到网络欺凌和不良信息的影响。
案例分析：小华每天放学后都沉迷于手机游戏，很少与同学进行面对面交流。
她发现自己在与人交流时变得拘谨而不自信，也逐渐与同学之间的友谊疏远。
结论小学生网络沉溺的负面效应包括健康问题、学业问题和社交问题。
家庭、学校和社会应共同努力，通过合理的网络使用教育和引导，帮助小学生建立健康的网络行为习惯，避免沉溺于网络世界带来的负面影响。
小学生网络沉溺的负面效应和案例分析
小学生网络沉溺的负面效应和案例分析
引言
互联网的普及给人们的生活带来了巨大的变化和便利。
然而，
对于小学生来说，长时间的网络沉溺可能导致一系列负面效应。
本
文将探讨小学生网络沉溺的负面效应，并通过案例分析加深我们对
这个问题的理解。
小学生网络沉溺的负面效应
1. 学业成绩下降：长时间的网络沉溺使小学生容易分散注意力，无法专注于研究任务，从而导致研究成绩下降。
2. 社交能力受损：小学生过度沉溺于网络世界，缺乏与同龄人
的面对面交流，导致社交能力受到影响，难以建立良好的人际关系。
3. 健康问题：长时间盯着电子设备屏幕可能引发眼部疲劳、近
视等问题，同时也会导致缺乏体育锻炼，增加肥胖和心理健康问题
的风险。
案例分析
案例一：小明
小明是一名小学五年级的学生，他沉迷于网络游戏，每天花费
大量时间在虚拟世界中。
由于沉溺于游戏，他的研究成绩急剧下降，与同学之间的关系也疏远了。
他的父母对此感到十分担忧，决定限
制他使用电子设备的时间并鼓励他参与其他活动。
案例二：小红
小红是一名小学三年级的学生，她沉迷于社交媒体平台，经常
整夜与陌生人聊天。
这种行为不仅影响了她的研究，也给她带来了
潜在的安全风险。
她的父母与学校合作，进行网络安全教育，并监
控她的网络活动，以保护她的安全。
结论
小学生网络沉溺的负面效应是不容忽视的。
为了解决这个问题，家长和学校应该共同努力，限制孩子使用电子设备的时间，进行相
关教育，并鼓励他们参与其他有益的活动，以保护他们的身心健康
和学业发展。
小学生沉迷网络游戏危害作文
小学生沉迷网络游戏危害作文小学生沉迷网络游戏危害作文（精选20篇）在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的小学生沉迷网络游戏危害作文，欢迎大家分享。
小学生沉迷网络游戏危害作文篇1现在，有许多人沉迷于网络游戏，下面我以切身感受谈谈小学生沉迷于网络游戏的危害。
我是一个网络游戏迷，一玩就是3小时，作业一个字没做，把爸爸妈妈急坏了。
他们常声嘶力竭地对我厉声吼道：“任逸非，赶快停止玩!去做作业。
”我总是说：“再等一会儿。
”过了一会儿，爸爸妈妈发现我还是在玩，又对我大吼：“我再给你2分钟，如果再不停止，就把电脑电源强行关掉!”我听后，立即停止了玩游戏，去做作业。
可是，我在做作业时，爸爸妈妈发现我手总是一会儿写字，一会儿停下，知道我还是在想着游戏，他们对我说：“如果你还想着游戏，不专心写作业，以后禁止你玩游戏!”这样，我才专心写作业。
可知，小学生沉迷于网络游戏，使得家人着急发怒，自己像掉进陷阱一样，无力自拔，脑子里全是游戏，上课、走路、吃饭、做作业都在想，甚至晚上睡觉做梦还是游戏。
这样下去，久而久之，影响学习，影响身心健康，影响家庭和谐;这样下去，误人子弟，危害终身!生活中还有许多事可以证明小学生绝不能沉迷于网络游戏。
我们班的包智健同学连续玩了6年网络游戏，现在视力不断下降。
许心鹏同学玩网络游戏经常玩到深更半夜才做作业，有时甚至连作业都忘了做，上课打瞌睡，他的家长管不了他，导致他学习成绩下降。
小学生沉迷于网络游戏的危害很大。
我要给大家提醒：“沉迷于游戏的小学生要逐步远离网络游戏，实在忍不住，开始一段时间只在星期天，做完作业后玩一会儿，一天不宜超过3小时，而且每玩1小时要休息15分钟左右，不宜玩含有暴力的网络游戏。
以后逐步少玩，最后做到不玩。
说了这么多，首先从我开始，少玩到不玩，我相信大家也一定能做到的。
小学生沉迷网络游戏危害作文篇2现在，越来越多的小学生，小小年纪就戴上了眼镜，大部分都是沉迷于网络引起的。
小学生网络沉迷导致的问题及案例揭示
小学生网络沉迷导致的问题及案例揭示引言网络技术的快速发展给人们的生活带来了许多便利，但同时也引发了一系列社会问题。
其中，小学生的网络沉迷问题日益严重，给他们的身心健康和学业发展带来了严重的负面影响。
本文将探讨小学生网络沉迷导致的问题，并通过案例揭示其危害和解决方法。
网络沉迷导致的问题小学生网络沉迷主要表现为以下几个方面的问题：1. 学业下降：过度使用网络导致小学生对研究的兴趣和注意力减退，影响研究效果和成绩。
2. 社交障碍：过度沉迷网络导致小学生与现实社交脱节，缺乏面对面交流的能力，进而影响社交圈子的形成。
3. 健康问题：长时间盯着电子设备屏幕导致小学生视力下降、颈椎疾病增加，严重影响身体健康。
4. 心理问题：网络沉迷使小学生容易产生孤独感、焦虑、抑郁等负面情绪，甚至引发心理疾病。
案例揭示以下是两个小学生网络沉迷的案例，揭示了其危害和解决方法：案例一：小明的学业下降小明是一名小学生，他沉迷于网络游戏，每天花大量时间在游戏中。
由于长时间的游戏消耗了他的研究时间和精力，他的学业成绩开始下降。
他的父母意识到问题的严重性后，采取了以下解决方法：- 限制上网时间：父母与小明达成共识，每天限制上网时间，确保他有足够的时间用于研究。
- 增加其他兴趣爱好：父母鼓励小明参与其他有益的活动，如体育运动、音乐艺术等，以减少他对网络的依赖。
案例二：小红的健康问题小红是一名小学生，她整天沉迷于手机和平板电脑，长时间低头使用这些电子设备。
渐渐地，她开始出现视力下降、颈椎疼痛等健康问题。
她的家长采取了以下解决方法：- 控制使用时间：家长设定小红每天使用电子设备的时间，避免过度使用导致健康问题。
- 提供合适的研究环境：家长为小红提供良好的研究环境，包括光线明亮、桌椅合适等，以保护她的健康。
解决方法针对小学生网络沉迷问题，我们可以采取以下解决方法：1. 家庭教育：父母应加强对小学生的网络教育，教导他们正确使用互联网，培养正确的上网观念。
论文一例小学生沉迷网络游戏的案例报告
一例小学生沉迷网络游戏的案例报告李慧敏摘要：调查表明，在我国，上网人群主要是青少年，网络成瘾问题也主要发生在青少年身上。
许多小学生沉迷于网络游戏，一旦上瘾，就会把大量的时间花在玩网络游戏上，以至于影响了正常的学习和生活，严重地影响了他们的身心健康，这应该是一个值得学校、家长和社会关注的问题。
关键词：小学生；沉迷网络游戏；认知行为疗法；阳性强化法一、基本资料1、人口学资料冯某，男，2003年1月8日出生于河北省张家口市，现为我校六年级学生。
身体健康，发育良好。
父母均为浙江乐清人，来张家口做生意已多年。
父母因忙于生意，照顾孩子比较少，由其爷爷奶奶照看，老人非常疼爱这个孙子。
冯某语数外三门功课都曾经有过不及格的现象，学习成绩在班上处于偏下水平，性格有点内向，但言语表达清楚，喜欢玩网络游戏，见了电脑眼睛就发光，操作电脑灵活自如。
2、个人成长史冯某小学中年级开始学习滑坡。
2012年下半年，父母关掉了经营多年的五金电料销售门店，创建了一家防盗门制造企业。
，父母处于创业初期无暇照顾孩子，便应冯某要求为其购买了一台笔记本电脑。
2013年1月，同学约他玩网络游戏，他便偷偷地装上了游戏软件，从此一发而不可收拾。
三月份开学不久，家长了解到冯某因为玩网络游戏不完成作业、上课打瞌睡、影响学习很着急，将家中的台式电脑和孩子的笔记本电脑全部搬到厂子里，只准冯某休息时间到厂子里使用。
但冯某每天放学后不回家，先到网吧玩游戏，直至几个小时后父母将其强制带离，后来甚至发展到撒谎、偷家里的钱去网吧、彻夜不归。
暑假期间，家长无奈只得将电脑重又搬回家中，并对冯某上网玩网络游戏的行为进行监控，但并未解决根本性问题。
升入五年级，冯某上课听不懂，而且不遵守纪律，但无品行方面的问题。
他想继续混下去，直到小学毕业。
父母对孩子沉迷网络游戏也无较好的解决办法。
以前老师认为他学习差主要是记不住，现在感觉他心理健康方面有点问题。
冯某痴迷于网络游戏，痴迷的程度为每天要玩好几个小时，如果不玩游戏会出现焦虑、心慌、坐立不安等，同时还有不愿意上学或逃学等心理、行为。
探讨小学生网瘾的危险性及其案例
探讨小学生网瘾的危险性及其案例简介本文将探讨小学生网瘾的危险性，并提供一些相关案例。
网瘾是指对互联网过度依赖和过度使用的一种心理病态状态，已经成为一个全球性的社会问题。
对小学生来说，网瘾可能带来严重的身心健康问题，影响他们的学业和社交生活。
危险性小学生网瘾的危险性主要体现在以下几个方面：1. 身体健康问题：过度使用电子设备和长时间沉浸在虚拟世界中，会导致小学生缺乏运动，容易出现近视、肥胖等健康问题。
2. 学业问题：网瘾可能导致小学生缺乏研究时间和注意力，影响他们的研究成绩和学业发展。
3. 社交问题：过度依赖互联网会使小学生脱离现实社交，导致孤僻和沉默，缺乏与同龄人的互动和交流。
4. 心理健康问题：长时间沉浸在虚拟世界中，小学生可能感到孤独、焦虑和抑郁，对现实生活失去兴趣和动力。
案例分析以下是两个关于小学生网瘾的案例：案例一：小明小明是一名小学五年级的学生，他沉迷于网络游戏。
他每天放学后就迫不及待地打开电脑，整晚都在玩游戏，忽略了作业和研究。
他的成绩开始下滑，老师和家长都感到担忧。
小明也变得越来越孤僻，不愿意参加班级和社交活动。
案例二：小红小红是一名小学三年级的学生，她沉迷于社交媒体。
她整天都在使用手机浏览社交媒体平台，无法自拔。
她变得对研究不感兴趣，经常缺课，也不再和同学们交流。
她的家人发现她情绪低落，没有精神。
结论小学生网瘾的危险性不可忽视。
为了保护小学生的身心健康，家长和学校应该意识到网瘾的危害，并采取措施来限制小学生使用电子设备的时间。
此外，教育机构可以提供相关的教育和指导，帮助小学生正确使用互联网，并提供更多的户外活动，以促进他们的身体和社交发展。
探讨小学生网瘾的危险性及其案例
探讨小学生网瘾的危险性及其案例1. 引言随着互联网的普及，小学生网瘾问题引起了广泛关注。
本文将探讨小学生网瘾的危险性，并结合案例来说明其对孩子们的不良影响。
2. 小学生网瘾的危险性小学生网瘾的危险性主要表现在以下几个方面：2.1 对学习的影响网瘾会使小学生沉迷于网络世界，无法集中精力学习。
他们会花费大量时间在游戏、社交媒体和视频网站上，忽视了课堂作业和学习计划。
这会导致学业成绩下降，进而影响他们的未来发展。
2.2 对身体健康的危害长时间使用电子设备会对小学生的身体健康造成负面影响。
他们久坐不动，缺乏运动，容易导致肥胖和近视等问题。
同时，长时间接触电子屏幕也会对眼睛造成伤害。
2.3 对社交能力的削弱沉迷于网络世界会使小学生与现实生活中的人际交往减少。
他们在虚拟社交中获得的满足感会削弱对真实社交的需求，导致社交能力的下降。
这可能导致孤独感、自卑感和抑郁等心理问题。
3. 小学生网瘾案例以下是一些小学生网瘾的案例，以说明其危险性：3.1 小明小明是一个小学生，他沉迷于网络游戏，每天放学后就会花费大量时间在游戏中。
他开始逃课，成绩下降得很快。
他也经常熬夜玩游戏，导致身体虚弱，经常生病。
他与同学之间的关系也越来越疏远，变得孤僻。
3.2 小红小红是一个小学生，她喜欢在社交媒体上花费大量时间。
她经常因为沉迷于虚拟世界而忽略了学习。
她的成绩一落千丈，老师和家长都对她的情况感到担忧。
她也经常感到孤独和无助，对自己的外貌和社交能力产生了负面情绪。
4. 结论小学生网瘾对孩子们的健康和学业发展造成了严重的危害。
家长和学校应该加强对小学生使用互联网的监督和教育，提倡健康的上网行为。
同时，政府和社会各界也应加强对小学生网瘾问题的关注和研究，制定相关政策和措施，共同保护孩子们的身心健康。
网络游戏对青少年儿童的危险调查作文
网络游戏对青少年儿童的危险调查作文示例文章篇一：《网络游戏对青少年儿童的危险调查》嘿！小伙伴们，你们知道吗？网络游戏就像一个隐藏在黑暗中的大怪兽，正悄悄地威胁着我们青少年儿童呢！我有个好朋友叫小明，以前他可是个活泼开朗、爱学习的好孩子。
可自从迷上了网络游戏，一切都变了。
每次放学，他不再跟我们一起在操场上玩耍，而是急匆匆地跑回家，一头扎进游戏的世界里。
我问他：“小明，咱们一起去打球呗？”他却头也不抬地说：“不去不去，我要打游戏升级！”还有一次，我去他家找他一起做作业。
一进门，就看到他坐在电脑前，眼睛紧紧地盯着屏幕，双手不停地敲打着键盘，嘴里还念念有词。
我叫了他好几声，他才回过神来。
我问他作业做完了没有，他竟然说：“哎呀，先别管作业，等我打完这一局再说！”这哪还是我认识的那个小明啊？这让我想起了隔壁班的小花。
她以前成绩可好了，每次考试都是名列前茅。
可是后来因为沉迷网络游戏，上课总是打瞌睡，老师讲的知识一点儿也听不进去。
结果呢？考试成绩一落千丈，老师和家长都急坏了。
难道网络游戏不是个“害人精”吗？咱们再想想，网络游戏就像一个大泥潭，一旦陷进去，就很难自拔。
它会让我们忘记时间，忘记学习，忘记和朋友们玩耍。
我们的时间多宝贵啊，难道要浪费在这虚拟的世界里吗？就像我们吃糖果，偶尔吃一颗觉得很甜很开心，可要是不停地吃，不仅会牙疼，还会影响身体健康。
网络游戏不也是这样吗？偶尔玩一下可以放松心情，可要是沉迷其中，那就是在伤害自己呀！我还听说有个同学，为了在游戏里买装备，偷偷拿了家里的钱。
这多可怕呀！难道网络游戏不是在诱导我们犯错吗？小伙伴们，咱们可不能被网络游戏这个大怪兽给吃掉了呀！我们要珍惜时间，好好学习，多和朋友们在现实中玩耍，感受真正的快乐。
网络游戏就像一阵狂风，把我们吹得晕头转向；又像一张大网，把我们紧紧困住。
我们一定要远离它，才能健康快乐地成长！示例文章篇二：《网络游戏对青少年儿童的危险调查》嘿，朋友们！你们知道吗？网络游戏就像一个隐藏在黑暗中的大怪兽，悄悄地威胁着我们青少年儿童的成长！我叫小明，是一名普普通通的小学生。
小学生沉迷网络的案例
小学生沉迷网络的案例
小明是一个小学生，他沉迷于网络游戏，每天花费大量时间在游戏中，导致学
习成绩下降，身体素质下降，与家人交流减少。
他的家人和老师都非常担心他的健康和学习情况。
小明的案例并不是个例，许多小学生都陷入了类似的困境。
小学生沉迷网络的原因有很多，首先是因为网络的便利性和吸引力。
网络上有
各种各样的游戏、视频和社交平台，这些内容往往能够吸引小学生的注意力，让他们沉迷其中。
其次，家庭和学校的监管不到位也是导致小学生沉迷网络的原因之一。
家长和老师往往忙于工作和教学，缺乏对小学生上网行为的监管和引导，导致小学生在网络世界中迷失自我。
再者，小学生自身缺乏自控能力和对网络危害的认识，容易被网络世界所迷惑。
针对小学生沉迷网络的问题，我们应该采取一系列有效的措施来帮助他们摆脱
网络的诱惑。
首先，家长和老师应该加强对小学生的监管和教育，引导他们正确使用网络，培养他们正确的上网习惯。
其次，学校应该加强对网络安全教育的宣传，让小学生了解网络的危害，增强他们的自我保护意识。
再者，社会应该建立完善的网络监管制度，减少不良信息对小学生的影响，为他们营造一个清朗的网络环境。
总之，小学生沉迷网络是一个严重的社会问题，需要家庭、学校和社会共同努
力来解决。
只有通过全社会的努力，才能让小学生远离网络的诱惑，健康成长。
希望每一个小学生都能够正确看待网络，健康成长。
网络游戏对青少年儿童的危害调查作文
网络游戏对青少年儿童的危害调查作文示例篇一：《网络游戏对青少年儿童的危害调查报告》嘿，大家好呀！我是一名对网络游戏对青少年儿童危害特别感兴趣的学生。
今天我就想来和你们好好唠唠这个事儿。
咱就先从身边的例子说起吧。
我有个同学叫小明，以前那可是个阳光开朗的小伙儿啊，学习成绩也不错。
可自从迷上了一款网络游戏，整个人都变了。
上课的时候老是走神，满脑子都是游戏里的情节。
下了课也不跟我们玩了，就抱着个手机在那打游戏。
有一次我问他：“小明，你咋老玩游戏啊，不学习啦？”他头也不抬地说：“哎呀，游戏好玩着呢，学习多无聊啊。
”你听听，这像话吗？就因为这游戏，他的成绩直线下滑，老师找他谈话，他还不当回事儿。
还有啊，我听说隔壁班有个同学，为了在游戏里买装备，偷偷拿了家里好多钱。
这多不好啊，小小年纪就学会偷钱了，以后可咋办呀。
网络游戏就像一个大泥潭，一旦陷进去就很难拔出来。
它会把青少年儿童的时间和精力都吸走，让他们对学习、对生活都失去兴趣。
就好比是一只大怪兽，把孩子们的快乐和未来都给吃掉了。
我还看到过一些报道，说有的孩子因为长时间玩游戏，身体都搞垮了。
眼睛近视了不说，还整天没精神，跟个小老头似的。
这多可怕呀！游戏本来是让人放松的，结果却成了伤害孩子们的凶器。
我觉得吧，网络游戏对青少年儿童的危害真的是太大了。
它就像一个隐形的杀手，在不知不觉中伤害着孩子们的身心健康。
我们不能任由它这样发展下去，得想办法解决这个问题。
家长们要多关心关心孩子，别老是忙着自己的事儿，要多和孩子沟通，了解他们的想法。
学校也得加强教育，让孩子们知道网络游戏的危害。
当然啦，我们自己也要有自制力，不能沉迷于游戏。
总之，网络游戏对青少年儿童的危害不容忽视，我们大家都要行动起来，一起保护孩子们的未来！让他们远离网络游戏的危害，健康快乐地成长！示例篇二：《网络游戏对青少年儿童的危害调查报告》嘿，大家好呀！我是[你的名字]，今天我要和你们好好聊聊网络游戏对咱青少年儿童的那些危害。
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一例小学生沉迷网络游戏的案例报告李慧敏摘要：调查表明，在我国，上网人群主要是青少年，网络成瘾问题也主要发生在青少年身上。
许多小学生沉迷于网络游戏，一旦上瘾，就会把大量的时间花在玩网络游戏上，以至于影响了正常的学习和生活，严重地影响了他们的身心健康，这应该是一个值得学校、家长和社会关注的问题。
关键词：小学生；沉迷网络游戏；认知行为疗法；阳性强化法一、基本资料1、人口学资料冯某，男，2003年1月8日出生于河北省张家口市，现为我校六年级学生。
身体健康，发育良好。
父母均为浙江乐清人，来张家口做生意已多年。
父母因忙于生意，照顾孩子比较少，由其爷爷奶奶照看，老人非常疼爱这个孙子。
冯某语数外三门功课都曾经有过不及格的现象，学习成绩在班上处于偏下水平，性格有点内向，但言语表达清楚，喜欢玩网络游戏，见了电脑眼睛就发光，操作电脑灵活自如。
2、个人成长史冯某小学中年级开始学习滑坡。
2012年下半年，父母关掉了经营多年的五金电料销售门店，创建了一家防盗门制造企业。
，父母处于创业初期无暇照顾孩子，便应冯某要求为其购买了一台笔记本电脑。
2013年1月，同学约他玩网络游戏，他便偷偷地装上了游戏软件，从此一发而不可收拾。
三月份开学不久，家长了解到冯某因为玩网络游戏不完成作业、上课打瞌睡、影响学习很着急，将家中的台式电脑和孩子的笔记本电脑全部搬到厂子里，只准冯某休息时间到厂子里使用。
但冯某每天放学后不回家，先到网吧玩游戏，直至几个小时后父母将其强制带离，后来甚至发展到撒谎、偷家里的钱去网吧、彻夜不归。
暑假期间，家长无奈只得将电脑重又搬回家中，并对冯某上网玩网络游戏的行为进行监控，但并未解决根本性问题。
升入五年级，冯某上课听不懂，而且不遵守纪律，但无品行方面的问题。
他想继续混下去，直到小学毕业。
父母对孩子沉迷网络游戏也无较好的解决办法。
以前老师认为他学习差主要是记不住，现在感觉他心理健康方面有点问题。
冯某痴迷于网络游戏，痴迷的程度为每天要玩好几个小时，如果不玩游戏会出现焦虑、心慌、坐立不安等，同时还有不愿意上学或逃学等心理、行为。
3、心理测验结果SDS（标准分）：52分，提示有轻微抑郁情绪；SAS（标准分）：56分，提示有轻度焦虑情绪；SCL-90：选择1-5级的五级评分，总分193，躯体化因子2.1，抑郁因子1.7，焦虑因子分2.8，其余各因子分均小于2；二、主诉无法控制自己不去玩网络游戏的情况持续达半年以上，近一个多月情绪低落，焦躁，偶尔失眠。
三、观察、他人反映及资料收集1、心理咨询师观察印象：该求助者身体和智力均发育正常，讲话声音清晰，情绪低落，意识清楚，接触交谈合作，言语流利，无幻觉、妄想，无智能障碍，自知力完整，有明确的求助要求。
没有躯体不适感，只是因为晚上睡眠不足显得脸色比较苍白，略显疲劳。
2、班主任反映：该求助者精神状态倦怠，痛苦，烦躁，无奈。
3、父母反映：该求助者最近情绪不太高，因为过分沉湎于网络游戏而对现实生活失去兴趣。
每日上网时间在3小时以上，一周上网时间最少有5天，并已持续半年以上，无法控制上网的冲动；最近一个多月，整个人没精打采的，对学习没兴趣；感觉其在网络游戏中越陷越深，难以自拔。
四、评估与诊断（一）综合分析所收集的临床资料，对心理、生理及社会功能状态进行评估1、精神状态：沉默寡言，对生活和学习失去兴趣，无愉快感。
2、生理状态：近期无重大躯体疾病，身体无异常感觉。
3、学习与交往状态：厌学，不完成作业，成绩班级倒数，与同学交往困难，不愿与父母交流。
4、相关资料：父母均为初中文化，对孩子期望值较高，但教育方法简单粗暴。
同时，由于家庭经济条件好，溺爱孩子。
5、验证资料：通过打电话与老师联系，证明母亲和该求助者的陈述基本属实，提供的临床资料真实可靠。
6、寻找关键点：该求助者表层症状是沉迷网络游戏。
其真正的原因是内心渴望得到认同以及自我价值的实现。
7、问题的性质：该求助者主观世界与客观世界相统一，内在心理活动能够保持一致，人格无明显异常，因此根据郭念锋教授的判断心理正常与异常三原则，可以排除精神病。
（二）诊断及诊断依据1、根据郭念锋教授判断心理正常与异常三原则，该求助者的主客观世界是统一的，对自己的症状能自知，内心感到痛苦压抑，能主动寻求帮助；精神活动内在协调一致，个性相对稳定。
可排除精神病。
2、由于求助者的心理冲突与现实处境直接相联系，涉及大家公认的重要生活事件，又有明显的道德性质是心理冲突的常形，所以可以排除神经症。
3、由于求助者的行为反应仅一个多月，内容反应只针对玩网络游戏，尚未泛化到其他方面，情绪反应可以理解，所以排除严重心理问题。
对该求助者诊断为：一般心理问题。
(三)鉴别诊断1、与精神病相鉴别：根据判断心理正常与异常三原则，精神病的特点是患者的知情意不统一，没有自知力，常常表现出幻觉、妄想、逻辑思维紊乱及行为异常等。
而该求助者的知情意协调一致，有自知力，无幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病性。
2、与严重心理问题相鉴别：严重心理问题的初始反应强烈，反应已泛化，对社会功能造成严重影响，病程大于2个月。
而该来访者的心理问题并不严重，没有对社会功能造成严重影响，无泛化现象，持续时间为一个月、较短，因此可以排除严重心理问题。
3、与（焦虑性和恐怖性）神经症相鉴别：根据CCMD-3神经症的标准，该求助者虽有抑郁和焦虑的症状，但与现实刺激有关，并且具有道德色彩，心理冲突表现为常形，因此可以排除神经症。
（四）心理问题产生原因分析：（1）生物因素：不明显。
（2）社会因素：一是在学校，学习成绩不好给求助者带来自卑感，同学的嘲笑更加重了他们的这种自卑感。
其次，父母与孩子的沟通极少。
另外，父母过分溺爱让求助者失去正确的人生观和价值观，缺乏对周围世界的爱，总是以自我为中心。
同时，父母的高期望导致过分严厉的教育，使求助者在家里得不到认可和关爱。
（3）心理行为方面的认知因素：求助者存在不正确的认知，认为依托网络游戏能够得到自我价值和他人关怀的“虚拟”实现。
五、心理咨询目标（一）最终目标：协助求助者调整认知，摆脱对网络游戏的依赖；增强他的自我调控能力，最终达到促进其心理的健康和发展，达到人格的完善。
（二）具体目标：1、弱化“网络游戏成瘾”, 逐渐减少强迫行为性网络游戏成瘾症的行为次数（商定该次数），直到此症状和行为的消失。
2、缓解情绪，改善睡眠；改变不合理认知。
3、用SAS、SDS、SCL—90评估求助者的身心方面的自我评价及症状、人际关系等的改善程度。
六、心理咨询方案的制定：咨询方案由双方共同商定如下1、主要咨询方法和理论：（1）认知疗法：建立良好的咨访关系，通过会谈，使求助者认识自身的问题是因为错误的歪曲认知造成的；通过改变求助者对网络游戏的认知来改变并改善所呈现的心理问题；鼓励求助者在严格设计的行为模式中对自动性思维的错误观念进行验证。
原理：错误的认知和观念是导致情绪和行为问题的根源。
咨询就是要发现并纠正错误观念及其赖以形成的认知过程；通过提问和自我审查的技术来帮助求助者确定问题；使用语义分析技术来纠正核心错误观念，并运用行为矫正技术来改变求助者不合理的认知观念；经过认知复习巩固刚建立起来的认知过程和正确的认知观念，使求助者在实际生活中能够做到完全依靠自己来调节认知、情绪和行为。
（2）阳性强化法：家人对求助者达到要求的行为要及时进行表扬和奖励。
原理：行为主义认定行为是后天习得的，并且认为一个习得行为如果得以持续，一定是在被它的结果所强化。
所以要想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励；如果要消除某种行为，就得设法给予惩罚。
2、求助者者的权利和义务：根据个人意愿选择咨询师；对咨询效果不满可以要求更换咨询师；知悉、协商、选择咨询的方案、收费及时间；遵守咨询室的有关规定；执行商定的咨询方案、收费及时间方面的规定；尊重咨询师的工作，做到不失约、不迟到，遇特殊情况提前通知。
3、咨询师的权利和义务：遵守国家法律和职业道德规定，与来访者建立平等友好的咨询关系；尊重来访者，不得因任何因素进行歧视对待；咨询关系建立前让来访者了解心理咨询的性质、工作特点、局限性和来访者的权利义务；开展工作时的有关事项要与来访者协商，采用书面协议形式确定下来；咨询师与来访者不得建立咨询以外的其他关系，尤其不得利用咨询关系谋取私利；当咨询师确认自己不适合某项咨询时，应向来访者说明情况后，本着负责的态度将来访者转介给合适的咨询师。
咨询师应严格遵守保密原则。
4、咨询时间和费用：时间安排：每周一次咨询，每次60分钟，共8次。
咨询费用：系本校学生，免费。
七、心理咨询过程咨询过程大致分为三个阶段：（一）心理诊断阶段（第一次心理咨询）：1、时间：2014年5月9日2、目的：①了解基本情况。
②建立良好的咨询关系。
③探寻改变的意愿。
④找出该求助者当前急需解决的目标。
3、方法：会谈法、心理测验法。
4、过程：①填写咨询登记表，询问其基本情况，介绍心理咨询的性质和限制及咨询过程中有关事项与规则。
②与求助者本人交谈收集临床资料，使该求助者得到充分的渲泄，释放内心的焦虑与冲突。
③指导求助者作相关的心理测验，将测验结果反馈给本人；④结合问题行为做出初步分析，让他了解问题行为的成因。
（二）心理干预阶段：（四次心理咨询）1、时间：2014年5月16日、23日、30日与6月6日2、目的：①与求助者本人签订行为契约；②明确各方的权力、义务；③咨询对该求助者认知转变的启示，并分析这种观念转变对改善情绪的作用。
3、方法：会谈法、认知行为疗法4、过程：①分析自己心理问题产生的深层原因（核心错误观念），以改变、消除网络游戏成瘾所致的不良行为，提高自我情绪和行为的调控能力；②与求助者家人以及本人共同商定行为契约，明确各方权责后签字。
③布置家庭作业：记录此次咨询对自己认知转变的启示，并分析这种观念转变对改善情绪的作用。
5、行为契约内容：第一步：目标选择,为了我的健康和学习我必须告别网络游戏。
我的目标是6周内完全摆脱网络游戏。
第二步：对目标行为的监控。
①目标过程的选择周一到周日：每天6：30起床，21：00上床睡觉；吃完晚饭与家长交流学习情况。
周六和周日：准许用电脑2－3个小时，第一周每天可以上网1小时，地点在家里。
第二周每天可以上网半小时，地点在家里。
②基线水平评定：目前平均每天网络游戏时间3小时以上。
③对过程和目标有关的行为进行记录：每天写完成目标的感想并且由家长签名证实记录的真实性。
第三步：改变环境事件。
在家里的墙上贴留言条提醒自己专心学习；把电脑搬到家长的房间并设置密码。
第四步：获得有效结果。
（三）结束咨询、巩固阶段：（三次咨询）第六次咨询与第七次咨询1、时间：2014年6月13日、20日2、目的：①及时了解求助者实施行为契约初期的心理状态，以便及时指导他或调整行为契约；②使他能更自由的接纳自我的经验，提高自我情绪和行为的调控能力。