小学生沉迷网络游戏的成因及其对策
小学生网络成瘾成因分析及对策
【导语】⼩学⽣络成瘾不仅影响⼩学⽣⾃⾝正常的学习和⽣活，还会危及⼩学⽣的⾝⼼健康发展，甚⾄给家庭和社会带来严重的不良影响。
造成⼩学⽣络成瘾的原因有：⼩学⽣⾃制⼒差以及家庭、学校、社会缺乏正确引导。
据此，对⼩学⽣络成瘾的戒除策略加以研究，以期引导和帮助⼩学⽣树⽴健康上理念、合理使⽤络和有效戒除络成瘾。
以下内容是为⼤家准备的相关内容。
⼀、⼩学⽣络成瘾现状 2009年8⽉，我国⼩学⽣互联使⽤⾏为调研报告⾸次发布，在本次调查的⼩学⽣中，瘾⽤户的⽐例达到7.1%，⽽在⾮瘾⽤户的群体中，有瘾倾向的⽤户也达到5.5%[3]，近年来此⽐例⼜有所上升。
结合此次报告，总结出⼩学⽣络成瘾主要表现在： 第⼀，上时间⽐较长。
络成瘾⼩学⽣平均每天上数⼩时，且周末经常是整天呆在上，⽽没有瘾的⼩学⽣平均每天上不超过⼀⼩时。
第⼆，沉迷于络游戏。
络成瘾⼩学⽣⼤多对络游戏爱不释⼿，达到废寝忘⾷的地步。
当不能玩游戏时，常出现焦急、坐卧不安、神情恍惚等表现。
第三，想⽅设法去上。
络成瘾⼩学⽣为实现上⽬的，不惜采⽤各种⼿段。
如：逃学、偷钱等。
第四，⾝⼼健康受损。
络成瘾⼩学⽣由于痴迷络，与外界交流减少，缺乏锻炼，导致⾝体素质下降，出现近视、脑神经衰弱等；⼈际关系处理不好，⼼理出现扭曲，孤僻、偏执，甚⾄以结束⽣命来追寻痴迷的游戏世界。
第五，学业荒废。
络成瘾⼩学⽣多为学习成绩不好者，他们在学习上得不到成就感和满⾜感，便在络世界中寻去慰藉；⽽本来学习成绩不错的学⽣，由于过度迷恋络，不再⽤⼼学习，导致成绩下降，从⽽形成恶性循环，荒废学业。
⼩学⽣络成瘾⽤户多是家⾥没有电脑的学⽣，且男⽣络成瘾发⽣率显著⾼于⼥⽣；在⽗母不同意孩⼦上及⽗母允许孩⼦去吧的家庭中，孩⼦更容易染上瘾；络成瘾⽤户对家长的限制⾏为更多的作出叛逆反应，并对络不良信息的屏蔽能⼒更弱。
同时，在对待互联的态度上，⼤多数⼩学⽣家长认为“游戏造成的络成瘾”是络带来的威胁。
⽽社会上报道的许多因瘾造成的青少年犯罪事件让⼈⼼惊的同时，也唤起了⼈们对⼩学⽣瘾问题的重视。
如何帮助小学生处理网络成瘾问题
如何帮助小学生处理网络成瘾问题随着互联网的快速发展，网络成瘾问题也逐渐引起人们的关注。
尤其是对于小学生来说，他们易受网络各种吸引的影响，很容易沉迷于虚拟世界中，对学业和生活产生负面影响。
因此，家长和教师需要采取一系列的措施来帮助他们处理网络成瘾问题。
一、增强家庭教育与监管家长是小学生的第一任教师，他们应当充分意识到网络成瘾对孩子的危害，并主动参与到孩子的网络使用中。
以下是一些建议来增强家庭教育与监管措施：1. 制定合理的网络使用规定：制定家庭规则，明确规定每天可以使用互联网的时间，以及需要遵守的网络行为准则。
2. 设置孩子使用互联网的时间和地点：确保孩子使用互联网的时间和地点位于家长的可见范围内，可以及时监控和干预孩子的网络行为。
3. 和孩子共同制定学习计划：鼓励孩子与家长一起制定学习计划，并保证孩子在规定的时间内完成学习任务，避免因网络时间过多而影响学业。
4. 建立沟通的桥梁：家长应经常与孩子沟通，了解他们在网络上的兴趣爱好，有效引导孩子合理地利用网络，同时耐心倾听孩子的烦恼和困惑。
二、加强学校教育和辅导除了家庭教育与监管外，学校在帮助小学生处理网络成瘾问题方面也扮演着重要的角色。
以下是一些学校可以采取的措施：1. 教育学生网络安全意识：开展网络安全教育课程，告知学生在互联网上需要注意的事项，如防止个人信息泄漏、避免上当受骗等。
2. 提供疏导机制：建立班级/学校网络成瘾疏导小组，由专业人员组成，为有网络成瘾问题的学生提供心理和行为上的支持与指导。
3. 加强班级管理：班主任应定期召开班会或家长会，与家长沟通孩子的学习和生活情况，共同协商解决网络成瘾问题。
三、引导学生合理使用网络和兴趣培养除了监管和教育之外，我们还可以通过一些方法引导小学生合理使用网络和培养他们的兴趣爱好：1. 倡导多样化的活动：鼓励学生参与体育、艺术、手工等多样化的活动，以便他们能够放松身心，获得其他形式的快乐。
2. 培养阅读兴趣：倡导阅读，提供丰富的图书资源，帮助学生发展阅读兴趣，将网络之外的知识与信息带入他们的生活。
孩子沉迷网络游戏的危害及化解方法
孩子沉迷网络游戏的危害及化解方法1.学业受到影响：沉迷网络游戏的孩子容易忽视学习，花费过多的时间和精力在游戏上，导致学习成绩下降。
2.心理健康问题：长期沉迷游戏会导致孩子产生焦虑、抑郁等心理问题，因为游戏世界与现实生活存在较大的差距，孩子可能难以适应现实生活中的压力和困难。
3.社交能力受损：孩子过度沉迷于网络游戏会导致与现实世界的交流减少，社交能力受到限制，缺乏与他人的互动与沟通。
4.健康问题：沉迷于网络游戏的孩子通常长时间坐在电脑前，缺乏锻炼，容易出现近视、肥胖等健康问题。
为了帮助孩子化解网络游戏的沉迷，父母可以采取以下方法：1.沟通与理解：与孩子建立良好的沟通渠道，理解他们沉迷游戏的原因和需求。
而不是仅仅简单地批评或指责他们。
2.树立正确的价值观：让孩子明白游戏只是生活中的一小部分，并帮助他们树立正确的价值观，意识到学业的重要性以及其他兴趣爱好的追求。
3.制定合理的规定：与孩子一起制定游戏时间的规定，保持适度的游戏时间，并鼓励孩子进行其他有益的活动。
例如，每周只能玩游戏一定的时间，比如每天一小时等。
4.建立健康的生活习惯：教育孩子关注身体健康，例如合理安排作息时间，鼓励他们参与体育运动和户外活动，以保持健康的生活方式。
5.提供其他有趣的活动：鼓励孩子参与一些有趣的活动，例如读书、音乐、艺术、户外探险等，以丰富他们的生活，并提供与其他人交流的机会。
6.设立榜样和限制：家长应该成为良好的榜样，自己也要正确地使用并控制网络游戏时间。
另外，可以使用家庭网络控制软件，限制孩子的游戏时间和浏览内容。
总之，孩子沉迷网络游戏是一个令人担忧的问题，但是家长的关心和正确的引导可以帮助他们走出沉迷，建立积极健康的生活方式。
学生沉迷于网络的原因（精选6篇）
学生沉迷于网络的原因学生沉迷于网络的原因一、面对网瘾的学生我们该如何做网络是不可能消灭的，在网络继续存在而且发展迅猛的今天，我们应当如何教育孩子？如何救出上网成瘾的孩子？沉迷于网络的孩子在成长过程中需要的不是指责，更不是打骂，而是帮助，我们应从以下几点去帮助他们：1、交流沟通，表扬为主家长和老师应对网络成瘾有正确和科学的了解，既不能对孩子的上网行为过于乐观，认为上网就是在“学知识”，也不能将正常的上网活动都视作危险信号，对孩子的个人爱好横加阻挠。
要注意与孩子之间正常的沟通技巧，要加强与孩子的有效沟通和交流，给他们适当的心理辅导，把握孩子的思想状况，注意倾听他们的想法，合理调节他们的行为习惯；要在孩子取得成绩后多加赞扬，在他们受挫后也要及时给予鼓励，让他们感受到学习的快乐和生活的自信。
2、必要的管束，规范习惯。
青春期的孩子自控能力有限，因此家长对他们适当的管束仍然必不可少，尤其是在他们的时间规划和任务执行方面。
家长和老师要加强网络管理和网络指导，让孩子明确上网的目的，提高防范意识，对其上网的内容加以筛选，培养其良好的上网习惯。
家长要善用网络，要在电脑上设置防火墙，当好孩子的引路人，引导孩子选择有利于他们成长的网站，防止孩子受到不良文化和信息的影响。
3、对症下药，倾听尊重中学生有“网瘾”，有的是没有认识到自己的错误，有的实在是觉得生活无聊，需要对症下药。
一些成绩差的学生，因为得不到别人的承认，体会不到学习成功的乐趣，而沉迷于网络，还有许多学生虽然成绩不错，可是性格内向、猜忌心强，碰到问题时没能得到及时解决，也会沉迷于网络。
父母对孩子的教育不能停留在简单的头痛医头，脚痛医脚的层面，要走入他们的内心世界，倾听他们的想法。
二、学生沉迷于网络的原因（精选6篇）网络对中学生有利是指可以扩大知识面，开拓视野，充实自我，学到更多的知识；网络对中学生的弊主要是指容易沉迷网络而无法自拔由于网络的虚拟性，一些中学生容易在生活中找不到现实的自我。
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究随着互联网的普及，越来越多的小学生开始沉迷于网络世界，形成了上网成瘾的现象。
这种现象给小学生的心理健康和学习生活带来了很大的影响，因此对于小学生上网成瘾的心理分析和教育对策研究就显得尤为重要。
一、小学生上网成瘾的心理分析1. 心理依赖小学生上网成瘾的心理分析首先需要关注的是其心理依赖。
在网络中，小学生可能会得到一种无法在现实生活中获得的快感和满足感，这会让他们产生对网络的依赖，形成上网成瘾的心理问题。
2. 心理逃避另一个导致小学生上网成瘾的心理因素是心理逃避。
在现实生活中，小学生可能会面临学习压力、同伴关系问题等困扰，他们会选择通过上网来逃避这些问题，引发上网成瘾。
3. 自我认知问题小学生处于自我认知的发展阶段，他们对自己的认知和控制能力尚未成熟，容易受到网络世界的诱惑和影响，导致上网成瘾的发生。
1. 家庭教育家庭是小学生成长的重要环境，家长应当创造良好的家庭氛围，与孩子建立良好的亲子关系，关注孩子的成长发展，引导他们正确使用网络，并严格控制上网时间和内容。
2. 学校教育学校是小学生学习生活的主要场所，学校应当加强对小学生的网络教育，开展网络安全教育和网络道德教育，帮助学生正确看待网络、正确使用网络，培养良好的上网习惯。
3. 社会教育社会是小学生成长的另一个重要场所，社会应当加强对小学生的网络教育，提供更多的健康、有益的文化娱乐活动，引导小学生积极参与社会实践，增强现实生活的乐趣，以减少对网络的依赖。
4. 心理辅导针对小学生上网成瘾的心理问题，学校可以开展心理辅导活动，帮助学生树立正确的人生观和世界观，增强对现实生活的认同感和投入感，从而减少对网络的依赖。
5. 自我管理小学生在日常生活中应当加强自我管理能力的培养，学会合理安排上网时间，选择健康有益的上网内容，提高对网络的自我控制能力。
结语小学生上网成瘾是一个需要引起社会广泛关注的问题，对于这一问题，我们应当从心理分析入手，探索其成因，从而制定相应的教育对策，帮助小学生建立正确的上网观念和健康的上网习惯，保护他们的心理健康和学习生活。
中小学学生网络成瘾的原因及对策
中小学学生网络成瘾的原因及对策中小学学生网络成瘾是一个日益引起关注的问题，它可能导致学业成绩下降、社交能力减弱、心理健康问题等一系列负面影响。
网络成瘾的原因复杂多样，对策也需要多方面的努力。
以下是一些常见的原因和对策。
网络成瘾的原因：1.心理因素：青少年时期的好奇心、探索欲强，对新鲜事物充满兴趣，网络世界的丰富性和刺激性容易吸引他们。
2.社交需求：网络提供了便捷的社交平台，一些学生可能在现实生活中感到孤独或社交困难，转而在网络中寻求社交满足。
3.逃避现实：面对学习压力、家庭矛盾或个人问题，一些学生可能会通过网络游戏、社交媒体等逃避现实。
4.自我控制力弱：中小学生正处于自我控制力发展的关键时期，容易受到外界诱惑，难以自我约束。
5.家庭教育环境：家长过度溺爱、忽视或过度干涉，可能导致孩子过度依赖网络作为情感寄托。
6.学校教育压力：过度的学业压力和竞争环境可能使学生感到压抑，转而寻求网络世界的放松和逃避。
网络成瘾的对策：1.家庭教育：家长应该建立良好的家庭环境，提供温暖和支持，同时设定合理的网络使用规则。
2.学校教育：学校应该提供心理健康教育和网络素养教育，帮助学生建立正确的网络观念。
3.兴趣培养：鼓励学生参与体育、艺术、科技等课外活动，丰富他们的兴趣爱好，减少对网络的依赖。
4.时间管理：教育学生如何合理安排时间，包括学习、休息和娱乐，避免过度沉迷网络。
5.心理辅导：为有网络成瘾倾向的学生提供心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。
6.网络监管：加强网络内容的监管，过滤和屏蔽不适宜的内容，减少网络对学生的不良影响。
7.法律法规：通过法律法规限制未成年人过度使用网络，如实行宵禁、限制游戏时间等。
8.健康教育：开展网络成瘾的危害和预防知识的健康教育，提高学生的自我保护意识。
9.技术干预：利用技术手段，如家长控制软件、网络使用监控工具等，帮助家长和学校监控学生的网络使用情况。
10.社会支持：建立社会支持系统，包括社区活动、志愿者服务等，为青少年提供更多现实生活中的社交机会。
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究【摘要】小学生上网成瘾是当今社会普遍存在的问题，引发了广泛关注。
本文通过心理分析、成瘾原因分析和影响因素分析，揭示出小学生上网成瘾的深层次原因及危害。
在教育对策探讨部分，提出了针对小学生上网成瘾的有效教育方法，包括加强家庭监护、提倡健康网络使用等措施。
通过心理辅导与教育培养来帮助小学生建立正确的网络使用观念。
综合分析了小学生上网成瘾的心理特点和相关因素，并展望未来的研究方向和发展趋势。
通过本文的研究，可以更好地了解小学生上网成瘾问题，为有效预防和干预提供理论参考。
【关键词】小学生、上网成瘾、心理分析、原因分析、影响因素、教育对策、心理辅导、教育培养、综合分析、未来展望1. 引言1.1 研究背景随着互联网的普及和手机的普及，小学生上网成瘾问题已经成为当前教育领域的一个热点话题。
越来越多的小学生沉迷于网络游戏、社交平台等虚拟世界，严重影响了他们的学习和生活，甚至会对身心健康造成不良影响。
在这种情况下，对小学生上网成瘾进行心理分析和研究，探究成瘾的原因和影响因素，寻找有效的教育对策成为当务之急。
只有深入了解小学生上网成瘾的心理机制，才能更好地制定科学的干预措施，帮助他们戒除上网成瘾，健康成长。
本研究旨在对小学生上网成瘾问题进行深入探讨，为学校和家庭提供可行的教育对策，帮助小学生建立正确的上网意识和健康的生活方式。
通过本研究，希望能够引起社会各界对小学生上网成瘾问题的重视，共同致力于营造一个清朗的网络环境，保障小学生的身心健康成长。
1.2 研究目的小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究的研究目的旨在深入探讨小学生上网成瘾的心理原因和影响因素，分析其造成的危害和影响，找出有效的教育对策和心理辅导方法，帮助小学生有效预防和治疗上网成瘾问题。
通过研究，可以更好地了解小学生上网成瘾的具体表现和特点，揭示出成瘾行为背后的心理过程，为学校、家长和社会提供更科学、有效的干预措施。
学生依赖网络的问题及解决方案
学生依赖网络的问题及解决方案随着互联网的普及，学生们越来越依赖网络来获取信息、完成作业、交流学习经验等。
然而，网络依赖也会带来一系列问题，如沉迷网络、注意力分散、信息真实性难以辨别等。
本文将就学生依赖网络的问题进行分析，并提出相应的解决方案。
一、学生依赖网络的问题1.1沉迷网络随着网络游戏、社交平台等的兴起，一些学生沉迷于网络世界，花费大量时间在虚拟世界中，忽略了现实生活中的学习和社交。
长时间沉迷网络不仅会影响学生的学业表现，还可能对其身心健康造成负面影响。
1.2注意力分散在网络上，学生面临着大量的信息和娱乐内容，容易分散注意力，难以集中精力进行学习。
尤其在学习过程中，一些学生往往会不自觉地切换到社交媒体、游戏等内容，影响学习效果。
1.3信息真实性难以辨别网络上的信息海量且复杂，有些信息可能并非真实，甚至是虚假的。
学生不具备足够的辨别能力，很容易被误导，甚至受到不良信息的影响。
1.4社交困扰有些学生过分依赖网络进行社交，导致与现实生活中的亲友交流减少，甚至出现沟通不畅、依赖网络社交等问题。
二、解决学生依赖网络的问题的方案2.1培养正确的网络使用观念学校和家庭需要共同努力，对学生进行正确的网络使用教育。
教育部门可以开展网络安全教育课程，引导学生正确使用网络，培养其辨别信息真伪的能力，提高警惕意识。
同时，家长也需要与学生进行深入的沟通，引导他们正确使用网络，合理安排上网时间，帮助学生树立正确的网络使用观念。
2.2增加现实生活的丰富性学校和家庭应该给予学生足够的关注和支持，增加现实生活中的丰富性。
学校可以开设丰富多彩的课外活动，引导学生参与体育锻炼、手工制作、艺术表演等活动。
家庭也要给予学生足够的陪伴和关注，为其提供家庭亲子活动等。
2.3设定合理的上网时间学生上网时间应该受到合理的限制。
学校和家庭可以约定学生上网的时间段，如规定学生只能在特定时间段使用网络，不得在晚上过度上网。
这样可以帮助学生养成良好的上网习惯，避免长时间沉迷网络。
小学生网络成瘾成因的分析及对策
小学生网络成瘾成因的分析及对策前言：随着社会的发展，越来越多的中小学生沉迷于手机游戏、网络世界里无法自拔。
这不仅影响到中小学生的身体健康，一些学生上小学时就已经眼睛近视了，还会影响到学生的学习成绩，令许多教师和家长非常担心、苦恼。
究竟是什么原因使中小学生沉迷于手机网络呢？一是社会环境的影响。
随着许多人越来越富裕，买手机成为了一种时尚，家长们常常在孩子面前看手机并为孩子买了手机，这就为中小学生玩手机上网提供了便利条件。
二是得到成就感。
在残酷的学习竞争中，大部分孩子的成就需要得不到满足。
而游戏给了孩子一个个小目标，在游戏中一路过关、晋级、获奖，就像个过关斩将的英雄，孩子的成就感得到了很大的满足，根本就停不下来。
三是许多中小学生的心理素质不高。
学生的心理素质普遍不高，身心发展还未健全，抗压能力较小，导致小小的手机网络诱惑都能让学生沉迷其中。
针对中小学生沉迷于手机网络的苦恼，家长及教师应该尝试使用下列对策绝招。
一、家长要以身作则“己所不欲，勿施于人”，“近朱者赤，近墨者黑”，家长是孩子最好的老师，如果家长经常看手机，孩子有可能是跟着父母学会的。
因此家长要以身作则，除了处理一些工作上的事情，只要孩子在身边，都不要轻易的玩手机。
如果有些事情要处理，可以在孩子看不到的地方，单独一个人处理，以免影响到孩子。
二、提高中小学生的自律能力要想让孩子成为自律的好孩子，就要从专注做起，从观念上教育孩子要成为自律的人。
这一点特别需要家长配合，因为很多家长在孩子学习的时候仍然大声打电话或者看电视，孩子的专注力就没有办法汇聚，总是会被外面精彩的电视节目或者家长的聊天内容所吸引。
久而久之，孩子的注意力就开始变得涣散，做事情不专心。
所以家长一定要给孩子建立一个安静的学习空间，不要总去打扰他们读书。
要刻意培养孩子的任务自律意识，没有达成学习目标就不能得到奖励。
三、转移孩子注意力家长平时要尽量抽时间多陪陪孩子出去散步、旅游或者做体育运动等，让亲子关系变得更加融洽，这样孩子才会减少玩手机网络的时间。
小学生沉谜手机游戏的成因和对策
案例启示与建议
成功案例表明，减少手机使用时间、提高课堂效率是解决小学生沉迷手 机游戏的关键。因此，建议学校在上课期间全面禁用手机，并在课后规 定时间内允许使用。
失败案例提醒我们，限制手机使用时间并不足以解决问题，还需要提高 学生的自我管理能力以及家长对孩子的监督与沟通。
详细描述
家长应当了解孩子的兴趣爱好和需求，合理安排孩子使用手机的时间，避免孩 子过度沉迷于手机游戏。同时，家长也应该为孩子树立正确的价值观和榜样， 让孩子了解过度沉迷手机游戏的危害。
学校教育方案
总结词
学校应当加强对学生的教育和引导，建立完善的管理机制，帮助学生树立正确的 手机使用观念。
详细描述
学校应当制定合理的手机使用规定，规范学生的手机使用行为。同时，学校也可 以通过开展主题班会、讲座、案例分析等形式，帮助学生了解过度沉迷手机游戏 的危害，并引导学生正确看待手机游戏。
机。
沟通与理解
建立良好的沟通机制，了解孩子 的学习、生活和心理状态，引导 孩子树立正确的价值观和消费观
。
兴趣转移
鼓励孩子参加各种有益的活动， 如运动、阅读、音乐等，培养孩 子的兴趣爱好，转移其对手机游
戏的过度依赖生的引导教育，让学生认识到过度沉溺手机游 戏的危害，并培养其健康的生活习惯和娱乐方式。
社会治理方案
总结词
政府和社会应当共同参与，制定相关法律法规，规范手机游 戏市场，为未成年人提供安全健康的网络环境。
详细描述
政府应当出台相关政策，加强对手机游戏的监管力度，限制 未成年人的游戏时间，防止未成年人过度沉迷。同时，社会 各界也应当共同参与，为未成年人提供更多的娱乐活动和社 交机会，避免他们过度依赖手机游戏。
中小学生沉迷网络游戏的原因与防范之道
中小学生沉迷网络游戏的原因与防范之道近年来，网络游戏在中小学生中日益普及，但同时也带来了一系列问题，其中之一就是中小学生沉迷网络游戏。
这不仅影响了他们的学习和身心健康，也对家庭和社会造成了一定的负面影响。
本文将探讨中小学生沉迷网络游戏的原因，并提出相关的防范之道。
一、中小学生沉迷网络游戏的原因1.1 物质吸引力网络游戏提供了丰富多样的游戏内容和虚拟奖励，满足了中小学生对新奇刺激的需求。
他们通过游戏获得虚拟财富、装备和成就感，在游戏中建立起自己的虚拟角色，获得满足感和成就感。
1.2 逃避现实一些中小学生在现实生活中面临着诸多压力，如学业负担过重、人际关系复杂等。
网络游戏为他们提供了一个虚拟的世界，使他们可以暂时逃避这些现实问题，获得情感上的宣泄和逃避感。
1.3 社交需求网络游戏提供了与其他玩家进行社交互动的平台，让中小学生有机会结交新朋友或与现有朋友共同玩耍。
社交交流的需求成为他们沉迷网络游戏的一个重要原因。
1.4 家庭环境中小学生的家庭环境也会对其沉迷网络游戏产生影响。
家长对孩子的游戏时间管理不当、缺乏家庭关爱和陪伴，以及对网络游戏的不了解等，可能会使孩子更容易沉迷于游戏中。
二、中小学生沉迷网络游戏的防范之道2.1 提高意识，加强教育学校、家庭和社会应加强对中小学生的网络游戏教育，提高他们对网络游戏的认识和辨识能力。
教育他们正确看待游戏，认识到游戏只是生活的一种娱乐方式，而非生活的全部。
2.2 增加兴趣爱好和活动安排学校和家庭应鼓励中小学生参与更多的兴趣爱好和体育活动，提供给他们更多的选择和发展空间。
兴趣爱好和体育活动能够让学生们将注意力转移到现实生活中的其他方面，减少对网络游戏的依赖。
2.3 合理管理游戏时间学校和家庭应制定合理的游戏时间管理规定，限制中小学生的游戏时间，并确保他们有足够的时间用于学习、锻炼和与家人交流。
通过适当的时间安排，可以减少学生沉迷于网络游戏的机会。
2.4 加强家庭教育家长应加强对中小学生的监督和引导，了解他们的网络游戏情况并与他们进行沟通。
孩子游戏沉迷引发的问题与解决方案
孩子游戏沉迷引发的问题与解决方案随着科技的进步和智能设备的普及，孩子们在游戏中度过的时间越来越多。
然而，游戏沉迷已经成为一个严重的社会问题，给孩子的身心健康带来了许多负面影响。
本文将探讨孩子游戏沉迷引发的问题，并提出一些解决方案。
一、游戏沉迷引发的问题1.1 学业问题孩子们过度沉迷于游戏，会导致学业成绩下降。
他们把大量时间花在游戏上，忽视了学习和完成作业的时间。
长期以来，这将对他们的学习成绩产生负面影响，甚至可能导致辍学。
1.2 社交问题游戏沉迷还会导致孩子们与现实世界的社交越来越疏远。
他们沉浸在虚拟的游戏世界中，与现实生活中的朋友和家人的交流减少。
这会影响他们的社交能力和人际关系，使他们变得孤僻和内向。
1.3 健康问题长时间的游戏沉迷会给孩子的身体健康带来负面影响。
他们往往长时间坐在电脑或手机前，缺乏运动，导致肥胖和体力下降。
此外，长时间盯着屏幕也会对他们的眼睛造成伤害，导致近视等眼睛问题。
二、解决方案2.1 家长监督和引导家长在孩子游戏方面的监督和引导至关重要。
他们应该设定合理的游戏时间，并监控孩子们的游戏行为。
同时，家长也应该成为孩子们的良好榜样，自己不沉迷于游戏，以身作则。
2.2 培养兴趣爱好为了减少孩子们对游戏的依赖，家长可以帮助他们培养其他兴趣爱好。
例如，鼓励他们参加体育活动、学习音乐或绘画等。
通过培养多样化的兴趣爱好，孩子们可以更好地利用他们的时间，减少对游戏的依赖。
2.3 限制游戏时间为了控制孩子们的游戏时间，家长可以设定游戏时间限制。
例如，平日只允许孩子们在完成学业和家务之后的特定时间段内玩游戏，而周末可以适当放宽限制。
通过这种方式，可以帮助孩子们建立良好的时间管理意识。
2.4 建立良好的家庭氛围一个温暖和睦的家庭环境对孩子们的成长至关重要。
家长应该与孩子们保持良好的沟通，关心他们的需求和感受。
同时，家庭成员之间的互动和共同参与活动也可以减少孩子们对游戏的依赖。
2.5 提供其他娱乐选择为了减少孩子们对游戏的沉迷，家长可以提供其他娱乐选择。
游戏成瘾的危害及预防措施主题班会
药物治疗
抗抑郁药物
对于伴随抑郁症状的游戏 成瘾患者，可以使用抗抑 郁药物进行治疗。
兴奋剂
对于伴随注意力集中问题 的游戏成瘾患者，可以使 用兴奋剂进行治疗。
其他药物
根据具体情况，医生可能 会开具其他药物治疗游戏 成瘾。
家庭和社会支持
在游戏中过度投入，可能影响 学生在现实生活中的社生过度消费，给 家庭带来经济压力。
游戏成瘾可能影响学生的学习和成长 ，给家庭带来长期的负担。
家长需要花费额外的时间和精力监督 和管理孩子的游戏行为。
02 游戏成瘾的原因
缺乏自律和时间管理
总结词
缺乏自律和时间管理是导致游戏 成瘾的重要原因之一。
学校应将游戏成瘾相关知识纳入健康教育课程，加强对学生和家长的宣传教育，提高他们的 防范意识和能力。
媒体应加强对游戏成瘾的报道和舆论监督，引导公众正确认识游戏成瘾的危害，形成全社会 共同防范的良好氛围。
建立有效的预防和治疗体系
1
政府应制定相关政策和法规，限制青少年过度沉 迷游戏的行为，加强对游戏产业的监管和管理。
03 预防游戏成瘾的措施
建立自律和时间管理习惯
制定合理的学习和娱乐时间安排 ，确保学习和休息时间平衡。
设定明确的目标和计划，提高自 我约束和时间管理能力。
培养良好的学习和生活习惯，形 成规律的作息和有计划的学习计
划。
营造良好的家庭和社会环境
家长应树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，不过度溺爱或放任。
长时间玩游戏会占用 大量学习时间，影响 学生对知识的掌握。
影响身心健康
长时间玩游戏容易引发眼睛疲劳 、近视等问题。
教师如何应对学生的沉迷网络问题
教师如何应对学生的沉迷网络问题在当今的信息社会中，网络对人们的生活产生了巨大的影响，尤其是对学生群体。
许多学生沉迷于网络，导致学习效果下降、人际交往能力减弱等问题。
作为教师，如何应对学生的沉迷网络问题，帮助他们树立正确的网络意识，提高学习成绩和综合素质，成为了我们需要思考和解决的重要问题。
一、了解学生的网络使用习惯和依赖程度学生沉迷网络的原因多种多样，除了诱惑力强大的游戏和社交平台，个人情感问题、学业压力等也是导致学生沉迷网络的原因之一。
作为教师，我们首先要了解学生的网络使用习惯和依赖程度，通过观察和与学生交流，深入了解他们的网络行为以及背后的原因。
二、建立积极的网络教育活动针对学生沉迷网络的问题，可以通过开展一系列积极的网络教育活动来引导他们正确使用网络。
例如，组织学生参加网络安全知识学习活动，邀请专家进行讲座，开设有针对性的课程等。
这些活动可以帮助学生增强对网络的认识，提高他们对网络世界的理解和辨别能力。
三、制定科学合理的网络使用规范在学校和班级层面上，制定科学合理的网络使用规范是必要的。
这些规范可以明确学生使用网络的时间、内容以及使用方式等，并制定相应的奖惩制度。
通过规范的约束和监督，引导学生培养理性使用网络的习惯，减少沉迷网络的可能性。
四、加强对学生的引导和指导作为教师，要积极参与学生的网络问题，主动与他们交流，了解他们的困惑和需求。
通过面对面的谈心，倾听学生的心声，找出导致他们沉迷网络的深层次原因。
然后，针对这些问题，给予学生正确的引导和建议，帮助他们调整心态，树立正确的网络观念和学习态度。
五、合理利用互联网技术辅助教学教师可以巧妙地利用互联网技术来辅助教学，以吸引学生的注意力和积极参与度。
例如，使用在线教育平台、教育APP等来设计课程，增加互动性；在教学中融入一些网络案例和真实故事，引发学生的思考和讨论。
通过这些方式，将网络与学习有机地结合起来，激发学生的学习兴趣和主动性。
六、与家长合作，形成合力学生沉迷网络问题的解决需要学校和家庭的共同努力。
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究随着互联网的普及和发展，越来越多的小学生开始沉迷于网络世界，形成了上网成瘾的现象。
这种现象严重影响了小学生的身心健康和学业成绩，因此对小学生上网成瘾进行心理分析并提出相应的教育对策具有重要意义。
本文将就小学生上网成瘾的心理原因进行分析，并根据分析结果提出相应的教育对策。
一、小学生上网成瘾的心理原因分析1.探索的好奇心小学生正处于知识探索的阶段，他们对新事物都充满了好奇心，而网络世界给他们提供了无穷无尽的探索空间。
在网络上，他们可以接触到各种各样的信息和知识，这种新奇的体验吸引着他们不断地沉迷其中。
2.社交需求在网络世界中，小学生可以和同龄人或者陌生人进行交流和互动，满足自己的社交需求。
对于一些内向或者孤独的小学生来说，网络成为了他们和外界沟通的重要途径，因此他们很容易沉迷于网络社交活动中。
3.消遣和娱乐需求在学习之余，小学生需要一些娱乐放松的方式来缓解学习压力，而网络游戏、视频和社交平台正好满足了他们的这一需求。
他们通过在网络上玩游戏、看视频来获得快乐和放松，这种愉悦感让他们很容易陷入上网成瘾的泥沼。
4.逃避现实一些小学生面对学业上的挫折或者家庭关系的困扰时，往往会选择通过上网来逃避这些问题。
网络世界是一个虚拟的安全空间，小学生可以在这个空间里忘却现实中的烦恼，这种逃避使他们渐渐地对网络产生了依赖，甚至形成了上网成瘾。
二、小学生上网成瘾的教育对策1. 培养正确的上网意识学校和家长要加强对小学生的网络教育，指导他们正确使用网络资源，了解网络安全知识。
为了引导学生健康上网，学校应该开设网络安全课程，让学生了解网络的利与弊，学会辨别网络信息真伪和辨别网络欺诈。
家长也要承担起教育的责任，与孩子一起谈论上网的规则，教导孩子遇到网络问题时应该如何应对。
2. 丰富多彩的课外活动学校应该积极组织各种形式的课外活动，让学生有更多的选择，有更多的机会参与社交交流和体育运动，从而减少对上网的依赖。
如何避免学生沉迷网络游戏？
如何避免学生沉迷网络游戏？怎么尽量的避免学生沉迷网络游戏：多维度干预策略网络游戏对青少年过度沉迷其中的影响已成为当今社会关注的焦点。
作为教育专家，我们有责任从多个维度着手，帮助学生养成健康的游戏习惯，避免沉迷其中。
一、从身边做起，树立健康的游戏观1. 引导学生正确认识网络游戏：帮助学生了解网络游戏带来的乐趣与危害，强调适度游戏的意义。
尽量避免将游戏刻意抹黑，而是将其作为一种娱乐，引导学生理性对待。
2. 培养学生的自我控制能力：鼓励学生制定游戏时间，并严格遵守执行。
引导学生认识到游戏并非生活的全部，鼓励其将更多时间投入到学习、运动、交友等更有意义的活动中。
3. 重视品格教育，培养良好的意志品质：帮助学生树立积极向上的人生观、价值观，使之能够抵挡网络游戏的诱惑。
重视培养学生的责任感、自律性，使其能够控制自己的行为，尽量减少沉迷于游戏。
二、学校教育体系的介入1. 开设相关课程，普及游戏知识：学校可以开设专业网络游戏相关的课程，帮助学生了解游戏原理、发展历史、文化内涵，并教授游戏中的礼仪、安全知识等。
2. 加强心理健康教育：学校应关注学生的心理发展，及时发现学生的心理问题，并提供必要的心理咨询和疏导，帮助学生改正负面情绪，建立自信，增强抗挫折能力。
3. 营造温馨积极乐观的校园文化氛围：积极开展丰富多彩的课外活动，为学生提供更多选择，引导学生参与到体育运动、艺术创作、社团活动等健康的娱乐活动中。
三、家庭教育的积极引导1. 家长要以身作则：家长应杜绝过度沉迷网络，并以自身的行为树立良好的榜样，为孩子共同营造健康的游戏环境。
2. 提高亲子沟通：家长要积极主动与孩子沟通交流，了解孩子的兴趣爱好和心理需求，及时发现孩子沉迷于网络游戏的原因，并给予最合适的引导和帮助。
3. 共同营造温馨和谐的家庭氛围：创造良好的家庭环境，让孩子感觉到家庭的温暖和关爱，会减少孩子对网络游戏的依赖。
四、社会资源的协同配合1. 加强网络游戏监管：政府部门应增强对网络游戏的监管力度，制定相关政策，规范游戏内容，限制未成年人游戏时间。
中小学生的网络沉迷问题
高中生网络沉迷比 例次之，达到20%
小学生网络沉迷比 例最低，但也达到 了15%
影响学习：导致学习成绩下降，注意力不集中 影响健康：长时间使用网络，导致视力下降，颈椎病等问题 影响社交：减少与同学、朋友的交流，导致人际关系紧张 影响心理：容易产生焦虑、抑郁等心理问题，影响心理健康
学习成绩下降：网络沉迷导致学生注意力分散，学习效率降低 学习兴趣减弱：过度依赖网络，导致学生对学习失去兴趣 社交能力下降：网络沉迷导致学生社交能力减弱，影响人际关系 心理健康问题：网络沉迷可能导致学生出现心理问题，如焦虑、抑郁等
家庭因素：父母缺乏陪伴，家庭教育缺失 学校因素：学校教育方式单一，缺乏吸引力 社会因素：网络信息泛滥，缺乏监管 同伴因素：同伴影响，相互攀比，追求刺激
解决网络沉迷问题的措施Leabharlann 家长以身作则，合理使用网络
培养孩子良好的学习习惯和生活 习惯
加强与孩子的沟通，了解孩子的 需求和想法
引导孩子正确认识网络，合理利 用网络资源
小丽：沉迷网络 直播，花费大量 时间在观看直播 上，导致学习时 间减少，学习成
绩下降
案例一：某中学生 因沉迷网络游戏导 致学习成绩下降， 与家人关系紧张
案例二：某小学生 因沉迷网络直播， 花费大量金钱购买 虚拟礼物，导致家 庭经济困难
案例三：某中学生 因沉迷网络小说， 导致视力下降，身 体健康状况不佳
加强执法力度，对 违反法律法规的行 为进行严厉打击
建立举报机制，鼓 励公众举报网络沉 迷行为
加强宣传教育，提 高公众对网络沉迷 问题的认识和防范 意识
网络沉迷问题的案例分析
小明：沉迷网络游戏，学习成绩下 降，与家人关系紧张
小强：沉迷网络购物，花费大量金 钱，导致家庭经济困难
如何应对青少年的不良行为以沉迷网络游戏的中小学生为例
青少年沉迷网络游戏是当前社会中一个普遍存在的问题。
对于学校和家长来说，如何应对中小学生沉迷网络游戏的不良行为是一个亟待解决的问题。
本文将以沉迷网络游戏的中小学生为例，从学校和家庭两个角度探讨如何应对青少年的不良行为。
一、学校应对的策略1.加强课堂管理。
学校应通过规定课堂纪律，建立学生自我约束的机制。
教师应严格要求学生关掉手机，并及时发现学生是否使用手机进入网络游戏。
2.提供丰富多样的课余活动。
为了满足学生兴趣，学校可以开展体育、音乐、美术等各类兴趣活动。
这样不仅可以吸引学生的注意力，还能提高学生的兴趣，减少他们沉迷网络游戏的时间。
3.开展心理健康教育。
学校可以邀请专家进行心理健康教育讲座，加强对学生心理健康问题的关注与教育，提醒学生沉迷网络游戏的危害。
二、家庭应对的策略1.做好示范。
家长应正确对待网络游戏，做好自身的示范。
父母应尽量减少自己使用手机和电脑的时间，增加与孩子的交流和互动。
2.建立健康的家庭氛围。
家庭应营造温馨、和谐的氛围，增加与孩子的交流时间。
为孩子提供适当的娱乐和学习资源，鼓励他们参加课外活动。
3.限制上网时间。
家长应制定合理的上网时间规定，限制孩子沉迷网络游戏的时间。
可以通过设置家庭网络控制器、使用监管软件等方式管理家庭网络。
4.关注孩子的心理健康。
家长应关注孩子的日常生活和学习情况，留意孩子是否表现出沉迷网络游戏的迹象。
对于出现不良行为的孩子，家长应及时沟通、关心和帮助他们。
总结起来，对于中小学生沉迷网络游戏的不良行为，学校和家长应采取相应的措施。
学校可以通过加强课堂管理、提供丰富多样的课余活动、开展心理健康教育和建立家校合作机制等方式来应对。
家庭应做好示范、建立健康的家庭氛围、限制上网时间、关注孩子的心理健康并寻求专业帮助。
只有学校和家庭的共同努力，才能帮助中小学生戒除沉迷网络游戏的不良行为，健康地成长。
小学生心理健康教育如何应对网络成瘾问题
小学生心理健康教育如何应对网络成瘾问题随着科技的迅猛发展，网络已经成为现代人日常生活中不可或缺的一部分。
然而，作为一种双刃剑，网络的便利性也给人们的心理健康带来了一定的威胁。
尤其是对小学生来说，网络成瘾已经成为一种严重的心理健康问题。
本文将探讨小学生心理健康教育应对网络成瘾问题的方式和方法。
一、了解网络成瘾的影响在开始应对网络成瘾问题之前，我们首先需要了解网络成瘾对小学生心理健康的负面影响。
网络成瘾可能导致小学生学习成绩下降、社交能力退化、生活失衡等问题。
此外，网络成瘾还可能引发注意力不集中、情绪波动大和缺乏自控力等心理问题。
二、家庭参与引导家庭的角色在小学生心理健康教育中非常重要。
家长应该意识到网络的潜在风险，并主动参与小学生网络使用的管理。
以下是一些家庭参与引导的具体建议：1. 设定合理的网络使用时间和规则。
家长可以与孩子商议并制定一份家庭网络使用手册，明确规定每天可以使用的网络时间和使用规则。
2. 建立积极的家庭氛围。
通过与孩子共同参与户外活动、亲子阅读、追剧等娱乐活动，丰富家庭生活，增加亲子沟通和互动的机会。
3. 鼓励孩子参加实际的社交活动。
家长可以帮助孩子参加有益的社交活动，如体育俱乐部、音乐班等，培养孩子与他人交往的能力。
三、学校心理健康教育学校在小学生心理健康教育方面扮演着重要的角色。
以下是学校可以采取的一些策略和措施：1. 引入网络成瘾教育课程。
学校可以在正式课程中加入网络成瘾教育的相关内容，帮助学生了解网络成瘾的危害，学习正确使用网络的方法。
2. 开展心理健康教育活动。
学校可以组织一系列心理健康教育活动，如主题讲座、心理辅导课程等，引导学生正确面对网络成瘾问题。
3. 建立学校心理健康辅导团队。
学校可以组建一支专业的心理健康辅导团队，为学生提供咨询和帮助，在小学生心理健康问题上提供专业的指导。
四、加强学生自我管理能力小学生在面对网络成瘾问题时需要具备一定的自我管理能力。
以下是一些可以加强学生自我管理能力的方法：1. 培养良好的时间管理习惯。
探究小学生网络成瘾的原因与对策
探究小学生网络成瘾的原因与对策小学生是国家的未来,但由于网络技术的普及和互联网内容的多样化,小学生网络成瘾问题日益严重。
网络成瘾不仅会影响到小学生的身心健康,还会对他们的成长产生不良影响。
因此,探究小学生网络成瘾的原因和对策具有重要意义。
一、小学生网络成瘾的原因1. 网络好奇性小学生的好奇心比较强,对网络特别是游戏、漫画、视频等都非常感兴趣。
网络上的信息和内容丰富多彩,让他们很难抗拒。
2. 缺乏自我控制能力小学生由于年龄小,自我控制能力不强,很难对自己的行为进行有效的控制。
特别是在网络成瘾方面,他们很难自觉地控制自己的上网时间和频率,容易陷入游戏的泥潭中。
3. 社交因素小学生往往因为网络游戏、漫画、视频等受到同学、家人的欢迎,而沉浸在网络中无法自拔。
网络也给他们提供了一个交流的平台,让他们更容易结识新朋友,形成错误的社交网络。
4. 家庭教育不足一些家庭对小学生的网络教育缺乏足够的重视,也没有家庭氛围来帮助他们摆脱网络成瘾。
甚至有些家长本身也对网络不熟悉,难以给予孩子正确的指导。
二、小学生网络成瘾的对策1. 建立正确的网络观念家庭教育应该从小学生的家庭入手,为他们建立正确的网络观念。
家长应该积极与孩子沟通,询问他们的上网时间、内容等,并给出自己的看法。
同时,家长还应该引导孩子正确地面对网络成瘾的严重性,让孩子形成自我保护意识。
2. 增强自我控制能力小学生应该学会自我控制,合理安排自己的上网时间。
家长也可以帮助孩子制定一个上网时间表,比如每天只允许上网半小时或者每周上网三次等,让孩子逐渐适应。
3. 拒绝无效的社交小学生应该拒绝无效的社交,避免因为网络游戏、漫画、视频等受到同学、家人的影响。
同学之间应该建立健康的友谊,多参加一些户外活动,让孩子有更多的时间去体验和感受新鲜事物。
4. 正确面对网络成瘾如果小学生不幸陷入网络成瘾中,家长应该冷静对待,不能采取过激行为。
应该把孩子送入网络戒瘾治疗中心,进行专业治疗。
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浅析小学生沉迷网络游戏的成因及对策[摘要]在这个信息飞速发展的时代，电脑(手机)越来越普及，电脑(手机)游戏也犹如雨后春笋，迅速占领整个游戏市场，越来越多的小学生也开始沉迷于网络游戏。
任何事物都具有两面性，网络游戏也不例外，有的人将其视为娱乐休闲的“好朋友”，而有的人则将其视作玩物丧志的“催化剂”，只有透析小学生沉迷网络游戏的心理成因，辩证地分析网络游戏的利与弊，才能引导小学生以健康的心态看待网络游戏，减少并避免小学生沉迷于网络游戏，促进小学生身心的健康发展。
[关键词] 小学生网络(电脑手机)游戏沉迷随着电子科技的发达，几乎人人一把手机一个电脑的，也因此造成了很多低头族的悲剧。
特别是家里有孩子的，很容易模仿大人的。
孩子知道大人玩手机很有趣，怎么可能不感兴趣了。
玩手机游戏会让孩子的智力发展受到限制，对视力影响更为严重，让孩子不会思考变得沉默不安。
游戏输了还要发脾气大闹一番，我相信这大家应该屡见不鲜了。
寒假放假在即，孩子在家的时间多了，是否有什么办法可以巧妙的帮助孩子度过假期呢。
我最担心的不是孩子看电视，而是孩子玩游戏的。
如何巧妙的引导孩子不玩游戏呢，有的人觉得偶尔益智活动下也不错，但是大人能控制孩子的行为，控制不了孩子的思想，孩子的脑海里会一直沉浸在游戏中没办法及时清醒的。
自己的教育也漏洞百出，特别是在孩子玩手机游戏上，我真的做的很不好。
之前我都没反思，孩子为什么总想要苹果手机的，真是一语惊醒梦中人啊，有个妈妈说是不是我经常给孩子玩游戏。
也许吧，我会给他玩，把手机当成哄孩子的工具。
但是我以前也不会，反而是我身边的朋友玩，泉也会去玩。
后面演变到自己很想玩，总是偷偷的研究妈妈的手机，下载游戏，最后因为乱按游戏，被恶性收费了好几十的。
尽管惩罚了孩子，孩子好像也没办法收心。
好几次和泉聊天关于玩游戏的话题，一星期可以奖励一两次，但是几乎是不允许的。
他答应了，反而要用其他新的玩具来弥补他空虚的心灵。
如何巧妙的引导孩子不沉迷玩游戏，不管是手机游戏，还是电脑游戏。
信息时代的到来，使网络成为人必备的学习生活工具之一。
有专家提出，信息时代学习方式的一大发展趋势就是网络化的学习。
据统计，国际互联网上的用户以每月10%的速度递增。
目前，我国学校信息技术教育也已经普及，在经济较发达地区，电脑(手机)与网络已经进入多数家庭，随之，网络游戏，也以迅猛发展之势，冲击着我们，犹如“狼来了”之危急。
那么，网络游戏带给小学生的影响究竟是利还是弊呢？为了更好地了解网络游戏对小学生学习、生活的影响、迷恋网络的原因，我对本校五、六年学生玩网络游戏的情况进行了调查，并对小学生沉迷于网络游戏的成因进行探讨，寻求对策，希望能对正确引导小学生玩网络游戏有所借鉴。
一、沉迷网络游戏的心理成因网络游戏是一个比较敏感的领域，到今天为止仍然没有得到社会的真正承认。
在调查中发现，家长基本上对孩子上网及玩网络游戏都有所约束。
我们可以看出，孩子玩游戏的时间比家长限定的要多得多，有些学生是放学回家后趁家长还没回家时玩，有些则趁家长外出时偷偷地玩，有些则每天玩游戏时都要家长强行拉走。
任何一种社会现象的出现必定具备一定的条件和原因，存在即有因有果有道理，那么青年人沉迷于网络游戏的现象也必定有其存在的深层次原因和道理。
1、渴望探险，但自制力不强。
按照弗洛伊德的精神分析理论，小学生对网络游戏的偏爱应该归因于一种本能的冲动。
网络游戏新鲜、刺激，由于好奇心强，学生对探险及一些未知的东西，总是有强烈的愿望。
小学生自控能力差，冲动性强，一旦陷入网络游戏，明知会影响学业，却不能自拔。
由于应试教育的影响使得现在的孩子承受超出自身年龄的重大压力，面对家长和学校的双重监督，孩子们失去了正常享受玩乐的自由和快乐，一股来自歇斯底里的本能欲望冲出了自我的限制，并凌驾于超我之上。
2、在网络游戏中找到归属感。
在社会化的过程中，小学高年级学生由童年时期对家庭的依赖，转向了对同辈群体的依赖。
现在的小学生大多数为独生子女，在家庭中没有玩伴，网络游戏是通过网络使人与人连接在一起的，大大缩短了人与人之间的空间距离，加快了人们交流信息的速度，从而使他们在网络游戏中能轻易地找到“玩伴”，他们可以在不同的空间和不同的时间与各色各样的人进行交流，有了更多的选择朋友的空间，扩大了自身的交往范围。
因此，网络游戏行为满足了小学生人际交往与团队归属的需求。
有玩伴就没有现实生活中的孤独感，很容易的体验到了一种团队合作的愉快，增进了友谊，获得了归属感。
特别是性格孤僻的学生，由于在现实生活中不善于向别人倾诉自己遇到的问题，得不到家人或朋友的关照和帮助，而在网络游戏中能找到知己和倾诉对象，寻得帮助和安慰，更容易成瘾。
3、对尊重感和自我实现的需求。
马斯洛的需要层次理论认为人到了青少年初期，尊重的需要日渐强烈。
一般来说，低层次的需求若得不到满足，就会妨碍高层次需求的形成，越是接近需求序列顶端的需求，越是难以得到满足。
当学生的需求在现实世界中得不到满足时，而虚拟世界又给予他们及时的需求满足时，他们便从网络游戏中获得一定程度的奖励和满足。
根据霍曼斯的交换原理，当一个人某种行动得到的报酬越经常，这个人就越愿意从事这种行动，因此，他就会越倾向于继续玩网络游戏，通过游戏寻求高层次的需求满足。
当他们成为某项游戏的高手时，可以获得其他同伴的尊重，尽情享受征服游戏后所获取的成就感的满足。
由此可见，网络游戏可以提供现实世界一时无法获得的尊重感和自我实现的需求。
在现实世界中，随着竞争的日益激烈，成功的获取越来越难，尤其是学习比较差的学生，因为在学习上不占优势，得不到他人的尊重，尊重的需要得不到满足，而网络游戏则提供了一个给他当英雄的机会（因为许多网络游戏都是以英雄为主题的），于是，他们便乐之不疲，找回在现实中得不到的成就感和受尊重感。
在网络虚拟世界暂时逃避学习中的压力。
这类学生在学习无法出头，便在游戏中找到出头的地方，只有在玩游戏中感到自己是强者。
看来不是：“玩游戏——学习差”这样一个公式，而是：“学习差——玩游戏——学习更差”。
4、盲目跟随，认为不玩网络游戏显得落伍。
社会化强调一种学习的过程，学习包括正反两个方面的学习过程，盲目跟随现象或者说盲目的学习现象在现实生活中处处可见。
小学生选择网络游戏的行为在一定程度上就是受同辈群体选择行为的影响而产生的盲目学习的结果。
A学生开始接触网络游戏就是受同班同学的影响，他说：“当同学们下课时都在谈论游戏的内容和技巧时，如果你不懂，就无法融入群体，而且听他们谈得津津有味，我想网络游戏一定很有趣，果不其然。
”B学生的话也代表了一部分学生的心理：“爸妈怕我沉迷于电脑游戏，老早就将宽带网给断了，在我记忆中最熟悉的游戏是‘冒险岛’，但现在班级中最热门的话题是‘梦幻西游’，每人都讲这个。
每当他们谈论时，我总是躲得远远的，有人调皮，挖苦我，故意问‘你梦幻西游几级了？’我都不好意思回答了。
”调查中很多学生也表示他们开始接触网络游戏也是受朋友和同学的影响，看其他人选择玩一些网络游戏，并且乐此不彼，他们也开始学习玩这些游戏，结果一发不可收拾。
在小学高年级学生中，同辈群体的力量日渐超过家庭，在小学生价值观和判断能力尚未成熟时，盲目的学习在所难免。
二、网络游戏利弊分析中国文化对游戏有一种天然的排斥，总以为玩物丧志。
望子成龙的父母往往把电子游戏看作孩子成长的大敌。
要知道，爱好游戏是孩子的天性，只要引导得法，游戏可以成为孩子熟悉电脑(手机)、学习新知识的途径。
可网络游戏毕竟是一把双刃的利剑，它的负面效应也必然会给社会和教育带来剧烈的冲击和影响。
“玩物丧志”究竟是应该怪“物”还是怨人。
网络游戏难道真的是“电子海洛因”？其实在生活中充满了各种使我们感兴趣的事，不仅是电脑(手机)游戏，孩子迷恋一切和考试无关的东西都会影响学业。
那么应该怎么办？全部禁止？像一只猩猩一样把自己不懂的东西干脆砸烂？虽然网络游戏过度沉迷只是极个别现象，但大多数学生还是经常能玩网络游戏。
现在很多网络游戏都需要充值，学生游戏的消费日渐成为一个问题。
由于网络游戏的娱乐性太强，诱使在长身心期间的孩子们难以自制。
所以如何引导学生正确地看待网络游戏，有节制地玩，是一个迫在眉睫的问题。
（一）利1、具有一定的教育功能。
如目前在小学生中流行一款有趣的网络游戏，雷锋叔叔成了网络游戏主角，与以往很多网络游戏不同，艰苦朴素、乐于助人是“学雷锋”游戏的主旨。
据称这是某网络公司专门制作的一款教育网络游戏，开发目的在于让当下的学生能体会到帮人的快乐感。
2、放松心情，缓解压力。
游戏只是生活中的一部分，不是生活的全部。
如学习累了，可以适当地玩一下网络游戏，用以调整紧张的情绪，消除疲劳。
从这个角度出发，适可而止地玩网络游戏是有好处的。
但是一个人就是为了玩游戏而玩游戏，以牺牲学习或工作为代价，这就不可取了，也是毫无意义的，甚至是有害的。
3、增长见识，开发智力。
有趣味的智力游戏有助于开发了小学生的智力，在游戏中增长历史、地理、政治等方面的知识，如《三国志》等游戏让学生在轻松的游戏中认识一些历史人物及历史故事。
4、为小学生提供了一个展示自我的平台。
从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间，扩大了学生的人际交往层面；锻炼了社会交际能力，能够促进学生甄别现实与虚拟空间真伪的能力。
（二）弊1、影响学生身心健康。
小学生正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。
沉迷于网络世界，一方面挤占了课余体育锻炼和参与社会实践的时间，不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力。
长期沉迷于网络游戏，与人交流减少，或情绪不稳定，容易发脾气；作息规律被打乱，精神不振；长时间盯在荧屏上，还可能造成用眼过度，导致视网膜损坏；医务专家还指出，长时间沉溺网络游戏会使人产生精神依赖，导致植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使人免疫功能降低，引发心血管疾病、肠胃神经功能病、紧张性头痛、焦虑、忧郁等，甚至可能导致死亡。
2、影响学业。
在大多数中学生网络游戏玩家中，有80%的同学成绩处于中下水平。
沉迷于游戏中的小学生，几乎无时无刻不想着游戏中的情节，想着如何去战胜别人，如何多练级数，甚至于如何去盗取别人的账号等，长期地不思学习，以至于成绩下滑。
所以过度玩游戏将导致：自我约束能力下降；学习兴趣减少，效率降低，不按时完成作业，成绩下降，严重者出现厌学、逃课、退学等。
3、诱发学生犯罪问题。
有些游戏需要买“点卡”或充Q币，有些学生则瞒着父母进网吧上网玩电脑(手机)游戏，必然会巧立名目向父母索取，要不然就东拼西凑、挖空心思地弄钱，因此而走上了犯罪的不归路。
有的学生长期沉迷在虚拟的网络游戏中，不需要面对现实中的挫折，不需要接受社会规范和其他人的监督，可以随心所欲地宣泄。
长此下去，会给暴力犯罪埋下隐患。