统编版三年级语文上册16.金色的草地(教案)
2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案(优秀10篇)
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
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金色的草地教案篇一教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2、会认2个生字，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。
要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
这也是学习本篇课文的难点所在。
教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
16《金色的草地》(教学设计)部编版语文三年级上册
16《金色的草地》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“蒲、英、耍、装、盛”等生字，理解“盛开、注视、仔细”等词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文，了解草地的颜色变化及其变化的原因。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力；通过观察课文插图，发挥想象，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的美，培养观察大自然的兴趣；理解兄弟之间的情感，懂得珍惜亲情。
二、教学内容1. 课文内容：学习《金色的草地》这篇课文，了解草地的颜色变化及其变化的原因，感受大自然的美。
2. 生字词学习：学习“蒲、英、耍、装、盛”等生字，理解“盛开、注视、仔细”等词语的意思。
3. 阅读理解：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 观察与想象：观察课文插图，发挥想象，培养学生的观察能力和想象力。
5. 情感教育：感受大自然的美，培养观察大自然的兴趣；理解兄弟之间的情感，懂得珍惜亲情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2. 教学难点：理解草地的颜色变化及其变化的原因，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文插图、生字卡片。
2. 学具：铅笔、橡皮、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注大自然的美，激发学生对草地的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意语气、节奏，初步感知课文内容。
3. 学习生字词：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，理解词语意思。
4. 理解课文内容：教师引导学生通过讨论、提问等方式，深入理解课文内容，如草地的颜色变化及其变化的原因。
5. 观察与想象：教师引导学生观察课文插图，发挥想象，描述草地的美丽景色。
6. 情感教育：教师引导学生感受大自然的美，培养观察大自然的兴趣；通过课文中的兄弟情感，引导学生懂得珍惜亲情。
7. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置作业，鼓励学生观察身边的自然景观，写一篇短文。
部编版语文三年级上册金色的草地公开课教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册金色的草地公开课教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册金色的草地公开课教案第【1】篇〗教学要求：1．学生独立识字6个，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍”等词语。
2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
教学重难点：1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。
2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
课前准备：生字卡片，教学课件教学时间：1课时教学过程：一、导入。
1．同学们都见过草地吗？谁来形容一下你见过的草地。
2．读了课题之后你们想到了什么？(这片草地为什么是金色的？)(板书：金色的草地)3．请同学们齐读课题。
二、初读课文，感知内容。
1．带着心中的疑问听老师读课文。
学习生字、词语。
2．自由读，检查生字：(1)预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
(2)检查生字。
3．指名读，初步了解课文内容：思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。
三、理解课文。
(一)学习第一自然段：1．自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切关系？2．讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。
”这句话告诉我们草地的位置。
“草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。
3．指导朗读。
(二)学习第二自然段，感悟童真：1．弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。
统编版小学语文三年级上册16《金色的草地》(教学设计)2023
教学设计：统编版小学语文三年级上册《金色的草地》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对自然的热爱。
2. 过程与方法：通过自主合作学习的方式，学生能够学会抓住重点词语来理解课文内容。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的喜爱和赞美之情，激发学生观察自然、了解自然的兴趣。
教学内容1. 字词识记：重点学习“蒲”“英”“耍”“谢”等生字，理解“盛开”“花瓣”等词语的意思。
2. 课文理解：学生通过朗读、讨论、交流等方式，理解《金色的草地》中描述的自然现象和作者的情感。
3. 写作手法：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其对表达效果的影响。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对自然的热爱。
2. 难点：引导学生理解作者对草地的变化的观察，体会作者对大自然的喜爱和赞美之情。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、图片、录音等。
- 学具：学生自备笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入新课：通过图片或实物展示，引入草地的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，标记生字词，初步理解课文内容。
3. 合作学习：学生分小组讨论，交流对课文中草地变化的观察和感受。
4. 课堂讲解：教师讲解生字词，分析课文内容，引导学生理解作者的情感。
5. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会作者对大自然的热爱。
6. 写作练习：学生尝试运用课文中的修辞手法，写一段描写自然景色的文字。
7. 总结反思：学生总结自己在课堂上的收获，教师点评并给予反馈。
板书设计- 课题：《金色的草地》- 中心：草地的变化、作者的情感- 结构：课文内容摘要、生字词、修辞手法作业设计1. 朗读练习：学生回家后朗读课文，家长签字确认。
2. 写作练习：学生仿照课文，写一段描写自然景色的文字。
3. 思维拓展：学生收集有关草地的诗歌或故事，准备在下一堂课分享。
课后反思1. 教学效果：通过课堂上的讲解、讨论和写作练习，学生是否能够理解课文内容，感受到作者对自然的热爱。
16金色的草地(教案)三年级上册语文统编版
16金色的草地（教案）三年级上册语文统编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，并能用适当的词语描述草地的美丽。
2. 过程与方法：通过小组讨论、合作学习的方式，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美好生活的向往。
二、教学内容本课是一篇描写自然景观的散文，作者通过描绘金色的草地，展现了大自然的美丽和神奇。
全文语言优美，意境深远，旨在引导学生欣赏自然之美，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读、讨论、想象等方式，使学生能够理解课文内容，感受大自然的美丽和神奇。
2. 教学难点：引导学生用适当的词语描述草地的美丽，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的描写自然景观的文章，激发学生对大自然的热爱。
2. 朗读课文：学生自由朗读课文，感知课文内容，初步体会大自然的美丽。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，理解词语的意思，并进行适当的拓展。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中描绘的金色草地的美丽，引导学生用适当的词语进行描述。
5. 课堂交流：各小组派代表分享讨论成果，全班共同交流，培养学生的合作意识和语言表达能力。
6. 想象写话：教师引导学生发挥想象，用适当的词语描绘自己心中的金色草地，并进行课堂分享。
7. 总结提升：教师总结本课的学习内容，强调大自然的美需要我们共同去发现、去保护。
六、板书设计1. 课题：16金色的草地2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：根据本课的学习内容，写一篇关于大自然的作文，不少于300字。
2. 课后拓展：收集关于自然景观的图片和资料，办一期手抄报，展示大自然的美丽。
统编版小学语文三年级上册16 《金色的草地》 (教案)
《金色的草地》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美好生活的向往。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》。
2. 课文主题：通过描述金色草地的美丽景色，表现作者对金色草地的热爱和怀念之情。
3. 课文结构：课文共分为三个部分，第一部分描绘了金色草地的美丽景色；第二部分回忆了作者在金色草地的快乐时光；第三部分表达了作者对金色草地的怀念之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。
2. 教学难点：培养学生阅读理解能力，帮助学生把握课文主题和结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：播放金色草地的图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生对金色草地的兴趣。
2. 朗读课文：学生自主朗读课文，整体感知课文内容。
3. 理解课文：教师引导学生分析课文，帮助学生理解课文内容、主题和结构。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对金色草地的感受和体会。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文主题和教学重点。
六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 课文结构：描绘金色草地的美丽景色、回忆金色草地的快乐时光、表达对金色草地的怀念之情。
3. 教学重点：理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。
七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇关于金色草地的短文。
2. 课堂作业：学生绘制一幅金色草地的图画，展示对课文内容的理解。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容有了深入理解，能够体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇《金色的草地》第一课时教学设计篇一教学目标：知识与技能：1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
过程与方法：1、通过多种方式理解文中的重点词语。
2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文资料。
3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。
情感、态度与价值观：通过理解课文资料，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的完美情感。
教学准备：课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
教学过程：一、展示图片，设悬导入新课1、生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。
介绍自己所明白的关于蒲公英的知识。
2、用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。
3、师：小小的蒲公英每一天有什么变化，你有没有细心观察过呢？这天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。
引出课题并板书。
充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。
多媒体展示蒲公英，能够使学生感受蒲公英的美丽。
通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。
二、初读课文，识记生字。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。
3、理解词语：对于像“收拢”、“徐徐”等词语能够让学生做一做动作来理解；对于“一步不落”、“一不留神”“一本正经”等词语能够放在语言环境中理解；对于“天擦黑”、“数不清”等词语能够联系学生的生活实际理解；还能够通过查字典理解词语……4、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，能够进行习惯性评价。
5、朗读自己喜欢的段落，说明理由。
鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
语文三年级上册《金色的草地》教案(优秀8篇)
语文三年级上册《金色的草地》教案（优秀8篇）《金色的草地》教学设计篇一教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，了解草地颜色的变化及原因。
3、体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣。
教学重点学习作者善于观察事物，培养学生养成认真观察的好习惯。
教学难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会留心观察重要性。
教学用具多媒体课件教学过程一、图片激趣，揭示课题（引导学生回忆草地的样子）1、同学们今天老师带来了一幅美丽的图案，你们想看看吗？大家瞧！教师出示一幅绿色草地的图片2、这是什么？（生答：草地）3、谁来说说看你见到过的草地是什么样子的？（生答：无边无际的草地、绿色的草地、美丽的草地、、）4、是啊，我们平常见到的草地都是绿色的，可是今天我们要走进一片金色的草地。
5、板书课题。
6。
让我们一起齐读课题吧7、读了课题，你有什么疑问吗？（生答：为什么是金色的呢）8、看来同学们的答案非常一致，老师也有这样的疑惑，今天就让我们一起走进课文去细细观察，看是否能够找到答案吧！二、初读课文1、接下来请同学们将课本翻至第66页，带着之前疑惑自由读课文，注意读准字音，读通句子，把遇到的难读的词句多读几遍。
2、检查生字新词的认读和掌握情况刚才孩子们读的真认真，这些生字都认识吗？那我考考大家吧！（1）出示带拼音的生字，开火车认读，正音。
你们真能干，都认识，后面的词语朋友你们能认识吗？来我们让这两组的同学给他们打打招呼，叫出他们的名字，记住叫两遍哦！（2）出示词语，男女生读。
那列小火车最想来？这列小火车最想来！三、品读课文（一）品读第一自然段1、孩子们刚才你读了课文，你知道是什么让它变成了金色吗？金色的草地在哪里？（生答：乡下）你从哪里知道的？2、教师导入第一自然段。
那我们一起来读读第一自然段吧，注意连读和断句，不能拖哦！3、同学们这个自然段不仅告诉了我们这片金色的草地在哪里，还告诉了我们这片草地为什么是金色的，你找到了原因吗？4、（生答：）师出示PPT文句并总结5、出示蒲公英图，师讲解蒲公英的特点看这就是蒲公英蒲公英种子轻轻一碰就会掉落，当有风的吹过的时候，会随这风一起飘散到各处。
统编版小学语文三年级上册16. 金色的草地 (教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《金色的草地》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的喜爱和赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力、表达能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文原文：统编版小学语文三年级上册《金色的草地》。
2. 课文背景知识：介绍作者及其写作背景，帮助学生更好地理解课文。
3. 课文结构分析：引导学生分析课文结构，理解课文主题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生正确朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的喜爱和赞美之情。
2. 教学难点：培养学生阅读理解能力、表达能力和审美能力，引导学生关注大自然，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示金色草地的美景，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，讨论课文主题。
4. 探究学习：教师引导学生分析课文结构，理解课文主题，探讨作者对金色草地的喜爱和赞美之情。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调教学重点和难点。
六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句，完成课后练习题。
2. 拓展作业：观察身边的大自然，写一篇描绘自然美景的作文。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的喜爱和赞美之情。
2. 教学不足：部分学生阅读理解能力较弱，需要加强个别辅导。
3. 改进措施：针对学生的阅读理解能力，设计更多的阅读练习，提高学生的阅读水平。
小学三年级语文《金色的草地》教案
小学三年级语文《金色的草地》教案小学三年级语文《金色的草地》教案8篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学三年级语文《金色的草地》教案，欢迎大家分享。
小学三年级语文《金色的草地》教案1教学要求：1、通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学难点：联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
教学准备：1、搜集有关蒲公英的资料。
2、多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入。
1、大家一定见过草地吧，你见过的草地是什么颜色的？你在草地上玩过吗？都玩什么游戏呢？2、你见过金色的草地吗？板书：金色的草地二、范读课文。
三、自读课文。
1、读准字音，读通句子。
2、遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决，解决不了的提出来。
3、检查自读情况。
方法：由段到句，再到词、字。
4、解决不理解的字词。
5、你见过蒲公英吗？四、理解感悟，朗读指导。
1、再读课文。
作者为什么说蒲公英成了我们最喜爱的一种花？这篇文章表达了作者怎样的思想感情？2、交流汇报。
交流重点：（1）哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；（2）“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。
（a）“我”先发现了什么？又发现了什么？有了新发现后我们有哪些变化？（b）这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好，令人回味，可引导学生理解和体会。
比如：“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢？可让学生联系上下文来理解。
因为过去没有起这样早，所以一直误认为蒲公英的花是金色的。
三年级语文上册：金色的草地教学设计6篇
三年级语文上册：金色的草地教学设计6篇小学语文《金色的草地》教案篇一教学目标：1、学会“色、草、片、变、并、而、怎”8个生字，会认“英、钩、注、意、观、察、便、张”8个生字，认识偏旁“又”。
2、流利地朗读课文。
选择喜欢的部分背诵。
3、读懂课文内容，培养观察自然、了解自然的意识。
教学重难点：1、识字写字，正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的课文部分。
2、体会第1自然段的发现与第2自然段的发现有什么不同，增强观察自然的意识。
教学时间：1课时教学过程：一课时一、激趣导入。
1导入新课。
(出示课题。
)二、自主合作，读准字音，把课文读通顺。
1学生大声、自由朗读课文，圈出文中要求学会和要求会认的字，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。
2同座互读，读准字音。
3学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。
4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。
5学生再读课文，将课文读通、读顺。
三、创设情境，指导朗读一节。
1、学生朗读一节。
2、听了朗读，你知道了什么？草地为什么会变成金黄色？3、看到这片金黄色的草地，你会说什么？4、再读第1自然段。
四、写字教学。
1、出示本课生字：色、草、片、变2、小组讨论识记方法。
3、交流识记方法，口头组词。
4、重点指导书写：片、变。
老师范写。
5、学生练写。
第二课时一、创设情境，激趣导入。
1、导入谈话。
2、设疑激趣：这片草地不仅美，还很有趣呢！小男孩发现什么有趣呢？想不想知道？让我们赶快读读第2自然段吧！二、自主探究，读悟质疑。
1、学生自由朗读第2自然段。
2、说说小男孩发现了什么？3、出示早中晚草地颜色变化的。
三个句子，自主读悟。
4、出示草地颜色变化的画面，观察，自由谈感受。
5、质疑：读了句子，看了画面你有什么疑问吗？6、这是一片美丽而神奇的草地，让我们连起来读读这段吧！读出你的体会，齐读第2自然段。
三、合作探究，解决疑难。
1、草地的颜色会随时间的变化而变化，这是怎么回事呢？小男孩想知道，我们也想知道。
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计（精选10篇）
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计篇1 课题名称16.金色的草地课时2课标要求1.有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
3.能初步感受作品中优美的语言，与他人交流阅读感受，在活动中学习语文。
背景分析本篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的植物为描写对象，重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。
学习目标1.会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描述的场景。
3.通过理解课文内容，说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，进一步体会留心观察的好处。
学习重难点重点：能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
难点：能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
所需条件学生：课前观察身边的一种动物、植物或一处场景。
教师：制作教学课件。
板书设计16.金色的草地时间：早上——中午——傍晚草地颜色：绿色——金色——绿色花的形状：合拢——张开——合拢学习过程第一课时一、谈话导入1.同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2.板书课题：金色的草地草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！3.出示学习目标：（1）会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语。
16金色的草地(教案)三年级语文上册统编版
16金色的草地（教案）三年级语文上册统编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《金色的草地》，使学生能够正确认读“蒲”“英”“耍”等9个生字，会写“蒲”“英”“盛”等13个生字，理解并积累“盛开、观察、寻找”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，感受草地的可爱和蒲公英的有趣。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合学生自读，培养自主、合作、探究的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生善于观察事物变化的习惯，激发热爱大自然的思想感情。
二、教学内容1. 课文《金色的草地》。
2. 生字词的学习与积累。
3. 朗读与表达训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，理解课文内容，体会草地的可爱和蒲公英的有趣。
2. 教学难点：理解草地的变化过程，培养学生善于观察事物变化的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、课文插图。
2. 学具：铅笔、橡皮、课本、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示草地的美景，激发学生对草地的兴趣，引导学生关注课文内容。
2. 自主学习：学生自读课文，画出自己喜欢的句子，交流对草地的感受。
3. 识字写字：通过生字卡片认读生字，学习生字的笔画、结构及书写方法，指导学生书写生字。
4. 理解课文：通过朗读、讨论、交流等方式，帮助学生理解课文内容，感受草地的可爱和蒲公英的有趣。
5. 情感体验：引导学生结合生活实际，分享自己观察到的自然现象，激发热爱大自然的思想感情。
6. 总结拓展：总结课文内容，引导学生关注生活中的美好事物，培养善于观察的习惯。
六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 词语：盛开、观察、寻找、变化、有趣3. 重点句子：草地上长满了绿油油的小草，盛开着各种各样的野花，真像一块彩色的地毯。
4. 图表：草地变化过程七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写3遍。
2. 朗读课文，给家长讲述草地的变化过程。
3. 结合生活实际，观察一种自然现象，记录下来，下节课与同学分享。
《金色的草地》教案(7篇)
《金色的草地》教案 (7 篇)《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章，收录在人民教育出版社语文三年级上册教科书中。
我为您带来了 7 篇《《金色的草地》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
设计时，着重通过朗读，再现蒲公英的美景，感受蒲公英给我们带来的乐趣。
通过仔细品读课文，引导学生发现蒲公英一天里不同时间的变化，体会观察的重要性。
最后的拓展训练，旨在培养学生留心观察事物，激发学生对自然、对生命的尊重和热爱。
对于县城的孩子来说，蒲公英这种植物离孩子的生活有一段距离，孩子们之前并不了解这种植物及它的属性，是本文中理解上的一个难点。
1、认识本课的9 个生字，会正确书写 11 个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯，通过多种方式理解文中的重点词语。
3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。
通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
本课的教学重点是通过对内容的`理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
讲授、体验准备稿纸二课时1、同学们，我们的儿童生活是丰富多彩的，不仅有丰富的校园生活，我们还拥有多彩的课余生活。
今天我们来学习第二课《金色的草地》。
(板书课题) 认真看老师板书课题。
请同学们一起大声地齐读课题。
2、生字词的预习怎么样了？谁领我们一起读一下课后的字宝宝？老师又把字宝宝请到了老师这里，谁还能正确地读出来？ (小黑板出示：姜太公用直钩钓鱼，可真奇怪呀！ [ ]- [ ]+[ ]=拢)3、同学们把生字掌握得很牢固，那么课文呢？谁能读给大家听。
指名读。
生评价。
4、为什么草地是金色的？通过预习，相信同学们已经知道答案了，谁来说一说？你能抓住书上的词句来回答吗？ ( 一大片、长满、盛开) 这些词语说明蒲公英长得怎么样？ (多)5、谁能读一读，把蒲公英的“多”读出来。
16 金色的草地(教案)部编版语文三年级上册
16 金色的草地（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。
学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
能够复述课文，提高口头表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识的能力，提高学生的阅读理解能力，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受到大自然的神奇与美好，激发学生对大自然的热爱和赞美之情，培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 课文内容：本课是一篇描写大自然景色的文章，通过描述金色的草地，展现了大自然的神奇与美好。
文章语言优美，富有诗意，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
3. 课后练习：完成课后练习，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。
学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
能够复述课文，提高口头表达能力。
2. 教学难点：理解课文中的优美语句，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文书、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示金色的草地，引导学生观察并描述画面，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，找出新词，并借助工具书查阅生字词的意思。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自主学习成果，互相解答疑难问题。
4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。
5. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：金色的草地2. 课文主题：大自然的神奇与美好3. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
统编版小学语文三年级上册16金色的草地(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读“盒、钓、而、察、蚂、蚁”等生字，会写“盒、钓、而、察、蚂、蚁、欣、喜、观察”等生字新词。
2. 学生能够理解并运用“留意、观察”等词语进行口头表达和书面表达。
3. 学生能够理解课文内容，知道草地会变色的原因。
过程与方法1. 学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，体会文中兄弟的感情。
2. 学生通过观察图片，联系生活，体会并学习作者仔细观察、留心周围事物的方法。
情感态度与价值观1. 学生能够感受大自然带给我们的快乐，增强对自然界的热爱和好奇心。
2. 学生能够培养细致观察周围事物的兴趣和习惯，激发对科学的探索精神。
教学内容本课选自统编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》，是一篇描写自然现象的散文。
文章讲述了兄弟俩在一片草地上玩耍时，发现草地会变色的奇妙现象，并最终揭开草地变色原因的故事。
教学重点与难点重点1. 学会本课生字，理解新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 体会文中兄弟俩的情感，感受大自然的奇妙。
难点1. 理解草地会变色的原因。
2. 培养观察周围事物的习惯和能力。
教具与学具准备1. 课文插图PPT2. 生字卡片3. 学生自备观察记录本教学过程一、导入新课1. 利用图片展示草地的美丽景色，引导学生观察并描述。
2. 提问：你们知道草地为什么会变色吗？引发学生兴趣，导入新课。
二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，圈出生字新词。
2. 教师指名学生分段朗读课文，检查字词认读情况。
3. 整体感知课文内容，提问：课文中兄弟俩在草地上发现了什么奇妙的现象？三、细读课文，深入理解1. 学生自读课文，画出自己觉得有趣的句子。
2. 教师引导学生交流分享，理解课文内容。
3. 重点讲解草地变色原因，帮助学生理解。
四、品读课文，体会情感1. 学生有感情地朗读课文，体会兄弟俩的情感。
2. 教师引导学生关注文中描写自然景色的句子，感受大自然的美丽。
三年级统编版语文《金色的草地》教案
三年级统编版语文《金色的草地》教案一、教学目标1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，正确读写“盛开、玩耍”等词语。
2.有感情地朗读课文，体会作者对草地和蒲公英的喜爱之情。
3.能说出草地变化的原因，感受大自然给人们生活带来的快乐。
4.培养学生观察自然、热爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点认识生字词，理解课文内容。
体会草地变化的原因，感受作者对大自然的热爱之情。
2.教学难点理解草地颜色变化与蒲公英花的关系。
三、教学方法讲授法、朗读法、观察法、讨论法。
四、教学过程1.导入新课谈话导入：同学们，你们见过草地吗？草地是什么颜色的呢？今天，我们要学习一篇关于草地的课文，这片草地很特别，它是金色的。
板书课题：金色的草地。
2.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
教师检查学生的自读情况，指名读生字词，正音。
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？学生交流汇报，教师总结：课文主要写了兄弟俩在草地上玩耍时发现了草地会变色的秘密，以及他们对草地和蒲公英的喜爱之情。
3.精读课文，感受草地之美默读课文，找出描写草地颜色变化的语句，读一读，说说草地都有哪些颜色变化。
学生汇报交流，教师相机出示相关语句。
引导学生体会草地不同颜色的美丽，感受大自然的神奇。
4.探究草地变色的原因小组讨论：草地为什么会变色呢？学生交流讨论，教师引导学生结合课文内容理解草地变色与蒲公英花的关系。
教师总结：草地变色是因为蒲公英的花有时张开，有时合拢。
花朵张开时，草地是金色的；花朵合拢时，草地是绿色的。
5.体会作者情感引导学生思考：从课文中哪些地方可以看出作者对草地和蒲公英的喜爱之情？学生汇报交流，教师相机出示相关语句，引导学生体会作者的情感。
有感情地朗读课文，读出作者对草地和蒲公英的喜爱之情。
6.拓展延伸观察一种你喜欢的植物，看看它有什么特点，写一写你的观察日记。
引导学生说一说自己在大自然中发现的有趣现象。
16金色的草地(教案)2023-2024学年三年级语文上册统编版
16金色的草地（教案）2023-2024学年三年级语文上册统编版一、教材分析本节课选自三年级语文上册统编版第十六课《金色的草地》。
课文以作者在草地上发现“金色的草地”为主线，通过生动的描写和细腻的情感表达，展现了大自然的神奇和美丽，以及作者对大自然的热爱之情。
课文语言优美，画面感强，有利于培养学生对自然美的感知能力和语文素养。
教学内容主要围绕课文进行，包括朗读、识字、理解课文、体会情感、写作表达等方面。
通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，感受大自然的魅力，学会观察和表达，培养对自然环境的保护意识。
二、核心素养目标1. 语言建构与应用：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，学会运用语言描述大自然的美。
2. 思维发展与提升：培养观察力和想象力，学会从不同角度欣赏大自然，提高思维品质。
3. 审美鉴赏与创造：感受课文中的语言美、意境美，学会用恰当的语言表达自己的感受。
4. 文化传承与理解：了解大自然对人类的重要意义，培养对自然环境的保护意识，传承中华民族热爱自然的传统。
三、教学难点与重点1. 教学重点（1）课文朗读与理解：通过朗读，理解课文内容，感受大自然的神奇和美丽。
（2）生字词的掌握：学会本课的生字词，理解其含义，能够正确书写。
（3）观察与表达：学会观察大自然，用恰当的语言表达自己的感受。
（4）情感体验：体会作者对大自然的热爱之情，培养对自然环境的保护意识。
2. 教学难点（1）生字词的掌握：本课的生字词较多，学生容易混淆，需要通过反复朗读、书写等方式加强记忆。
（2）课文理解：课文中的一些句子含义深刻，学生可能难以理解，需要教师通过举例、讲解等方式帮助学生理解。
（3）观察与表达：观察大自然是本节课的一个难点，学生可能不知道从何入手，需要教师引导学生从不同的角度去观察，并学会用恰当的语言表达。
（4）情感体验：如何让学生真正体会到作者对大自然的热爱之情，是本节课的一个难点，需要教师通过创设情境、引导学生体验等方式来实现。
部编本三年级上册语文《金色的草地》教案三篇
【导语】《⾦⾊的草地》是⼀篇精读课⽂，课⽂先讲兄弟个⼈在住处窗前⼀⼤⽚草地上⾃由⾃在，⽆拘⽆束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对⽅不注意将蒲公英的绒⽑吹到对⽅的脸上，接着写了“我”（哥哥）⽆意中发现了草地的颜⾊，早晨是绿⾊的，中午是⾦⾊的，傍晚⼜变成了绿⾊的；再仔细观察，⼜发现了草地颜⾊变化的原因，最后作者总结全⽂：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的⽣活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦础。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材简析： 这是⼀篇精读课⽂，讲的是⽣活在俄罗斯乡下两个⼩朋友（兄弟俩）的故事。
课⽂先讲兄弟个⼈在住处窗前⼀⼤⽚草地上⾃由⾃在，⽆拘⽆束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对⽅不注意将蒲公英的绒⽑吹到对⽅的脸上，接着写了“我”（哥哥）⽆意中发现了草地的颜⾊，早晨是绿⾊的，中午是⾦⾊的，傍晚⼜变成了绿⾊的；再仔细观察，⼜发现了草地颜⾊变化的原因，最后作者总结全⽂：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的⽣活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
课⽂描写“我”和弟弟互相往对⽅的脸上吹蒲公英绒⽑的情节真实⽣动，读着课⽂描写孩⼦的天真和调⽪的语句，使⼈不由⾃主的产⽣会⼼的微笑；课⽂结尾以孩⼦的眼光和⼼理⽤拟⼈的⼿法，形象地讲了蒲公英颜⾊昼夜发⽣的变化及进⼀步抒发了⾃⼰对蒲公英的喜爱之情，课⽂第三⾃然段以吐泡泡的形式对阅读作了提⽰，⽬的是引导学⽣理解草地会变颜⾊的原因。
《我们的民族⼩学》和《⾦⾊的草地》都是描写丰富多彩的⼉童⽣活，但区别在于《我们的民族⼩学》描写了⼩学⽣欢乐幸福的学校⽣活，体现了我国各族⼉童之间的友爱和团结；《⾦⾊的草地》讲的则是⼉童在⼤⾃然的怀抱⾥⾃由⾃在，快乐地成长以及他们是如何⽤⼉童的眼光和⼼灵去观察去感受⼤⾃然的。
学情分析： 爱玩⼉是孩⼦们的天性。
本⽂讲的是⽣活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。
故事涉及⼩朋友在草地上⽆拘⽆束、⾃由⾃在、尽情玩耍的情景。
可爱的草地，有趣的蒲公英这些内容⼀下⼦就能抓住孩⼦们的⼼。
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16.金色的草地
【教学内容】
教科书P66~67内容。
【教学目标】
1.认识生字“钓、拢”，会写13个生字。
能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。
【教学重点】
1.通过朗读自读自悟，培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
2.初步体会文中一些句子表情达意的作用。
【教学难点】
通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
第1课时
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1.板书：的草地
引导学生根据以前所学进行口头填空。
2.补充课题：金色的草地。
学生齐读。
3.质疑：读了课题，你们有什么疑问？（如：草地为什么会是金色的？）
二、预习检测，初步感知
1.学生自由朗读课文。
2.指名分段读课文，检查朗读情况。
3.教师出示卡片，检查巩固生字、新词。
玩耍一本正经盛开哈欠钓（diào）鱼
观察合拢（lǒng）有趣
4.学生自由交流生字新词的识记方法。
5.再读课文，思考交流：课文围绕“草地”讲了哪几件事？
三、分段读议，感悟乐趣
1.学习第一自然段。
（1）文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为“金色的草地”？
学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）。
（2）谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。
（蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。
根茎都可入药。
）
2.学习第二自然段。
（1）“我和弟弟常常在草地上玩耍。
”“我们”是怎么玩的？理解“玩耍”一词的意思。
（2）再读本段，圈出段落中能表现玩耍快乐的词语、句子。
（3）同桌间互相边说边演一演。
同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。
师生共同评价后，再推选一对学生表演。
（4）想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？
学生描述：当时看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
（5）有感情地朗读一下第二自然段，把兄弟玩乐的情景生动地描述出来。
指名朗读，师生共同评价。
3.开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读一、二自然段。
四、练写生字，布置作业
1.师指导生字写法。
（1）默读田字格中的字，想想自己怎么记住它们，然后交流。
教师着重提示以下几下字：“耍”，上面是“而”，不要写成“西”下少一横的形状；“钓”，右边是“勺”，不是“勾”。
（2）学生描红，然后抄写。
2.熟读课文第二自然段。
第2课时
一、复习旧课，导入新课
1.认读词语。
2.说说前两个自然段的大意。
二、重点研读，感悟发现（学习第三、四自然段）
1.指名读。
老师请一位同学来读读课文的第三、四自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现？（草地颜色：绿、金、绿。
）
（1）这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读。
（2）你注意了颜色的变化跟什么有关？
（3）按时间的顺序说说草地颜色的变化？
2.我还有什么新发现？（花瓣的形状：合拢张开。
）
（1）从哪些语句知道的？你来读一读。
（2）花瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？
出示课件，音乐渐起，教师范读：“我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
”
（3）花瓣是怎么动的，我们再默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。
（4）（出示课件）指名说一说花的词语。
（5）谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。
（6）我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。
一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样？
指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己试着读一读。
指名读。
三、总结梳理，达标检测
1.熟读课文。
2.小结：大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，他们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近他们，仔细观察他们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。
【板书设计】
搭船的鸟
【教学反思】
本课的教学重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
因此，学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上，要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习这篇课文。