《西方经典文学著作选读》课程教学大纲
《欧美文学名篇选读》教学大纲
??
??
??
??
《英美文学赏析》教学大纲 （32学时） 序号课题知识能力评价标准学时备注01第一单元英国文艺复兴时期的莎士比亚诗歌、戏剧 了解文艺复兴运动和人文主义思想，了解该时期重要作家的创作思想，艺术特色。戏剧家 莎士比亚的相关作品2 02第二单元资产阶级革命和王朝复辟时代了解十七世纪资产阶级革命和王朝复辟时代的主 要作家及作品。诗人约翰·弥尔顿和小说家约翰·班扬2 03第三单元新古典主义时期和前期浪漫主义文学了解启蒙运动和新古典主义文学流派产生 的历史背景和基本主张，了解该时期重要作家的创作思想，艺术特色。现实主义小说家迪 福、斯威夫特、菲尔丁；前期浪漫主义诗人罗伯特·彭斯、威廉·布菜克。4 04第四单元浪漫主义时期了解浪漫主义文学流派产生的历史背景和基本主张，了解该时期 重要作家的创作思想，艺术特色浪漫主义诗人华滋华斯、科勒律治、拜伦、雪菜、济慈； 小说家斯各特和简·奥斯丁4 05第五单元英国维多利亚时期通过作品选读了解该时期的主要作家的艺术特色，体会作品 的主题小说家狄更斯、萨克雷、田纳森、勃朗特三姐妹等2 06第六单元现代主义文学二十世纪主要代表性作家与现代主义文学的特色。托马斯·哈 代、萧伯纳、高尔斯华绥、劳伦斯、乔伊斯、伍尔夫。2 07第七单元美国早期文学了解美国殖民主义时期的社会背景和美国早期主要作家。弗兰克 林等208第八单元美国浪漫主义时期文学了解美国浪漫主义时期文学的特点及主要作家作 品。霍桑、艾伦坡等4 09第九单元美国现实主义时期文学了解美国现实主义时期文学的特点及主要作家作品现实 主义与自然主义的区别;马克.吐温、豪尔斯、詹姆斯等。2 10第十单元美国现代文学了解美国现代文学的特点和主要作家和作品现代主义文学特色 ;德莱赛、弗洛斯特、海明威等、福克纳、斯坦贝克等。211第十一单元黑人文学黑人文学 的特点和主要作家、作品休斯等2
外国教育名著选读教学大纲
外国教育名著选读教学大纲外国教育名著选读教学大纲随着全球化的发展，外国教育名著在中国的教学中扮演着重要的角色。
通过选读这些名著，学生可以了解不同国家的教育理念和方法，拓宽自己的视野，提升自己的教育素养。
本文将为大家提供一份外国教育名著选读教学大纲，帮助教师和学生更好地进行学习和教学。
一、教育名著选读的意义教育名著是对教育思想和实践的经典总结和阐述。
通过选读教育名著，我们可以了解不同时期和不同国家的教育发展历程，了解各种教育理论的基本原则和方法。
这对于我们深入理解教育的本质，提高教育素养是非常重要的。
二、教育名著选读的目标1.了解不同国家的教育理念和方法。
通过选读教育名著，学生可以了解到不同国家的教育体系、教育政策和教育实践，拓宽自己的视野。
2.学习教育名家的思想和方法。
教育名著通常是由教育领域的权威人士所著，他们的思想和方法对于我们的教育实践有着重要的借鉴意义。
3.提高教育素养和教育能力。
通过选读教育名著，学生可以提高自己的教育素养，增强自己的教育能力。
三、教育名著选读的内容1.美国教育名著选读- 约翰·杜威的《民主与教育》。
这本书是20世纪最重要的教育著作之一，深入探讨了教育与民主的关系，对于我们理解现代教育的核心概念和原则具有重要意义。
- 威廉·詹姆斯的《儿童与教育》。
这本书从儿童的心理和行为角度出发，探讨了教育的目标和方法，对于我们了解儿童发展和教育实践有着重要的启示。
2.英国教育名著选读- 约翰·洛克的《论人类理解》。
这本书是西方教育思想史上的经典之作，探讨了人的认识和思维过程，对于我们了解人的学习和教育有着重要的意义。
- 赫伯特·斯宾塞的《教育学》。
这本书系统地阐述了教育的本质、目标和方法，对于我们了解英国教育思想和教育体系有着重要的参考价值。
3.法国教育名著选读- 让-雅克·卢梭的《爱弥儿》。
这本书探讨了自然教育的理念和方法，对于我们了解法国教育思想的特点和法国教育体系有着重要的启示。
“西方经典文化选读”课程教学大纲
“西方经典文化选读”课程教学大纲教研室主任：高歌执笔人：郭红一、课程基本信息开课单位：外国语学院课程名称：西方经典文化选读课程编号：英文名称：Selected Readings of Western Culture课程类型：专业任选课总学时：36 理论学时：36 实验学时：0学分：2开设专业：英语先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务本课程是为英语专业高年级学生开设的一门专业任选课，也是一门综合性较强的人文学科课程。
本课程的任务通过对西方文化史的纵向考察和对西方经典文献的深度阅读，使学生熟悉有关西方文化的基本知识，同时，使学生的知识面得以拓宽，思辨能力得以培养和人文素养得以提升。
（二）课程目标通过本课程的学习, 帮助学生构建西方世界精神文明方面的相关知识，对西方文化主要文化领域的基本状况和重要成果获得较为深入的了解。
通过阅读西方经典文献，使学生接触西方文化中伟大人物的精华思想，提高阅读能力和分析能力，进而培养批判性思维能力。
通过对中西文化的了解, 开拓学生的知识视野，丰富和完善学生的人文知识结构, 加强学生的人文修养, 提高学生的人文素质。
通过中西文化的对比, 认识中西文化的长短优劣, 正确认识和反思中国传统文化, 进而培养面向世界的文化意识。
三、教学内容和要求Unit 1 Greek Mythology1.了解古希腊神话的主要内容和特点。
2.掌握英语中出自古希腊神话的习语。
Unit 2 Homer1. 了解荷马生平及其主要作品。
2. 理解史诗《伊利亚特》的主题思想。
3. 掌握英语中出自荷马史诗的语言。
Unit 3 Ancient Greek Philosophy1. 了解古希腊时期社会状况和主要哲学派别。
2. 理解苏格拉底思想及其主要作品。
Unit 4 Plato and Aristotle1.了解柏拉图和亚里士多德的生平。
2.理解柏拉图和亚里士多德的主要思想及其差异。
Unit 5 Thucydides1. 了解修昔底德的生平和作品。
《二十世纪西方文学经典选读》-课程教学大纲
《二十世纪西方文学经典选读》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18121102课程名称：二十世纪西方文学经典选读课程类别：专业课学时：36学分： 2适用对象: 汉语言文学（含创意写作、商务文秘）本科考核方式：考查先修课程：外国文学二、课程简介《二十世纪西方文学经典选读》是我校中国汉语言文学（含创意写作、商务文秘）本科专业开设的一门专业课程，主要讲述20世纪西方文学的发展脉络及其总体状貌，全面客观地评介这一历史阶段诸多文思潮、流派的产生根源、艺术特征及其代表性作家作品，其中尤以现代主义文学为重点内容，培养与提升对于二十世纪西方文学的知识素养、审美能力与鉴赏水平。
三、课程性质与教学目的《二十世纪西方文学经典选读》是我校汉语言文学、汉语言文学（创意写作）本科专业开设的一门专业选修课程，其教学目的在于使学生了解20世纪西方文学发展的脉络与总体状貌，熟悉与把握诸多文学思潮、流派（尤其是现代主义文学）的成因、特征及其代表性作家作品，培养与提高对于二十世纪西方文学作家作品的解读能力。
《二十世纪西方文学经典选读》课程实施思政教育具有独特优势：其一，文学本身是丰富的世界观、人生观、价值观的载体，阅读文学能够使读者在审美陶冶中自然地实现“隐性教育”。
流派纷呈、各具特色的二十世纪西方文学经典作品蕴含丰富的人文内涵，教师在社会主义核心价值观的引领下，引导学生辩证地理解这些内涵，扩大学生的知识视野与审美视野，陶冶学生的性情，实现德育目标。
其二，《二十世纪西方文学经典选读》隶属于“外国文学”专业的一门选修课程，作为“他者”的存在犹如一面镜子，有助于中国文学的自我观照，帮助学生更全面深刻地理解中国文学与文化的本质。
其三，《二十世纪西方文学经典选读》课程，可以培养学生正确认知二十世纪以来西方文学及其文化现象的批判性思考能力，防止学生在当下全球化时代受到西方社会形形色色资产阶级意识形态的侵蚀、熏染而出现盲目崇外等不良思想倾向，错误认知并缺乏批判性地认同二十世纪以来至今的西方社会文学及文化现象，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。
西方文学选读教学大纲
Week 7: Renaissance
Week 8: Mid-term.
Week 9: 18thCentury.
Week 10:18thCentury.
Week 11:19thCentury.
Week 12:19thCentury.
Week 13:20thCentury.
This course will start by looking at the two foundations of Western Literary thought and inspiration, The Greeks and the Hebrews. We will start by looking at the literature they left behind:The Iliad,The Odyssey, Greek Tragedy andThe Bibleand see how the themes and ideas introduced here have affected Literature through the ages.
6)An understanding of the foundations of Western literature and thought.
7)Improved English vocabulary, grammar, and ease of
8)An insight into the development of the English language.
本科《西方文学选读》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程编号
00640282
开课单位
外语系
课程名称
《西方经典思想选读》课程教学大纲
《西方经典思想选读》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：西方经典思想选读英文名称：Classicsof Western Thought课程编号：0311041B课程类别：专业素质拓展课程总学时：32总学分：2开课学期：第五（六）学期适用专业:英语先修课程：西方文化二、课程的性质与任务本课程为英语专业选修课程，开设在第五（六）学期，旨在通过阅读经典文献，从英语语言技能、英语专业知识和文化背景信息三个层面提升学生的能力。
课程所选内容经典，注重时代性和实用性，有助于学习者进一步提高语言技能，扩充专业知识，培养应用能力，提升综合素养。
三、课程教学目标该课程旨在通过对西方文化发展的纵向考察和对西方思想经典文献的深度阅读，帮助学生拓宽知识面，提高人文素养，培养思辨能力，走近西方思想巨擘，品味西方思想经典，领悟西方文化精髓。
文化与经典同步展开，历史与思想交相辉映，为培养应用型人才奠定基础。
四、教学方法与手段教学方法以课堂讲授为主，辅以讨论，并要求学生在课外大量阅读参考书，撰写读书报告及评论。
课上充分利用网络资源及现代化教学手段，使学生能够积极主动地进行学习。
授课要采用启发式、讨论式的方法，充分调动学生的积极性和独立思考问题的潜力，防止“填鸭式”教学，可采用教师讲解与学生讨论相结合的方式。
五、考核方式本课程是考查课，采取过程性考核和期末考试相结合的考核方式。
平时成绩占30%，包括考勤，课堂讨论和两次平时作业。
期末成绩占70%，学生可根据给定的题目，对西方思想大家及其著作发表自己的观点。
六、课时分配第一章古文明时期6第二章中世纪2第三章文艺复兴与科学革命6第四章启蒙运动与浪漫主义6第五章社会主义与自由主义6第六章现代主义6七、教学内容第一章古文明时期（6学时）【教学目标】1.了解古希腊和古罗马的政治、法律、伦理、教育思想2.理解柏拉图的理念论，亚里士多德的本体论和奥勒留的斯多葛主义思想3.掌握希腊与罗马哲学思想的异同并分析原因【教学内容】1.柏拉图的理念论及在作品中的体现2.亚里士多德的本体论及在作品中的体现3.奥勒留的斯多葛主义思想及在作品中的体现【教学重点】1.柏拉图的理念论2.亚里士多德的本体论3.奥勒留的斯多葛主义思想4.斯多葛主义的伦理学转向【教学难点】1.《申辩篇》中柏拉图的理念论2.《政治学》中亚里士多德的本体论3.《沉思录》中奥勒留的斯多葛主义思想【学时数】课堂讲授6学时第二章中世纪（2学时）【教学目标】1.了解中世纪的社会文化背景2.理解中世纪的神学思想3.掌握经院哲学的内涵【教学内容】1.经院哲学的定义及特点2.选读并分析《神学大全》3.托马斯·阿奎那对于神学和哲学的贡献【教学重点】1.经院哲学的定义及内容2.托马斯·阿奎那对于神学和哲学的贡献【教学难点】1.托马斯·阿奎那对于亚里士多德演绎论证法的运用2.中世纪哲学与神学的关系【学时数】课堂讲授2学时第三章文艺复兴与科学革命（6学时）【教学目标】1.了解文艺复兴、科学革命的起源和发展2.理解《论人的尊严》中包含的人文主义思想3.总结《方法论》中解决问题的原则4.掌握培根经验论思想的内涵【教学内容】1.文艺复兴与人文主义2.大陆唯理论及其代表人物笛卡尔3.英国经验论及其代表人物培根【教学重点】1.《论人的尊严》中的人文主义思想2.《方法论》中的唯理论思想3.《新工具》中的经验论思想【教学难点】1.《论人的尊严》中人的地位2.《方法论》中理性的作用3.《新工具》中“四假象”对理性的反驳【学时数】课堂讲授6学时第四章启蒙运动与浪漫主义（6学时）【教学目标】1.掌握启蒙思想的精髓2.掌握华兹华斯的自然观和诗学理念3.对比启蒙思想和浪漫主义的不同【教学内容】1.介绍《什么是启蒙？》和《序曲》的创作背景2.选读《理性时代》和《序曲》3.总结两部作品所代表的哲学思想【教学重点】1.康德及其古典唯心主义思想2.华兹华斯及其浪漫主义思想【教学难点】1.启蒙思想中理性的重要作用2.浪漫主义对感性的崇尚和对理性的反驳【学时数】课堂讲授6学时第五章社会主义与自由主义（6学时）【教学目标】1.了解社会主义和自由主义产生的背景2.理解自由主义的实质3.掌握科学社会主义的内涵【教学内容】1.选读《共产党宣言》和《论自由》2赏析两部作品中包含的科学社会主义和自由主义思想3.对比两种思想的不同之处【教学重点】1.科学社会主义理论的形成2.自由主义的内涵【教学难点】1.科学社会主义理论的三大理论来源与三大组成部分2.自由主义中“自由”的界定3.社会主义与自由主义中个人与群体间关系的对比【学时数】课堂讲授6学时第六章现代主义（6学时）【教学目标】1.了解现代主义各思想流派的代表人物和作品2.了解意识流、超现实主义和女性主义3.理解尼采的哲学思想4.掌握进化论的内涵【教学内容】1.介绍尼采的哲学思想、超现实主义、意识流、进化论和女性主义2.选读并赏析《权利意志》、《超现实主义宣言》、《尤利西斯》、《物种起源》和《女性的奥秘》3.讨论并总结现代主义思潮多元化的特点【教学重点】1.尼采对传统哲学的挑战与超人哲学2.达尔文与进化论【教学难点】1.尼采对于民主、平等、社会福利及基督教的观点2.进化论对“上帝造人”教条的挑战【学时数】课堂讲授6学时八．教材及主要参考书1.教材：孙有中. 西方思想经典导读.北京：外语教学与研究出版社.2011.2.主要参考书：[1]Russell,B.History of Western Philosophy. Routledge,2009.[2]Russell,B.Wisdom of the West.北京：中央编译出版社.2013.[3]Sidwell,D.欧洲文化概况. 北京：外语教学与研究出版社.2008.[4]丹明子.笛卡尔谈人生哲学. 北京：中国工人出版社.2011.[5]霍普梅. 苏格拉底：最伟大的思想家. 上海：中华书局，2014.[6]贾海鹰.了解欧洲.西安：西安电子科技大学出版社.1999.[7]李常磊.英美文化博览.北京：世界图书出版公司，1999.[8]龙宏甫.荆棘夹道星满天—欧美文化之旅.合肥：安徽大学出版社.2005.[9]王珍.托马斯潘恩的《理性时代》.科学与无神论，2010(2).[10]谢敏. 尼采的权力意志[J]. 南京理工大学学报(社会科学版)，2007(1).[11]许耀烔. 西方政治学史. 北京：外语教学与研究出版社.2009.[12]约翰赫斯特.极简欧洲史.桂林：广西师范大学出版社.2011.[13]张健鹏，胡足青.西方思想经典名著导读.北京：中国妇女出版社.2009.。
“西方经典文化选读”课程教学大纲.doc
“西方经典文化选读”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：外国语学院课程名称：西方经典文化选读课程编号：04188224英文名称：Selected Readings of Western Culture课程类型：专业任选课总学时：36 理论学时：36 实验学时：0学分：2开设专业：英语先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务本课程是为英语专业高年级学生开设的一门专业任选课，也是一门综合性较强的人文学科课程。
本课程的任务通过对西方文化史的纵向考察和对西方经典文献的深度阅读，使学生熟悉有关西方文化的基本知识，同时，使学生的知识面得以拓宽，思辨能力得以培养和人文素养得以提升。
（二）课程目标通过本课程的学习, 帮助学生构建西方世界精神文明方面的相关知识，对西方文化主要文化领域的基本状况和重要成果获得较为深入的了解。
通过阅读西方经典文献，使学生接触西方文化中伟大人物的精华思想，提高阅读能力和分析能力，进而培养批判性思维能力。
通过对中西文化的了解, 开拓学生的知识视野，丰富和完善学生的人文知识结构, 加强学生的人文修养, 提高学生的人文素质。
通过中西文化的对比, 认识中西文化的长短优劣, 正确认识和反思中国传统文化, 进而培养面向世界的文化意识。
三、教学内容和要求Unit 1 Greek Mythology1.了解古希腊神话的主要内容和特点。
2.掌握英语中出自古希腊神话的习语。
Unit 2 Homer1. 了解荷马生平及其主要作品。
2. 理解史诗《伊利亚特》的主题思想。
3. 掌握英语中出自荷马史诗的语言。
Unit 3 Ancient Greek Philosophy1. 了解古希腊时期社会状况和主要哲学派别。
2. 理解苏格拉底思想及其主要作品。
Unit 4 Plato and Aristotle1.了解柏拉图和亚里士多德的生平。
2.理解柏拉图和亚里士多德的主要思想及其差异。
Unit 5 Thucydides1. 了解修昔底德的生平和作品。
01101004范劲-西方文学作品精读教学大纲
课程名称：西方文学作品精读（Texts of West）一、课程目的、任务：通过外国文学经典作品的细读，使学生熟悉传统的和现今国际上流行的各种作品分析模式（特别是解释学、精神分析、结构主义、解构主义、话语批评这几种），对于外国文学在文本层次上有一个更加深入而切实的理解，养成学生细读的习惯和能力。
二、课程内容：一学年共有约十四五篇作品的详细解读，作品包括古典作品，浪漫主义、现实主义的代表作到当代外国文坛的文本。
除了一般性内容、背景知识、历史渊源的介绍外，注重向学生演示西方尤其是现代和后现代文艺和哲学理论在文本阐释中的运用，具体而言，就是这种操作运用的生动过程，既有它所照亮敞开的意想不到的方面，又有它不可避免地带来的遮蔽，以及其中会遇到的困难等等。
注重发掘作品的精神意义和文化哲学背景，启发学生的独立思维能力。
另外还简单介绍二十部左右的外国文学作品，以达到拓宽知识面的目的，适当采用外文原文，提高学生的外语阅读能力，加深对西方文学的理解。
三、教学方式、实践环节的特色：注重对学生思维能力和解决问题能力的培养，通过教师的讲授和课堂上的讨论，使学生获得一定的独立分析外国文学作品的能力，运用在课堂上传授介绍的分析模式，选取一个较适当的视角，独立对一两部西方文学作品进行较深入的阐释，形成完整的论文。
四、教材及参考书目：教材：陈建华主编：《外国文学经典》，安徽文艺出版社，2003年版。
参考书目：徐葆耕：《西方文学之旅》，河北教育出版社，2003年版。
Alastair Fowler: A history of english literature, Oxford, 1987.Charles E. Bressler: Literary criticism, 高等教育出版社，2004年影印版。
M. H. Abrams: A glossary of literary terms, 外语教学与研究出版社，2004年影印版。
Cleanth Brooks /Robert Penn Warren: Understanding poetry, 外语教学与研究出版社，2004年影印版。
外国文学作品选教学大纲
乐山师范学院汉语言文学专业教学大纲2005年4月课程名称：外国文学作品选课程编号：适用专业：汉语言文学学时数：64 学分数：3编写者：陈俐吴琪石燕京审定人：编写日期：2005-4-1课程说明一、课程总体设想外国文学作品选是汉语言文学专业必修课程。
本课程在第3—4学期开设，共64学时。
每学期课时为32，周课时2。
本课程精选世界文学史中具有经典意义的作家作品进行教学。
基本思路是：选取世界文学发展格局中，各阶段具有代表意义的作品为范例，重点分析理解其经典意义所在，教学内容主要涉及上古时期至二十世纪的一流作品，作品是全部教学的出发点与重心。
二、学习本课程的目的与要求学习本课程，首先是给学生打下良好的文学文本阅读基础，使学生对世界文学宝库中的精华部分有较充分的了解；其次是培养学生运用不同的文学批评方法、多角度、多层面解析文学作品的能力；第三是拓宽视野、开阔胸襟、提高学生的审美鉴赏素质；第四是为学生今后从事现代语文教学与其它文化工作打下坚实的基础；最后，通过对外国文学经典作品与作家的了解，并反观、比较中外文学的差异，使学生的思维理念发生全方面的改变，树立全球意识与新人文精神。
三、教学方法与教学活动安排从2005年开始，“外国文学作品选”实行分层教学法的原则和方法，即以自学的方式，通过多媒体网络资源了解本课程的基础性知识；而课堂教学主要解决教学的重点、难点，在加相关背景知识的基础上，提出需要进一步探求的问题进行讨论。
并以毕业论文选题的方式，引导同学们进一步进行思考和研究1、授课策略：本课程采用多媒体CAI课件与网络教学手段和示范性讲解、对话式研讨相结合的方法组织教学。
强调经典作品原著的阅读，主张泛读与精读的科学结合。
2、教学环节：由“预习网上和教材教学基本内容、教学中心问题设置、师生讨论辨析、教师点评总结、课后思考与练习”等五个基本环节组成。
3、现代化辅助教学手段：本课程将充分运用多媒体网络等现代化辅助教学手段，进行打破传统教学模式的、富有特色的课堂教学。
《西方文学经典赏析》教学大纲
《西方文学经典赏析》教学大纲二、教学目标及任务1、使学生了解世界文学发展的过程及规律。
2、能运用马克思主义立场、观点，正确评价外国文学思潮、流派与作家创作。
2、运用正确的文学批评方法去解读、鉴赏外国文学作品。
吸收世界文化精华，获得开放性的眼光与胸襟，使学生灵活掌握现代思维方式，以树立对人类命运的终极关怀意识。
三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：四、教学内容及教学要求第一章古代文学本章教学目的：了解古希腊、罗马文学发展概况及所涉及作品的基本内容，理解古希腊、罗马文学在欧洲文学史上的地位及影响，掌握古希腊神话和悲剧的特征，深入分析《荷马史诗》的思想艺术价值。
本章主要内容：古希腊文学概况，古罗马文学概况，《荷马史诗》本章重点、难点：希腊神话中所蕴涵的抗争精神；阿喀琉斯之踵的内涵本章参考文献：希腊思想的起源/ (法)让-皮埃尔·韦尔南(Jean-PierreVernant)著希腊的神话和传说/ (德)斯威布，(G.Schwab)著希腊精神，汉密尔顿本章思考题：1、请就古希腊神话中的任意一个神灵形象谈谈你的看法。
2、请谈谈你对“金苹果”这一象征物的理解。
3、试分析阿喀琉斯的性格特征。
第一节概述1．古希腊文学发展的四个阶段2．古罗马文学发展概况3. 古希腊神话第二节荷马史诗1．《荷马史诗》的形成过程。
2．《荷马史诗》的基本内容与主要人物。
3. 《荷马史诗》的思想与艺术成就。
第二章中世纪欧洲文学本章教学目的：要求学生能对中世纪文学有大致了解，能把握《神曲》的思想内涵及其在中世纪和文艺复兴之间承上启下的作用。
本章主要内容：中世纪文学概况，《神曲》本章重点、难点：《神曲》思想（主题）上的两重性本章参考文献：2. 《神光沐浴下的文化再生：文明在中世纪的艰难脚步》李秋零，2000年1月第1版。
3. 《·思想者文丛·走出中世纪》，朱维铮著，1987年12月第1版.《但丁》,[英]乔治霍尔姆斯裘珊萍译,1989年7月第1版本章思考题：1、任选一个视角对中国古典武侠小说和西方骑士传奇进行比较。
《西方思想经典选读》课程教学大纲
《西方思想经典选读》课程教学大纲课程基本信息（Course Information）课程代码（Course Code）EN331*学时（CreditHours）64 *学分（Credits）4*课程名称（Course Name）西方思想经典选读Selective Readings in Western Philosophy课程性质(Course Type) 必修课程Mandatory授课对象（Audience）英语专业三年级Third-grade English undergraduates 授课语言(Language of Instruction) 英语English*开课院系（School）外国语学院School of Foreign Languages 先修课程（Prerequisite）综合英语Comprehensive English授课教师（Instructor）李琤课程网址(Course Webpage)*课程简介（Description）本课程面向英语专业三年级开设，属于英语专业的学科基础类课程。
课程主要介绍和讲授西方思想文化传统中的主要哲学思想流派及重要哲学家。
通过对哲学家代表作选篇的精读，理解其中重要哲学观点，思维方式，及其在西方文明史上的地位和影响。
课程立足于西方历史、哲学基本知识，要求学生在基础教育所达到的知识水平上实现进一步的提升。
通过短暂的学术探索，让学生接触到哲学学科的基本研究方法。
在学习过程中，课程引入中西文化对比的基本方式，在学生掌握一定的英语国家国情与文化知识的基础上，引发思考并训练用语言文字准确表达的能力。
同时培养学生发现、分析和解决问题的能力以及批判性思考和创造性工作的能力。
*课程简介（Description）· Subject Overview:Selective Readings in Western Philosophy is one of the basic theoretical courses for English majors. The subject gives a general introduction to the history of philosophy in Europe. Students are required to read some classical writings by a list of about 20 philosophers including Plato, Aristotle, Bacon, Descartes, Locke, Hume, Rousseau, Kant, Schopenhauer, Nietzsche, as well as other prominent ones. With analysis and discussion on the selected works, the subject aims at familiarizing the students with major development and highlights in western philosophy as well as training their abilities in dialectical thinking and logical analysis.· Learning outcomes16 weeks lectures and other required activities for the subject would give the students a general idea of main trends in the history of European philosophy.They would be acquainted with the thoughts of major philosophers, with whichthey could apply to the understanding of the real world. This subject alsofocuses on enhancing students’ abilities in reading and logical analysis,therefore preparing them for interpreting more difficult articles and writingtheir thesis in the future.课程教学大纲（course syllabus）*学习目标(Learning Outcomes) 1．了解西方哲学史上重要流派(A1)2．了解西方哲学史上主要思想家，理解其理念(A1)3．对西方文化发展历程及其基本研究方法有所认识（A2）4．通过课程学习，培养思辨能力(A5.1.2; B1; B3)5. 具有良好的道德素质，能够比较并鉴别中西文化思想(C3; C5) 6．增强团队协作能力(C4)*教学内容、进度安排及要求(Class Schedule& Requirements)教学内容学时教学方式作业及要求基本要求考查方式课程总述 4讲课，课堂讨论习题+课堂展示理解文章、提出见解作业欧洲古典时期：柏拉图、亚里士多德、卢克莱修12 讲课，课堂讨论习题+课堂展示理解文章、提出见解作业文艺复兴：马基雅维利4 讲课，课堂讨论习题+课堂展示理解文章、提出见解作业经验主义：培根4 讲课，课堂讨论习题+课堂展示理解文章、提出见解作业质疑的力量：笛卡尔、休谟8 讲课，课堂讨论习题+课堂展示理解文章、提出见解作业政府的组成：洛克、卢梭8 讲课，课堂讨论习题+课堂展示理解文章、提出见解作业认知与意愿的世界：康德、叔本华、尼采12 讲课，课堂讨论习题+课堂展示理解文章、提出见解作业历史的评价：克罗齐8 讲课，课堂讨论习题+课堂展示理解文章、提出见解作业总复习 4 期末考试……*考核方式(Grading) 平时20%+课堂展示10%+课程论文10%+期末考试60%*教材或参考资料(Textbooks & Other Materials) 《西方思想经典选读》，乔国强, 何辉斌主编，北京大学出版社，2007，ISBN: 978-7-301-12020-0。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《西方经典文学著作选读》课程教学大纲课程英文名称：Selected Reading of Western Classics in Literature
执笔者：邹涛、何敏编写日期：2014-2-15
一、课程性质和目标
（一）课程性质
本课程作为大学本科生的素质教育核心课程，旨在引领学生通过西方经典文学作品的鉴赏而提升人文素养、培养学生的文学修养和评判能力，提升审美情趣；透过文学现象理解西方文化，感悟人生，洞察生命。
（二）课程目标
本课程选取反映西方重要历史发展阶段的文学作品（涵盖诗歌、小说、戏剧三大文类），引导学生理解这些经典作品的内涵及文类特征，并培养学生透过文学现象理解和反思西方文化的批判思维能力，提升学生的人文素养。
同时，发挥外语学院教师的优势，实行双语教学，通过外国文学适当提升学生学习英语的兴趣和能力。
二、课程内容安排和要求
（请尽快到图书馆借书或到当当网、京东网买书预习，选读部分会在第二周周五确定名单后统一打印成册）
郑怡老师上课内容：
第一周：课程简介及荷马史诗《伊利亚特》
预习要求：了解故事概要，思考史诗的主要特征及意义
第二周：荷马史诗《奥德赛》
预习要求：了解故事概要，分析主要人物
第三周：索福克勒斯《俄狄浦斯王》
预习要求：了解故事概要、精神分析学
第四周：《鲁滨逊漂流记》
预习要求：了解主要人物形象、殖民扩张与资本主义精神
第五周：马克•土温《哈克贝利·费恩历险记》
预习要求：了解内容概要、奴隶制与美国种族问题
邹涛老师上课内容：
第六周：莎士比亚《哈姆莱特》
预习要求：了解主要人物形象悲剧艺术、文艺复兴
第七周：莎士比亚：《威尼斯商人》
预习要求：了解主要人物形象、喜剧艺术、莎士比亚的人文主义思想
第八周：诗歌
John Donne: The Flea
Tennyson: The Eagle
预习要求：了解诗歌的意象和音韵
第九周：诗歌
Whitman: One’s Self I Sing
Dickinson: I Could not Stop for Death
Pond: In a Station of the Metro
预习要求：了解自由体、意象派诗歌
第十周：《伟大的盖兹比》
预习要求：了解小说内容、美国梦
魏全凤老师上课内容：
第十一周：但丁《神曲》（2课时）
预习要求：了解故事概要、中世纪文化、基督教
第十二周：歌德《浮士德》
预习要求：了解浮士德形象的意义及变迁
第十三周：夏洛蒂·布朗特《简·爱》
预习要求：了解故事概要，思考作品中的女性主义思想
第十四周：霍桑《红字》
预习要求：思考红字的象征意义，了解清教主义
第十五周按文本历史顺序对内容进行梳理概括、读书报告（邹涛、魏全凤）
第十六周读书报告（邹涛、魏全凤）
一个班分成10个组，每个组4人，针对上课内容，完成15分钟左右的读书报告。
小组每个成员上台讲3-5分钟。
三、考核方式与成绩构成
1、出勤（10%）
2、口头表达能力 25% （中英文皆可，英文在同等质量下在期末总分上加1-3分）
1）课堂讨论10%
2）读书报告15%
2、写作能力15%：（针对所学文本，完成1篇不少于700英文字或不少于2200中文字的文学
评论，要求一定要有自己的见解，杜绝抄袭，一经发现，此项分数记为零分。
第十一周交打印稿。
想写第十一周——十四周内容的请在第十五周交。
）
3、专业知识考试50%（闭卷考试，英语）
所考内容皆为上课内容。
四、建议参考资料
蒋洪新，《英美文学作品阅读与鉴赏》，长沙：湖南师范大学出版社，2011年版。
李成坚、邹涛，《英国文学与文化》(里面有关于小说、诗歌、戏剧的鉴赏指导)，北京：人民大学出版社， 2009年。