《商务英语口语》课程教学大纲.doc
商务英语口语4教学大纲
商务英语口语4教学大纲1. 课程概述本课程旨在提高学生在商务场景中的口语表达能力，使学生能够流利、准确地使用商务英语进行沟通，包括商务会议、商务谈判、商务演讲等方面的口语技能。
通过该课程的学习，学生可以更好地适应国际商务环境，提升自身的职业竞争力。
2. 学习目标•提高商务英语口语的流利度和准确性。
•培养学生在商务场景中交流与表达的能力。
•培养学生商务思维和跨文化沟通的能力。
•培养学生商务演讲和谈判的技巧。
3. 教学内容3.1 商务会议口语•学习商务会议中的常用词汇和短语。
•学习商务会议的流程和礼仪。
•学习商务会议中的主题介绍、提问和回答。
•练习参与商务会议的口语表达和交流。
3.2 商务谈判口语•学习商务谈判中的常用词汇和短语。
•学习商务谈判的策略和技巧。
•学习商务谈判中的提问和回答。
•练习参与商务谈判的口语表达和交流。
3.3 商务演讲口语•学习商务演讲的结构和要点。
•学习商务演讲中的语言技巧和口型训练。
•学习商务演讲的演示工具和视觉辅助。
•练习商务演讲的口语表达和演讲技巧。
4. 教学方法•课堂教学：教师讲解、示范和引导学生进行口语练习。
•课外实践：安排学生进行商务场景的模拟演练、角色扮演等实践活动。
•组织讨论：引导学生在小组内讨论和分享学习心得、解决问题。
5. 评估方式•口语表达能力测评：通过模拟商务场景进行口语表达测试，评估学生的流利度和准确性。
•商务演讲评估：对学生的商务演讲进行评估，包括演讲内容、语言技巧和表达方式等方面的评价。
6. 参考教材•《商务英语口语实践教程》•《商务英语口语训练》•《商务英语口语教程》7. 作业要求•参与口语练习和实践活动，完成口语作业。
•准备并进行商务演讲，提交演讲稿和演讲录音。
8. 参考资源•商务英语口语学习网站：businessenglish•商务英语口语学习APP：商务口语达人以上是商务英语口语4教学大纲的概述，希望能够为学生提供有效的学习指导，欢迎同学们参与课程的学习和讨论，共同提高商务英语口语能力。
商务英语口译教学大纲(最新)
商务英语口译教学大纲(最新)商务英语口译教学大纲商务英语口译教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
课程基本信息课程名称：商务英语口译课程时长：48学时授课学期：第2学期授课时间：周一至周四，1-2节课程目的和任务本课程的教学目标是使学生掌握商务英语口译的基本理论和技能，培养学生能够熟练地翻译并理解各种商务场合的英语口头交流，并能够流畅地用英语进行商务谈判、商业活动。
通过本课程的学习，学生应具备基本的商务英语口译能力，为将来在涉外企业、政府部门从事涉外经济贸易、翻译等工作奠定基础。
教学内容1.商务英语口译基本概念及术语（2学时）本学时将介绍商务英语口译的基本概念和术语，包括商务英语口译的定义、特点、翻译技巧等。
2.商务英语口译实践（30学时）本学时将进行商务英语口译实践，包括商务谈判、商务会议、商务参观等场景的翻译。
学生将通过模拟真实场景进行翻译练习，提高实际应用能力。
3.商务英语口译技巧（6学时）本学时将介绍商务英语口译的技巧，包括听力技巧、记忆技巧、表达技巧等。
学生将通过实践练习掌握这些技巧，提高翻译质量。
4.商务英语口译案例分析（6学时）本学时将介绍一些商务英语口译案例，学生将分析这些案例中的翻译错误和不当之处，提高实际应用能力。
5.商务英语口译测试（4学时）本学时将进行商务英语口译测试，包括听力测试、翻译测试等。
学生将通过测试检验自己的学习成果，发现自己的不足之处，及时进行改进。
教学资源本课程将使用多媒体教学、案例分析、课堂练习等多种教学资源。
同时，学生将使用教材《商务英语口译》进行教学辅助材料。
商务英语专业教学大纲商务英语专业教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
商务英语专业教学大纲：第一部分：课程基本信息商务英语专业是一门涵盖了国际贸易、市场营销、商务沟通、跨文化交际等领域的综合性学科。
本课程旨在帮助学生掌握商务英语的基本理论和实践技能，提高学生在国际商务环境中的沟通和交流能力。
商务英语口语课程教学大纲
“商务英语口语”课程教学大纲教研室主任：王海霞执笔人：王义一、课程基本信息开课单位：外国语学院英语系课程名称：商务英语口语1课程编号：英文名称：Spoken Business English 1课程类型：专业基础课总学时：36 理论学时：实验学时：学分：2开设专业：英语（商务）先修课程：英语口语1、2二、课程任务目标（一）课程任务本课程是英语（商务方向）的必修课程之一。
该课程将基本英语口语训练与国际商务知识、沟通交流相结合，通过开展大量的商务情景模拟交往训练培养商务英语口语表达能力，这是一门实践性很强的综合应用性课程。
本课程以技能训练为主，突出交际实用性，训练学生参与对外贸易过程中各个环节的磋商能力，掌握商务英语听、说基本技能，能用英语进行一般对外经贸商务活动与贸易洽谈活动，外事接待活动等，成为具有优秀的商务英语应用型人才。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1、掌握商务英语听说及口头表达的基本技能；2、培养英语思维习惯，从而培养在具体的工作、生活情景下正确运用语言的技能；3、能够掌握商务英语会话中的专业术语、常用词汇、惯用句型表达方式；4、以正确清楚的语音语调发音，用英语进行一般对外业务谈判和生活接待；5、能将课堂所学内容灵活运用到商务活动中，以胜任用英语从事国际贸易工作。
总之，学生通过学习，应能够比较自如地运用所学的有关专业知识，并将其转化为职业技能，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容和要求Unit 1 Connections本单元由一些常见的商务英语词汇开篇，对如何接听电话进行了训练，同时对中西方文化差异在商务情境中的体现及影响进行了探讨。
最后对商业情境下进行自我介绍进行训练。
学生应掌握相应的词汇及句子表达，了解文化差异对商务活动的影响。
Unit 2 The Company本单元介绍了如何描述不同性质的企业以及其不同的运作方式，介绍了三叶草组织。
就如何召开企业会议、在会议中如何提问、反驳及讨论进行了模拟实景演练。
《商务英语中级口语》-课程教学大纲
《商务英语中级口语》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：商务英语中级口语英文名称：Intermediate Oral English for Business,课程类别：专业课学时：32学分： 2适用对象: 外国语学院的本科一二年级学生考核方式：口试先修课程：无二、课程简介《商务英语中级口语》是一门面向外国语学院本科一二年级学生的专业必修课，目的在于通过商务英语口语课程的学习帮助学生熟悉各种商务场景，掌握有效的商务沟通技能，提升学生用于商务场合的口语表达能力以及交际能力。
同时，基于课程思政理念，教师在授课过程中适时加入思政元素，丰富课堂教学和互动，并进一步提升学生的口语表达水平。
该课程讲授一个学期，每周2学时，共32学时。
授课方式包括教师讲解，学生主题发言，分组讨论，角色扮演和案例分析。
课堂教学采用的教材为James Schofield & Anna Osborn编写的《科林斯商务英语：口语》。
教学重点如下：建立联系；打电话；会谈；陈述和会议；面试学生学完该门课程后，应能达到以下要求：1）掌握如何建立联系；2）能有效地打电话；3）掌握会谈基本技巧；4）具体较好的批判性思维能力；5）掌握面试技巧《商务英语中级口语》的教学评估包括形成性评估和终结性评估。
前者主要指教师根据学生的平时表现对学生的评估，后者指单独命题组织的期末课程考试。
具体比例是：形成性评估占40％，主要考虑因素包括出勤情况、课堂参与的情况、课内外作业完成的情况；终结性评估即期末考试采取笔试的形式，满分100分，占总成绩的60％。
Intermediate Oral English for Business is a course for English-major freshmen and sophomores. It aims at familiarizing students with business occasions, mastering skills for effective business communication, eventually helping them improve the abilities for speaking and communication on business occasions.The course lasts for a semester, 32 periods in all. The teaching process consists of lectures by the teacher, thematic speech by students, group discussion, role plays and case analysis. The textbook is Collins English for Business by James Schofield & Anna Osborn.Teaching focuses include:Networking;Telephoning;Meetings;Presentations and conferences;InterviewsAfter studying the course, students are expected to:1) master skills for networking;2) make phone calls effectively;3) master skills for meetings;4) develop good critical thinking abilities;5) master skills for interviewsThe assessment of students is based on both formative assessment and conclusive assessment. The former refers to teacher’s evaluation of students’ class performance, while the latter the final examination. Formative assessment takes into account such factors as attendance, in-class performance, and grades in assignments, contributing 40% to the final total mark. Conclusive assessment refers to the final oral examination with the full mark being 100 points, contributing 60% to the final total mark.三、课程性质与教学目的《商务英语中级口语》属于外国语学院商务英语专业学生的必修课程，是促使学生在未来商务场合中进行有效交流的重要保证。
商务英语口语教学大纲
商务英语口语教学大纲引言：商务英语在全球化的商业环境中变得越来越重要。
掌握商务英语口语能力对于与国际伙伴沟通、进行商务会议和谈判以及扩展全球业务都至关重要。
本文档旨在提供一份全面的商务英语口语教学大纲，帮助学习者在商业场景中流利地交流和表达自己的想法。
一、教学目标：1. 培养学生商务英语口语表达的自信心和流利度；2. 帮助学生掌握商务英语口语中常用的词汇和短语；3. 提高学生在商务会议、电话交流、商务信函和谈判等场景中的口语能力；4. 培养学生的商业沟通技巧和团队合作能力。
二、教学内容：1.商务英语基础知识：a. 商业术语和行业词汇；b. 商务英语常见缩写和俚语；c. 学习并熟悉商务文档的写作格式和语言风格。
2.商务会议和谈判：a. 学习商务会议的礼仪和常见表达方式；b. 学习参与商务谈判的技巧和策略；c. 练习商务会议和谈判的角色扮演，以提高口语流利度和应对能力。
3.商务电话交流：a. 学习商务电话交流的常用表达方式；b. 提高电话交流的语音语调及语速；c. 练习商务电话对话的角色扮演，以增强口语表达能力。
4.商务信函写作：a. 学习商务信函的格式和语言风格；b. 提高商务信函的写作能力，包括邀请函、感谢信、询价信等；c. 通过模拟写作商务信函来提升学生的表达能力。
5.商务演讲和展示技巧：a. 学习商务演讲的结构和技巧；b. 提高演讲时的语言流畅度和口头表达能力；c. 练习商务演讲和展示的角色扮演，以增强学生的表达自信。
三、教学方法：1. 角色扮演：通过学生间的角色扮演来模拟真实的商务场景，提高学生口语表达能力和应对能力。
2. 分组讨论：将学生分成小组进行讨论，分享自己的观点和意见，锻炼团队合作和沟通技巧。
3. 随堂练习：教师在课堂上提供商务口语练习题目，让学生快速反应和回答问题，提升口语流利度。
4. 语音训练：教师通过引导学生进行发音练习和语音纠正，帮助学生提高语音语调的准确性和自然度。
四、教学评估：1. 口语综合测试：对学生进行商务口语的综合测试，以评估学生口语流利度和表达能力。
《商务英语口语》课程教学大纲
《商务英语口语》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标与任务本课程共32个学时（其中包括实践学时16个，实践学时主要由学生完成presentation）。
根据《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》（以下简称《国标》），商务英语专业旨在培养语言基本功扎实,具有国际视野和人文素养，掌握外国语言文学、应用经济学、工商管理、法学（国际商法）等相关学科的基础理论与知识，具备商务英语应用能力、跨文化交际能力、商务实践能力、思辨与创新能力，能从事国际商务工作的复合型、应用性英语人才。
根据《国标》中的商务英语专业人才培养目标，《商务英语口语》主要目的是培养学生在未来商务活动中用英语进行交流的能力。
在锻炼学生口语表达能力的同时，也锻炼学生的思辩能力。
通过该课程的学习，学生需要达到以下几个目标：1.课程思政目标：培养具有国际视野、世界公民意识、爱国精神、文化自信、职业素养、心理健康的创新型商务人才。
2.知识目标：巩固英语语言知识；掌握基本商务环节知识要点；掌握跨文化商务沟通技巧、公共演讲技巧。
3.能力目标：就各种商务话题做连贯即席发言；国际商务沟通、信息获取、整合及应用能力；掌握商务基本技能并具有实务操作能力。
三、课程主要内容、要求及学时分配四、主要教学方法与手段线上线下混合式翻转课堂，项目式教学方法线上学生自主学习，接受任务并准备。
教师在线答疑。
线下课堂学生呈现，教师点评，学生互评。
项目式教学方法：线下课堂采取“项目式教学”方法，把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程中的工作任务作为学习项目，由学生模拟操作实施。
（1）课堂常规训练：（商务新闻播报环节（人均1分钟，共十分钟）学生课前阅读商务类时事新闻，了解最新商务时讯，并在线下课堂进行新闻播报，与同学分享。
教师利用该环节纠正学生的语音语调以及训练学生的公共演讲技能。
（2）创设商务环境：学生分组创办公司，为公司命名，设计logo，slogan，选择运营模式，产品，并设置企业文化等。
《商务英语口语》理论教学大纲(供四年制本科商务英语专业使用)
《商务英语口语》理论教学大纲(供四年制本科商务英语专业使用)I 前言《商务英语口语》是为提高学生英语口语表达能力而开设的课程，并在口语训练的同时向学生介绍国际贸易实务。
每个单元由示范对话、学生对话、单项训练、短文、视频欣赏和录音练习六个部分组成。
第一部分的师范对话是核心部分。
第二到第六部分主要包含以下两方面的内容：一是巩固课文所授内容、词汇、句式和表达方法，二是适当介绍制造业、旅游业、时尚业、广告、餐饮、媒体、动画制作等多种商业活动内容以及常用的英语词汇。
本大纲适用于四年制本科商务英语专业学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,本课程教学大纲由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时为72学时。
四教材：1 《实用经贸英语口语》（《Spoken English for International Business》）, 对外经济贸易大学出版社，陈淮民，3版，2011年。
2 《高级商务英语口语》（《An Advanced Speaking Coursebook for Business English》），中国人民大学出版社，孔宪遂，张学文，1版，2014年。
II 正文《实用经贸英语口语》Episode One Arrival of the Americans一教学目的通过本单元学习商务如何正确的接待外来商人。
二教学要求(一)熟悉剧本。
(二) 掌握语言技能和角色扮演。
(三) 了解相关知识。
三教学内容1 Script2 Comprehension Questions3 Language Skills4 Role play5 Topics for discussionEpisode Two Discussing the Itinerary 一教学目的通过本单元学习商务礼仪中如何商谈日程。
商务英语口语课程教学大纲
《商务英语口语》课程教学大纲适合商贸英语专业适合商贸英语专业一、课程的性质和任务课程性质：本大纲适用于商务英语专业三年制英语教学。
《商务英语口语》为该专业的专业课程，共分两个学期讲授。
的专业课程，共分两个学期讲授。
主要任务：本课程是在学生已具备高中英语基本会话能力的基础上开设的，旨在通过专业的口语训练，大幅度地提高学生的日常英语，尤其是商贸英语的会话能力及口语技巧，从而使学生达到基本满足从事商贸工作所必需的英语口语要求。
二、课时分配总课时150 学时，其中第一学期72 学时；第二学期学时；第二学期 78 学时。
学时。
学 期 课 序 课 题 课 时 第一学期第一学期 一册一册 第一册第一册第一单元第一单元 介绍介绍 4 第二单元第二单元 问候问候 4 第三单元第三单元 天气天气 4 第四单元第四单元 打电话打电话 4 第五单元第五单元 请求与提供请求与提供 4 第六单元第六单元 忠告与建议忠告与建议 4 第七单元第七单元 同意与反对同意与反对 4 第八单元第八单元 喜欢与讨厌喜欢与讨厌 4 第九单元第九单元 邀请邀请 4 第十单元第十单元食物与进餐食物与进餐4 第十一单元第十一单元 购物购物 4 第十二单元第十二单元 在邮局在邮局 4 第十三单元第十三单元 问路问路 4 第十四单元第十四单元 看病看病 4 第十五单元第十五单元 体育体育 4 第十六单元第十六单元 电视与娱乐电视与娱乐4 第十七单元第十七单元 假日与生日假日与生日 4 第十八单元第十八单元 希望与期盼希望与期盼4 第二学期第二学期第一单元第一单元 毕业毕业4 第二单元第二单元 一次意外的经历一次意外的经历 4 第三单元第三单元 春节春节 4 第四单元第四单元 饭后聊天饭后聊天 4 第五单元第五单元 告诉消息告诉消息 4 第六单元第六单元 讨论问题讨论问题 4 第七单元第七单元 见面见面 4 第八单元第八单元 里查德在英伦里查德在英伦 4 第九单元第九单元 伊莎贝尔伊莎贝尔 4 第十单元第十单元忙乐得夫妇忙乐得夫妇4 第十一单元第十一单元 参观参观4 第十二单元第十二单元 纽卡索的第一天纽卡索的第一天 4 第十三单元第十三单元 商务会议商务会议 4 第十四单元第十四单元 丢失文件丢失文件 4 第十五单元第十五单元 讨论财政讨论财政 4 第十六单元第十六单元 误会误会 6 第十七单元第十七单元 报告警察报告警察 6 第十八单元第十八单元 奇特的相遇奇特的相遇6 总 计150 三、课程教学内容详细内容见上表。
商务英语口语教学大纲(可打印修改)
《商务英语口语》课程教学大纲编写者：何燕审核者：周明智适用专业：国际经济与贸易参考学时：48参考书目：《新编剑桥商务英语（中级）》经济科学出版社，2002年《中级商务英语》外语教学与研究出版社，1996年一、说明（一）本课程的教学目的与任务通过开设此课程，培养学生在实际工作过程中用英语进行口头沟通并解决问题的能力，全面提高学生在一般环境和商务环境下的英语会话能力和沟通技巧。
（二）应达到的要求通过学习，使学生掌握各类情境下、各类主题下口语的基本词汇、短语、用法、句型及沟通技巧，通过大量的互动练习，熟练运用英语开展国际商务活动。
（三）编写的原则突出广泛性、实用性及与时俱进性，广泛选择场景及内容，使学生能学以致用，并跟上国际商务领域口语的发展变化。
（四）建议教学中应贯彻精讲多练、以学生为主的原则，开展大量的双向沟通，而非教师的单向知识传输；不仅教授各类情境下的习惯表达法，更应着重于培养学生的沟通能力及技巧；建议设置小课，学生人数不超过40；建议多媒体教学。
二、课时计划课时分配章节教学内容总学时备注讲授实验上机其它第一章自我介绍33第二章工作描述33第三章产品描述44第四章电话口语44第五章制定日程55第六章邀请44第七章商务旅行66第八章商务用餐44第九章工作面试55第十章商业会议1010合计48三、教学内容第一单元自我介绍 Self Introduction （3学时）教学目的与要求：通过本单元学习，让学生掌握在商务环境下与人初次见面如何打招呼，如何自我介绍。
教学内容：初次见面打招呼Greeting；自我介绍Self-Introduction教学重点与难点：Greeting; Self-introduction第二单元工作描述 Job Description（3学时）教学目的与要求：通过本单元学习，使学生掌握如何向他人描述自己的职业、工作职责等。
教学内容：各类职业、职务的表达方法 Occupations；工作职责 Job Duties教学重点与难点：Description of Job Duties第三单元产品描述 Product Description（4学时）教学目的与要求：通过本单元的学习，使学生掌握如何描述、介绍并推荐本公司的产品。
《商务英语口语》实训教学大纲
《商务英语口语》实训教学大纲适用对象：商务英语专业学时：28学时（1周）课程性质：口语技能训练课课程编号：SWYY执笔人：贺阳审定人：邓荟荟说明部分一．前言《商务英语口语》教学大纲是根据商务英语专业的教学计划编写而成的教学文件，它以纲要的形式制定了本课程的性质、目的和任务、教学要求和技能训练要求等内容，同时指明了教学中应注意的问题，是组织该课程教学的指导性教学文件。
二、课程的性质、目的和任务商务英语口语实训是商务英语专业重要的实践教学内容，这些学生经过中学及大学半年以上的学习,已经掌握了基本的英语语音、词汇、句法及语法知识，单词量达到4000—5000左右，并具备听、说、读、写的初步技能，“输入”了一定量的英语语言材料和基本知识。
通过实训教学，目的是使每个学生都能够开口说英语并能组织起有思想的“表述”。
从日常生活口语开始，逐步渗入商务英语相关知识，直至商务业务活动的交际能力的训练，实训目标是使学生成为德才兼备的实用型人才，能自如应付涉外的一般场合，为今后步入社会打下良好的基础。
为实现这一目标，采用情景英语教学模式，用正常的语速让学生使用正式或非正式英语进行各种身份的人物情景对话，使学生有身临其境的感觉，更好地提高学生的英语会话水平，较好的解决现有英语语言材料的“输出”问题，以适应毕业后走向社会，参加工作，解决实际问题的需要。
三、教学基本要求1．使学生熟练掌握及运用日常生活会话。
2．能掌握及熟练运用基本的商务英语会话句型。
3．了解西方国家的文化背景及商务礼仪礼貌。
4．能够根据教师给出的商务会话主题，与其他同学在规定时间内编出一段商务英语对话，并表演出来。
四、教学中需要注意的问题1．在实训教学过程中，要注重培养学生英语思维能力以及用英语来解决实际问题的能力。
2．教师不再是课堂的主宰者，而成为学生开口说英语的有效组织者或引导者。
3．对英语口语不好的或平时害怕开口说英语的学生，要给予极大的鼓励，从简单的日常会话开始逐步到商务英语会话。
商务英语口语-教学大纲
英语口语（教学大纲）Oral English课程编码：学分： 2.0 课程类别：专业任选课计划学时： 32 其中讲课： 28 实验或实践：4 上机： 0适用专业：国际经济与贸易推荐教材：王战平主编，《商务英语口语》，华中科技大学出版社，2010年参考书目：康夫特等，《剑桥商务英语口语教程》，北京大学出版社，2000年谢春萍，伊睿，《国际商务英语中级口语》，武汉大学出版社，2006年邓长慧主编，《商务英语口语（第二版）》，武汉大学出版社，2011年课程的教学目的与任务英语口语课旨在培养学生在真实的商务环境下运用商务知识和英语语言技能进行交流和沟通的能力，为学生将来从事各种商贸或跨文化交流工作打好基础。
本门课在教授语言知识的同时，将通过一定量的口语练习来达到拓展学生的国际视野；训练学生表达个人意见、情感、观点，以及锻炼学生的思辨能力、创新能力和团队合作能力的目标。
同时，本课程也注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，加强其跨文化交际能力。
课程的基本要求本课程力求商务情境与英语语言技能的结合，主要内容为商务环境下典型的英语口语沟通活动，实用性强。
修完本课，学生在提高英语口语水平的同时，也能够学到企业的相关工作流程和内容，并加深对基本商务活动运作的理解，能够处理常见的商务事务。
课程的基本要求如下：（1）在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，让学生循序渐进的通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐进入口语交际阶段。
（2）增加一定量的听力和阅读训练，提高语言输入与储备。
（3）采用模拟情景、角色扮演、多媒体演示等立体交叉的教学方法。
（4）在完成基本教学的同时，使学生逐渐树立信心，增强学生的沟通交流意识。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）Unit 1: Applying for a Job Class Period: 4 [Teaching Purposes and Requirements]To make a detailed self-introduction to the interviewerTo respond to the interviewer’s questionsTo inquire about the requirements for the job openingTo ask about your expectation for compensation packageTo call back to query about the interview result[Key and Difficult Points]To make a self introduction during the interviewTo communicate with the interviewer during the interview[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1. Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 2: New Employee Orientation Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To make an introduction to the employee’s daily routineTo give a tour of the facilitiesTo introduce to the new employee、the company and the colleaguesTo explain the employee benefits, personnel policies, safety measures, relations, ect [Key and Difficult Points]To know things on the employee’s first day of the job[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1. Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 3: Job Descriptions Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To describe one’s position in a companyTo describe the department one works inTo describe jobs and responsibilities[Key and Difficult Points]To describe different positions、departments and job titles of a company[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1. Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 4: Telephoning Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To master basic business telephone tipsTo practice basic telephoning skillsTo learn useful expressions in business calls[Key and Difficult Points]To master basic telephoning skills and communication skills[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1. Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 5: At a Conference Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To develop skills in organizing and conducting meetingsTo ask for and give opinions or suggestions at a meetingTo agree or disagree with an opinion at a meeting[Key and Difficult Points]To give personal opinions at a meeting[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 6: Corporate Hospitality Class Period: 4[Teaching Purposes and Requirements]To identify channels associated with seeking and establishing business relationsTo use social skills and cultural awareness in business and entertaining guestsTo take a business associate to dinner[Key and Difficult Points]To master social skills for corporate hospitality[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 7: Business Travel（1）：Airport Departure Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To book an air ticket in advanceTo check in at the airportTo make declaration at the customsTo claim your luggage at the airport[Key and Difficult Points]To understand words that in the airport[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 8 Business Trayel（2）：Hotel Room Reservation Class Period: 4 [Teaching Purposes and Requirements]To make a hotel reservationTo check in the hotelTo check out the hotel[Key and Difficult Points]To master how to book a hotel room[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 9: Business Negotiations Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To understand business negotiation basicsTo prepare for business negotiationsTo develop negotiation skillsTo be able to maintain business relationship with business partners[Key and Difficult Points]To master language skills used in negotiations[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 10: Corporate Presentation Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To make a detailed company introduction to the listenersTo talk about the company profileTo be able to answer to the liste ners’questions[Key and Difficult Points]To master and develop presenting skills as a qualified speaker[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 11: Product Presentation Class Period: 4 [Teaching Purposes and Requirements]To make a detailed product introduction to the listenersTo be able to talk about the feature of a productTo be able to respond to the listener’s questions[Key and Difficult Points]To learn skills to promote the product[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary ReadingUnit 12: Work and Life Balance Class Period: 2 [Teaching Purposes and Requirements]To talk about things happened in one’s work and lifeTo describe specific problems arising from workTo learn to strike a balance between work and life[Key and Difficult Points]To give opinion about job satisfaction and own life[Teaching Methods] Task-based & Student-centered Approach；Group work; Listening; Role-play [Contents]1.Lead-in Activitieseful Words and Expressions3.Sample Dialogues4.Functions and Structures5.Speaking Workshop6.Supplementary Reading撰稿人：审核人：。
商务英语口语教学大纲
商务英语⼝语教学⼤纲《商务英语⼝语》课程教学⼤纲⼀、课程基本信息课程代码：095072课程名称：商务英语⼝语英⽂名称：Oral Business English课程类别：公共选修课学时：36学时学分：2适⽤对象: ⾮英语专业本科⽣考核⽅式：考查先修课程：⼤学英语⼆、课程简介商务英语⼝语课是为⼴东商学院⾮英语专业学⽣开设的英语选修课。
本课程的教学安排为每周两课时，共36学时⼀学期。
本课程共分10个单元，分别介绍了各种商务话题和场景，包括会⾯、商务通话、商务演讲、会谈、商务旅⾏、商务谈判、企业⽂化与员⼯动⼒、领导⽔平、交易会及成功⾯试等。
主要采取分组讨论、⾓⾊扮演、案例分析等形式，以学⽣为中⼼，熟悉各种商务场景，有效掌握沟通技能，提⾼英语⼝头表达和交往能⼒。
Oral Business English is a selective course for non-English majors in Guangdong University of Business Studies. The course is classroom based, with two 45-minute periods per week, total 36 periods a semester. It is divided into 10 chapters introducing various business topics and situations including face-to-face communication, telephoning, business presentations, job interviews, business travel and entertainment, negotiations, leadership, trade fair, corporate culture and staff motivation. The main purpose of this course is to familiarize students with various business situations and help them master effective communication skills. By doing plenty of pair work, group discussions, and role playing, students are expected to be able to use English appropriately, flexibly and creatively.三、课程性质与教学⽬的本课程的适⽤对象为具有⼀定英语基础的⾮英语专业本科⽣。
《商务英语口语》课程教学大纲
《商务英语口语》课程教学大纲
课程名称:商务英语口语
总学时: 72
适用年级、专业: 二年级商务英语专业
一、课程性质、目的与任务:
《商务英语口语》是商务英语专业二年级学生的一门专业技能课, 是该专业学生专业课的一个重要组成部分。
通过本课程的学习,学生能够掌握商务英语交流的基本技能。
使学生具有一定的口语交流能力, 并了解英语国家的文化习俗, 在此基础上能熟练运用英语进行商务活动中各种场合的对话与交流。
二、教学基本要求:
能听懂日常和商务英语会话, 能以准确的发音及语调进行英语会话及商务会谈。
能逐步养成用符合特定场合的得体语言进行商务活动的能力。
三、教学重点、难点:
各种商务口语材料的口头操练和用英语进行商务交际所需的知识、技能与商务英语专业词汇。
六、考试及考查要求:
本门课程考核以口试为主。
期末考试成绩占70%, 平时成绩占30%。
七、使用教材及参考书:
1. 教材: 《致用英语口语教程下册》金利民主编, 外语教学与研究出版社。
2.参考书目.
（1）《商贸英语口语一本通》, 张翠萍主编, 对外经济贸易
大学出版社出版。
（2）《外贸英语对话》, 对外经济贸易大学英语系编, 对
外贸易教育出版社出版。
《商务英语口语》教学大纲
《商务英语口语》教学大纲商务英语口语教学大纲一、课程概述商务英语口语是一门专门针对商务场景下的英语口语课程，旨在提高学生的商务语境下的英语交流和表达能力。
本课程在教学过程中注重实践与理论的结合，培养学生实际运用语言的能力。
二、课程目标1、使学生能够熟练掌握商务场景中常用的英语口语表达和沟通技巧。
2、提高学生在商务环境下进行英语演讲和报告的能力。
3、帮助学生理解和掌握跨文化沟通的技巧，提高他们在不同文化环境下的商务沟通能力。
4、培养学生团队合作精神，提高他们在商务活动中的协作能力。
三、课程内容本课程将按照以下主题展开：1、商务礼仪：介绍商务场合的基本礼仪和惯例，包括电话礼仪、会议礼仪等。
2、商务沟通：探讨各种商务沟通方式，包括口头沟通、书面沟通以及电子沟通。
3、商务谈判：讲解谈判技巧、策略及如何在谈判中运用语言达到最佳效果。
4、跨文化沟通：分析不同文化背景对商务沟通的影响，学习如何克服文化障碍，建立有效的跨文化沟通。
5、商务旅行：涉及商务旅行中的文化差异、礼仪以及语言交流等问题。
6、商务报告：学习如何准备和发表商务报告，提高学生的报告演讲能力。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、课堂讲解：对课程内容进行详细的讲解，包括理论知识和实践运用。
2、案例分析：通过分析真实的商务案例，让学生了解如何在实践中运用所学知识。
3、角色扮演：让学生扮演商务场景中的不同角色，模拟真实场景进行口语练习。
4、小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，共同探讨商务英语口语的使用和理解。
5、互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在轻松的氛围中学习并巩固知识。
五、评估方式本课程的评估方式将包括以下方面：1、课堂参与度：对学生的课堂参与度进行评估，包括提问、讨论、角色扮演等环节。
2、小组讨论表现：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括参与度、贡献度等。
3、个人报告：要求学生提交一份关于商务英语口语某一主题的报告，评价其研究和表达能力。
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《商务英语口语》课程教学大纲
课程名称:商务英语口语
总学时: 72
适用年级、专业: 二年级商务英语专业
一、课程性质、目的与任务：
《商务英语口语》是商务英语专业二年级学生的一门专业技能课，是该专业学生专业课的一个重要组成部分。
通过本课程的学习,学生能够掌握商务英语交流的基本技能。
使学生具有一定的口语交流能力，并了解英语国家的文化习俗，在此基础上能熟练运用英语进行商务活动中各种场合的对话与交流。
二、教学基本要求：
能听懂日常和商务英语会话，能以准确的发音及语调进行英语会话及商务会谈。
能逐步养成用符合特定场合的得体语言进行商务活动的能力。
三、教学重点、难点：
各种商务口语材料的口头操练和用英语进行商务交际所需的知识、技能与商务英语专业词汇。
四、教学内容及学时分配：
五、实践教学内容及学时分配：
六、考试及考查要求：
本门课程考核以口试为主。
期末考试成绩占70%，平时成绩占30%。
七、使用教材及参考书：
1．教材：《致用英语口语教程下册》金利民主编，外语教学与研究出版社。
2. 参考书目：
（1）《商贸英语口语一本通》，张翠萍主编，对外经济贸易大学出版社出版。
（2）《外贸英语对话》，对外经济贸易大学英语系编，对外贸易教育出版社出版。