二年级下册数学教案第2课时1分有多长(1)北师大版

第2课时1分有多长(1)

1．通过“1分有多长”的实践活动，体验1分有多长。

2．知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。

3．培养学生从小养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

1.知道1分=60秒及1分和1秒的长短。

2．时、分、秒之间的简单换算。

实物钟表、钟表模型、多媒体课件。

教法：引导法。

学法：自主体验法。

一、谈话导入

上节课我们学习了一分钟，那你知道一分钟有多长吗？那你知道在这一分钟里我们能做些什么事吗？这节课我们就来学习一分有多长(板书课题)

二、自学指导

仔细看课本77页看一看，说一说。

思考：1.钟面上有哪些指针？

2．你是怎样区分它们的？

三、精讲点拨

1．一秒有多长

(1)观察实物钟表上的秒针，它是怎样走的？(板书：秒针走1小格是1秒)

(2)有什么方法能记住1秒钟吗？比如拍1次手、跺1下脚。

(3)你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、13秒吗？

(4)一秒让你有怎样的感受啊？那短短的一秒钟里，你能做些什么呢？

师生一起做一做：拍一下手，跺一下脚，眨一下眼睛，点一下头……

2．分与秒的关系

(1)观察实物钟表，秒针一圈走过几小格？

(2)秒针走一圈，分针走多远呢？(板书：1分＝60秒)

3．一分有多长

(1)动一动：体验一分有多长

师：孩子们，现在我们来做一个一份的双手侧平举的活动，一分时间到了才能把手放下来。

(2)做一做：一分能干什么

师：如果有一分钟来做下面的这些事，能做多少呢？（课件出示题目：写生字、做口算、写单词、写数）请大家根据这节课你对一分的感受以及大约学习和生活经验，先来猜一猜。

学生拿出学习单，进行一分计时活动。

活动结束，组长统计组员完成情况，然后全班交流。

了解生活中的一分钟。

小结：这么了不起的一分钟居然能做这么多的事情！所以我们只有珍惜每一分钟，才能有更多的收获。

(3)估一估：一分有多长

学生用自己的方法估计一分：自己想一个方法，与同桌交流。

听音乐估计一分时间。

教师采访学生，让学生介绍自己的估计方法。

四、当堂训练

1．试一试，填一填

1分大约写()个字，1分大约走()步。

2．选择恰当的单位填空(时、分、秒)

(1)爸爸每天工作8()

(2)拍3下球大约用2()

(3)一节课40()

五、总结

时间在一分一秒不停地走动，这节40分钟的课马上就要结束了，你有什么收获和感受与大家分享？

总结：每一个人的成功并不是一帆风顺的，希望你们珍惜每一秒，每一分，做时间的小主人。

1分有多长

秒针：走1格是1秒

1分＝60秒