《有效教学和谐课堂》读后感
有效教学学习心得体会(12篇)
有效教学学习心得体会（12篇）一个教师如何充分用好课堂，让学生在课堂学到更多的学问，减轻学生的学业负担，让更的课余时间交还给学生，这是每个有责任心的教师要思索和去讨论的。
通过学习《有效教学》，对如何提高有效教学受益匪。
下面谈谈几点自己的感悟：首先，通过有效教学的学习和培训，我明白了提升课堂教学的有效性是当前深化课堂改革的关键和根本要求。
“情感态度和价值观”才是有效课堂教学的核心，“学问与技能”是有效课堂教学的根底，只有“过程与方法”才是作为我们教师需要改革整顿、反思总结的局部。
每节课我们教师都应当让学生有实实在在的收获，它表现为从不懂到懂，从少知到多知，从不能到能的变化上。
学习结果不仅表现在双基上，而且表现在智能上，特殊是学习方法的把握以及思维方式的进展。
其次，教学中应当关注学生的学习过程。
有效课堂应当关注学生的学习过程，让学生有体验科学的时机。
科学的学习过程，应当是学生的一种体验性活动的过程，它应当包含丰富的过程性目标。
我们教师在教学中，着重是引导学生在思索、沟通和实践等探究活动中感悟方法，进而有序而且有条理地思索，专心去体验学习科学的过程，要相对重体验轻结果，以利于学生把握学问的内在联系。
再次，课堂教学环节设计要注意有用性。
一堂高质量教学课，各个环节的设计都是特别重要的：导入环节、问题与问题的过度环节、活动环节、总结环节、练习环节、作业环节等等。
课堂教学环节设计不能流于形式，要落到实处。
因此教师在备课的时候要做到有的放矢：备课本，把握重点难点，留意详略得当；备学生，了解学生学习的难点、在作业、练习环节中可能会消失的错误等等。
总之有效课堂教学是一个长期的过程，我们要不断更新自己的教育教学理念，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程是一个自我发觉和自我完善的过程，需要我们有一份长久的热忱，以及一份对教育、对孩子的喜爱。
有效教学学习心得体会2“有效教学”是课程改革深入推动过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。
2024年《有效教学和谐课堂》读后感
学生安全演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我今天的主题是“学生安全”。
我们每个人的生命都只有一次，生命对于我们每一个人来说都是无比宝贵的。
因此，我们必须学会保护自己，保证自身的安全。
首先，我们要遵守交通规则。
在上下学的路上，我们应该走人行道，过马路要走斑马线，看红绿灯。
不要为了图方便而横穿马路，更不能在路上追逐打闹。
这些看似微不足道的行为，却可能对我们的人身安全构成威胁。
其次，我们要注意饮食安全。
我们在学校食堂用餐时，要选择新鲜、卫生的食物。
不吃路边摊贩的食物，以防食物中毒。
同时，我们也应该养成良好的饮食习惯，不挑食，不吃过多的零食。
再者，我们要防止意外伤害。
在进行体育活动时，要做好热身运动，避免运动损伤。
在实验室做实验时，要按照老师的指导操作，避免化学物质烧伤或者触电。
在生活中，我们要远离危险物品，如刀具、火源等。
最后，我们要提高自我防范意识。
对于网络诈骗、校园欺凌等问题，我们要有清醒的认识，遇到问题要及时向老师和家长求助。
我们要学会保护自己的隐私，不轻易透露个人信息给陌生人。
总的来说，我们的生活充满了各种可能的风险，但只要我们有足够的安全意识，就能有效地避免这些风险。
让我们一起行动起来，从现在开始，让我们的学习和生活环境更加安全！
谢谢大家！。
《有效教学》读后感精选15篇
《有效教学》读后感《有效教学》读后感精选15篇当品读完一部作品后，大家一定都收获不少，是时候静下心来好好写写读后感了。
那么你会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的《有效教学》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《有效教学》读后感1这几天我读了《什么是最有效的教学》一书，全书分为怎样问课和怎样评课两篇，每一篇又分为五章，我最感兴趣的是第二章“问课要问学生。
”古语有云，“教学相长”，教师只有经常倾听学生对课堂教学的意见，才能逐步改善自己的教学行为，摒弃“教师本位”的自觉意识，实现教学观念的彻底改变。
基础教育改革的核心是以学生的发展为本，“问学生”便于课堂教学充分体现“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的”，充分发挥学生的主体作用，最大限度的调动学生的积极性，同时问学生也是教师检查教学效果最好的信息反馈随着新课程对学生评价与方式的转变，教师对学生的询问，也要以审视是否能够帮助学生达到学习目标为内容，因此“问学生”不再是平面的，而是要求询问学生对教师在对待自己的教学对象，使用教学资源，完善教学行为等综合性的评价。
多问学生，学生认为什么方式成功教师就应该把这种风格发扬光大，这样才能让学生主动参与过程，自主合作探究的去学。
你学到了什么？这是教师应该坚持向学生提出的一个问题，就是通过询问学生已经知道什么，还想知道什么，在课堂上学到什么等问题进行评估教学。
询问学生的学习效果，大体上可以采用当堂问和课后问两种形式，我们知道课前准备是有目的的准备，并不代表结果的好坏。
学生的需要不是完全可以预设的，也就是说，教师的精心准备未必是学生感兴趣的。
教师准备的方式，也未必是学生愿意接受的，我们要经常对常规教学进行反思，积极改进教学方法，更新教育观念，关注学生的知识，感受关注学生的情感体验。
我们的教育不能追求课堂的唯美，而疏忽了学生的感受，我们的教育应当追求让每个学生随时随处都能感受到现实学习生活的快乐，让他们愿意学，乐意学。
语文教学读书心得体会5篇
语文教学读书心得体会5篇当细细品完一本名著后，大家心中肯定有不少感悟，此时需要仔细思索读书心得如何写了哦。
究竟应如何写读书心得呢?以下是我为大家整理的语文教学读书心得体会5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文教学读书心得体会1读了《世上最划算的教育》一书，深深感到：这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永久没有退休的可能;并且不准请假，不得偷懒，不能够休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水——薪水在其他地方挣，然后往这儿花;这种职业，叫做父母。
教育好自我的子女，就要从培育好子女各方面的良好习惯开头，有人说，培育好习惯就像往银行里存钱，随时都能够取出来用。
有了一个好习惯，就似乎在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱好的习惯许多，就等于在银行里存了许多钱，一辈子都能够取之不尽。
《世上最划算的教育》一书，“童年需要培育的38种好习惯”，每一种好习惯都从故事引入，让我们思索学到了什么让人能够从中学到学问，再运用到实践中。
例如：书中在培育孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前容许教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很趣味的伯伯家做客，而不知怎样，她等了一个午时，小珍也没有来，爸爸圆满地说“早明白就一齐出去，庆龄一个人在家多孤独啊”。
懂事的小庆龄却说，我们约好的，我原来就应当遵守自我的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会兴奋啊!从这个故事里，我们学到了什么呢?小庆龄是自我确定留下来的，这一点很重要。
她必需也是想去那个伯伯家做客的，可是最终放弃了，是由于在她心目中留下了等小珍更重要。
我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅仅让守诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了平安感和信任。
如今，作为父母的我们能够怎样做呢?1)、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现;2)事前提示孩子诺前三思，事后提示孩子兑现诺言;3)发觉孩子守信誉，要准时表扬;4)不“逼”孩子许不行能兑现的诺言。
《有效教学》读后感
《有效教学》读后感
《有效教学》这本书讲述了关于教学的一些重要原则和技巧，帮助读者更好地理解和
实践有效的教学方法。
在阅读这本书之后，我对什么是有效的教学有了更深入的了解。
首先，书中所提到的“顺应学生认识活动规律”的原则让我认识到了教学应该根据学
生的认知特点和学习能力来制定不同的教学策略。
要激发学生的学习兴趣，需要根据
学生的兴趣和能力水平有针对性地设计教学内容和方式。
其次，书中提到的“激发学生的思维活动”的观点让我认识到了教学目的不只是灌输
知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新意识。
在教学中要注重引导学生主动思考、独立探究和合作学习，培养他们批判性思维和问题解决能力。
最后，书中提到的“创设情境，培养能力”的原则让我意识到教学要尽量贴近生活和
实践，让学生能够将所学知识应用到实际中去，培养他们的实际操作能力和解决问题
的能力。
通过阅读这本书，我收获了许多关于教学的宝贵经验和启示，希望能够将这些原则和
技巧融入到我的日常教学实践中，让教学更加有效和有意义。
学习《有效教学》心得体会范文(精选6篇)
学习《有效教学》心得体会范文（精选6篇）学习《有效教学》心得体会1作为一名教师，要不断补充自己的知识储备，近期我读完《有效教学和谐课堂》一书，感受颇多，收获颇多。
下面就谈谈我通过学习后对有效教学的肤浅认识。
1、师生和谐为有效教学奠基育人为本，爱心是根，没有爱便没有教育。
爱心和责任心是进行有效教学的前提。
有了爱心、责任心，教师便会一切从学生的角度思考问题，教师的眼中时时刻刻看到的是学生，脑中时时刻刻想到的是学生，心中时时刻刻感受着学生的感受，而不仅仅把学生看作是知识的容器，做题的工具。
教师要会及时、深刻、全面地反思自己的教学行为，不断修正自己的教学行为。
要努力营造和谐的、温馨的课堂氛围，让学生在自己的课堂有安全感、成就感。
要把自主权交给学生，让学生大胆表达的积极学习状态之中，真正成为课堂的主人。
2、潜入文本为有效教学铺路走进文本，解读文本，深人钻研教材，准确地解读文本，是提高课堂教学效率的基础。
首先，教师要作为一般读者去赏读，投人其中，忘乎所以，感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、语言美。
其次，教师要以学生的视角，思考学生喜欢学什么、可以学什么、不爱学什么，把准学生学习的疑点、难点、兴奋点，第三，从教师的角度，确定教学目标、教学内容以及教学方法和策略。
这是解读文本的'关键。
老师要对课文反复朗读，仔细揣摩，细心品味，文中关键的段落、语句都能富有感情地背诵，甚至一个小小的标点都不放过。
3、质量引领为有效教学助推。
实施有效教学，具体体现在以下四个质量指标上。
一是教师行为的质量指标。
教师是课堂教学的组织者、引导者，教师的教学组织、教师的语言、教师的神态、教师的评价，都对学生，尤其是对小学生影响颇大。
老师充满激情的语言、满脸焦虑的神态、恰到好处的点评，时时刻刻牵动着学生，可爱的孩子们就在老师预设的情境中渐人佳境。
二是学生行为的质量指标。
学生课堂的表现是课堂有效性的直接反味。
三是辅助手段的质量指标。
小学语文教师读书笔记(30篇)
小学语文教师读书笔记(30篇)篇一律，教学策略没有最好，仅有更好。
《有效教学和谐课堂》这本书，我的感悟颇多，它不但解决了我教学中遇到的困惑和问题，更重要的是它使我认识到有效教学教学实践中的重要性。
当然，有效教学不止上头讲到的这些，还有更多。
作为一名教育工作者要不断探索，因为仅有不断提高自我有效教学的水平，才能做到事半功倍。
小学语文教师读书笔记第20篇：读了《世上最划算的教育》一书，深深感到：这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；并且不准请假，不得偷懒，不能够休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水――薪水其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。
教育好自我的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都能够取出来用。
有了一个好习惯，就好像银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱好的习惯很多，就等于银行里存了很多钱，一辈子都能够取之不尽。
《世上最划算的教育》一书，“童年需要培养的38种好习惯”，每一种好习惯都从故事引入，让我们思考学到了什么让人能够从中学到知识，再运用到实践中。
例如：书中培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很趣味的伯伯家做客，而不知怎样，她等了一个午时，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早明白就一齐出去，庆龄一个人家多寂寞啊”。
懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应当遵守自我的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自我决定留下来的，这一点很重要。
她必须也是想去那个伯伯家做客的，可是最终放弃了，是因为她心目中留下了等小珍更重要。
我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅仅让守诺的庆龄欢乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。
如今，作为父母的我们能够怎样做呢？1）、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；2）事前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现诺言；3）发现孩子守信用，要及时表扬；4）不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。
小学语文教师读书笔记(30篇)
小学语文教师读书笔记(30篇)篇一律，教学策略没有最好，仅有更好。
《有效教学和谐课堂》这本书，我的感悟颇多，它不但解决了我教学中遇到的困惑和问题，更重要的是它使我认识到有效教学教学实践中的重要性。
当然，有效教学不止上头讲到的这些，还有更多。
作为一名教育工作者要不断探索，因为仅有不断提高自我有效教学的水平，才能做到事半功倍。
小学语文教师读书笔记第20篇：读了《世上最划算的教育》一书，深深感到：这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；并且不准请假，不得偷懒，不能够休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水――薪水其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。
教育好自我的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都能够取出来用。
有了一个好习惯，就好像银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱好的习惯很多，就等于银行里存了很多钱，一辈子都能够取之不尽。
《世上最划算的教育》一书，“童年需要培养的38种好习惯”，每一种好习惯都从故事引入，让我们思考学到了什么让人能够从中学到知识，再运用到实践中。
例如：书中培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很趣味的伯伯家做客，而不知怎样，她等了一个午时，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早明白就一齐出去，庆龄一个人家多寂寞啊”。
懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应当遵守自我的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自我决定留下来的，这一点很重要。
她必须也是想去那个伯伯家做客的，可是最终放弃了，是因为她心目中留下了等小珍更重要。
我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅仅让守诺的庆龄欢乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。
如今，作为父母的我们能够怎样做呢？1）、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；2）事前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现诺言；3）发现孩子守信用，要及时表扬；4）不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。
小学教师读书心得体会10篇
小学教师读书心得体会10篇小学教师读书心得体会篇一：XXX认为，尊重别人是一种重要的能力。
如果不懂得尊重他人，无法享受到尊重他人的自豪感和幸福感，也无法得到别人的尊重。
XXX非常尊重他的学生，只要学生有进步，他就会表扬；如果学生犯了错误，他也不会直接批评，而是用唱歌、写说明书等方式引导学生自我教育。
更值得称赞的是，XXX非常注重点燃后进学生的期望之火，善于帮助学生发掘自身长处，发展潜力。
他曾经讲过这么一个故事：新学期开始，他班上有两个全校最差的学生，他要求这两个学生做的第一件事就是“找到自己的优点”。
学生们说自己没有优点，但XXX却说：“不可能，我已经替你们找出两条了。
”还有一个学生向XXX坦言“我学得不好，只考了8分。
”而XXX却一脸惊喜地说：“你既不听讲，也不写作业，还不看书，居然能得到8分，你真是天赋异禀啊！”我相信，XXX还有很多类似的故事，他擅长研究后进学生的心理特点，发掘他们的长处，激发他们的内在动力，真正实现“因材施教”的教育理念。
他的出发点和归宿点都是一致的，就是尊重和发展学生的个性和人性，创造一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解和信任的和谐氛围，让师生都能够真正体验到做人的幸福和自豪感，减少内耗，提高工作和研究的效率。
作家XXX曾说过：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”俗话说，世界上没有完全相同的两片叶子，更没有完全相同的两个学生。
无论过去、现在还是未来，只要人类存在，人的个体差异、个性差异和价值取向的多样性就会存在。
因此，作为教师，我们要宽容、豁达，同情那些缺乏天赋、生理缺陷、成绩差或犯了错误的学生。
用同情心唤醒他们的上进心、自信心和自尊心，帮助他们排除自卑感、烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励他们充满信心地研究和生活。
小学教师读书心得体会篇二：最近我读了《影响教师一生的100个好惯》一书，每天都抽出一点时间阅读。
从书中了解到，惯对人的发展非常重要，好惯能够受益终生，决定一个人的命运。
《有效教学》读后感(一)
《有效教学》读后感（一）
《有效教学》是一本极具启发性的书籍，通过对教学理念和方法的深入探讨，为教育工作者提供了许多宝贵的启示。
在阅读这本书之后，我深刻地意识到教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的学习能力和思维品质。
作者在书中提出了许多实用的教学策略和方法，如多元素教学、启发性教学、团队合作教学等，这些方法都可以帮助教师更好地引导学生，激发他们的学习潜能。
通过不断地反思和调整自己的教学方式，我相信可以让学生在学习过程中获得更多的收获。
同时，《有效教学》也提到了教育的本质在于培养学生的终身学习能力，而不仅仅是为了应付考试。
这种教育理念让我深感教育的意义和价值，也激励我不断地探索和尝试新的教学方法，以便更好地帮助学生成长。
总的来说，读完《有效教学》让我对教学充满了热情和信心，我将会在日常的教学工作中不断努力，不断提升自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
有效教学和谐课堂学习心得体会 (3)
有效教学和谐课堂学习心得体会
有效的教学是指教师能够运用科学的教学策略，合理安排教学内容和活动，以促进学
生的学习和发展。
而和谐的课堂学习则是指学生之间相互尊重和和睦共处，形成良好
的学习氛围。
在我的学习过程中，我深刻体会到了有效教学和和谐课堂学习的重要性。
首先，对于教师而言，有效教学意味着他需要充分了解学生的学习特点和需求。
只有
了解学生的学习状态，教师才能有针对性地制定教学目标和策略，使得学生的学习更
有针对性和有效性。
教师还要善于运用多种不同的教学法和教学媒体，以提高学生的
学习兴趣和参与度。
同时，及时给予学生合适的反馈和指导，帮助他们改进学习方法
和提高学习效果。
其次，对于学生而言，他们需要在和谐的课堂学习环境中进行学习。
和谐的学习环境
能够让学生享受学习的乐趣，激发他们的学习兴趣和潜力。
在和谐的课堂学习中，学
生之间相互尊重和合作，形成团队精神和集体认同感，他们会互相帮助和支持，共同
进步。
同时，和谐的学习环境也能够帮助学生克服学习困难和挫折，增强他们的自信
和学习动力。
综上所述，有效教学和和谐课堂学习是相互促进的，两者缺一不可。
只有教师运用科
学的教学策略，合理安排教学内容和活动，才能帮助学生在和谐的学习环境中获得更
好的学习效果。
而只有学生在和谐的学习环境中积极参与和合作，才能更好地理解和
吸收教师的教学内容，提高学习效果。
因此，在学习过程中，我们应该努力发展有效
教学和和谐课堂学习的能力，以提高学习的质量和效果。
有效的课堂教学心得体会5篇
有效的课堂教学心得体会5篇有效的课堂教学心得体会篇1苏霍姆林斯基曾说过："如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。
无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险"。
"有效的课堂"是我们教育实践者的不懈追求。
这次我学了《有效课堂教学与实践》。
对于我们一线的老师有了好的很大的帮助和指明了我们以后工作的方向，在此谈谈自己的体会。
首先，从教学目标入手：重视课前的备课。
课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性，课堂教学目标制约着课堂的进程与发展。
新课程理念的核心是促进全体学生全面发展，因此新课程下的教学目标应该是多元的，它不仅要关注学生基础知识、基本技能的掌握，同时要关注学生的学习过程和方法，关注影响学生终身发展的情感、态度、价值观。
我认为课堂教学有效性的实质即学生获得发展。
因此，要把知识技能、过程方法与情感态度价值观三者有机地整合于教学之中，这正是促进学生全面发展的真正内涵。
其次，从教材内容入手：灵活使用教材。
现行教材经过多次改革其知识内容系统、科学且较贴近学生生活实际。
但是，教材只是教学的依据之一，同样的教材会因为学生具体情况不同而出现不同的教学效果，所以我们经常说要树立"用教材教"的新观念，而不是机械地"教教材"，可以对教材做出合理、适度的加工与改造，创造性地使用教材。
教师要创造性地使用教材，变"死教"教材为"活用"教材，使课堂教学生动而有效。
而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。
第三，重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是教师的"教"和学生的"学"双边互动的过程。
课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等"教"的行为下发生的。
学习有效教学的实践与反思
学习《有效教学的实践与反思》心得体会：中宁县宽口井希望小学王高远通过本次活动我觉得在我们课堂教学中应做到如下几点：一、运用语言提示与非语言暗示相结合的方式干预和制止个体行为把微笑带进课堂。
很多实践表明，课堂上，教师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。
二、通过新奇的教学设计激发并维持学生的学习动机，把实践带进课堂。
动手实践具有综合的教育功能，它不仅为学生提供具体、形象、生动的感性材料，构建轻松愉悦的和谐课堂，而且还能培养学生的操作技能，了解和探究自然的科学方法。
三、以热情感染学生，以期望激励学生，把鼓励带进课堂。
一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。
所以教师要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”、“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。
四、把竞争带进课堂。
根据小学生好胜心强的心理特点，在课堂教学中，积极引入竞争机制，充分调动学生学习的积极性。
如课堂上创设问题抢答、笔答题竞赛，可允许先做好笔答题的学生当“小老师”，教师运用适当的激励语言，“看谁说得最清楚”，“谁的方法最简便”，“哪个小组合作的既快又好”，最大限度的给学生创造表现自我的机会，展示学生的个性。
实践证明，把竞争带进课堂，会使课堂更加和谐。
五、把民主带进课堂。
学生在民主和谐的课堂氛围中学习，心情舒畅，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造，正如陶行知先生说的“只有民主，才能解放大多数人的创造力，而且使大多数人的创造力发挥到最高峰”。
在课堂上，只有充分的发挥学生的主体作用，还民主于学生，杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法，才能激活课堂气氛，才能点燃学生智慧的火花。
学习《有效教学的实践与反思》心得体会中宁县宽口井希望小学贺彦斌暑假里，我认真读了《有效教学和谐课堂》这本书，从这本书中我获益非浅，不仅知道了有效教学的含义，也同时意识到有效教学对于教师来讲在新课程教学当中它有着很多实际的意义。
幼儿有效课堂教学心得体会8篇
幼儿有效课堂教学心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有效课堂教学心得体会15篇
有效课堂教学心得体会15篇有效课堂教学心得体会1偶然的一次机会，我在网络上看了三节视频课，三位老师上课都各有特色，各具风格。
她们从不同的课型角度给我们展示了课堂教学无穷的艺术魅力。
我回想到了自己在平常的教学中存在的一些问题，从她们的教学活动中让我学到了许多。
在此简洁地说说自己的一些收获。
第一节课是健康课《这些食品要少吃》。
这节课的内容很贴近幼儿的生活，这也是让许多家长头疼的问题。
通过老师的情景引入，不但让孩子们知道了哪些食品是对我们有益的、哪些食品多吃是有害的。
还让孩子们知道了这些食品不能多吃的缘由。
让孩子们从心里得到认同，从而更进一步地掌握自己，不去吃那些垃圾食品。
这节课的环节安排得很紧凑。
小熊一家的情景贯穿了整节课，让孩子们在不知不觉中学到了学问。
这节课给我最深的印象是老师很留意细节。
不但教具预备得很充分，而且一些无包装的食品也都是用保鲜膜包好的，这让我感到老师很细心。
还有最终环节的设计，不但检验了孩子的学习效果，还让孩子体验到了与人共享的欢乐，这让我觉得真是教育无处不在。
好的课程不但要教会孩子学问，也要注重孩子综合智能的发展。
第二节课是一节的数学课《找朋友》。
主要的教育目标是能够认识球体和圆柱体，并能正确辨别和比较它们的异同。
引入时老师带来了许多玩具，让小朋友任意地玩。
然后通过层层地提问，让孩子们逐步区分“可以能滚动和不可以滚动”的物品，“可以任意滚动和只可以一个方向滚动”的物品。
从而让孩子在嬉戏中了解到球体和圆柱体的一些基本特性。
在此的基础上向孩子们交待球体和圆柱体的概念，孩子们就简单接受了。
接下来再通过分类、阅读、在生活中查找、看课件、添画等形式进一步加深了孩子对球体和圆柱体的认识。
这节课看似老师的教授，实则是孩子们在玩的过程中自己发觉，总结的。
这也正是我们始终所倡导的玩中学，学中玩的教学理念。
只是，我觉得数学课的老师说话应当要特殊严谨，要多总结。
竞赛环节的规章也应当发动小朋友一起制定嬉戏规章。
《有效教学》的读书笔记
《有效教学》的读书笔记《有效教学》的读书笔记提要：成功的课堂或者说成功的互动合作，离不开师生之间的和谐的交流和平等的对话。
新课程背景下的教学不再是一种以教师讲授为主的交流源自管理资料《有效教学》的读书笔记这几天我认真地读了《有效教学》这本书，书中有很多理论思想使我受益匪浅，不仅知道了有效教学的含义，也同时意识到有效教学对于教师来讲在新课程教学当中它有着很多的实际意义。
在读了《有效教学》的基础上，结合本人的课题《和谐互动式初中思品课堂教学研究》，有了几点不成熟的想法。
今天，不妨写下来，供大家商榷。
一、课前的充分准备是和谐互动的前提。
有效教学首先体现在有效备课上，课前的充分准备就是有效备课。
怎样才能算是有效备课呢？第一.备而能用。
备课应该备而能用，减少无效备课，“备课”“上课”不能两张皮。
第二.有利于教。
有利于教师落实地教、巧妙地学、高效地完成教学任务。
有利于教师的专业成长，使教师水平迅速提高。
第三.有利于学。
让学生学得快、学得扎实，所有的知识过手、培养能力到位，力争较好地完成教学目标，向课堂要效益。
曾经有老师认为，现代课堂强调师生互动和动态生成，而且在课堂教学中尚有许许多多的不可预见性，那么似乎可以简化备课，甚至不要备课。
老师是课堂教学的促进者、引导者，怎样促进，怎样引导，是不可能在教学活动中随意生成的，必须在课前事先有所考虑，课堂上的生成需要教师运用教育的智慧去引导，学生学习欲望和动机需要教师去激发。
没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就不可能有课堂中的游刃有余。
因此，实现课堂教学的和谐互动，课前师生的充分准备是前提。
二、教师角色意识的转变是和谐互动的保证。
在传统的教学活动中，教师的角色是传道、授业、解惑，新课程下的教师角色是学生学习的组织者、引导者、合作者。
因此必须改变传统课堂中教师单向灌输知识学生被动接受知识的教学方式，取而代之的是学生作为课堂中的主体积极地参与到互动中来，师生、生生之间平等的互动。
有效教学 和谐课堂
Ｙ 匿 ｌｌ ＯＮＧ ■Ｅ ＵＲ ＮＸｌＧＫ 、
有 效 教 学 和 谱 课 堂
江 苏省 海 门市三和 中心小 学
叶 圣 陶 先 生 曾 说 过 ：教 师 之 为 教 ， 在 全 盘 授 予 ， 在 相 “ 不 而
机 诱 导 。 ” 教 学 过 程 中 我也 深 深 的体 会 到 ： 生 如 果对 老 师 所 在 学
起 了 自 己是 如 何 给 爸 妈 花 掉 假 币成 功 经 历 。我 想 ： 在 这 问题 现
可 不 是 ｌ 钱 的 问题 了而 是 孩 子 们 的 观 念 问题 ， 是 我 问 ： Ｏ元 于 你
、
创设 民主 、 和谐 的课 堂 教 学 环境
教育学研究表 明， 存 轻松 、 人 自由 的 心 理 状 态 下 才 可 能 有
强 ， 有 可 能 出现 失 误 ， 想 作 为 教 师 更 要 在 自 己教 学 的 过 程 也 我 中 总 结 经验 教 训 并不 断完 善 自己 的 教 学 过 程 ， 使孩 子 学 的 更 多
学得 更 好 。
老 师手 上 有 一 张 １ Ｏ元假 币， 在 找 不 到 是谁 交 的 ， 家 说 说 你 现 大
讲 的 内容 感 兴 趣 ， 加 上 老 师 的顺 势 利 导往 往 可 以达 到 事 半 功 再 倍 的 效 果 。 我 想 我们 的课 堂 更 应 该 是 师 生 双 方 相 互 交 流 、 互 相
沟 通 、 互 启 发 、 互 补充 的一 种 双 向活 动 。 相这假 币这么新 ， 我保证能给 咱班赚来 ｌ ０元外快。这么一说 ， 平时爱表现 的男生纷纷在７ Ｌ 同伴讲 ｇＪ跟
样 我 们 不 是就 更容 易 的记 住 方 向 了 吗 ？ ” 的 说 ： 小 鱼 特 别 调 有 “
培训工作心得体会感悟简短(通用7篇)
培训工作心得体会感悟简短(通用7篇)培训工作心得体会感悟简短篇1通过学习《有效教学和谐课堂》这本书，使我对课堂教学又有了新的认识，下面我将谈谈这次学习中的收获：一、课堂教学的有效提问提问是课堂教学中的一个重要环节，是教师促进学生思维、传授知识的重要手段，是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。
它在教学中有着重要的意义和作用。
我深刻体会到课堂提问要集中，不能太散乱，指向性要明确，化零为整。
整体性提问的设计，要紧扣教材内容，围绕学习目标，将备课中初拟的零散问题聚焦到能牵一发而动全身的关键点上，以利于突出重点、攻克难点。
使学生真正能悟透疑点，达到事半功倍的效果。
二、课堂教学的有效评价新课程呼唤充满生命活力的生态课堂，呼唤充满人文关怀的生态课堂。
在语文课堂教学中，首先教师要熟悉学生的情况，站在学生的立场思考问题，多角度地预测可能会产生的多元化的答案，从而做到心中有数，游刃有余地评价学生可能的丰富多采的回答。
再次，教师要认真倾听学生的回答。
对于回答出色的学生给予高度的评价的同时，对于因为胆小害怕而说话语无伦次的学生也应适时给予鼓励，缓解他们的紧张情绪。
当学生回答不准确时，教师就更要耐心倾听，同时积极思考，以及时作出评价。
从而使学生享受被赞赏之后的喜悦。
在尊重学生回答的基础上，运用各种教学机智调节好课堂教学。
在这一方面我一直很欠缺，在今后的教学中我将很好的体会、多思，正确的运用好课堂教学评价。
三、课堂教学的有效组织其实，可以说，一位教师的课讲授的很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。
一节有效组织的课堂教学也就是一堂好课的标准。
任何一堂课都要以组织教学开始，并贯穿于一节课的始终。
所以我们要学会课堂教学的各种组织方法和策略，并按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。
积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，使教师有效的教学，学生有效的学习。
学习有效课堂教学的心得体会6篇
学习有效课堂教学的心得体会6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有效教学和谐课堂》读后感《有效教学和谐课堂》读后感
拜读了《有效教学和谐课堂》一书，我顿时有种豁然开朗的感觉，同时也让我受益匪浅。
读后我知道了如何成为一名真正能发挥自身价值的教师。
下面是我的几点读后体会：
有效教学的前提是有效备课。
备课时，要深钻教材，细心研读课程标准，以此制定适量的教学内容，适当的教学方法，重点突出，难点的突破要适合学生的实际情况，同时还要重视情感态度与价值观的培养。
因为学生是活生生的人，他们有自己的思想，有自己的情感，他们需要关心，更需要尊重，所以与知识的传授同样重要。
只要做到知识传授与人文教育的和谐发展，才能使每一个学生在课堂中学有所得，学有所成。
课堂过程和谐，课堂效果高效。
有效教学是构建和谐课堂的核心。
首先是有效互动。
有效互动就应该是在一定的组织形式下，教师、学生、教学
内容、教学媒体等要素之间产生的一种能激发学生学习兴
趣，激活学生思维，体现学生生命活力的课堂教学行为。
课
堂如果没了多方的有效互动，课堂就缺失了生气，就缺失了
生命的灵动，就不能称之为课堂。
实现互动的真实有效和生
成需要做好下面几个方面：一是课前除了做好有效备课之外
还要有对课堂突发事件的预见及处理对策；二是要有转变教
师角色的意识。
平等对话与交流是实施有效互动的基础；教
学过程中，教师既是指导者也是学习者，融于学生还要高于
学生。
一句赞美的语言，一个赞许的眼神，一个悄悄竖起的
大拇指，就如同花儿生长的催化剂。
我们应从心灵的沟通入
手，用交流的口吻，以积极的态度，将拳拳爱生之心渗透到
每一言每一语中，让学生从中找到学习的动力。
三是要有和
谐的师生关系。
另外还要激发学生的求知兴趣，兴趣是激发
学生真实互动的内在动力。
关注与倾听也是实现课堂有效互
动的必要的修养。
这里没有高人一等的说教，只有和蔼可亲
的朋友。
“ You do a good job.”“Well done！”“Wonderful!”“Have a try again！”“Excerllent！”……让孩子们找到自己的位置，时时感到“我能行”。
从而充分展示自己
的个性，发挥自己的才能。
其次是有效管理。
课堂教学中教师有效的管理有助于
营造一个良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，师
生之间的沟通则变得顺畅，收到较好的教学效果，反之再充
分的教学准备都将只是事倍功半，甚至徒劳无功，故而教学
的有效性依赖于教师管理能力的高低。
有效管理它要求教师
具备特有的专业素养，要求教师在单位时间内采用有效的教
学手段和方法调动学生积极参与的态度和情感，使教学内
容、教学信息的传达达到最佳的效果。
最后是有效练习。
练习设计是教学过程中重要的一环,具有监控、巩固、反馈课堂教学有效性的作用，是教学不可
或缺的关键环节。
课堂练习必须与教学内容相关，难易要适
度数量要适当，目的要明确。
还要和家庭作业紧扣，服务于
教学目标，做到对学生掌握知识、自身成长有意义、有价值，呈现方式还要有趣。
总之，教学的主战场在课堂，开展有效的课堂教学就
是要提高课堂效率，让学生真正成为课堂的主人。
有效的课
堂教学应当是师生能够平等交往、高质互动的真实的课堂，
是师生能够充分展现个性魅力与智慧、演绎生命价值并最终
实现共同发展的课堂；有效的课堂教学是师生能够感受幸
福，共享智慧，充满诗意，成为师生共同的精神家园的课堂。