英语教学经验交流材料9

英语教学经验交流材料

2001年参加工作至今，我一直从事着英语教学任务。不断实践，创新，渐渐地形成了属于自己的一种教学模式。在此，和大家一块交流一下。

一、团结协作是英语教学制胜的关键。

在我们学校，实行每周大集备两次，集备前学科组教师准备好主备内容，集备时主备教师首先发言，其他教师做以补充，并提出意见。就这样依靠集体得力量我门完成了大量的备课任务。英语课堂教学准备充分，丰富多彩，灵活多样。这样的课学生才会兴趣盎然。

常规教学做到同教材，同进度，使用同材料，在年级教学中做到班班同步，班班配合。

二、研究历次考试试题。

每学期开学前，我就事先将历年来的期中、期末、升学试题拿来，利用晚上的时间来研究出题的方向、出题的思路、主要考查哪些知识点，哪些重要的语法项目，各种各样的题型。这样在平时的教学过程中对于每节课我都是渗透各类题型的方法、技巧，从多方面训练学生的能力。这样学生在平时就会对各种题型熟练掌握，考试时就不会陌生了。

三、重视学习技巧的传授。例如：如何做听力部分中的听问句选语、听短文判断正误。笔试部分中的填空、连词成句，阅读题，等，我们要根据学生的特点找到适合他们的方法，这样才能起到事半功倍的效果。

四、重视课堂教学，向课堂要效率。

1、在英语的学习里，首先我认为词汇就是英语的一个非常重要的试金石，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学。一是让学生自己通过课本插图、我去引导明确单词中文意义，二是学生自己看清单词字母组成、根据以往的字母组合发音拼读出来；学有余力的学生可以自己借助字典学习，比如六年级的有一些同学已经学会了简单得拼音标，那我只需给予指正。在巩固记忆方面，采取定期听写、随机复习的方式。

2、营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围。

英语本身是一种交际性语言。英语教学实际就是语言教学。曾经看到过一段话：“教好外语的首要条件是给学生尽量的事去做，而且用英语做。学生必须沉浸在里面，而不是不时地洒点水，他必须全身投入水里，感到自然……”对自己很有触动，为此，在教学实践中，我作了以下实践：

建立一种以人为本的开放式的教学模式，营造一种轻松和谐的氛围是好课的基础。开课之前，首先问学生：“Are you ready? Shall we begin now? 同学们，你们准备好了吗？现在我们可以上课了吗？”听似一句简单的话，但从这句话中就让学生觉得老师把他当作了朋友，用商量的口气和学生对话，学生们听来感到特别亲切。在英语课中最可怕的是学生在压抑的环境下学习。学生的情感得不到释放，看上去课堂纪律良好，回答问题有条有理，但他们是在迎合教师们所需要的学习方式和学习答案，不是主动的求学者。这些学生的情感是长期受到压抑的，久而久之，学生会出现知识学不扎实，能力跟不上，面对丰富的语言教学，教师也应该培养学生丰富的情感，在宽松的氛围中让学生在课堂上敢说、敢做、敢笑、敢哭、敢爱、敢恨。

3.充分利用游戏进行教学。

小学生生性好动，参与性很强。孩子们在玩中学，学中玩，这个说起来简单，具体抄作的时候，会有很多的问题，首先设计每一个游戏活动，都要和所学的知识紧密联系，必须是对教材有帮助的，而不是流于形式，有些游戏看上去很热闹，但实际只能算做一个课间休息，其次要考虑所设计的游戏学生的参与面，必需要人人有事干，不能个别练，大家看，这样的活动就是在浪费学生的学习时间，最后游戏的设计要尽量和生活实际联系，把语言在生活当

中的运用发挥到最大的限度。一个好的游戏活动会让学生在轻松中学习，通过课堂实践学生非常喜欢，而且对所学知识掌握的也很好。

4、此外，每单元结束后，我都要带领学生进行系统复习，内容除了单元检测外，还有会话、听写、拼认音标词等，学生先练习，然后在我跟前“一一过关”，查漏补缺。而且每个单元结束，都会进行单元测试，这样我对学生情况就做到了心中有数。并以表格的形式记录下来，贴在了班级的墙壁前面，这样学生可以看到自己每一天的进步与不足，时刻提醒着自己，我还需要努力。

5. 在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的学习习惯和正确的学习方法也非常重要。

针对六年级的学生即将升入初中的情况，我在平时的教学中侧重于让学生学会自己学习，上课时教学生如何做笔记，怎样做笔记，哪些知识要记，我将定期抽查学生的笔记。其次是训练学生学会预习，学生第一次听到这个词的时候，只是在捧这书从头看到尾，毫无目的。这时我就引导学生找自己的“盲点”和“难点”，然后在小组里讨论，解决的和未解决的都做好记录，等下一次上课时在做解决。然后在小组里针对自己的记录在逐一检查是否有遗漏的问题。通过一学期的训练，差一点的学生也能够找到“重难点”也愿意参与讨论了。好学生基本可以独立划重点词组了。在讲授单词和课文的时候，我有意的把知识点串联起来，让学生学会编织自己的学习网。

6. 成立小组，互助学习。

我把班级学生按照好中差不同的基础分编到各个小组，每个小组选出一个组长负责，各个小组最后根据各自的积分在其中和期末进行评比，第一名的小组会有奖励，组长会加倍，分数涉及的方面很广，包括课堂纪律，回答问题的次数和质量，作业的书写情况，小组活动的效率和成绩。最重要是在复习的时候进行的单词大比拼和测验的成绩，加分的幅度会很大，学生很喜欢，也很重视。

由于分数是总分，这就要求学生要相当的团结，每个成员都要努力，组长更要做好协调督促工作。这个活动我一直在坚持做，收到很好的效果。

7 、对待差生的提高。

每个班级都有一些差生，这是让老师们都非常头疼的事情，但是我们又必须要去面对的。我首先是要尊重这些孩子，找他们谈心，打开心结，让他愿意上你的课，我想爱吾及吾就是这个道理吧，亲其师才能信其道。但是我觉得你和他谈要努力学习，学习的重要性，有点纸上谈兵，因为他们没有那种成功的快乐，很难去体会，没有别的办法就是加大补课的力度。利用课余时间，给他一遍一遍的讲，开始就是在逼着他学，把下节课要讲的内容提前给他渗透一些，然后上课再提问他，让他体会学习的快乐。让其他学生对他刮目相看。然后再鼓励他。如此循环下去，他的成绩提高了，这是再和他进一步谈心，就会有很大的效果了。如果我们真正能把每一个学生都当成自己的孩子，那不管遇到什么样的困难，我们都会想法设法去解决。我自省我还没有做到至少是没有做好。这也是我今后工作的方向。

总之，作为老师的我们我觉得要做一个细心人、一个有心人，从学生的一点一滴抓起，时刻注意他们的心态和动向，做一个有责任心的老师。待到看到学生的成绩时，能够对自己说我尽力了，我问心无愧。