部编新人教版小学二年级语文上册第五单元课件

2.
“青蛙问小鸟：‘你从哪儿来呀？’ 小鸟回答说：‘我从天上来，飞了一百多里，口
渴了，下来找点水喝。’”怎样朗读上面的对话？ 朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话 时语气要诚恳。
3.“青蛙问小鸟：‘你从哪儿来呀？’”青蛙的这一问 起到什么作用？ 青蛙的这一问，起到引起下文的作用。
4.“青蛙说：‘朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？’ ”这句是什么句式？“大话” 是什么意思？ 这是个反问句。“大话”指前文小鸟说的话， 青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。“还 用飞那么远吗”的意思是“不用飞那么远”。
仿写： 天无边无际，大得很哪！ 香 把猪肉和粉条放在一起炖，那味道_______得很哪！ 好看 小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！
5.“小鸟也笑了，说：‘朋友，你是弄错了，不信，你 跳出井口来看一看吧。’”小鸟为什么这样说？ 这句话是小鸟用实际行动来告诉青蛙它错了， 一味地争辩也没有结果，不如让青蛙自己跳出来看 个明白。从这句话中，我们还要知道，要想了解实 际情况，必须要自己亲身体会一下。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文写了什么？
我会认
yán guān
kě
hē
huà
沿 弄
观 错
渴
jì
喝
nǎ
话
tái
nòng cuò
际
哪
抬
易读错字
yán guān
kě
hē
huà
井沿
nòng cuò
观天
口渴
jì nǎ
喝水
tái
大话 抬头
弄 错
无边无际
哪里
多音字
答
初读课文后，你感受到了什么？
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话， 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理： 看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．根据拼音写词语。 ɡuān tiān jǐnɡ yán huí dá hē shuǐ
部编版二年级语文上册
12 坐井观天
同学们喜欢听故事吗？今天老师 给大家带来了一个故事，故事的题目 是《坐井观天》。从前有一口古老的 井，井里坐着一只青蛙。一天，一只 小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎 样呢？
1.学会本课8个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文 内容。(重点)
3．在括号里填上合适的词语。 坐 )在井里。小鸟( )来，( 飞 落 (1)青蛙( )在 井沿上。 无边无际 回答 )青蛙，天( )，大得很哪！ (2)小鸟( 相信 )小鸟的话，他认为天只有( (3)青蛙不( 井口那 么大 )。
4．给下面加线的词语选择正确的解释。 C (1)青蛙坐井观天。( ) A．青蛙坐在井里看天，认为天很美。 B．青蛙坐在井里看天，认为天很大。 C．青蛙坐在井里看天，认为天很小。 A (2)天无边无际，大得很哪！( ) A．没有边际。 B．不好找到边际。
观 天 井 沿 回 答 喝 水
tái tóu biān jì kǒu kě dà huà
抬 头 边 际 口 渴 大 话
2．火眼金睛，辨字组词。 口渴 渴（ ） 喝水 喝（ ） 井沿 井（ ） 讲话 讲（ ） 观天 观（ ） 现在 现（ ） 生活 活（ ） 电话 话（ ）
阅读方法解密：认识反问句
概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力， 而且感情色彩更为鲜明。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。
核心问题： 《坐井观天》这个故事说明了一个什么道理？ 看问题、认识事物，站的要高，认识要全面。
理解词语 大话： 浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说 的话是虚假的、夸张的。 造句：我最讨厌说大话的人。 无边无际： 广大而看不见边际。 造句：天空无边无际，大得很呢！
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1-3自然段)鸟遇井底蛙。 第二部分(第4-5自然段)对天太小的看法。 第三部分(第6-7自然段)对天太小看法的依据。
串珠问题： 1.读一读课文，本文写了一件什么事？ 本文写青蛙与小鸟争论天到底有多大。 2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？ 青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无 边无边。
3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？ 因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙 坐在井底，小鸟飞在天上 4. 小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？ 小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。
12 坐井观天
1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。 （重点） 2.发挥想象力，初步理解寓意。（难点） 3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。
dā（答应 答理） dá（回答 答复）
还
hái（还有 还是） huán（还钱 还礼）
指名读课文，同学互评：字音是 否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
课文写了青蛙和小鸟对天的大小 的争论，青蛙坐在井里，认为天很小， 小鸟飞在天上，认为天很大。
理解词语 坐在井里看天，说天很小。比喻目光狭 坐井观天： 小，所见有限。 造句：从你那个角度看问题简直是坐井 观天，误差太大了。 井沿： 井边。 造句：在井沿上玩耍是很危险的事情。
核心问题： 《坐井观天》这个故事说明了一个什么道理？ 串珠问题： 1.Байду номын сангаас一读课文，本文写了一件什么事？ 2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？ 3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？ 4.小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？
听录音回顾课文
边听 边想 青蛙和小鸟为什么事争论？
1.“青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。” “坐” 和“落”两个动词各写出了什么？ “坐”指出青蛙在井底的姿态；“落”指出小鸟在 井沿上的姿态，为下文做铺垫。