从小事做起,做一个品德高尚的人教学提纲
“讲道德有品行”发言提纲
“讲道德有品行”发言提纲近年来，随着社会的不断发展和媒体的普及，道德问题成为人们普遍关注的主题之一。
作为一种人类的文明底线，道德的重要性不言而喻，而对于个体而言，一个健全的道德体系也是塑造人格品质的关键一环。
在此背景下，讲道德成为了许多传统文化和教育机构推崇的口号，但如何让这个理念落地成为具体行动呢？在这里，我们将探讨一下“讲道德有品行”的发言提纲。
一、切入点：道德价值的认知和思考1. 什么是道德，为什么道德很重要？2. 道德水平和品质与幸福感、社会关系等的关系？3. 什么是良好的品行，如何培养和塑造？这一部分是整个发言的开场白，重点在于引起听众对道德问题的关注以及对于个人的思考，让听众在发言之后对于道德问题的意识和认知有所提升。
二、发言主旨：讲道德和行为一致，用自己的行动带动身边的人1. 讲道德的核心是什么，与个人的行为如何关联？2. 如何在日常生活中贯彻道德价值观？3. 用自己的行动带动身边的人，从身边做起。
在这一部分，我们将会探讨如何在实际生活中落实道德价值观，运用个人的行为来传递和带动身边的人，要提醒听众们讲道德不只是口号和空话，必须要将其贯穿在行为中，让道德和行为实现一致。
三、范例分享：身边的道德典型1. 身边的道德典型，如何让他们给我们启示？2. 通过案例分享，感受真实的道德力量。
在这一部分，可以利用身边的例子来丰富整个发言的内容，让听众们通过真实的案例感受到道德价值的力量，增强对道德问题的认识和理解。
四、互动环节：思考和分享1. 或许你有自己的道德信仰和哲学，欢迎分享。
2. 你是否有无法理解的道德问题和困惑，在这里可以得到解答和思考。
在最后一个环节，与听众进行互动交流，鼓励他们讲出自己的看法和困惑，让整个发言的内容不仅仅是一种单向的知识输出，同时让听众可以感受到发言的温度和关怀。
道德是一种价值，更是一种品质，讲道德有品行，更是我们每个人应该贯彻的生活态度。
在这一篇发言中，我们不仅可以对道德的认知和思考有所提升，更要通过落实到日常的行为中，用自己的力量和行动来带动身边的人，让讲道德成为日常的生活方式。
主题班会教案主题班会活动设计方案从小事做起以德律已
主题班会教案主题班会活动设计方案从小事做起以德律已主题班会教案：从小事做起，以德律己一、教学目标1.了解什么是“以德律己”，并明确其重要性和意义；2.提高学生的品德素养，加强大家对各种道德问题的认识；3.通过探究小事情中的道德规范，培养学生在日常生活中以德律己的习惯。
二、教学内容本次主题班会探究的主题是“从小事做起，以德律己”。
学生将通过一系列的讨论和分析，深入了解何为“以德律己”，探究其中的意义和价值。
通过课堂互动和小组合作，积极分享个人的经验和看法，认识到平凡的生活之中，也时刻需要我们的品德修为，从而落实到具体的日常生活中，不断强化和提高自己的道德素养。
三、教学重难点重点：认识到“以德律己”的重要性和意义；难点：通过小事情中的道德规范来体会如何以德律己。
四、教学方法讨论法、小组合作法、游戏法等。
五、教学步骤1.引入通过一个小故事引入主题班会——德国哲学家尼采曾说过：“德行是不断习得的，而不是泛泛而谈的自然。
你们必须每天像去建筑基础一样去求德，然后才能建立我们自己的伟大之楼。
”2.学习交流（1）了解“以德律己”的意义：让学生根据自己的理解表达出来，在讨论中形成共识。
（2）小组分享：分成小组，让学生分享自己生活中的小事情，以及这些小事情中涉及到的道德规范。
（3）游戏环节：设计“道德音乐椅”游戏，增强学生对于道德规范的认识，强调“以德律己”的重要性。
3.总结结合上述分析，让学生自行总结“以德律己”的实际含义，以及在日常生活中如何达成“以德律己”的方式。
4.延伸布置一些关于“以德律己”元素的作业，让学生落实到具体行动中去，延续该议题，强化学生的道德素养。
六、教学资源1.主题班会教案2.道德音乐椅游戏设计3.“以德律己”小结材料七、教学评价学生是否理解“以德律己”的具体含义，学生是否能够通过小事情中的道德规范体会到“以德律己”的实际应用，以及能否在日常生活中落实“以德律己”理念等。
同时，还应该关注到学生的游戏参与度和分享见解的积极性。
《从小事做起-以德律己》主题班会
班会主题介绍
在这个班会中，我们将探讨德育教育在日常生活中的重要性，以及通过从小事做起、以德律己的 方式，如何影响我们的成长和塑造良好的品格。
小事例子解析
帮助他人
通过帮助他人解决小问题， 我们可以培养友善和乐于助 人的品质。
维护环境
虽然只是捡起一片废纸，但 这个小举动可以培养我们对 环境负责的意识。
如何追求内心的强大
• 培养自律的习惯，始终坚持正确的行为准则。 • 关注自己的情绪和想法，积极学习与他人沟通。 • 不断发展个人兴趣和技能，提升自己的自信心。
反思自己，为未来成长打下基础
1
回顾过去
反思自己过去的行为和选择，从中吸取经验教训，为未来的自己铺设道路。
2
制定目标
设定明确的目标，并制定相应的计划和行动步骤来实现它们。
分享与合作
通过分享玩具和合作玩耍， 我们可以培养团队合作和分 享的精神。
以德律己的好处
树立榜样
以德律己可以使我们成 为他人眼中的榜样，鼓确的事情， 我们可以不断提升自己 的品德和能力，成为更 好的人。
建立信任
以德律己可以建立信任， 让他人相信我们会坚守 道德规范，并可靠地履 行承诺。
3
持续改进
不断学习和成长，寻找提升自己的机会，并愿意接受挑战。
结语与总结
通过从小事做起、以德律己的方式，我们可以塑造一个更美好的自己，并影响他人。让我们一起 努力，创造一个更友善、更和谐的社会！
六年级思想品德《从小事做起》日常道德实践教案
六年级思想品德《从小事做起》日常道德实践教案一、教学目标1. 知识目标：了解从小事做起的道德理念，培养学生形成正确的道德价值观。
2. 能力目标：培养学生关注身边小事的能力，提高解决问题的方法和策略。
3. 情感目标：培养学生的爱心、责任感和集体意识。
二、教学准备1. 教材：教材《思想品德》六年级上册2. 工具：黑板、粉笔、图片、道德故事资料等三、教学过程1. 导入（教师出示一张图片，图片上有一位学生捡垃圾的场景）教师：同学们，这张图片给我们传达了什么信息？请大家谈谈自己的看法。
（学生思考片刻后，举手回答）学生1：这位学生在帮助保护环境。
学生2：他从小事做起，为大家都创造了一个更干净的环境。
教师：非常好，这张图片告诉我们一个道理，就是通过从小事做起，我们可以为身边的人做好事，同时也改善了整个环境。
2. 探究（教师让学生观看一段道德故事视频）教师：同学们，请仔细观看这个故事，注意故事中人物的行为以及他们对他人的帮助。
看完后，我们一起来讨论。
（学生观看完故事视频后，教师开始与学生进行讨论）教师：这个故事中的人物都从小事做起，通过一点一滴的行动改变了他人的困境，你们觉得他们是怎么做到的呢？学生3：他们互相帮助，关心他人的困难。
学生4：他们愿意付出自己的时间和精力，用实际行动支持他人。
教师：非常好，你们总结得很到位。
我们可以发现，从小事做起并不困难，只要我们用心去做，就能积攒起一种改变的力量。
3. 实践（教师给学生分发道德实践记录表）教师：同学们，现在我们要进行一项实践任务。
请你们在这张记录表上，写下你们今天、明天、后天各自将从小事做起的事情。
可以是帮助他人、尊重师长、关心环境等方面的事情。
完成后请保留好，我们将在下周一互相交流并分享各自的经历。
4. 总结（教师引导学生总结今天的学习）教师：通过今天的学习，我们了解到了从小事做起的道理，并且完成了一项实践任务。
让我们再次肯定从小事做起的重要性，无论是对他人还是对整个社会来说，我们都能通过一点一滴的努力产生积极的影响。
主题班会教案主题班会从小事做起以德律已设计方案
主题班会教案主题班会从小事做起以德律已设计方案主题班会教案：主题班会——从小事做起，以德律己一、教学目标：1.了解德行的内涵及其在学生生活中的重要意义。
2.理解日常生活中小事的重要性，懂得从小事做起，注重细节。
3.增强自我约束力，树立正确的价值观，形成健康的行为习惯。
二、教学准备：1.多媒体教学设备。
2.卡片、图片、视频等教学资源。
三、教学过程：Ⅰ.引入班会开始，播放一段视频《小手牵大手》。
教师引导学生思考，你在日常生活中遇到过类似的情况吗？你会怎样做？Ⅱ.主体1.激发学生情感和思考，帮助学生认识到“德行”的重要性。
通过展示德行的内涵及德行在学生生活中的重要意义，教师与学生进行互动，帮助学生了解德行的内涵及意义，如：守信、正直、谦虚、慷慨、善良等。
2.以小事做起，注重日常生活中的细节。
运用图片、卡片、视频等资源，让学生感知细节对生活的影响。
教师通过实话实说，或者现场示范生活细节，引导学生从细节开始注重自己的行为，提高自我约束力，形成正确的行为习惯。
3.以案例教育，引导学生学会以德律己。
通过讲述真实案例和影视剧等教育资源，让学生思考自己的行为和负责的态度。
同时，引导学生认识到通过学习和实践，可以让自己做到以德律己，做一个有责任心、有道德底线的好学生。
Ⅲ.总结1.总结本次班会的内容，让学生再次回顾所学的知识。
2.引导学生思考：如果一个人没有良好的德行，他/她的人际关系会受到什么影响？对自己的学习和生活有什么样的影响？3.鼓励学生从现在开始，从小事做起，注重生活中的每一个细节，让自己变得更好。
Ⅳ.布置作业1.了解自己的德行素质，找出自己需要改进的地方。
2.收集和分享身边的好人好事，分享给班级。
3.周记：写一篇关于“从小事做起，以德律己”的文章。
四、教学反思：本次班会是以宣传和培养学生德行意识为主题，强调从日常生活中的细节做起，提高学生自我约束能力，形成自觉遵守社会纪律、自持良好行为习惯的意识。
班会创设了德育情境，营造了良好的学习氛围，引导学生追求美德，做有良好行为习惯的好学生。
从小事做起以德律已主题班会教案
从小事做起，以德律已主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到从小事做起，以德律已的重要性。
3. 引导学生学会自我约束，做到自律。
二、教学重点：1. 让学生了解小事的重要性。
2. 培养学生自我约束的能力。
三、教学难点：1. 如何让学生认识到小事的重要性。
2. 如何培养学生自我约束的能力。
四、教学准备：1. 课件：关于小事的重要性和以德律已的案例。
2. 教学素材：有关小事的图片、故事等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对小事的思考。
2. 新课导入：介绍小事的重要性，让学生认识到小事也能体现一个人的品质和修养。
3. 案例分析：分享一些以德律已的案例，让学生从中体会到自我约束的力量。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中做到自律，从小事做起。
5. 分享心得：邀请几名学生分享他们在生活中做到自律的经验和感悟。
7. 布置作业：让学生写一篇关于如何做到自律的文章，可以是自己的经历或者是对某个案例的分析。
8. 课后跟进：教师收集学生的作业，对学生的表现进行评价和反馈。
9. 教学反思：10. 教学评价：通过学生的作业、表现和课堂参与度来评价本次班会的效果。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，模拟在日常生活中如何做到自律和小事做起的场景。
2. 小组竞赛：设立关于自律和小事做起的竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛的形式加深对主题的理解。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解小事的重要性，以德律已的概念和意义。
2. 案例分析法：分享真实的案例，让学生从中学习和领悟自律的重要性。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与小组讨论，分享彼此的经验和观点。
八、教学资源：1. 案例素材：收集一些真实的案例，用于分析和讨论。
2. PPT课件：制作相关的PPT课件，辅助教学。
3. 作业素材：提供一些写作素材，帮助学生完成作业。
九、教学步骤：1. 导入：通过一个问题或者一个故事，引发学生对小事做起的思考。
《做一个有道德的人》主题班会教案内容
《做一个有道德的人》主题班会教案内容一、教学目标1.让学生认识到道德的重要性，明确做一个有道德的人的标准。
3.引导学生将道德观念融入日常生活，做到言行一致。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解道德的含义，掌握做一个有道德的人的标准。
2.教学难点：如何将道德观念融入日常生活，做到言行一致。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，大家好！今天我们要开展一个主题班会，主题是《做一个有道德的人》。
请问大家知道道德是什么吗？（2）同学们的回答都很好，道德是一种行为规范，是人们在社会生活中遵循的一种准则。
那么，我们为什么要做一个有道德的人呢？2.新课讲解（1）道德的重要性讲解道德对于个人、家庭、社会的重要性，如：有道德的人受人尊敬，有道德的家庭和谐幸福，有道德的社会秩序井然。
（2）做一个有道德的人的标准讲解做一个有道德的人的标准，如：诚实守信、尊重他人、关爱他人、遵守规则、勇于担当等。
（3）案例分析分享一些正面的道德案例，让学生感受到道德的力量，如：拾金不昧、助人为乐、无私奉献等。
3.小组讨论（1）同学们，现在请大家分成小组，讨论一下如何在日常生活中做到言行一致，做一个有道德的人。
（2）每个小组选出一个代表，汇报讨论成果。
4.互动环节（1）同学们，我们来玩一个游戏，叫做“道德接力”。
规则是：每个同学说一句话，要求这句话体现道德品质，下一位同学接着说，以此类推，看哪个小组接龙成功。
（2）游戏结束后，评选出最佳道德接力奖。
（1）同学们，通过今天的主题班会，我们知道了道德的重要性，也明确了做一个有道德的人的标准。
那么，在今后的日子里，我们应该如何去做呢？（2）请同学们分享自己的感悟，并提出改进措施。
6.作业布置（1）写一篇关于《做一个有道德的人》的感悟文章。
（2）制定一个道德行动计划，将道德观念融入日常生活。
四、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、互动等多种形式，让学生充分认识到道德的重要性，明确了做一个有道德的人的标准。
自省、慎独——从小事做起，以德律已主题班会教案
自省、慎独——从小事做起，以德律已主题班会教案第一篇：自省、慎独——从小事做起，以德律已主题班会教案课前准备：要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班会课上讨论。
活动过程：一、创设情景，引入主题：（媒体辅助：画面——可爱的棕熊和受伤的棕熊）主持人：大家知道图中两只棕熊的来历吗？在1971年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国，图中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。
众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。
你们看，这只棕熊的舌头已经被烧成了重伤，另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。
多么令人痛心疾首的一幕啊！大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。
主持人：是啊！头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，培养良好的公民道德，做到——以德律己。
二、道德规范知多少：（媒体辅助：展示题目）学生活动：分四个组，每组必答4题，抢答10题，评出优胜组。
三、文明，就差这一点主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。
可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
文明，就差这一点！媒体辅助：展示几幅发人深思的漫画图片，指出社会上一些缺德的事例。
学生活动：参与讨论，联系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子。
四、我们怎么办？主持人：文明始终是我们社会发展的主流。
相信大家在平时也见过不少体现了我们良好道德素质的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的好人好事，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。
主持人：我们已经听过了许多同学的精彩发言，可是，老师们又是怎么看的呢？下面就请老师们也从老师的角度发表一下你的看法吧！主持人邀请老师参与讨论。
从小事做起以德律已主题班会教案
从小事做起，以德律己主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到从小事做起，以德律己的重要性。
3. 提高学生自我约束力和自律意识。
二、教学内容1. 导入：讲解“从小事做起，以德律己”的含义和意义。
2. 案例分享：分享一些身边的小事，让学生认识到小事的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中做到以德律己，从小事做起。
5. 课后实践：布置作业，让学生在日常生活中践行以德律己的原则。
三、教学过程1. 导入：教师简要讲解“从小事做起，以德律己”的含义，引发学生思考。
2. 案例分享：教师分享一些身边的小事，如排队、节约用水等，让学生认识到小事的重要性。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中做到以德律己，从小事做起。
可以举例说明自己在生活中是如何践行这一原则的。
5. 课后实践：教师布置作业，让学生在日常生活中注意从小事做起，以德律己。
可以设置一些具体的任务，如排队等候、节约用水用电等。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生实践情况：观察学生在日常生活中的行为表现，是否能够做到从小事做起，以德律己。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对“从小事做起，以德律己”的认识和体会。
五、教学资源1. 案例素材：收集一些与“从小事做起，以德律己”相关的事例。
2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。
3. 作业模板：为学生提供课后实践的作业模板，方便学生完成作业。
六、教学策略1. 案例教学法：通过分享身边的小事案例，引发学生共鸣，提高他们的道德认识。
2. 小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中思考，培养他们的团队协作能力。
3. 实践教学法：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的道德实践能力。
七、教学注意事项1. 注重引导学生从自身做起，反思自己的行为，避免说教式教学。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，充分表达自己的观点。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
自省、慎独——从小事做起以德律已主题班会教案
一、教案背景班会主题：自省、慎独——从小事做起，以德律已课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解自省、慎独的含义及重要性。
2. 培养学生自我反省、自我约束的能力，养成良好道德行为习惯。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白做一个有道德的人对个人和社会的意义。
三、教学内容1. 自省：让学生通过反思自己的言行举止，认识到自身的优点和不足，从而不断提高自己。
2. 慎独：教育学生在独自一人时，也要严于律己，遵守社会道德规范。
3. 从小事做起：引导学生从生活中的点滴小事做起，做到以德律已。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于自省、慎独的小故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：教师简要讲解自省、慎独的含义及重要性。
3. 案例分析：教师展示一些正反面的案例，让学生进行分析讨论，引导学生树立正确的价值观。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中做到自省、慎独，以及从小事做起的实践方法。
5. 成果分享：每组选一名代表分享讨论成果，其他学生进行评价、补充。
7. 课后实践：布置一道实践作业，让学生从生活中的小事做起，践行自省、慎独的精神。
五、教学评价1. 学生对自省、慎独的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3. 学生课后实践的情况，如是否能从生活中的小事做起，做到以德律已。
六、教学资源1. 案例素材：正反面案例，用于引导学生进行讨论分析。
2. 教学PPT：用于展示知识点、案例分析等。
3. 作业模板：用于布置课后实践作业。
七、教学方法1. 讲授法：用于讲解自省、慎独的含义及重要性。
2. 案例分析法：用于分析正反面案例，引导学生树立正确的价值观。
3. 小组讨论法：用于让学生分组讨论实践方法，互相交流心得。
4. 实践作业法：用于让学生从生活中的小事做起，践行自省、慎独的精神。
八、教学难点1. 如何让学生深刻理解自省、慎独的含义及重要性。
2. 如何引导学生树立正确的价值观，明白做一个有道德的人对个人和社会的意义。
主题班会教案主题班会从小事做起以德律已设计方案
主题班会教案主题班会从小事做起以德律已设计方案一、主题：从小事做起，以德律己二、教学目标：1. 认识自己的行为对周围环境和人产生的影响，理解做好小事也能对大局有所帮助，懂得从小事做起，以德律己。
2. 培养学生的自我控制和自我管理能力，学生能够在遇到问题时自我反省并及时调整自己的行为。
3. 培养学生的责任心，关注身边的环境和人，积极参与身边的事务，发挥重要作用，对成长有益。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生明确认识自己的行为对周围环境和人产生的影响，理解做好小事也能对大局有所帮助，培养学生的自我控制和自我管理能力，以及责任感。
2. 教学难点：如何让学生理解小事的重要性，如何培养他们的自我控制和自我管理能力。
四、教学内容和步骤：1. 导入活动（5分钟）通过播放一段视频，让学生学习小事通常会带来怎样的影响，以及如何通过小事影响周围的环境和人。
老师可以在视频结束后对学生提问，让他们分享一些对现在生活的类似小事的影响。
2. 课堂探讨（15分钟）老师可以通过列举一些生活中的小事情（如不乱扔垃圾、拾起地上的垃圾、与同学和睦相处等），来让学生思考这些小事情能对周围的环境和人带来怎样的影响。
接着，老师可以通过这些小事向学生展示这些小事也能有重大作用，通过这些小事可以改变世界的很多问题。
教师还可以通过小故事或其他形式来展示小事的重要性，以更直观的方式提高学生对小事的重视程度。
3. 情境演练（15分钟）老师可以通过情境演练来激发学生的自我控制能力。
例如，班级里有一位同学平时表现很好，但不知道为什么最近总是对大家发脾气，老师可以提醒学生，在同学发脾气时首先想一下自己的言行，尽力做到不要给同学制造更多的压力，然后在情绪平静后，温和地询问他是否有什么烦恼并帮助他解决。
这样做会让我们成为更好的人，有更好的影响力，而且也能帮助别人享受更美好的生活。
4. 活动互动（15分钟）老师可以让学生分成小组，每组找到一个场所（例如学校操场、图书馆、饭堂、走廊等），观察这个场所内是否有人乱扔垃圾、乱放物品等行为。
主题班会教案主题班会从小事做起以德律已设计方案
主题班会教案主题班会从小事做起以德律已设计方案
一、教学目标
1.了解“德”与“律”的定义及其在日常生活中的体现。
2.认识小事的重要性。
3.通过小事的例子，激发学生的情感。
二、教学重难点
1.如何让学生理解“德”与“律”的定义及其在日常生活中的
体现。
2.如何设计合适的案例来引导学生认识小事的重要性。
三、教学准备
1.制作关于“德”的海报。
2.准备小事的例子，如有图片、视频则更生动。
3.准备小礼物，以激励学生的情感。
四、教学过程
1.引入
教师在班会议题板上贴上关于“德”的海报，让学生先看图说“德”，学生通过观察海报图案及文字，阐述自己对“德”的理解。
2.讲解
教师对于“德”与“律”的定义作出解释，并且通过生动的例子，让学生理解“德”与“律”在日常生活中的具体体现。
3.案例
针对班级日常生活中的小事，教师提出具体实例引导学生讨论，如回收垃圾等。
4.鼓励
教师通过赞扬具有德育思想的学生，鼓励班级的正能量，对表
现好的学生进行奖励。
5.结束
教师通过班会议题板和海报让学生再次细致的观察和思考。
同时，告诉学生，一个人的成功往往都是通过积累小事成功而变成大
事的。
五、教学反思
通过本次班会，学生对于“德”与“律”的认知有了很大的提升，能够更好地理解日常生活中小事的重要性。
同时，老师也在班
会中逐步培养出学生们主动参与、勇于表达、发表意见的能力。
做好小事,从我做起——小学五年级美德在我心中主题班会教案
做好小事，从我做起——小学五年级美德在我心中主题班会教案一、教学目标1. 了解美德的定义和基本意义，理解美德对我们日常生活和社会发展的重要性。
2. 理解“做好小事，从我做起”所代表的意义和价值，鼓励学生从自身做起，积极培养美德品质。
3. 能够通过故事、图画等形式，认识美德的具体表现和意义，进而在日常生活中更好地践行美德。
二、教学重点1. 理解美德的含义和对社会的作用。
2. 掌握“做好小事，从我做起”的实际意义和操作方法。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解美德的意义和价值，以及如何运用到日常生活中去，形成全面的美德品质。
2. 如何开展有效的课堂活动，让学生在情境中体会、理解和落实美德。
四、教学方法1. 情境教学法2. 班级讨论法3. 图画教学法五、教学过程1. 教师引入（1）运用3-5分钟的时间，通过展示有关美德的图片和短片，引发学生对于美德概念的思考和讨论。
（2）在学生讨论结束之后，引导学生对于美德的意义进行总结，建立概念框架。
2. 情境展现带领学生通过故事、图画等形式，进一步认识美德的种类和具体表现，如诚信、友善、勇气、坚毅等。
3. 班级讨论请学生在班级内进行小组讨论，就自己某一次表现美德的经历进行描述，并引导学生对于自己的美德行为进行分析和总结，从而培养更高的美德品质。
4. 图画教学通过展示相关的美德图画，点拨学生对于美德表现的形式和内涵，并在学生中进行讨论，以此来增强学生的理解能力和情感认知。
5. 实践操作通过对于实际生活场景中美德行为的分析和总结，引导学生在日常生活的各个领域中时刻牢记“做好小事，从我做起”的信条，积极践行美德行为，建设和谐社会。
六、教学总结通过本次课程的学习和实践，让学生加深了对于美德的理解和认知，培养其更高层次的道德品质，形成美好的品德和高尚的情操。
同时，希望学生能够在日常生活中积极从我做起，成为未来建设和谐社会的中坚力量。
自省、慎独——从小事做起以德律已主题班会教案
一、教案名称：《自省、慎独——从小事做起以德律已主题班会教案》第一章：认识自省二、教学目标：1. 让同学们理解自省的意义和重要性。
2. 学会在日常生活中进行自我反思，发现自己的不足。
3. 培养同学们诚实面对自己，勇于改进的品质。
三、教学内容：1. 自省的定义和意义。
2. 自省在日常生活中的实际应用。
3. 进行自省的方法和技巧。
四、教学过程：1. 引入话题：通过一个发生在同学们身边的例子，引发同学们对自省的兴趣。
2. 讲解自省的定义和意义：解释自省的概念，让同学们明白自省对于个人成长的重要性。
3. 分享自省的实际应用案例：让同学们了解如何在日常生活中进行自省，发现自己的不足。
4. 教授自省的方法和技巧：引导同学们学会如何进行有效的自省，并提供一些实用的方法和技巧。
5. 小组讨论：让同学们分组讨论，分享自己的自省经历，互相学习和借鉴。
6. 总结和反思：让同学们总结本次课程的收获，并制定一个自省的计划，决心从小事做起，以德律已。
五、教学评价：1. 观察同学们在课堂上的参与程度，了解他们对自省的理解和认同程度。
2. 收集同学们的自省计划，评估他们的行动力和决心。
3. 通过后续的课程和活动，观察同学们在实践中的表现，评估他们是否真正做到了从小事做起，以德律已。
六、教案名称：《自省、慎独——从小事做起以德律已主题班会教案》第二章：理解慎独七、教学目标：1. 使同学们理解慎独的含义和重要性。
2. 学会在独处时保持自我约束，做到行为端正。
八、教学内容：1. 慎独的定义和意义。
2. 慎独在日常生活中的实际应用。
3. 做到慎独的方法和技巧。
九、教学过程：1. 回顾上章内容：简要回顾自省的意义，引出慎独的话题。
2. 讲解慎独的定义和意义：解释慎独的概念，让同学们明白慎独对于个人成长的重要性。
3. 分享慎独的实际应用案例：让同学们了解如何在日常生活中做到慎独，做到行为端正。
4. 教授做到慎独的方法和技巧：引导同学们学会如何在独处时自我约束，提供一些实用的方法和技巧。
从小事做起以德律已主题班会教案
从小事做起，以德律已主题班会教案第一章：主题导入1.1 活动目的：通过导入活动，让学生理解“从小事做起，以德律已”的主题意义，激发学生的学习兴趣和参与热情。
1.2 活动内容：教师简要介绍主题班会的背景和意义。
引导学生思考自己在日常生活中是否存在不注重小事的行为。
学生分享对“从小事做起，以德律已”主题的理解和看法。
1.3 活动方式：讨论、分享第二章：小事的重要性2.1 活动目的：让学生认识到小事的重要性，明白小事积累成大的道理。
2.2 活动内容：教师通过案例、故事等形式讲解小事的重要性。
学生讨论小事对自己和他人的影响。
引导学生思考如何在日常生活中注重小事。
2.3 活动方式：讲解、讨论第三章：自我反省与改进3.1 活动目的：培养学生自我反省的习惯，激发学生改进自己的动力。
3.2 活动内容：教师引导学生回顾自己在日常生活中的小事，发现不足之处。
学生进行自我反省，分析自己的不足和原因。
教师提供改进的建议和方法，引导学生制定改进计划。
3.3 活动方式：反省、讨论、分享4.1 活动目的：4.2 活动内容：教师讲解良好道德品质的重要性，引导学生理解道德品质与小事的关系。
学生分享自己在日常生活中践行良好道德品质的例子。
教师提供培养良好道德品质的方法和建议。
4.3 活动方式：讲解、分享、讨论第五章：实践与反思5.1 活动目的：5.2 活动内容：教师布置实践任务，要求学生在日常生活中注重小事，记录自己的实践过程和感受。
教师组织学生分享实践经验和反思成果，互相学习和鼓励。
5.3 活动方式：实践、反思、分享第六章：案例分析6.1 活动目的：通过分析具体案例，让学生深刻理解小事背后的道德含义，增强学生的道德意识。
6.2 活动内容：教师呈现一系列与“从小事做起，以德律已”主题相关的案例。
学生分组讨论，分析案例中的人物是如何通过小事展现出道德品质的。
每组选取一个案例，进行汇报和分享，其他组学生进行评价和讨论。
6.3 活动方式：案例分析、小组讨论、汇报分享第七章：角色扮演7.1 活动目的：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的小事如何体现道德行为，提高学生的同理心。
做一个有道德的人主题班会教案
做一个有道德的人主题班会教案做一个有道德的人主题班会教案1一、活动目的1、让学生知道在平时的生活与学习中，要以德律己。
生活在53人的大家庭中要和睦相处，团结友好，争做一个有道德的好孩子。
2、让学生知道做个以德律己的孩子的重要性，培养孩子文明的言行习惯，激发孩子争做良好的社会公德的欲望。
二、活动准备1、场地准备布置教室。
2、课前准备：1、每人准备一张纸。
2、要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，以生活中道德与不道德的事例为材料，表演故事。
三、参加人员：全体学生四、主要过程：主持人1：敬爱老师, 主持人2: 亲爱同学们, 主持人1、2：大家好!主持人1：今天我们欢聚在一起,举行我们的主题班会.现在,我很荣幸地宣布:六(2)班主题班会------《做个有道德的人》,现在开始! 主持人2: 道德是一双手，推开封锁在心里的窗; 主持人1：道德是一扇窗，窗外是美好的天空;主持人2:道德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。
主持人1：道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。
主持人2:有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单主持人1：只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。
主持人2:首先我们来看一个小品的表演，你们边看边思考：他们存在那些不对的地方?一、小品一：《邻里之间》主持人1：同学们，刚才这个小朋友在楼道大声喧哗，随地乱丢垃圾，他做的对吗? 生：不对。
主持人2：刚才的事是我们大家司空见惯的，已经熟视无睹了，甚至可以说是麻木了的，但这件事又不得不引起我们对文明、对道德的深思。
主持人2：下面请看表演小品《抢》。
请鼓掌。
二、小品二：《抢水》甲：背着书包，一边走一边擦汗，说：“今天真热，快热死人了。
噢，真好，前面有水龙头，正好让我洗洗脸。
”(动作：打开水龙头)乙：拿着篮球，一边打，一边说：“热啊，真是热，啊，前面有水龙头。
引导子女做一个品德高尚的人教案
引导子女做一个品德高尚的人教案第1 篇教学目的：培养学生从现在起，从我做起，从一点一滴做起。
努力提高自己的道德修养，做一个有道德的人。
教学过程：一、谈话导入：今天又到了一周一次的主题班会了，有请我们的主持人(发言)二、情景表演《两人三足走》1分组，安排成两小组进行两人三足走比赛。
2一个小组闹翻了，玩不成了。
这时，适时引导。
为什么他们玩不到一块呢?谁来说说自己的看法。
(学生自由发言) 3面对这种情形，该怎么办呢?让学生谈谈自己的观点。
4是啊，文明待人，首先要懂得礼貌用语。
(引导闹矛盾的小组找出原因所在，并化解矛盾，继续把游戏玩下去。
) 小结：在学校里，同学见要团结友爱，尊敬老师。
这是一个有道德的学生的基本原则。
但是，在日常生活中，不文明，不道德的事还真不少。
三、创设情景1多媒体播放不文明的漫画。
2这些图片中事，我们已司空见惯的，熟视无睹了，甚至可以说是麻木了，但这些事不得不引起我们对文明，对道德的深思。
同学们看后有什么想法呢，请谈谈。
(学生自由发言)3同学们说出了这些不文明，不道德的行为给我们带来许多的不便和巨大的危害。
所以我们要告别不文明，告别不道德，然而告别不文明需要谁的参与?(需要大家的参与，需要大家共同营造。
)在我们这个大集体中，还真有不少令人感动的一幕。
4多媒体出示公益广告视屏。
5通过视屏，我们能感受到，文明就在文明的身边，文明只差一点，有是只是举手之劳，我们只要迈出一小步，就能做到。
6相信大家平时都见过不少体现文明，道德的好人好事吧，下面请同学们谈谈，身边的好人好事。
7说起身边的好人好事，同学们滔滔不绝，说明我们身边的好人好事还真不少，文明就在我们的身边，其实你已做到了，其实你还能做的更多，更好。
8.出示一首儿歌让学生多种形式读。
四、扩展活动1出一些抢答题，以小组比赛形式进行。
2再出一些填空题，以开火车形式进行做一个有道德的人应把孝心献给父母，把关心献给他人，把爱心献给社会。
我们即看到一些日常生活种缺乏社会公德不文明的'事，也听到了许多有文明有道德的事。
做一个有道德的人 教案 11.1
做一个有道德的人主题班会教案教学目的：培养学生从现在起，从我做起，从一点一滴做起。
努力提高自己的道德修养，做一个有道德的人。
活动目标：1、认知目标：通过本次活动让同学认识到什么是道德；2、行为目标：通过本次活动，能进一步用道德约束自己，能做到在生活中讲文明讲礼貌，与同学互帮互助，在学习上奋发进取。
重点难点：用道德约束自己，能做到在生活中讲文明讲礼貌，与同学互帮互助，在学习上奋发进取。
教学过程：一、活动导入：打出幻灯片：由当代中学生应该做到讲文明讲礼貌，引入做一个有道德的人的活动主题。
二、活动步骤：（一）活动一：什么是道德？·学生谈论及发言·总结归纳：道德就是人们共同生活及其行为的准则和规范，是衡量人们行为正当与否的观念标准。
（二）活动二：道德重要吗？·观看幻灯片·总结归纳：做一个有道德的人，对于自身乃至整个集体、国家、民族的健康成长都是有着至关重要的作用！（三）活动三：讨论在我们身边哪些是有道德的行为，哪些是没有道德的行为。
·学生谈论及发言·观看社会上一些有道德及没道德行为的图片·提出问题：刚才大部分同学谈的都是公德类的，那不热爱学习算不算不道德呢？（四）活动四：怎样成为一个有道德的人。
·要成为一个有道德的人，应该怎么做？·学生讨论及发言（五）活动五：让成为一个有道德的人的誓言进入我们的内心，请班级所有成员一起宣誓。
·请班长带领同学一起宣誓（六）活动六：行动起来，让我们一起互相帮助，改正自己的缺点，成为一个有道德的人。
·请同学互相找到自己的朋友，恳请朋友带上自己的互助卡在平时的生活中监督自己。
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从小事做起,做一个品德高尚的人
从小事做起，做一个品德高尚的人
意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。
”这富有人生哲理的名言蕴含着道德的重要性。
人无德不立，国无德不兴。
但是，做一个品德高尚的人并不难。
现在我給大家讲几个小故事：
第一个故事：一根钉子。
一个中专学校的女生到一家合资企业应聘，面试后，没有录用。
女孩收回自己的材料，站起来准备走时，突然觉得自己的手被扎了一下，看了看手掌，上面渗出了血珠。
原来椅子上一个钉子露在外面。
她见桌子上有一把镇尺，便拿来用劲把小钉子压了下去，然后微微一笑，转身离去。
一会儿，外方经理派人在楼下追上来并告诉她：“姑娘，你被录用了”。
第二个故事：两把笤帚。
某公司招聘管理人员，前来面试的青年男女个个西装革履、信心十足。
在通过面试的过道上，倒放着两把笤帚。
参加面试的人通过它时，或迈过，或踏一脚。
一位面试青年看到后很自然地把它捡起来放好。
结果，他是这次面试中唯一被录取的管理员。
原来，这两把笤帚是公司故意放在过道里给应聘者出的一道考题。
第三个故事：三条领带。
香港金利来公司和一报社联合举办一次活动，奖品是金利来领带。
活动结束后，负责发放礼品的一位记者把剩下的三条领带交还给了香港金利来公司。
此事让金利来公司总裁曾宪梓先生感动不已。
后来，金利来公司要在大陆组建分公司，在招聘经理时，总裁曾宪梓首先想到的就是那位记者。
那位记者后来成了公司经理。
第四个故事：100元钱。
某外企公司招聘会计人员若干，工资丰厚。
一年轻女子，长得端庄秀美，因笔试成绩颇佳，进入10人面试名单。
一天，该女子与其女友去饭店用餐，入座谈话间，一年轻男子在其对面入座。
片刻，二女子去卫生间，回来后发现，椅子上放着100元钱，不知所然。
其女友翻看钱包，钱不少。
该女子便说：“这钱不是你的，就是我的了。
”便把钱装进了自己的钱包。
谈话间，该女子
谈到将参加外企面试之事，年轻男子便接话：“小姐，我今天就是代表公司对你进行面试的，那100元钱是我放的。
你已经面试完毕，没有被公司录用。
”
第五个故事：一口痰。
五年前，曹县东30里林庄村后有一个工厂，工厂的厂长与日本人谈了一笔生意，在洽谈过程中一切顺利，就在签协议的关键一瞬间，工厂的厂长随地吐了一口痰，痰落地的同时，日本人随即说：“合同废除，我不与随地吐痰的厂长签约。
”于是，不欢而散。
创汇几千万元的生意因一口痰而成为泡影。
第六个故事：我校十六班李港的故事。
李港同学是十六班的班长，工作大胆负责，他把班里的同学看成是兄弟姐妹、是朋友，从来不对同学发火，他始终坚持“以德服人，以情感人”的优良品德管理班级，同学们都非常佩服他。
去年在第一轮拔河比赛中因绳断他闪伤了腿，老师和同学们都劝他不要参加比赛了，身体要紧。
为了班集体荣誉，他忍着剧痛，坚持第二轮比赛，比赛中，同学们看到他的腿因受伤而一直颤抖，这轻伤不下火线的精神令人佩服。
他每天晚上检查宿舍时，经常有个别同学说风凉话，打击他的积极性，可他从不生气，从不与同学争吵，总是面带微笑耐心说服那些同学按时休息。
这就是心胸宽广、热爱班集体、乐于助人、大胆工作、勇于奉献、刻苦学习的李港同学。
同学们，以上六个故事都体现了个人品德问题，其实也就是做人的问题。
以上六个故事看起来是小事，但小事往往能决定一个人的命运。
而品德往往也就是在类似刚才所说的小事上体现出来的。
知识可能陈旧，技能可能过时，但良好的品德永远使人受益无穷。
因此，同学们，应该反思每一天都做些什么？反思做的每一件事是否正确？反思每一分钟是否有意义？来学校是干什么的？其实答案很简单，是来读书的，是来学知识的，是来锻炼能力的，是来磨练意志的，。
有道是，吃得苦中苦，方为人上人。
美酒需要酿藏，美德需要修炼。
学会做人，并非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。
需要点滴积累，逐步完善；需要从小事做起，从自身做起；更需要经常进行“自省”。
真正做到：“一日三省吾身”，做到：“勿以恶小而为
之，勿以善小而不为。
”毛主席讲过，“做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。
”《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基有一句名言：“人最宝贵的东西是生命。
生命对每个人来说只有一次。
因此，一个人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
”我希望同学们时刻以伟人的话来激励自己，鼓舞自己，从小事做起，从现在做起，从一点一滴、一言一行做起，如在校园里不大声喊叫，不追逐打闹，不做危险的事，管护好学校的公共设施，上下楼梯要轻声慢步，靠右行走，不乱扔废纸、废塑料袋，不说脏话，不打架、不玩手机、不随地吐痰，吃饭自觉排队，不在教室吃东西，不染发、不烫发、不留怪发型，不戴首饰、不穿奇装异服。
早晨按时起床，自己的被子、衣物要叠放整齐。
平时学习认真，不做影响他人的事，上课发现同位睡觉要及时把他叫醒。
每天的作业及时独立完成，不拖拉，今日事今日毕，随时弯腰捡起一张废纸，说文明话，做文明事等。
逐步养成文明礼貌，团结互助，诚实守信，遵纪守法，勤俭节约，热爱劳动，刻苦好学、惜时如金的好品德。
我相信，只要同学们认真做好每一件小事，那么每做对一件事情，自身的道德水平就会得到一次升华。
长期坚持下去，那么人人都能成为有道德有修养的有志青年。