多媒体设计第四章
计算机系统结构多媒体教程课件_第四章 存储系统
结论：CPU在执行程序时， 所用到的指令和数据的MEM 单元地址分布不会是随机的， 而是相对集中成自然的块或 页面(MEM中较小的连续单元 区)。
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《计算机系统结构》多媒体课件
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Embedded , desktop, server computers
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1、MEM容量、速度、价 格的矛盾 2、存贮体系层次 3、程序的局部性 4、存贮体系的性能参数
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《计算机系统结构》多媒体课件
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introduction
In 1980 microprocessors were often design without caches,while many come with two levels of caches on the chip. Why? !!!!
A A
Tm
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Tm
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《计算机系统结构》多媒体课件
(3)频宽Bm： * MEM连续访问时，每单位时间内存取的信 息量以bit/s OR Byte/s为单位。 * 单体MEM ：Bm =W/TM * 多体并行MEM ：Bm =W·m/TM 理想状态下MEM满负荷工作的最大频宽。 * 实际上由于MEM不可能一直处于RD/WR , 所以实际频宽 < 最大频宽。
1、MEM 容量 * Sm＝W*L*m * W:MEM 存储体字长（以 bit OR Byte 为单位） L:单个存贮体字数 m：并行工作的MEM 体个 数 * Sm 单位为***bit OR ***B
多媒体技术_多媒体数据压缩编码技术
4.知识冗余
图像的理解与某些基础知识有关。 例:人脸的图像有同样的结构：嘴的上方有鼻子， 鼻子上方有眼睛，鼻子在中线上…… 知识冗余是模型编码主要利用的特性。
5.视觉冗余
人的视觉系统对图像场的敏感性是非均匀、 非线性的。 （1）对图像亮度和色差的敏感性相差很大 Y：U：V＝8：4：4 或者Y：U：V＝8：2：2 （2）随着亮度增加，视觉系统对量化误差的敏感 度降低。 （3）人的视觉系统把图像边缘和非边缘区域分开 处理。
第四章、多媒体数据压缩编码技术
本章要点
（1）多媒体数据压缩编码的重要性和分类。 （2）量化的基本原理和量化器的设计思想。 （3）常用压缩编码算法的基本原理及实现技术、 预测编码、变换编码、统计编码(Huffman编码、 算术编码)。 （4）静态图像压缩编码的国际标准（JPEG）原 理、实现技术，以及动态图像压缩编码国际标 准(MPRG)的基本原理。
4.2.2 标量量化器的设计
量化器的设计要求 通常设计量化器有下述两种情况： 1. 给定量化分层级数，满足量化误差最小。 2. 限定量化误差，确定分层级数，满足以尽 量小的平均比特数，表示量化输出。
量化方法有标量量化和矢 量量化之分，标量量化又可分 为，均匀量化、非均匀量化和 自适应量化。
（1）均匀量化
例如:从64个数中选出某一个数。可先问“是 否大于32?”消除半数的可能,这样只要6次就可选 出某数。 如果要选择的数是35,则过程如下: 1.大于/小于 32？ 大 2.大于/小于 32+16=48？ 小 3.大于/小于 48-8=40？ 小 4.大于/小于 40-4=36？ 小 5.大于/小于 36-2=34？ 大 6.大于/小于 34+1=35 等
（4）混合编码
多媒体使用教程 第四章课后题答案
一. 填空题1.电视的信号也称为电视的制式。
目前各国的电视制式不尽相同。
目前世界上常用的电视制式有中国、欧洲使用的PAL制，美国、日本使用的NTSC制及法国、俄罗斯等国使用的SECAM制。
2.S-Video是一种两分量的视频信号。
二. 简答题1.什么是视频？有哪些特点？视频：实际上就是其内容随时间变化的一组动态图像，故视频又称运动图像或活动图像。
特点：视频信号具有内容随时间而变化和有与画面动作同步的声音（伴音）。
2.逐行扫描和隔行扫描各有什么优缺点？①逐行扫描的优点：图像垂直清晰度高；空间处理效果好；有利于电视转换和制式转换；能改善视频压缩效率等。
逐行扫描的缺点：码率高，行扫描频率增高，硬件难度加大。
②隔行扫描的优点：能节省频带且硬件实现简单。
隔行扫描的缺点：图像显示画面闪烁较大，给人视觉滞后的感觉。
3.PAL制式和NTSC制式彩色电视各使用什么颜色模型？计算机图像显示使用什么颜色模型？PAL制式使用的是：YUV颜色模型。
NTSC制式使用的是：YIQ颜色空间。
计算机图像显示使用的颜色模型是：RGB彩色空间。
4.为什么黑白电视机可以接收彩色电视信号？黑白电视只传送一个反映景物亮度的电信号，而彩色电视除了传送亮度信号外还要传送色度信号。
黑白与彩色电视的兼容是指电视台发射一种彩色电视信号，黑白和彩色电视机都能正常工作。
5.数字视频常用采样格式为4:2:2，它的含义是什么？4:2:2这种子采样格式是指在每条扫描线上每4个连续的采样点取4个亮度Y样本、2个红色差Cr样本和2个蓝色差Cb样本，平均每个像素用2个样本。
当显示图像时，对于没有Cr和Cb的Y样本，使用前后相邻的Cr和Cb样本进行计算得到Cr和Cb样本。
6.视频采集卡的工作原理是什么?有哪些性能指标?答：视频采集卡是将模拟摄像机、录像机、LD视盘机、电视机输出的视频信号等输出的视频数据或者视频音频的混合数据输入电脑，并转换成电脑可辨别的数字数据，存储在电脑中，成为可编辑处理的视频数据文件。
现代教育技术课件第4章 多媒体环境下的教与学
计算机教学
是以计算机为对象的教学活动，包括计算机结 构、原理、编程、操作以及应用技巧。 信息时代向教育提出的一个重要任务就是要使 未来的人都能应用计算机，并具有一定的计算 机文化修养，80年代初，人们把它称之为计算 机文化(Computer Literacy)。 具体的说，计算机文化可以归纳为一下几个主 要方面：普及计算机常识，使学生具有较强的 计算机意识，一定的计算机应用能力和程序设 计能力。
该框架将计算机辅助教学模式分为以下四大类：
常见的CAI基本教学模式
(1)操练与练习 (2)个别指导 (3)教学测验（计算机辅助测试CAT） (4)教学模拟 (5)问题解答 (6)教学游戏
(1)操练与练习
主要用于实现教学过程中学生练习阶段的功
能，这是多媒体教学最常用的模式。
该模式并不向学生传授新知识和新技能，只
流媒体
流媒体指的是一类采用流式传输方式在网
络上播放的媒体格式。流媒体的数据流随 时传送随时播放（边下载边播放），极大 地减少用户等待的时间。 目前市场上主流的流媒体技术有： ①RealNetworks公司的RealMedia。 ②Microsoft公司的WindowsMedia。 ③Apple公司的QuickTime。 对应的采用流媒体技术的音视频文件主要 有三大“流派”。
计算机辅助教学
计算机辅助教学技术是一种新的教育
技术，被认为是人类教育史上继文字 出现、学校创立、活字印刷之后的第 四次革命。 它代表着一种新的教学思想与教学方 式，反映了一所学校教学手段现代化 的程度。
计算机辅助教学
CAI (Computer Assisted Instruction)
多媒体技术
一般认为，多媒体技术是指把文字、声 音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通 过计算机进行交互式综合处理的技术。 即： 通过计算机用多种媒体手段来存 储、传播和处理信息的技术。 多媒体技术涉及计算机硬件、软件和图 像处理、信号处理、人工智能、网络和通信 等等广泛的技术领域。
第四章多媒体技术基础总结
ASF文件—— .ASF/.WMA ASF和WMA都是微软公司针对Real公司开发的 新一代网上流式数字音频压缩技术。这种压缩技 术的特点是同时兼顾了保真度和网络传输需求， 所以具有一定的先进性。可以利用WinAMP或媒 体播放机播放。
AIFF文件——.AIF/.AIFF
苹果公司开发的声音文件格式，被Macintosh平 台和应用程序所支持。
奈奎斯特采样定理：采样频率≥2×信号最高频率。 目前最常用的三种采样频率分别为：电话效果（11 kHz）、FM电台效果（22 kHz）和CD效果（44.1 kHz）。
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2）量化
量化：对声波波形幅度的数字化。
量化位数：量化时采用的二进制位数，位数 越多，精度也越高，音质越细腻。 例如， 用16个二进制位（bit）表示声音，可将声 音强度分为216 =65536级。 每秒声音的数据量 =采样频率×量化位数×声道数/8（字节）
2）图像量化是将采样值划分成各种等级，用一 定位数的二进制数（量化字长）来表示采样 的值。
量化字长（也称颜色深度）越大，则越能真 实地反映原有图像的颜色。但得到的数字图 像的容量也越大。
3）图像编码是按一定的规则，将量化后的数据 用二进制数据存储在文件中。 位图文件（.bmp）：Microsoft Windows 中使用的一种非压缩图像文件格 35 式。
RGB模型（显示）：将红（Red）、绿 （Green）、蓝（Blue）三原色的色光以不同 的比例相加，以产生多种多样的色光。 CMYK模型（打印）：印刷四分色模式利用色 料的三原色混色原理，加上黑色油墨，共计四 种颜色混合叠加，形成所谓“全彩印刷”。四 种标准颜色是：
C：Cyan ＝ 青色；
M：Magenta ＝ 品红色（洋红色）。 Y：Yellow ＝ 黄色。
多媒体课件设计与制作课程教学大纲
多媒体课件设计与制作课程教学大纲一、教学内容1. 第一章：多媒体课件概述1.1 多媒体课件的定义与分类1.2 多媒体课件的设计原则与流程2. 第二章：多媒体课件素材准备2.1 文本素材的制作与处理2.2 图像素材的采集与处理2.3 声音素材的录制与编辑2.4 视频素材的剪辑与转换3. 第三章：多媒体课件制作工具3.1 常用多媒体课件制作软件介绍3.2 PowerPoint课件制作技巧3.3 Flash课件制作技巧4. 第四章：多媒体课件交互设计4.1 交互设计的概念与方法4.2 课件交互功能的实现5. 第五章：多媒体课件评价与优化5.1 多媒体课件评价标准与方法5.2 优化多媒体课件的方法与策略二、教学目标1. 掌握多媒体课件设计与制作的基本概念、原则和方法。
2. 学会使用常用多媒体课件制作软件，独立完成多媒体课件的设计与制作。
3. 培养学生创新意识和审美观念，提高多媒体课件制作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多媒体课件交互设计多媒体课件评价与优化2. 教学重点：多媒体课件素材准备多媒体课件制作工具的使用多媒体课件设计原则与流程四、教具与学具准备1. 教具：计算机投影仪课件制作软件2. 学具：电脑课件素材五、教学过程1. 实践情景引入：展示优秀多媒体课件案例，引导学生思考多媒体课件的优势。
2. 理论讲解：介绍多媒体课件的基本概念、原则和流程。
讲解多媒体课件素材准备、制作工具、交互设计等内容。
3. 例题讲解：以一个具体的多媒体课件为例，讲解其设计思路和制作方法。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个简单的多媒体课件。
5. 课堂小结：6. 课后实践：布置课后作业，要求学生独立完成一个多媒体课件设计与制作。
六、板书设计1. 多媒体课件设计与制作流程图2. 常用多媒体课件制作软件列表3. 多媒体课件评价标准七、作业设计1. 作业题目：设计一个关于“环保”主题的多媒体课件。
2. 答案要点：课件需包含文本、图片、声音、视频等素材。
第四章 多媒体数据压缩编码技术
MPEG（Motion picture Experts Group） 是运动图像专家小组的英文缩写 MPEG标准主要有MPEG-l、MPEG-2、 MPEG-4和正在制定的MPEG-7等
多媒体数据压缩编码的国际标准
1.静态图像压缩编码的国际标准（JPEG）
– JPEG（Joint Photographic Experts Group
– JPEG专家组开发了两种基本的压缩算法： 采用以DCT为基础的有损压缩算法 采用以预测技术为基础的无损压缩算法
– 在JPEG标准中定义了四种编码模式： 顺序编码 累进编码 无失真编码 分层编码
多媒体数据压缩编码的国际标准
JPEG图像的压缩比与质量
JPEG在使用DCT进行有损压缩时，压缩比可 调整在压缩10~30倍后，图像效果仍然不错， 因此得到了广泛的应用。
(a) 原图
(b) 压缩效果图
图 d 四次小波变换编码的实验结果
预测编码
预测编码的基本原理 自适应预测编码 帧间预测编码
变换编码
变换编码不是直接对空域图像信号进行编码，而是 首先将空域图像信号映射变换到另一个正交矢量空间 （变换域或频域），产生一批变换系数，然后对这些 变换系数进行编码处理。变换编码是一种间接编码方 法，其中关键问题是在时域或空域描述时，数据之间 相关性大，数据冗余度大，经过变换在变换域中描述， 数据相关性大大减少，数据冗余量减少，参数独立， 数据量少，这样再进行量化，编码就能得到较大的压 缩比。目前常用的正交变换有：傅立叶 (Fouries)变换、 沃尔什(Walsh)变换、哈尔(Haar)变换、斜(Slant)变换、 余弦变换、正弦变换、K-L(Karhunen-Loeve)变换等。
计算机系统结构多媒体教程课件_第四章 控制方式——流水线2
平均间 隔拍数 4.50 3.67
调度策略
平均间 隔拍数
(3, 4, 3, 7) 4.25 (4, 3, 7) 4.67
3.50
5.00
(4, 7)
(7)
5.00
7.00
(3, 4, 7)
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《计算机系统结构》多媒体课件
最小平均等待时间（minimal average latency---MAL) 可见，最佳调度方案为（3，4），MAL=3 .5。对非C0 开始的调度方案由流水线控制器完成控制的过渡。 简单循环：每种状态只出现一次的等待时间循环 简单循环中由一些是迫切循环。 迫切循环：从各自的初始状态输出的边缘都具有最小 等待时间的循环。这样的循环首先是简单循环，并且 他们的平均等待时间必须比其他简单循环的更小。 从迫切循环中确定MAL • MAL应小于或等于状态图中任一迫切循环的平均等待 时间 • 上限是初始冲突向量的1个数再+1
t S 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
2 3
×
× × × × ×
×
4
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×
×
× ×
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《计算机系统结构》多媒体课件
与时空图区别？ 动态流水线可以由一张以上的预约表来表示。 每张预约表表示的是某一功能求值的数据通过 流水线的时空流 预约表一行可以有多个符号,含义是在不同周期 重复使用同一段；一列中多个符号是指在一个 特定的时钟周期内并行使用多个周期。
2
7
4
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10111101 2 10111111
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《计算机系统结构》多媒体课件
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（5）找出最佳调度方案 从各个闭合回路中找出平均间隔最小的一个。 本例中调度方案如下：
多媒体信息技术第4章音频理论
习题解析一、单选题1．人耳可以听到的声音频率范围通常为D。
A）10-20 kHz B）200-15 kHzC）50-20 kHz D）20-20kHz答案：D解析：人耳可听到的声音频带范围是有限的，在20~20000Hz之间，这些频域的声音信号被称为音频信号；频率低于20Hz（称为亚音信号或次音信号）和高于20000Hz（称为超音频信号）的声音信号人类是听不到的。
2．描述模拟音频信号的三个物理量中，C决定了声音的音调。
A）振幅——音强B）音色C）频率——音调D）周期答案：C解析：音调与频率有关，代表了声音的高低。
频率越高，音调越高，反之亦然。
各种不同的声源具有自己特定的音调，如果改变了某种声源的音调，则声音会发生质的转变，使人们无法辨别声源本来的面目。
3．将模拟声音信号转换为数字音频信号的数字化过程是D。
A）采样→编码→量化B）编码→采样→量化C）量化→编码→采样D）采样→量化→编码答案：D解析：模拟音频数字化就是将连续变化的模拟声音信号转换成离散的数字音频信号。
一般需要完成采样、量化和编码三个步骤。
4．在模拟音频数字化过程中，A实现了将模拟音频信号在时间上离散化。
A）采样B）量化C）编码D）压缩答案：A解析：模拟音频信号不仅在幅度取值上是连续的，而且在时间上也是连续的，要使模拟音频信号数字化，首先要在时间上进行离散化处理，即在时间上用有限个采样点来代替连续无限的坐标位置。
采样就是每隔一段时间从连续变化的模拟音频信号中取一个幅度值（也称为采样值），从而把时间上的连续信号变成时间上的离散信号。
采样的时间间隔称为采样周期；每秒内采样的次数称为采样频率；采样后所得的一系列在时间上离散的样本值称为样值序列。
5．奈奎斯特采样理论指出，采样频率不应低于声音信号最高频率的D倍。
A）3 B）1/2C）1/3 D）2答案：D解析：采样频率是对声音波形每秒钟进行采样的次数。
奈奎斯特理论指出：采样频率不应低于模拟音频信号最高频率的两倍，这样才能将数字化的声音还原为原始声音，这叫做无损数字化。
第4章 多媒体音频制作技术
识别系统可大致分为三部分：
2、声学模型与模式匹配（识别算法）：声学模型通常通过学习算法来获 语言模型对中、大词汇量的语言识别系统特别重要。当分类发生错误时可以 得语音特征。在识别时将输入的语音特征同声学模型进行匹配与比较，从 根据语言学模型、语法结构、语义学进行判断纠正，对于一些同音字则必须
通过上下文结构才能确定词义。 而得到最佳的识别结果。
采用44.1KHZ采样频率的高品质CD品质音频，每秒钟取44100个点，这样 可记录的最高频率为22KHZ，这正是人耳能分辨的最高音频再加上一定的 保护频带，因此CD的音质与原始声音几乎毫无差别。而把一段语音录制 为数字音频时，采样频率以11KHZ为宜，因为语音的频带宽度为3KHZ，过 高的采样频率不仅不能提高声音质量，反而会增加文件的容量。
1、 采Байду номын сангаас一定的格式来记录数字数据；
2、采用一定的算法来压缩数字数据以减少存储空间和提高传输效率。 最简单的编码方案是直接用二进制表示，也称作PCM脉冲编码调制 。 保真度高，解码速度快，但编码后的数据量大。
1001 1011 1011 这些被编码后的数字信号就可以被CPU所处理
衡量一种编码方法的性能指标：码流速率、量化噪声
音源
话筒
模拟电信号
压缩量化
声波
模数转化
数字信息
模拟信号
采样
量化
编码
数字信号
PCM（Pulse Code Modulation）脉冲编码调制是一种模数转换的最基本编码方法。 它把模拟信号转换成数字信号的过程称为模/数转换，它主要包括： 采样：在时间轴上对信号进行离散化处理； 量化：在幅度轴上对采样后声音信号的振幅值进行离散化处理； 编码：将采样和量化后的数字化声音信息以二进制形式并按照一定的数据格式进行表示
第四章多媒体应用技术(选择题)
第四章多媒体应用技术(选择题)1、根据国际电报电话咨询委员会（CCITT）对媒体的定义，音频编码属于( )A. 感觉媒体B. 表示媒体C. 显示媒体D. 存储媒体2、以下哪个特性( )不是多媒体技术的主要特征。
A. 多样性B. 集成性C. 交互性D. 普遍性3、 ( )是可读写型光盘驱动器A. CD-ROMB. CD-RC. CD-RWAHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAFD. DVD-ROM4、以下 ( )是多媒体素材制作工具。
A. AuthorwareB. Director和ToolBookC. Visual BASICD. Photoshop5、以下 ( )是数码相机的主要部件。
A. DSPB. LCDC. CCDD. OCR6、以下( )不是多媒体创作工具。
A. Microsoft PowerPointB. Authorware和DirectorC. Flash和PhotoshopD. Visual BASICAHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF7、以下关于光盘存储器的叙述中，错误的是 ( )A. 通常16倍速CD-ROM驱动器指的是其数据传输率为2400KB/sB. CD-R和CD-RW俗称“光盘刻录机”，前者是一次写入型，后者是可读写型C. DVD-ROM是取代CD-ROM的新一代光盘存储器，完全向下兼容AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAFD. COMBO是整合了CD-ROM和DVD-ROM两项功能的光盘存储器，是过渡性产品8、下列配置中 ( )是最基本的MPC必不可少的。
A. 高质量的声卡和视频卡B. 高分辩率的显示器C. CD-ROM 驱动器D. 扫描仪和数码相机9、音频的采样是将模拟声波按一定的( )间隔截取，使模拟信号变为离散信号。
A. 时间B. 空间C. 频率D. 幅度10、以下除 ( )外，其它都是视频文件格式A. AVIB. DATAHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAFC. WAVD. MPG11、采样频率为22.05KHz、16位量化的双声道立体声，其每分钟数据量约为 ( )A. 41KBB. 82KBC. 2.5MBD. 5MB12、下列关于CMYK彩色空间的叙述中，错误的是( )A. K代表黑色，用来取代CMY混合得到的不纯正的黑色B. CMYK和RGB彩色空间不可以相互转换C. CMYK彩色空间又称为减色法系统D. C、M、Y分别表示青色、品红和黄色13、下列采集的波形音频质量最好的是( )A. 单声道、16位、44.1KHzB. 双声道、16位、22.05KHzAHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAFC. 双声道、8位、44.1KHzD. 双声道、16位、44.1KHz14、以下可用Windows XP提供的媒体播放机播放的文件是( )A. play.aviB. play.xlsC. play.bmpD. play.docAHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF15、在多媒体计算机中，常常使用不同的彩色空间来表示颜色，CRT显示器使用的是( )彩色空间。
多媒体设计基础入门教程
多媒体设计基础入门教程第一章：多媒体设计概述1.1 多媒体设计的定义和重要性1.2 多媒体设计的应用领域和发展趋势1.3 多媒体设计所涉及的相关技术和工具第二章：图像处理基础2.1 图像处理的基本概念和原理2.2 图像格式和图像处理软件介绍2.3 图像处理的常用技术：色彩调整、滤镜效果、图像修复等2.4 图像处理技术在多媒体设计中的应用实例第三章：音频处理基础3.1 音频处理的基本原理和概念3.2 音频格式和音频处理软件介绍3.3 音频处理的常用技术：音频剪辑、混音、音频特效等3.4 音频处理技术在多媒体设计中的应用实例第四章：视频处理基础4.1 视频处理的基本概念和原理4.2 视频格式和视频处理软件介绍4.3 视频处理的常用技术：剪辑、合成、特效等 4.4 视频处理技术在多媒体设计中的应用实例第五章：交互设计基础5.1 交互设计的基本概念和原理5.2 交互设计的设计原则和流程5.3 交互设计中的常用工具和技术5.4 交互设计在多媒体设计中的应用实例第六章：多媒体设计的实践案例分析6.1 多媒体设计案例分析的目的和方法6.2 多媒体设计中的成功案例分享6.3 多媒体设计中的失败案例分析6.4 多媒体设计案例中的经验总结和启示第七章：多媒体设计的进阶技巧与趋势展望7.1 多媒体设计的进阶技巧和学习途径7.2 多媒体设计中的新兴技术和趋势7.3 多媒体设计师的职业规划和发展前景7.4 多媒体设计领域的挑战与应对策略结语：通过本教程的学习，读者将了解到多媒体设计的基本概念、原理和技术，掌握图像、音频、视频处理的基础知识和常用技巧，并对交互设计和多媒体设计案例进行深入分析。
同时，学习者还将了解到多媒体设计领域的发展趋势和未来的挑战，为自己在这一领域的职业发展做好准备。
希望本教程能帮助读者在多媒体设计领域迎接未来的挑战，取得更好的成绩。
多媒体技术及应用第四章
/mmt/
第四章 计算机动画技术
4.1.2 计算机动画的分类与制作软件
三维动画制作软件与二维动画制作软件 矢量动画制作软件与位图动画制作软件 文字动画制作软件
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第四章 计算机动画技术
三维动画制作软件 二维动画制作软件
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第四章 计算机动画技术
1.计算机动画的特点
计算机动画发展迅速，在影视制作、广告设计等方面得到了广泛 应用，传统的手工动画制作方式已经成为历史，用计算机设计、制作 动画具有效率高、成本低、质量高、手法多、灵活、“门槛”低等特 点。
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利用Maya制作的三维电脑动画影片《精灵鼠小弟》和《恐龙》
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第四章 计算机动画技术
3D Studio MAX是在3D Studio（简称3DS）基础上发展起来的， 3D Studio是美国Autodesk公司在20世纪90年代开发的基于普通微 机的三维动画制作软件，也曾是应用最广泛、影响力最大的三维 动画制作软件。由于其功能强，且对硬件要求低，因此得到了广泛 应用，许多电视节目中的三维动画，都是由3DS软件制作的。 3D Studio MAX是在Windows下运行的三维动画软件，3DS MAX 直接支持中文，将3DS原有的四个界面合并为一、二维编辑、三维 放样、三维造型，使动画编辑的功能切换十分方便。
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第四章 计算机动画技术
(2)动作补间动画在时间轴面板上的表现 动作补间动画建立后，时间轴面板的背景色变为淡紫色，在起始 帧和结束帧之间产生一个长长的箭头。
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第四章 计算机动画技术
（3）创建动作补间动画的方法
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第四章 计算机动画技术
GIF Animator制作动画过程示意
多媒体教案第四章节
1．分组讨论：分成四组，结合教学辅助网站《多媒体技术应用》部分之《多媒体创作工具》，每组负责探讨一类多媒体创作工具。探讨范围：本创作工具的启动方法，编辑界面，如何输入文字，如何保存文件。
学生活动：按教师指定的分组，进行讨论，探讨本组负责探讨的多媒体创作工具的基本性能及简单的操作方法，组长记录讨论的结果。
三、以图标和流程线为基础的多媒体创作工具有什么特点？典型产品有哪些？
四、以时间为基础的多媒体创作工具有什么特点？典型产品有哪些？
五、以编程语言为基础的多媒体创作工具有什么特点？典型产品有哪些？
2．学生讲解：各组推选人员上台讲解本组的讨论结果，本组负责的多媒体创作工具是如何启动的，编辑界面是怎样的，如何输入文字的，如何保存文件的。边讲解，边演示操作。
3．教师点评：根据学生讲解的情况，教师进行点评，各个多媒体创作工具的特点，在操作时的注意事项等。
4．学生练习，根据各组讨论的结果及学生的讲解，教师的点评，学生完成如下作业：
《多媒体技术应用》第四章示例教案
教学主题
多媒体作品创作工具
适用年级
高一年级
教学课时
1课时
教材分析
教材介绍了以页为基础的创作工具、以图标和流程图为基础的创作工具、以时间为基础的创作工具和以程序语言为基础的创作工具。本节教材叙述性的篇幅较多，通过教师的讲解及合适的活动，使学生了解四类多媒体创作工具。
学习目标
（1）启动PowerPoint，输入“这是我的第一个作品”，保存文件，并上传。
（2）启动Authorware，输入“这是我的第一个作品”，保存文件，并上传。
（3）启动Dirctor，输入“这是我的第一个作品”，保存文件，并上传。
（4）启动Visual Basic，输入“这是我的第一个作品”，保存文件，并上传。
幼儿园多媒体课件设计与制作 第4章 PPT演示型课件制作(二)
4.2.7 通过动作按钮控制放映过程
第23页
PowerPoint 2016中的动作按钮主要是通过插入形状的方式将形状运用到幻灯片中的，下面在“小 星星”课件中插入动作按钮来控制放映过程。
4.2.8 快速定位幻灯片
第24页
在幻灯片放映过程中，通过一定的技巧，可以快速、准确的将播放画面切换到指定的幻灯片 中，达到精确定位幻灯片的效果，其方法为：在播放幻灯片的过程中，单击鼠标右键，在弹出的快 捷菜单中选择“定位至幻灯片”命令，在打开的子菜单中选择需要切换到的幻灯片。
（2） 在打开的对话框中设置文件的保存 位置和名称，然后单击“保存”按钮即可。
第36页
4.3.3 将演示文稿作为附件发送
第37页
（1）打开需要操作的演示文稿，单击“文件”选项卡，在打开面板的左侧选择“共享”命令，在中间 列表的“共享”栏中选择“电子邮件”选项，在右侧的“电子邮件”栏中单击“作为附件发送”按钮。
（2） 打开“发送到Microsoft Word” 对话框，在“Microsoft Word使用的版式” 栏和“将幻灯片添加到Microsoft Word文 档”栏中单击选中相应的单选项，单击 “确定”按钮。
第35页
4.3.2 输出演示文稿
5. 将演示文稿输出为其他文件
（1） 打开演示文稿，单击“文件”选项 卡，选择“导出”命令，选择“更改文件类 型”选项，然后单击“另存为”按钮打开 “另存为”对话框。
第27页
4.2.12 远程放映课件
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随着计算机网络的应用，PowerPoint制作的课件不但能够现场演示，还可以通过网络进行远程 播放，只要学生的计算机可以上网，即使对方计算机没有安装PowerPoint 2010也可以放映课件。
多媒体技术第四章试题
高三《多媒体》第四章一、填空题：1、多媒体技术的诞生和应用是20世纪90年代计算机技术发展中的一个重要的里程碑，它使计算机跨出（）、（）的门槛，迈入（）、（）的国度。
2、文字是叙述行的、详细的、直接的媒体，可以用（）或（）方式表示，或者两者并用。
3、影像和动画具有高度的（）、（）性、（）性。
4、用作背景的图形大致有两种，一种是（），通常是照片或美术图形经特别加工而成。
另一种是加上颜色的（）。
5、在画面设计上，颜色有三种基本的作用（）、（）、和（）、。
6、声音在多媒体作品中大体以三种方式出现分别是（）、（）、（）。
7、多媒体作品中的音乐大体可以分为（）和（）两种。
8、动作是指（）间的交换、文字或图形的（）、三维动画和影像。
9、渐变是有一定秩序和规律的逐渐改变，包括（）渐变、（）渐变、（）渐变、（）和方向渐变等等。
10、将相对的要素放在一起相互比较，以形成两种抗拒的紧张状态，称为（）。
11、多媒体中，版面设计要遵循平衡原则，其中平衡原则包括（）平衡、（）平衡、（）平衡、（）平衡、（）平衡和比例平衡。
12、信多媒体作品的规划一般分为一下四个步骤：（）、（）、（）、（）。
13、（）仍是各种传播媒介中的基本元素。
14（）由一系列的画面和这些画面的切换方式构成。
15、文字陈述遵循的重要原则：（），（）。
16、脚本的编写没有固定样式，但应注意：能准确地反映多媒体作品的（）和（）；清楚地反映设计的（）；方便地实现屏幕界面设计；直接给出系统制作的支持；有效地表示出系统的实际运行情况。
二、名词解释1、平衡2、动作四、简答题：1、多媒体作品的美学原则有哪些？2、多媒体作品中的版面设计要遵循的原则有哪些？3、在多媒体中，如何让作品富有乐趣？4、协调原则是多媒体版面设计要遵循的原则，他主要包括哪些？5、在多媒体作品中，交互方式的设计主要有哪些手段或方式？（举5个）6、画出多媒体作品的开发过程。
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只要多媒体作品有强大的 技术支持和很好的功能性 表现，就会成功。 作为一部多媒体必须要体 现新技术、新功能，但是 这些技术和功能不能是孤 立的，必须要为作品内容 服务的，只突出技术和功 能，必然会喧宾夺主。
唯资料论
唯艺术论
第四章 多媒体脚本编创
第二节 脚本的创意
二 脚本内容及结构创意
第四章 多媒体脚本编创
A、界面式的主体结构形式 界面式的主体结构形式 B、有层次的内容组织 有层次的内容组织 C、功能与媒体的设计安排 功能与媒体的设计安排
第四章 多媒体脚本编创
第一节 多媒体脚本
A、界面式的主体结构形式 界面式的主体结构形式 • 页面与页面相连接，构成了完整的作品 • 作品的全部内容通过分类而形成了不同的版块 • 版块的首页是以界面形式展示的
第四章 多媒体脚本编创
第二节 脚本的创意
人无我有，人有我优
创 造 创 新
5点创造思维特性
1、新颖性和敏锐性 2、发散性和集中性 3、灵活性和分和性 4、形象性和统摄性 5、预见性和细节性 第四章 多媒体脚本编创
思 维 活 跃
第二节 脚本的创意
5个创意花瓣
创异 创益 创忆
创意 创议 创艺
第四章 多媒体脚本编创
中有一段关于介绍中国民间剪纸的内容。作品改变了传统的展示剪纸的形式，而 是用拟人手法，让黑剪刀与大红纸跳起双人舞，在舞曲的旋律和优美的舞蹈动作 中，完成了剪刀的创作，大红纸变成了红剪纸，展现在读者面前。这种大胆的创 意和巧妙的内容设计，烘托了作品的主题，增加了艺术感染力。
第四章 多媒体脚本编创
第二节 脚本的创意
A.B系统
二级界面
A系统 A1 A2
B系统 B1 B2
三级界面
A1
A2
B1
B2
第四章 多媒体脚本编创
第一节 多媒体脚本
C、功能与媒体的设计安排 功能与媒体的设计安排 • 作品需要借助不同的使用功能和媒体形式浏览 • 将不同的功能设计和媒体形式安排标示在不同的级 层版块上
第四章 多媒体脚本编创
第一节 多媒体脚本
内容结构 系统
+
媒体结构 系统
+
作品界面、页面 上需要显示的所 有文字、数码及 符号和用于作品 界面文字、解说词） （界面文字、解说词） 解说录音时使用 的文字。如作品 有外文版本，还 应有外文的文本。
+ +
功能结构 系统
用图表来表示的 作品具有的功能 主体构架。反映 了作品中的功能 结构体系和作用。
脚本功能结构图
一级界面 (主界面) 主界面) 进入 进入 返回 进入 进入 二级界面 返 回
返主 界面
A 系统 B 系统
退出
A1 A2
退 出
其它 功能
A1
三级界面 返 回
返主 界面 返 上 页
退 出
其它 功能
第四章 多媒体脚本编创
第一节 多媒体脚本
脚本媒体功能结构图
片 名 文字/图形/图像 片 头 文字/影片/动画/音乐/解说 主界面 文字/图形/图像 各级界面 文字/图形/图像/影片/动画/音乐/解说
第四章 多媒体脚本编创
第一节 多媒体脚本
-----《×××》 媒 体 结 构 系 统-----《×××》脚本媒体结构图
作品名 媒体(选项) 文字/图形/图像 片名 媒体(选项) 文 字 影片 时间 动画 形式 时间 音乐 形式 风格 解说 男声 女声 文字 主界面 媒体(选项) 图形 图像 其他
各级界面 各内容页 媒体(选项) 文字 总量 段数 图片 片名 数量 影片 时间 片名 动画 形式 时间 片名 音乐 形式 风格 解说 男声 女声 文字 媒体(选项) 图形 图像 其他
音频播放功能 语音调节 播 放 音 量 显 示 开 始 播 放 增 强 音 量 减 弱 音 量 关 闭 语 音 退 出 播 放 播 放 音 量 显 示 音量调节 开 始 播 放 增 强 音 量 减 弱 音 量 关 闭 语 音 退 出 播 放
-----《×××》 文 本 结 构 系 统-----《×××》脚本界面文字及解说词
第四章 多媒体脚本编创
第一节 多媒体脚本
脚本结构形式图
界
面
界
面
界
面
界
面
第四章 多媒体脚本编创
第一节 多媒体脚本
B、有层次的内容组织 有层次的内容组织 • 按照内容的分类分别组成了各自的系统 • 按照分类中的标题大小和内容顺序进行组合排列
第四章 多媒体脚本编创
第一节 多媒体脚本
脚本级层结构图
一级界面 主界面) (主界面)
文本 系统
第四章 多媒体脚本编创
第一节 多媒体脚本
-----《×××》 内 容 结 构 系 统-----《×××》脚本内容结构图
片 头 作品名 编著者名 出版社名年号 主 版块标题 内容简介 界 片 尾 面
内容简介
[注:按需要定]
内容简介
[注:按需要定]
首封页
一级界面
版块标题 内容简介
版块标题 内容简介
第四章 多媒体脚本编创
第二节 脚本的创意
横向结构应表现出构成作品主题和内容的主干组成部分，并注意同级性。
纵向结构应递次体现各主干的内容。
第二节 脚本的创意
3种误区
只要多媒体作品中资料丰 富，分类细，信息量大， 就会成功。 多媒体虽然具有存储海量 信息的特点，但是，如果 作品中的资料信息没有新 内容和很好的组织，对广 大用户就没有吸引力，不 能获得收益，作品也仍然 不会成功。
唯功能 技术论
只要多媒体作品有很好的 视觉、听觉效果，就会成 功。 如果作品缺乏艺术性，显 然会苍白无力，不可能去 吸引感染和打动读者。但 是只强调了艺术效果，而 忽略了作品的其他要求， 也必然会影响作品的质量，
(媒体选项)
(媒体选项)
(媒体选项)
(媒体选项)
片 头 文字/影片/动画/音乐/解说 第四章 多媒体脚本编创
(媒体选项)
第一节 多媒体脚本
脚本系统 二 脚本系统
第四章 多媒体脚本编创
第一节 多媒体脚本
用图表来表示作 品内容的主体版 块构架。反映了 作品的中心内容 和内容的结构体 系、结构层次和 结构关系；反映 了内容的信息量。 用图表来表示的 作品的媒体构架。 反映了媒体在作 品中存在的形式 和结构体系。
脚本编创的工作流程 三 脚本编创的工作流程
第四章 多媒体脚本编创
第一节 多媒体脚本
脚本编创工作流程图
原始文字素材 选 题 原始图片素材 原始其他素材 素材 分析 素材 选用 脚本 构思 脚本 方案 脚本 完稿
素材收集阶段
脚本编创人员需要 广泛收集与选题有 关的资料，包括文 字、图片、影像、 音乐等资料，只有 在占有大量资料的 前提下，才能为后 面的脚本构思和编 创提供条件。
B 版块鲜明、结构朴实；三影变幻，菜单显示。与“武林雄魂”的结 版块鲜明、结构朴实；三影变幻，菜单显示。
构风格相反，《中国皮影戏》作品采用的是另外一种结构方式。为表现皮影戏这 一古老、淳厚和富有乡情的民间戏曲艺术，作品设计了“人”、“影”、“戏” 三个内容版块。这三个版块分别与三个底层的40个内容相连接，构成了作品的内 容结构，看上去版块鲜明、结构朴实。采用的是三影变幻、菜单显示形式，突出 了皮影戏“影”的特点。
主界面 一级界面] [一级界面]
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选 择 进 入 选 择 进 入 返 回 主 界 返 回 上 页
主体内容结构系统 退出 返
二级界面
返 退 进 进 进 回 入 入 入 首 出 资 导 版 页 料 航 权 返 回 主 界 返 回 主 界 返 退 进 进 进 回 入 入 入 首 出 资 导 版 界 料 航 权 返 退 进 进 进 回 入 入 入 首 出 资 导 版 界 料 航 权 开 始 浏 览 快 速 浏 览 暂 停 浏 览 自 动 浏 览 返 退 回 主 界 出 选 退 择 进 入 出 开 始 浏 览 暂 停 浏 览 返 退 回 主 界 出
首封页 片头
◎界面文字[作品名、编著者名、出版社名、年号] 界面文字[作品名、编著者名、出版社名、年号] ◎界面文字 ◎解说词 [按需要设计] 按需要设计]
主界面 二级界面 版块1 版块1标题 二级界面 版块2 版块2标题
按版块左至右顺序排列
◎界面文字[各版块标题、功能提示文字等] 界面文字[各版块标题、功能提示文字等]
B 加入小料、丰富味道。《中国风筝》作品是一部反映民族艺术的作品。 加入小料、丰富味道。
该作品在展示风筝艺术形象的同时，将“放飞原理”的科学知识和科技原理，加 进了内容，如同在汤中加入了小料，为这部文化艺术作品的内容增添了新的味道， 这是一种内容上的创意。
C 巧用形式、表现内容。主要指对内容表现的创意上。在《中国红》作品 巧用形式、表现内容。
第二节 脚本的创意
内容设计创意： 内容设计创意：
A 抓住特色、突出主题。内容设计的核心和关键，是如何强化和突出主题 抓住特色、突出主题。
和中心思想。以《走进吴桥》作品为例，这是一部反映中国杂技之乡的作品，该 作品抓住了两点，一是突出当地民谣中的从老到少人人会杂技的说法，在作品中 编排了各类典型人物，每人都有一手杂技绝活。二是突出当地农家杂技的特点， 设计了用生产劳动工具和日常生活用具进行实地现场表演。由于抓住这两点特色， 突出了作品的主题思想，使内容具有了新意。
◎界面文字 ◎解说词
[按需要设计] 按需要设计]
◎界面文字 ◎解说词
[按需要设计] 按需要设计]
三级界面 版块1 版块1标题
按版块左至右顺序排列
◎界面文字 ◎解说词
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内容页 版块标题 片尾
◎界面文字 ◎解说词
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