生物实验报告

合集下载

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

高中生物实验报告共三篇

高中生物实验报告共三篇实验一：影响植物生长的光照强度一、实验目的本实验旨在探究不同光照强度对植物生长的影响，为提高植物光合作用效率提供参考。

二、实验材料和方法材料：苗圃土、小型盆栽、光照强度计、棚架方法：1. 在小型盆栽中加入适量苗圃土。

2. 在不同光照强度下放置小型盆栽，分别为高光照组、中光照组和低光照组。

3. 使用光照强度计分别测量不同组的光照强度。

4. 每天固定时间浇水，并记录植物的生长情况。

三、实验结果经过一段时间的观察和记录，结果如下：1. 高光照组植物生长较快，叶片较绿。

2. 中光照组植物生长适中，叶片呈浅绿色。

3. 低光照组植物生长缓慢，叶片黄绿色。

四、实验结论根据实验结果可以得出以下结论：1. 高光照强度有利于植物的生长和光合作用。

2. 适当的光照强度能够维持植物的正常生长。

3. 低光照强度会影响植物的光合作用和生长发育。

实验二：微生物培养实验一、实验目的本实验旨在培养和观察微生物，了解微生物的生长条件和形态特征，增加对微生物的了解。

二、实验材料和方法材料：琼脂培养基、培养皿、微生物样品、显微镜方法：1. 使用洗净的培养皿倒入适量琼脂培养基。

2. 在培养皿表面均匀划几道划痕。

3. 采集微生物样品并在琼脂培养基上划线。

4. 将培养皿放入恒温培养箱中进行培养。

5. 培养一段时间后，观察并记录微生物的形态特征。

三、实验结果经过一段时间的培养和观察，得到以下结果：1. 不同微生物在琼脂培养基上产生不同的形态特征。

2. 一些微生物形成白色菌落，而另一些微生物形成不同颜色的菌落。

四、实验结论通过本实验可以得出以下结论：1. 微生物在适宜的温度和培养基条件下能够生长繁殖。

2. 不同微生物在琼脂培养基上表现出不同的形态特征。

实验三：果实腐烂速度实验一、实验目的本实验旨在观察不同条件下果实的腐烂速度，了解果实腐烂过程和影响因素。

二、实验材料和方法材料：不同种类的水果、塑料袋、计时器方法：1. 准备各种水果，并进行标记。

如何写生物实验报告3篇

如何写生物实验报告如何写生物实验报告3篇如何写生物实验报告3篇篇一：怎么写生物实验报告实验报告一般分为以下几个部分：一、实验名称。

二、实验原理。

将该实验的主要原理用简明扼要的语言进行归纳总结。

三、实验仪器和材料。

如果所用仪器和材料较多，可写重要的部分，常用的可以不写。

四、实验步骤。

该实验如何操作的，方法和顺序。

可以用方框图表示，这样一目了然。

五、实验结果。

将该实验最后结果用文字或图表的方式进行表达。

推荐用表格或图进行表示。

要注意将度量单位写清楚。

六、实验讨论。

该部分主要对上述实验结果进行讨论。

有的是对实际操作中实验现象或结果和实验指导不一致的原因进行讨论，有的是对实际操作中产生的实验现象的原理或原因进行讨论，有的是对实际操作中可以改进的方法进行讨论，有的是对该实验的进一步应用进行讨论等等。

篇二：微生物学实验报告格式图片已关闭显示，点此查看微生物学实验报告图片已关闭显示，点此查看专业学号姓名实验一培养基的配制和高压蒸汽灭菌一、实验目的二、实验原理三、实验材料（实际用到哪些试剂、材料、玻璃器皿等都要写出，包括数量）四、实验步骤（按照实际步骤填写,切忌抄袭）五、注意事项（自己总结实验过程中的注意点）六、思考题1、简述培养基的配制原则？2.为什么湿热灭菌比干热灭菌法更有效？3.高压蒸汽灭菌时，为什么要先将灭菌锅锅内的冷空气完全排尽？实验二自生固氮菌的分离纯化（这是个综合实验，请大家回顾三周来的所有操作步骤，将其整理成连贯完整的一份报告，注意每次实验的衔接，不要把其他的实验项目写进来，但也不要漏写该实验的相关步骤。

）一、实验目的二、实验原理三、实验材料（整个综合实验有涉及到的材料都要列出）四、实验步骤（详叙每周所做的相关步骤）五、注意事项（自己总结实验过程中的注意点）六、思考题1、划线分离时，为什么每次都要将接种环上多余的菌体烧掉？划线为何不能重叠？2、如何从自然界中分离自己所需要的纯培养？实验三平板培养测数法一、实验目的二、实验原理三、实验材料（实际操作有涉及到的材料都要列出）四、实验步骤（详叙相关步骤）五、实验结果六、注意事项（自己总结实验过程中的'注意点）七、思考题1、平板菌落计数法中，为什么溶化后的培养基再冷却至45℃左右才能倒平板？2、本次实验是否成功？如果失败，试分析原因。

生物实验报告【三篇】

生物实验报告【三篇】篇1实验名称:用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、实验目的1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。

2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布二、实验原理高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。

在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。

因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。

活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。

三、材料用具藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔四、实验过程(见书p30)1.制作藓类叶片的临时装片2.用显微镜观察叶绿体3.制作黑藻叶片临时装片4.用显微镜观察细胞质流动五、讨论1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么?2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系?3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义?4.用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。

篇2实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定一、实验目的初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

二、实验原理1.还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。

它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做还原糖。

蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。

本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。

斐林试剂由质量浓度为0.1g/ml的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05g/ml的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的cu(oh)2沉淀。

cu(oh)2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。

高中生物实验报告

高中生物实验报告高中生物实验报告(一)实验题目：用显微镜观察多种多样的细胞实验目的：1.初步掌握高倍显微镜的使用方法2.研究制作临时装片的方法3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、清水实验步骤：先用低倍镜观察清楚，移动玻片，使观察目标移到视野中央，转动转换器，以换用高倍显微镜观察。

若此时视野较暗，可以调节反光镜或光圈，最后，调节细准焦螺旋，使图像清晰。

物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越低。

实验结论：显微镜下可见细胞形态多样，这体现细胞的多样性特点；同时也可见细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，这体现细胞的统一性特点。

高中生物实验报告（二）实验题目：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验原理：还原性糖 + 斐林试剂→ 砖红色沉淀蛋白质 + 双缩脲试剂→ 紫色脂肪 + 苏丹III试剂→ 橘黄色实验材料：XXX或梨匀浆、斐林试剂甲液和斐林试剂乙液、花生种子匀浆或豆浆或鲜肝脏研磨液、双缩脲试剂、花生种子、双面刀片、吸水纸、显微镜、载玻片、盖玻片等。

实验步骤：1.制备还原性糖样液2.取样（2mL注入试管）3.加入刚刚混合均匀的斐林试剂1mL4.水浴加热2分钟5.观察颜色变化，预期将由蓝色变为砖红色。

1.制备蛋白质样液2.取样2mL3.加入双缩脲试剂的A液1mL，摇匀4.加入双缩脲试剂的B液4滴，摇匀5.观察颜色变化：溶液呈现紫色1.制备脂肪样液（去种皮，切薄片）2.加苏丹III试剂染色3分钟3.用50%酒精试剂洗去薄片上的浮色实验结论：生物组织中的还原糖与斐林试剂发生反应，在水浴加热的条件下生成砖红色沉淀。

生物组织中的蛋白质与双缩脲试剂发生反应，溶液呈现紫色。

生物组织中的脂肪与苏丹III试剂发生反应，溶液呈现橘黄色。

高等绿色植物叶片、显微镜、健那绿染液、载玻片、盖玻片、滴管、蒸馏水实验步骤1.从高等绿色植物叶片中取出一小块叶片，放在载玻片上。

生物调查小实验报告(3篇)

第1篇一、实验背景随着城市化进程的加快，生物多样性受到严重影响，为了了解我们所在地区生物的种类和数量，提高我们对生态环境的认识和保护意识，我们小组开展了本次生物调查小实验。

二、实验目的1. 了解我们所在地区生物的种类和数量。

2. 掌握生物调查的基本方法。

3. 提高对生态环境的认识和保护意识。

三、实验材料1. 生物调查工具：望远镜、放大镜、记录本、相机等。

2. 生物样本：昆虫、鸟类、植物等。

3. 实验地点：公园、树林、河流等。

四、实验方法1. 制定调查计划：确定调查时间、地点、对象等。

2. 观察与记录：通过望远镜、放大镜等工具观察生物，并记录种类、数量、生活习性等。

3. 样本采集：对感兴趣的生物进行采集，以便后续研究。

4. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析。

五、实验过程1. 实验时间：2021年10月15日2. 实验地点：某公园（1）调查准备：提前了解公园内的植物、昆虫、鸟类等生物种类，准备好调查工具。

（2）观察与记录：在公园内观察各种生物，并记录其种类、数量、生活习性等。

（3）样本采集：对感兴趣的昆虫、鸟类等进行采集，并做好标记。

（4）数据整理：将观察到的数据整理成表格，并进行分析。

六、实验结果与分析1. 生物种类：在本次调查中，共观察到植物、昆虫、鸟类等生物30余种。

2. 生物数量：昆虫数量最多，达数百只；其次是鸟类，有数十只；植物种类较多，但数量相对较少。

3. 生活习性：昆虫多在早晨和傍晚活动，鸟类多在清晨和傍晚鸣叫，植物则在阳光下生长茂盛。

七、实验结论1. 我们所在地区的生物多样性较为丰富，植物、昆虫、鸟类等生物种类繁多。

2. 生物调查方法简单易行，有助于我们了解生态环境，提高保护意识。

八、实验心得1. 通过本次实验，我们了解了生物调查的基本方法，提高了对生态环境的认识和保护意识。

2. 在调查过程中，我们要注意保护生物，尊重生命，遵守相关规定。

3. 实验过程中，我们发现许多生物受到人类活动的影响，如环境污染、栖息地破坏等，这给我们敲响了警钟，提醒我们要关注生态环境，保护生物多样性。

生物实验报告动物观察(3篇)

第1篇一、实验目的1. 培养学生对动物行为的观察和记录能力。

2. 了解动物在不同环境下的行为表现，探讨环境因素对动物行为的影响。

3. 增强学生对生物学知识的理解和应用。

二、实验材料1. 实验动物：小白鼠、金鱼、鸽子、蝴蝶等。

2. 实验器材：观察箱、显微镜、望远镜、录音笔、照相机等。

3. 实验环境：实验室、校园、动物园等。

三、实验方法1. 观察动物行为：观察不同动物在不同环境下的行为表现，如活动、觅食、交配、繁殖、防御等。

2. 记录观察结果：使用观察箱、显微镜、望远镜等工具对动物行为进行详细记录，包括时间、地点、行为特点等。

3. 分析数据：对观察到的动物行为进行分析，探讨环境因素对动物行为的影响。

四、实验步骤1. 观察小白鼠：a. 观察小白鼠的活动范围、活动规律；b. 观察小白鼠的觅食行为，记录其食物种类、数量；c. 观察小白鼠的繁殖行为，记录其繁殖时间、繁殖数量。

2. 观察金鱼：a. 观察金鱼的活动范围、活动规律；b. 观察金鱼的觅食行为，记录其食物种类、数量；c. 观察金鱼的繁殖行为，记录其繁殖时间、繁殖数量。

3. 观察鸽子：a. 观察鸽子的活动范围、活动规律；b. 观察鸽子的觅食行为，记录其食物种类、数量；c. 观察鸽子的繁殖行为，记录其繁殖时间、繁殖数量。

4. 观察蝴蝶：a. 观察蝴蝶的活动范围、活动规律；b. 观察蝴蝶的觅食行为，记录其食物种类、数量；c. 观察蝴蝶的繁殖行为，记录其繁殖时间、繁殖数量。

五、实验结果与分析1. 观察小白鼠：a. 小白鼠的活动范围较广，活动规律为白天休息，夜间活动；b. 小白鼠的觅食行为以植物种子为主，数量较少；c. 小白鼠的繁殖时间为春季，繁殖数量较多。

2. 观察金鱼：a. 金鱼的活动范围较窄，活动规律为白天觅食，夜间休息；b. 金鱼的觅食行为以水生植物、浮游生物为主，数量较多；c. 金鱼的繁殖时间为夏季，繁殖数量较多。

3. 观察鸽子：a. 鸽子的活动范围较广，活动规律为白天觅食，夜间休息；b. 鸽子的觅食行为以谷物、种子为主，数量较多；c. 鸽子的繁殖时间为春季，繁殖数量较多。

生物实验报告观察细胞

一、实验目的1. 了解显微镜的使用方法；2. 观察细胞的基本结构；3. 学习细胞观察的实验技巧。

二、实验原理细胞是生物体的基本结构和功能单位，通过显微镜观察细胞，可以了解细胞的基本结构、形态和功能。

本实验采用光学显微镜观察细胞，通过油镜和明暗场对比等方法，使细胞结构更加清晰。

三、实验材料1. 显微镜：光学显微镜、油镜、载物台、物镜、目镜等；2. 样品：洋葱鳞片叶、人血涂片、口腔上皮细胞等；3. 药品：盐酸酒精、生理盐水、蒸馏水等；4. 仪器：载玻片、盖玻片、镊子、吸管等。

四、实验步骤1. 清洁显微镜，调整光源；2. 将洋葱鳞片叶或人血涂片等样品置于载玻片上；3. 在样品上滴一滴生理盐水或盐酸酒精，盖上盖玻片；4. 将载玻片置于载物台上，调整物镜和目镜，使视野清晰；5. 使用油镜观察细胞结构，注意观察细胞核、细胞质、细胞膜等；6. 通过明暗场对比，观察细胞质中的细胞器；7. 观察完毕后，清理显微镜，妥善保存实验材料。

五、实验结果与分析1. 洋葱鳞片叶细胞：- 细胞核：呈圆形或椭圆形，染色较深；- 细胞质：呈均匀分布，染色较浅；- 细胞膜：不明显，但可见细胞边缘；- 细胞器：线粒体、内质网、高尔基体等。

2. 人血涂片细胞：- 红细胞：呈双凹圆盘状，无细胞核；- 白细胞：呈圆形或椭圆形，有细胞核；- 血小板：呈不规则形状，无细胞核。

3. 口腔上皮细胞：- 细胞核：呈圆形或椭圆形，染色较深；- 细胞质：呈均匀分布，染色较浅；- 细胞膜：不明显，但可见细胞边缘；- 细胞器：线粒体、内质网、高尔基体等。

通过观察，我们可以发现细胞具有以下特点：- 细胞核是细胞的控制中心，负责细胞的遗传信息和生命活动；- 细胞质是细胞内的基质，包含各种细胞器，负责细胞的生命活动；- 细胞膜是细胞的保护层，具有选择性透过性，维持细胞内外环境的稳定。

六、实验总结本实验通过观察洋葱鳞片叶细胞、人血涂片细胞和口腔上皮细胞，使我们了解了细胞的基本结构、形态和功能。

大学生物实验报告范本三篇

大学生物实验报告三篇Record the situation and lessons learned, find out the existing problems andform future countermeasures.姓名：___________________单位：___________________时间：___________________编号：FS-DY-20594大学生物实验报告三篇篇一：浙江大学生物传感器实验报告实验报告生物传感器与测试技术课程名称生物传感器与测试技术姓名徐梦浙学号专业生物系统工程指导老师王建平/叶尊忠一热电偶传感器实验一、实验目的：了解热电偶测量温度的原理和调理电路，熟悉调理电路工作方式。

二、实验内容：本实验主要学习以下几方面的内容 1. 了解热电偶特性曲线；2．观察采集到的热信号的实时变化情况。

3. 熟悉热电偶类传感器调理电路。

三、实验仪器、设备和材料：所需仪器四、myDAQ、myboard、nextsense01热电偶实验模块、万用表注意事项五、在插拔实验模块时，尽量做到垂直插拔，避免因为插拔不当而引起的接插件插针弯曲，影响模块使用。

六、禁止弯折实验模块表面插针，防止焊锡脱落而影响使用。

七、更换模块或插槽前应关闭平台电源。

八、开始实验前，认真检查热电偶的连接，避免连接错误而导致的输出电压超量程，否则会损坏数据采集卡。

九、本实验仪采用的电偶为K 型热电偶和J型热电偶。

十、实验原理：热电偶是一种半导体感温元件，它是利用半导体的电阻值随温度变化而显著变化的特性实现测温。

热电偶传感器的工作原理热电偶是一种使用最多的温度传感器，它的原理是基于1821年发现的塞贝克效应，即两种不同的导体或半导体A或B组成一个回路，其两端相互连接，只要两节点处的温度不同，一端温度为T，另一端温度为T0，则回路中就有电流产生，见图50-1（a），即回路中存在电动势，该电动势被称为热电势。

生物实验报告（精选9篇）

生物实验报告生物实验报告（精选9篇）在人们素养不断提高的今天，我们使用报告的情况越来越多，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。

那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编整理的生物实验报告，欢迎大家分享。

生物实验报告篇1一、实验目的初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

二、实验原理1、还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。

它们的分子内都含有还原性基团（游离醛基或游离酮基），因此叫做还原糖。

蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。

本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。

斐林试剂由质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05g/mL的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的Cu（OH）2沉淀。

Cu（OH）2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的Cu2O沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。

其反应式如下：CH2OH—（CHOH）4—CHO+2Cu（OH）2→CH2OH—（CHOH）4—COOH+Cu2O↓+2H2O用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色棕色砖红色（沉淀）。

2、蛋白质的鉴定原理鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。

双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液（A）和质量浓度为0.01g/mL（B）的硫酸铜溶液。

在碱性溶液（NaOH）中，双缩脲（H2NOC—NH—CONH2）能与Cu2+作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。

由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应。

3、脂肪的鉴定原理脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘黄色，被苏丹Ⅳ染成红色三、实验过程（见书P18）四、实验用品（见书P18）五、注意1、关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。

生物实验报告8篇

生物实验报告8篇生物实验报告篇一探究性实验是学生自己带着疑问，自己动手进行观察实验，在实验过程中去探究、发现，获得新知识。

它是培养学生科学探究能力的主要途径，在此基础上，发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。

因此，探究性实验在初中生物教学中有着十分重要的地位和意义。

现就自己对探究性实验教学谈谈体会。

一、亲自动手，激发兴趣比如“探究温度对霉菌生活的影响”，这个实验无论是知识背景，还是材料用具对学生来说都没有难度，组织实验也不受实验器材和装备的影响，教师一定要组织学生亲自动手做。

从实验设计本意理解，也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去一一完成，而是让学生体验科学探究的基本过程。

设计的实验方案只要具有可操作性都应该鼓励学生大胆尝试。

让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响，不仅发展了学生的求异思维，更重要的是激发了学生的实验兴趣。

只是这个活动需要近一个星期的观察时间，在融洽整个活动中要安排时间就实验现象和结论让学生交流。

一则学生有成功感；二则让学生体验完整的探究过程，为后面的学习打下伏笔。

二、规范探究性实验的基本程序无论学习什么，方法最重要，探究性实验亦如此。

在实际教学中，不少教师注重了七个步骤的记忆，忽略了七个步骤之间的因果关系和思维顺序；注重了探究过程的完整性，忽略了各步骤的独立性。

所以老师应该重点结合已做过的探究性实验和教材示例让学生理解各步骤的意义和步骤之间的联系，从而建立完整的探究思维顺序。

要实现这一点，教师还应该有意识地设计针对某一步骤的强化训练，排除学生的畏难情绪。

三、科学训练发展学生的探究能力没有探究，就没有创新；没有训练，就没有能力。

真正要发展学生的探究能力，必须要有科学的训练。

1、是完成教材安排的探究性实验，从感性认识中培养学生的探究能力。

当然，我们完全可以根据实验的目的改变实验材料或重新设计。

如“解剖观察鸡翅”这一实验的目的是要学生通过探究发现由组织构成了器官，我们可以将鸡翅换为柑橘，价廉物美，效果一样。

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

七年级生物实验报告单_共10篇.doc★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类 (2)二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

初一生物实验报告(3篇)

初一生物实验报告（3篇）初一生物实验报告（通用3篇）初一生物实验报告篇1实验一:练习使用显微镜目的要求:1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。

2.能够独立操作显微镜。

3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。

材料用具:显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。

方法步骤1.右手握住镜臂，左手托住镜座。

2.把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。

安装好目镜和物镜。

3.动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

4.把一个较大的光圈对准通光孔。

一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

6.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜）。

7.一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

8.练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。

说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像。

注意事项实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。

如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。

转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。

最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。

讨论1.显微镜的使用步骤有哪些？答：1、取镜和安放2、对光3、观察（放片、调焦）4、清洁与收镜2.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？答：物镜把载玻片压碎，也容易划伤物镜。

3.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？答：看不到，不透明的纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出，所以可能什么也看不见。

实验时间：20__.9.15实验二:观察植物细胞实验目的：1、制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本办法.2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.实验准备：分组实验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。

生物实验的实验报告

实验名称：DNA提取与鉴定实验目的：1. 学习DNA提取的基本原理和方法。

2. 掌握DNA纯化、鉴定和保存的方法。

3. 了解DNA在生物学研究中的应用。

实验原理：DNA是生物体内的一种重要生物大分子，具有遗传信息传递和表达的功能。

DNA提取是将DNA从细胞中分离出来的过程。

本实验采用酚-氯仿法提取DNA，该方法基于DNA与蛋白质在不同溶剂中的溶解度差异。

实验材料：1. 人发或口腔拭子2. Tris-HCl缓冲液（pH 8.0）3. NaCl溶液4. 95%乙醇5. 10%氯化钠溶液6. 酚-氯仿溶液7. 0.1mol/L NaCl溶液8. 100mg/ml二苯胺溶液9. 显微镜10. 离心机实验步骤：1. 取适量人发或口腔拭子放入离心管中，加入1ml Tris-HCl缓冲液（pH 8.0）。

2. 将离心管置于55℃水浴中加热30分钟，以充分溶解DNA。

3. 加入等体积的酚-氯仿溶液，充分混匀后静置10分钟。

4. 4℃离心10分钟，取上清液转移至新的离心管中。

5. 加入等体积的95%乙醇，充分混匀后静置10分钟。

6. 4℃离心10分钟，弃去上清液，沉淀用70%乙醇洗涤一次。

7. 将沉淀干燥后，加入100μl 0.1mol/L NaCl溶液溶解DNA。

8. 加入等体积的酚-氯仿溶液，充分混匀后静置10分钟。

9. 4℃离心10分钟，取上清液转移至新的离心管中。

10. 加入2倍体积的95%乙醇，充分混匀后静置10分钟。

11. 4℃离心10分钟，弃去上清液，沉淀用70%乙醇洗涤一次。

12. 将沉淀干燥后，加入50μl 0.1mol/L NaCl溶液溶解DNA。

13. 加入2μl二苯胺溶液，充分混匀后沸水浴5分钟。

14. 观察溶液颜色变化，若出现蓝色，则证明DNA提取成功。

实验结果：经过以上步骤，成功提取了DNA，溶液颜色由无色变为蓝色。

实验讨论：1. 在实验过程中，酚-氯仿法提取DNA是一种常用的方法，具有操作简便、效率高等优点。

植物生物学实验实验报告(3篇)

第1篇实验名称：植物细胞的有丝分裂观察实验目的：1. 观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。

2. 初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。

3. 初步掌握绘制生物图的方法。

实验原理：在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞。

高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂间期和分裂期的前期、中期、后期、末期。

通过高倍显微镜观察植物细胞的分裂过程，根据各个时期细胞内染色体（或染色质）的变化情况，可以识别细胞处于有丝分裂的哪个时期。

细胞核内的染色体容易被碱性染料着色，便于观察。

实验材料：洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、铅笔、质量分数为15%的盐酸、体积分数为95%的酒精、质量分数为0.01g/ml的龙胆紫（或紫药水）实验步骤：1. 洋葱根尖的培养：提前3-4天，将洋葱根尖置于适宜的培养液中培养，使其生长良好。

2. 解离：将洋葱根尖置于盛有15%盐酸和95%酒精的混合液中，在室温下解离5分钟。

3. 漂洗：用蒸馏水漂洗根尖，去除解离液。

4. 染色：将根尖置于盛有质量分数为0.01g/ml的龙胆紫溶液的培养皿中，染色5分钟。

5. 制片：将染色后的根尖取出，用镊子夹取根尖，放在载玻片上，滴加适量的蒸馏水，盖上盖玻片。

6. 镜检：用显微镜观察制片，调整焦距，观察有丝分裂的不同时期。

实验结果：通过观察，可以观察到洋葱根尖细胞的有丝分裂过程，包括分裂间期、前期、中期、后期和末期。

在分裂间期，细胞核呈圆形，染色体呈细丝状；在前期，染色体开始缩短变粗，细胞核膜逐渐消失；在中期，染色体排列在细胞中央，呈赤道板状；在后期，染色体分离，向细胞两极移动；在末期，染色体到达细胞两极，细胞质分裂，形成两个子细胞。

结果分析：1. 观察到的有丝分裂过程符合植物细胞有丝分裂的基本规律。

2. 通过实验，掌握了制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。

3. 通过绘制生物图，加深了对有丝分裂过程的理解。

讨论：1. 制作洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么？- 关键在于解离充分，使组织分散，细胞不会重叠；漂洗时间要足够，使细胞染色；染色时，染液的浓度和染色时间要掌握好。

生物实验报告通用15篇

生物实验报告通用15篇生物实验报告1一、实验目的1. 初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。

2. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。

二、实验原理淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。

用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。

三、材料用具滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的蔗糖溶液、斐林试剂四、实验过程（见书Ｐ47）五、讨论1．制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用。

为什么？２．两支试管保温时,为什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)?3．如果2号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的？生物实验报告2【探究内容】探究种子萌发的环境条件【探究目的】１、了解种子萌发需要的环境条件。

２、学会进行探究实验的一般方法。

【探究器材】种子100粒、5个能盖紧的罐头瓶、小勺一个、餐巾纸10张、标签纸5张【探究过程】提出问题：光的强弱会对种子萌发产生影响吗？水的多少会对种子的萌发产生影响吗？温度的高低会对种子萌发产生影响吗？空气的流通会对种子萌发产生影响吗？做出假设：光的强弱、水的多少、温度的高低都会对种子的萌发产生一定的影响。

制定计划：准备100颗绿豆种子，5个有盖的瓶子，10张纸巾，5张便利贴。

1号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，放在空气流通，有阳光的地方；2号瓶的水不但能湿透纸巾，而且能把种子淹没，放在空气流通，有阳光的地方；3号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，用盖子把瓶子盖上，使瓶子空气不能流通；4号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，放在冰箱里，尽量使瓶子里的水不结冰；5号瓶不放水，放在空气流通，有阳光的地方。

生物大实验实验报告

一、实验目的1. 掌握生物实验的基本操作技能。

2. 了解生物实验的基本原理和方法。

3. 通过实验，加深对生物学知识的理解和应用。

二、实验原理生物实验是生物学研究的重要手段之一，通过实验可以验证生物学理论，发现生物学现象，探索生物学规律。

本实验旨在通过观察和操作，了解生物实验的基本原理和方法。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、显微镜镜头、洋葱鳞片叶、酵母菌、盐酸、酒精、蒸馏水等。

2. 实验仪器：显微镜、解剖镜、酒精灯、镊子、剪刀、滴管、烧杯、试管等。

四、实验步骤1. 观察洋葱鳞片叶细胞（1）取一片洋葱鳞片叶，将其放在载玻片上。

（2）用镊子轻轻压扁洋葱鳞片叶，使其细胞排列整齐。

（3）在洋葱鳞片叶上滴一滴盐酸，使细胞壁软化。

（4）用盖玻片轻轻覆盖在洋葱鳞片叶上，确保盖玻片与载玻片之间无气泡。

（5）在显微镜下观察洋葱鳞片叶细胞，记录细胞的结构特点。

2. 观察酵母菌（1）取一滴酵母菌溶液，滴在载玻片上。

（2）用盖玻片轻轻覆盖在酵母菌溶液上，确保盖玻片与载玻片之间无气泡。

（3）在显微镜下观察酵母菌，记录酵母菌的形态、大小、繁殖方式等。

3. 观察植物细胞的质壁分离与复原（1）取一片洋葱鳞片叶，将其放在载玻片上。

（2）在洋葱鳞片叶上滴一滴盐酸，使细胞壁软化。

（3）用盖玻片轻轻覆盖在洋葱鳞片叶上，确保盖玻片与载玻片之间无气泡。

（4）将载玻片放入装有蒸馏水的培养皿中，观察植物细胞的质壁分离现象。

（5）将载玻片取出，用吸水纸吸去多余的水分，再次放入培养皿中，观察植物细胞的质壁复原现象。

五、实验结果与分析1. 洋葱鳞片叶细胞：在显微镜下观察到洋葱鳞片叶细胞呈长方形，细胞壁较厚，细胞质较薄，细胞核位于细胞中央。

2. 酵母菌：在显微镜下观察到酵母菌呈椭圆形，大小不一，繁殖方式为出芽繁殖。

3. 植物细胞的质壁分离与复原：在蒸馏水中，洋葱鳞片叶细胞发生质壁分离现象，细胞壁与细胞质分离；在蒸馏水中浸泡一段时间后，洋葱鳞片叶细胞发生质壁复原现象，细胞壁与细胞质重新接触。

生物实验报告(含结论)

使用显微镜观察花粉粒（七上1）一、实验的目的及原理：练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法二、实验器材：显微镜、花粉粒装片三、实验步骤： 1 取镜和安放 1)一只手握住镜臂，另一只手拖住镜座，将显微镜从镜筒中取出。

2)把显微镜放在实验台略偏左边缘处7厘米处，安放好物镜和目镜. 2 对光 3）转动转换器，使低倍镜对准通光孔（物理前端与在载物台要保持2厘米左右的距离） 4）用一个较大的光圈对准通光孔。

一只眼睛注视目镜，调节反光镜，使反射光经过通光孔、物镜、目镜、镜筒到达目镜内。

通过目镜看到一个明亮的圆形视野。

3观察 5）把所要观察的标本正面朝上放在在载物台上，用压片夹压住。

标本要正对通光孔的中心。

6）转动粗准焦螺旋，使得镜筒缓慢下降，直到物镜接近标本为止（此时眼睛要从侧面看物镜） 7）左眼向镜筒看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

8）练习将所观察的花粉粒装片移动到视野中央，先向左移动下标本，看看物象朝哪个方向移动。

四、实验现象及结论：显微镜所成的是__倒立____（正立/倒立）、__放大___（放大/缩小）的像制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片（七上2）一、实验的目的及原理： 1.制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的方法。

2.认识植物细胞结构。

3.练习画出细胞结构简图。

二、实验器材：洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、黑藻、西红柿、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜三、实验步骤：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 1准备： 1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

2）将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

2制作临时装片 3）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一块透明的薄膜-内表皮。

把撕下的表皮浸入载玻片的水滴中，并用镊子将其展平。

4）用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后将其缓缓放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下出现气泡。

生物实验报告范本【三篇】

生物实验报告【三篇】Record the situation and lessons learned, find out the existing problems andform future countermeasures.姓名：___________________单位：___________________时间：___________________编号：FS-DY-20710生物实验报告【三篇】篇1实验名称:用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、实验目的1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。

在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。

因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。

活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。

篇2实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定一、实验目的初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

二、实验原理1.还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。

它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做还原糖。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

生物实验报告
蚂蚁的觅食
初一八班王思婕
蚂蚁，在我们的生活中随处可见。

我最开始认识蚂蚁、接触蚂蚁是因为它是动物界的“大力士”——它可以举起超过它体重差不多有100倍的重量。

然而除了他的力气大被人们家喻户晓之外，它爱吃糖的这一习性也是人尽皆知。

但事实上并没有多少人知道它为什么对糖“情有独钟”，那它否也喜欢其它味道的食物呢？我们针对这一问题展开了调查。

关键词：蚂蚁、气味、觅食
实验目的：探究蚂蚁的觅食行为
提出问题：气味对蚂蚁觅食有什么影响？
作出假设：蚂蚁会优先考虑糖分较为浓郁的食物
实验材料：10只蚂蚁、棉球、1个方形容器、醋（稀释后的）、盐、糖、清水、筷子
实验步骤：1.分别在适量的清水中放入盐和糖，并用筷子搅拌均匀。

2.用棉球分别蘸取糖水、盐水、醋水和清水，并将它们放
入方形容器的四个角落里。

如图①
图①
3.将蚂蚁聚集在容器中点
4.观察并记录蚂蚁的活动
试验过程（图）：
准备材料
我们可以清楚的看到蚂蚁都跑到吸取糖水的棉球旁
实验结果：蚂蚁喜欢糖分较多的食物。

实验依据：蚂蚁在洞穴里缺少糖份，对自己的生长发育很不好，为了能够找到充分的糖份，所以蚂蚁一旦发现甜的东西，触角就会自主的硬起来，这是蚂蚁的一个天性。

注意事项：做完实验后应将蚂蚁放回大自然。

存在问题：1.实验道具太过简单，降低了实验的准确性。

2.有很多环境因素和人为因素导致实验中蚂蚁的主动性
降低。