图形(逻辑思维训练)

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逻辑思维能力训练习题

逻辑思维能力训练习题一、判断推理类1. 如果今天下雨，那么路面湿滑。

已知路面不湿滑，那么今天是否下雨？2. 所有的猫都怕水，小明养的小动物不怕水，那么小明养的不是猫。

3. 要么去公园，要么去图书馆。

如果不去公园，那么一定会去哪里？4. 所有勤奋的学绩都好，小明成绩不好，那么小明是否勤奋？5. 如果A是正确的，那么B是错误的；如果B是错误的，那么C 是正确的。

现在已知C是正确的，那么A是正确还是错误？二、类比推理类1. 苹果之于水果，就像铅笔之于什么？2. 狗之于忠诚，就像猫之于什么？3. 太阳之于地球，就像月亮之于什么？4. 医生之于病人，就像老师之于什么？5. 水之于鱼，就像空气之于什么？三、逻辑排序类四、逻辑谬误识别类1. 小明说：“我每天都锻炼身体，所以我从不生病。

” 这个说法是否存在逻辑谬误？2. 小红说：“所有的猫都喜欢吃鱼，我的宠物是猫，所以它一定喜欢吃鱼。

” 这个说法是否存在逻辑谬误？3. 小李说：“我认识的所有的程序员都戴眼镜，所以戴眼镜的人一定是程序员。

” 这个说法是否存在逻辑谬误？4. 小王说：“这个餐厅的菜很难吃，所以我再也不会来这家餐厅了。

” 这个说法是否存在逻辑谬误？5. 小张说：“这本书的封面很漂亮，所以这本书的内容一定很有趣。

” 这个说法是否存在逻辑谬误？五、逻辑应用类1. 有三个房间，分别放着苹果、香蕉和橙子。

每个房间都有一个标签，但标签都贴错了。

你只能进入一个房间，并且只能通过观察房间外的标签来判断房间里放着哪种水果。

请问你怎么做？2. 有四个开关，对应着四个灯泡。

现在所有灯泡都是关着的，你只能按一次开关，然后去查看灯泡的状态。

请问你怎么找出哪个开关对应哪个灯泡？3. 有一群人中，有的人总是说真话，有的人总是说假话。

现在你有一次机会问其中一个人一个问题，来判断这群人中哪些人说真话，哪些人说假话。

请问你问什么问题？4. 有五个不同颜色的球，需要将它们放入两个不同的盒子中，使得每个盒子里的球颜色都不相同。

小学四年级数学逻辑思维训练题目

第一课：巧求周长我们已经会计算长方形和正方形的周长了，但对于一些不是长方形、正方形而是多边形的图形，怎样求它的周长呢？可以把求多边形的周长转化为求长方形和正方形的周长。

例1：如图13—1所示，求这个多边形的周长是多少厘米？分析：要求这个多边形的周长，也就是求线段AB＋BC＋CD＋DE＋EF+FA的和是多少？用一个大正方形把这个图形圈起来，如图13—2所示，这个大正方形是ABCG.把线段EF水平向上移动，移到CG边上，这样CD＋EF的长度正好与AB的长度相等.同样把竖直方向上的DE边向左移动，移到AG边上，这样AF＋DE的长度正好与BC边的长度相等.这样求这个多边形的周长就转化为求一个正方形的周长。

练习1.下图的周长与长＿＿厘米，宽＿＿厘米的长方形周长相同，所以它的周长为＿＿厘米（单位：厘米）。

2.下图的周长可以看成一个长由＿＿个1厘米的小线段组成，宽由＿＿个1厘米的小线段成的长方形的周长，所以它的周长是＿＿＿厘米。

3.求下列各图形的周长（单位：厘米）。

（围成图形的小线段长l厘米）。

②周长为多少厘米（每条小线段长度都是1厘米）？第二课：平均数问题求平均数问题是小学学习阶段经常接触的一类典型应用题，如“求一个班级学生的平均年龄、平均身高、平均分数……”。

解答这类应用题时，主要是弄清楚总数、份数、一份数三量之间的关系，根据总数除以它相对应的份数，求出一份数，即平均数。

一、算术平均数例1.用4个同样的杯子装水，水面高度分别是4厘米、5厘米、7厘米和8厘米，这4个杯子水面平均高度是多少厘米？分析：求4个杯子水面的平均高度，就相当于把4个杯子里的水合在一起，再平均倒入4个杯子里，看每个杯子里水面的高度。

解：（4＋5+7+8）÷4=6（厘米）答：这4个杯子水面平均高度是6厘米。

练习1.机械厂前3天平均每天加工零件1259只，后4天共加工零件5379只，这星期内平均每天加工零件多少只？提示：平均数=总零件数÷总天数已知：前（）天加工（），（）天加工（），共（）只，共加工（）天要求：2.修路队4天修了两段公路，第一段长430米，第二段长250米，平均每天修多少米？提示：平均数=总长度÷多少段已知：第一段（）米，第二段（）米，共（）米，共（）段。

【思维训练】数学五年级逻辑思维训练(附答案)

数5学五年级逻辑思维训练
1、几何问题（初级）
图中正方形周长是20厘米.那么图形的总面积是_____平方厘米.
2、分饼干（中级）
幼儿园小班的20个小朋友和大班的30个小朋友一起分饼干，小班的小朋友每人分10块，大班的小朋友每人比大、小班小朋友的平均数多2块。

求一共分掉多少块饼干？
3、相遇时刻（高级）
甲、乙两车分别沿公路从A，B两站同时相向而行，已知甲车的速度是乙车的1.5倍，甲、乙两车到达途中C站的时刻分别为5:00和16:00，两车相遇是什么时刻？
参考答案
1、【分析】从图中可以看出，正方形的边长也是圆的半径。

由此可知这两个圆是等圆.因为正方形的每个角都是90。

所以图中的两个扇形的圆心角都是270。

两个扇形的面积是：
×270×2=117.75(平方厘米)
正方形的面积是5×5=25(平方厘米)
图形的总面积是：117.75+25=142.75(平方厘米)
2、只要知道了大、小班小朋友分得的平均数，
再乘（30＋20）人就能求出饼干的总块数。

因为大班的小朋友每人比大、小班小朋友的平均数多2块，30个小朋友一共多2×30=60（块），
这60块平均分给20个小班的小朋友，
每人可得60÷20=3（块）。

此，大、小班小朋友分得平均块数是10＋3=13（块）。

一共分掉13×（30＋20）=650（块）。

3、【答案】9:24。

【解析】相差11小时，甲车行驶到中点的路程，求相遇的时候，是两车一共行驶花去的时间，即11÷（1+1.5）=4.4（小时），
4.4小时=4小时24分钟。

三年级数学逻辑思维训练题

三年级数学逻辑思维训练题一、填空补缺1. 有一串数字按“2、4、6、8、2、4、6、8……”的顺序排列，第23 个数字是（）。

解析：这组数字是以“2、4、6、8”这四个数字为一个循环周期。

23÷4 = 5……3，余数是3，所以第23 个数字是循环周期中的第三个数字6。

二、图形推理2. 观察下面的图形规律，画出下一个图形。

○△□、△□○、□○△、（）。

解析：观察发现，这组图形是三个图形为一组依次循环移动位置得到的。

所以下一个图形应该是○△□中第一个图形○移到最后，即△□○。

三、简单推理3. 甲、乙、丙三人中，有一人做了好事。

甲说：“是乙做的。

”乙说：“不是我做的。

”丙说：“也不是我做的。

”三人中只有一人说了真话，那么好事是谁做的？解析：甲说“是乙做的”，乙说“不是我做的”，两人的话相互矛盾。

矛盾关系必有一真一假，而题干中明确三人中只有一人说了真话，所以真话在甲和乙之中，那么丙说的是假话。

丙说“也不是我做的”是假话，所以好事是丙做的。

四、年龄问题4. 小明今年8 岁，爸爸今年32 岁，几年后爸爸的年龄是小明的3 倍？解析：设x 年后爸爸的年龄是小明的 3 倍。

则x 年后小明的年龄是8 + x岁，爸爸的年龄是32 + x 岁。

可列方程：3×(8 + x)=32 + x，24 + 3x = 32 + x，3x - x = 32 - 24，2x = 8，x = 4。

所以4 年后爸爸的年龄是小明的3 倍。

五、植树问题5. 在一条长40 米的小路一边植树，每隔5 米种一棵，两端都要种，一共要种多少棵树？解析：根据棵数= 段数+ 1，先求段数，40÷5 = 8 段，所以棵数为8 + 1 = 9 棵。

六、和差问题6. 甲乙两数的和是36，差是4，甲、乙两数分别是多少？解析：根据和差问题的公式，较大数=（和+ 差）÷2，较小数=（和-差）÷2。

甲=（36 + 4）÷2 = 20，乙=（36 - 4）÷2 = 16。

图形逻辑思维训练

61．62．63．64．65．61.B 62.C 63.A 64.B 65.D46.C 47.B 48.D 49.C 50.B51.A 52.B 53.A 54.B 55.C 51.53.A B C D【解答】在例题中，黑点在正方形中顺时针移动。

在第5个图形中，应该正好移动到左上角。

因此，正确答案是B。

请开场答题：〔三〕左边的图形由假设干个元素组成。

右边的备选图形中只有一个是由组成左边图形的元素组成的，请选出这一个。

注意，组成新的图形时，只能在同一平面上，方向、位置可能出现变化。

51. B52. A53. A54. D55. B56. A57. C58. A59. B60. A〔一〕每道题目的左边4个图形呈现一定的规律性。

你需要在右边所给出的备选答案中选出一个最合理的正确答案。

每道题只有一个正确答案。

请看例题：【例题】1.A B C D2.A B C D【解答】在例题1中，最左边的图形中的直线是向上直立的，其后的图形中的直线逐渐向右倒下，第五个图形中的直线应该恰好倒下。

因此，正确的答案是D。

在例题2中，黑点在正方形中，顺时针移动。

在第五个图形中，应该正好移动到左上角。

因此，正确的答案是B。

请开场答题：51.A B C D52.A B C D53.A B C D54.A B C D〔二〕每道题包含两套图形和可供选择的4个图形。

这两套图形具有*种相似性，也存在*种差异。

要求你从四个选项中选择你认为最适合取代问号的一个。

正确的答案应不仅使两套图形表现出最大的相似性，而且使第二套图形也表现出自己的特征。

【例题】A B C D【解答】正确答案为B。

因为只有B能使两套图形具有相似性，仅仅元素不同，一个是半圆，一个是半正方形，但两组图形中元素的排列规律完全一样。

请开场答题：55.A B C D56.A B C D57.A B C D〔三〕在右面的4个图形中，只有一个是由左边的纸板折叠而成。

你需要选出正确的一个。

精选新版逻辑思维训练测试题库288题(含答案)

2020年逻辑思维训练试题288题[含答案]一、问答题1．有破绽的故事题目：許多年前，在一次很長的會議中，一位男子睡着了，他夢見自己目擊了一場殺人案。

在夢中，他被冤枉成爲凶手，帶到斷頭臺前。

此時，他旁邊的妻子注意到他在打瞌睡。

正當他夢到斧頭就要砍下來時，他的妻子將握在手中的筆伸了過去，輕輕地往他的脖子處敲了一下，想把他叫醒。

不幸，那位男子馬上就被嚇死了。

簡單吧，故事的破綻是什麽呢？答案：2．一道简单的问题题目：如a=b且a,b>0, 则1=2证明〈1〉a,b>0, a=b,,〈2〉ab=bb〈3〉ab-aa=bb-aa〈4〉a(b-a)=(b+a)(b-a)〈5〉a=b+a〈6〉a=2a〈7〉1=2找出上面的错答案：3．大学探索系列之二---华东政法篇题目：罗嗦的开场:华东政法学院坐落于上海的西南部,是全国重点院校.原名圣约翰大学,曾有人愿用1亿将其校名买回,该请求因市领导的一句太资本主义而被驳回.现在松江大学城建造了新校区,风格特别,堪称松江一绝.其图书馆与钟楼相连,钟楼的钟声在大学所在路的尽头亦能听到.正题:唯一一座教学楼叫明法楼,由两个分楼(东楼和西楼),两分楼之间以拱门相连,并以拱门为对称轴相对称,但西楼的房檐的中间是尖的突起,而东楼房檐的中间却是平的,试问为什么(有答案)答案：4．解数字题目：(X+Y)/Z=(X-Y)*Z X,Y,Z都是1到9的整数求X,Y,Z答案：5．车费问题?难度★★题目：一位马车夫拉着甲、乙两位乘客，两位乘客是往同一方向去的。

走了4里路，甲下车了。

然后，又走4里路乙才下车。

车费一共是12个铜钱。

问：甲乙各应分摊车费多少?***********************************************答案：6．平分问题,难度:不高不低.题目：在下图中画三条直线，将图分割成六部分，使每一部分中有一个钟，两只兔子，三个闪电。

线条无需是从一边画到相对的另一边。

五年级数学几何逻辑思维能力题

五年级数学几何逻辑思维能力题在五年级学习数学的过程中，几何和逻辑思维能力是非常关键的内容。

这一阶段的数学教育不仅要求学生掌握基本的几何图形和运算符号，还需要培养他们的逻辑思维能力，帮助他们更好地理解和解决数学问题。

五年级的数学几何逻辑思维能力题是非常重要的一部分。

本文将对此进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章。

我们来看一些常见的五年级数学几何逻辑思维能力题样例：1. 请画出一个直角三角形，并计算其两个锐角的度数。

2. 如果一个长方形的周长是24厘米，其中一条边长是4厘米，另一条边长是多少？3. 以下几个图形中，哪一个不是四边形？请用逻辑推理解决这个问题。

4. 在一个正方形田地的四个角上各有一只鸽子，它们之间的距离相等。

请计算正方形田地的边长。

以上是一些常见的五年级数学几何逻辑思维能力题样例，这些题目涉及了几何图形的认识和计算、周长和面积的计算、逻辑推理能力的培养等内容。

通过解决这些题目，学生不仅可以巩固所学的知识，还能培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在解决这些题目的过程中，学生需要通过观察和分析，找出问题的关键点，并进行合理的推理和计算。

这些过程不仅有助于他们掌握数学知识，还能培养他们的思维能力和解决问题的能力。

五年级数学几何逻辑思维能力题对学生的数学素养和综合能力的提高起着非常重要的作用。

关于这个主题，我个人认为，五年级数学几何逻辑思维能力题既是对学生知识储备的考验，也是对他们综合能力的挑战。

在解决这些题目的过程中，学生需要不断地思考、推理和尝试，从而提高自己的数学能力和解决问题的能力。

教师在教学中可以适当增加一些这样类型的题目，帮助学生更好地提高他们的数学素养和综合能力。

五年级数学几何逻辑思维能力题是非常重要的一部分。

它不仅可以帮助学生巩固所学的知识，还可以培养他们的思维能力和解决问题的能力。

希望通过这篇文章的撰写，您能更全面、深刻和灵活地理解这个有价值的主题。

以上是本人根据您提供的主题所撰写的文章，希望能够对您有所帮助。

人教版四年级上册数学逻辑思维训练题目

四年级数学上册思维训练题第一讲方阵问题〔一〕学生排队，士兵列队，横着排叫做行，竖着排叫做列.假如行数与列数都相等，那么正好排成一个正方形，这种图形就叫方队，也叫做方阵〔亦叫乘方问题〕。

方阵的根本特点是：①方阵不管在哪一层，每边上的人〔或物〕数量都一样.每向里一层，每边上的人数就少2。

②每边人〔或物〕数和四周人〔或物〕数的关系：四周人〔或物〕数=[每边人〔或物〕数-1]×4；每边人〔或物〕数=四周人〔或物〕数÷4＋1。

③中实方阵总人〔或物〕数=每边人〔或物〕数×每边人〔或物〕数。

例1：有一条公路长900米，在公路的一侧从头到尾每隔10米栽一根电线杆，可栽多少根电线杆？分析：要以两棵电线杆之间的间隔作为分段标准.公路全长可分成假设干段.由于公路的两端都要求栽杆，所以电线杆的根数比分成的段数多1。

解：以10米为一段，公路全长可以分成900÷10＝90〔段〕共需电线杆根数：90+1=91〔根〕方阵问题〔一〕练习与作业1.四年级同学参加播送体操比赛，要排列成每行11人，共11行的方阵。

这个方阵里有多少同学？2.用棋子排成一个6×6的正方形，共需用棋子多少枚？3.有1764棵树苗，准备在一块正方形的苗圃〔实心方阵〕里栽培。

这个正方形苗圃的每边要栽多少棵树苗？4.576人排成一个实心方阵，这个方阵每边多少人？5.棋子假设干只，恰好可以排成每边6只的正方形，棋子的总数是多少？棋子最外层有多少？6.在大楼的正方形平顶四周装彩灯，四个角都装一盏，每边装25盏，四周共装彩灯多少盏？第二讲方阵问题〔二〕例3：某校五年级学生排成一个方阵，最外一层的人数为60人。

问方阵外层每边有多少人？这个方阵共有五年级学生多少人？分析：根据四周人数和每边人数的关系可以知：每边人数=四周人数÷4+1，可以求出方阵最外层每边人数，那么整个方阵队列的总人数就可以求了。

解：方阵最外层每边人数：60÷4＋1=16〔人〕整个方阵共有学生人数：16×16=256〔人〕答：方阵最外层每边有16人，此方阵中共有256人。

精选逻辑思维训练完整考题库288题(含答案)

2020年逻辑思维训练试题288题[含答案]一、问答题1．IQ134的人出的题,对自己智商有自信的做一下!题目：两个人轮流拿二十五个硬币,每次可以拿1或2或3个硬币,拿完为止.最后硬币为双数的获胜.问:谁(先拿的还是后拿的)赢的概率大?为多少?答案：2．有趣的数学难题之猴子爬绳趣题题目：这道力学怪题乍看非常简单，可是据说它却使刘易斯·卡罗尔感到困惑。

至于这道怪题是否由这位因《爱丽丝漫游奇境记》而闻名的牛津大学数学专家提出来的，那就不清楚了。

总之，在一个不走运的时刻，他就下述问题征询人们的意见:一根绳子穿过无摩擦力的滑轮，在其一端悬挂着一只10磅重的砝码，绳子的另一端有只猴子，同砝码正好取得平衡。

当猴子开始向上爬时，砝码将如何动作呢?真奇怪，卡罗尔写道，许多优秀的数学家给出了截然不同的答案。

普赖斯认为砝码将向上升，而且速度越来越快。

克利夫顿(还答案：3．逻辑问题*****题目：某个小岛上有三个土著居民，其中一个永远说真话，一个永远说慌话，还有一个可能说真话，也可能说慌话，现在请你问他们三个问题，规定只能问是或不是，来弄清楚他们三个分别属于哪一类人，但是，他们虽然能听懂你讲的话，却只能用他们的土著语来回答，要么答da,要么答ga,你能做到吗？答案：4．猜成语题目：这两块冰下有鲤鱼（四字成语）答案：5．凶器题目：一天警察局接到一个电话说是老王死在自己的家里了警察马上就派人来调查。

经过法医证实老王身上没有一点血迹而且是被一件钝器所杀但是经过警察一系列的调查总算抓到了罪犯但是凶器却是一把刀这是为什么答案：6．最隐讳的笑话---看懂几个?题目：好多都看不懂啊，唉！！！1.女友发短信给我：我怀孕了！明天带我去医院！！过一会，我又收到：对不起，发错了！！我：？？？……第二天陪MM去医院，也许是内疚，完事后MM趴在我怀里大哭，我赶忙安慰，让她别难过。

谁知MM从兜里掏出一把小木梳给我，然后转身泪奔而去……2.和女友ML，没带T，爽！做完后突然女友惊呼：糟糕！按日子算今天应该是我的‘危险期’！我大惊！旋即女友一句话使不安的我长出一口气，于是我们又放心地在床上做起来……3.交大男答案：7．钱是怎么回事题目：钱是万能的,没钱是万万不能的答案：8．哪个大？题目：羊大还是狗大？答案：9．偷答案的学生题目：一天，在迪姆威特教授讲授的一节物理课上，他的物理测验的答案被人偷走了。

5岁幼儿逻辑思维训练题

5岁幼儿逻辑思维训练题一、图形类1. 圆形和方形的家- 宝贝呀，你看这里有好多图形呢。

有一个圆形和一个方形。

圆形说它的家是弯弯的，没有角角。

方形说它的家是直直的边边，还有四个角角。

那你能帮我把圆形放进它的家（画一个圆形的框），把方形放进它的家（画一个方形的框）吗？2. 找不同的图形- 小宝贝，咱们来玩个好玩的游戏。

看这里有好多图形哦，有三角形、圆形、正方形，还有一个菱形。

这里面有一个图形和其他的不太一样呢。

三角形有三条边，圆形没有边，正方形有四条边还都是直直的，菱形也有四条边。

你能找出那个不一样的图形吗？对啦，圆形没有边，它和有边的三角形、正方形、菱形都不一样呢。

二、比较类1. 长短比较- 宝宝，咱们来比一比长短呀。

你看这两根小棒，一根长长的，一根短短的。

就像小兔子的耳朵和小老鼠的尾巴一样。

那你能告诉我哪根小棒长，哪根小棒短吗？哇，你好聪明，长的小棒就像大树的树干，短的小棒就像小树枝呢。

2. 大小比较- 小宝贝，这里有一个大苹果和一个小苹果。

大苹果可以让爸爸吃，小苹果可以给你吃。

那你能指出来哪个是大苹果，哪个是小苹果吗？哈哈，大苹果像大皮球那么大，小苹果像小弹珠那么小呢。

三、分类类1. 动物分类- 宝宝呀，咱们有好多小动物的卡片呢，有小猫、小狗、小兔子，还有小鸟。

小猫、小狗、小兔子都是在地上跑的，小鸟是在天上飞的。

那你能把这些小动物分成两组吗？一组是地上跑的小动物，一组是天上飞的小动物。

哇，你分得又快又准呢。

2. 颜色分类- 小宝贝，看这里有好多彩色的小珠子。

有红色的、蓝色的、绿色的。

咱们来把红色的珠子放在这个小盒子里，蓝色的珠子放在那个小盒子里，绿色的珠子放在另外一个小盒子里。

就像把红色的小花放在一个花篮，蓝色的小花放在另一个花篮，绿色的小花放在第三个花篮一样。

四、顺序类1. 数字顺序- 宝宝，咱们来玩数字排队的游戏。

这里有数字1、2、3。

1是第一个来排队的，然后是2，最后是3。

那如果再加上一个数字4，4应该排在3的后面呢。

趣味逻辑思维训练题(附详解)

趣味逻辑思维训练题(附详解)
1.画一条竖线，将图形分成左右两部分。

2.统计正方形的个数，得到答案为24个。

3.用4条连续的线将所有点连接起来，形成一个正方形。

4.在等式中画一条横线，变成9-3=6.
5.根据图示，汽车停靠的车位号码应该是87.
6.计算得到答案为280.
7.按照运算顺序计算得到答案为5.
8.移动2根火柴可以拼出数字81.
9.在等式两边加上相同的数，例如加上1，变成2+1=3-1+1.
10.统计三角形的个数，得到答案为24个。

11.移动1根火柴可以拼成8-4=2+2.
12.一共有12个黑点。

13.在平衡板3的右侧应该放1个橙球和3个蓝球。

14.移动3个圆圈可以将三角形倒过来，朝下的尖部变成朝上。

15.空格处应该填写：4.7.10.13.16.。

小学数学逻辑思维训练方法

小学数学逻辑思维训练方法数学作为一门基础学科，对培养学生的逻辑思维和解决问题的能力起着至关重要的作用。

在小学阶段，培养孩子的逻辑思维能力尤为重要，因为这是建立数学思维和学习科学的基础。

下面将介绍几种适合小学生的数学逻辑思维训练方法，帮助孩子发展良好的数学思维。

一、游戏与趣味结合在小学数学教学中，游戏与趣味结合是非常有益的一种方法。

通过创造性的游戏方式，能够激发孩子的兴趣，培养他们的逻辑思维。

例如，可以设计数学谜题、数独、棋类游戏等，让孩子在游戏中体验数学的乐趣，同时锻炼他们的逻辑思维能力。

二、图形推理训练图形推理是数学中常见的思维训练方法之一。

通过观察图形的形状、大小和位置关系，培养孩子的逻辑思维能力。

在训练中可以使用各种图形，如几何图形、图形拼图等，逐渐提高难度，让孩子思考图形之间的关系，并进行推理和解答。

三、问题解决训练问题解决是培养逻辑思维能力的重要方法。

通过提供一些实际问题，引导孩子思考和分析问题的本质，帮助他们寻找解决问题的方法和策略。

例如，可以提出一些有关日常生活的问题，让孩子运用数学知识和逻辑思维来解答，培养他们的实际应用能力。

四、逻辑推理训练逻辑推理是培养孩子逻辑思维的重要方式。

通过给出一些逻辑推理题，让孩子进行推理和判断，培养他们的逻辑思维能力。

例如，可以给出一组有关数学关系或逻辑关系的题目，孩子需要根据所给信息进行推理，找出正确答案。

五、思维导图法思维导图法是一种有效的整理思维和逻辑关系的方式。

通过绘制思维导图，帮助孩子整理和归纳知识，提高逻辑思维的能力。

例如，可以以某个数学概念为中心，将相关的知识点用分支的方式整理出来，让孩子更清晰地理解和掌握。

六、口算游戏口算游戏是培养孩子逻辑思维能力的有效途径之一。

通过进行口算游戏，可以锻炼孩子的数学计算能力和逻辑推理能力。

例如，可以设计一些口算竞赛，让孩子在规定时间内完成计算，培养他们的思维敏捷性和逻辑思维能力。

七、数学实验活动数学实验活动是培养孩子逻辑思维能力的实践性方法。

小班逻辑思维训练

小班逻辑思维训练
在小班（幼儿园或学前教育）进行逻辑思维训练时，应该注重启发式教学、游戏化学习和趣味性，以促使幼儿在轻松的氛围中培养逻辑思维能力。

以下是一些小班逻辑思维训练活动内容和建议：
1.游戏和谜题：利用适合幼儿的逻辑思维游戏和谜题，如拼图、堆积木、找不同等。

这有助于培养他们观察、分类和比较的能力。

2.图形和模式认知：使用图形和简单的模式，帮助幼儿识别、延伸和创建图形序列。

例如，通过颜色、形状、大小等特征，引导他们发现规律。

3.故事串联：通过讲故事的方式，鼓励幼儿按照故事情节的顺序进行思考和表达。

可以使用图片卡片或玩具辅助故事情节串联。

4.逻辑游戏：采用简单的逻辑游戏，如“是非题”、“找规律”等，让幼儿在游戏中培养逻辑推理和判断能力。

5.分类和归纳：帮助幼儿学会将物品按照共同特征进行分类，培养他们的分类和归纳能力。

例如，让他们将不同颜色的玩具分类放置。

6.问题解决：提供一些简单的问题，鼓励幼儿动脑思考解决方案。

问题可以涉及到日常生活、玩具、形状等方面，激发他们的逻辑思维。

7.思维图和图表：使用简单的思维导图或图表，帮助幼儿整理和表达他们的思维。

这有助于培养他们的整体抽象思维能力。

8.合作游戏：安排一些需要团队合作的游戏，让幼儿在与同伴交往中培养逻辑思考和问题解决的技能。

9.音乐和舞蹈：利用音乐和舞蹈活动，培养幼儿的感知能力和协调性，同时间接锻炼逻辑思维。

在进行这些活动时，要注意保持轻松、愉快的氛围，不要给幼儿过多的压力。

通过寓教于乐的方式，激发幼儿对逻辑思考的兴趣。

逻辑思维训练1200题

请从下图中的任意一个角出发，找出一条经过5个数字的路线，使得这5个数字的和最大，且它们刚好是5个连续的数。
星星到食堂去买饭，主食有三种，副食有四种，他主食和副食各买一种，共有多少种不同的买法?
一根长24分米的绳子，对折3次后，每段绳子长多少分米？
请你将9张扑克牌分别装在4个塑料袋里，要求每个塑料袋里都要有扑克牌，且每个塑料袋里扑克牌的数量都是单数，全部装完，一张不剩。
下图中哪一个图形与其他的4个不一样？
星星从图书馆借了一本100页厚的书，回到家后她发现自己最想看的30--35页脱落了，星星借的书还剩几页?
根据已知条件，推出“?”应该填多少？
小明有10个1角硬币,5个2角硬币,2个5角硬币, 要拿出1元钱买信封时,可以有几种拿法,用算式表示出来?
一桶油连桶重15千克，吃了一半油以后，连桶重8千克。吃之前油有多重？
左边各组三角形组合中，哪一组与众不同？
像“101”这个三位数，它的个位数字与百位数字调换以后，数的大小并不改变，问从100至200之间有多少个这样的三位数?
如下图左上角，有6个硬币。请问：如果每次只能移动1个硬币，且这个硬币每次停落的地方必须接触到其他的2个硬币，请问最少要多少步才能变成右下角的形状？
体育课上，23名男生一、二报数，最后一个人报的是单数、还是双数？
如果今天半夜12点下雨，再过24小时，能否见到太阳?
甲班的图书本数比乙班多80本，甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本?
哥哥4个苹果,弟弟有8个苹果,弟弟给哥哥1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？
方方和元元两个朋友今年一共31岁，方方比元元大1岁，方方今年几岁?元元今年几岁?
逻辑思维训练题（一）

逻辑思维训练递推法

1.图形组合仔细观察下面4幅图形，依据图形规律，选出适合的第五幅图形。
答案：B。
2.图形四等分将以下图形分为大小和形状均相同的四等份。
3.哪个不相关下面哪个图与其他的图不相关？
答案：D。A,B,C是互相按逆时针旋转可以得到。
4.填数字1
答案：3。每个图形上面3个数字之和与下面两个数字之和相等。
16.仓库被盗甲、乙、丙、丁4人是仓库的保管员。一天仓库被盗，经过侦查，最后发现这4个保管员都有作案嫌疑。又经核实，发现4人中的两个人作的案。在盗窃案发生的那段时间，找到的可靠线索有： 1.甲、乙两个中有且只有一个人去过仓库； 2.乙和丁不会同时去仓库； 3.丙若去仓库，丁必一同去； 4.丁若没去仓库，则甲也没去。那么，你可以判断是哪两个人作的案？答案：甲和丁。
19.顺序用天平称4个小球，当天平一边放上甲、乙，另一边放上丙、丁时，两边相等；当将乙和丁互换位置之后，甲和丁高于乙和丙；当天平一边放上甲、丙，另一边刚放上乙，天平就压到了乙的一边。这4个小球重量的顺序是什么？
答案：丁>乙>甲>丙。（1）甲+乙=丙+丁；（2）甲+丁>乙+丙，则丁>乙，甲 >丙；（3）乙>甲+丙。
根据规律，填数字完成下列谜题。
5 3
14
12
4
2
4
6 6
5 8 1
5
12
？
5.黑色还是白色依照下面的逻辑，说说Z应该是黑色还是红色？ A B C F G H K L P Q R U V
M N
O
W X
Y
D
E
I
J
S
T

逻辑思维能力训练.PPT课件第十章--分析

Ｂ．2、3、6和7
Ｃ．3、6、7和 8
Ｄ．5、6、7和8
３．有F、G、J、K、L和M6人应聘某个职位。只有被面试才能被聘用。以下条件必须满足：
（１）如果面试G，则面试J；（２）如果面试J，则面试L；（３）F被面试；（４）除非面试K，否则
不聘用F；（５）除非面试M，否则不聘用K。
根据上述条件，哪个选项可能真？
逻辑思维能力训练
高等学校通识课程系列教材
03
第三节元素对应关系分析
逻辑思维能力训练
第三节元素对应关系分析
高等学校通识课程系列教材
如果问题所涉及或所列出的事物情况至少包括两类元素，而这两类元素之间又存在着某种对应关系，这时我们就可以采用制对应关系表的方法迅速寻找到答案。解答这类问题时，如果不列表而是单凭想象，往往容易混乱，难于厘清头绪。
星期日
Ａ．只有Ⅰ
Ｂ．只有Ⅱ
Ｃ．只有Ⅲ
Ｄ．只有Ⅰ和Ⅱ
７．某综合性大学理科学生多于文科学生，女生多于男生。如果上述断定是真的，以下哪项也一定是
真的？Ⅰ．文科的女生多于文科的男生。 Ⅱ．理科的男生多于文科的男生。Ⅲ．理科的女生多于文科
的男生。
Ａ．仅Ⅰ和Ⅱ
Ｂ．仅Ⅲ
Ｃ．仅Ⅱ和Ⅲ
Ｄ．仅Ⅰ和Ⅲ
８．某著名风景区有“妙笔生花”“猴子观海”“仙人晒靴”“美人梳妆”“阳关三叠”“禅心向天”
逻辑思维能力训练
06
高等学校通识课程系列教材
第六节概念类比分析
逻辑思维能力训练
第六节概念类比分析
高等学校通识课程系列教材
对于一组或多组相关的概念，能否找出另外一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的概念，这是概念类比分析的基本模式。概念类比分析在本质上属于概念与概念之间不同关系的比较。

逻辑思维能力训练PPT课件

案例二：辩论技巧训练
辩论主题
选择具有争议性的主题，如环境保护、教育政策等，以引发学员的讨论兴趣。
辩论技巧
教授学员如何运用逻辑思维进行有效的辩论，包括立论、反驳、论证等技巧。
实际演练
组织学员进行实际辩论演练，以提高其在实际辩论中的逻辑思维能力。
案例三：决策制定中的逻辑应用
决策情境
设计各种实际情境，如商业决策、个人选择等，让学员体验逻辑在决策中的作用。
详细描述
类比推理是通过比较两个或多个事物的相似性，推断它们在其他方面也可能存在相似性的过程。例如，如果我们知道一种药物在动物实验中有效，我们可以类比推断这种药物在人体中也可能有效。类比推理的结论通常是基于比较和推测的，需要更多的证据来支
持。
反证推理
总结词
反证推理是通过否定一个假设，来证明另一个假设的过程。
逻辑工具
实际操作
指导学员如何在实际决策中运用逻辑工具，以提高决策的质量和效率。
教授学员使用逻辑工具，如决策树、概率分析等，来辅助决策的制定。
案例四：商业策划书的逻辑分析
商业策划书
提供几份商业策划书案例，涵盖不同行业和领域。
分析方法
教授学员如何运用逻辑思维对商业策划书进行分析，包括市场分析、竞争分析、财务分析等。
03
批判性思维训练
批判性思维的概念
批判性思维是一种基于逻辑和证据的思维方式，它要求人们在面对信息和观点时保持客观、理性、审慎的态度，不盲目接受或拒绝，而是通过分析和评估来做出合理的判断和决策。
批判性思维强调独立思考和自主判断，要求人们具备独立思考和自主决策的能力，不盲目追随权威或流行的观点，而是通过自己的分析和判断来形成自己的观点和结论。

数学中考逻辑思维训练选择题

数学中考逻辑思维训练选择题1. 若a=3,b=4,c=5,则下列哪个选项是正确的？A. a^2 + b^2 = c^2B. a^2 + c^2 = b^2C. b^2 + c^2 = a^2D. a^2 + b^2 + c^2 = 142. 下列哪个图形是轴对称图形？A. 正方形B. 三角形C. 圆形D. 菱形3. 若a=2,b=4,c=6,则下列哪个选项是正确的？A. a^2 + b^2 = c^2B. a^2 + c^2 = b^2C. b^2 + c^2 = a^2D. a^2 + b^2 + c^2 = 124. 若a=1,b=2,c=3,则下列哪个选项是正确的？A. a^2 + b^2 = c^2B. a^2 + c^2 = b^2C. b^2 + c^2 = a^2D. a^2 + b^2 + c^2 = 65. 下列哪个选项是正确的？A. 2^2 + 3^2 = 5^2B. 2^2 + 4^2 = 5^2C. 2^2 + 5^2 = 4^2D. 2^2 + 3^2 + 4^2 = 96. 下列哪个选项是正确的？A. 3^2 + 4^2 = 5^2B. 3^2 + 5^2 = 4^2C. 4^2 + 5^2 = 3^2D. 3^2 + 4^2 + 5^2 = 127. 下列哪个选项是正确的？A. 4^2 + 5^2 = 6^2B. 4^2 + 6^2 = 5^2C. 5^2 + 6^2 = 4^2D. 4^2 + 5^2 + 6^2 = 158. 下列哪个选项是正确的？A. 5^2 + 6^2 = 7^2B. 5^2 + 7^2 = 6^2C. 6^2 + 7^2 = 5^2D. 5^2 + 6^2 + 7^2 = 189. 下列哪个选项是正确的？A. 6^2 + 7^2 = 8^2B. 6^2 + 8^2 = 7^2C. 7^2 + 8^2 = 6^2D. 6^2 + 7^2 + 8^2 = 2110. 下列哪个选项是正确的？A. 7^2 + 8^2 = 9^2B. 7^2 + 9^2 = 8^2C. 8^2 + 9^2 = 7^2D. 7^2 + 8^2 + 9^2 = 2411. 下列哪个选项是正确的？A. 8^2 + 9^2 = 10^2B. 8^2 + 10^2 = 9^2C. 9^2 + 10^2 = 8^2D. 8^2 + 9^2 + 10^2 = 2712. 下列哪个选项是正确的？A. 9^2 + 10^2 = 11^2B. 9^2 + 11^2 = 10^2C. 10^2 + 11^2 = 9^2D. 9^2 + 10^2 + 11^2 = 3013. 下列哪个选项是正确的？A. 10^2 + 11^2 = 12^2B. 10^2 + 12^2 = 11^2C. 11^2 + 12^2 = 10^2D. 10^2 + 11^2 + 12^2 = 3314. 下列哪个选项是正确的？A. 11^2 + 12^2 = 13^2B. 11^2 + 13^2 = 12^2C. 12^2 + 13^2 = 11^2D. 11^2 + 12^2 + 13^2 = 3615. 下列哪个选项是正确的？A. 12^2 + 13^2 = 14^2B. 12^2 + 14^2 = 13^2C. 13^2 + 14^2 = 12^2D. 12^2 + 13^2 + 14^2 = 3916. 下列哪个选项是正确的？A. 13^2 + 14^2 = 15^2B. 13^2 + 15^2 = 14^2C. 14^2 + 15^2 = 13^2D. 13^2 + 14^2 + 15^2 = 4217. 下列哪个选项是正确的？A. 14^2 + 15^2 = 16^2B. 14^2 + 16^2 = 15^2C. 15^2 + 16^2 = 14^2D. 14^2 + 15^2 + 16^2 = 4518. 下列哪个选项是正确的？A. 15^2 + 16^2 = 17^2B. 15^2 + 17^2 = 16^2C. 16^2 + 17^2 = 15^2D. 15^2 + 16^2 + 17^2 = 4819. 下列哪个选项是正确的？A. 16^2 + 17^2 = 18^2B. 16^2 + 18^2 = 17^2C. 17^2 + 18^2 = 16^2D. 16^2 + 17^2 + 18^2 = 5120. 下列哪个选项是正确的？A. 17^2 + 18^2 = 19^2B. 17^2 + 19^2 = 18^2C. 18^2 + 19^2 = 17^2D. 17^2 + 18^2 + 19^2 = 5421. 下列哪个选项是正确的？A. 18^2 + 19^2 = 20^2B. 18^2 + 20^2 = 19^2C. 19^2 + 20^2 = 18^2D. 18^2 + 19^2 + 20^2 = 5722. 下列哪个选项是正确的？A. 19^2 + 20^2 = 21^2B. 19^2 + 21^2 = 20^2C. 20^2 + 21^2 = 19^2D. 19^2 + 20^2 + 21^2 = 6023. 下列哪个选项是正确的？A. 20^2 + 21^2 = 22^2B. 20^2 + 22^2 = 21^2C. 21^2 + 22^2 = 20^2D. 20^2 + 21^2 + 22^2 = 6324. 下列哪个选项是正确的？A. 21^2 + 22^2 = 23^2B. 21^2 + 23^2 = 22^2C. 22^2 + 23^2 = 21^2D. 21^2 + 22^2 + 23^2 = 6625. 下列哪个选项是正确的？A. 22^2 + 23^2 = 24^2B. 22^2 + 24^2 = 23^2C. 23^2 + 24^2 = 22^2D. 22^2 + 23^2 + 24^2 = 6926. 下列哪个选项是正确的？A. 23^2 + 24^2 = 25^2B. 23^2 + 25^2 = 24^2C. 24^2 + 25^2 = 23^2D. 23^2 + 24^2 + 25^2 = 7227. 下列哪个选项是正确的？A. 24^2 + 25^2 = 26^2B. 24^2 + 26^2 = 25^2C. 25^2 + 26^2 = 24^2D. 24^2 + 25^2 + 26^2 = 7528. 下列哪个选项是正确的？A. 25^2 + 26^2 = 27^2B. 25^2 + 27^2 = 26^2C. 26^2 + 27^2 = 25^2D. 25^2 + 26^2 + 27^2 = 7829. 下列哪个选项是正确的？A. 26^2 + 27^2 = 28^2B. 26^2 + 28^2 = 27^2C. 27^2 + 28^2 = 26^2D. 26^2 + 27^2 + 28^2 = 8130. 下列哪个选项是正确的？A. 27^2 + 28^2 = 29^2B. 27^2 + 29^2 = 28^2C. 28^2 + 29^2 = 27^2D. 27^2 + 28^2 + 29^2 = 8431. 下列哪个选项是正确的？A. 28^2 + 29^2 = 30^2B. 28^2 + 30^2 = 29^2C. 29^2 + 30^2 = 28^2D. 28^2 + 29^2 + 30^2 = 8732. 下列哪个选项是正确的？A. 29^2 + 30^2 = 31^2B. 29^2 + 31^2 = 30^2C. 30^2 + 31^2 = 29^2D. 29^2 + 30^2 + 31^2 = 9033. 下列哪个选项是正确的？A. 30^2 + 31^2 = 32^2B. 30^2 + 32^2 = 31^2C. 31^2 + 32^2 = 30^2D. 30^2 + 31^2 + 32^2 = 9334. 下列哪个选项是正确的？A. 31^2 + 32^2 = 33^2B. 31^2 + 33^2 = 32^2C. 32^2 + 33^2 = 31^2D. 31^2 + 32^2 + 33^2 = 9635. 下列哪个选项是正确的？A. 32^2 + 33^2 = 34^2B. 32^2 + 34^2 = 33^2C. 33^2 + 34^2 = 32^2D. 32^2 + 33^2 + 34^2 = 9936. 下列哪个选项是正确的？A. 33^2 + 34^2 = 35^2B. 33^2 + 35^2 = 34^2C. 34^2 + 35^2 = 33^2D. 33^2 + 34^2 + 35^2 = 10237. 下列哪个选项是正确的？A. 34^2 + 35^2 = 36^2B. 34^2 + 36^2 = 35^2C. 35^2 + 36^2 = 34^2D. 34^2 + 35^2 + 36^2 = 10538. 下列哪个选项是正确的？A. 35^2 + 36^2 = 37^2B. 35^2 + 37^2 = 36^2C. 36^2 + 37^2 = 35^2D. 35^2 + 36^2 + 37^2 = 10839. 下列哪个选项是正确的？A. 36^2 + 37^2 = 38^2B. 36^2 + 38^2 = 37^2C. 37^2 + 38^2 = 36^2D. 36^2 + 37^2 + 38^2 = 11140. 下列哪个选项是正确的？A. 37^2 + 38^2 = 39^2B. 37^2 + 39^2 = 38^2C. 38^2 + 39^2 = 37^2D. 37^2 + 38^2 + 39^2 = 11441. 下列哪个选项是正确的？A. 38^2 + 39^2 = 40^2B. 38^2 + 40^2 = 39^2C. 39^2 + 40^2 = 38^2D. 38^2 + 39^2 + 40^2 = 11742. 下列哪个选项是正确的？A. 39^2 + 40^2 = 41^2B. 39^2 + 41^2 = 40^2C. 40^2 + 41^2 = 39^2D. 39^2 + 40^2 + 41^2 = 12043. 下列哪个选项是正确的？A. 40^2 + 41^2 = 42^2B. 40^2 + 42^2 = 41^2C. 41^2 + 42^2 = 40^2D. 40^2 + 41^2 + 42^2 = 12344. 下列哪个选项是正确的？A. 41^2 + 42^2 = 43^2B. 41^2 + 43^2 = 42^2C. 42^2 + 43^2 = 41^2D. 41^2 + 42^2 + 43^2 = 12645. 下列哪个选项是正确的？A. 42^2 + 43^2 = 44^2B. 42^2 + 44^2 = 43^2C. 43^2 + 44^2 = 42^2D. 42^2 + 43^2 + 44^2 = 12946. 下列哪个选项是正确的？A. 43^2 + 44^2 = 45^2B. 43^2 + 45^2 = 44^2C. 44^2 + 45^2 = 43^2D. 43^2 + 44^2 + 45^2 = 13247. 下列哪个选项是正确的？A. 44^2 + 45^2 = 46^2B. 44^2 + 46^2 = 45^2C. 45^2 + 46^2 = 44^2D. 44^2 + 45^2 + 46^2 = 13548. 下列哪个选项是正确的？A. 45^2 + 46^2 = 47^2B. 45^2 + 47^2 = 46^2C. 46^2 + 47^2 = 45^2D. 45^2 + 46^2 + 47^2 = 13849. 下列哪个选项是正确的？A. 46^2 + 47^2 = 48^2B. 46^2 + 48^2 = 47^2C. 47^2 + 48^2 = 46^2D. 46^2 + 47^2 + 48^2 = 14150. 下列哪个选项是正确的？A. 47^2 + 48^2 = 49^2B. 47^2 + 49^2 = 48^2C. 48^2 + 49^2 = 47^2D. 47^2 + 48^2 + 49^2 = 144。

逻辑思维教案图形对对碰

逻辑思维教案图形对对碰教案题目: 逻辑思维教案 - 图形对对碰教学目标:1. 培养学生逻辑思维和问题解决能力。

2. 训练学生观察和分析的能力。

3. 提高学生图形识别和匹配的能力。

教学难点：学生如何通过逻辑思维找出正确的图形匹配。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿或黑板和彩色粉笔。

2. 适当数量的图形卡片，包含不同形状和颜色的图形。

3. 观察记录表格。

4. 奖励激励措施，如小奖品或表扬。

教学步骤:引入活动:1. 呈现一些简单的图形，引起学生对图形的兴趣。

2. 提问学生如何通过观察和分析来找到匹配的图形。

知识探究:1. 展示一对图形，其中有一个图形与另一个图形匹配，让学生观察并找到匹配的原因。

2. 引导学生分析图形的重要特征，例如形状、颜色、大小等。

3. 呈现更多的图形对，要求学生根据给定的规则找到正确的匹配。

图形对对碰游戏:1. 将学生分成小组，每组一张观察记录表格和一套图形卡片。

2. 解释规则：每组随机选择一张图形卡片，然后在给定的时间内尽可能多地找到匹配的图形。

3. 让学生在团队合作中进行游戏，同时鼓励使用逻辑思维进行推理和判断。

4. 时间到后，每个小组报告他们找到的匹配图形，其他小组进行验证并提供反馈。

5. 根据正确匹配的数量给予小组奖励或表扬。

总结与展示:1. 引导学生讨论他们在游戏中使用的逻辑思维策略和技巧。

2. 总结逻辑思维的重要性，以及如何通过观察和分析来解决问题。

3. 提醒学生将逻辑思维应用于其他学科和实际生活中。

延伸活动:1. 鼓励学生设计自己的图形对对碰游戏，并与同学们分享。

2. 引导学生观察周围环境中的图形和模式，并总结他们的观察结果。

3. 提供更复杂的图形对，并挑战学生应用逻辑思维找出匹配。

评估:观察学生在活动中的表现，包括他们的观察能力、图形匹配的准确性和逻辑思维的运用情况。

同时收集学生的观察记录表格并进行评估。

注意事项:确保教室环境安全整洁，并提前准备好所需的材料。