2018年义务教育阶段统编教材网络培训心得
2018义务教育阶段统编教材网络培训心得
2018义务教育阶段统编教材网络培训心得在学生义务教育阶段的学习很是重要，要选择最为合适的教材，作为一名教师，也要主动的去思考教育的意义，提高自己的能力，让学生有更好的发展。
下面是小编带来的2018义务教育阶段统编教材网络培训心得。
、清早，我从远处赶来积极参加了重庆市沙坪坝区教师进修学院组织的统编教材网络培训活动。
虽然整个培训只有一天，但培训的内容安排紧凑，既有对新教材编写初衷和理念的全面深层次解读，又有针对具体教学方法的实用性建议与指导，使我对新教材有了更准确、更深的认识。
一、对新教材的认识我踏上教育教学工作岗位已有二十七年的时间，这二十年间我一直兢兢业业，埋头做好自己份内的教育教学工作，却极少去思考教育的意义，真真正正是一位名副其实的教书匠。
在这次培训活动之前，如果有人问我，教育究竟有什么用？我只会不假思索地回答：传道授业解惑也。
经过这次的培训，我才意识到自己从前的认识太过浅薄。
此次国家统编的教材网络培训科目有三年级的语文和道德与法制，不难发现，这两门学科都是直接影响学生思想的意识形态属性较强的学科。
一个人的思想决定他的行为，从小耳濡目染的思想熏陶，更是会影响人的一生。
因此，新教材的编写不仅是一项教育措施，更是确保国家长治久安的政治措施。
有什么样的教材，就有什么样的国民，统编教材的视野开阔、立意高远，体现社会主义核心价值观，以立德树人为主要目标。
新教材充分关注了语文与生活的紧密联系。
致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时，强化运用。
引导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文，注重调动学生已有的生活经验，并指导学生将语文学习成果运用于生活，不断丰富自己的生活经验。
著名语言学家吕淑湘先生说过，他学习语文三分得益于课内，七分得益于课外。
的确如此，我们可以从各种课外书中获取丰富的知识，通过阅读，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生具备广阔的知识背景和认知能力。
因此，帮助学生养成良好的课外阅读习惯，是小学语文教学的重要目标。
小学语文统编教材网络培训心得体会三篇
小学语文统编教材网络培训心得体会三篇新教材更加重视对于学生阅读及表达能力的培养和指导，其中最最大的一个特色就是新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。
大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。
小学语文统编教材网络培训心得体会一篇在这次特殊的疫情期间，我通过网络参加了语文统编教材培训，对语文教学有了更深刻的认识。
新课标更加突出以人为本，学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性。
从以下几点进行说明。
1.更加彰显社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它培养学生养成高尚道德情操。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等价值观。
2.注重基础。
重视识字写字，阅读，习作，口语交际，从各个方面培养学生的听说读写，使学生享受学语文的过程，而不是学课文的过程。
3.重视阅读。
兴趣是最好的老师，注重激发学生的阅读兴趣。
设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将学习的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
4.重视学生学习能力的培养。
倡导自主、合作、探究的学习方法。
以学生为主体，教师指导为辅，指引学生不断的进行学习探究，主动进行学习。
我通过这次培训，更新了自己的教学理念，并要运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
小学语文统编教材网络培训心得体会二篇(一)重视传统文化的教学。
本册教材的最大特点，就是增加了传统文化的篇章，不仅有古诗的学习，还安排了文言文寓言故事，我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。
学习古诗文，掌握汉语的传统与特色美。
从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。
统统编教材培训心得体会8篇
统统编教材培训心得体会8篇一篇出色的体会是非常考验大家的思维的，通过心得体会的写作我们是可以让自己的真实想法表达出来的，无忧文档我今天就为您带来了统统编教材培训心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
统统编教材培训心得体会篇1这次参加部版新教材培训，听了张彬福教授的讲析与指导，对这本新教材有了初步的认识和感受。
尽管学习时间短暂，我事先也没对教材有太多的阅读与思考，但在张教授的精心准备、多方引用和深入浅出的讲解下，我对这套教材有了初步的认识。
如何要梳理本次培训学习的感受或收获的话，以下三方面，当是最想提及的。
（一）重视传统文化的教学整套教材130篇古诗文，占到教材课文的52%，这是很了不起的`变化与回归。
语文学习应有语文特色。
我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。
毕竟汉语言是一脉相承的。
学习古诗文，掌握汉语的传统与特色美。
另外，语文学习更要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。
（二）尊重语文学习的规律教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，如首先要学会朗读，然后者学习默读、快读等；如语文要强化思维训练，教材课后增设了层次多样的思考探究和训练题，课文分教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学习更强调教会学生自读感悟等；汉字书写能力的提升要在实践中落实，如教材“读读写定”提供了硬笔书法家的示范，更有利于学生进行书写模仿学习；课外古诗阅读的安排，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。
真正是想办法做到手把手教学生学习语文，想方设法提升学生语文能力。
（三）教材对教师的专业素养要求更高从张彬福教授所谈的教材新变化和教学要求，我深切感受到了要用好新教材，教师的专业素养提升是重要前提。
例如，新教材删减了课文数量，那么留下更多时间教师应该怎么用？是否应该把课堂还给学生，让学生在课堂上真正的有时间去学习？总在赶课，学生的知识、能力及文化素养培养又如何落实？新教材强调了教师、学生对一些具体名词概念（如在注解、练习中出现的）的学习要求，只有教师自己弄明白，学生才有可能对文本有更深入的理解与把握。
小学语文统编教材网络培训心得体会
小学语文统编教材网络培训心得体会
这是一个人工智能程序，我不是小学生，无法亲身体验小学教材网络培训，因此也无法提供您要求的个人体验。
我可以向您介绍关于小学教材网络培训的相关信息，以供参考。
随着互联网技术的不断发展，越来越多的学习机构开始在网络上提供教育培训服务。
小学阶段在家学习、上网课也越来越成为一种趋势。
小学语文统编教材网络培训作为其中的一种形式，通过网络视频、在线互动、教材配套等方式，为小学生提供有针对性的教育培训服务。
相较于传统的面授补习班，小学语文统编教材网络培训具有以下优点：
1. 方便灵活：小学生可以在家中随时随地进行学习，免去了往返补习班的时间和交通成本。
2. 个性化服务：小学语文统编教材网络培训能够根据学生的实际情况，为每个孩子量身定制教学服务，帮助他们找到自己的学习方法，进而提高学习效果。
3. 在线互动：小学生在网络培训中可以与老师和同学进行实时交流，分享学习心得，彼此学习，增进了学习兴趣和积极性。
4. 系统化教学：小学语文统编教材网络培训有完善的教材配套，专业的老师为学生进行系统化的教学，快速提升小学语文水平。
总之，小学语文统编教材网络培训为小学生提供了更加便捷、个性化、互动化的学习方式，不断提高学生的学习效率和成果。
2018年部编版二年级语文教材网络培训心得体会
2018年部编版二年级语文教材网络培训心得体会2018年3月21日，我有幸参加了人民教育出版社部编教材小学语文二年级上册网络培训会。
培训中，专家对新教材的编写依据、内容结构、教学建议等作了详细的分析讲解，使我们更深一步地了解新教材的特点，明白了该如何使用教材、采用什么样的方式方法教学。
让我们对于新教材有了更全面的认识。
培训中还对其中的重点问题进行了深入分析，对学生语文能力培养作了具体引导方法。
对课本当中各个板块的变化以及变化缘由都进行了剖析，让我们能更好地利用教材提高孩子们的实际运用能力。
此外，专家还鼓励老师们要勇于实践，迎接挑战，与课程一同成长。
最后针对老师们的疑问，专家们在网络上给予了详细解答。
专家老师首先从《国务院办公厅成立国家教材委员会的通知》谈起，让我们认识到国家对教材工作的重视，到了前所未有的高度。
然后引用国家教材委员会专家委员、华中师范大学原党委书记马敏的话，解释了国家为何如此重视教材的编写和使用，实施部编新教材的重大意义。
通过讲解使我们明白教材是国家意志的体现，建设什么样的教材和教材体系，深刻影响着国家人才培养。
教材体现社会主流价值，也是实现中国梦、实现教育立德树人目的的支撑。
我们从心里真正认识到新教材对国家发展新形势的积极意义，认识到要现在就是通过语文课程的育人优势落实“立德树人”的根本任务。
接着专家老师从整体结构与内容、总体特点、具体编排与建议三方面对部编新教材进行了深入解读，通过讲解让我们对教材的四个特点有了更深的了解：1．进一步发挥教材的育人功能，自然渗透立德树人。
充分发挥教材在立德树人方面的独特价值和优势，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材中。
通过“家乡”“伟人”等单元主题的设定，加大上述教育内容的比重，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
通过“我爱阅读”栏目中的文章，让学生了解古代先贤的丰功伟绩，感受革命先烈壮怀激烈的故事；通过“日积月累”栏目，让学生读背优秀古诗词和立志、勤学、忠厚等方面的名言、警句、俗语，使学生在积累语言、积淀文化的同时，受到思想情感的熏陶感染。
小学语文统编教材网络培训心得体会3篇
小学(xiǎoxué)语文统编教材网络培训心得体会2019年x月xx日，我们六年级全体语文老师到xxxx学校进行统编小学(xiǎoxué)六年级语文教材培训，分别聆听了xx、xx等专家的讲座。
培训虽然只有短短的一天时间，但培训内容丰富，实用性强。
有对统编教材的编排特点的介绍，也有关于用好统编教材的具体指导，令我们对统编教材有了比较清晰的认识，可谓是受益匪浅。
一、统编教材的一些主要(zhǔyào)特点通过网络(wǎngluò)培训，我发现统编教材具有以下几个特点：1、清晰(qīngxī)明了的双线结构这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。
统编小学语文教材在每个单元的首页，都清晰明了地注明本单元的人文主题和语文要素，如六年级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅;八个单元与人文主题相对应的语文要素分别是：阅读时能从所读的内容想开去;了解文章是怎样点面结合写场面的;根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法;读小说，关注情节、环境，感受人物形象;体会文章是怎样围绕中心意思来写的;抓住关键句，把握文章的主要观点;借助语言文字展开想象，体会艺术之美;借助相关的资料，理解课文主要内容。
这样的编排，清晰明了，有利于教师准确把握各个单元教学的主要内容和学生的能力训练要点，提高教学的实效性。
2、贴近学生生活的编排内容部编版教材摒弃了人教版教材中一些学生感到艰涩难懂的课文，精心挑选了贴近学生生活的课文内容和知识板块，既贴地气，又具有时代气息，更加有助于学生与文本产生共鸣。
比如六年级上册第五单元的课文《夏天里的成长》《盼》等。
3、重视传统文化的渗透部编版教材，不管哪一个年级，都增加了大量有关传统文化的篇章，如六年级上册，不仅有古诗词方面的内容，而且有京剧、书法绘画等内容，让学生通过学习，更好地了解、学习和传承中华优秀传统文化，提高学生的语文素养。
2018年部编版二年级语文教材网络培训心得体会
2018年部编版二年级语文教材网络培训心得体会2018年部编版二年级语文教材网络培训心得体会2018年3月21日，我有幸参加了人民教育出版社部编教材小学语文二年级上册网络培训会。
培训中，专家对新教材的编写依据、内容结构、教学建议等作了详细的分析讲解，使我们更深一步地了解新教材的特点，明白了该如何使用教材、采用什么样的方式方法教学。
让我们对于新教材有了更全面的认识。
培训中还对其中的重点问题进行了深入分析，对学生语文能力培养作了具体引导方法。
对课本当中各个板块的变化以及变化缘由都进行了剖析，让我们能更好地利用教材提高孩子们的实际运用能力。
此外，专家还鼓励老师们要勇于实践，迎接挑战，与课程一同成长。
最后针对老师们的疑问，专家们在网络上给予了详细解答。
专家老师首先从《国务院办公厅成立国家教材委员会的通知》谈起，让我们认识到国家对教材工作的重视，到了前所未有的高度。
然后引用国家教材委员会专家委员、华中师范大学原党委书记马敏的话，解释了国家为何如此重视教材的编写和使用，实施部编新教材的重大意义。
通过讲解使我们明白教材是国家意志的体现，建设什么样的教材和教材体系，深刻影响着国家人才培养。
教材体现社会主流价值，也是实现中国梦、实现教育立德树人目的的支撑。
我们从心里真正认识到新教材语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然、关注生活、关注社会。
4．重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系。
扩大学生的阅读量，培养学生自主的阅读实践是本套教材编排创新的一个体现。
从课文到学生自主阅读的“我爱阅读”，再到引导学生课外阅读的“快乐读书吧”，整个教材形成了一个课内外紧密结合的课程体系。
教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分，实现了课外阅读课程化，克服了课外阅读的边缘化。
专家老师更指出黄金阅读期是8-14岁，从本册开始，进入真正意义上的整本书的阅读，我们重在培养学生良好的阅读习惯，阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣。
统编教材网络培训心得
统编教材网络培训心得统编教材网络培训心得当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的统编教材网络培训心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
统编教材网络培训心得1作为一名教师，我有幸参加了此次远程培训的学习，感悟多。
在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。
人应该是活到老学到老。
我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
”要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的教师只要上好课，教好学生就可以了。
现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸染，来“腹有诗书气自华”，来纵横捭阖，驾轻就熟。
网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学法，聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。
回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。
一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。
一、培训学习的收获远程培训为我提供了一个学习先进教学法的平台。
在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。
专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习式。
虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。
因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。
在远程培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。
我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。
统编教材网络培训心得体会
统编教材网络培训心得体会统编教材网络培训心得体会4篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的统编教材网络培训心得体会，欢迎阅读与收藏。
统编教材网络培训心得体会13月22日，我参加了统编教材网络培训初中语文科目的培训，观看了视频。
经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识．通过培训让我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。
一、认真听课听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。
“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。
他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。
除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。
通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。
因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。
所学的专业课程，使自己的`理论功底更扎实了。
二、认真感悟本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共徘徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。
有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。
也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。
大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。
小学语文统编教材网络培训心得体会
小学语文统编教材网络培训心得体会八月末我参加了全区小学语文统编教材网络培训。
认真聆听了各位老师对不同年段语文教材的深刻解读。
这次培训让我对义教统编教材的编排特点有了详细的了解受益良多。
一、对新教材的认识义教统编教材体现出了新理念，它视野开阔，立意高远，体现社会主义核心价值观，以立德树人为主要目标。
它吸收了多年来语文教育改革中的经验，致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同时更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。
新教材充分关注语文与生活的密切联系，致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时强化运用，引导学生在真实的生活情境中学习语文，运用语文，注重调动学生已有的生活经验。
并指导学生将语文学习成果运用于生活，不断丰富自己的生活经验。
新教材重视课外阅读，提供了丰富多彩功能各异的阅读材料，引导学生大量阅读，对教材中的语文是极其有益的，补充是非常重要的学习资源。
新教材通过系统的课程设计保证学生的阅读总量，从而提高学生的语文素养。
新教材以整合的方式组织教学内容，教学时要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。
我们首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。
统编教材采用“双线结构的单元编排体系”，把语文知识、语文能力、学习习惯和方法策略等，按照课程标准要求，由易到难，分段分册分单元编排。
特别是从三年级开始，明确每单元的宽泛人文主题和较为精准的语文要素，把教什么固定下来做到了工具性和人文性兼顾，实现了文道统一。
二、对语文教师的要求新教材的立意高远体现社会主义核心价值观，主张立德树人，作为一线的语文老师，我们应努力将这一理念融入到日常的教学行为中，既要润物无声地对学生的思想观念进行正确的引导，又要避免空洞乏味的说教，在此同时我们也要进一步加强自我的道德修养严于律己，言传身教，时时处处做学生的表率，以身作则，为人师表，使自己无愧于人类灵魂工程师的美誉。
总之，新教材的投入使用意味着，我们要自觉树立主动研究的专业意识，不断学习不断尝试做新教材的探索者，引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，师生共同成长不断进步，共同开启语文课程的新天地。
最新小学语文统编教材网络培训心得体会精选
由贾镇联合校举办的小学语文部编教材培训活动在我校举行，我有幸参加了此次学习。
在一上午的学习中，我聆听了教育专家张沛老师有关人教版一年级语文新教材的解读。
通过学习使我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会:1.在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。
并且要注意把握本组教材各局部内容之间的联系。
这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个根底上创造性地使用教材。
在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。
如:识字课。
我们要了解它的编写形式、特点。
1)、内容与专题紧密联系。
2)形式多样，表达出要对中华优秀文化的传承与弘扬。
3)采取韵文的形式编写，易于朗读。
特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。
必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。
老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。
不过要时时对生字进行复习和稳固。
2. 结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。
教材倡导学用结合，在运用中学习。
教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。
这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。
所选的儿歌也都包含本课新学的音节。
这些词语和儿歌，为学生稳固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，表达了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
2018年小学语文部编教材网络培训会心得体会
2018年部编教材网络培训会心得体会3月15日,我有幸参加了2018部编教材网络培训会，感受颇深。
与过去的教材相比，有一些新的语文教育理念。
这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，它致力于全面提高学生的语文素养,在强调培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。
我觉得要从根本上体现新课标的教学精神，教师必须注重调动学生的学习兴趣。
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者."兴趣是最好的老师，要充分调动学生的学习兴趣,让学生有兴趣课外多读书。
而这也的确是提高学生的语文能力,最大限度地提高教学质量的首要问题。
要努力营造课堂氛围，让学生在课堂上敢说,敢问，敢辩,激活他们创新的欲望，使学生主动求学的欲望高涨，由此获得的教学效率也极高.新课标要求我们老师要让学生成为学习活动中的主角，而教师的角色定位应该是一个对话者,一个教学活动的平等参与者。
老师在教学过程中扮演的是导演而非主演的角色,起到的应该是穿针引线的作用而非仅仅是传授而已。
所以作为老师，要学会的是如何激发学生学习的热情,鼓励他们积极地去思考发现问题以及给予学生方法上的点拨，而不是充当他们可靠的拐杖。
当然，在备课方面，包括教材的处理,教学重点难点的把握，对不同课型的处理。
另外从听课中我也渐渐领会到讲课重要的是要解决重点难点，达到一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出.而教学手段也是为教学目的而服务,不能因为注重形式而忽视了内容。
因此在充分备课的基础上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能根据实际情况及时调整自己教学的内容。
另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。
知识储备足够了，才能很好地驾驭课堂.因此在工作之余仍需不断地读书充电,更新知识，加强自己的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾驭课堂，与学生进行课堂交流,恰到好处地对学生的回答进行引导，在师生双边交流、在学生答与辩的过程中达到教学目的.新课改精神要落到实处，扎实有效,需要我们全体教师的共同努力。
统编小学语文教材网络培训心得体会
统编小学语文教材网络培训心得体会新的学期，新的起点，新的希望。
8月28日，教育局为我们提供了统编小学语文教材网络培训的时机。
培训会在我校举行，四个联盟校的语文老师参加了这次培训。
专家对四五六年级的语文统编教材及相关知识做了详细的讲解，通过这次培训，我感受颇深。
尤其对韩素静老师的演讲印象深入，受益匪浅，下面就韩老师讲解的内容，我谈谈自己的心得体会。
一、普通阅读单元教学建议。
通过这局部的学习，我知道了准确的制定教学目的要通过语文要素和课后习题，语文要素是本单元的学习重点;通过解读语文要素，把握教学要求;略读课根据学习提示确定学习目的和学习内容，在学习过程中要表达学生的自主阅读、自主学习;在略读识字的过程中，可以通过多种方法，比方学生自主交流，老师检查引导，也可以学习完课文内容再集中交流。
二、阅读策略单元的教学建议。
这局部内容，使我明确了一个概念:进步阅读速度≠速度，是让学生原有的阅读根底上进步阅读速度，而不是学习“速度法”。
要借助阅读提示，落实训练重点和方法，教学时，要根据每节课的情况详细安排。
学习和练习双管齐下，学习在课内，练习在课外，养成良好的学习习惯。
三、习作教学建议。
让我更清楚的知道，写文章不仅仅局限于“写清楚”，更要写“详细”，写人物时可以通过详细事物表达出人物的主要特点。
在习作过程中，要把更多的时间留给学生动笔写，老师再进展指导，落实修改和交流环节，形成自主意识。
通过这次学习，我对统编小学语文教材有了深入的认识，为我今后的语文教学指明了方向，我会把学到的知识运用到教学理论中，进步我的教学程度和自身的素质。
总而言之，在新的教材、新的学习方式、新的教学气氛下，需要我们引领学生开拓一片新的学习天地，在这片天地里，老师和学生将共同成长，不断进步!。
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2018年义务教育阶段统编教材网络培训心得
清早，我从远处赶来积极参加了重庆市沙坪坝区教师进修学院组织的统编教材网络培训活动。
虽然整个培训只有一天，但培训的内容安排紧凑，既有对新教材编写初衷和理念的全面深层次解读，又有针对具体教学方法的实用性建议与指导，使我对新教材有了更准确、更深的认识。
一、对新教材的认识
我踏上教育教学工作岗位已有二十七年的时间，这二十年间我一直兢兢业业，埋头做好自己份内的教育教学工作，却极少去思考教育的意义，真真正正是一位名副其实的教书匠。
在这次培训活动之前，如果有人问我，教育究竟有什么用？我只会不假思索地回答：传道授业解惑也。
经过这次的培训，我才意识到自己从前的认识太过浅薄。
此次国家统编的教材网络培训科目有三年级的语文和道德与法制，不难发现，这两门学科都是直接影响学生思想的意识形态属性较强的学科。
一个人的思想决定他的行为，从小耳濡目染的思想熏陶，更是会影响人的一生。
因此，新教材的编写不仅是一项教育措施，更是确保国家长治久安的政治措施。
有什么样的教材，就有什么样的国民，统编教材的视野开阔、立意高远，体现社会主义核心价值观，以立德树人为主要目标。
新教材充分关注了语文与生活的紧密联系。
致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时，强化运用。
引导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文，注重调动学生已有的生活经验，并指导学生将语文学习成果运用于生活，不断丰富自己的生活经验。
著名语言学家吕淑湘先生说过，他学习语文三分得益于课内，七分得益于课外。
的确如此，我们可以从各种课外书中获取丰富的知识，通过阅读，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生具备广阔的知识背景和认知能力。
因此，帮助学生养成良好的课外阅读习惯，是小学语文教学的重要目标。
部编版教材重视课外阅读，提供了丰富多彩、功能各异的阅读材
料。
引导学生大量阅读，对教材中的课文是极其有益的补充，是非常重要的学习资源。
新教材通过系统的课程设计保证学生的阅读总量，从而提高学生的语文素养。
专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升。
以前，我对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学环节安排不科学，教学过程注重于教而学的重视不够，结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。
二、新教材对语文教师的新要求
部编教材的立意高远，体现社会主义核心价值观，主张“立德树人”。
作为一线的语文教师，我们应努力将这一理念融入到日常的教学行为中，既要润物无声地对学生的思想观念进行正确的引导，又要避免空洞乏味的说教。
与此同时，我们也要进一步加强自我的道德修养。
严于律己，言传身教，时时处处做学生的表率；以身作则，为人师表，使自己无愧于“人类灵魂工程师”的美誉。
总之，新教材的投入使用意味着我们不能再像从前一样，要自觉树立主动研究的专业意识，不断学习、不断尝试，做新教材的探索者、先驱者。