湖南省益阳市益师艺术实验学校九年级历史下册《第14课 亚洲国家的独立和振兴》教案岳麓版
九年级历史下册 第14课 亚洲国家的独立和振兴教案 岳麓版
《亚洲国家的独立和振兴》教案【教学目标】1.知识与技能让学生了解亚洲的民族独立运动、新加坡和韩国的工业化、西亚经济的发展、中国经济的腾飞的基本内容。
2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。
3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。
通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。
【教学重点】亚洲的民族独立运动、新加坡和韩国的工业化、西亚经济的发展、中国经济的腾飞【教学难点】亚洲的民族独立运动、中国经济的腾飞【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：亚洲，曾译作“亚细亚洲”和“亚西亚洲”，是七大洲中面积最大，人口最多的一个洲。
其覆盖地球总面积的8.7%，人口总数约为40亿，占世界总人口的约60.5%（2010年）二、讲授新课（一）亚洲的民族独立运动师：“二战”后民族独立运动首先在亚洲高涨；大部分亚洲国家在战后初期获得独立。
师：二战时亚洲独立国家有哪些？学生：印度、新加坡、中国、韩国多媒体展示印度的独立师：说说印度的独立的时间、依据、方式、建国情况时间： 1947年，英国被迫公布依据：《蒙巴顿方案》方式：印（印度教徒）巴（穆斯林为主）分治建国：1950年印度共和国成立；1956年巴基斯坦伊斯兰共和国成立师：为什么说印度独立是亚洲民族独立运动中的重大事件？学生：印度是亚洲的大国，英国是世界上最大的殖民帝国，英国在亚洲的殖民扩张以印度为中心，印度的独立对亚洲民族独立运动，特别是对英属亚洲殖民地产生了影响，也对战后南亚政治版图的形成产生了重大影响。
多媒体展示蒙巴顿方案与“印巴分治”师：“印巴分治”指于1947年8月14日和15日发生在印度次大陆的历史事件，大英帝国统治下的英属印度解体，诞生印度联邦和巴基斯坦自治领两个新国家。
由于当时分治条款只涉及现代的印度和巴基斯坦二国的划分问题，汉语常称之为"印巴分治"。
九年级历史下册 第六单元 第14课 亚洲国家的独立和振兴教案 岳麓版
第 14 课亚洲国家的独立和振兴一、教学目标：1、知识与能力以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；2、过程与方法：结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立的原因。
认识东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。
认识和总结各国、各地区发展经济的共同经验。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件，民族独立，人民解放是不可抗拒的历史潮流。
二、教学的重点和难点重点：印度的独立与经济发展。
难点：印巴分治。
三、学法指导：质疑导学法四、课时安排：一课时五、教学过程：导入：我们已经学了主要资本主义国家的发展变化和社会主义国家的改革与演变，今天，我们来学习亚非拉国家的独立和振兴。
由此导入。
讲授新课：（一）、亚洲的民族独立运动简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。
组织学生讨论。
如：（1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。
（2）结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。
（3）结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。
（4）印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况如何?重点理清印度历史发展的以下线索：（1）印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。
（2）印度自1857年进行反英大起义失败后，先后于19世纪末20世纪初、一次大战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争，直至最终获得独立。
（3）1950年印度共和国建立后，实行独立自主和不结盟的外交政策，积极倡导并发起不结盟运动；集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就。
九年级历史下册 第六单元 亚非拉国家的独立和振兴 第14课 亚洲国家的独立和振兴名师名师教案2 岳麓版
第14课亚洲国家的独立和振兴一、教学目标：1、知识与能力以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；2、过程与方法：结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立的原因。
认识东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。
认识和总结各国、各地区发展经济的共同经验。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件，民族独立，人民解放是不可抗拒的历史潮流；独立后的民族国家在振兴民族经济和促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了一股不可忽视的国际力量。
要正确认识到，亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增强综合国力。
为此也必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。
教学重点应从阐述独立前的解放斗争转到独立后的民族振兴上来。
二、教学的重点和难点重点：印度的独立与经济发展。
难点：印巴分治。
三、学法指导：质疑导学法四、课时安排：一课时五、教学过程：导入：我们已经学了主要资本主义国家的发展变化和社会主义国家的改革与演变，今天，我们来学习亚非拉国家的独立和振兴。
由此导入。
讲授新课：（一）、亚洲的民族独立运动简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。
组织学生讨论。
如：（1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。
（2）结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。
（3）结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。
（4）印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况如何?重点理清印度历史发展的以下线索：（1）印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。
历史：第14课《亚洲国家的独立与振兴》教案(岳麓版九年级下)
第六单元亚非拉国家的独立与振兴第14课亚洲国家的独立与振兴【教学目标】一、知识与能力大部分亚洲国家在“二战”后初期获得独立《蒙巴顿方案》使印度分裂为两个国家印度发展经济的政策、成就与问题中国、朝鲜、越南走上社会主义道路新加坡、韩国的工业化政策和成就进口替代、出口主导与不均衡增长战略海湾国家收回石油权益与“石油繁荣”中国内地和中国香港、台湾地区的经济发展亚洲“四小龙”①通过对“二战”战后初期亚洲大部分国家在“二战”后初期获得独立原因的分析，培养学生结合时代背景分析历史现象的能力。
②通过对亚洲新兴国家经济发展特点的分析，培养学生综合分析、比较历史问题的能力。
③通过分析亚洲新兴国家因地制宜结合本国国情发展经济的不同举措，培养学生运用地理学知识理解分析各国发展经济的条件和模式的跨学科综合能力。
二、过程与方法①结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在“二战”后初期获得独立的原因。
②通过评价《蒙巴顿方案》，认识新老殖民主义是第三世界国家和地区长期动荡和发展艰难的重要原因。
③了解印度、新加坡、韩国和西亚国家，中国内地和中国香港、台湾地区在发展经济方面的成就，认识亚洲特别是东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。
④通过比较亚洲各各地区发展经济的政策，认识各国各地区不同的经济发展模式，总结发展经济的共同经验。
三、情感态度与价值观①使学生认识到抓住机遇，引进外资和先进技术，结合国情制定适合本活的经济发展变化战略，大力发展科技和教育事业，是亚洲新兴国家发展经济的基本战略，以此培养学生会从国情出发，坚定不移走中国特色社会主义道路的信念。
②西亚国家同西方石油垄断资本的长期斗争告诉我们，反对旧的国际经济秩序，建立新的国际经济秩序，仍然是亚洲各发展中国家发展经济的一项艰巨任务。
③中国、印度、新加坡等国重视教育和科技，努力发展技术密集型产业，推动了经济发展和社会进步，从而使学生认识到教育和科技对发展经济的重要作用，形成科教兴国意识。
春九年级历史下册 第六单元 第14课 亚洲国家的独立和振兴教案 岳麓版(2021年整理)
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第 14 课亚洲国家的独立和振兴一、教学目标：1、知识与能力以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；2、过程与方法：结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立的原因。
认识东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。
认识和总结各国、各地区发展经济的共同经验.3、情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件，民族独立，人民解放是不可抗拒的历史潮流。
二、教学的重点和难点重点:印度的独立与经济发展。
难点：印巴分治。
三、学法指导:质疑导学法四、课时安排：一课时五、教学过程:导入：我们已经学了主要资本主义国家的发展变化和社会主义国家的改革与演变，今天，我们来学习亚非拉国家的独立和振兴.由此导入。
讲授新课：（一）、亚洲的民族独立运动简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况.组织学生讨论。
如：（1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话,谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。
（2)结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。
九年级历史下册第六单元第14课亚洲国家的独立和振兴教学课件岳麓版
新加坡的地理位置(dì lǐ wèi zhì)
印度洋
太平洋
新加坡
第二十二页，共42页。
高楼林立的新加坡
新加坡丹戎巴格集装箱码头拥有 现代化的大型起重设备和运输机械
第二十三页，共42页。
2.韩国(hán ɡuó)
汉城(hàn chénɡ)
90年代，韩国已步入先进国 家行列，它的造船业、汽车制造 业和电子工业等在世界上占有重 要地位。在经济发展的基础上， 韩国城市的面貌也发生了巨大变 化。图为首都汉城夜景。在这里， 川流不息的车辆、高低错落的楼 房与传统的亚洲式建筑有机地融 合在一起(yīqǐ)，形成一幅流动 的画面。
新加坡和韩国(hán ɡuó)的 工业化
新兴工业国家
西亚经济的发展
沙特阿拉伯和科威特
中国经济的腾飞
香港和台湾
第三十七页，共42页。
随堂训练 (xùnliàn)
1.印度和巴基斯坦常因殖民者遗留下的领土纠纷而冲突 不断，造成了南亚地区长期(chángqī)的动荡和不安。
C 印度独立前，是下列哪个国家的殖民地（ ）
第六单元(dānyuán) 亚非拉国家的 独立和振兴
第14课 亚洲国家(guójiā)的独立和 振兴
第一页，共42页。
导入新课
印度(yìn dù)独立日的升旗 仪式
第二页，共42页。
学习(xuéxí) 目标 1.以印度等国为例，简述亚洲(yà zhōu)国家实现国家 独立和走上民族振兴道路的概况。 2.了解新加坡和韩国的工业化，西亚经济的发展，以 及中国经济的腾飞。 3.结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的 大部分亚洲(yà zhōu)国家在战后初期获得独立的原因。 认识和总结各国、各地区发展经济的共同经验。
九年级历史下册 第六单元 亚非拉国家的独立和振兴 第14课 亚洲国家的独立和振兴名师名师教案1 岳麓版
第14课：亚洲国家的独立和振兴一、教学目标：1、知识与能力以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；2、过程与方法：结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立的原因。
认识东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。
认识和总结各国、各地区发展经济的共同经验。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件，民族独立，人民解放是不可抗拒的历史潮流；独立后的民族国家在振兴民族经济和促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了一股不可忽视的国际力量。
要正确认识到，亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增强综合国力。
为此也必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。
教学重点应从阐述独立前的解放斗争转到独立后的民族振兴上来。
二、教学的重点和难点重点：印度的独立与经济发展。
难点：印巴分治。
三、教学过程导入:我们已经学了主要资本主义国家的发展变化和社会主义国家的改革与演变,今天,我们来学习亚非拉国家的独立和振兴.二、复习旧知：三、讲授新课（一）、亚洲的民族独立运动简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。
组织学生讨论。
如：（1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。
（2）结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。
（3）结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。
（4）印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况如何?（二）、新加坡和韩国的工业化学生读课文，师生共同讨论:你对目前新加坡和韩国的印象怎样？南了解市场上有哪些韩国产品？目前新加坡和韩国以是工业化国家，教材讲了它们哪些方面的成就？新加坡和韩国发展经济的共同原因有哪些？措施有哪些不同之处？对我国有何借鉴作用？（三）、西亚经济的发展学生读课文，师生共同讨论:你了解西亚国家经济发展的情况吗？海湾周边有哪些国家？该地区的石油资源储藏情况怎样？海湾地区国家在独立后为了发展经济，采取了哪些措施？（四）、中国经济的腾飞学生读课文，师生共同讨论:1、中国内地的现代化建设中国在哪个时期，奠定了工业化的初步基础？中国内地经济起飞是在什么时期？起飞最主要的原因是什么？2、中国香港地区经济的繁荣香港何时回到祖国怀抱？香港经济建设取得了哪些成就？为什么会出现和保持经济的繁荣？3、中国台湾地区经济的发展学生读课文，师生共同讨论:台湾地区经济是从什么时候开始发展起来的?亚洲“四小龙”是指哪四个国家和地区？四、课堂小结【备课资料】知识卡片1.影响油价波动的原因：当前世界经济发展对能源的需求量；世界石油总产出量情况；石油输出国组织――“欧佩克”对石油产量的控制情况；产油国政局稳定情况等等。
九年级历史下册第14课亚洲国家的独立和振兴教案岳麓版
答案：亚洲国家在经济发展中采取的不同策略包括印度的国家主导的经济重建和发展、中国的计划经济、市场经济等。效果包括印度的经济增长、中国的经济快速发展等。
4.概述朝鲜战争和越南战争的背景、过程和影响。
答案：朝鲜战争的背景包括朝鲜半岛分裂、朝鲜战争的爆发等。过程包括朝鲜战争的三阶段、朝鲜战争的停战等。影响包括朝鲜半岛的分裂、朝鲜战争的停战等。
5.列举亚洲国家在文化交流中的典型成果，并简要说明其价值。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.亚洲新兴国家的崛起：通过学习印度、印度尼西亚、越南等国的独立运动和建国过程，使学生了解二战后亚洲国家的独立和振兴意义。
2.亚洲国家的政治制度改革：通过学习印度、中国的土地改革、民主改革等，使学生理解政治制度改革对国家发展的重要性。
1.时空观念：使学生能够理解亚洲国家在二战后的历史背景和特定时空条件下，实现独立和振兴的意义和影响。
2.史料实证：通过分析亚洲国家独立和振兴的相关史料，培养学生对历史事件的实证分析和判断能力。
3.历史解释：使学生能够对亚洲国家的独立和振兴过程进行合理的解释和分析，理解其背后的历史逻辑和意义。
4.批判性思维：培养学生对亚洲国家独立和振兴过程中存在的问题和挑战进行批判性思考，提出自己的观点和见解。
教学反思与改进
本节课的教学内容是关于二战后亚洲国家的独立和振兴，我通过讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法，设计了一系列教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我充分利用了多媒体教学资源，如PPT、视频、在线工具等，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
在教学过程中，我发现学生在理解和分析亚洲国家独立和振兴过程中的具体政策和事件时存在一定的困难。他们对于亚洲国家之间的文化交流和合作了解不多，需要更多的引导和补充材料。此外，学生在参与课堂活动时，有时表现出被动和消极的态度，需要我更多地鼓励和引导他们积极参与。
2024年春九年级历史下册第六单元第14课亚洲国家的独立和振兴教案岳麓版
-通过案例分析、史料解读等练习，让学生掌握史料实证和历史解释的技能。
-设计思维导图绘制活动，帮助学生梳理知识，形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
-设计与亚洲国家独立和振兴相关的练习题，让学生在课堂上完成，检查学习效果。
-鼓励学生相互讨论，共同解决问题。
错题订正：
-教师应提供丰富的史料，指导学生进行搜集、整理和分析，提高学生的史料实证能力。
教学资源
1.硬件资源
-多媒体教学设备
-投影仪
-讲台与教学黑板
-历史教材和参考资料
2.软件资源
-历史教学软件
-电子白板应用
-历史图片和地图集
-历史纪录片和视频资料
3.课程平台
-学校教学管理系统
-班级学习交流群
-在线作业与测评系统
2.题型二：论述题题目：请结合所学来自识，论述亚洲国家独立和振兴的影响。
解答：亚洲国家独立和振兴对亚洲乃至世界产生了深远的影响：
（1）政治上，亚洲国家摆脱了殖民统治，实现了民族独立，建立了民族国家。
（2）经济上，亚洲国家开始进行经济建设，实行土地改革、工业化政策等，推动了民族经济的发展。
（3）社会上，亚洲国家独立和振兴提高了民众的生活水平，促进了社会进步。
-针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
-介绍亚洲国家在国际政治舞台上的地位和作用，拓宽学生视野。
-引导学生关注亚洲国家现代化进程中的新发展和挑战。
情感升华：
-结合亚洲国家独立和振兴的内容，引导学生思考历史与现实的关系，培养学生的社会责任感。
九年级历史下册 第六单元 第14课 亚洲国家的独立和振兴导学案 岳麓版
第14课亚洲国家的独立和振兴【学习目标】：以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况【学习重难点】新加坡和韩国的工业化与西亚经济发展模式的特殊性和经济发展政策的复杂性【自主学习】（相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点梳理）学习提示：亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件，民族独立，人民解放是不可抗拒的历史潮流；独立后的民族国家在振兴民族经济和促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了一股不可忽视的国际力量。
要正确认识到，亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增强综合国力。
为此也必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。
学习时，要结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立的原因。
认识东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。
认识和总结各国、各地区发展经济的共同经验。
1.“1947年，在印度民族独立运动高涨的形势下，英国被迫公布《蒙巴顿方案》。
根据这一方案，印度被分为印度教徒为主的印度和穆斯林为主的巴基斯坦。
1950年印度共和国成立，1956年巴基斯坦穆斯林共和国成立。
2.印度独立后，推行国营经济和私营经济共同发展的政策；优先发展重工业，建立了比较齐全的工业体系；大力发展粮食生产，实现了粮食自给有余；重视教育和科学技术，在核工业和航天技术上也取得了显著成就。
3.在亚洲民族独立运动高涨的过程中，中国、朝鲜、越南等国在革命胜利后，建立人民民主政权，走上了社会主义道路。
4.20世纪60年代至90年代中期，新加坡、韩国先是利用发达国家产业向外转移的机遇，结合本国国情，大力引进外交和先进技术，发展劳动密集型产业；后又不断调整发展战略，发展外向型经济，参与国际竞争，并注意产品的更新换代，发展高新技术产业。
九年级历史下册第六单元第14课亚洲国家的独立和振兴习题4岳麓版(1)
第14课亚洲国家的独立与振兴问答题：1、试一试，阅读下列材料，解决相关问题某运河1914年建成通航，是沟通大西洋和太平洋的著名国际航运水道。
该运河主权国政府一位领导人曾经说：“目睹一个外国国旗插在自己国家的心脏，谁能忍受这种屈辱呢?”(1)你能说出材料中的“运河"指的是什么运河吗?（2)你认为该运河的主权应属于哪个国家?但历史上一直被哪个国家控制?（3）请你告诉我，70年代后期，该运河的主权国陆续收回了运河区什么权力？什么时候收回了运河全部主权？2、请列举第二次世界大战后至20世纪70年代反映第三世界在国际政治舞台上发挥重要作用的三件史实。
3、再试身手，阅读材料，解决相关问题1947年11月29日第二届联大通过《巴勒斯坦将来治理问题的决议》.……决议规定，1948年8月1日前结束英国的委任统治，在巴勒斯坦地区建立两个独立国家：一个是犹太国，面积1、5万平方千米，……其中犹太人49、8万，阿拉伯人40、7万；另一个是阿拉伯国，面积1、1万平方千米，其中阿拉伯人72、5万,犹太人约1万;两国在经济上实行联合，“圣城"耶路撒冷及郊区由联合国管理。
据此，占人口总数不足1／3的犹太人将占有巴勒斯坦全部面积的56％，而当时犹太人只占巴勒斯坦面积的6％.—-孙颖、黄光耀主编《世界当代史》(1)你认为材料中决议内容完全实现了吗？请说出你的理由。
(2)你对上述决议有什么看法?4、看图回答问题：（1)你能认出他是谁吗？你知道他为中东地区的什么事情献出了毕生的精力吗？（2)中东地区冲突不断的原因有哪些？5、请你运用所学的历史预地理知识，简单分析中东地区的重要性和中东问题的复杂性。
并尝试为其和平进程提供一些合理化的建议.参考答案：1、(1）巴拿马运河。
（2）巴拿马;美国.（3）巴拿马逐渐收回运河区的海关、邮政、司法等权力。
1999年底，巴拿马最终收回运河全部主权。
2、 (1)1955年,亚非会议（或万隆会议) 召开(2)1961年，不结盟运动形成(3）1971年在第三世界的支持下，中国在联合国的代表权得到恢复。
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第 14 课亚洲国家的独立和振兴
一、教学目标：
1、知识与能力
以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；
2、过程与方法：
结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立的原因。
认识东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。
认识和总结各国、各地区发展经济的共同经验。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件，民族独立，人民解放是不可抗拒的历史潮流；独立后的民族国家在振兴民族经济和促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了一股不可忽视的国际力量。
要正确认识到，亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增强综合国力。
为此也必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。
教学重点应从阐述独立前的解放斗争转到独立后的民族振兴上来。
二、教学的重点和难点
重点：印度的独立与经济发展。
难点：印巴分治。
三、学法指导：质疑导学法
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
导入：我们已经学了主要资本主义国家的发展变化和社会主义国家的改革与演变，今天，我们来学习亚非拉国家的独立和振兴。
由此导入。
讲授新课：
（一）、亚洲的民族独立运动
简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。
组织学生讨论。
如：（1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。
（2）结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。
（3）结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。
（4）印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况如何?
重点理清印度历史发展的以下线索：
（1）印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。
（2）印度自1857年进行反英民族大起义失败后，先后于19世纪末20世纪初、一次大
战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争，直至最终获得独立。
（3）1950年印度共和国建立后，实行独立自主和不结盟的外交政策，积极倡导并发起不结盟运动；集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就。
（4）印巴之争的历史根源。
印度和巴基斯坦两国的印度教徒与穆斯林曾在南亚次大陆共同生活了十几个世纪，他们共同创造了灿烂的文化。
1947年6月3日，英国最后一任印度总督蒙巴顿公布印巴分治的“蒙巴顿方案”，使这一地区分裂并由此开始了印巴两个国家持续半个多世纪的冲突。
（5）印度独立前后，亚洲许多殖民地、半殖民地获得独立，各国经济得到不同程度的发展，特别是70年代的新加坡和韩国，实现了经济起飞，经济以年增长率超过10％的速度高速发展，超过西方发达资本主义国家，被称为“70年代的奇迹”。
增加一些课外知识，以提高学生的感性认识，如：（1）印度经济发展成就。
现在的印度不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器，还建立了原子能发电站，发射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星，具备了生产核武器的能力，形成了比较齐全的国民经济体系。
印度注重国民经济的综合发展，既重视工业也重视农业，在农业生产方面实施“绿色革命”，取得显著效果。
2（2）印巴冲突根源分析。
第一、英国的“分而治之”伤害了印度人民的感情，激起其强烈的不满并加剧了“分治”双方因“保卫祖国”而滋长的对立情绪与争夺行动。
第二、“分而治之”政策加深了该地区的民族与宗教矛盾。
蒙巴顿方案的核心是按宗教，而不是按语言、文化或民族的区别来划分自治领，由此产生的印巴分立造成了无穷的后患。
如克什米尔的归属问题，穆斯林与印度教的宗教之争问题，这些都造成了印巴两国之间的流血冲突和战争。
然后教师强调：中国、朝鲜、越南等国革命胜利后，走上了社会主义道路。
（二）、新加坡和韩国的工业化
学生读课文，师生共同讨论:
(1)你对目前新加坡和韩国的印象怎样？南了解市场上有哪些韩国产品？
目前新加坡和韩国以是工业化国家，教材讲了它们哪些方面的成就？
新加坡和韩国发展经济的共同原因有哪些？措施有哪些不同之处？对我国有何借鉴作用？
(2)、新加坡和韩国经济起飞的原因
①相同点：①抓住机遇，引进外资和先进技术。
②从国情出发，制定和适时调整经济发展战略。
③发展外向型经济，积极参与国际竞争。
④不断进行产业更新换代，发展高新技术产业。
⑤发展国家在经济建设中的主导作用。
⑥重视科技和教育等。
②不同点：韩国以不均衡增长战略推动经济发展：新加坡更造福社会秩序和、道德建设和环境美化。
（三）、西亚经济的发展
学生读课文，师生共同讨论:
你了解西亚国家经济发展的情况吗？
海湾周边有哪些国家？该地区的石油资源储藏情况怎样？
海湾地区国家在独立后为了发展经济，采取了哪些措施？
（四）、中国经济的腾飞
学生读课文，师生共同讨论:
1、中国内地的现代化建设
中国在哪个时期，奠定了工业化的初步基础？
中国内地经济起飞是在什么时期？起飞最主要的原因是什么？
2、中国香港地区经济的繁荣
香港何时回到祖国怀抱？香港经济建设取得了哪些成就？为什么会出现和保持经济的繁荣？
3、中国台湾地区经济的发展
学生读课文，师生共同讨论:
台湾地区经济是从什么时候开始发展起来的?亚洲“四小龙”是指哪四个国家和地区？
六、本课小结：
讨论作结：有人说21世纪是太平洋的世纪，东亚是当今世界经济发展中最有活力的地区。
你能否结合历史说明这个观点？
七、板书设计：按以上逐条板书。
八、布置作业：完成本课基础训练之练习
九、教学后记：。