爱莲说练习题及答案
爱莲说(附带练习题及答案)
词类
编辑本段阅读理解 1、莲的品质:“莲,花之君子者也。”"出淤泥而不染,濯清涟而不妖.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.'' 2、周敦颐《爱莲说》咏莲名句:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。” 3、公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:“牡丹之爱,宜乎众矣。” 4、表现词人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:“莲之爱,同予者何人?” 5、描写莲美好形象的句子是:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。” 6、与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。” 7、比喻君子美名远扬的语句是:“香远益清。” 8、最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句):“莲,花之君子者也。” 9、写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:“中通外直,不蔓不枝。” 10、对莲花一般映衬的句子:“水陆草木之花,可爱者甚蕃。” 11、从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子是:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。” 12、形容洁身自好,然而不以此媚人的句子:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。” 13、“予独爱莲”的原因是:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。” 14、从反面映衬莲的句子:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。” 15、作者用隐逸者-菊花来正面衬托出莲花在尘世中也能洁身自爱。 16、作者同时运用了富贵者-牡丹来反面衬托出莲花拥有君子的高尚情操,不与世人一样,只追求名利。 17、体现莲自尊自爱的句子:“可远观而不可亵玩焉。” 18、比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬意不敢侮的句子是:“可远观而不可亵玩焉”。 文章从哪个方面写莲花:1.生长环境 2.体态香气 3.风度气质。编辑本段作品鉴赏 莲花,曾是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象, 但大多数文人都是惊叹于它的清姿素容,并将其形诸笔端;而这笔散文精品却独辟蹊径,通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格 ,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格,不与世俗同流合污和对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。 从内容上看,这篇文章可明显分为二部分:前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事;第二部分则揭示了莲花的比喻义,分评三花,并 以莲自况,抒发了作者内心深沉的慨叹。 文章的前一部分,写出了莲花的高贵品质。首先,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中,却纤尘不染,不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神;其次,“中通外直,不蔓不枝”,写 出了它空管挺直、不牵扯攀附的高尚 品质;再次“可远观而不可亵玩”,写出了莲如傲然不群的君子一样,凛然不可侵犯。 前文所说的一切,事实上是作者人格的写照,是作者心志的自明,关于这一点,我们可以从文章的第二部分得到明证。正如作者所说:“莲之爱,同予者何人?”其间的潜台词就是感慨于像他一样具有莲花之洁的人实在太少了。 文章第一段以菊花和牡丹衬托,表明自己独爱莲花,并描绘莲花的形象,赞美莲花的品格。第二段与菊花的“隐逸”、牡丹的“富贵”相比较,点明莲花“君子”的比喻意义,表明作者对君子的向往之情和洁身自好的生活态度。 全文以托物言志,以莲喻人,通过对莲花的描写和赞美,歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德,表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。 在写法上,《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点,即托物言志。文章从“出淤泥而不染”起,以浓墨重彩描绘了莲气度、莲的风节,寄予了作者对理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。同时,文章还运用了对比,反衬的手法,在文中几次以菊、牡丹反衬莲之美;还把菊花的隐逸,牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,使“爱莲”这一主题得以加深,没有空洞的说教,而是通过三种形象的对比的高明手法,达到深化主题的目的。文章以一个“爱”字贯通全文,把爱莲这一主题落到了实处,也把爱莲变现的淋漓尽致。这首诗在语言上也同样富有特色,那就是优美简练,的确是如莲之美——“不蔓不枝”,没有多余的无用之语。
爱莲说练习题及答案
《爱莲说》练习题及答案一、选择题1. 《爱莲说》的作者是()。
A. 周敦颐B. 欧阳修C. 苏轼D. 范仲淹2. 下列哪个词语不是出自《爱莲说》?()A. 出淤泥而不染B.濯清涟而不妖C. 可远观而不可亵玩焉D. 落霞与孤鹜齐飞3. 在《爱莲说》中,作者用“中通外直,不蔓不枝”来形容莲的()。
A. 根B. 叶C. 茎D. 花二、填空题1. 《爱莲说》中,“水陆草木之花,可爱者甚蕃。
”一句中的“蕃”字,通假字是()。
2. “予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,”这句话表明了作者()的品格。
3. “中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,”这句话描述了莲的()特点。
三、简答题1. 请简要概括《爱莲说》中作者对莲的喜爱之情。
2. 请举例说明《爱莲说》中作者运用了哪些修辞手法。
四、翻译题五、阅读理解题1. 作者在文中表达了哪些观点?2. 作者为什么喜欢莲花?3. 你认为作者在文中想要传达怎样的人生态度?六、句子仿写题1. 仿照《爱莲说》中的句子“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,写一个描述竹子的句子。
2. 仿照《爱莲说》中的句子“中通外直,不蔓不枝”,写一个描述松树的句子。
七、段落仿写题请仿照《爱莲说》中描述莲花的段落,写一段话来赞美梅花。
八、文学常识题1. 《爱莲说》属于我国古代散文中的哪一类?()A. 唐宋八大家散文B. 随笔C. 小品文D. 唱和文A. 菊花B. 桂花C. 牡丹D. 荷花九、拓展阅读题“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
”1. 请解释“菊之爱,陶后鲜有闻”中的“陶后”指的是什么。
2. 请分析“莲之爱,同予者何人?”这句话表达了作者怎样的情感。
十、作文题请以《我心中的莲花》为题,写一篇不少于800字的作文,要求结合《爱莲说》中的内容和自己的感悟,表达对莲花的喜爱之情。
答案一、选择题1. A. 周敦颐2. D. 落霞与孤鹜齐飞3. C. 茎二、填空题1. 繁2. 高洁、不同流合污3. 形态、气质三、简答题1. 《爱莲说》中,作者通过对莲花的赞美,表达了自己对莲花高洁、清雅、坚贞品格的喜爱和向往。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案1. 《爱莲说》的作者是谁?2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比作什么?3. 周敦颐在文中提到莲花的哪些特性?4. 周敦颐认为莲花的哪些品质是君子所应具备的?5. 《爱莲说》中"出淤泥而不染"这句话的含义是什么?6. 请简述《爱莲说》中莲花与君子的相似之处。
7. 周敦颐在《爱莲说》中如何表达对莲花的喜爱?8. 《爱莲说》一文中,作者提到了哪些与莲花相对比的事物?9. 周敦颐为什么认为莲花是花中君子?10. 《爱莲说》在文学史上的地位和影响是什么?答案1. 《爱莲说》的作者是北宋文学家周敦颐。
2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比作君子。
3. 周敦颐在文中提到了莲花的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的特性。
4. 周敦颐认为莲花的“中通外直,不蔓不枝”、“香远益清,亭亭净植”等品质是君子所应具备的。
5. “出淤泥而不染”这句话的含义是莲花虽然生长在淤泥中,但能保持自身的清洁,不被污染,象征着君子即使身处污浊的环境,也能保持自己的高洁。
6. 《爱莲说》中莲花与君子的相似之处在于,它们都具有高洁的品格,不随波逐流,不与世俗同流合污。
7. 周敦颐在《爱莲说》中通过赞美莲花的高洁、清洁、不染尘俗等特性来表达对莲花的喜爱。
8. 《爱莲说》中,作者提到了牡丹、菊花等与莲花相对比的事物,以此突出莲花的高洁。
9. 周敦颐认为莲花是花中君子,因为它具有君子的品德,如清洁、高洁、不染等。
10. 《爱莲说》在文学史上的地位和影响是深远的,它不仅体现了作者的文学才华,也反映了中国古代文人对高洁品质的追求和赞美。
通过这些问题和答案,学习者可以更深入地理解《爱莲说》这篇文章的内容和作者的思想。
同时,这些练习题也有助于提升阅读理解和文学鉴赏能力。
爱莲说测试题及答案
爱莲说测试题及答案一、选择题1. 《爱莲说》的作者是谁?A. 李白B. 杜甫C. 周敦颐D. 苏轼2. 《爱莲说》中提到的“出淤泥而不染”是指什么?A. 莲花生长在淤泥中,但花朵不沾染泥污B. 莲花即使在恶劣环境中也能保持纯洁C. 莲花的花瓣不会被泥水弄脏D. 莲花即使在泥土中也能生长得很好3. 文中“中通外直,不蔓不枝”描述的是莲花的什么特性?A. 莲花的茎直而中空B. 莲花的茎不弯曲C. 莲花的茎不分枝D. 莲花的茎不缠绕二、填空题4. 《爱莲说》中“香远益清”的下一句是“______”。
5. 文章中提到莲花的“可远观而不可亵玩焉”,意味着莲花具有______。
三、简答题6. 简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
7. 根据《爱莲说》,分析作者为什么将莲花比作君子。
四、论述题8. 论述《爱莲说》中莲花的象征意义及其在中国文化中的地位。
答案:一、选择题1. C2. B3. A二、填空题4. 亭亭净植5. 高洁的品格三、简答题6. 作者通过描绘莲花出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植等特性,表达了对莲花纯洁、高雅、坚韧不拔的赞美之情。
7. 作者将莲花比作君子,因为莲花具有出淤泥而不染的纯洁性,中通外直的正直性,以及香远益清的高洁性,这些都是君子所应具备的品德。
四、论述题8. 莲花在《爱莲说》中象征着纯洁、高雅和坚韧,它代表了君子的品德。
在中国文化中,莲花因其出淤泥而不染的特性,常被用来比喻君子的高洁品格,以及在逆境中保持纯洁和正直的精神。
莲花的形象广泛出现在文学、艺术、宗教等多个领域,成为中国文化中一个重要的符号。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案练习题一阅读以下诗句,填写每句的下一句,构成完整的诗句。
1.雨纷纷,旧故里草木深。
下一句:________2.阳光明媚,微风拂面吹。
下一句:________3.水波不兴,还静哉悄无声。
下一句:________4.花自飘零水自流。
下一句:________5.郁郁葱葱,绿意浓浓遍大地。
下一句:________练习题二请简要回答以下问题。
1.《爱莲说》这首诗是哪位诗人的作品?2.这首诗的主题是什么?3.诗中的莲花象征着什么?4.这首诗的格律是什么?5.你对这首诗有什么评价?答案练习题一1.雨纷纷,旧故里草木深。
下一句:人生花丛忽似舞。
2.阳光明媚,微风拂面吹。
下一句:明月清风共舞腾。
3.水波不兴,还静哉悄无声。
下一句:远山如黛隐轻云。
4.花自飘零水自流。
下一句:一种相思两处闲。
5.郁郁葱葱,绿意浓浓遍大地。
下一句:翠竹红梅共映春。
练习题二1.《爱莲说》这首诗是宋代文学家兼政治家曾巩的作品。
2.这首诗的主题是表达作者对莲花的喜爱和赞美以及对生活哲理的思考。
3.诗中的莲花象征着坚强、纯洁和无私的品质。
4.这首诗采用了七绝的格律。
5.这首诗以简洁的语言描绘了莲花的美丽和生命的哲理,给人以启迪和思考。
通过对莲花的赞美,诗人唤起了读者对纯净和无私品质的向往,体现了人们对美好生活的向往和对内心感悟的追寻。
这首诗的语言简练、意境深远,堪称中国古代文学的佳作。
爱莲说练习题精选(含答案)
爱莲说练习题精选课内精读阅读下文,回答问题。
爱莲说水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
1.解释下列句中加点的词。
(1)可爱者甚.蕃()(2)濯.清涟而不妖()2.下列加点词的解释有误的一项是()A.可爱者甚蕃.(多)B.不蔓不枝.(旁生枝茎)C.亭亭净植.(种植)D.陶后鲜.有闻(少)3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)可远观而不可亵玩焉。
(2)牡丹之爱,宜乎众矣。
4.“近朱者赤,近墨者黑。
”莲之所以能“出淤泥而不染”,有一个重要的条件,那就是“____________”。
(用第一段的原文回答,限答三个字)5.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是()A.文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗,赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。
B.文章借菊花和牡丹的形象,从正面衬托了自己对莲花的喜爱,寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。
C.作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神,提倡洁身自好的个人道德修养,体现了积极的人生观和价值观。
D.文章骈散相间,错落有致,音节和谐。
比如“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。
6.文章题目为“爱莲说”,文中为何还写了“菊”和“牡丹”?比较阅读一、阅读下面的文言文,完成题目。
【甲】爱莲说水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜有闻。
爱莲说测试题及答案
爱莲说测试题及答案一、填空题1. 《爱莲说》是宋代文学家______所作,表达了作者对莲花的______之情。
2. 文中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”描述了莲花的______和______。
3. 作者在文中提到了三种花,分别是莲花、菊花和______。
4. “中通外直,不蔓不枝”形容的是莲花的______特点。
5. 文章最后一句“莲之爱,同予者何人?”表达了作者对______的感慨。
二、选择题1. 《爱莲说》的作者周敦颐是哪个朝代的人?A. 唐代B. 宋代C. 元代D. 明代2. 下列哪项不是莲花的特点?A. 出淤泥而不染B. 濯清涟而不妖C. 中通外直D. 香气扑鼻3. 文中提到的“陶渊明独爱菊”中的“陶渊明”是哪个朝代的诗人?A. 唐代B. 宋代C. 魏晋南北朝D. 明清4. 作者在文中表达了对哪种花的偏爱?A. 莲花B. 菊花C. 牡丹D. 梅花5. “莲之爱,同予者何人?”这句话反映了作者怎样的情感?A. 孤独B. 愤世嫉俗C. 与世无争D. 愤慨三、简答题1. 请简述《爱莲说》中周敦颐对莲花的赞美。
2. 周敦颐在《爱莲说》中提到了三种花,分别代表了什么?3. 周敦颐在《爱莲说》中表达了怎样的人生观?四、阅读理解题阅读《爱莲说》全文,回答以下问题:1. 周敦颐在文中是如何描绘莲花的?2. 作者通过对比莲花、菊花和牡丹,表达了什么样的思想?3. 周敦颐在文中提到“莲之爱,同予者何人?”,你认为这句话的含义是什么?五、作文题请以“我眼中的莲花”为题,写一篇不少于800字的作文,表达你对莲花的理解和感受。
结束语通过以上题目的练习,相信同学们对《爱莲说》有了更深入的理解和认识。
希望大家能够从中领悟到作者周敦颐对莲花的赞美之情,以及他所表达的人生哲理。
《爱莲说》练习题及答案
《爱莲说》练习题及答案1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,是北宋时著名的哲学家家. “元公”是他的谥号。
2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是: 莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:莲,花之君子者也。
8、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?答:作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?言之成理即可。
例如:同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:借物抒情(托物言志)。
11.解释下列句中加线词的意思。
(2分)①可爱者甚蕃多②亭亭净植树立或立12.下列句中加线词意思相同的一项是( D )(2分)A.陶后鲜有闻芳草鲜美 B.香远益清清荣峻茂C.中通外直指通豫南D.陶后鲜有闻此人一为具言所闻13.用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣:对于莲花的爱好(0.5分),像我这样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好(0.5分)人该是很多了。
《爱莲说》阅读练习题及答案
《爱莲说》阅读练习题及答案《爱莲说》阅读练习题及答案「篇一」一、阅读下面文言选段,回答1—7题。
(21分)爱莲说周敦颐(北宋)原文略1.下面加点的字注音正确的一项是()(2分)A.可爱者甚蕃(pān )B.出淤泥而不染(xū)C.濯清涟而不妖(zhū)D.可远观而不可亵玩焉(xiè)2.解释下面加点的词在句中的含义。
(4 分)(l)香远益清益: (2)不蔓不枝蔓:(3)陶后鲜有闻鲜: (4)宜乎众矣宜:3.用现代汉语翻译下面的句子。
(6分)(l)可远观而不可亵玩焉。
(2)予谓菊,花之隐逸者也。
(3)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
4.从作者对莲花的喜爱中,你看到了作者怎样的追求?(2 分)5.根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。
(2分)6.本文主要写的是“莲之爱”,为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢?(2分)7.自古以来,花往往成为人们的精神象征,人们往往借花言志,国家或城市也将某种花定为国花或市花。
请你为长垣市推荐一种市花,并说明理由。
(3分)二、阅读两则与“赏荷”有关的文言文,完成8—12题(15分)【甲】《爱莲说》原文略【乙】余忆年少时,住西湖。
每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。
一日,偕数友,观荷于湖边亭中。
兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。
少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。
荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。
李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。
8.解释下列句中的加点词语:(2分)①可远观而不可亵玩焉()②余以为妙绝()9.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。
请根据语境,选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。
(2分)A.读xiān,活鱼。
B.读xiān,新鲜。
C.读xiān,鲜艳。
D.读xiǎn,少。
10.根据语意,下列语句停顿正确的一项是()(2分)A.晋陶渊明独/爱菊 B.世人/盛爱牡丹C.荷花为雨/所洗 D.余忆年/少时11.将下列句子翻译成现代汉语:(4分)①莲之爱,同予者何人?②一日,偕数友,观荷于湖边亭中。
《爱莲说》试题及答案
《爱莲说》试题及答案一、填空题1. 《爱莲说》的作者是________。
2. 作者在文中提到莲花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,其含义是莲花________。
3. 文中“中通外直”形容的是莲花的________。
4. “香远益清”指的是莲花的________。
二、选择题1. 《爱莲说》一文的作者是谁?A. 李白B. 苏轼C. 周敦颐D. 王安石答案:C2. 下列哪一项不是《爱莲说》中所描述莲花的特点?A. 出淤泥而不染B. 濯清涟而不妖C. 香远益清D. 凌寒独自开答案:D三、简答题1. 请简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
答:作者通过对莲花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的描写,赞美了莲花的高洁品质,表达了自己对莲花的敬仰和喜爱之情。
2. 作者在《爱莲说》中提到了哪些与莲花相似的君子品质?答:作者在文中提到了“中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植”等品质,这些都是君子所应具备的高尚品德。
四、阅读理解题阅读《爱莲说》全文,回答问题:1. 作者在文中表达了怎样的情感?答:作者在文中表达了对莲花的赞美之情,以及对莲花所象征的君子品质的向往。
2. 文中“可远观而不可亵玩焉”这句话,体现了作者怎样的价值观?答:这句话体现了作者对高洁品质的尊重和保护,认为君子的美德应当被远观和敬仰,而不是被亵渎和玩弄。
五、论述题1. 请结合《爱莲说》全文,谈谈你对“莲,花之君子者也”这句话的理解。
答:这句话是作者对莲花的极高评价,将莲花比作君子,意味着莲花具有君子的高尚品质。
莲花生长在污泥中,却能保持自身的洁净,不沾染污秽,这象征着君子即使身处污浊的环境,也能保持自己的清高和纯洁。
同时,莲花的香气远播,象征着君子的德行能够影响他人,使周围的人受益。
因此,“莲,花之君子者也”是对莲花的一种崇高的赞美,也是对君子品质的一种象征。
答案:一、填空题1. 周敦颐2. 莲花生长在污泥中,却能保持自身的洁净3. 茎4. 香气二、选择题1. C2. D。
《爱莲说》测试题及答案
《爱莲说》测试题及答案一、填空题1. 《爱莲说》是宋代文学家________的作品。
2. 文中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”形容的是________。
3. 作者在文中表达了对________的不认同,而对莲花的________表示赞赏。
二、选择题1. 《爱莲说》中“中通外直,不蔓不枝”描述的是莲花的哪种特性?A. 香气B. 形态C. 颜色D. 味道2. 以下哪种植物不是《爱莲说》中提到的?A. 莲花B. 菊花C. 牡丹D. 梅花三、简答题1. 请简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
2. 根据《爱莲说》,作者对莲花有哪些方面的描述?四、翻译题请将以下句子翻译成现代汉语:1. “予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
”2. “可远观而不可亵玩焉。
”五、论述题请结合《爱莲说》全文,论述作者通过莲花表达了哪些人生哲理。
答案:一、填空题1. 周敦颐2. 莲花3. 牡丹、菊花;高洁二、选择题1. B. 形态2. D. 梅花三、简答题1. 作者在《爱莲说》中通过对莲花的描绘,表达了对莲花高洁、纯洁、不染尘埃的赞美之情,同时也借莲花比喻君子的品德,表达了对君子品德的推崇。
2. 作者对莲花的描述包括其生长环境(出淤泥而不染)、形态(中通外直,不蔓不枝)、香气(香远益清)以及其观赏价值(可远观而不可亵玩焉)。
四、翻译题1. 我唯独喜爱莲花,它从污泥中生长出来却不被污染,经过清水洗涤却不显得妖艳。
2. 可以远远地欣赏它,却不能靠近亵玩。
五、论述题通过《爱莲说》,作者表达了对莲花高洁、纯洁、不随波逐流的品德的赞赏,同时也借莲花比喻君子,表达了对君子品德的追求。
作者认为,君子应当像莲花一样,即使身处污浊环境,也能保持自己的纯洁和正直,不被外界所污染。
此外,作者还强调了君子应当有远大的志向和高尚的品德,不与世俗同流合污,保持自己的独立和清高。
结束语:通过以上测试题及答案,我们不仅复习了《爱莲说》的基本内容,也深入理解了作者通过莲花所传达的深刻人生哲理和高尚品德。
七下语文《爱莲说》精选题附答案
四、阅读文言文,完成下列各题。(16分) 【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独
爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远 益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也; 莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之 爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横 生藤蔓,不旁生枝茎。
3、陶渊明“独爱菊”的原因是“___予__谓__菊__,_ _花__之__隐__逸__者__也____;“世人甚爱牡丹”的原因 是“_牡__丹__,__花__之__富__贵__者__也___”。(用原文语句 填空)(4分)
4、如何理解“出淤泥而不染”的人生境界?( 4分)
(周敦颐《爱莲说》) [乙]自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶 既生,则又日高一日,日上日妍。有风既作飘摇之态 ,
无风亦呈袅娜之姿;迨至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相 继;及花中既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭玉立 ,犹似来开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜,而能事 不已。此皆言其可目者也。可鼻则有荷叶之清香,荷花 之异馥;避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。至其可人 之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐,而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣;乃摘而藏之, 又备经年裹物之用。是芙蕖也者,无一时一刻,不适耳 目之观;无一物一丝,不备家常之用者也。
4、请简析[甲][乙]两文表达的主旨有什么 不同。(4分)
[甲]文中借物喻人,表达洁身自好, 不与世俗同流合污的志趣;
[乙]文触景生情,表达对雨后荷花清 新美丽的喜爱之情。
三、阅读文言文,完成下列各题。(16分) 【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案一、填空题1. 爱莲说中,作者周敦颐赞美莲花“出淤泥而不染,__________。
”2. 周敦颐在《爱莲说》中提到,莲花“中通外直,不蔓不枝,香远益清,__________。
”3. 在《爱莲说》中,作者表达了对莲花的偏爱,认为它“可远观而不可亵玩焉”,这体现了莲花的__________。
4. 周敦颐在《爱莲说》中,将莲花与牡丹、菊花进行了比较,认为莲花“__________,牡丹之爱,宜乎众矣。
”二、选择题1. 爱莲说中,作者将莲花比作什么?A. 君子B. 隐士C. 贤人D. 圣人2. 爱莲说中,作者认为莲花的哪些特点最值得称颂?A. 出淤泥而不染B. 可远观而不可亵玩C. 香远益清D. 以上都是3. 爱莲说中,作者提到了哪些花?A. 牡丹、菊花B. 菊花、莲花C. 牡丹、莲花D. 菊花、梅花三、判断题1. 《爱莲说》是一篇赞美莲花的散文,作者是周敦颐。
(对/错)2. 周敦颐在《爱莲说》中认为莲花是花中君子。
(对/错)3. 《爱莲说》中提到了“可远观而不可亵玩”,这表明莲花的高洁。
(对/错)4. 周敦颐认为牡丹比莲花更受人喜爱。
(对/错)四、简答题1. 请简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
2. 请分析《爱莲说》中莲花的象征意义。
五、论述题1. 请结合《爱莲说》内容,论述莲花在中国文化中的地位和象征意义。
答案:一、填空题1. 濯清涟而不妖2. 亭亭净植3. 高洁4. 菊之爱,陶后鲜有闻二、选择题1. A2. D3. C三、判断题1. 对2. 对3. 对4. 错四、简答题1. 《爱莲说》中,作者周敦颐通过莲花的自然特性,赞美了莲花的高洁、不染尘埃的品质。
作者认为莲花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,这表明莲花即使生长在污泥中,也能保持自身的清洁,不被外界污染,象征着君子的高尚品德。
2. 在《爱莲说》中,莲花象征着君子的高尚品德和不随波逐流的独立精神。
它代表着纯洁、高雅和坚强,即使在恶劣的环境中也能保持自己的本色,不被外界所影响。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案
1. 《爱莲说》的作者是谁?
2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比喻为什么?
3. 文章中提到“出淤泥而不染”,这里的“淤泥”指的是什么?
4. “中通外直,不蔓不枝”描述的是莲花的哪些特点?
5. 周敦颐通过《爱莲说》表达了什么样的思想感情?
答案
1. 周敦颐。
2. 莲花被比喻为君子。
3. “淤泥”在这里指的是世俗的污浊环境。
4. “中通外直,不蔓不枝”描述的是莲花茎干中空,外形直挺,不生蔓藤,不分枝的特点。
5. 周敦颐通过《爱莲说》表达了对君子高洁品质的赞美和向往。
附加练习题
6. 《爱莲说》中提到的“香远益清”是什么意思?
7. 文章中“亭亭净植”描绘了莲花的什么形象?
8. 周敦颐为什么选择莲花来比喻君子?
9. 请简述《爱莲说》中莲花与君子之间的相似之处。
10. 《爱莲说》对后世有哪些影响?
附加答案
6. “香远益清”意味着莲花的香气远播,越远越显得清新。
7. “亭亭净植”描绘了莲花高洁、独立、不受外界污染的形象。
8. 周敦颐选择莲花来比喻君子,因为莲花生长在泥泞中,却能保持清洁,不染尘埃,与君子在世俗中保持高洁品质相似。
9. 莲花与君子之间的相似之处在于它们都具有高洁、清洁、独立、不受外界污染的品质。
10. 《爱莲说》对后世的影响主要体现在文学创作和道德教育上,它启发人们追求高洁的品格,成为后世文人墨客赞颂君子品质的典范。
希望这些练习题和答案能帮助你更好地理解《爱莲说》这篇文章。
(完整版)爱莲说练习题及参考答案
《爱莲说》练习题1、《爱莲说》选自《》,作者,是时有名的家。
2、《爱莲说》的构造,我们能够归纳为:一条线索,即以为线索;两个衬托,即以为莲的总衬托,以和作为莲的旁衬和反衬;三种种类,即以写三栽花来写三种人:、、。
3、《爱莲说》顶用来比喻君子既不与世俗狼狈为奸,又不高慢自傲的句子是:,。
4、比喻君子通畅事理,行为方正,美誉远扬的句子是:,,,。
5、比喻君子志洁行廉,隆重而又令人敬重的句子是:,,6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:,。
7、文中最能归纳莲的尊贵质量的一句话是:。
8、作者描绘莲花,为何要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?答:9、本文赞誉莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与肮脏世风狼狈为奸,但并不高慢自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是如何对待这两种看法的呢?答:10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发感情,我们称这类写法为:。
11、《爱莲说》作者经过描绘莲的形象,给予莲以美好的质量,从而以花喻人,揭露作者___________, ______________的质量12、写出莲花的别称二个以上___________、 _____________ 、 _______________13.用现代汉语翻译下边的句子。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱.宜乎众矣出淤泥而不染,濯清涟而不妖香远益清,亭亭净植,可远观而不行亵玩焉。
中通外直,不蔓不枝二、对照阅读( 一 ) 阅读选文,回答以下问题[ 甲 ] 水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明偏爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予偏爱莲之出於泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不行亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之荣华者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜 有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! ( 节 选 自周敦颐《爱莲说》)[ 乙 ] 自荷钱 ① 出水之日,便为点缀绿波;及其劲叶 ②既生,则又日高一日,日上日妍,有风既作飘飘之态,无风亦呈袅娜之态;迢至菡萏③成花,娇姿欲滴,后先接踵;乃花中既谢, 乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭玉立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜,而能 事不已。
七下语文《爱莲说》精选题及答案
二、阅读文言文,完成下列各题。(16分) 【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶
渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外 直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观 而不可亵玩焉。
(1)可爱者甚蕃
蕃:_多________
(2)濯清涟而不妖 濯:_洗________
(3)不蔓不枝
枝:_旁__生_枝__茎__(_名词用作
动词)
(4)独立疏篱趣未穷 疏:_稀__疏______
2、请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)香远益清,亭亭净植。
香气远闻更加清芬,(莲)洁净地挺立。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵 者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后 鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜 乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
[乙]莲以夏开,惟避暑山庄之莲至秋乃开 ,较长城以内迟一月有余。然花虽晚开,亦复 晚谢,至九月初旬,翠盖红衣,宛然尚在。苑 中每与菊花同瓶对插,屡见于圣制诗中。盖塞 外地寒,春来较晚,故夏亦花迟。至秋早寒而 不早凋,则莫明其理。今岁恭读圣制诗注,乃 知苑中池沼,汇武列水之三源,又引温泉以注 之,暖气内涵,故花能耐冷也。
③风度:“亭亭净植,可远观而不可 亵玩焉”。
这些描写赋予莲花君子般的美好品质, 表达了作者不慕名利、洁身自好的高尚品 格。
4、举例分析周敦颐《爱莲说》中所运用的表 现手法、修辞手法及表达效果。(4分)
①运用了对比的表现手法。把菊的隐 逸、牡丹的富贵和莲的高洁进行对比,以 菊、牡丹衬托莲之美,突出文章的主旨, 表达作者的感情。
托物言志。 《爱莲说》表达了作者不与世俗 同流合污的品格; 《寒菊》写菊抒发了诗人独守清 高的人生追求和坚贞不屈的气节。 (意思对,言之有理即可)
爱莲说》练习题及答案
爱莲说》练习题及答案1.《爱莲说》选自北宋哲学家XXX的《周元公集》。
XXX被称为“XXX”。
2.《爱莲说》的结构可以概括为:以爱莲为主线,以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹为莲的旁衬和反衬,通过写三种花来表现三种人:隐逸者、富贵者、君子。
3.《爱莲说》中用“莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲。
4.《爱莲说》中用“中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植”来比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬。
5.《爱莲说》中用“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”来比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩。
6.“莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是与“近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句。
7.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:“莲,花之君子者也。
”8.作者先写XXX爱菊,世人爱牡丹,是为了用菊和牡丹作为莲的旁衬和反衬,表达自己洁身自好,不追名逐利的生活态度,突出文章的主旨。
9.个人观点,同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶劣的环境也能独立不移。
10.《爱莲说》采用的写作方法是借物抒情(托物言志)。
11.“甚蕃多”意为“非常之多”;“亭亭净植”中的“亭亭”意为“挺拔高雅”。
12.D项“陶后鲜有闻此人一为具言所闻”中的“XXX”和“A项“陶后鲜有闻芳草鲜美”意思相同。
13.对于莲花的爱好,像我这样的人有多少?对于牡丹的爱好,应该是很多人都喜欢。
14.“之”在“水陆草木之花之”中意为“的”;在“予独爱莲之出淤泥而不染之”中是助词,起取消句子独立性作用,可不译;在“无丝竹之乱耳之”中也是助词,可不译;在“何陋之有之”中是宾语提前的标志,无实义。
15、《爱莲说》通过描写莲花的形象,赋予它美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利、洁身自好的品质。
16、莲花的别称有荷花、XXX、水芝、水芙蓉、菡萏等。
17、文章通过描写莲花的形象,赋予它美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利、洁身自好的品质。
《爱莲说》阅读练习及答案(15篇)
《爱莲说》阅读练习及答案《爱莲说》阅读练习及答案(15篇)《爱莲说》阅读练习及答案1水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!1.解释下列句中加线词的意思。
①可爱者甚蕃()②亭亭净植()2.下列句中加线词意思相同的一项是[ ]A.陶后鲜有闻芳草鲜美,落英缤纷B.香远益清清荣峻茂,良多趣味C.中通外直指通豫南D.陶后鲜有闻此人一为具言所闻3.用现代汉语翻译下面的句子。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱.宜乎众矣。
________________________________________________________________ _____4.阅读本文,许多同学喜欢“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。
因为这两句写出了莲的高洁、质朴,比喻君子既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许。
你还喜欢本文中描写莲的那些语句?为什么?________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________5.某市在确定市花的活动中,居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。
如果让你从这三种花中选择一种,你赞成哪种花?并谈谈理由。
________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________参考答案:1.①多②树立或立2.D3.对于莲花的爱好,像我这样的还有什么人呢;对于牡丹的爱好;人该是很多了。
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一、知识点
1.骈句,相接的两句话,字数相同,意思相对,叫做骈句。
骈句和排比句以外,统称散句。
2.文章前后照应,“予独爱莲”和“莲之爱,同予者何人”一句照应,“牡丹之爱,宜乎众矣”和“世人盛爱牡丹”一句照应,“宜乎众矣”的“众”和“独”一词形成反照应。
3.第一段的表达方式以描写为主,第二段的表达方式以议论为主。
议论,文中“谓”能集中体现出来。
抒情,文中“噫”作了提示。
二、翻译
1.解释文中加点的词语。
蕃濯妖植亵鲜
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(2)中通外直,不蔓不枝。
(3)可远观而不可亵玩焉。
(4)噫!菊之爱,陶后鲜有闻。
三、用原文回答问题
1.描写莲花高洁质朴的句子是:
2.全文的中心句是:
3.公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:
4.描写莲美好形象的句子是:
5.与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:
6.写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:
7.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:
8.比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:
9.比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:
10.人们甚爱牡丹的原因是:
四、问答题
1.“自李唐来,世人盛爱牡丹”,这句话揭示了什么问题?
2.作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?
3.作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?
4.为什么人们对“花”的爱好不同呢?两个“独”字,有什么作用?
5.作者以物喻人,抒情言志。
把菊花比作什么?作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢?他也愿意隐逸吗?作者更多的则流露出什么情感?
6.你怎样理解“莲之爱,同予者何人”?“予独爱莲”的“独”字表现了作者什么态度?
7.“牡丹之爱,宜乎众矣。
”表达了作者怎样的感情?
8.文章表达了怎样的思想感情?
答案
1.描写莲花高洁质朴的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖
2.全文的中心句是:莲,花之君子者也。
3.公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:牡丹之爱,宜乎众矣。
4.描写莲美好形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
5.与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
6.写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝。
7.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖
8.比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:中通外直,不蔓不枝,香远益清。
9.比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉
10.人们甚爱牡丹的原因是:牡丹,花之富贵者也
四、问答题
1.“自李唐来,世人盛爱牡丹”,这句话揭示了什么问题?
答:揭示、暗中讽刺了自唐朝以来,崇尚富贵,追名逐利的社会风气。
2.作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?
答:生长环境:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”——生性高洁,不与世俗同流合污
体态香气:“中通外直,不蔓不枝香远益清”——正直,通达事理,行为方正
风度气质:“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉,体态端庄,令人敬重而不敢轻侮3.作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?
答:三者都有象征不同人群的意义,作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,他既不愿意象陶渊明那样的消极避世,又不愿意象世人那样追逐功名富贵,含蓄而突出地表达了文章的主旨。
4.为什么人们对“花”的爱好不同呢?两个“独”字,有什么作用?
答:喜爱哪一种花,表明人们的不同的思想感情和气节。
两个“独”字,表现了作者既不与世俗同流合污,又表明了自己不同于陶渊明的生活态度。
5.作者以物喻人,抒情言志。
把菊花比作什么?作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢?他也愿意隐逸吗?作者更多的则流露出什么情感?
答:隐士。
不愿意,因为作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格,而对于他的隐逸却不赞赏,“惋惜”。
6.你怎样理解“莲之爱,同予者何人”?“予独爱莲”的“独”字表现了作者什么态度?
答:这是一个反问句。
一方面照应上文“予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品行高洁的人少。
独字表现了作者遗世独立,决不随波逐流。
7.“牡丹之爱,宜乎众矣。
”表达了作者怎样的感情?
答:这个感叹句,是作者对那时一些士大夫追求名利,求取富贵的处世态度的强烈讽刺。
8.文章表达了怎样的思想感情?
表达了作者不慕名利,洁身自好的操守和感情,批判了当时随俗浮沉、趋炎附势,追逐功名富贵的世风。