珍爱生命,严禁打架主题班会3 ppt课件
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
班会结束！ 谢谢大家！
三、学生打架，造成危害极大
学生打架，威胁学生人身的安全， 给家长带来伤害，阻碍教学工作的顺利 进行，严重影响校风，给社会带来不良 的影响，更甚者，给公安机关带来麻烦。 其危害性有如下几方面：
1、打架危害师生的人身安全，严重者 危及生命。实施打架的人轻则受到学 校的处分，受到同学、老师的批评； 重则要受到法律的制裁，使人生最宝 贵最辉煌灿烂的时代要在高墙电网里 度过，从而给他们的人生抹上浓厚的 阴影。
1、珍爱生命，安全第一，是一个永恒 的主题，这个主题只有开始，没有结 束。
2、安全重于泰山，而学生打架，危及 人身的安全，以至危害生命，所以一 定要严防严禁。
3、我们珍爱生命，严禁打架。对有打 架行为的学生，要从严处理，造成人 身伤害的，要追究刑事责任。
二、学生打架，有其根本原因
1、心胸狭窄，自私自利。心里只有自 己，再容不下他人。这类学生性格多 内向和孤僻，看到别人的进步和成就， 内心不舒服，往往采取挑衅的方法， 借题发挥，寻事发泄。或看到别人做 了一点对自己不利的事，马上进行报 复。
华民族传统的“子不教，父之过”的 观念，使他们的心理也背负着沉重的 精神压力
3、学生打架，给学校带来严重的负面 影响。学生打架的实质是违法犯罪行 为，严重影响校风校纪，影响正常的 教学秩序，影响了学校的声誉。同时， 也给学生造成害怕的心理负担，不安 心学习和生活。
4、学生打架，破坏团结友爱的风气， 加深师生之间，同学之间的矛盾，处 理不好，还会使矛盾进一步恶化。
四、学生打架，如何预防和制止
1、发生冲突时怎么办？ 想到法律后果，伤亡后果，百思!!! 想到影响学校声誉，父母的声誉
和家乡的声誉。 想到朋友和亲人的心痛。
2、有人拉你参与打架怎么办？
（1）坚决不去，不管这件事是否 同你有关；不管矛盾双方和你本人的 关系如何，都不能参加。
（2）设法劝阻，尽自己的最大能力 说服对方，讲明打架的危害性。
4、积怨为仇，进行报复。因为平时相处 有不合心意，不顺眼的地方，多次争吵， 积怨多了以打架报怨，以伤害他人来制服 对方。打架的一方事先曾有明确的意识， 对另一方有强烈的不满，长期看不顺眼一 直想找机会打架，一旦能借题发挥，打架 一触即发。往往一点小事即是导火索。但 这些积怨又大多与“面子”“义气”有关， 再加上当今青少年的自我意识能力较强， 但对是非的判断能力较差。对于电影、电 视、网络游戏中出现的凶杀暴力情景，他 们可能会从自我的角度理解，会把凶残的 罪犯当做有胆识讲义气的英雄，这种心理 偏差是促成打架的诱因。
（3）及时报告，向老师、校警和政 教处报告。
3、有时讲话与同学发生冲突，怎么办？
（1）冷静。冷静下来，先脱离接触， 向老师报告，由老师解决。
（2）忍让。骂不还口，打不还手， 赶快离开，报告老师。
（3）以回避制止挑衅。别人骂你是 想有意打架，不要理会他，及时报告 老师，老师自然会制服他。
4、不小心撞倒了别人，怎么办？
马上扶起对方，赔礼道歉，说声对 不起。
5、重视语言文明。
不说脏话和过激的话。很多打架现 象是由出言不逊引发的，俗话说“祸从 口出”。不在人多的地方拥挤，不从楼 上丢垃圾、吐口水。不在球场上故意使 坏、不抢场子。不在运动区抢位子。妨 碍别人要说“对不起”。别人不理解自 己，多解释，或者找老师解决。
6、强调避免刺激言行。 常见刺激性语言有：喊对方“你算个
X”、“你想挨打了”甚至一些骂街语言 等。常见刺激性动作有：指对方鼻子， 拍对方脑袋，抓对方手腕等。往往因一 句话、一个动作刺激，引发打架斗殴。 班主任必须专门对学生做这方面的教育。
7、强调克服侥幸心理。
为什么有的学生明明知道打架斗 殴是要倒霉的却偏偏又去打架？其中 一个原因就是存在着侥幸心理：“或 许老师不会发觉”，“或许不会受处 理”，于是头脑膨胀，忘乎所以。为 什么因打架受到严厉处分的多数学生 不再重犯？其中一个原因就是有过 “切肤之痛”，克服了侥幸心理，较 多地考虑了行为后果。因此要克服侥 幸心理，“要使人不知，除非己不 为。”
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、学生打架，危害人的生命 二、学生打架，有其根本原因 三、学生打架，造成危害极大 四、学生打架，如何预防和制止
一、学生打架，危害人的生命
珍爱生命 严禁打架
高州市华阳中英文学校
学生打架是违反校规校纪的， 是明令禁止的。由于初中生身心特 点，正处于懵懂期，认知能力有限， 身心发展未成熟，可能会发生打架 行为。为防患于未然，保证同学们 身心健康发展，
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
2、为人霸道，个人主义第一。这些同学 目中无人，点滴对自己不利的事，触及 自己利益的小事也要斤斤计较，动不动 就大打出手。在一些打架事件中，都是 一些非常小的事情，如在食堂排队打饭 相互碰撞了一下，或在打球时多看了对 方一眼等就觉得不舒服，就要用打架解 决。
3、小团体主义，拉帮结派。名义上是称 兄道弟，实质上是假兄弟，一触及个人 利益，兄弟也打起来，凡参加团伙的学 生，都以害人害己结束。由于中学生心 理不够成熟，处于青春期，逆反和妄自 尊大的心理强烈，拉帮结伙，不会有正 面效果，严重的可能发展成校园黑社会， 欺压弱小同学，打架滋事，扰乱学校秩 序，甚至社会秩序
2、打架给家长带来伤害，严重者会造 成家长悲痛，并同时带来沉重的经济 负担。因学生打架造成的费用轻则几 百元，重则几千、几万甚至几十万元， 对于很多家庭来说是难以承受的负担。 有的家长痛苦的把这种情况比喻 “辛 辛苦苦几十年，一夜回到解放前。 有
一位家长这样教育他的孩子：“别打 架，咱们也打不起”。 当前社会上流 传这样的话：“有本事去挣钱” ，下 一句话是 “没本事别打架”。同时中
班会结束！ 谢谢大家！
三、学生打架，造成危害极大
学生打架，威胁学生人身的安全， 给家长带来伤害，阻碍教学工作的顺利 进行，严重影响校风，给社会带来不良 的影响，更甚者，给公安机关带来麻烦。 其危害性有如下几方面：
1、打架危害师生的人身安全，严重者 危及生命。实施打架的人轻则受到学 校的处分，受到同学、老师的批评； 重则要受到法律的制裁，使人生最宝 贵最辉煌灿烂的时代要在高墙电网里 度过，从而给他们的人生抹上浓厚的 阴影。
1、珍爱生命，安全第一，是一个永恒 的主题，这个主题只有开始，没有结 束。
2、安全重于泰山，而学生打架，危及 人身的安全，以至危害生命，所以一 定要严防严禁。
3、我们珍爱生命，严禁打架。对有打 架行为的学生，要从严处理，造成人 身伤害的，要追究刑事责任。
二、学生打架，有其根本原因
1、心胸狭窄，自私自利。心里只有自 己，再容不下他人。这类学生性格多 内向和孤僻，看到别人的进步和成就， 内心不舒服，往往采取挑衅的方法， 借题发挥，寻事发泄。或看到别人做 了一点对自己不利的事，马上进行报 复。
华民族传统的“子不教，父之过”的 观念，使他们的心理也背负着沉重的 精神压力
3、学生打架，给学校带来严重的负面 影响。学生打架的实质是违法犯罪行 为，严重影响校风校纪，影响正常的 教学秩序，影响了学校的声誉。同时， 也给学生造成害怕的心理负担，不安 心学习和生活。
4、学生打架，破坏团结友爱的风气， 加深师生之间，同学之间的矛盾，处 理不好，还会使矛盾进一步恶化。
四、学生打架，如何预防和制止
1、发生冲突时怎么办？ 想到法律后果，伤亡后果，百思!!! 想到影响学校声誉，父母的声誉
和家乡的声誉。 想到朋友和亲人的心痛。
2、有人拉你参与打架怎么办？
（1）坚决不去，不管这件事是否 同你有关；不管矛盾双方和你本人的 关系如何，都不能参加。
（2）设法劝阻，尽自己的最大能力 说服对方，讲明打架的危害性。
4、积怨为仇，进行报复。因为平时相处 有不合心意，不顺眼的地方，多次争吵， 积怨多了以打架报怨，以伤害他人来制服 对方。打架的一方事先曾有明确的意识， 对另一方有强烈的不满，长期看不顺眼一 直想找机会打架，一旦能借题发挥，打架 一触即发。往往一点小事即是导火索。但 这些积怨又大多与“面子”“义气”有关， 再加上当今青少年的自我意识能力较强， 但对是非的判断能力较差。对于电影、电 视、网络游戏中出现的凶杀暴力情景，他 们可能会从自我的角度理解，会把凶残的 罪犯当做有胆识讲义气的英雄，这种心理 偏差是促成打架的诱因。
（3）及时报告，向老师、校警和政 教处报告。
3、有时讲话与同学发生冲突，怎么办？
（1）冷静。冷静下来，先脱离接触， 向老师报告，由老师解决。
（2）忍让。骂不还口，打不还手， 赶快离开，报告老师。
（3）以回避制止挑衅。别人骂你是 想有意打架，不要理会他，及时报告 老师，老师自然会制服他。
4、不小心撞倒了别人，怎么办？
马上扶起对方，赔礼道歉，说声对 不起。
5、重视语言文明。
不说脏话和过激的话。很多打架现 象是由出言不逊引发的，俗话说“祸从 口出”。不在人多的地方拥挤，不从楼 上丢垃圾、吐口水。不在球场上故意使 坏、不抢场子。不在运动区抢位子。妨 碍别人要说“对不起”。别人不理解自 己，多解释，或者找老师解决。
6、强调避免刺激言行。 常见刺激性语言有：喊对方“你算个
X”、“你想挨打了”甚至一些骂街语言 等。常见刺激性动作有：指对方鼻子， 拍对方脑袋，抓对方手腕等。往往因一 句话、一个动作刺激，引发打架斗殴。 班主任必须专门对学生做这方面的教育。
7、强调克服侥幸心理。
为什么有的学生明明知道打架斗 殴是要倒霉的却偏偏又去打架？其中 一个原因就是存在着侥幸心理：“或 许老师不会发觉”，“或许不会受处 理”，于是头脑膨胀，忘乎所以。为 什么因打架受到严厉处分的多数学生 不再重犯？其中一个原因就是有过 “切肤之痛”，克服了侥幸心理，较 多地考虑了行为后果。因此要克服侥 幸心理，“要使人不知，除非己不 为。”
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、学生打架，危害人的生命 二、学生打架，有其根本原因 三、学生打架，造成危害极大 四、学生打架，如何预防和制止
一、学生打架，危害人的生命
珍爱生命 严禁打架
高州市华阳中英文学校
学生打架是违反校规校纪的， 是明令禁止的。由于初中生身心特 点，正处于懵懂期，认知能力有限， 身心发展未成熟，可能会发生打架 行为。为防患于未然，保证同学们 身心健康发展，
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
2、为人霸道，个人主义第一。这些同学 目中无人，点滴对自己不利的事，触及 自己利益的小事也要斤斤计较，动不动 就大打出手。在一些打架事件中，都是 一些非常小的事情，如在食堂排队打饭 相互碰撞了一下，或在打球时多看了对 方一眼等就觉得不舒服，就要用打架解 决。
3、小团体主义，拉帮结派。名义上是称 兄道弟，实质上是假兄弟，一触及个人 利益，兄弟也打起来，凡参加团伙的学 生，都以害人害己结束。由于中学生心 理不够成熟，处于青春期，逆反和妄自 尊大的心理强烈，拉帮结伙，不会有正 面效果，严重的可能发展成校园黑社会， 欺压弱小同学，打架滋事，扰乱学校秩 序，甚至社会秩序
2、打架给家长带来伤害，严重者会造 成家长悲痛，并同时带来沉重的经济 负担。因学生打架造成的费用轻则几 百元，重则几千、几万甚至几十万元， 对于很多家庭来说是难以承受的负担。 有的家长痛苦的把这种情况比喻 “辛 辛苦苦几十年，一夜回到解放前。 有
一位家长这样教育他的孩子：“别打 架，咱们也打不起”。 当前社会上流 传这样的话：“有本事去挣钱” ，下 一句话是 “没本事别打架”。同时中