用字母表示数量关系例

问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。
拓展延伸
判断x的取值范围
问题：1. 请同学们想一想， 1200－3x这个式子中的x都可以
表示哪些数？ 2. 表示1g行吗？ 3. 表示100g行吗？ 4. 表示500g行吗？ 5. 到底表示多少合适呢？说说理由。
三、布置作业
周帅 李慧哲 赵敏
简易方程
用字母表示数 例4
赵敏 李慧哲 周帅
学习目标：
1 借助实际操作，让学生进一步理解 用字母 表示数的意义和作用。
2 学生在具体的情境中用字母表示常 见的数量关系。
3 借助课堂实例学生能熟练的运用公 式常用的数量关系求值。
复习旧知：
1 如果用字母a表示长方形的长，b表示长方形 的宽，这个长方形的面积S=（ ），周长C= （ ）。
问题：3. 能不能运用我们最近学习的知识解决呢？ 预设：每小杯果汁x g。
一、合作交流 探究新知
（三）用含有字母的式子表示数量
要求：自己独立思考。如遇到困难，可以小组交流。 汇报交流：1200－3x 1200－x－x－x 问题：1. 这两个式子能表示还剩多少克果汁吗？
2. 谁看明白了怎么表示剩下多少克果汁的？ 3. 3x表示什么意思呢？ 4. 你喜欢哪个式子呢？说说理由。 监控：乘法简便。3x写法。
2 如果v表示速度，t表示时间，路程S=（ ）
3 用字母表示乘法分配律是（
）
一、合作交流 探究新知
（一）呈现情境
问题：1. 同学们能提出什么问题？ 预设：大杯里还剩多少克果汁？
2. 谁来说说怎么解答？ 预设：不能解答。因为不知道每杯有多少果汁。
一、合作交流 探究新知
（二）用含有字母的式子表示数量
当a=25,120+10a =120+10×25 =120+250 =370（千克）
二、巩固练习
2. 仓库里有货物96吨，运走了12车，每车运b吨。 （1）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。 96－12b （2）根据这个式子，当b等于5时，仓库里剩下的货物有多少吨？ b＝5，96－12b＝96－12×5＝36 （3）这里的b能表示哪些数？ b能表示1、2、3、4 等，但应该小于车的最大载重量。
一、合作交流 探究新知
（五源自文库给定x代入计算
问题：如果x表示200时，果汁还剩多少克？ 预设： x＝200，1200－3x＝1200－3×200＝600
二、巩固练习
1 商店原来有120千克苹果，有运来10箱 苹果，每箱重a千克。
（1）用式子表示出这个商店里苹果的总质量。 120+10a
（2）根据这个式子，当a=25时，商店一共有多少千克苹果？
作业：第61页练习十三，第5题、第8题。