部编版小学语文三年级下册第六单元复习要点
三年级下册语文第6单元笔记
三年级下册语文第6单元笔记一、单元概述本单元是三年级下册的第六单元，主要围绕“中华传统文化”这一主题展开。
本单元包括《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》四篇课文，通过学习这些课文，学生可以了解中华传统文化的丰富内涵和深厚底蕴，增强对中华文化的认同感和自豪感。
二、课文内容解析《古诗三首》本课选取了三首描绘自然景色的古诗，分别是《绝句》、《惠崇春江晚景》和《三衢道中》。
这三首诗通过简洁明快的语言，生动地描绘了春天的美景，表达了诗人对自然的热爱和对生活的向往。
学生可以通过朗读和背诵，理解诗句的含义，感受诗歌的美感和意境。
《纸的发明》本课介绍了纸的发明过程和纸的历史意义。
通过学习，学生可以了解造纸术的发明对于人类文明发展的巨大贡献，以及中国在这一领域的领先地位。
同时，学生还可以了解纸的制作过程和环保问题，培养环保意识。
《赵州桥》本课介绍了赵州桥的历史背景、结构和特点。
赵州桥是中国古代著名的桥梁建筑之一，具有悠久的历史和独特的建筑风格。
通过学习，学生可以了解中国古代桥梁建筑的成就和特点，感受中国古代文化的博大精深。
《一幅名扬中外的画》本课介绍了《清明上河图》这幅名扬中外的画作。
通过学习，学生可以了解这幅画的历史背景、内容和艺术价值。
同时，学生还可以了解中国古代绘画艺术的成就和特点，感受中国传统文化的魅力。
三、重点知识点解析了解中华传统文化：本单元的学习内容都是围绕中华传统文化展开的，学生需要了解中华文化的丰富内涵和深厚底蕴，增强对中华文化的认同感和自豪感。
理解诗歌意境：在学习《古诗三首》时，学生需要理解诗句的含义，感受诗歌的美感和意境。
可以通过朗读和背诵的方式加深理解。
了解纸的历史意义：在学习《纸的发明》时，学生需要了解造纸术的发明对于人类文明发展的巨大贡献，以及中国在这一领域的领先地位。
同时，需要了解纸的制作过程和环保问题。
了解中国古代桥梁建筑：在学习《赵州桥》时，学生需要了解赵州桥的历史背景、结构和特点，感受中国古代桥梁建筑的成就和特点。
部编版三年级语文下册第六单元教学设计
部编版三年级语文下册第六单元教学设计2.通过分析诗歌语言、形象和情感，理解诗歌的意义和价值。
3.通过课外阅读和写作，拓展对儿童诗的理解和欣赏。
情感态度与价值观：1.感受童年生活的美好和快乐，珍惜幸福时光。
2.培养对诗歌的欣赏和爱好，增强对文学艺术的热爱。
教学重点1.理解诗歌的意义和情感，感受诗歌的魅力。
2.朗读诗歌，表达情感，感受诗歌的语言美和画面美。
教学难点1.引导学生想象诗歌描绘的意境，感受诗歌的情感和价值。
2.通过分析诗歌语言、形象和情感，理解诗歌的意义和价值。
教学过程一、导入新课1.播放一段描绘童年生活的短片，引导学生回忆自己的童年生活，分享自己的快乐和趣事。
2.展示诗歌《童年的水墨画》的图片，引导学生猜测诗歌内容和主题。
二、研究新知1.教师朗读诗歌，引导学生跟读，感受诗歌的韵律和情感。
2.分组朗读，比较不同组的朗读效果，分享感受和体会。
3.分析诗歌语言、形象和情感，理解诗歌的意义和价值。
4.让学生自由选择一首自己喜欢的儿童诗歌，背诵并朗读给同学听。
三、拓展延伸1.布置课外阅读任务，让学生阅读更多的儿童诗歌，写读后感或创作自己的儿童诗歌。
2.在“语文园地”的“交流平台”上，让学生分享自己的童年生活和喜欢的儿童诗歌，与同学交流和互动。
四、课堂小结1.回顾本节课的研究内容和重点。
2.让学生分享自己的收获和体会，感受诗歌的魅力和价值。
五、作业布置1.完成课后题，巩固所学知识。
2.阅读更多的儿童诗歌，写读后感或创作自己的儿童诗歌。
无明显格式错误和问题段落，以下为小幅度改写：教学目标：1.掌握本课6个生字，会写11个生字，正确读写词语表中的词语。
2.感性朗读诗歌，理解诗句表达的情感。
3.通过想象、体悟判断诗句的意思，完整理解诗意。
教学重点：读写生字、词语，想象诗歌描绘的意境。
教学难点：通过诵读感悟诗句，理解重点诗句意义，初步体会诗歌所描摹的画面。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、引入：1.引导学生回忆童年趣事，分享快乐。
部编版小学三年级下册语文第六单元《语文园地六》课文+图文解读+同步练习
教材：图文解读：阅读专项练习《山茶花》①你见过山茶花吗？②山茶花，真是美极了。
有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一棵树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。
譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心脾，但又不会刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够。
再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。
那粉红的呢？也许只有九天的轻绡（xiāo ：丝织品），才可以比拟吧……山茶花的花形也很美。
有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。
即使闭上眼，你还是会感受到：啊，美啊……③有一次，我问一位老农:“山茶花为什么这么美?”他乐呵呵地说:“你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿?”④我这才注意起花骨朵来。
果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。
山茶呢？几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。
原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，花的力气这么多，开出的花怎能不美呢？⑤啊，山茶的骨朵，好一股特别的劲儿。
解题步骤：一、通读短文，了解短文的主要内容。
二、找出句子所在的位置，进行分析，如第4题（2）句出现在第4自然段，联系上文可以知道，这句话是在解释山茶花美的原因。
三、概括总结，得出答案。
运用多种方法理解难懂的句子理解难懂的句子的方法有：联系上下文；结合自己的生活经验；向他人请教或是查阅相关资料；分析句子运用的修辞手等。
句(1)运用了比喻的修辞手法，将山茶花的白色形象、具体地写了出来；句(2)可以联系上下文，再联系生活实际，就能得出完整的答案。
同步练习：1.根据下面的意思，从文中找出相应的词语填在括号里。
(1)轻轻的生丝织成的绸子。
( ）(2)晴朗的中午。
( ）3)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束，( ）2.找出下列词语的近义词比如一一（）展现一一（）观赏一一（）陈列一一（）3.文章生动形象地描绘了山茶花的( )和( )，深情地赞颂了山茶花的( )和山茶花骨朵儿的( )4.请你用自己的话说说下列句子的意思。
小学语文三年级下册第六单元复习总结
医生 经理 工人 青年 电视机 空调 书柜 洗衣机
玫瑰 腊梅 菊花 百合 裤子 领带 帽子 带子 赶快 愉快 欢快 愉悦 美丽 固执 聪明 勇敢 文具 水果 家电 电脑
傍晚 白天 中午 黎明 打球 游泳 读书 踢毽子
修改病句
1.我想起了过去美好的往事。 2.这是美丽的一座城市。 3.同学们把教室打扫得整整齐齐。 4.小明知道自己做了错事，心里很愤怒。 5.摔倒的小弟弟扶起来。 6.早上，同学们继续来到学校。 7.星期天，我在家里画了一幅画和一篇文章。 8.听了劳动模范的报告，受到了深刻的教育。
泡 大 逆 不 道 半成熟 半帅气 半个我 。搭讪 小达人 用生命 在耍帅
第六单元 神奇的科技世界
21.《太阳》
22.
《月球之谜》
23.《我
家跨上了“信息高速路”》 24.
《果园机器人》
我会读
摄氏 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 麻烦
比较 杀菌 预防 夜幕 降临 悬挂
曾经 奥秘 努力 登上 任何 一旦
估计 年龄 网络 信箱 敞开 野兽
气 情 侣 多 了 单身才 养眼女 王不怕 黑叼着 根香蕉 闯遍天 下我是 深海请 你溺水 哥不伺 候 低 等 妞 儿 、本宫 代号007丫 头， 劳资要 定你了 贱人配 狗绝对 天长地久趁着年轻可 劲 疯 丶 男 生 最新霸 气网名 精选” 请叫我 霸气超 拽哥“ 清明节 表白才 是王道 i曾经的 VIP该 用 户 已 诈 尸龌 龊掌门 〃霸欲 、天下 ぁ血刹 风云城 ぁ〆霸 气开爷 °霸气 de小
供人们欣赏。
(3 ) 奶奶爱花胜过一切。
（3）奶奶心急火燎，不能眼睁睁地看着花儿泡
在水里或被刮倒
（一轮）明月
（ ）一荒片漠
（一项）研究结果 （ 高）高的夜空
最新部编版小学三年级下册语文期中(1-4单元)课文复习重点总结
三年级下册语文课文重点梳理复习资料第一单元单元主题：感受大自然的美好1、燕子一、课文的写作顺序课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
三、作者的观察顺序作者是按照由远及近的顺序观察燕子的四、思考问题：“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
五、重点词句：1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
七、全文背诵默写2 古诗两首一、背诵默写两首古诗二、作者简介贺知章：唐代诗人。
除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思《咏柳》咏：歌颂、赞美的意思。
1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。
“妆”，打扮。
“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。
“万条”，泛指柳树枝条多。
“绦”，一种用丝编成的带子。
全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。
“裁”，裁剪。
部编版小学语文三年级下册第六单元《习作：身边那些有特点的人》课堂笔记
部编版小学语文三年级下册第六单元《习作：身边那些有特点
的人》课堂笔记
2019年5月27日，第六单元《习作：身边那些有特点的人》
课堂笔记
1、活动目标：
了解身边人的特点，学习运用形容词和修辞手法写人物特点的习作。
2、课前导入：
师生互动，询问学生身边认为有特点的人，并请学生用一个形容词表达。
3、课堂内容：
（1）学习形容词。
示范提供一些常见的人名和形容词，如：王老师——认真，小明——调皮，小华——聪明，小李——坚强。
引导学生一起总结：形容词是修饰名词的词语，用于描述名词的性质、特点或状态等。
（2）学习修辞手法——排比句。
示范提供一个排比句：他努力学习，努力锻炼，努力提高自己。
引导学生一起总结：排比句是把同类的事物或同一事物的不同方面排列起来，并且加上一定的修辞语气。
（3）学习习作。
示范提供一个习作：我身边的小伙伴小明，他调皮捣蛋，但是充满活力，总是能让我们捧腹大笑。
引导学生一起总结：习作是为了描写人物的特点而写的一种文章。
写作时可以用形容词、排比句等手法，让文章更生动形象。
（4）学生动手写习作。
提供素材：小李、老师、爷爷、奶奶、妈妈、爸爸等人。
学生可以选择任何一个人物，用所学的形容词和排比句，写出人物的特点。
4、课堂总结：
让学生互相交换作品，分享自己写作的过程中，发现写作中的问题和不足。
每个同学都有机会展示自己的写作，让他们更加自信和乐观。
同时，也让学生意识到，我们身边的人无论好坏，都有值得我们去学习和欣赏的地方。
部编人教版小学语文三年级下册单元教学设计-第六单元(童年的水墨画、剃头大师、肥皂泡)单元教案
部编人教版小学语文三年级下册单元教学设计目录第六单元单元说明童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。
本单元围绕“童年”编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》一篇课文。
前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特色。
作家用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的童年生活，在童年的百花园里，我们看到了缤纷的世界。
童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。
《吹肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。
略读课文《我不能失信》写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。
本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。
如《童年的水墨画》是联系上下文的方法，理解诗句中隐藏的画面内容。
《肥皂泡》则可以通过观察体会作者用词的生动贴切。
《我不能失信》则是联系生活实际，理解包含道理的句子。
还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。
习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。
教学要点和课时安排18童年的水墨画教学目标：1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。
指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。
2.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
3. 有感情地朗读诗歌，想象画面。
4.续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。
教学重点：运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
三年级下册语文试题 第六单元课外拓展阅读技巧专项提升(部编版,有答案)
三年级下册第六单元——主题阅读提升训练一、阅读文本，完成练习放风筝天瓦蓝瓦蓝的，太阳火红火红的，地上的小草碧绿碧绿的。
在这春光明媚的星期天，我们课外小组的同学，举行了一次放风筝比赛。
我拿着自己亲手制作的“小燕子”，兴高采烈地来到操场。
啊！风筝比赛已经开始了，只见天空中五颜六色的风筝都在展翅翱翔。
看！那只“大蝴蝶”飞得多快活，它扇动着那对又长又宽的金翅膀，转动着圆圆的眼睛，在天空飘来飘去。
咦，那是什么呀？原来是一只漂亮的“小白鸽”。
它浑身雪白，金黄的小嘴，不时地一张一合，那对机敏的眼睛飞快地转动着。
我看着看着，不禁想起鸽子送信的情景……“快，把你的风筝也放上去。
”旁边的一个同学提醒我说。
“好！”我这才想起自己的那只“小燕子”，它可能等急了。
我让“助手”举着风筝，自己拿着线轴向前跑。
“小燕子”顶着微风，徐徐升高。
我正得意，突然，“小燕子”急速栽了下来，我的心猛地提了起来。
“小燕子，我一定要让你飞上天去！”我心里这么想着，手里紧握着线轴，一边拉动，一边跑，还不时地回头看看。
好险啊！“小燕子”又慢慢地向上飞去，一颗悬着的心才放下来。
我幸福地看着我的＂小燕子”。
它越飞越高，还不时地向我点头微笑。
天空中的风筝越来越多，有金色的“小鸟”，美丽的“鹞鹰”，可爱的“鹧鸪”……真是五颜六色，令人眼花缭乱。
看，那一只只风筝，都是同学们一双双能干的手做成的，它带着同学们的笑声，飞过小河，飞过田野，飞向那无边无际的天空。
同学们一个个笑着、喊着，那欢乐的神情，连天上的云看了都招手微笑。
这次课外活动，锻炼了我们的双手，丰富了我们的想象力，开拓了我们的智慧。
我永远忘不了这次获益极深的活动。
1．查字典，给下列加点的字注音。
翱．（）翔．（）线轴．（）鹞．（）鹰2．写出第一自然段中表示颜色的词语。
____________________________________________________________________3．找出文章中具体描写“大蝴蝶”“小白鸽”的句子，抄写下来。
三年级下册语文第6单元同步复习模拟小测人教部编版(教师含答案)
部编版小学语文教学资料，需要可下载使用！【部编版】三年级下册第6单元同步模拟小测考场模拟小测1. [拼音;读音拼写] [难度：★★ ] 给下列划线加粗的字选择正确的读音。
（1）我不小心把碗打碎(suìshuì)了,碗片溅(jàn jiàn)到了我的手上。
（2）妈妈在走廊(lán láng)上给弟弟剃(tītì)头。
（3）她站在舞台上,就像一颗耀(yào rào)眼的明星。
【参考答案】（1）suì jiàn；（2）láng tì；（3）yào【题目解析】区分平翘舌音、前后鼻音。
2. [音节;拼音;读音拼写] [难度：★★★ ] 请找出每组中的错误读音，把序号及正确的读音写在括号里。
(1)A.岛屿(yú) B．习惯(ɡuàn) C．凉爽(shuǎnɡ)( )( )(2)A.是否(fǒu) B．道歉(qiàn) C．山巅(diǎn) ( )( )(3)A.巡逻(xǘn) B．天分(fèn) C．受刑(xínɡ) ( )( )(4)A.闪耀(yào) B．瞭望(liáo) C．巍峨(wēi) ( )( )【参考答案】(1)A yǔ(2)C diān (3)A xún (4)B liào【题目解析】考查学生对字词的读音的熟悉以及拼音书写能力。
3. [字词拼写] [难度：★★★ ] 下列词语书写完全正确的一项打“√”，错误的用“___”画出来。
A．摆布央求种类分列 ( )B．圆满形式中药欢迎 ( )C．钓干扑腾垂柳戏耍 ( )D．目送睡衣网球骄软 ( )【参考答案】A.列；B.√；C．干；D．骄。
4. [词类;字词拼写;词义] [难度：★★★ ] 比一比,组词语。
碎（）陪（）仰（）粹（）倍（）抑（）【参考答案】摔碎；陪同；仰头纯粹；倍数；抑郁5. [读音拼写;汉字的结构;拼音] [难度：★★ ] 加偏旁组成新字再组词。
新部编版小学三年级语文下册第六单元课课练(含课时练习和课后作业)(附答案)
部编版小学三年级语文下册第六单元课课练（含课时练习和课后作业）18、《童年的水墨画》第一课时课堂作业一、用“√”给带点的字选择正确的读音。
水墨画(mò nò) 染绿(lǎn rǎn) 破碎(suì shuì)浪花(nànɡ lànɡ) 飞溅(jiàn jàn) 清爽(shǎnɡ shuǎnɡ)二、在括号里填上适当的量词。
一（）水葫芦一（）山花一（）红蜻蜓一（）斗笠一（）雨珠一（）小手三、根据意思写词语。
1.中国画的一种。
用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。
（）2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。
（）3.古代官员所用的玉饰腰带。
（）参考答案一、墨(mò) 染(rǎn) 碎(suì)浪(lànɡ) 溅(jiàn) 爽(shuǎnɡ)二、一（个）水葫芦一（朵）山花一（只）红蜻蜓一（顶）斗笠一（串）雨珠一（双）小手三、1.水墨画 2.斗笠 3.玉带第二课时课堂作业一、看拼音，写词语。
shuǐ mò rǎn lǜ diào ɡān fěn suì lànɡ huā（）（）（）（）（）二、比一比，组成词语。
葫( ) 拨( ) 蘑( ) 菇( )胡( ) 泼( ) 磨( ) 姑( )三、根据例子，仿写词语清清爽爽：一朵朵：四、如果溪边是一幅画的话，不知你在画上都看到了什么?参考答案一、水墨染绿钓竿粉碎浪花二、比一比，组成词语。
葫(葫芦 ) 拨(拨动 ) 蘑(蘑菇 ) 菇(蘑菇 )胡(胡乱 ) 泼(活泼 ) 磨(磨坊 ) 姑(姑妈 )三、根据例子，仿写词语清清爽爽：平平安安安安静静白白嫩嫩一朵朵：一个个一串串一只只四、小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓课后作业一、看拼音，写汉字。
hú lu qīnɡ shuǎnɡ sōnɡ zhēn mó ɡu fēi jiàn（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。
2020年统编版语文三年级下册第六单元复习精选(含答案)
2020年部编版语文三年级下册第六单元复习精选题一、填空题1．给加点的字选择正确的读音，打“√”。
1．我和．（hé huò）妈妈一起和．（hé huò）药。
2．谁给他剃．（tì dì）头，他就骂．（mà mǎ）谁。
3．我们站在高处瞭．（liáo liào）望，看着肥皂泡颤．（chàn zhàn）巍巍地飘向远方。
4．小沙连忙摸．（mò mō）耳朵，看它们还在，就无所．（shuǒ suǒ）谓了。
2．读拼音，写词语。
mò shuǐ téng fēi pò suì mó gū qīng shuǎng（________）（________）（_________）（_________）（_________）biǎo dì yīng ér dào lǐ tòu míng yǎng wàng（________）（________）（_________）（_________）（_________）3．读句子，写出加点词语的反义词。
1．店里的剃头师傅都不欢迎．．小沙这样的顾客。
（__________）2．这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱．．。
（__________）3．她说阴雨时节天气潮湿．．，肥皂泡不容易破裂。
（__________）4．我告诉小沙这是最时髦．．的发式。
（__________）4．查字典，填空。
“爽”用音序查字法，应先查音序________，再查音节________；用部首查字法，先查________部，再查________画，第五画是________。
“爽”有以下几种解释：①清凉，清洁；②舒适，畅快；③痛快，直率。
在“心情不爽”中应选第________种解释；在“凉爽”中应选________种解释；在“爽快”中应选________种解释。
2020-2021年新版部编版(统编版)小学三年级语文下册 第六单元知识小结
第六单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字染(rǎn) 碎(suì) 剃(tì) 执(zhí) 刑(xíng) 黏(nián) 薄(báo) 颤(chàn) 巅(diān) 歉(qiàn)(2)难写的字染:右上部是“九”,不要错写为“丸”。
碎:右部是“卒”,书写时要注意中间是两个“人”,下面是“十”。
菇:下部是“姑”,不要错写成“如”。
鬼:第六笔是长撇,不要丢掉右下角的“厶”。
碗:右部是“宛”,注意“夕”不要多写一点。
仰:中间部分的笔顺是撇、竖提,不要多写一点。
(3)多音字当{d àng (当作)(上当)(直截了当)d āng (当然)(当心)(理所当然)钻{zu ān (钻出)(钻研)(钻牛角尖)zu àn (钻石)(电钻)(钻井)处{cℎǔ(处置)(处理)(和睦相处)cℎù(到处)(处处)(绝处逢生)和{ ℎu ò (和弄)(和稀泥)ℎu ó (和面)(和泥)ℎé(和睦)(和解)(和平共处)ℎè(和诗)(一唱一和)扇{sℎān (扇送)(扇风)sℎàn (扇子)(电扇)(羽扇纶巾)教{ji āo (教书)(教学)(教授有方)ji ào (教师)(教导)(教学相长)2.词(1)必须掌握的词水墨画 染绿 钓竿 碎了 浪花 葫芦 清爽 蘑菇 表弟 胆小 仇人 双倍 虽然 肥皂廊子 木碗 若是 透明 玲珑娇软 扯开仰头 一串 飞越 婴儿 希望(2)近义词平静~安静 忽然~突然 戏耍~玩耍开放~绽放 笑哈哈~笑嘻嘻 处置~处理发誓~起誓 架势~姿势 熟练~娴熟时髦~时尚 潮湿~湿润 破裂~破碎方法~办法 飘游~飘荡 透明~透亮山巅~山头 特别~特殊 解释~阐明忘记~忘怀 道歉~赔礼 准备~预备高兴~喜悦(3)反义词平静➝喧闹 出➝入 开放➝凋谢明明亮亮➝昏昏暗暗 熟练➝生疏 优秀➝低劣 抗议➝遵命 倒霉➝幸运 仰➝俯 潮湿➝干燥 黏稠➝稀薄 快乐➝悲伤 轻悠悠➝沉甸甸特别➝一般 漂亮➝丑陋 忘记➝惦记明白➝糊涂 留下➝离开 失信➝守信(4)词语归类①量词积累:一只红蜻蜓 一双小手 一阵水花 两排银牙 一串雨珠 一顶斗笠 一朵山花 一声欢叫 一把木尺 一把剃刀 一把推剪 一绺头发 一堆头发 一张熊皮 几根长发 一只小木碗 一支竹笔套管 一个肥皂泡 一串梦 一个婴儿 一本书 一位朋友②动词积累:喝中药 剪头发 摸耳朵 悬着心 仰着头 低了头 叠花篮 弹钢琴 仰起脸 扇动翅膀 拨动浪花钻入水中钻出泥土吹肥皂泡蘸上肥皂水停着呼吸挨着明月渡过天河飘过大海飞越山巅③修饰词积累:童年的水墨画梳妆的镜子刚下水的鸭群磨得锃亮的剃刀老掉牙的推剪轻软的球儿五色的浮光轻清透明的球面玲珑娇软的小球脆薄的球长圆的形式光丽的薄球轻清脆丽的小球美丽的梦熟睡中的婴儿慢慢地吹起轻轻地一提软悠悠地飘游轻轻地扇送无声地散裂轻轻地飞起轻悠悠地飘过低低地落下奇怪地问耐心地等候心疼地说④特殊词语:ABB式量词:一双双一串串一朵朵一个个类似的词语:一条条一张张一座座一片片ABB式词语:软悠悠颤巍巍轻悠悠类似的词语:轻飘飘慢悠悠急匆匆兴冲冲XX的(地):尖尖的红红的慢慢地轻轻地类似的词语:长长的弯弯的圆圆的渐渐地缓缓地悄悄地AABB式词语:清清爽爽明明亮亮类似的词语:安安静静大大方方清清楚楚冷冷清清浩浩荡荡ABAB式词语:和弄和弄类似的词语:商量商量学习学习打扫打扫整理整理研究研究⑤描写童年的词语:天真烂漫自由自在无忧无虑生龙活虎生气勃勃天真无邪多姿多彩二、佳句积累1.比喻句垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。
部编版小学三年级下册语文(第六单元)集体备课
1.发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 2.通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语
言的生动优美。
教学关键点:
1.通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡 泡语言的生动优美。
2.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥 皂泡还有哪些去处。
2.能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗句。 背诵《溪边》。
3.能说出溪边、江上和林中分别看到的画面。 教学重难点:
1.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力。 2.体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。
教学关键点:
指导朗读还要注意引导学生边读边想象，入情入境地体验字 里行间蕴含着的对童年生活的热爱。比如，指导朗读《溪边》， 前四行诗描绘了澄清碧绿的小溪，映出依依的垂柳映出钓鱼的孩 子以及钓竿上静静立着的红蜻蜓，这四行诗要指导学生读出安 静、舒缓的感觉。诗的最后两行“扑腾一声、人影碎了、蹦跳着” 等词语，展现了当鱼钓上来时，溪里碎了的人影、树影，以及草 地上蹦跳的鱼儿和手忙脚乱的孩子，要指导学生读得活泼、欢快 一些。整首诗，就是一幅色彩艳丽、有动有静、充满快乐的画， 通过引导学生想象画面，用心感受诗歌的意境，读出诗歌的情感 美、画面美。
理解习作要求这一环节，循序渐进地引导学生去想、去说，进而， 步步明确本次习作要求，避免了一味地讲解与灌输。
语文园地 教学目标:
1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。 2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识 6 个生字，并能 根据词语想象画面。 3.能认识一些汉语一词多义的语言现象。 4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 5.朗读和背诵 3 句关于“改过”的名言，培养对传统文化的 兴趣。 教学重难点: 1.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识 6 个生字，并能 根据词语想象画面。 2.能认识一些汉语一词多义的语言现象。 3.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 4.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。 教学关键点: 1.认识汉语一词多义的语言现象，能体会词语在不同语境中 意思的不同。 2.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 3.朗读和背诵 3 句关于“改过”的名言，培养对传统文化的 兴趣。 4.利用例句中围绕一句话把内容写具体的典型段落，一道学 生在读中领悟写法，在尝试写作中运用写法。
部编版小学三年级语文下册第六单元教师用书
第六单元……………………………………单元说明……………………………………本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。
《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在；《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣；《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。
4篇课文从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。
学生在三年级上册第二单元学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这为“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。
本单元难懂的句子，有的是句子本身的意思难以理解，有的是句子字面意思不难，但只有理解了它内在的含义，才算是真正读懂了这个句子。
本单元的精读课文引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子，略读课文引导学生自觉运用这些方法，“交流平台”对理解难廑的句子的方法进行了梳理、总结，进一步提升学生的认识。
本单元的习作要求是“写一个身边的人，尝试写出他的特点?”通过本次习作，引导学生留心身边的人，发现身边人的特点，培养学生的观察能力，养成良好的观察习惯。
本单元教学需要注意的一些问题。
第一，理解难懂句子与理解难懂词语的方法有相似之处，因此一些方法是可以迁移运用的，如联系上下文、联系生活。
但有的方法也是不一样的，比如，有的句子关系到文章思想内容的理解，只有了解了文章的主要内容，才能体会到句子含着的意思：第二，不同学生认为的“难懂的句子”可能不完全相同，教师既要关注到课文理解难点上的共性，也要注意到理解上的个体差异性，并注意利用这种差异性，让学生互相答疑解惑，把语文要素落到实处。
第三，本单元的学习内容与学生的生活密切相关，要通过学习，让学生体会到作者对童年生活的眷恋，感受到童年生活的美好、童年时光的珍贵，从而丰富学生的情感体验，更深切地感受和珍惜自己正在经历的童年生活。
部编版小学语文三年级下册 1-8单元期末专项复习(句子品析)
三下专项复习（句子品析）第一单元1古诗三首1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这两句用“飞”描摹燕子，用“睡”描摹鸳鸯，一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣。
这首诗表达了诗人对春天的喜爱之情。
2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗人按江岸→江面→水边→水中（想象）的顺序为我们描绘一幅江南早春图。
前3句写了6种景物：竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿和芦芽，逼真地再现了画中江南早春的主要景物，给人以勃勃生机之感。
第4句写诗人的想象，表达了诗人对江南春景的喜爱之情。
3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
这两句诗分别从视觉和听觉角度描写了诗人游玩归途中的所见所闻，其中“添得”“四五声”写出了深山的幽静。
2燕子1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
这句话作者从羽毛、翅膀、尾巴三个方面写出了小燕子的外形特点。
2.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
这句话中的“斜”字写出了小燕子飞行的姿势，体现了小燕子飞行时的轻快灵活、自由自在。
“叽的一声”让我们感受到燕子飞行时的欢快。
3荷花1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作大圆盘，突出了它的形态美；“挨挨挤挤”一词写出了荷叶的多和密。
2.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
作者把一池荷花看作“一大幅活的画”，既写出了荷花的姿态美，又表达了作者对神奇美妙的大自然的赞叹之情。
3.一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
这句话中，“我”把自己想象成荷花，写出了“我”此时的美好感受，表达了“我”对荷花和大自然的热爱和赞美之情。
第二单元5守株待兔1.因释其耒而守株，冀复得兔。
这句中“因”的意思是于是，“释”的意思是放下，“冀”的意思是希望。
农夫“守株”是因为：他在树桩旁捡到一只撞死的兔子，希望能再次捡到。
人教版(部编版)小学语文三年级下册《第六单元 语文园地六》名师课件
课后作业
1.同一个词语在不同句子中所表达的意思不同，请
你举出一两个这样的例子，写在本子上。 2.仿照词句段运用里的例子，围绕“春天真美”或
“医护人员值得尊敬”写一小段话。 3.背诵日积月累里的名言。
再见
——《周易》 ——《论语》 ——《左传》
——苏轼
我发现：改 过 这几句都是有关改过的名言。
日积月累
见善则迁，有过则改。
——《周易》
见到美好的人和事就要努力学习，有了错误就要马上改正。
过而不改，是谓过矣。
有了过错而不改，这就是真的过错了。
——《论语》
人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。
我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。
我发现：虽然是同一个词语，但是在具体的语境 中，意思好像不一样。
词句段运用
食物烧煮到可以吃的程度。 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
经常练习而掌握得熟练。
根据下面的语境给熟字选择正确的解释。
1 食物烧煮到可吃的程度。
2 成熟，植物的果实或种子长成。
抓关键词理解 读书的时候，
如果遇到难懂的 抓修辞理解句子，我会这样
做……
想象画面理解
结合生活经验理解 联系上下文理解
查资料，请教别人理解
“忽然扑腾一声人影碎了”可以运用联系上下 文和抓关键词“碎”的方法理解。
“像刚下水的鸭群。煽动翅膀，拍水戏耍。” 可以运用联系上下文和抓修辞的方法理解。
“五色的浮光在那清澈透明的球面上乱转”也 可以运用抓关键词和想象画面的方法理解。
改过不吝，从善如流。
——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见，要像水从高处流到低处一样。
统编版部编版三年级语文下册第六单元《身边那些有特点的人》教学设计
部编版三年级下册第六单元《身边那些有特点的人》教学设计【教材分析】《身边那些有特点的人》是部编版三年级下册第六单元的习作话题，本单元的习作要求是“写一个身边的人，尝试写出他的特点。
”部编版教材作文的教学目标，是按照年级目标分层落实的。
三年级上册第一单元已经安排“猜猜他是谁”的习作，该册的目标是引导学生通过一两点写出人物的特点，让学生体会写作兴趣。
而三年级下册再次安排”写人”作文的训练，这两个单元的习作，有紧密联系，也提出了更高层次的习作要求。
三年级下册的习作要求，更倾向于写人物最大的一个特点，并且是通过一件事情或者一系列行为来表现，在具体叙述上，提出了更高的要求。
一个单元的语文要素，除了与不同册次的同类内容存在联系，与同一个单元的课文也存在紧密联系。
例如三年级第六单元下册的课文，《剃头大师》是一篇如何起题目的好范例，《《肥皂泡》这篇课文，有一段写如何制作肥皂泡的分解动作，这也是指导学生细化动作的好范例，而《我不能失信》这篇课文，大量的语言描写，而突出宋庆玲守信用的特点，这也是语言描写表达人物特点的经典范例。
教师在教学这个单元，可以把习作目标细化为一个个小目标，分层落实到每篇课文的教学中。
本次习作的内容非常的明确。
教材的第一部分内容是解决“写什么内容”的问题，先是呈现了一系列表现人物特点的词语，这些词语不仅活泼俏皮，而且鲜明地揭示人物的特点。
有表现人物性格的，例如幽默王子、乐天派；有表现人物品质的：热心肠、智多星；还有表现人物兴趣和爱好的，例如：故事大王、小书虫、运动健将、昆虫迷。
这些词语有新鲜感，富有生活气息，给学生提供了很好的范例，并很容易发散学生的思维，让学生联想到写作素材。
教材的第二部分内容是解决“怎么写”的问题。
教材设计了两个泡泡，以“小贴士”的形式，明确地呈现写作要求。
第一个泡泡提示学生可以通过一件事来表现人物的特点，第二个泡泡提示学生可以通过人物的一系列的行为来写这个人。
习作完成后，教材还要求用上表现人物特点的词语，给习作取个合适的题目，并提供了具体的范例。
部编版小学三年级语文下册第六单元教师用书
部编版小学三年级语文下册第六单元教师用书编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编版小学三年级语文下册第六单元教师用书）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第六单元……………………………………单元说明……………………………………本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。
《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在；《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣；《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬;《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。
4篇课文从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。
学生在三年级上册第二单元学习过“运用多种方法理解难懂的词语”,这为“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。
本单元难懂的句子,有的是句子本身的意思难以理解，有的是句子字面意思不难，但只有理解了它内在的含义,才算是真正读懂了这个句子。
本单元的精读课文引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子，略读课文引导学生自觉运用这些方法,“交流平台”对理解难廑的句子的方法进行了梳理、总结，进一步提升学生的认识。
本单元的习作要求是“写一个身边的人,尝试写出他的特点?”通过本次习作,引导学生留心身边的人，发现身边人的特点，培养学生的观察能力，养成良好的观察习惯。
本单元教学需要注意的一些问题.第一,理解难懂句子与理解难懂词语的方法有相似之处，因此一些方法是可以迁移运用的，如联系上下文、联系生活。
最新精选人教部编版小学语文三年级下册第六单元19 剃头大师巩固辅导第一百篇
最新精选人教部编版小学语文三年级下册第六单元19 剃头大师巩固辅导第一百篇第1题【填空题】看拼音，写词语。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】把句子和相应的词语连一连。
合潮流，人时。
______ 监督察看并加以管理。
______ 时髦指人的品行方正，谨守礼法。
______ 老掉牙形容事物、言论等陈旧、过时。
______ 耿耿于怀形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。
______ 规规矩矩【答案】：【解析】：第3题【填空题】给划线的字选择正确的读音。
手执______（zhíchí）否______（fǒ fǒu）则习惯______（guàn guàng）受刑______（xín xíng）代替______（tìdì）厘______（lí ní）米【答案】：【解析】：第4题【填空题】照样子，加一加，组成新字，再组词。
例：二+（小）=（示）→（表示）王+______=______→______ ______+九=______→______月+______=______→______ ______+虫=______→______【答案】：【解析】：第5题【填空题】鬼愧羞______ 胆小______夺奇惊______ 抢______骂驾责______ ______车付府政______ ______钱【答案】：【解析】：第6题【填空题】比一比，看谁写得多。
（不能重复）一把______一把______一把______一张______一张______【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出下列词语的反义词。
抗议——______随便——______熟练——______优秀——______干净——______坑坑洼洼——______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】根据课文内容填空。
①课文中的“剃头大师”和“害人精”分别指______、______。