新人教版一年级下册道德与法治教案全

新人教版一年级下册道德与法治教案全

一年级下册《道德与法治》教学设计

1 我们爱整洁教学目标：

1、让学生了解整洁的我是什么样子的？

2、引导孩子思考“你见过哪些不整洁的样子？”？

3、集体评议：保持整洁有哪些办法？

4、明白哪些是不爱整洁的表现。教学重点、难点：：

让学生了解我们爱整洁的意义。教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们整洁吗？板题：我们爱整洁。

3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。镜子里的我。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、每人准备一面镜子，看看镜子里面的我是什么样子的？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、互相看看同学是什么样的？谁来说说你的同学整洁吗？（联系实际指名发言）

这样做好不好？

1、参观完同学室，请小朋友快坐好，看看PPT，评一评文中的小朋友这样做好不好？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

2、你见过哪些不整洁的样子呢？师点名。（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

3、多媒体播放《皮皮的故事》。引导学生明白爱整洁的意义。保持整洁有办法。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，图片中的小朋友是怎么保持整洁的？ A、我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。B、用完毛巾后洗一洗，再挂起来。 C、洗脸时记得洗脖子和眼角。

我还知道一些保持整洁的好办法…… 这样是爱整洁吗？太脏了，别玩了。

我不想做，手上弄得都是泥。虽然衣服弄脏了，但教师干净了。四、总结全文。教学反思：

2、我们有精神教学目标:

1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。

2、如何让孩子知道有精神才是好的。

3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。重点：1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。

2、如何让孩子知道有精神才是好的。

3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。

难点：如何让孩子做一个天天都有精神的学生。教具：小鼓、小红花

教学过程：这样真精神。

PPT播放课文插图：看看图中的孩子升国旗时怎么站的？他们走路的时候又是怎么走的？他们的精神风貌是怎么样的？唱歌时真精神！读书时真精神！

上课回答问题真精神！还有哪些样子也有精神？

多媒体播放文中故事《谁精神？》有精神才好。（1）、有精神，身体好。（2）、有精神，面貌好。我们天天有精神。

请同学们展示一下我们组的精神劲！（1）讨论：怎样才能都有精神呢？（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

3、我不拖拉“等一下”与“还没完”

生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。凡事都要“等一下”多少时间溜走啦！等一下……

生活中的下拖拉，做事总是“还没完”。三心二意做不完，改改这个坏习惯！我还没做完…… 拖拉一下没关系吗？

学生A：拖拉两分钟没关系。

学生B：两分钟可以写十个字，还可以…… 学生C：有一次……

学生D：有一次，我和爸爸去坐火车，因为晚到了五分钟，火车开走了，我们没坐上那趟火车。

多媒体播放故事《拖拉鸟》和拖拉说再见。

Ppt演示。瞧瞧课文中的小明是怎么和“拖拉”说再见的？我还有和“拖拉”说再见的办法……

4 不做“小马虎” 生活中的“小马虎” 课件演示：我的铲子呢？

哎！又漏做了一道题。有一次，我也马虎了…… 动画视频：为什么会马虎呢？学生A：我忘记了检查…… 学生B：当时我太心急了……

学生C：昨天的作业虽然简单，但我做的时候太大意了，结果，错了好几道题…… 播放动画《小马虎添麻烦》

讨论：怎样才能不马虎？同学交流。

不马虎的办法有很多。我的办法是……

5、风儿轻轻吹教学目标：

1.感受风的存在，了解有关风的知识。

2.探究风的制造方法。

3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。

4.乐于参与有意义的探究活动。活动准备：

了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。 2.准备制作风车、降落伞的有关材料。

主题活动过程：在教师的指导下，走进生活，情景导入，利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。

一、挂图：风中的景色。

问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看出来的？[学生说说自己看到的刮风时的情景]

2.引出探究课题：

师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究一下。教师提问：风儿在哪里？[学生思考，试答]

师：我们到校园里去找找风好吗？二、寻找风

组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。 1.小组活动

2.交流汇报：[学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果] 1.教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说吧！

3.学生讨论实验制造风的方法。[全班交流汇报] 三、教师总结：

风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了.

6、春天种养花草主

题目标：

1.了解春天里花朵的有关知识。

2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。

3.乐于通过自己的行动来美化环境。学生准备：

1.了解花的相关知识，收集有关资料。

2.尝试自己种养一棵花。

主题活动过程：

第一课时展示图片，情景导入

利用春天花朵竟相开放的图片切入研究主题，激发学生的探究兴趣。 1.教师出示图片。

师：同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风景吧。[师生共同观看录象]

师：观看了这些图片你有什么感受？[学生谈感受]

师：那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！

2.出示课题：花儿朵朵竟相开二、认识美丽的花朵

激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木的意识。

师：这么多美丽的花朵你都认识哪些？出示图片：各种花朵[学生观看指出自己认识的花朵的名称]

师：同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发现吗？在春天，你还见过哪些花？[学生自由回答] 教师小结。

课堂检测：学生谈自己的发现第二课时活动过程爱护花和草