小学五年级数学《时间的计算》教案模板三篇

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时间计算教案

时间计算教案教案名称：时间计算教学目标：学生能够正确计算时间，包括时、分、秒的加减运算。

教学重点：时、分、秒的加减运算。

教学难点：将时间运算问题转化为数学运算问题。

教学准备：黑板、白板、书写工具、计时器、时钟、练习题。

教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 向学生提问：“我们日常生活中经常要计算时间，你们在什么情境下会用到时间计算？”2. 鼓励学生积极参与回答，引导他们提供各种情境，如倒计时、比赛用时等。

二、教学内容（30分钟）1. 讲解时、分、秒的基本概念和转换关系。

- 1小时=60分钟- 1分钟=60秒- 1小时=3600秒2. 进行基础计算的示范和讲解。

- 示例1：如果现在是8点，再过1小时30分钟，是几点几分？- 讲解过程：先将1小时30分钟转换为分钟数，即1×60+30=90分钟。

然后将现在的时间8点转换为分钟数，即8×60=480分钟。

最后将两个时间相加，490分钟。

除以60得到4小时，余数为10分钟。

所以答案是8点+4小时10分钟=12点10分钟。

3. 给学生提供一些练习题，让他们自行计算。

- 练习题1：现在是9点15分，再过40分钟，是几点几分？- 练习题2：现在是13点30分，再过1小时45分钟，是几点几分？三、小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 每个小组选择一个代表，将一个包含时、分、秒的时间计算题目写在黑板或白板上。

3. 其他小组成员进行思考和计算，给出答案。

4. 每个小组代表轮流宣布答案，并进行讲解。

四、巩固练习（20分钟）1. 分发练习题，让学生个别完成，并在规定时间内交卷。

2. 教师可以根据情况调整练习题的难易度，确保每个学生都能得到适度的挑战。

3. 学生完成练习后，检查答案并进行讲解。

五、课堂总结（10分钟）1. 概括整个教学过程，回顾所学知识点。

2. 强调时间计算的实际应用，并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高计算能力。

小学五年级数学《时间的计算》教学设计（精选4篇）

小学五年级数学《时间的计算》教学设计小学五年级数学《时间的计算》教学设计（精选4篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的小学五年级数学《时间的计算》教学设计（精选4篇），希望能够帮助到大家。

小学五年级数学《时间的计算》教学设计1教学内容：教材第62页的内容及练习十四中相应的练习题。

教学目标:1、会进行一些有关时间的简单计算。

2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。

教学用具：挂图、钟面模具。

教学过程：一、复习1、分针走一小格的时间是（）。

分针走一圈的时间是（）。

时针走一大格的时间是（）。

秒针走一圈的时间是（）。

1时等于（）分 1分等于（）秒。

2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。

如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。

问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）１时 = （）分１分 = （）秒５时 = （）分１８０分＝（）时１２０秒＝（）分２４０分＝（）时3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。

（板书课题）二、新授1、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。

小精灵要求我们解答的问题是什么？（7：30离家，7：45到校。

小明从家到学校用了多少时间？）小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。

）汇报交流总结：根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。

（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。

）2、出示商店营业时间图师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？小组讨论汇报、交流。

三、练习巩固1、填空：（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

时间的计算教学教案

时间的计算教学教案第一章：时间的概念与单位1.1 时间的基本概念引入时间的定义：时间是一种用于衡量事件发生顺序和持续时间的量。

解释时间的流逝：时间是不可逆的，它总是向前流逝。

1.2 时间单位引入秒、分钟、小时：秒是最基本的时间单位，1分钟=60秒，1小时=60分钟。

解释日、周、月、年：日用于衡量一天的时间，周是一周七天，月是一定的天数，年是一年的时间。

第二章：时间的计算与转换2.1 时间的加减法引入时间的加减法：例如，3小时+2小时=5小时，10分钟-5分钟=5分钟。

解释时间的进位：当小时相加超过24时，需要进行进位，例如20小时+10小时=30小时（下一天）。

2.2 时间的乘除法引入时间的乘除法：例如，3小时×2=6小时，20分钟÷5=4分钟。

解释时间的换算：例如，将小时换算为分钟，需要乘以60，将分钟换算为秒，需要乘以60。

第三章：日期的计算3.1 日期的基本概念引入日期的定义：日期是用于标识某个特定日子的小时和分钟。

解释日期的格式：通常使用年、月、日、小时和分钟来表示日期。

3.2 日期的计算与转换引入日期的加减法：例如，5月3日+3天=5月6日，10月20日-2天=10月18日。

解释日期的进位：当日期超过一个月或一年的一天时，需要进行进位，例如3月31日+1天=4月1日。

第四章：时间的表达与描述4.1 时间的一般表达方式引入12小时制与24小时制：12小时制包括上午和下午，24小时制则是从0时到23时。

解释时间的表达方式：例如，“上午9点30分”可以表达为9:30 AM，“晚上8点”可以表达为20:00。

4.2 时间的关系与描述引入时间的关系：例如，“3小时后”表示当前时间之后的3小时，“2天前”表示当前时间之前的2天。

解释时间的描述方式：例如，“1周内”表示当前时间之后的1周内，“2月内”表示当前时间之后的2个月内。

第五章：时间管理与应用5.1 时间管理的基本原则引入时间管理的重要性：时间管理可以帮助人们更高效地利用时间，提高工作效率。

《时间的计算》教案（精选10篇）

《时间的计算》教案（精选10篇）《时间的计算》篇1教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）》第62页的例1、例2及“做一做”。

教学目标(一)知识技能目标1. 使学生会进行一些有关时间的简单计算。

2. 进一步体会到数学与生活的紧密联系。

(二)过程性目标：1. 初步建立时、分、秒的时间观念。

2. 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点：使学生会进行一些有关时间的简单计算。

教学过程一、创设情境，激发兴趣。

秋天来了,你们最喜欢的集体活动是什么?要秋游了,你们的心情会怎样?二、联系实际，讲授新课。

（一）时间的换算1、三年级（2）班的同学们决定去淘气堡秋游，可是看了这个时间安排表却犯了愁。

（教师出示淘气保图）星期一----星期三每个同学可以玩2小时星期四----星期五每个同学可以玩100分钟2、哪一天去才好呢？你们能帮帮他们吗？3、你知道2时等于多少分吗？你是怎么想的呢？4、你们真聪明！老师出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？3时=（）分 3分=（）秒 240分=（）时1时=（）分 2分=（）秒 180秒=（）分240分等于4时，180秒等于3分，你是怎样想的？汇报。

（二）时间的计算。

1、因为去秋游，小明这天起了个大早，（出示主题图）你知道，小明从家到学校用了多长时间吗？2、大家这么快就知道是15分，你是怎样想的？请把你的好方法讲给组里的小朋友听。

（小组讨论）3、谁愿意介绍你的好方法？汇报：① 数钟面上的大格，有3个大格就是15分。

②数小格，15个小格是15分。

③ 45-30=15（分）你说的真好，用计算的方法时，在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间。

4、同学们，你们真棒！这么多算法里你最喜欢哪一种呢？说说你的理由。

汇报。

5、小结：大家认为用算式计算比较方便，以后要根据实际情况选择合适的方法。

（三）巩固练习1、三（2）班同学8时从学校出发，8时40分到了淘气堡，在路上用了多长时间？2、做一做2、出示图片营业时间早9：00开门晚8：00关门现在才8：40分，同学们还要等多久呢？你能帮他们算算吗？你是怎么算的？和同桌讲一讲。

小学五年级数学《时间的计算》课堂教案

好的，以下是关于小学五年级数学《时间的计算》课堂教案的文章。

一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下内容：1.了解时间的基本概念，例如秒、分、时、天、周等。

2.能够进行时间的加减法运算，并能够应用到日常生活中。

3.能够解决与时间有关的实际问题，例如出行时间、比较时间、计算时长等。

二、教学内容1.时间的认识a.时间的基本概念：秒、分、时、天、周等。

b.时间的表示方法：数字表示、指针表示等。

2.时间的运算a.时间的加法：将两个时间进行相加的方法。

b.时间的减法：将两个时间进行相减的方法。

3.与时间相关的实际问题a.计算出行时间：根据不同的交通工具，计算出旅途的时间。

b.比较时间长短：将两个时间进行比较，判断哪个时间更长、更短。

c.计算时长：根据开始时间和结束时间计算活动或者工作的时长。

三、教学重点1.时间的基本概念的介绍和认识。

2.时间的加减法运算方法的学习和掌握。

3.通过实际问题的练习，让学生将所学内容应用到生活中，掌握时间的运用能力。

四、教学难点1.时间的加减法运算方法的掌握。

2.实际问题的解决，让学生将所学到的内容应用到实际生活中，提高他们的时间运用能力。

五、教学方法1.课堂讲解结合示范：通过教师的课堂讲解和数学练习示范，让学生掌握时间的基本概念和运算方法。

2.小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内互相协作，解决与时间有关的实际问题。

3.练习和巩固：通过不同形式的题目练习，巩固学生所学到的内容。

六、教学过程【导入】（5分钟）1.教师向学生简单介绍一下今天的教学内容：学习时间的基本概念，掌握时间的加减法运算方法，以及解决与时间相关的实际问题。

2.教师可以拿一个钟表或者计时器展示给学生看，指出上面的数字表示什么，指针表示什么。

【讲解时间的基本概念】（15分钟）1.教师介绍时间的基本单位和常用表示方法。

2.教师和学生一起练习将时间转换成不同的单位，例如将50分钟转换成小时和分钟，将一天转换成小时和分钟等。

小学五年级数学《时间的计算》教案

是求时刻
(4)今天我们就要来讨论关于时间的计算的问题。(出示课题)
[对于学生经常会混淆的“时间”“时刻”这2个数学用语进行简单的辨析。使学生在解决问题时能明确地知道是要求什么?]
二、中心阶段
1.请学生试着计算。
2.汇报
(1)画图
(2)竖式算
注意：这步计算，“分”的计算满60要向“时”进1，因为分与时之间的进率是60。
教学重点：
1、掌握简单的时间单位的换算。
2、建立计算经过时间的模型：终点时间-起点时间=经过的时间。
3、渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。
教学难点：
建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。
教学过程：
一、导
开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你们当裁判，它们俩究竟谁用的时间少，好吗?
6.写上答语。(小明从家到学校用了15分钟。)
7.你喜欢哪种方法?为什么?
8.整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的?谁来说说?师做整理板书：阅读与理解→分析与解答→回顾与反思。
四、练
1.填一填。
在○里填上>、<或=
9分○90秒4时○24分1分15秒○65秒3时○200分140秒○2分1时30分○90秒
答：小xx9时11分到达动物园门口。
3.比较2种方法得出2种方法都很好，都很直观、很简洁。
4.小结
我们可以利用时间线段图和竖式来解决某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。
三、练习阶段
7时50分+45分=()时()分
8时26分+2小时37分=()时()分

活学活用：小学五年级数学时间的计算教学设计教案

活学活用：小学五年级数学时间的计算经典教学设计教案数学是一门极富挑战性和趣味性的学科，也是孩子们成长的启蒙之一。

时间的计算是小学数学教育中的重要部分之一，而在此基础上，小学五年级的时间计算更加复杂，需要孩子们掌握更多的技能和知识。

为了帮助孩子更好地理解和掌握时间的计算，并为教师们提供经典的教学设计方案，本文将介绍一份小学五年级数学时间计算经典教学设计教案。

教学目标：1.理解时间的概念和意义，学会用时或分钟来表示时间。

2.掌握时间的加减法运算，求出时间差和结束时间。

3.培养孩子们良好的时间观念，提高他们的时间管理能力。

教学准备:1.教师准备黑板、彩色粉笔、教学模型钟表等教学工具。

2.学生准备课本、笔、作业本等教学用具。

教学重点：1.时间的初步理解和表示：用时或分钟表示时间。

2.时间的加减法运算：学习时间的加减法运算。

3.应用时间的计算：时间差和结束时间。

教学内容：第一课：时间的初步理解和表示教学目标：让学生明白时间的概念和意义，学会用时或分钟来表示时间。

教学步骤：1.教师用教学模型钟表，让学生从外形、表盘、指针等方面理解时间。

2.教师用时间轴的形式，让学生了解时间的发展和变化，学生了解人类对时间概念的发展和重视。

3.针对教材中“时间的初步理解”这一部分的知识点，教师优先从“时间”的概念入手，让学生明白所谓“时间”是指过去、现在或未来的某一刻在一定的长度上的表示。

之后再结合教材内容，逐步深入讲解做“时间的初步表示”。

4.教师抛出问题，让学生自行讨论学习：如何表示早上7点、下午4点等时间。

5.结合教材，教师让学生学习掌握以时或分钟来表示时间的方法。

6.在黑板上，教师构建时钟、分钟概念的图形表示法，能够形象化地展示数学公式与含义。

让学生能够简洁暴力地理解这个概念。

7.结合时贴近学生的生活例子，让同学们理解小时、分钟的概念并掌握计算方法。

第二课：时间的加减法运算教学目标：掌握时间的加减法运算，求出时间差和结束时间。

教师备课必备：小学五年级数学《时间的计算》教案模板

教师备课必备：小学五年级数学《时间的计算》教案模板在小学数学教学中，《时间的计算》是一个重要的知识点。

学生们需要掌握如何将时间转换为小时、分钟等单位，以及如何进行时间的加减法运算。

而作为老师，我们需要在备课过程中精心设计教案，以帮助学生们更好地掌握这一知识点。

下面，我将为大家介绍一份小学五年级数学《时间的计算》教案模板，希望对大家备课有所帮助。

第一节课：时间的单位1. 教学目标1.1. 知识目标1) 了解时间的基本单位：秒、分、时、天、周、月、年。

2) 掌握将不同时间单位进行转换的方法。

1.2. 能力目标1) 能够熟练地将不同的时间单位进行转换。

2) 能够应用所学知识，解决与时间有关的实际问题。

1.3. 情感目标1) 培养学生的思维能力和实际操作能力。

2) 增强学生对时间的认识和理解，养成严谨认真的学习态度。

2. 教学内容1) 时间的基本单位。

2) 不同时间单位之间的转换方法。

3) 时间的应用实例。

3. 教学重点和难点1) 重点：学生对不同时间单位之间的转换方法进行理解和掌握。

2) 难点：学生对不同时间单位的应用实例进行解决。

4. 教学方法1) 探究式学习法。

2) 演示法。

3) 讲解法。

4) 互动式学习法。

5. 教学流程时间（分钟）| 内容 | 操作形式---|---|---5 | 引入：问学生们一天有多少小时，一小时有多少分钟。

| 提问10 | 转换方法：讲解时间的基本单位，及不同时间单位之间的转换方法。

2) 熟练掌握时间的单位换算。

1.2. 能力目标1) 能够熟练地应用所学知识，解决时间的加减法问题。

2) 能够分析和解决与时间有关的实际问题。

2023年时间的计算教案15篇

2023年时间的计算教案15篇时间的计算教案1教学目标：使学生理解1小时=60分，1分=60秒，并能进行简单的计算。

使学生进行简单的时间的计算。

教学过程：一、激趣导入新课1、师：同学们，国庆长假刚刚过去了，徐老师去玩了很多地方，你们去玩过吗？看来大家都玩得很开心很快乐，徐老师班的陆宇同学在国庆节那天也玩得很开心，他进行了愉快的国庆宁波一日游。

大家想知道他在那一天是怎么过的吗？我们一起来听听陆宇他是怎么说的。

（课件出示，播放录音：今天早上我6:00就起床了，叫了一些同学乘上了330路公交车，8:00到了宁波，下车后买完点心刚好是8:05，然后我们步行，在8:45来到了宁波天一广场……）师：听了陆宇的介绍后，你了解到了哪些信息呢？你又能提出哪些数学问题呢？2、生提出数学问题分别是从早上6时到8时到达宁波经过了多长时间？从8时到达宁波到买完点心经过了多长时间？从8时零5分到8时45分经过了多长是时间？从早上起床6时到8时零5分经过了多长时间？从早上6时到8时45分经过了多长时间？从8时到8时45分经过了多长时间？（让学生说清楚提出的数学问题的具体意义。

从。

到。

经过了多长时间。

）教师根据学生提出的问题进行板书。

6：00——8：007：00——8：058：00——8：057：00——8：458：05——8：45二、新课教学1、教学从6：00——8：00，8：00——8：052、教师提问：从六时到八时经过了多长时间呢？说说你是怎么想的？生：因为8—6=2时师：那么2时还可以怎么说呢？你又是怎么想的？生：因为一小时等于60分，所以2小时等于2个60分就是120分。

3、那从8时到8时零5分经过了多长时间呢？说说你是怎么想的？4、练习巩固。

3时2分4时3分，个等于多少？三、教学从8时零5分到八时45分经过了多长时间。

1、师：这个问题你能解决吗？生：40分师：大家同意他的想法吗？你们又是怎么想的呢？2、现在请大家可以借助钟表拨一拨，也可以动笔算一算，画一画，看看从8时零5分到8时45分到底经过了多长时间？3、学生讨论说说想法。

独家合集：小学五年级数学《时间的计算》教案模板三篇

在小学五年级数学学习中，时间的计算是一个十分重要的内容，它涉及到日常生活中的时间问题，对学生的实际生活有着重要的影响。

对于教师而言，如何设计一份科学有效的《时间的计算》教案就成为了一个重要而必要的任务。

今天，我将为大家推荐三份《时间的计算》教案模板，这些教案均来自于独家合集，它们在教学方法、学情分析以及教学评估等方面均有着独到之处，相信在教学实践中能够为广大教师提供有益的参考。

一、教案模板一1. 教学目标：通过本节课的学习，学生应该掌握以下内容：（1）了解12小时制和24小时制的概念以及相互转换的方法；（2）学习如何对时间进行加减法计算；（3）能够灵活运用时间的计算方法，解决生活中的时间问题。

2. 教学重难点：（1）24小时制和12小时制之间的相互转换；（2）时间的加减法计算。

3. 教学方法：（1）教师讲授法：通过多媒体教学方式，向学生详细讲解时间的计算方法和24小时制、12小时制的概念，并配合实际案例讲解。

（2）小组讨论法：让学生分成小组，通过小组讨论方式进行对时间的计算问题进行研究和解决。

（3）游戏教学法：通过时间游戏的形式，激发学生的学习兴趣，并帮助学生更加深入地理解时间的计算。

4. 学情分析：该部分学生普遍存在以下问题：（1）对24小时制和12小时制的概念不够清晰，不会相互转换；（2）计算加减法时，出现混淆秒、分和时的情况；（3）缺乏实践经验，在生活中无法很好地解决时间问题。

5. 教学过程：（1）前置听说法引入新课：教师可以通过关于时间的问题，来引起学生兴趣，如：“如果你是一只蚂蚁，你觉得1个小时是多长时间？”（2）新知呈现：讲解12小时制和24小时制的概念，如何相互转换，时间加减法计算的方法等。

（3）实际应用：通过案例，让学生在实际情境中运用所学知识解决问题。

6. 教学评估：（1）教师课后考试：辅助教师考察学生时间计算水平。

（2）掌握情况调查：通过调查问卷，了解学生对时间计算的掌握情况。

《时间的计算》的教案

《时间的计算》的教案一、教学目标1. 让学生理解时间的单位，包括小时、分钟、秒。

2. 学会将时间进行加减运算。

3. 培养学生的时间观念，提高时间管理能力。

二、教学内容1. 时间单位：小时、分钟、秒2. 时间加减法运算三、教学重点与难点1. 教学重点：时间单位的换算，时间加减法的运算方法。

2. 教学难点：时间加减法运算在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解时间单位的换算和时间加减法的运算。

2. 采用案例分析法，让学生通过实际案例，掌握时间加减法在生活中的应用。

五、教学准备1. 教学课件：时间单位换算和时间加减法的运算示例。

2. 教学工具：计时器、钟表模型。

3. 练习题：时间加减法的计算练习题。

六、教学过程1. 引入新课：通过一个实际案例，如学校活动的时间安排，引入时间的计算概念。

2. 讲解时间单位：讲解小时、分钟、秒的定义和换算关系。

3. 时间加法运算：讲解时间加法的运算规则，并通过示例进行演示。

4. 时间减法运算：讲解时间减法的运算规则，并通过示例进行演示。

5. 练习与巩固：学生进行时间加减法的计算练习，教师进行指导和讲解。

七、课堂互动1. 小组讨论：学生分组讨论时间加减法的运算方法，分享自己的解题经验。

2. 问题解答：学生解答教师提出的时间计算问题，巩固所学知识。

八、案例分析1. 分析实际案例：学生分析一个实际案例，如电影院的放映时间，计算电影的时长。

2. 解答问题：学生解答与时间计算相关的问题，提高解决问题的能力。

九、课堂小结1. 回顾本节课所学内容：时间单位的换算和时间加减法的运算。

2. 强调时间管理的重要性，鼓励学生在日常生活中注意时间的规划和利用。

十、作业布置1. 完成课后练习题：学生完成布置的时间加减法计算练习题。

2. 思考与实践：学生思考时间计算在生活中的应用，尝试解决实际问题。

重点和难点解析一、教学目标1. 学生能理解并运用时间单位小时、分钟、秒进行时间的计算。

小学五年级数学教案时间的计算

小学五年级数学教案时间的计算教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握小学五年级数学教案时间的计算方法，能够在实际生活中灵活运用。

教学重点：掌握小时与分钟之间的换算关系，能够使用不同的方法计算时间。

教学难点：灵活运用不同的方法计算时间，理解整点和半点的概念。

1. 导入（5分钟）老师可以用一个问题来引入本堂课的话题：“小明从家里出发，步行到学校需要多长时间？”引发学生思考关于时间的概念。

2. 学习整点和半点（10分钟）老师通过图片或者物品展示，向学生介绍整点和半点的概念，并引导学生观察指针所指的位置，帮助学生理解时间的刻度。

3. 学习小时和分钟之间的换算（15分钟）老师给学生出示一个钟面图，指着一个小时的位置，然后问学生这个时间对应多少分钟。

通过多个例子的练习，让学生掌握小时和分钟之间的换算关系。

4. 实际生活中的应用（15分钟）老师通过实际生活中的例子，如早上7点起床、上下午课间休息时间等，让学生运用所学的知识计算具体的时间段。

5. 自主学习时间的计算方法（15分钟）老师提供一些问题，让学生自主思考计算时间的方法。

例如：“假设你需要在下午3点去市场，花费1小时买菜，你几点可以回家？”鼓励学生用自己的方法解决问题，并进行分享和讨论。

6. 巩固练习（20分钟）老师组织学生完成一些时间计算的练习题，可以设计多个难度级别的题目，以巩固学生对时间计算的掌握程度。

7. 总结与反思（10分钟）老师与学生一起回顾本节课所学的内容，并进行总结，梳理出时间计算的要点，并让学生对本节课的学习进行反思，提出自己的感想和建议。

通过本节课的学习，学生能够熟练运用小时和分钟之间的换算关系，能够在实际生活中进行时间的计算。

同时，通过自主学习和思考，培养学生的问题解决能力和创新思维。

希望学生在今后的学习和生活中能够更好地运用时间的概念和计算方法。

时间的计算教案

时间的计算教案第一篇：时间的计算教案《时间的计算》教案（初稿）虹口区第三中心小学戚迪教学目标：1、在生活情境中体验、探索并初步学会计算经过时间和估计经过时间的意识。

2、在解决生活中经过时间的问题中，不断提高学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

3、培养学生的时间观念和节约时间的意识，感受数学在生活中的实用性。

教学重点：在计算经过时间时不断优化算法。

教学难点：在计算经过时间的过程中体会时间与时刻的关系。

教学过程：一、旧知复习师：我们学校每天8：15分正式开始一天的学习生活。

戚老师7：45分出门，骑车15分钟。

这三个数据表示的意义一样吗？生：8：15和7：45表示时刻，15分钟表示时间段。

师：戚老师什么时候到学校？速答。

生：8：00.师：1、运用哪些信息得出的结论？用一个公式来表示：结束时刻=开始时刻+时间段2、45+15=60，这60上哪去了？3、戚老师能按时到学校吗？我们每天都要与时间打交道，今天我们就来学习时间的计算。

二、新知探究1、计算结束时刻出示题目：戚老师8时48分开始批改作业，批了1小时23分，戚老师几时几分能批完作业？独立计算，将你的思考方法写在纸上。

交流：1、用线段表示的分段计算法，请没有用这个方法的学生分析。

2、竖式计算法：关注两种进率。

3、两种方法有联系吗？你喜欢用哪种方法？2、计算时间段出示题目：戚老师10时55分离开办公室去上课和带中饭，12时34分回到了办公室。

离开办公室多少时间？用你喜欢的方法算一算。

交流：1、用线段表示的分段计算法。

2、竖式计算法：关注退位正确。

三、练习部分（口答）1、戚老师从12时50分开始备课，下午1时32分备完课。

求备课的时长？2、13时35分离开办公室批订正和上课，经过58分钟回到办公室。

求几时回到办公室？3、戚老师想在下午4时放学前将第二天的作业单题目出好，出一张作业单需要1小时5分，戚老师至少几时几分要开始出卷子？四、讨论拓展出示两个学生的生活作息表。

时间的计算教学教案

时间的计算教学教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。

2. 让学生掌握时间的计算方法，能够进行时间的加减运算。

3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

二、教学内容：1. 时间的基本概念：小时、分钟、秒。

2. 时间的计算方法：时间的加减法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：时间的计算方法，时间的加减运算。

2. 教学难点：理解时间的加减法原理，能够灵活运用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观理解时间概念。

2. 采用游戏教学法，通过时间接龙、时间排序等游戏，让学生在游戏中学会时间计算。

3. 采用分组合作法，让学生分组进行时间计算练习，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 实物道具：钟表、计时器等。

2. 教学PPT：包含时间计算的相关图片、动画等。

3. 练习题：针对时间的计算进行练习。

4. 教学视频：关于时间计算的讲解视频。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于时间的故事，引导学生思考时间的重要性。

2. 讲解时间概念：介绍小时、分钟、秒的概念，让学生明白时间的基本单位。

3. 时间计算方法讲解：讲解时间的加减法原理，举例说明如何进行时间的加减运算。

4. 实践操作：学生分组进行时间计算练习，教师巡回指导。

5. 游戏教学：组织时间接龙、时间排序等游戏，巩固时间计算知识。

6. 总结讲解：对本节课的时间计算知识进行总结。

七、课堂练习：1. 自主练习：学生自主完成练习题，巩固时间计算知识。

2. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决练习题中的问题。

3. 答案讲解：教师讲解练习题的答案，指出学生的错误并进行纠正。

八、课后作业：1. 请学生结合所学内容，回家后给家人讲解时间计算方法。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

九、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点和不足。

2. 学生反馈：了解学生对时间计算知识的掌握程度，听取学生的意见和建议。

《时间的计算》数学课教案

《时间的计算》数学课教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，掌握时间的计算方法。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 时间的基本概念：时、分、秒。

2. 时间的重量单位：小时、分钟、秒。

3. 时间计算方法：加减乘除。

4. 实际问题：时间推算、日程安排。

三、教学重点与难点：重点：时间的基本概念，时间计算方法。

难点：时间推算，实际问题解决。

四、教学方法与手段：1. 采用讲授法、问答法、讨论法进行教学。

2. 使用多媒体课件、钟表模型等教学辅助工具。

3. 组织学生进行小组合作、探究活动。

五、教学过程：1. 导入：引导学生关注日常生活中与时间有关的现象，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：介绍时间的基本概念，讲解时间的重量单位。

3. 实例讲解：通过具体例子，讲解时间的计算方法。

4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，检测学习效果。

5. 拓展与应用：组织学生讨论时间推算、日程安排等实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在时间管理方面的不足，提出改进措施。

7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

8. 课后反思：对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价内容：学生对时间基本概念的理解，时间计算方法的掌握，以及时间管理能力的提升。

2. 评价方法：课堂问答、练习题、小组讨论、实际问题解决。

七、教学资源：1. 教材：《数学》课本相关章节。

2. 教辅资料：时间计算练习题。

3. 多媒体课件：时间计算讲解、实例分析。

4. 教学模型：钟表模型。

八、教学进度安排：1. 课时：本节课安排2课时，每课时45分钟。

2. 教学内容：时间的基本概念、时间的重量单位、时间计算方法、实际问题解决。

3. 教学过程：导入（5分钟）、新课导入（15分钟）、实例讲解（20分钟）、练习巩固（10分钟）、拓展与应用（5分钟）、总结与反思（5分钟）、布置作业（5分钟）。

五年级数学下册教案：时间的计算

五年级数学下册教案：时间的计算随着孩子们的年龄增长，时间的概念也逐渐变得清晰起来。

在五年级数学下册，时间成为了一个非常重要且必要的主题。

孩子们需要学习如何计算时间，并且知道如何将时间转化为不同的单位。

本文将介绍五年级数学下册时间计算教案，帮助孩子们充分理解并掌握时间计算的方法。

一、教学目标通过此次教学，学生应该达到以下目标：1.学习计算时间的方法。

2.了解并学习各种时间单位（秒、分、小时、天、周）。

3.练习不同时间单位之间的转换。

二、教学内容1. 时间的概念和分类。

2. 时间的基本单位。

3. 时间的加减法运算。

4. 时间单位的换算。

三、教学活动1. 导入为了帮助孩子们尽快了解本次课将要学习的内容，教师可以在黑板上画一个大钟表，让孩子们讨论他们知道的应该怎么读表并描述不同时间点钟表的状态。

2. 授课2.1 时间的概念和分类教师可以通过图示或演示来引入时间概念和时间分类，并通过问答的方式向孩子们提出相关问题，如：“什么是时间？时间有哪些分类？”等等。

通过这样让孩子们掌握时间的基本概念和基本分类，以便在后续的课程中更好地理解。

2.2 时间的基本单位教师可以让孩子们学习并熟练地掌握各种时间单位，如：秒、分、时、天、周等，以及它们的换算关系。

为了便于理解，教师可以通过教学带取定制的钟表或在线计算器等工具进行教学。

2.3 时间的加减法运算学生可以学习如何将时间以不同的单位表示。

他们将练习执行简单的加减法运算，并通过组内讨论进行比较和学习。

2.4 时间单位的换算在本节课程中，老师会教给学生一些基本单位（秒、分、小时、天、周）之间的换算公式。

可以通过不同的案例模拟，让孩子们进行互动学习。

例如：“Martha 工作了76小时，它在几天内工作？”，可以在黑板上列出相关的计算步骤，为学生之后的计算提供依据。

3. 练习和作业教师可以通过练习和作业来巩固和检测孩子们的学习成果。

学生可以使用电脑或者纸笔计算，计算相关的时间问题。

时间的计算教学设计_教案教学设计

时间的计算教学设计_教案教学设计【教案教学设计】一、教学目标：1. 理解时间的基本概念，包括年、月、周、日、时、分、秒的关系。

2. 掌握时间的读写方法，包括用数字和汉字表示时间。

3. 能够运用所学知识进行时间计算，包括相加和相减。

4. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点：1. 时间的基本概念及读写方法。

2. 时间计算方法。

三、教学难点：1. 时间的相加和相减运算。

2. 多种形式时间的换算。

四、教学准备：1. 教师准备：教学PPT、教具卡片、黑板、白板笔。

2. 学生准备：学习纸、作业本、黑色碳素笔。

五、教学过程：Step 1 引入1. 现实生活中我们每天都离不开时间，我们可以用时间来安排学习、休息、娱乐和其他活动。

2. 时间是如何计算的呢？你们有没有学过如何计算时间呢？（引导学生回答）Step 2 基本概念与读写方法1. 分享PPT，介绍时间的基本概念：年、月、周、日、时、分、秒。

2. 出示示例时间，引导学生用数字和汉字表示时间。

例如：10:30、三月五日等。

3. 学生进行练习，相互交流并互相纠正。

Step 3 时间的相加和相减运算1. 引导学生思考如何计算时间的相加和相减运算。

例如：现在是10点，再过四个小时是几点呢？2. 教师出示一些例题进行讲解并练习，帮助学生掌握时间的相加和相减运算方法。

Step 4 多种形式时间的换算1. 引导学生思考一天有多少分钟，一小时有多少分钟，一分钟有多少秒。

2. 在黑板上列举出一天、一小时、一分钟的秒数，帮助学生进行多种形式时间的换算。

Step 5 实际应用1. 出示一些实际应用情境，例如：小明早上六点醒来，洗漱需要10分钟，吃早餐需要20分钟，上学需要30分钟，那么小明几点到达学校？2. 学生进行小组讨论，并呈现自己的答案和解题思路。

Step 6 拓展延伸1. 引导学生思考时间的应用场景，例如：日历、时钟、时间轴等。

2. 学生归纳总结所学知识，并找出更多实际应用情境进行讨论。

教师必备良器：小学五年级数学《时间的计算》教案模板大全

教师是祖国的工程师，是学生的引路人，更是全民族基本素质的搭建者。

小学五年级是学生学习时间概念深化的阶段，时间的计算是小学数学中非常重要的一个知识点，在教学时间的计算时，教师必须具备相应的教案模板，以确保教学质量和效果。

一、教学基本任务在教授小学五年级数学《时间的计算》时，教师必须有清晰的教学任务，包括：（1）让学生弄懂时间的基本概念，如小时、分钟等；（2）帮助学生能正确的读懂时间的刻度表；（3）让学生掌握时间的加减法及时间的换算；（4）引导学生学会用日历计算时间；（5）帮助学生掌握应用时间的方法和技巧。

二、教学重点难点（1）教学重点：时间的加减法及换算。

（2）教学难点：a. 时间的换算；b. 时间的概念和刻度表的读取。

三、教学内容１. 时间的概念时间是什么？时间是人们为了消灭无限流逝而人为创造的概念。

时间的基本单位是秒，小时、分钟等是时间单位的换算。

2. 时间的刻度表刻度表是指钟表或计时器上的数字显示。

不同的钟表或计时器刻度表的表示方法是不同的，教师需要引导学生认识和理解刻度表。

3. 时间的加减法加减法是时间计算的基本方法，应注重实际生活中的应用。

4. 时间的换算时间的换算是学生们容易混淆和错误的一个知识点。

教师需要按照不同的时间单位和换算关系，进行适当的模拟和实践，帮助学生进行有效的理解和掌握。

5. 日历计算时间日历是记录时间的重要工具，教师应引导学生掌握日历的基本原理和方法，帮助学生掌握日历计算时间的方法和技巧。

6. 课外拓展教师可以将课堂上学习到的理论知识与实际生活丰富相结合，围绕各种实际时间实例、结合不同场景进行讨论与案例解析，带领学生快速学会应用时间的方法和技巧。

四、教学方式和方法教学方式和方法会直接影响教学效果的好坏，在《时间的计算》这一领域，教师应该采用多种策略，包括(1)网络互动、(2)实例分析、(3)手工制作、(4)小组合作等等。

这些方法可以帮助学生在模拟和实践中掌握时间计算的基本能力，进而提高自己的时间应用技巧。