北京五日游教学设计
六年级下册数学教学设计-《北京五日游》教学设计 人教版
六年级下册数学教学设计-《北京五日游》教学设计人教版一. 教材分析《北京五日游》是人教版六年级下册数学教材中的一课，主要内容是通过设计一次北京的旅游行程，让学生运用数学知识解决实际问题。
教材通过提供详细的旅游行程安排，让学生计算行程中的时间、距离、费用等问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识，具备一定的计算能力和逻辑思维能力。
但是对于解决实际问题的能力还有待提高。
通过本节课的学习，学生将能够运用所学的数学知识解决实际问题，培养自己的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用数学知识解决旅游行程中的时间、距离、费用等问题。
2.过程与方法目标：学生通过设计旅游行程，培养自己的数学应用能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过解决实际问题，增强对数学的兴趣和自信心，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用数学知识解决旅游行程中的问题。
2.难点：学生能够独立设计旅游行程，并解决行程中的问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过提供旅游行程的情境，引导学生运用数学知识解决问题。
2.小组合作学习：学生分组合作，共同设计旅游行程，并解决行程中的问题。
3.启发式教学法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版六年级下册数学教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.旅游行程材料：相关旅游行程的资料和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示北京的旅游景点和旅游行程，引起学生的兴趣，并提问学生是否愿意去北京旅游。
让学生思考旅游行程中的问题和需要解决的任务。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现旅游行程的详细安排，包括景点、时间、交通方式等。
同时，教师提出问题，让学生思考行程中的时间计算、距离估算和费用计算等问题。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每组选择一个旅游行程，并解决行程中的问题。
六年级下册数学教案-第2课时北京五日游(人教版)
六年级下册数学教案第2课时北京五日游（人教版）今天我要为大家带来的是六年级下册数学教案中的第二课时——北京五日游（人教版）。
一、教学内容这一课时主要涉及教材中的第77页至第79页，内容包括：认识平面图，学会使用方向标，以及根据比例尺计算实际距离和实际面积。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握平面图的识别和使用方向标的方法，同时能够根据比例尺计算实际距离和实际面积。
三、教学难点与重点重点：认识平面图，使用方向标，根据比例尺计算实际距离和实际面积。
难点：理解比例尺的概念，以及如何根据比例尺计算实际距离和实际面积。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，北京地图，比例尺模型。
学具：学生作业本，彩笔，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生们观看一段关于北京旅游景点的视频，让学生们对北京的五日游有一个初步的了解。
2. 认识平面图：通过展示北京地图，让学生们认识平面图，并学会使用方向标。
3. 例题讲解：以天安门广场为例，讲解如何根据比例尺计算实际距离和实际面积。
4. 随堂练习：让学生们以小组为单位，选择一个北京旅游景点，根据比例尺计算实际距离和实际面积。
5. 作业布置：让学生们选择一个自己感兴趣的地点，根据比例尺计算实际距离和实际面积，并将结果画在纸上。
六、板书设计1. 平面图的识别和使用方向标的方法。
2. 根据比例尺计算实际距离和实际面积的步骤。
七、作业设计作业题目：选择一个你感兴趣的地点，如家、学校或公园等，根据比例尺计算实际距离和实际面积，并将结果画在纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们对平面图的识别和使用方向标有了更深入的了解，大部分学生能够根据比例尺计算实际距离和实际面积。
但在教学过程中，我发现部分学生对于比例尺的理解还有待加强，因此在课后，我将会针对这部分学生进行个别辅导。
拓展延伸：可以让学生们利用所学知识，设计一份自己家庭的旅行计划，包括旅行路线、景点选择等，以此提高学生们的实际应用能力。
六_5第2课时《北京五日游》教案设计
教案设计课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙激趣导入快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？⊙实践活动，制订旅游计划1.引导学生讨论确定旅游计划的内容。
学生讨论后明确旅游计划应该包括以下内容：（1）确定景点，选好路线。
（2）时间安排。
（3）交通工具的选择。
（4）住宿安排。
（5）旅游费用预算。
（6）旅游备品的准备。
2.设计旅游行程表和旅游费用预算表。
（1）小组合作讨论、交流、设计。
（2）各小组展示设计，相互借鉴修改。
①设计旅游行程表。
北京五日游行程日期行程交通工具住宿其他第一天第二天第三天第四天第五天 ②设计旅游费用预算表。
北京五日游费用预算（单位：元）火车票住宿餐饮市内交通景点门票其他合计 3.小组合作填写，完成旅游行程表和旅游费用预算表。
（1）小组合作，根据从网上或旅游宣传手册上获取的信息完成表格。
（2）与小明设计的旅游计划进行对比，发现优点和不足，讨论如何进行改进。
北京五日游行程日期行程交通工具住宿其他第一天乘晚上9：00的火车前往北京出租车、火车火车1.早晨7：00到达北京2.入住酒店（三人间）出租车第二天 3.游览天安门广场，参观毛主席纪念堂和故宫博物院，游览景山公园，逛王府井大街公交车、地铁宾馆吃北京烤鸭1.游览八达岭长城火车第三天 2.游览鸟巢、水立方、奥林匹克公园出租车宾馆吃涮羊肉1.游览天坛公园地铁2.游览颐和园，参观军事博物馆地铁第四天3.乘晚上9：00火车返程地铁、火车火车吃北京小吃第五天早晨8：00到家出租车北京五日游费用预算（单位：元）火车票住宿餐饮市内交通景点门票其他合计成人260×4300×300×80×3成人280×2购物5004250学生130×223学生1504.活动总结。
旅游前，根据自己的时间、体力和经济状况制订一个切实可行的旅游计划。
《北京五日游》教案
此外，学生在小组讨论中表现出了很高的积极性，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也发现部分学生表达能力较弱，有时难以准确表达自己的观点。针对这一问题，我将在以后的教学中加强对学生表达能力的训练，鼓励他们多开口，提高自己的沟通能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了北京的名胜古迹、传统文化，以及如何制定旅行计划和撰写旅行日记。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作京剧脸谱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“北京的名胜古迹和传统文化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《北京五日游》教案
一、教学内容
《北京五日游》教案
本节课选自人教版小学语文四年级下册《语文园地八》中的“我的旅行计划”部分。教学内容主要包括：
六年级下册数学教案-6.5.2北京五日游∣人教新课标
六年级下册数学教案6.5.2 北京五日游∣人教新课标教案：六年级下册数学教案6.5.2 北京五日游∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是六年级下册数学的第6.5.2节，课题是《北京五日游》。
这一节的主要内容是通过计算旅游景点的门票价格和交通费用，以及购物和餐饮的花费，来规划一次五天的北京旅游行程。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握计算总价的方法，能够根据实际情况选择合适的优惠方案，并且能够合理安排旅行中的花费。
三、教学难点与重点重点是帮助学生理解如何将各种费用合理地计算出总价，并且能够根据实际情况选择合适的优惠方案。
难点是让学生能够理解优惠方案的实际意义，并且能够灵活运用。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的旅游景点门票价格表、交通费用表和购物餐饮价格表，还有计算器，以及一些实际旅游的图片和视频资料。
五、教学过程1. 引入：我会通过播放一些北京的旅游景点视频和图片，引起学生们的兴趣，然后提问：“如果你要去北京旅游，你会怎么规划你的行程呢？”2. 讲解：我会引导学生根据实际情况选择合适的旅游景点，并且计算出每个景点的门票价格，然后让学生思考如何选择交通方式，计算交通费用。
3. 练习：我会给出一些具体的例子，让学生练习计算旅游行程的总价，并且让学生思考如何选择优惠方案。
4. 应用：我会让学生通过实际操作，计算出一次具体的北京五日游的总价，并且让学生分享他们的计算过程和选择。
六、板书设计板书的设计我会以流程图的形式来展示，是从家到北京的路线，然后是旅游景点的选择和门票价格，再然后是交通方式和费用，是购物和餐饮的花费。
七、作业设计旅游景点门票价格表：故宫：60元长城：40元颐和园：30元天安门广场：免费交通费用表：地铁：3元/次公交：2元/次购物餐饮价格表：服装：100元美食：50元答案：故宫：60元长城：40元颐和园：30元天安门广场：免费交通费用：地铁6次，公交4次，共计28元购物餐饮费用：150元总价：288元八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于计算总价和选择优惠方案掌握得比较好，但是在实际操作中，有些学生对于旅游景点的选择和交通方式的思考还不够深入，这是我在下次教学中需要重点关注的。
北京五日游教案
第6单元整理和复习5.综合与实践第2课时北京五日游【教学目标】通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
【教学重难点】重难点：对时间、路程的整体把握。
【教学过程】【情境导入】1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？”学生汇报，并说明安排理由。
教师将各组汇报的计划板书。
3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【板书设计】第2课时北京五日游日期行程交通工具住宿费用①景点大小②景点距离③景点路线④游览时间【教学反思】旅游是很多同学喜欢的活动，本课在大量互动的同时要注意引入数学知识。
学习语文—注重理解和日常积累是关键可能很多中学生都有这样的苦恼,很多学科只要多做题就能学好,但语文却不行,到底该怎样学好语文呢?首先,你要先了解到,语文是一门需要积累、厚积薄发的学科,不像数理化,在短时间就能够突飞猛进。
它在平时的学习过程中,不需要占用很多、很大块的时间,需要的是你每天的加强与积累。
也就是说,学好语文一定要注重积累。
这也是很多中考状元们的共同心得。
我们不妨先来听听状元们是怎么说的中考状元说:“中华文明博大精深,触类旁通。
我用《鹿鼎记》中韦小宝征服女人的手段,俘获了语文的芳心。
对付基础题,如拼音和错别字,就要像搞定‘双儿’。
在经历了自以为是的惨痛后,我花很多心思在基础上,看啊写啊,一段时间后发现自己花很多时间反而很容易搞混。
反思过后,我发现了小宝的聪明之处,他知道双儿不会背叛他,所以不用黏着她,但一定要适时哄哄她关心她。
六年级下册数学教案-《北京五日游》教学设计 人教版
六年级下册数学教案-《北京五日游》教学设计第一天课程目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解从起点到终点的距离是如何计算的；2.运用数学知识解决旅游中的实际问题；3.提高观察、分析和解决问题的能力。
教学内容本节课主要学习以下内容：1.从地图上读取距离；2.计算不同交通工具的耗时；3.分析时间和距离的关系。
教学过程1.引入：通过介绍“北京五日游”的主题，激发学生的学习兴趣。
2.学习：老师给学生展示北京地图，让学生从地图上找到行程中涉及的地点，并标注起点和终点。
3.实践：让学生结合地图上的距离信息，计算从一个地点到另一个地点的距离，并用加减法计算总距离。
4.练习：组织学生进行小组讨论，让他们比较不同交通工具的速度和耗时，分析选择合适的交通工具的原因。
5.总结：引导学生总结本节课的重点内容，强化学习效果。
作业布置1.完成课堂练习题；2.思考在实际旅行中如何选择合适的交通工具。
第二天课程目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解速度与时间、路程之间的关系；2.运用所学知识解决实际问题；3.提升计算能力和逻辑思维能力。
教学内容本节课主要学习以下内容：1.速度的概念；2.时间、路程和速度的关系；3.运用速度公式计算问题。
教学过程1.复习：回顾前一节课的内容，引导学生对行程中各地点的距离再次进行计算。
2.学习：老师给学生介绍速度的概念，引导学生思考速度与时间、路程之间的关系。
3.实践：让学生结合实际情景，计算不同交通工具在行程中的速度，并运用速度公式解决问题。
4.拓展：让学生运用所学知识，列举更多实际例子进行计算和分析。
5.总结：引导学生总结速度与时间、路程之间的关系，加深理解。
作业布置1.完成课堂练习题；2.思考如何在行程中合理安排时间以提高效率。
（未完，总字数未达到1500字。
继续撰写后续内容。
）。
数学六年级下册第58课时《北京五日游》教案
实验小学数学集体备课
教学过程：
一、问题引入：
1、口算：45分=（）小时 2.25时=（）时（）分3.06m3=（）m3（）dm3 1吨50千克=（）吨
2、创设情境，激趣引入：
多媒体展示北京风景区图片。
快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？板书课题：北京五日游
二、尝试探究：
1、自主探究：
关于旅游的路线
①你希望浏览北京的哪些地方？
②这些地方你准备分别在哪一天去游览？为什么？
关于旅游交通工具的选择
①往返北京你打算选择什么样的交通工具？火车还是飞机？如果选择火车，买什么时刻的火车票比较好呢？
②如果你去买火车票，你会怎么买？（让学生知道身高在1.1－1.4米的小孩可随同大人买半价票。
）
③在北京市内的交通，你会怎样选择，为什么？。
六年级下册数学教案-6.5.2北京五日游｜人教新课标
六年级下册数学教案-6.5.2北京五日游｜人教新课标教学目标本节课将围绕北京五日游的主题，引导学生运用数学知识解决实际问题，增强学生的数学应用能力。
同时，通过分析行程安排和费用计算，培养学生的逻辑思维能力和数据处理能力。
教学内容- 行程规划：根据时间、地点、活动等因素进行合理安排。
- 费用预算：计算旅行中的各项开销，包括交通、住宿、餐饮、门票等。
- 数据分析：运用统计方法分析旅行中的数据，如人均消费、每日行程安排等。
教学方法- 案例分析：通过具体案例，让学生了解如何进行行程规划和费用预算。
- 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学会解决实际问题。
- 互动式教学：鼓励学生提问和发表观点，提高课堂参与度。
教学步骤第一课时：行程规划1. 导入：介绍北京五日游的背景，激发学生的兴趣。
2. 案例分析：展示一个北京五日游的行程规划案例，引导学生分析其合理性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何制定一个合理的行程规划。
4. 总结：让学生分享讨论成果，总结出行程规划的要点。
第二课时：费用预算1. 导入：介绍费用预算的重要性，让学生明确预算的目的。
2. 案例分析：展示一个北京五日游的费用预算案例，引导学生分析其合理性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何制定一个合理的费用预算。
4. 总结：让学生分享讨论成果，总结出费用预算的要点。
第三课时：数据分析1. 导入：介绍数据分析的意义，让学生明确数据分析的目的。
2. 案例分析：展示一个北京五日游的数据分析案例，引导学生分析其方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何进行数据分析。
4. 总结：让学生分享讨论成果，总结出数据分析的要点。
教学评估- 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括提问、讨论等。
- 作业完成情况：检查学生完成的行程规划、费用预算和数据分析作业。
- 总结报告：让学生撰写一份关于北京五日游的总结报告，评估其理解和掌握程度。
教学反思本节课通过实际案例和小组讨论的方式，让学生在实践中学习数学知识，提高了学生的数学应用能力和解决问题的能力。
六年级下册数学教案-《北京五日游》教学设计人教版
六年级下册数学教案《北京五日游》教学设计教学内容本节课主要学习《北京五日游》这一章节，内容包括旅游行程的规划、景点游览的时间安排、旅游费用的计算等。
通过学习，学生能够掌握基本的行程规划能力，学会合理安排时间，提高计算能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握行程规划的基本方法，能够根据实际情况合理安排旅游行程；学会计算旅游费用，提高计算能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力；通过实践操作，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对旅游的兴趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感；培养学生珍惜时间、合理安排生活的观念。
教学难点1. 行程规划的合理安排：如何根据实际情况，合理分配游览时间，使旅游行程更加顺畅。
2. 旅游费用的计算：如何准确计算旅游过程中产生的各项费用，包括景点门票、交通、住宿、餐饮等。
3. 小组合作与讨论：如何引导学生积极参与小组讨论，充分发挥团队合作的优势，共同完成旅游行程规划。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、教学课件。
2. 学具：计算器、笔记本、行程规划表、旅游费用清单。
教学过程1. 导入新课：通过展示一段关于北京旅游的视频，激发学生对旅游的兴趣，引入本节课的主题《北京五日游》。
2. 知识讲解：讲解行程规划的基本方法，包括确定旅游目的地、景点选择、时间安排等；讲解旅游费用的计算方法，包括景点门票、交通、住宿、餐饮等费用的计算。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组根据实际情况，讨论并完成一份北京五日游的行程规划表，包括景点游览的时间安排、旅游费用的计算等。
4. 成果展示：每组派代表上台展示本组的行程规划表，分享行程安排和费用计算的过程及结果。
板书设计1. 《北京五日游》教学目标2. 行程规划的基本方法3. 旅游费用的计算方法4. 小组合作的要求与注意事项作业设计1. 请学生根据本节课所学，为自己或家人设计一份旅游行程规划，包括景点游览的时间安排、旅游费用的计算等。
六年级下册数学教案-02北京五日游-人教新课标
六年级下册数学教案：北京五日游教学目标本教案旨在通过北京五日游的情景，帮助学生巩固和应用数学知识，提高学生的计算能力、问题解决能力和实际应用能力。
具体目标如下：1. 巩固和应用整数、小数、分数的加减乘除运算。
2. 掌握和运用时间和货币的换算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容1. 整数、小数、分数的加减乘除运算。
2. 时间和货币的换算。
3. 实际问题的解决。
教学步骤第一天：出发前的准备1. 让学生计算从学校到北京的距离，以及乘坐火车或飞机所需的时间。
通过这个活动，让学生掌握距离和时间的换算。
2. 让学生计算从学校到北京的路费，包括火车票或飞机票的费用，以及可能产生的其他费用，如打车费、餐费等。
通过这个活动，让学生掌握货币的换算和计算。
第二天：游览天安门广场1. 让学生计算天安门广场的面积，以及游览所需的时间。
通过这个活动，让学生掌握面积和时间的换算。
2. 让学生计算游览天安门广场的费用，包括门票、导游费、餐费等。
通过这个活动，让学生掌握货币的换算和计算。
第三天：游览故宫博物院1. 让学生计算故宫博物院的面积，以及游览所需的时间。
通过这个活动，让学生掌握面积和时间的换算。
2. 让学生计算游览故宫博物院的费用，包括门票、导游费、餐费等。
通过这个活动，让学生掌握货币的换算和计算。
第四天：游览长城1. 让学生计算长城的长度，以及游览所需的时间。
通过这个活动，让学生掌握长度和时间的换算。
2. 让学生计算游览长城的费用，包括门票、导游费、餐费等。
通过这个活动，让学生掌握货币的换算和计算。
第五天：返回学校1. 让学生计算从北京返回学校的距离，以及乘坐火车或飞机所需的时间。
通过这个活动，让学生掌握距离和时间的换算。
2. 让学生计算从北京返回学校的路费，包括火车票或飞机票的费用，以及可能产生的其他费用，如打车费、餐费等。
通过这个活动，让学生掌握货币的换算和计算。
教学评价通过学生在活动中的表现，评价学生对整数、小数、分数的加减乘除运算的掌握程度，以及对时间和货币的换算的掌握程度。
六年级下册数学教学设计-《北京五日游》教学设计 人教版
六年级下册数学教学设计-《北京五日游》教学设计人教版一. 教材分析《北京五日游》是人教版六年级下册数学教材中的一课，主要内容是通过设计一次北京的旅游行程，让学生巩固和运用之前学过的数学知识，如加减法、乘除法、时间和日期等。
教材通过具体的旅游活动，让学生在实际情境中运用数学知识解决问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的解决问题的能力。
他们对于时间和日期的概念有一定的了解，但可能在实际应用中还需要进一步的巩固和提高。
此外，学生可能对旅游行程的规划感兴趣，因此可以通过这次教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够运用加减法和乘除法解决实际问题。
2.让学生能够运用时间和日期的知识进行行程规划。
3.培养学生的解决问题的能力和团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够运用数学知识解决实际问题。
2.难点：让学生能够灵活运用不同的数学知识和策略解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计旅游行程的情境，让学生在实际情境中运用数学知识。
2.合作学习法：通过小组合作完成旅游行程的设计，培养学生的团队合作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现和总结解决问题的关键步骤和方法。
六. 教学准备1.教材《北京五日游》相关内容。
2.旅游相关信息资料，如旅游景点介绍、交通方式等。
3.纸张、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示北京的旅游景点和美食，引起学生对北京旅游的兴趣，激发学生的学习动机。
2.呈现（10分钟）教师呈现旅游行程的设计要求，如旅游的天数、景点的选择等，并给学生展示一些旅游行程的例子。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行小组合作，每个小组设计一次北京的旅游行程。
学生需要考虑景点的选择、交通方式、时间和费用的规划等。
教师在过程中提供必要的引导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师邀请一些小组展示他们的旅游行程设计，并让学生分享他们在设计过程中遇到的困难和解决方法。
人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游教案与反思(推荐3篇)
人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游教案与反思(推荐3篇)人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游教案与反思【第1篇】6.6.19北京五日游（教案）大浦试验区小学2014-2015学年度第二学期六年级数学下册教案设计第6单元整理和复习5.综合与实践第2课时北京五日游【教学目标】通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
【教学重难点】重难点：对时间、路程的整体把握。
【教学过程】【情境导入】1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？”学生汇报，并说明安排理由。
教师将各组汇报的计划板书。
3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【板书设计】第2课时北京五日游日期行程交通工具住宿费用①景点大小②景点距离③景点路线④游览时间【教学反思】旅游是很多同学喜欢的活动，本课在大量互动的同时要注意引入数学知识。
人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游教案与反思【第2篇】教学内容：人教版六年级下册第六单元第107、108页。
教学目标：1.经历参与调查、收集信息、设计方案等活动，学会综合运用所学知识解决实际问题。
2.提高收集信息、整理信息、分析信息和处理信息的意识和能力，进一步积累解决实际问题的基本经验。
3.体会数学与生活的密切联系，增强数学应用意识。
教学重点：设计旅游出行计划。
教学难点：根据实际问题选择最佳方案和策略。
教学准备：PPT课件教学过程一、导入新课快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。
人教版六年级下册《综合与实践：北京五日游》教学设计及反思
第2课时北京五日游教学内容：教科书P107~108。
教学目标：1.在具体任务的驱动下，初步形成制定行动方案的意识，进一步运用所学知识解决简单的实际问题。
2.在解决具体问题中，通过对信息的收集、整理、分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.通过参与数学实践活动，感受数学与生活的联系，体会制定规划的必要性，学会选择，培养优化意识。
教学重点：经历问题解决的过程，培养实践能力。
教学难点：体会制定规划的必要性，学会选择。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣（一）谈话导入，介绍北京的旅游名胜。
师：你喜欢外出旅游吗？你都去过哪里？学生自由发言，教师可以让学生简单介绍一下自己熟悉的名胜古迹。
激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，激起旅游的兴趣，逐步认识到“行万里路”也是一种学习方式。
2.创设情境，揭示本课学习的内容。
师：快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？(板书课题：北京五日游)二、合作交流，设计行程（一）合作交流，明确设计行程及计划的准备工作。
师：同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得帮小明做旅游行程计划之前要做哪些准备工作呢？生1：需要考虑去几个人，去几天。
生2：需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。
生3：要了解北京有哪些好玩的地方，要参观哪些景点。
生4：要知道各种项目的费用。
如交通费、食宿费、景点门票费、购物费用等。
只要学生说得合理，就予以肯定和鼓励。
经过交流，教师可以引导学生明确要设计一份合理的方案。
师：想一想，要设计一份合理的方案，需要做哪些准备工作呢？学生在小组内交流后汇报。
小结：①设计行程表；②确定要游览参观的项目；③调查各种项目的费用等。
（教师根据学生汇报进行板书。
）师：你们打算怎样获取这些信息呢？生：在网上搜索相关信息，也可以咨询旅行社相关人员。
【设计意图】充分了解旅游信息，提前做好旅游方案，体会到这样做可以减少不必要的消费和可能遇到的麻烦。
2024年人教版数学六年级下册北京五日游教案精选3篇
人教版数学六年级下册北京五日游教案精选３篇〖人教版数学六年级下册北京五日游教案第【1】篇〗一、教学内容教材107/108页二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
三、教学重难点对时间、路程的整体把握。
四、教学方法探究式五、教学准备电子课本六、教学过程一、情境导入1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？组织学生汇报，并说明安排理由。
3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。
二、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？课后作业1.通过互联网连接更多旅游信息。
2.完成练习册中本课时的练习。
七、板书设计北京五日游日期行程交通工具住宿费用1 景点大小2 ②景点距离3 ③景点路线4 ④游览时间〖人教版数学六年级下册北京五日游教案第【2】篇〗6.6.19北京五日游（教案）大浦试验区小学2014-2015学年度第二学期六年级数学下册教案设计第6单元整理和复习5.综合与实践第2课时北京五日游【教学目标】通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
【教学重难点】重难点：对时间、路程的整体把握。
【教学过程】【情境导入】1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？”学生汇报，并说明安排理由。
2023年人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游说课稿(精选3篇)
人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游说课稿（精选３篇）〖人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游说课稿第【1】篇〗第6单元整理和复习5.综合与实践第2课时北京五日游【说教学目标】通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
【教学重难点】重难点：对时间、路程的整体把握。
【说教学过程】【情境导入】1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？”学生汇报，并说明安排理由。
教师将各组汇报的计划说板书。
3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【说板书设计】第2课时北京五日游日期行程交通工具住宿费用①景点大小②景点距离③景点路线④游览时间【说教学反思】旅游是很多同学喜欢的活动，本课在大量互动的同时要注意引入数学知识。
〖人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游说课稿第【2】篇〗北京五日游教学环节设计一．教学内容：人教版九年义务教育小学数学六年级下册“北京五日游”课本P107~108二．说教学目标：1.使学生能运用所学数学知识和逻辑能力，联想能力来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际问题选择最佳方案和策略。
2.在比较、分析、观察和思维活动中，培养学生创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3.通过数学的教学活动，让同学们发现生活中的数学，利用已学的数学知识，解决生活中的实际问题说教学重点：运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。
说教学难点：根据实际问题选择最佳方案和策略。
三．说教学过程：1.情境导入课前播放视频“北京欢迎你”，让同学们在观看后，自觉产生想要去北京的想法，引起学生兴趣，引导学生积极参与今天的课程。
6综合与实践(北京五日游)(教案)-六年级下册数学人教版
6综合与实践（北京五日游）（教案）六年级下册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教学过程中，我注重让学生在实践中掌握知识，提高能力。
本次课程是六年级下册数学的综合与实践——北京五日游。
一、教学内容教材章节：六年级下册数学第107页至109页。
详细内容：通过介绍北京的旅游景点和美食，让学生在实际情境中学习数学知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解北京的旅游景点和美食，增长见识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：引导学生运用加减法、乘除法等数学知识解决实际问题。
难点：让学生在实际情境中，将数学知识与生活紧密结合，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过展示北京旅游景点的图片，引导学生关注数学与生活的联系。
2. 新课导入：介绍北京的旅游景点和美食，让学生了解北京的文化。
3. 实例讲解：以故宫为例，讲解门票价格，让学生运用加减法计算购买门票的总价。
4. 随堂练习：让学生计算购买景点门票的总价，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨如何合理安排行程，节约开支。
6. 成果展示：各小组展示讨论成果，分享心得体会。
六、板书设计板书内容：北京五日游景点门票价格及计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生以小组为单位，设计一份北京五日游的行程安排，并计算出总费用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境，让学生掌握了数学知识在生活中的应用，但部分学生在计算过程中仍存在失误，需要在课后加强练习。
拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，提高解决实际问题的能力。
例如，让学生调查家庭每月开支，学会理财。
重点和难点解析1. 实例讲解环节：在讲解故宫门票价格时，部分学生对如何运用加减法计算购买门票的总价存在困惑。
北京五日游讲课教案
北京五日游教案【学习目标】1．知识与技能使学生能根生活经验和实际需要，通过计算、比较、有序思考，解决一些与旅游相关的实际问题。
2．过程与方法使学生在解决问题的过程中，体会解题策略的多样性，帮助学生进一步提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3．情感、态度与价值观体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。
【学习重难点】教学重点：制定旅游计划，提高实践能力。
教学难点：使学生在解决问题的过程中，体会解决问题策略的多样性。
【自主学习】一、激情导学师：同学们，经过六年的学习，我们就要从小学毕业，升入中学了。
今年的暑假，你们有外出旅游的计划吗？如果有，你打算去哪里旅游呢？在这个暑假，小明准备和爸爸妈妈参加“北京五日游”，去北京旅游五天，你觉得他们外出旅游前，应该要做好哪些准备工作呢？先让学生畅所欲言，再根据学生的回答，指出：同学们，外出旅游除了这些需要做的各种准备外，还有重要的一点，那就是要事先计划好旅游的行程及其费用。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？二、民主导学1、出示自学提示一、关于旅游的路线①你希望浏览北京的哪些地方？②这些地方你准备分别在哪一天去游览？为什么？二、关于旅游交通工具的选择①往返北京你打算选择什么样的交通工具？火车还是飞机？如果选择火车，买什么时刻的火车票比较好呢经？②如果你去买火车票，你会怎么买？（让学生知道身高在1.1－1.4米这间的小孩可随同大在买座别相同的半价票。
）③在北京市内的交通，你会怎样选择，为什么？三、旅游过程中住宿在旅游过程中，你准备选择住什么样的地主？为什么？说一说你这样选的优缺点？四、旅游过程中的饮食、购物等问题。
①你知道北京有哪些特色的小吃吗？②你觉得出门在外饮食上应该注意什么？③如果你去北京，你有什么想要购买的吗？五、根据小组讨论交流的结果设计旅游行程表。
六年级下册数学第2课时 北京五日游公开课教案教学设计课件公开课教案课件
第6单元整理和复习5.综合与实践第2课时北京五日游【教学目标】通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
【教学重难点】重难点：对时间、路程的整体把握。
【教学过程】【情境导入】1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？”学生汇报，并说明安排理由。
教师将各组汇报的计划板书。
3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【板书设计】第2课时北京五日游日期行程交通工具住宿费用①景点大小②景点距离③景点路线④游览时间【教学反思】旅游是很多同学喜欢的活动，本课在大量互动的同时要注意引入数学知识。
“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
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综合与实践——北京五日游》教学设计
教学目标
1、知识与技能 : 运用所学的数学知识来解决旅游中的有关问题，选择最佳的方案和策略，
2、过程与方法 : 通过比较、分析、观察和思考 , 培养学生的创新意识和实践能力，善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3、情感、态度与价值观 : 培养学生学习数学的兴趣 , 体验数学的趣味性与实用性，渗透爱国主义思想。
学情分析
本课旨在通过让学生参与调查、收集信息、设计方案等活动 , 学会综合应
用所学的数学知识解决实际生活中的问题 , 提高收集信息、整理信息、分析信息和处一定的理信息的意识和能力。
经过六年的学习 , 学生已经具备一定实践能力。
重点难点
教学重点 : 运用所学知识解决旅游中的有关问题。
教学难点 : 通过观察、比较、分析选择最佳方案和策略。
教学过程
一、创设情境，导入课题
1、（出示图片）你们知道这是哪里吗？你们去过北京吗？
这节课老师带着大家去北京旅游，好不好？你们都知道北京的哪些景点呢？（生回答）
2、出示情境：
快放暑假了 , 小明期待着假期与爸爸妈妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把
这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗?
二、合作交流，设计行程
1、活动前交流
(1) 同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得在出游之前要做哪些准备工作
呢？
预设：①需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。
②要知道北京着名景点的位置、门票价格。
③要知道食宿的位置费用以及交通的费用。
④要了解当地的特色餐饮。
⑤要设计一张行程表。
(2) 你觉得制定一份计划表需要考虑哪些方面呢？
(板书 : 行住食游其他)
(3) 结合以上几个方面，学生交流分享旅游经验。
(4) 提供活动中需要的用具 : 简易北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。
(5) 说明活动要求 : 分小组讨论 , 可借助多种渠道 ,如上网查资料 , 请教老师等。
2、活动探究
(1) 小组讨论初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行李等内容的
计划。
(2) 按计划分工合作由组长记录得到的认为最有用的信息 , 并善于从中发现和解
决一些问题保证旅途顺利愉快 ! 比一比哪个小组设计的方案最好 !
(3) 教师巡视，对于学生在设计过程中提出的问题加以解答。
3、交流设计方案(投影展示)
(1) 要求：请以小组为单位，汇报你们设计的行程计划。
小组派代表汇报本组方
案，并说说设计的思路及获得信息的方法。
(2) 提问：①你听懂他们的设计方案了吗？②对于他们组的行程计划你有什么想
说的或是想问的吗？
③你更欣赏哪个组的行程计划呢？说说你的理由。
(3) 课件出示第 108 页小明的旅游行程表。
师: 这是小明设计的一个旅游计划 , 请把你设计的旅游计划与小明的进行比较, 看看各有什么优点和不足 ,如何改进。
4、根据提供的费用信息，计算小明一家出游的费用。
5、评出最佳方案
(1) 集体计算讨论后的方案所需的经费。
(2) 比较本组方案与集体方案 , 评出设计最合理的那个小组为胜利者。
三、拓展提升
在旅游中除了设计行程计划表，还要注意什么呢 ?( 出发时间、必备行李、文明游玩、旅途安全问题等 )
四、总结延伸
1、通过这节课的学习 ,你有什么收获 ?
2、欣赏美丽的北京风光，学生谈感谢，渗透爱国思想。
五、作业布置
请为自己设计一个暑假出游计划。
六、板书设计
北京五日游行住食游
交通费用：260 X 4=1040（元）
其他
130X 2=260（元）
1040+260=1300（元）
住宿费用：300 X 2=600（元）
餐饮费用:300 X 3=900（元）
市内交通费：80 X 3=240（元）
景点门票:280 X 2+150=710（元）
购物: 500 元
合计:1300+600+900+240+710+500=4250（元）。