小学一年级语文《比尾巴》第二课时教学设计
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》第二课时 (教案)
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》第二课时（教案）一、课程目标：•了解故事中的主要情节。
•观察动物，发掘生命经验。
•提高简单的阅读能力。
•形成正确阅读的习惯。
二、课前准备：•PPT课件。
•教师教材及教具。
•图书馆简短版《比尾巴》。
•多媒体设备及语音宝可视化课程仪。
三、教学过程：1. 热身活动介绍一些有尾巴的动物，让孩子们尽可能多地告诉动物的名称，然后说说每种动物最显著的特征是什么。
2. 阅读故事在讲解之前，让学生看简短版《比尾巴》，然后讲述故事的主要情节。
让学生阅读整个故事，学生了解情节的同时，老师强调几个技巧：注重标点符号的阅读，观察图片的配合，重读重要意义的词汇。
3. 理解故事与学生讨论《比尾巴》故事的主题和结构，这有助于学生深刻理解故事中的根本问题和主要情节。
例如： - 关于什么问题故事告诉我们？ - 故事有哪些重要情节？在讲解进行的同时，允许学生发表自己的想法。
4. 视觉辅导通过多媒体设备和图书馆的资源，向学生展示一些照片或视频，让学生更直观的了解动物的生存状态和他们的特征。
这样有助于学生充分地感受一个生命，即便是那些不起眼的小小的生物，它们同样有着不一样的生命经验。
5. 纠正发音问题在故事的阅读过程中，我们可以通过学生阅读的方式来了解他们对一些词的读音和发音问题。
如果遇到读音问题，及时纠正，可以让孩子们走上字音正确的道路，避免日后产生发音模糊的问题。
6. 语音重组如果有某些音不标准或不流利的学生，教师可以给出一些语音练习，这可以很有效的帮助他们加深印象并提高语音的重组技巧。
例如，教师可以将一个单词分解成几个音节，然后让学生跟着老师念。
四、课后作业：1.听教师整合故事，重复回忆故事的内容，并注意吸收老师的方案。
2.观察同学们，尝试找到一个最显著的特征。
3.对于学生以外的孩子，尝试将故事中的主要情节和内容完整背诵下来。
4.提交一份语音练习纠错的记录，让老师帮助他们改正错误，并加强练习。
五、教学反思：本次《比尾巴》教学，我们注重让学生自学，并在学习过程中加以辅导。
人教部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》教案(第二课时
人教部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》教案（第二课时）一、教学目标知识目标1.能够听懂课文内容，理解故事情节。
2.能够观察小动物的特点，比较它们的尾巴。
能力目标1.培养学生观察、比较、描述事物的能力。
2.提高学生的语言表达能力，培养学生的合作意识。
情感目标1.通过小动物的尾巴引发学生对自然界的热爱与好奇心。
2.培养学生爱护动物的意识。
二、教学重点与难点重点1.引导学生观察小动物的尾巴。
2.帮助学生理解比较的概念。
难点1.学生需要用简单的语言来描述小动物的特点。
2.让学生通过比较来发现事物的不同之处。
三、教学准备1.教学材料：课文《比尾巴》，图片或实物展示不同动物的尾巴。
2.教学工具：投影仪、黑板、彩色粉笔。
3.课堂环境：布置简洁，突出小动物相关的装饰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物展示不同的动物，激发学生对小动物的兴趣。
2. 学习课文（10分钟）•课前先朗读一遍《比尾巴》，让学生感受故事情节。
•细读课文，引导学生理解小动物的尾巴有着不同的形状和功能。
3. 联想比较（15分钟）•引导学生用自己的语言描述不同小动物的尾巴，比如：“小老鼠的尾巴细长，兔子的尾巴圆圆的”。
•让学生自己联想比较其他动物的尾巴，培养观察和比较的能力。
4. 比较讨论（15分钟）•分组讨论，让学生与同伴分享自己的发现，讨论不同动物尾巴的作用。
•指导学生用书面语言总结自己的观察结果。
5. 课堂小结（5分钟）•总结本节课的学习内容，强调观察和比较的重要性。
•鼓励学生热爱动物，珍惜自然资源。
五、课堂延伸1.可以组织学生到校园或动物园观察真实的小动物。
2.通过制作手工来展示不同动物的尾巴形状。
3.让学生根据自己的想象，创作一则有关比较小动物尾巴的故事。
六、作业布置1.让学生回家观察家中宠物或野生动物的尾巴，并用简单语言描述。
2.完成一篇有关比较小动物尾巴特点的练习。
七、教学反思本节课突出通过观察、比较小动物的尾巴来培养学生的观察力和语言表达能力。
一年级上册语文教学设计《课文 比尾巴》第二课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《课文比尾巴》第二课时（人教部编版）一、教学目标1.了解比喻的概念和特点；2.掌握比喻的表达方法；3.通过课文学习，增强语感和想象力。
二、教学重点1.比喻的概念和特点；2.感受比喻的艺术魅力。
三、教学难点感受比喻的艺术魅力。
四、教学过程1.导入新课1.与学生互动问答：•比喻是什么？•你们在生活中见过哪些比喻？•为什么会有比喻？2.引导学生思考课文名称《比尾巴》，猜测课文内容。
2.展开新课第一部分：感知课文1.教师或学生朗读课文，让学生认真聆听课文，感受比喻对语言的美化和语感的提高。
2.指导学生关注比喻词汇，理解比喻性质和效果，如：“草是小狗的床”，“狗尾巴比棍子粗”3.引导学生感知语言节奏和语音语调，将语感的提高转化为生动形象的绘画。
第二部分：理解课文1.让学生翻开课本，读一遍课文，理解课文含义，特别是比喻所表达的意思。
2.进行课文语言分析：让学生发现比喻手法的特点和表达方法，强化对比喻的理解。
3.引导学生寻找课文中其他语言表述的方法，如带感情色彩的形容词和动词。
第三部分：运用比喻1.利用比喻丰富词汇，激发学生表达的创意。
2.让学生尝试比喻“草”、“水”、“月亮”、“鲜花”。
3.巩固作业画一幅自选图画，用比喻表达图画的主题。
五、学习评估1.在课堂上通过与学生的互动交流，对学生比喻能力和理解能力进行观察评估。
2.布置作业，通过作业批改评估学生单项语言能力和综合语言运用水平。
六、教学后记本节课采用的授课方式是充分发扬学生的主观能动性，以课文为基础，通过问答、观察、讲述等一系列各种形式，不仅让学生了解了比喻的概念、特点和表达方法，更为重要的是，让学生对比喻有了更深层次的认识理解；同时也提高学生语文表达能力的训练，促进了学生对语感的发展和创意的表达。
比尾巴第二课时教案(热门6篇)
比尾巴第二课时教案(热门6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版一年级语文上册《比尾巴》第二课时教案
部编版一年级语文上册《比尾巴》第二课时教案部编版一年级语文上册《比尾巴》第二课时教案第二课时一、复习字词，导入新课1．导言：今天老师要给大家介绍一位朋友：聪明猴。
让我们跟它打个招呼吧！你好——2．多媒体课件出示聪明猴的话：人们都叫我聪明猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特别牢，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。
3．导学：现在我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有忘记。
（1）拼一拼，写一写。
wěibɑbǐyibǐ尾（）（）（）（）yìbǎ sǎnchánɡduǎn（）（）伞（）短（2）导学：到底有哪些动物参加了比赛呢？（指名回答，教师在黑板上贴上对应的图片。
）①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。
②指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参加比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。
设计意图：用聪明猴的话，引导学生主动回顾上节课学过的字词。
在复习巩固生字的同时，练习有序地表达，并在激励中调动学生积极主动地继续学文。
二、细读对话，理解内容1．导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。
2．认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。
3．认识问号，学会读问句。
（1）请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要注意听，注意看，注意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。
（2）指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。
（3）组织学生汇报，教师相机指导：预设：生：第1小节和第3小节的标点符号都有像耳朵一样的符号“？”。
[师相机引导学生认识问号（？）]这个符号叫问号，这样的句子叫问句，要把句子最后的部分读得往上扬。
听老师读一读。
（师范读，生跟读。
）导问：（课件显示六句问话）这六句分别问了什么？指导学生读出语气。
关于《比尾巴》第二课时教案（精选11篇）
《比尾巴》第二课时教案关于《比尾巴》第二课时教案（精选11篇）《比尾巴》第二课时教案篇1教学目标：1、学会6个生字，认识3种笔画和5个偏旁。
2、会认9个字。
3、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。
背诵课文。
4、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。
教学重点：学会6个生字，认识3种笔画和5个偏旁。
教学难点：正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。
背诵课文。
教学方法：合作探究、发现学习、实践创新教学法。
教学准备：收集动物图片、CAI课件、生字卡片小黑板。
教学过程：一、引入课题。
1、介绍自己。
谁有胆量向在座的同学、老师介绍自己的姓名、年纪？2、引入课题。
刚才谁最有胆量？他们两个谁高？谁最胖？我们刚才对这两个同学进行了什么？今天我们就让动物们比一比它们的尾巴，好吗？（板课题：比尾巴）二、小组赛读课文。
现在我们就来比一比，哪个小组把课文读得最好。
一个小组读，其它组评议：读得怎样，为什么？最后老师评出优胜组，并说出原因：读准了字的读音。
三、学习课文。
（一）1、看CAI课件，问：看，这边开来了什么？大家快上车，快坐好，我们出发了！（配合音乐）我们来到了什么地方？动物园里有什么？仔细看那些动物，你们发现什么？你是和谁比的？2、为什么你们不把这些动物和花、草、树木相比？小结：比较要和同一类事物相比才行的。
出示生字卡片：比2、出示生字卡片“巴”字，组成什么词语？下巴在我们的哪里？（二）指导感情朗读、背诵课文。
1、看课件读第一节，你发现了什么？有问号该怎么读？老师示范读第一句，你会读第一节了吗？指导读出句子的疑问语气。
2、看课件第二节，告诉我们什么？你又发现了什么？有句号怎么读？老师示范读第一句。
你会读第二节了吗？指导读出肯定的语气。
3、你会朗读后面的内容吗？一定要注意什么？（疑问句要读出疑问的语气，肯定句读出肯定的语气）学生自由朗读。
4、理解四会字：长、好、把、伞。
第三课还要我们会写哪些字？它们可以组成什么词？读词组：一把伞。
《比尾巴》第二课时教学设计（精选6篇）
《比尾巴》第二课时教学设计（精选6篇）《比尾巴》第二课时教学设计（精选6篇）《比尾巴》第二课时教学设计篇1教学目标知识目标：1、复习巩固生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问句。
3、了解一些动物尾巴的特点。
能力目标：培养学生朗读、创新、小组合作和概括事物特征的能力。
情感目标：激发学生乐于读书和喜欢小动物的思想感情。
教学重点朗读课文,了解一些动物尾巴的特点。
教学难点读好文中的问句。
课前准备课件、生字词卡片。
课时安排两课时。
教学过程第二课时一、复习导入。
1、(同学们,上节课我们初步学习了《比尾巴》这篇课文。
我们来开火车读一读这些生字，好吗?)出示生字卡片，开火车读。
2、(谁能来读一读课文。
)指名读课文。
齐读课文。
3、指导朗读三个问句。
二、图文结合，学习新课。
`(一)学习一、二小节。
1、(课件出示：猴子、兔子、松鼠三种小动物图)动物王国中的比尾巴活动开始了，瞧，首先出场的是哪些小动物呢?学生说动物名称。
2、它们的尾巴各是什么样的?谁看得最仔细?(学生自由说。
)(1)这三种小动物是怎样比尾巴的呢?(课件出示三个问句)(2)谁来读一读? 参加比尾巴活动的是谁?谁来说一说?(板书：猴子兔子松鼠)(3)指导观察：这三个句子都用了什么标点符号呢?(问号)(4)读带有问号的句子，你想提醒大家注意什么?(读问句，句尾要上扬。
)谁来试一试。
)指名读。
(5)竖起小耳朵听老师读一读。
能像老师这样读一读吗?(6)加上动作美美地读一读吧!4、了解比赛结果。
请大家当当小裁判，来评一评--到底是谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞?指名回答。
(板书)(课件出示比赛结果)(自己试着读一读吧。
)学生自读。
5、指导对读。
(老师也想和你们一起读一读，愿意吗?老师问，你们答。
)师生对读--(同桌同学我问你答，然后再换过来读，开始。
)同桌对读。
指名对读，学生评议。
(二)学习三、四小节。
1、比尾巴的活动有趣吧!第二组的小动物等着我们去当裁判呢!(出示课件：公鸡、鸭子、孔雀图)看它们来了。
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》第二课时 教案
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》第二课时（教案）基本信息•年级：小学一年级•学科：语文•版本：部编版•章节：第二课时•文本：《比尾巴》教学目标1.了解故事情节并且能够复述故事；2.理解“比”的用法，会使用“比”来进行比较；3.熟悉“尾巴”的常见特征。
教学准备1.PowerPoint 素材：故事片段和图片；2.课堂作业：比较物品的功课表。
教学过程导入环节•引入故事主题：你是否见过有尾巴的动物？它们的尾巴长什么样子？有什么作用？•准备紧缩版《比尾巴》故事片段，展示到课堂上。
学生们先看故事图片片段，预测尾巴对于动物的意义，再听老师讲故事。
（故事片段语音时长约 1 分钟）讲解环节•讲述《比尾巴》的故事情节并且帮助学生们复述整个故事，引导学生们思考“比”的用法和如何使用“比”来进行比较。
练习环节•看同一类别的图，并进行比较。
–展示羊和牛的图片，比较两者的尾巴–展示老虎和狗的图片，比较两者的尾巴–展示熊和兔子的图片，比较两者的尾巴•教师提问1.为什么狮子的尾巴这么长？2.为什么小鱼的尾巴有助于它们游泳？•引导学生自己发现身边的事物，用“比”来进行比较。
拓展环节•看一些不同的小动物图片，让学生自由创作，画个属于自己所喜欢的“比”‘尾巴’，并用“比”进行描述。
•结合学生的自由创作，教师让每个学生上台汇报和展示，增加学生表现和口语表达的机会。
总结归纳在本课程中，我们了解了“比”的用法，掌握了如何用“比”进行比较。
进一步了解“尾巴”的作用，实现了通过比较了解小动物生活，提高了学生的动手能力和口语表达能力。
课堂作业用自己的名字做比，比一比身高。
并把自己的身高和班级里最矮的同学进行比较。
完成比较的功课表。
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《比尾巴》第二课时教学设计
一年级语文教案
【教学目的】
通过比尾巴，让同学们了解动物，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。
【教学形式】
寓教于游戏之中，采用和谐开放的教学，以小表演、小演讲为主要形式。
培养同学们的口语表达能力，组织他们在宽松环境中学习知识。
【课前实践】
１、参观动物园；
２、看有关电视节目；
３、听爸爸妈妈讲有关动物的知识；
４、收集有关动物的儿歌或者自编儿歌。
【教具准备】
《动物王国》多媒体课件、动物图片、动物尾巴图片、动物头饰。
【教学过程】
一、导入新课
１、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗？让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。
２、要当好裁判员，就得会说动物的名字。
请大家读一读老师手上的音节词。
（kong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji）
指名读；再齐读；把六个音节词贴出来。
３、出示课题：比尾巴。
齐读；解释：“比”在这里是比较、对比的意思。
看到课题，同学们会想到什么呢？
（谁比尾巴？它们的尾巴是什么样的？）
过渡：同学们说得真好。
现在小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。
我们一起来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。
二、学文识字
１、感知全文。
（多媒体出示课件）请大家一边看电视，一边思考：课文介绍了哪几种动物？（生答：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）
过渡：小动物们分成两个组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢？（一、二节的动物为一组，三、四节的动物为一组）
２、新授：出示图一（hou zi）
⑴要当好裁判员，就得认识动物。
(出示图一):你认识图上画的是什么动物吗？
⑵看图：猴子的尾巴是怎么样的？（长长的）
⑶对了：（出示课件）谁的尾巴长？（齐读）
①“？”是什么标点符号？应该读出怎么样的语气？（疑问）
②学生练读：指名读、范读。
③那么谁的尾巴长呢？（猴子）
⑷（出示课件）猴子的尾巴长。
（照应：指上行，这个问人家的，这个是回答的，两个句子刚好是一问一答。
）
⑸指导学生朗读：自由找朋友读。
３、出示图二、图三。
（tu zi song shu）
⑴图上画的是什么动物？（tu zi song shu）
⑵tu zi和song shu的尾巴是怎么样的？（板书：短一把伞）
⑶“伞”是指什么？
⑷（出示课件）：一、二节课文。
（自由找朋友读:你们喜欢读哪里？请向大家展示。
小组对读、男女比赛读）
⑸头饰表演三种动物。
４、现在，大家跟着音乐唱儿歌，做动作，轻轻松松，好不好？
５、学习课文三、四小节。
⑴刚才，大家学习第一、二小节的时候，先干什么，再干什么？（板书：看读）
过渡：对了，按照刚才的学习方法，我们继续学习三、四小节。
⑵出示三幅图：（gong ji ya zi kong que ）
①图上画了什么动物？。