安全演练作文范文

安全演练作文范文今天早上升旗的时候，校长在台上说：“上海踩踏事件这件事很严重，有16名人死亡，5名人受伤。

”我听到这个消息一下子惊呆了，安全真是一个无处不在，需要我们时刻注意的事情。

中午大课间的时候，学校组织我们进行了安全演练——危险逃生，校主任给我们照相。

在楼梯口，我们班的郭子剑因为跑得太快，一不小心摔倒在地，被校长看见了，连忙帮他起来。

在经过梅花门的时候，我们班姬羚淇把我绊倒了，我刚起来，别的班的同学又把我推倒了，我不管不顾的捂住头往前跑，心脏“扑通、扑通”地跳，还好有惊无险。

当我们都站在操场的时候，校长拿着话筒说：“刚才就有一个人在楼梯口摔倒了！”校长还说：“我们跳操的时候下楼时间是10分钟，可是今天我们演练的时候是五分多钟，比做操的时间快了一倍。

在争取时间的同时，希望大家保证安全第一，照顾比自己弱小的同学，团结互助，在危险来临的时候，共度难关。

”我喜欢这次的演练，希望大家好好练习，当地震或者危险来临的时候，大家都能平安、健康、安全。

安全演练今天中午大课间，我们进行地震安全演练。

“你们先到楼上等老师一吹哨，就迅速地跑出教室，站在操场上。

听明白了吗？”老师说。

“听明白了。

”我们了异口同声地说。

我们走进教室，教室里顿时鸦雀无声，大家安静地坐在位子上，准备听哨声就跑。

我的心像球一样“砰砰”地跳，似乎真的要地震了。

“呼——呼”声，我们鱼贯而出，我们在楼上，我把着门，说：“大家快走。

”同学都跑出教室，我以子弹的速度奔到操场，之所以我们到操场上最慢，是因为我们先让一年级走。

寂静的操场顿时喧闹起来，一阵阵脚步声“沙沙”地响。

每班都以快、静、齐这三点都做得很棒。

我们是“立交桥”，都走不同的路。

我们绕个弯，低年级顺着铺在地上的彩砖走，六年级是斜着走，这样，大家不用四处乱跑，没有秩序走了。

校长夸我们班是个爱心班，先让低年级走，大家听了，脸上露出了笑容。

安全演练，给生命添了一个“保护罩”，所以，我们每天都要演练，让生命不会消失，不会被灾难吞没。

河北迁安蔡庄小学五年级:蔡旭华中考作文得分点完全解密之一：切题【得分点关键词】切题【得分点要诀】审清题目，切合题意1．得分点概述综观各地中考作文的评分标准，绝大多数都把“切题”“扣题”摆在了最前头。

扣题写作可以说是中考作文的第一要务。

在作文评分标准中的相关表述，有许多省市如北京、黑龙江、河北、四川等地，分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类的首要标准。

切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。

中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。

据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。

2．得分点策略一是扣住话题拟新题。

话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。

比如，以“感恩”为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。

二是下笔扣题打一枪。

起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。

比如，有一满分作文《清晰的面孔》 * 开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。

然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。

”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。

三是穿插文中巧切题。

可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。

比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。

作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。

这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。

四是锁定题目作结尾。

文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。

比如，xx年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。

有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。

”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。

3．失分会诊一是因误解而离题。

或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。

这些做法都是偏题离题。

比如，对话题“借口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。

这样一来，将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。

二是因随意而脱轨。

作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。

比如，对半命题“窗外的”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。

文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。

但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。

整篇文章的重点就是写“窗内”。

很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。

结果，文章被评为三类下。

三是因忽视而偏向。

只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。

比如，xx年北京市中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。

如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。

4．提升要诀第一，认真审题。

这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。

二是要读懂题目或者话题的真正含义。

三要读懂题目包含的感情色彩。

第二，提前规划。

在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。

然后拟写出写作提纲。

这样，以有效地避免思维和写作的随意性。

第三，及时补救。

写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。

如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。

【考题回放】1．因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。

亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。

请以“感恩"为话题写一篇不少于600字的作文。

要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。

②文体不限(诗歌除外)，题目自拟。

③文中不得出现自己学校、老稀和本人的真实名字。

（xx年湖北武汉市中考试题)2．面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取??朋友，你对生活有什么感悟呢?请以“感悟——”为题写一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。

②除诗歌外，文体不限。

③书写清楚，600字左右。

(xx年浙江衢州市中考试题) 【作文展台】1．失误文剖析感悟夕阳(三类文)日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当)，一个星期的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。

以往的星期五，真是快乐。

这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。

(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。

但是，概述内容太杂，用笔太多。

)那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的76分(这可是我有史以来的最低分啊)，我伤心极了。

(点明了事情的起因。

)想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望}我心如刀绞。

我无力地趴在桌上，动都不想动一下。

我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。

（你看，这个句子里，前边以“我”为陈述对象，后边以“劳动委员”为陈述对象，不统一，影响语言的流畅性。

)来到走廊，我又趴在了栏杆上。

(两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。

)我不断地责问自己：“嗐， * 如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数，叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。

我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考一次。

(“重新”和“再”连用，重复。

)这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。

我发现食堂边的树上有一束阳光。

顺着光，我去寻找那光源；哇(“哇”表示惊喜，与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大，不恰当)，那是西下的夕阳。

这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。

夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。

(好一个“染”字，写活了夕阳的色彩和动态。

)当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。

当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。

夕阳美景，点亮了我的眼睛。

忽然间，我的内心十分感动。

可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感觉似的。

即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。

可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。

这种精神，是值得我学习的。

(作者的笔，已经转到了写“没有感觉”的话题了。

) 【失分会诊】得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对象应该是“夕阳”，叙述角度是第一人称；写作重点应该是写“感悟”，即：由夕阳引发了“我”的情感、意念。

审视上面的文章，我们就会发现，文章对于“我”的心理活动的描述，对于渐渐落下的夕阳的描述，都扣住了题目的要义，也具有自己的写作特色。

文章结梅完整，叙述重点比较突出。

失分点：(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写，没有落实“触动”的要求。

(2)写“没有感觉”的内容，与本文中心无关，属于顺势转移了话题的跑题之举。

试想，夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚，跟“我”在别的地方没有受到触动又有什么区别呢?提升点：(1)删节法。

将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。

(2)添加法。

在写完观看夕阳之后，添加“我”的思想感触。

这个感触，必须透过夕阳这个物象，融汇引导“我”走出心理误区的哲理。